小班认识教案

基于您的需求，我们整理了以下相关信息：“小班认识车教案”。为了确保教学顺利进行，老师需要提前准备好教案和课件，以保证每一份课件都设计得更加完善。需要注意的是，教案和课件的质量越高，老师的教学水平也就越高。希望以下内容能够给大家带来一些启发，欢迎阅读参考！

小班认识车教案 篇1

《小班认识苹果教案》

一、教学目标：

1.认识苹果的外观特征；

2.了解苹果的发展历史；

3.理解苹果的生长过程；

4.培养孩子的观察能力和动手能力。

二、教学准备：

1.苹果实物及图片；

2.苹果发展历史图片；

3.播放苹果生长过程的动画片；

4.素描纸、彩色铅笔；

5.课件、多媒体设备。

三、教学过程：

Step 1 - 导入

1. 导入课堂氛围，与学生亲切问候；

2. 出示苹果实物并询问学生，学生自己观察、握摸、闻等感官体验。

Step 2 - 了解苹果的外观特征

1. 出示苹果的图片，与学生一起观察苹果的外观特征，如：颜色、形状、纹理；

2. 引导学生用形容词描绘苹果的外貌，如：圆形、红色、光滑等。

Step 3 - 认识苹果的发展历史

1. 展示苹果发展历史的图片，简单介绍苹果的起源及其传播；

2. 提问学生，苹果是一种什么水果？什么时候开始使用苹果？

Step 4 - 理解苹果的生长过程

1. 放映苹果生长过程的动画片，引导学生观察和描述苹果的生长过程；

2. 与学生进行互动，询问苹果的生长需要哪些环境因素。

Step 5 - 培养孩子的观察能力和动手能力

1. 引导学生寻找校园内的苹果树；

2. 引导学生进行苹果的素描练习，要求学生仔细观察和描绘苹果的外形；

3. 鼓励学生分享自己的素描作品。

Step 6 - 总结和评价

1. 进行知识总结，回答学生的提问并再次强调苹果的外观特征、发展历史和生长过程；

2. 对学生的学习表现进行评价，鼓励学生积极参与课堂活动。

四、教学延伸活动：

1. 家长引导学生与家人一起品尝苹果，并留意其口感、味道和营养价值；

2. 通过观察苹果树的生长，在家中DIY小果园，培养孩子的动手和责任心；

3. 学生可以在家中亲自制作苹果酱、苹果派等食物，了解苹果的多样化用途。

五、教学反思：

通过这堂课，学生能够主动参与观察苹果的外貌特征，了解苹果的发展历史和生长过程，培养了他们的观察能力和动手能力。课堂教学与生活相结合，让学生通过亲身体验，深入了解苹果的重要性以及其在生活中的多样用途。同时，通过与家庭的配合，加深了学生对课堂内容的记忆和理解。课后的延伸活动进一步拓展了学生的思维，使他们能够将所学知识应用到实际生活中，增强了他们的综合能力。

六、教学心得：

通过设计富有趣味性和实用性的教学活动，可以提高学生的学习积极性和参与度，进一步激发他们的学习兴趣。同时，与家长的合作也是非常重要的，能够帮助孩子更好地理解课堂内容，并将所学知识应用到实际生活中。通过多种教学手段的运用，可以更好地激发学生的观察能力，帮助他们理解并掌握知识，从而促进他们全面发展。

小班认识车教案 篇2

一、说教材

由于班上孩子年龄小，在观察事物时主要是直观的事物，他们的思维是具体的形象。通过之前的学习幼儿已基本认识的一些几何图形，为此我想通过本次活动重点来让幼儿在学习的过程中去感知物体的明显特征。但在以往的教学中，我们对几何的理解往往比较简单

一、抽象化的，这样很难引起幼儿的好奇心。《纲要》曾重点指出：教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视野。

因此，我设计了这个活动，希望能让每个孩子大胆、积极地参与到活动中去，从而获得所需的知识和经验。

二、说目标

根据儿童的年龄特点和实际情况，确立了认知、能力和情感三个目标。

复习并巩固对正方形、三角形、圆形和半圆的理解。

2在了解现有图形的基础上，让孩子学会利用两种图形的变换关系来组合起来。

三。培养孩子参与活动的积极性和思维的灵活性。

根据目标，我将重点和难点设定如下：

重点：复习巩固正方形、三角形、圆形和半圆。

难点：在认识图形的基础上学习用两个图形进行拼搭。

分析：目标1（为认识目标）主要是在幼儿已有的知识基础上，进行深一步的复习巩固。通过学习，让孩子正确区分各种图形，了解每个图形的基本特征。

目标2（能力目标）这一目标也是本次活动的难点突破目标。通过幼儿对原有图形的认识，来发现图形与图形之间的关系，尝试用两个图形进行拼搭，变出另一个全新的图形。

目标3（情感目标）儿童的兴趣是通过刺激来激发的，如果他们有兴趣点，他们会积极参与活动。从而通过自己的探索学习到相应的知识点。

三、说准备

、已认识的简单、常见的图形。

2**a，纸路（刻有不同形状和尺寸的图形）

3、小白兔头饰一个，内装有形状不同的几何图形多个的“魔术箱”一个

四、说教法、学法

（一）教法

《纲要》指出：教师应该成为幼儿学习活动中的支持者、合作者、引导者。在这次活动中，我们采用了以下教学方法：

、情景教学法。我利用“魔术箱”的方式来吸引幼儿，并引出各种图形，通过一一的观察去发现图形的基本特征。

2、师幼互动法。我以游戏的形式去组织幼儿为“小兔家铺路”从而调动孩子们的积极性。

（二）学法

我们要本着以幼儿为主体的宗旨，为幼儿创设属于他们的学习空间，这样不仅能提高孩子们探索欲望，同时能让孩子们学到相应的知识以及激发孩子的学习兴趣。本次活动所采用的方法有：

、观察法。教师所出示的**，幼儿通过对比发现图形之间的不同之处，并了解每种图形的几步特征。

2、操作法。孩子们通过操作帮兔子铺路，通过一看、一比、一放、一拼的方式了解队伍的平面几何。

五、说流程

本次活动主要以：故事介绍-**回顾-游戏铺路-探访兔子这四个部分来进行。

（一）以故事形式引出主题

、讲故事引起幼儿的兴趣

t：小朋友，昨天小白兔打**给老师，它对老师说：“昨天，森林里刮起了大风，把我的房子都给吹破了（呜…）你能不能帮我造一间新房子呢？

”于是，老师就连夜给小白兔造了一间新房子。孩子们，你觉得新房子漂亮吗？

2教师展示**，引导孩子观察和发现，并提出问题。

t： 你看，老师做的屋顶是什么形状的？

t：房身呢？

t：门又是什么形状呢？

引导孩子辨认和说三角形、正方形和圆形。

（2） 复习和巩固图形，了解图形的基本特征。

t：小朋友真聪明，全都答对了，今天老师跟小朋友复习这些图形。

、出示“魔术箱”，引起幼儿兴趣。

t： 孩子们，你看，老师向魔术师借了魔法盒。今天，老师要给孩子们表演魔术。你应该小心看！

2、提问（从魔术箱内变出图形）

t：妈哩妈哩轰，变！你们看老师变出的是什么图形呀？

t：它是怎么样的呢？有什么特点呢？

依次变出正方形、三角形、圆形、半圆形并进行提问，同时让孩子进一步的了解两个半圆能拼成一个圆、两个三角形能拼成一个正方形或一个长方形。并请幼儿进行尝试拼搭。

（三）游戏—铺路

一大班孩子扮演小白兔的角色，感谢老师再次求助

教师接**，小白兔说：“谢谢你为我造了一间新房子！刚才我想谢谢你的时候，我家门前有很多泥坑。我不小心摔倒了。你能帮我把这条路再铺一遍吗？”

t： 孩子们，你们都听到了小白兔的话，那么，让我们一起帮小白兔铺路，好吗？

2画出各种形状的几何图形

t；小朋友，你们看到了吗？这里有很多不同的形状，请你们把圆形材料放进圆形的坑里，把三角形材料放进三角形的坑里，把正方形材料放进正方形的坑里，直到把坑全铺平！（边讲解边示范）

三。儿童手术要求儿童根据坑的形状和大小找到相应的材料

（四）活动延伸

让宝宝玩兔子跳，沿着铺好的路去看望受伤的兔子。沿路可以让幼儿找一找相应的几何图形。

小班认识车教案 篇3

（一）、带幼儿参观已布置好的园内环境和活动室，让幼儿感受节日的气氛。教师："小朋友，你们知道今天的幼儿园为什么特别的美？"幼儿："快过年了！"教师："你们都看到了，快过年幼儿园都发生了新的变化，小朋友们在新的一年里有什么打算？"

幼儿自由回答。

（二）、文娱活动开始请来全班幼儿为家长演节目。

1、请全班幼儿唱《新年好》歌曲唱两段。

2、请小班幼儿自愿上台表演，内容不项。

如所学的歌曲或儿歌等。

3、游戏〈〈夹彩色珠子〉〉比赛：

玩法：将准备好的彩色珠子放在盘里另一盘空的放在桌上。比赛时将幼儿与家长一起坐回位置幼儿拿调羹家长拿筷子当听到开始时，看哪组的家长与幼儿夹的最多那组就获胜，给与礼物鼓励。

注意：前提是不能用手去拿只能用筷子与调羹。

4、家长和幼儿一起做贺年片。

5、幼儿与家长互赠礼物，幼儿送给家长一张贺年卡，说一句祝福的话。家长准备一份小小的礼物回赠或幼儿之间回赠礼物说一句祝福的话都可以。

小班认识车教案 篇4

导语：活动准备：桔子若干彩盒一个(里面放着桔子)活动过程：

1彩盒的引入激发了孩子们的学习兴趣：谁知道里面放了什么？

教师描述桔子的特征并请一名幼儿摸出桔子启发幼儿说出名称2、幼儿每人拿一个桔子进行观察教师提问：

a、看一看桔子什么样子?(圆圆的扁扁的)

b、桔子皮颜色?(桔红色)

c、摸一摸有什么感觉(软软的不太光滑)

d、闻一闻桔子有什么味道?

e、想一想桔子怎样吃(桔子剥了皮才能吃)里面什么样子?桔子瓣象什么?

f、尝一尝桔子什么味道?让幼儿品尝桔子启发幼儿说出桔子又酸又甜3、教师小结桔子的特征：桔子是扁扁的、圆圆的是桔红色的很香里面是一瓣一瓣的有的有核味道又酸又甜桔子皮能作药材

4启发孩子们说他们也吃了一些水果？橘子季节的水果？

总结与分享：老师用橘皮做造型。请观察活动评价：口味、形状等特点，画橙色

小班认识车教案 篇5

【活动目标】

使幼儿知道，任何7个一组的实物，都可用数字7来表示。

引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

【活动准备】

l～7数字卡片若干套，画有不同数目的图片若干套(两个小人;两件衣服;一个杯子、一顶帽子;3只鸭;一根蚊香、一瓶香水、一枝月季;一个苹果、一个香蕉、一对连枝樱桃、一块糖……)。

【活动过程】

1.选图片

由教师或一名幼儿向大家提要求，小朋友按要求举起实物图片。如请拿出画有2件能穿的物品的图片;请拿出画有5个可吃的东西的图片;请拿出画有3个可闻的东西的图片;请拿出一张没人没动物的图片。

2.对卡片

出示数字7，请另一些小朋友拿出相应数目的实物图片。出示7个实物的图片，请另一些小朋友拿出相应数目的数卡。不断改变要求反复玩下去。还可用找朋友的游戏形式，请拿相同数目的实物图片与数卡的小朋友面对面握手。

【课后反思】

让学生清楚，清晰的能用来7来表示7样东西.。学生操作雪花片得出6比7少，7比6多。本节课我觉得唯一不足的是;可以放宽时间让学生自己体验 7比6多，6比7少，可以去掉老师板书操作得出的7比6多，6比7少。老师可以走到学生中指导那些不会操作的学生，多重整节课的效率，培养学生的思维的可逆性

小班认识车教案 篇6

小班认识轻重教案反思

引言：

在小班的教学中，教师们经常会遇到一个重要的教育目标就是帮助孩子们认识到事物的轻重缓急，即培养孩子们的跳级思维。轻重教案是一种有效的教学方式，可以帮助小班的孩子们提升这种思维能力。然而，在实施轻重教案的过程中，我们也会遇到一些问题，需要进行反思和完善。

正文：

一、教案内容要具体生动，与孩子们的实际经验相联系

教案应该尽量接近小班孩子们的实际生活经验，让他们能够真实地感受到轻重的差异。例如，可以通过让孩子们举起不同重量的物体来比较轻重，在这个过程中，教师可以引导孩子们观察物体的大小、形状以及材质等因素对轻重的影响。同时，老师还可以利用绘本、故事等形式来展示轻重的概念，使孩子们更好地理解和记忆。

二、运用多种方法培养孩子们的轻重意识

除了上述的实物比较和故事展示方法外，教师还可以通过游戏、动画视频、互动操练等方式来培养孩子们的轻重意识。例如，在游戏中设置各种不同轻重程度的任务，让孩子们通过实际操作去感受轻重的差异。在动画视频中，可以选择一些与轻重相关的故事情节，让孩子们通过观看和讨论来提升对轻重概念的理解。

三、注意培养孩子们的比较和分析能力

培养孩子们的轻重意识不仅仅是让他们能够感受到轻重的不同，更重要的是让他们能够比较和分析不同物体的轻重程度。在教案中，可以设置一些具有挑战性的问题，引导孩子们进行思考和解决。例如，教师可以拿出两个不同重量的物体，让孩子们比较它们的轻重，并询问孩子们为什么认为其中一个物体更重。通过这样的问答环节，可以提升孩子们的比较和分析能力。

四、及时调整教学策略，关注每个孩子的学习情况

教学过程中，每个孩子的学习情况都是不同的。有的孩子可能比较容易理解轻重的概念，而有的孩子可能需要更多的时间和练习。因此，教师要及时调整自己的教学策略，关注每个孩子的学习情况。可以通过小组活动、个别辅导等方式来帮助那些学习进度相对较慢的孩子。同时，教师要给予孩子们足够的鼓励和认可，激发他们的学习兴趣和动力。

结论：

在小班教学中，轻重教案的实施对于培养孩子们的跳级思维能力具有重要的意义。然而，要使轻重教案发挥最大效果，教师们需要关注教案内容的具体性和生动性，运用多种方法来培养孩子们的轻重意识，培养孩子们的比较和分析能力，以及及时调整教学策略，关注每个孩子的学习情况。只有这样，我们才能更好地帮助孩子们认识到事物的轻重缓急，提升他们的思维能力和学习效果。