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数学认识教案

更新时间:2025-02-08
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2025人教版一年级上册数学《1~5的认识和加减法》教案

一年级上册数学教案

作为优秀的人民教师,教案编写是提升教学能力的重要环节。编写教案时需注意格式,确保条理清晰。以下是关于人教版一年级上册数学第三单元1-5的认识及加减法的教案示例,供大家参考。

人教版一年级上册数学《1~5的认识和加减法》教案 篇1

1、教学内容:

人教版小学数学一年级上册第三章p14~16《1-5的认识》

二、教学目标:

1、通过观察与操作,学生学会用数字1-5来表示数量为1-5的物体,知道1-5的数序,能认读写1-5各数,建立初步的数感。

2、培养学生初步的观察能力和动手操作能力。

3、引导学生积极参与课堂发言,进一步让学生感受数学与生活的密切联系。

三、教学重点:

1-5的认识。

四、教学难点:

1-5的书写。

五、教具准备:

教师准备:多媒体课件;1-5扑克牌。

学生准备:15根等长小棒。

六、教学流程:

(一)情境激趣,引入新知。

师:同学们,你们喜欢小动物吗?今天我们一起去老奶奶家看看她家后院都有哪些小动物吧。(出示课本主题图)

师:通过图片你看到了什么?(让学生整体感知图片内容。)

(二)合作交流,探究新知。

1、1-5的了解。

师:请同学们仔细观察这幅图画,说说都有些什么?它们的数量各有多少?师:把你观察的物体及其数量与同桌交流一下,比一比谁观察得更仔细。(数量多的物体引导学生一起数。)

2、1-5的认识。

师:全班一起告诉我,物体的个数是1的有什么?生:一条狗;一个盆;一个老奶奶······

师:像这样一条狗,我们就用数字“1”来表示。(多媒体展示)师:我们找出了个数可用数字1来表示的物体,那么物体的个数是2的我们可用数字几来表示呀?生:2.

师:真聪明。那在这幅图中有哪些物体的个数可用数字2来表示呢?生:·······

(3~5的认识过程仿照1、2的教学过程)

师:同学们,动动你聪明的.大脑想一想,1、2、3、4、5分别像我们生活中的什么呀?(通过学生的回答,生成知识,交流后整理概括出1-5各数的形状特征。)

参考儿歌:1像小棒单个摆,2像小鸭水中游,3像耳朵听声音,4像小旗迎风飘,5像秤钩挂东西。

3、1-5各数的基数含义。师:(指着1问)这个数是几?表示什么?(1个)

师:请你拿出你的小棒表示这个数的多少,并将小棒摆在“1”的下面,可以摆出你喜欢的形状。

(学生摆,教师巡视查看。)

师:再分别用2、3、4、5跟小棒摆在2、3、4、5的下面。并与同桌交流你各用了多少根小棒。

师:想一想,生活中还有那些物体的个数可以用1-5各数来表示?4、1-5的数序。

师利用多媒体在计数器上拨1颗珠子,问:老师拨了几颗珠子?用几来表示?生:1,。(生回答后,教师板书1)

师:那再拨动一颗,也就是再添上一颗珠子,那是几颗呢?生:2.

(利用多媒体动态演示“1颗珠子添上1颗珠子是2颗珠子,即1添上1是2的过程”)3~5的教学过程同1、2的教学过程,辅助多媒体演示,加深学生的整体感知。5、1-5的书写。

教师先在黑板上板演,边写边说清...

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最新认识6的数学教案集合

认识6的数学教案

作为一名无私奉献的老师,时常会需要准备好教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。我们应该怎么写教案呢?以下是小编为大家收集的幼儿园《认识6》教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

认识6的数学教案 篇1

活动目标:

1、让幼儿正确感知6以内的数量,能按数量递增(或由少到多)的顺序排列物体。

2、培养幼儿对数学活动的兴趣,发展幼儿的思维能力。

3、培养幼儿对数字的认识能力。

4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动准备:

教具:录音机、实物贴绒卡片若干、贴绒数字1―6。

学具:人手一份操作材料、印章、笔及印泥。每人佩带一个红苹果、绿苹果、黄苹果挂件(上面贴有数字1--6)。

活动过程:

一、参观果园,导入主题。

1、小猴家里有一个果园,它在果园种了许多果树。秋天到了,它种的水果成熟了,小猴子想请小朋友到果园去参观,你们想去吗?(想)那我们一起去吧!(出示图一)

2、小朋友看一看有哪些果树?(梨树、柿子树、橘子树、桃树、苹果树、香蕉树)。那梨树有几个梨?依次问有几个(柿子、橘子、桃、苹果、香蕉)?幼儿:1个梨、2个柿子、3个橘子、4个桃、5个桃苹果、6个香蕉。

二、给水果排队

1、果园的水果成熟了,小猴子把它们一个一个摘下来;摘了6盆水果。(出示图二)第一盆是什么水果?有几个?用几来表示?(幼儿回答)依次类推讲完6盆水果。

2、小猴请小朋友帮它把这6盆水果按数量顺序排排队,应该怎么排呢?(个别幼儿操作)

3、师小结:象这样将按1个梨、2个柿子、3个橘子、4个桃、5个苹果、6个香蕉排队的,一个比一个多,我们说是按数量递增(或由少到多)顺序排列的。

4、出示实物卡片,请幼儿判断那一排的水果数量是按递增顺序从少到多排列的?为什么?并请幼儿按把每排水果都按正确的顺排列。

三、分组练习

1、恩,真步错!小猴还带来一些练习题,考考小朋友。

第一组:按顺序填空格。按题目中的圆点的多少顺序在空格里印上相应的圆点。

第二组:连线。按题目中给的数字和物品一一对应。

第三组:看数画圆。按数画出相应的圆形。

小猴还说如果哪个小朋友全做对了,就请小朋友到他家做客!

2、幼儿操作,教师巡回指导。

四、活动评价。

五、活动结束

小朋友真棒,我们一起乘火车去小猴家做客,现在贾老师(黄)、王老师、(红)潘老师(绿)做火车头,请小朋友看看胸前水果标志上的数字,按颜色及从小到大的顺序上火车,我们该出发了……

认识6的数学教案 篇2

活动目标:

1、通过游戏学习6的形成,认识数字6,理解数字6所表示的实际意义。

2、引导幼儿运用已有的知识经验,解决新的问题,培养幼儿初步的推理和判断能力。

3、养成幼儿良好的操作习惯。

4、引导幼儿初步掌握日常生活中的数字。

5、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

活动准备:

小猫、小兔头饰各6只,小熊头饰一个,水果玩具(鱼、萝卜数量各6),创设娃娃家情境,变成一样多(画有5以内圆点及数字6)...

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小班数学《认识三角形》教案反思

作为一位无私奉献的教师,编写教案是必要的。教案能提升教学水平,促进教研活动。那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编精心整理的幼儿园小班优秀数学公开课教案《认识三角形》含反思,仅供参考,大家一起来看看吧。

小班数学《认识三角形》教案反思 篇1

活动目标:

1、认识正方形与三角形。

2、引发幼儿学习图形的兴趣。

3、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备:

1、儿歌《快乐小鱼》;

2、用三角形、圆形、正方形拼成的小鱼图形;

3、待涂色图形;

4、蜡笔;手帕;音乐磁带。

5、场地上划三角形、正方形、圆形区域。

活动过程:

一、教师拼小鱼图形,引起幼儿兴趣。

老师变出了什么?它们是用什么形状拼出来的?

二、出示正方形手帕,引导幼儿将其变成三角形。

幼儿人手一块手帕,操作一下。

三、引导幼儿重点观察三角形,说说它是什么样的。

四、游戏《快乐小鱼》。

1、幼儿念儿歌,做动作。

2、老师念:“游到三角形(正方形、圆形)的池塘里”,幼儿游向相应的区域,并做小鱼的动作。

3、一名幼儿当小老师,来发出指令,其他幼儿和老师一起游戏。

五、欣赏挂图,你觉得好看吗?

引导幼儿说出没有涂色的是什么形状。老师与一名幼儿来给它打扮一下。

幼儿分组操作,给小图中的圆形、三角形、正方形涂上自己喜欢的颜色。(配乐)。

活动延伸:

幼儿将自己的作品给老师或其他幼儿看,并说说自己给哪些图形涂了什么颜色。

附:儿歌《快乐小鱼》

小鱼小鱼游呀游,游到小小池塘里。

捉小虫,吐泡泡,真呀真快乐。

活动反思:

整个活动下来,发现幼儿之间在能力上还是有差异的,大部分幼儿能很好地进行比较,但在表达方面上就有所欠缺,部分幼儿不能表达出自己的观点。在这点上还需要进一步思考,思考如何在数学活动中引导他们大胆讲出自己的想法,并帮助他们梳理总结。

小班数学《认识三角形》教案反思 篇2

活动背景:

不同形状的三角形,使得幼儿很感兴趣。通过动手操,将3根一样长或不一样长的小棍,拼做三角形,使幼儿进一步认识到了有三个角,三条边的就是三角形。

活动目标:

1、认识三角形,知道三角开有三条边,三个角,复习手口一致点数。

2、培养幼儿的观察和比较能力。

3、激发幼儿学习图形的兴趣。

4、体会数学的生活化,体验数学游戏的.乐趣。

5、能与同伴合作,并尝试记录结果。

教学重点、难点:

1、认识三角形,并知道三角形有许多形状

2、区分三角形与正方形

活动准备:

ppt课件、教具实物(三角形的彩纸或吹塑纸,等边三角形,等腰三角形,直角三角形,锐角三角形,钝角三角形各1张。够每个幼儿做1-2个三角形的小棍(长短不同),正方形彩纸一张)

活动过程:

小班数学教案详案及教学反思《认识三角形》含ppt课件

教师小结:

正方形有四条边,三角形有三条边,正方形的四条边一样长,三角形的三条边不一样长;正方形有四个角,三角形有三个角;正方形的四个角一样大,三角形的三个角可以不一样大。...

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小学数学三年级教案认识东西南北的教学目标(摘录六篇)

小学数学三年级教案认识东西南北的教学目标 篇1

教学目标:

1.通过复习,使学生对本学期所学的统计知识进行整理,加深他们对知识的理解和掌握,进一步体验统计的全过程,掌握统计的方法。

2. 在学习统计的过程中发展数学思考,使学生能从统计的角度提出并解决问题,提高解决简单实际问题的能力。

3. 激发学生的学习兴趣,培养数学学习的积极情感和良好的合作学习的习惯。

教学重点:

整理统计知识,进一步体验统计的全过程,掌握统计的方法。

教学难点:

培养学生的统计意识,提高学生发现问题、提出问题和解决问题的能力。

教具:

空统计表、统计图,实物投影仪等

教学过程:

一、 知识梳理

师:说说本学期我们都学习哪些统计知识?

生:复式统计表和条形统计图。

师:本学期我们学习统计表和统计图,与以前所学的有何相同的地方和不同的地方?有什么优点?

学生小组交流整理。

师归纳(板书):

复式统计表:可以表示两个事物,便于比较。

条形统计图:1格表示5。

二、 统计知识的.应用、内化

1、统计表

师:下面我们就用所学的统计知识来解决身边的一些问题。

师:六一儿童节快要到了,你们都打算到哪里度过呢?就让我们来统计一下吧。出示:

海洋公园

市民广场

儿童乐园

男生(人)

女生(人)

合计(人)

(动手操作完成表格)

师:你能根据表中的数据提出一些数学问题吗?

(教师摘录问题)

师:这些问题你会解决吗?(人)

学生解决问题。

2、统计图

师:请你根据统计表,完成下面统计图。

(要求:独立完成,同桌交流,相互评价并回答问题)

海洋公园

市民广场

儿童乐园

(1)想去( )的人最多,( )的人最少。

(2)如果你是老师,你准备带全班同学去哪里?为什么?

(3)你还能提出什么数学问题?

3、综合应用

独立完成书本p127题15

反馈----交流-----评论

三、总结升华

本节课,我们复习了什么知识?你有什么新的收获

小学数学三年级教案认识东西南北的教学目标 篇2

教学课题:

《长方形和正方形的周长》

教材内容:

义务教育课程标准实验教科书小学三年级数学上册42-43页。

教学目标:

知识与能力: 经历探索长方形和正方形周长的计算过程,并掌握长方形和正方形的周长计算方法。

过程与方法:使学生通过观察.测量和计算等活动,在获得直观经验的同时发展空间观念。

情感态度与价值观:使学生在学习活动中体会现实生活中的数学,发展对数学的兴趣,培养交往.合作的探究的意识与能力。

教学重点:

探索掌握长方形和正方形的周长的计算方法。

教学难点:

运用周长计算方法解决具体问题。

教具学具:

多媒体课件、不同形状的卡片、尺子等测量工具。

教学方法:

教法:遵循“激-----导----探---放”的原则创设教学情境,通过课件演示,交流感受、互动合作等方式教学。

学法:“玩中学”、“趣中练”,以小组合作的形式贯穿全课,充分应用分组合作,共同探究的学习模式。

教学过程

一、设疑激趣,引入新课。

在动物王国里,有对有趣的好朋友。它们是小灰兔(显示)和小黄狗(显示)...

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认识7数学教案优选11篇

认识数学教案

在给学生上课之前老师早早准备好教案课件,因此老师最好能认真写好每个教案课件。教案是加强师生互动的重要方式。这篇文章探讨的是“认识7数学教案”,希望这些实例可以为您提供更好的灵感和启示!

认识7数学教案(篇1)

1、初步认识星期,知道星期的排列顺序,知道一星期有7天,一个月有30、31天。

2、通过探索活动,了解一年有12个月,会看月历,能够正确说出月历上的日期和星期。

3、对看月历和阅读活动有兴趣。

4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

1、幼儿用书人手一册,人手一支笔。

2、xxxx年的挂历。

1、通过提问引出星期。

师:小朋友,你知道今天是几月几日吗?星期几?(幼儿回答)那你知道一星期有哪几天?

2、教师出示挂历(本年本月),引导幼儿观察,了解挂历内容。

(1)这是什么?上面有什么?

(2)告诉幼儿这是今年的挂历,每一张表示一个月,这是几月份的挂历?

(3)认识星期。认读汉字星期一到星期日。

(4)幼儿找一找1日在哪?教师用红笔圈起来。并引导幼儿向上看1日是星期几。

(5)请幼儿圈出今天的日期,再说说是星期几?

3、初步了解星期与人们的关系,感知星期排列的有序性。

(1)一个星期这几天是怎样排列的?

(2)星期与爸爸妈妈和我们小朋友有什么关系?

(3)游戏:找一找星期几不见了?(老师请幼儿把眼睛闭上,抽掉一张,让幼儿猜一猜星期几不见了?)

4、让幼儿观察台历,通过观察进一步巩固对星期的认识。

(1)观察自己带来的台历,数一数一个星期有几天,这个月有几天?

(2)教师任意说出日期。让幼儿找一找是星期几?

(3)教师说出具体的位置,让幼儿圈出日期,再告诉大家。如:第一个星期三是几号?第三个星期五是几号?

(4)一年有几个月?请幼儿翻翻数数再告诉大家。

二、操作活动。

1、引导幼儿观察月历,请你给第一个星期日涂上红色;给第三个星期二涂上黄色,再给小鼠咪咪的生日——第四个星期四画上一颗五角星。

2、观察画面,说说图上有什么?请你将同类实物圈在一起,在写上相应的数字。

一、紧扣幼儿的生活经验,凸显数学活动中的挑战性。

在以往的数学活动中,星期的周期性和序列性占了主要的比例,但是在实际的生活中发现,孩子们基本已经具备了相关的知识经验,教师只需帮助其提炼经验即可,如果还只是延续此类内容,远远不能满足孩子的需要,对于幼儿来说,真正的学习动力来自于活动本身,想让他们稳定地沉浸在数学探索、操作活动中,就必须给他们提供一个有一定挑战性的,需要通过思考才能解决的问题情境,而这个挑战性又不能脱离生活,因此结合“昨天今天明天后天前天”的推算活动,能极大的满足孩子的兴趣和需要,并且此类推算也能为生活服务。

二、激发幼儿的学习兴趣,凸显数学活动的趣味性。

很多时候,我们会简单地认为,用教语言的方法来教数学,尽量多讲,多操

作,多练习,孩子自然就会了,这个观念是错误的,幼儿只有通过自己的思维活动,依靠自己的经验,才能真正地理解数学,而这种...

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认识时钟大班数学教案(集锦7篇)

大班数学教案
时钟大班数学教案
认识时钟大班数学教案

好工具范文网为您整理了一些与您需要的信息“认识时钟大班数学教案”,希望您能够收藏此文以便过后参考。在给学生上课之前老师早早准备好教案课件,因此老师最好能认真写好每个教案课件。设计教案需要注重授课思路的清晰和逻辑性。

认识时钟大班数学教案 篇1

大班数学游戏活动教案《认识时钟整点》

【活动目标】

1.丰富对钟面结构的认识,了解分针、时针与数字的关系。

2.结合日常生活作息时间,懂得时钟、时间与人们生活的关系,有守时的意识。

3.在拨钟的过程中,知道关于整点的知识。

【活动准备】时钟模型人手一份,实物钟,课件等。

【活动过程】

一、问题导入,引出生活所需。

师:孩子们,现在几点了?生活中有什么方法知道准确的时间?

二、了解钟面结构。

1.播放课件,追忆钟面结构。

呈现一个大圆(ppt1)。

师:这是时钟吗?追问:让这个大圆变成时钟的钟面需要添加什么?

(1)数字。

师:你知道钟面上有哪些数字?这样排对吗?(数字打乱排)(ppt2)

你平时看到的钟面是怎样的?

总结:原来钟面上一共有12个数字,12在最上面,然后从1、2、3、4一直到12围成一个圆。(ppt3)

(2)针。

师:钟面上还有什么?(ppt4)(时针、分针、秒针)

师:细细长长的是分针,短短粗粗的是时针,最细最长的是秒针。

师:看看分针和时针有什么不一样?(ppt5)

2.观看实物钟,发现分针、时针与数字的关系。

师:现在我要让分针和时针动起来,仔细观察,它们之间会有什么秘密呢!(老师拨钟)

小结:哥哥长,弟弟短,哥哥跑一圈,弟弟走一格,这就是一小时。

三、认识整点。

1.学会看整点。

师:时钟可以告诉人们几点可以做什么事情,看,这是老师一天的生活图片。(ppt6)

早上我几点起床?几点上班?中午几点吃午饭?晚上几点睡觉?(ppt7)

这些都是整点钟,它们有什么不一样的地方?(ppt8)

总结:时针分针真有趣,整点时分针都是对着12,时针对着几就是几点整。如果分针对着12,时针对着8就是几点整?

2.学会拨整点。

师:小朋友,你知道你一天的作息时间吗?(ppt9)早上你是几点起床的?请你拨一个整点钟,要沿着数字1开始拨哦!你是怎么知道这是7点的?他是几点起床的?(6点)

(ppt10)请拨一拨你晚上睡觉的时间。你是几点睡觉的?你呢?

总结:每个小朋友都有自己的作息时间,但我们要科学合理地安排一日生活时间。

四、游戏巩固:《老狼老狼几点钟》。

(ppt11)现在是什么时间了?(游戏时间)是的,游戏时间到了,我们来玩游戏吧!今天玩《老狼老狼几点钟》好不好?老师做老狼,你们做小羊,老狼说时间,小羊快速拨一拨,拨好后定住,拨错的小羊则要被老狼抓走哦!明白吗?

游戏2-3遍后离开活动室。

认识时钟大班数学教案 篇2

教学目的:

1、了解时钟的表面结构及时针、分针的运转、规律,学会看整点、半点。

2、发展孩子的逻辑思维能力。

3、教育孩子珍惜时间,养成按时作息的好习惯。

4、了解数字在日常生活中的应...

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数学认识左右教案

数学教案
数学认识左右教案
数学认识教案

数学认识左右教案(篇1)

活动目标:

1.在活动中感知左、右,学习以自身为中心区分左和右的位置关系。

2.通过游戏,让幼儿充分感受到数学就在身边。

活动准备:

聪明表、智慧星、食物图片、《健康歌》音频、课件。

活动过程:

一、激趣导入,感知左右

1.拍手游戏,小朋友们喜欢玩游戏吗?喜欢的小朋友请举手。

师:请不要把手放下,你举的一只手是左手,还是右手?

(分别给举左手小朋友的戴上“聪明表”,举右手的送上“智慧星”,作为左、右的一种提示。)平时,你们的右手做些什么事情呢?教师小结:右手一般做拿筷子,握笔,刷牙,写字等等。那举起你们的左手,说说左手一般做些什么事情?

小结:对呀,左手,右手是我们身上的一对好朋友,只有左手和右手的相互配合才能把事情做的更好更快。

(2)体验自身左与右师:左右是一对好朋友,配合起来力量可大了。小朋友们看看自己身上还有这样的好朋友吗?谁来说一说?

(3)游戏伸出你的左手,伸出你的右手,左手拍左肩,右手拍右肩,左手拍左腿,右手拍右腿,左手摸左耳,右手摸右耳,

二、 “换座位儿“游戏。

1.音乐开始,小朋友边听音乐在椅子周围自由做动作,小朋友听仔细,音乐停下找椅子。

2.音乐停止,小朋友迅速走到找到的小椅旁并坐好。

3.请小朋友说一说:我的左边是谁’我的右边是谁?(或说一说:谁在我的左边,谁在你的右边?)。

4.同伴相互说一说:我的左边是谁?我的右边是谁?

三、联系生活,应用左右。

今天,我们学了一个新本领,认识了左右,小朋友真聪明,帮老师把食物摆到合适的位置好吗?

1.请小朋友轻轻的到桌子上拿一种食物。

2.小朋友手里拿的是什么,报一下吧。

3.听口令把它们摆上餐桌吧。

餐桌的最中间是一盘苹果苹果的左边是蛋糕、右边是可乐,上面是香蕉,下面是冰激凌香蕉的左边是橘子,左边是草莓冰激凌的左边是桃子,右边是梨餐桌摆好了,小朋友高兴吗?那我们也去休息吧!

数学认识左右教案(篇2)

活动目标:

1.能够以自己为中心,正确判断左右。

2.训练快速反应能力。

3.发展辨别、分析、归纳智力和运用智力。

4.培养幼儿边操作边讲述的习惯。

活动准备:

ppt、音乐。

活动过程:

一、感知左右

1.师生互动,引出“左、右”。(小朋友,把我们的双手伸出来,一起拍一拍:上拍拍、下拍拍、前拍拍、后拍拍)

二、认识左右

1.看图片,猜一猜。提问:老师这里有一张图片,你们猜猜这是左手还是有右手?请你仔细观察比较。(把手伸出来摆一摆,比较一下)

引导幼儿观察照片中手掌、大拇指的位置,分清左手和右手。

提问:我们的右手会做哪些事?(握笔、抓筷子、拍球等)那另外一只手是……(左手)

小结:原来,左右手是一对好朋友,我们做任何事都要它们相互配合,一定要保护好它们。

你们都能分清左右手吧?来,试试看。(举右手、举左手,记住了拿筷子的手是右手)

除了手,我们的身体有哪些部位也分左右?

1)耳朵。(请一名幼儿)指一指哪个是右耳?(右手找右耳)对,右手和右耳在同一边。左...

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