综合实践活动课件

【#实用文# #综合实践活动课件(系列十二篇)#】根据您的要求编辑为您准备了以下的“综合实践活动课件”推荐，希望这篇文章对您有所帮助。学生们有一个生动有趣的课堂，离不开老师辛苦准备的教案，需要大家认真编写每份教案课件。用教案课件可以保证重点内容不被漏掉。

综合实践活动课件 篇1

以下是番文网小编分享的（精）综合实践活动教案。

单元1修养·服务主题——饮食文化 1.活动设计思路 许多文人爱吃，并逐渐形成了饮食文化。这种文化在我们生活的这片肥沃土地上——也因其独特的魅力而为世人所推崇。

这个活动让学生在实践活动中带头。二、活动目标 1、通过活动，学生可以了解新疆的特色美食。

2.掌握调查分析问卷的使用方法。

1、在活动中，学生将学习调查采访的方法以及收集和处理各种信息的方法。

2.培养学生与社会和生活的接触，提高学生发现问题的能力，增强学生的合作意识。

通过活动，鼓励学生积极探索，热爱学习，树立为家乡做贡献的“主人翁意识”。

3、课时安排建议 建议课时为4课时。

1.选题活动、团队建设、方案制定 2.资料收集、调研访谈、交流分享 3.成果展示 4.活动总结、评价 4.教学指导方法及主动实践建议.

帮助学生找到自己的学习方式和实践方式。

教师只需要根据学生的需要指导学生练习和学习。本次活动需要深入社会调研，也需要家长的支持和积极配合。

我。确定问题 选择和确定适合学生研究的主题是关键步骤。每个人都爱自己的家教师可以使用一些视频资料来指导研究兴趣。

教师以学生的需求、动机和兴趣为中心。

因此，综合实践

活动需要灵活多样的课程实施策略。

活动的两个准备工作 1. 组建研究小组。

教师应根据学生在知识基础、学习能力、性格特点等方面的差异对学生进行分组，有利于学生优势互补、相互促进、公平竞争。课题组成员可以进行调查访问、成果展示等。

2.制定活动计划。

比如活动时间的安排、活动形式、活动内容等都要一一细化。

三个实施阶段 1. 去图书馆看资料，采访身边的人等。

2. 发放和收集问卷，汇总和分析数据。

通过活动，学生可以学会收集和整理简单的数据和问卷，并做出相应的解决方案。

3、这个环节可以动员家长带着孩子到家乡的特色小吃街、美食文化广场等地，用摄像头记录下诱人的美食。

制作食物、唱歌、绘画、举办图片展、演讲、写作、表演小品或相声等报告和演示。

建议教师、学生与家长合作举办“新疆美食雅西主题晚会五项评价”

教师应在交流中引导学生评价。

是组织者，参与者，和学生评价活动的指导者。

1 会自我评价、小组评价、班级评价，体现评价主体的多样性。

2 重视诚信意识的教育学生的评价。

3 引导学生从欣赏和展示自己优势的角度评价他人。评价应该是公平的，比如对合作意识和能力的评价，对自己和他人参与主动性的评价，对自己和他人实践能力的评价。走进世界。鼓励学生为家乡参展 5. 活动注意事项 安全保障是不容忽视的问题。

1.树立安全第一的心态。

2.学生需要外出考察活动，应由家长支持和陪同。

3.注意食品卫生安全。

综合实践活动教案，（一）

综合实践教案

综合实践教案

第六期综合实践活动课计划

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综合实践活动课程计划四（一）

综合实践活动课件 篇2

------生活中的艺术

一、 教学目标。

1欣赏插花艺术，对插花有初步了解。

2、能运用材料进行水果拼盘。

三。培养学生的实践能力，提高学生的审美情趣。

二、 教学内容。

1、插花。

2、水果拼盘。

三、 教学重点和难点。

培养学生的审美能力。

第一课时

一、 导入新课。

我们的生活丰富多彩。它是用多彩的艺术编织而成的。插花和水果拼盘是生活中常见的手工艺品。

二、 板题：插花。

三、 讨论。

1中国插花的起源与发展。

2中国古代插花的形状是什么。

三。古代插花艺术与现代插花艺术的区别。

4、 了解插花的种类和特点。

五、 指导学生插花。

1、准备工作要做好。

2、必须掌握有关知识。

3、插花步骤和方法。

六、 评比出最佳作品。

7、 把自己的作品送给亲友，写上祝福。

八、 总结，表扬有关同学。

第二课时

一、 导入新课。

水果含有丰富的营养成分。你做过水果拼盘吗？今天，我们学习水果拼盘。二、 板书课题：水果拼盘。

三、 出示有关拼盘，学生欣赏，并说出有关特点。

4、 张贴水果拼盘的作品。

5、 写下做盘子时的注意事项。

六、 指导学生学习拼盘。

1、拼盘步骤。

2、拼盘具体做法。

七、 水果拼盘制作比赛。

八、 学生评出最佳作品。

九、 总结。

十、 教学反思。

综合实践活动课件 篇3

广丰县大石小学

2013-10-25

小学综合实践活动课

《药用瑰宝——梅花鹿养殖探秘》说课稿

尊敬的各位专家、各位老师：

大家好！我来自广丰县大石小学，很高兴和大家一起参加综合实践活动。下面，我带着虽浅薄但却真诚的理念，就综合实践活动《药用瑰宝——梅花鹿养殖探秘》的活动设计与思路向各位做个介绍。

我们知道综合实践活动课体现了学校的特色。近几年，我校充分开发和利用我校当地的丰富课程资源，开展了《大石重阳节文化**》、《大石高粱酒》、《享受科技、快乐创新》等一系列综合实践活动。此外，综合实践活动课是一门着眼于生活本身的课程，教师可以更大限度地发挥创造性，设计出贴近学生认知和兴趣的活动内容。

小学生对动物有很强的好奇心和亲近感，就在我们学校附近的村子里办了一家梅花鹿养殖场。于是，我挖掘这一生活资源，和我的学生共同商议，就“药用瑰宝——梅花鹿养殖探秘”开展了实践**活动。

一、活动目标

选择活动主题后，在对五年级学生现有知识、表达能力和观察能力进行综合调查的基础上，确定了以下目标：

1、知识目标：通过学生自主调查、采访等实践活动，学会写简单的实践报告并掌握梅花鹿的生活习性、药用价值等方面的知识。

2、能力目标：让学生经历收集资料和整理资料的过程，通过调查、采访等活动，培养和提高学生收集、调查、搜索、整理资料的能力。让学生共同策划组织“梅花鹿产品推介会”主题活动，培养学生的合作精神，提高学生的组织能力。

同时，引导学生进行自我评价和相互评价，培养学生的评价能力。

三。情感目标：通过综合实践活动，使学生对梅花鹿有更全面的了解，进一步培养对动物的热爱。

二、活动指导法

作为一名导师，我觉得和学生一样，我不仅是活动的开发者，也是活动的实施者。在这次活动中，我运用了引导观察法，巧妙地运用了多**辅助法，以及常用的鼓励和欣赏方法。

三、活动过程

这项实践活动实际上是一项长期活动，分为四个阶段。具体安排如下：（略）

接下来，我将谈谈这四个阶段的活动过程和指导策略。

（一）活动准备阶段

（1） 确定主体，形成小组，进行合理分工

这个阶段的主要任务是确定几个重要的子主题。首先，有效利用网络资源，组织学生参与梅花鹿活动，激发他们探索的欲望。引导学生结合自身经验，交流采摘、品尝杨梅的经验，提出**子课题。

通过**，学生们建立了三个子课题。① 梅花鹿的生活习性；梅花鹿的药用价值；梅花鹿药用价值的应用

确定调查方向后，我让学生根据自己的兴趣自愿成立一个调查小组，并填写《小组的成员与分工情况表》，同时给自己组起一个喜欢的名字。附：小组的成员及分工情况表

（2）、制定活动计划

确立子课题，明确分工后，我先指导各小组完成活动的初步计划，审定后再由组长根据自身小组的实际情况，与组员共同制定活动的详细计划，并填写《小组的活动计划表》。附：小组的活动计划表

在整个准备阶段，我的指导是从帮助到放手，这样学生可以避免很多弯路。活动的主题和计划由学生自己把握，他们从内容、形式、方法、手段、时间、空间上掌握这次综合实践活动的主动权。这一设计充分体现了综合实践活动的开放性和自主性。

）（二）活动实施阶段

这一阶段的主要任务是让学生利用现有的知识和经验走向社会，实施和改进小组计划。个小组根据各自的计划进行了调查。其中:

(1)“梅花鹿的生活习性”这一小组主要通过实地考察、采访养殖人员、上网查找资料进行探秘。① 在学生开始实地考察之前，我引导学生参观梅花鹿养殖基地和注意事项，并拍摄梅花鹿的生活**。同时，密切关注学生的调察动态，提醒他们及时做好调察记录。

看！（）学生在调察过程中根据记录，做了详细的调察报告。②在学生开展调查采访活动的同时，我指导学生学习调查的方法，整理分析信息的方法以及交流采访的技巧。

看，这是学生的采访报告。

(2)“梅花鹿的药用价值”这一小组通过上网搜集资料的。看，学生们正在学校的电子阅览室收集信息。①在学生上网冲浪的同时，我指导学生怎样摘抄和筛选资料，怎样使用搜索引擎，如百度（baidu）、谷歌（google）等搜索自己所需的材料。

② 活动中，学生们收集了大量关于梅花鹿药用价值的信息。根据我收集到的学生信息，不定期地组织学生。③ 最后，引导学生收集资料。

（3）“梅花鹿的药用价值应用”这个小组主要通过实地参观、上网调查和采访的形式开展活动的。① 在开展系列活动之前，我还定期对学生进行指导。引导学生学习参观的礼仪和程序，提出参观后的写作要求。

同时明确自主实验的步骤。②随后，我还关注学生的调查活动，我指导学生在调查活动中要分工合作，团结一致，并在活动中做到：注意安全。

③最后，我指导学生整理分析调查到的资料，统计归纳调查的结果，并把调查的结论撰写成专题报告或制作成分析表。

（实施过程是整个活动的中心环节。活动的成败取决于孩子们的积极参与和老师的积时指导。因此，在活动过程中我十分注重调控孩子们的积极性，注重有关资源的开发，注重指导孩子们用多种形式进行**。这体现了综合实践活动的实践性和探索性。

）（三）活动展示阶段

* “梅花鹿的生活习性”小组：以手抄报形式展示梅花鹿得的生长环境和生活习性的资料。

* “梅花鹿的药用价值”小组：以直观的图表展示梅花鹿的身体各部位与其对应的药用价值。

* “梅花鹿的药用价值应用”小组：由产品推介会的形式进行价值应用产品汇报

（在展示阶段里，学生为了更好地汇报本组收获，小组成员团结协作，运用了多门学科的知识，充分发挥了自己的个性特长，体现了综合实践活动的综合性、合作性。）

展览结束后，我没有立即结束活动，而是组织学生对活动进行了评价和总结。

1、首先让学生进行自评，自评的方式是填写“自评情况表”。

2、然后，让学生进行互评。

3、最后，我进行总结评价。

（这种评价注重学生参与活动的过程与情感，重在培养学生关注生活的兴趣，使学生充分认识自己和公平评价他人。）

（四）活动反思阶段

通过组织这次综合实践活动，我深刻体会到以下几点：

1综合实践是学生走向生活、了解社会的重要途径。它需要学校和社会的支持与配合。

2教师要引导学生利用好身边的资源，为自己的学习服务。生活处处有知识，知识就在生活中。

三。活动应注重视践过程，注重学生的独特体验和获得经验，进而多方面培养学生的综合素质。

各位，最后，我想用六个字结束我的说课：我希望综合实践活动课可以让学生们“想学，会学，学会！”我的说课结束了。谢谢！

综合实践活动课件 篇4

学会辨认物品的所有者；

1、 学会根据场景询问物品的所属，以及英语中对应的表达法；

2学习如何写失物招领通知。

活动过程

活动1，寻找主人：这是谁的？

课前准备：教师收集学生的一些物品：书籍、笔记本、手表、铅笔、钢笔、尺子、铅笔盒、橡皮擦、书包等

活动步骤：

1将课前收集的物品展示给学生，并询问谁拥有这些物品。

2.询问几个学生所属的项目，然后填写学生的姓名。

三。互相询问物品的主人。当所有学生完成后，与他们一起确认这些物品的主人，并将其归还给他们。

完成任务所需要的语言结构：

1． is this your book ? yes, it is . it’s my book .

2． is that your ruler? no, it isn’t. it’s her ruler .

英语综合实践课教案

介绍家人

课前准备：学生课后准备两三张家庭**。

活动步骤：

1将4-6名学生分成小组。

2.让我们互相介绍他们的父母。、

三。每组一名学生将向全班介绍他们的父母。

完成任务所需的语言结构：

1、 this is my mother .her name is … that is my father. his name is …

2、 this is jack’s father . his name is … that’s jack’s mother .her name is…

3、 is his name …? is her name…?

英语综合实践课教案

寻物启事

teacher: have you ever lost anything ? how could you find it ?

活动步骤：

1首先，你有没有丢过东西？丢过什么？

2你通常如何找到你失去的东西？

三。写一份寻人启事，找出你丢失的东西。

4、 四人一组，把你的寻物启事读给你同组的人听。

完成任务所需要的语言结构：

1. my book is …

2. my name is …

3. please call …

英语综合实践课教案

活动内容：生日快乐

教学过程：

一、介绍词汇

在介绍和解释重要单词时，老师会指出每个月。

1、让学生翻开课本。

2老师**磁带，学生们每个月听并指着。

3、教师再放一遍录音，学生听并重复。

二、对话

1老师**磁带，学生听录音，并指着每个人。

----when’s your birthday ?

----in march.

2再放一遍磁带。听录音，重复一遍。

3.学生的生日是多少个月。

4、让学生互问他们的生日。

三、活动

1、用“全部动作反应法”介绍指令。

2、教师放录音，学生听并指着每张生日的图。

1）sing a song.

2)blow out the candles.

3)open your present .

shake it .

guess .

open it .

4)eat birthday cake .

三。再放一遍磁带。听录音，重复一遍。

四、任务

月份与季节宾果游戏。

学生给每个图上色，并裁下卡片。学生们把卡片拼成一个4*4的格子。

学生们可以用一张出生的卡片开始游戏。

五、让我们来唱歌

1、教师放录音，学生听。

happy birthday ，happy birthday.

happy birthday to you .

what month is it ？july .

how old are you ？nine .

whose birthday is it ？mine .

all right .

2、教师放录音，学生跟着唱。

3.学生唱歌并更改名字，生日和年龄。

综合实践活动课件 篇5

设计意图

幼儿对大鞋很感爱好，也有穿爸爸妈妈的大鞋踢踏踢踏的经历，但对于两人或三人同时穿同一双大鞋一起走路会怎么样？幼儿很想亲身体会一下，因此我设计了走大鞋这一教学。

教学目标

1尝试两人三人合作平移走“大鞋”，发展幼儿平衡能力及互相协作的精神。

2选择自己喜爱的方式，进行小组循环的“大鞋”游戏，充分体验合作运动的愉悦。

教学打算

用木版和宽牛筋自制的“大鞋”若干双，可供两至三个幼儿一起玩，大鞋上分别写有数字12.

教学过程

1热身运动，教学教学筋骨。

2两人合作“走大鞋”。

第一次尝试

（1）幼儿自由组合，两人一组分别选择一双“大鞋”进行合作“走大鞋”的尝试。

（2）教师巡视观察，注重发明幼儿在尝试过程中呈现的问题，如：两人迈步不协调，步速不一致等，并引导幼儿积极探究。

（3）请幼儿说说自己走得怎样？如何才干走得更好？可以用动作配合语言表达自己的想法做法。

（4）师幼共同总结“走大鞋”的好方法，即动作要领：后一名小朋友扶着前一名小朋友的肩膀；走的时候先出有数字1的鞋，再出有数字2的鞋，同时两人一起喊“12，12，……”的号子。这样就不会摔倒，两人才干协调一致地向前走。

第二次玩“走大鞋“的游戏

（1）在[踏浪]乐声的伴奏下，幼儿再次玩“走大鞋”的游戏。

（2）教师进行个别指导与帮助。

（3）请合作走大鞋成功的幼儿展示，并激励幼儿进行创新。

3三人合作走大鞋

品尝到成功滋味的身体平衡能力较强的三名幼儿自由组合走大鞋，方法同两人走，只是难度有所增加，三人必须密切配合步调一致才干走好。

4放松运动

幼儿小手捶捶肩捶捶背捶捶腿，使身体放松。

教学延伸：

1将幼儿按人数分为两组进行pk赛。

2两名或三名幼儿跨越障碍走大鞋也可作为亲子游戏（母子父子或三口之家）进行。

教学反思：

孩子们在教学中，走得很认真，玩的很开心。游戏提高了幼儿的平衡能力，使幼儿体会到了合作运动的愉悦，也增进了他们之间的感情。

综合实践活动课件 篇6

教学内容:

上海科技教育出版社综合实践活动四年级第二学期第三主题活动三“爱心义卖会”第44-47页。

教学目标：

1掌握收集信息和组织信息的能力。能对收集到的信息发表见解，收集有关“希望工程”的资料，了解西部地区孩子的艰苦学习条件。

2、了解商品估价的方法，能为义卖品正确估价。

教学重点：

培养**的兴趣，团结协作的能力，接受爱的教育。

教具准备：教学课件。

教学过程：

一、创设情境，导入新课。

老师：我记得韦唯十多年前唱过一首歌。它不仅风靡全国，也牵动着亿万中国人的心。这是什么歌？让我们一起来听一听。（课件出示：《爱的奉献》）

师：一组组感人的画面充分的说明了只要人人都献出一份爱，世界将变成美好的人间。对于在座的所有人来说，我们不能像商人一样捐赠几十万美元，也不能像明星一样表演。

但我们能一起走进“爱心义卖会”（板书课题：爱心义卖会）

二、走进活动。

师：上节课老师布置了“爱心义卖会”，不知大家准备得怎么样了？

生：汇报准备情况

师：老师看出了同学们对“希望工程”的关心，那么谁能把你收集到的有关“希望工程”和西部地区贫困儿童的上学资料读一下。

生：读希望工程“倡议书和西部贫困儿童上学情况。

师：老师搜集了一些西部地区的资料我们来一起看一下（出示课件：西部贫困儿童上学资料图）

师：看了**后你有什么感受。

ss：谈论感觉，同时展示慈善产品。(生展示不同的义卖品)

老师：老师，我看到你的特别物品了。你想知道他们能卖多少钱吗？

生：想。

亲爱的同学们，你们的礼物大致可以分为三类。一是自己曾经收到的礼物。

二是自己亲手制作的。三是很珍贵的。如果这是你收到的礼物，考虑一下旧的和新的。如果是自己作的，在成本价的基础上加价。

特别珍贵有意义的则要看它的市场**，那么你的义卖品能卖多少钱呢？

生：小组讨论义卖品**。

生：小组汇报。

老师：看了大家的评价，我觉得你快变成小商人了。(出示小熊)这是老师从商店借来的，你们的义卖品与它差别不大，只差那么一点点，谁能把那一点点看出来。

生：指出**标签。

讲师：你几乎成了小观察者。现在你也可以为你的慈善义卖设计一个标签。

(生到前面展示)

谁能指出他们的标签的优点和缺点。

生：大方、醒目、有意义。

三、活动无限

老师：老师看到学生们为集市做了精心的准备。我相信你们的集市一定会很成功。同时，老师希望大家举办一个关爱西部儿童的展览，通过这个活动，我们可以鼓励人们关注西部儿童。

四、总结

老师：同学们，你们都是可爱的小天使。老师希望看到每个学生都能珍惜现在的学习生活，有一颗感恩的心。最后让我们再次感受《爱的奉献》，以此来结束本堂课。

《爱心义卖会》课堂教学设计

黑龙江省佳木斯市松北小学

执教者: 李霞

综合实践活动课件 篇7

附件一：（**编号由评审机构填写）

2009年中小学教育教学优秀

注：科目分类包括：初中语文小学语文初中数学小学数学初中英语

小学英语政治史地理物理化学生物体育艺术

技术课程综合实践活动职业教育学前教育非学科**均属于综合类

垃圾污染与环境保护教育综合实践案例研究

岳阳楼区郭镇小学任文枚

【实施对象】小学六年级学生

背景：朱自保，中国十大公益明星之一，多年来益之关注我校的环保教育。2005年，我校被国家环境保护局授予“环境保护教育全球500强”提名奖。环境保护教育作为学校的特色工作，渗透在地方课程、校本课程和综合实践课程中。

随着湖南民族学院和岳阳职业学院落户郭镇，加快了城市化进程，人口的剧增，带来了大量的垃圾，给我们的生活带来了巨大的污染和危害。一天早上，学校大门口的一位老奶奶，因为学校家属楼住户和学生经常往她家附近倒生活垃圾，吵到了校长办公室，引来大批同学围观。邻居老奶奶诉苦说经常把袋装的垃圾扔在他家垃圾坑。

我想为什么不趁这个机会进行一次垃圾污染调查呢？综合实践课上，同学们围绕着“垃圾污染与环保”展开讨论。同学们积极性相当高。

而校门口的两个垃圾堆，沿着校门口、黄梅港等地，垃圾随处可见，无人清理等。认识到垃圾对人类的严重危害。对环境造成了很大影响。

为了提高小学生的环境素养，增强他们的环保意识，有了这个主题活动。

【活动目标】

1通过对生活环境中垃圾污染的实地调查和收集各种环境污染数据，使学生认识到环境保护的重要性。

2了解垃圾对人类生活和环境的主要危害，以及如何控制垃圾污染。

三。通过活动培养学生关注社会、参与社会的意识和能力。

4同时，也能激发学生对家乡的热爱，激发他们为家乡绿化、美化、净化做出贡献的愿望。

【活动准备1、让学生了解自己家里每天会产生多少垃圾，以及社会上人们是如何处理垃圾的2、收集有关的**、资料、录象带和数据实施过程环节一：调查收集与整理将全班学生分为四个小组，活动原则坚持学生自主选择和主动实践，尊重学生自身的需要、动机和兴趣。活动方向分别是我镇垃圾污染严重的集贸市场、湖南民族学院和岳阳职业技术学院以及郭镇居民排放的生活污水和垃圾；我们对我镇已有100多年历史的黄梅港周边环境污染进行了调查，收集了一些资料、数据和资料。

此环节安排课外三天时间小组分工电子信息组：课后通过上网，或到学校图书室查找资料，收集一些垃圾污染的危害，以及污染**社会调查组：采访当地老人，了解黄梅港以及郭镇过去的环境状况，以及对现在垃圾污染、垃圾堆放以及处理的看法实地摄影组：

去你住的地方找个环境污染的地方拍**。（可以邀请家长帮助垃圾**小组：介绍垃圾的**方法，知道垃圾**的重要意义，写好书面材料，准备汇报环节二：

交流、讨论与**

三天后，队员们带来了许多资料，于是我帮助他们把雷同或不典型的内容删去,精心挑选，把典型的资料归类，整理。要求各小组成员将收集的信息用

一、二句话简要说明收集的内容，每位同学都要做好发言的准备。综合实践课上，当小主持请各组介绍收集的资料和**，学生们各个争先恐后，根据自己亲身所见、所闻、所感，大谈身边的环境问题或是自己对环境污染的一些看法，平时不善言语的同学也跃跃欲试。

电子信息组：复制该组的数据并发送给每个组。

社会调查组：向全班同学讲述他们采访的郭镇原来山清水秀、环境幽美德景象，让同学们对比现在的家乡为什么看不到过去的美景。

摄影组：通过多**向同学们展示他们拍摄的身边的垃圾污染**，**那些乱丢、乱倒、乱扔现象。我们知道垃圾污染是我们自己造成的。

垃圾**小组：介绍垃圾处理方法。

讨论后，老师总结了垃圾的主要危害

第一、占地过多。堆积在城郊的垃圾侵占了许多农田。垃圾也会在自然界中停留很长时间。

第二、污染空气。垃圾是一种成份复杂的混合物。在运输和露天堆放过程中，有机物分解产生臭气，并向大气释放大量氨气、硫化物等污染物。。

第三、污染水体。垃圾中的有害成份易经雨水冲入地面水体，在垃圾堆放或填坑过程中还会产生大量的酸性和碱性有机污染物，同时将垃圾中的重金属溶解出来。废物直接排入河流、湖泊或海洋会造成更严重的污染。

第四、火灾隐患。垃圾中含有大量可燃物，在天然堆放过程中会产生甲烷等可燃气，遇明火或自燃易引**灾、垃圾**事故不断发生，造成重大损失

环节三：出谋划策，解决问题

学生认识到了家乡的环保问题的重要性，但如何激发他们为家乡环境出力的情感呢? 为此，我们建议从我们自己做起，从一点一滴小事做起，要做到：

1不要乱扔垃圾，将垃圾放入指定的垃圾箱。

2我们学校已经设置了垃圾分类箱，可以**放，不能**放。

三。不要浪费，包括不浪费一张纸，一滴水，一分钱。

4尽量不要用塑料袋。我们应该积极使用可再生产品来减少白色污染。

5当你发现有破坏周围环境的行为时，要及时提醒和制止。

6.热爱自然，了解自然，保护自然，与自然交朋友。

【活动总结与反思】

小学综合实践课，特别是**型活动课可以大量地利用课余时间开展**活动，我们应积极的为学生创设一个**的实践环境，让他们有机会了解社会、熟悉社会、学习社会和适应社会。利用他们自己身边的问题激发他们解决问题的欲望，获得与周围环境相互作用的各种感受，自己找到解决问题的办法。

本次环境教育综合实践活动，即能让学生学习到书本的知识，又能把知识与实践活动联系起来，在学习中运用知识，在运用中掌握知识，使得学生掌握知识更加牢固。而在实践中，可以潜移默化地提高学生的环保意识，这是实践活动的终极意义所在。通过实践活动，学生们增长了知识，锻炼了能力，增强了环保意识，增长了社会见识，大家都认为这次活动开展得很成功。

综合实践活动课件 篇8

活动目标:

1了解能源与人民生产、生活和社会发展的关系，增强能源意识。

2通过生产风车发电机模型、太阳能集热器、沼气桶等科技活动，掌握科技生产的一般方法，提高实践能力。

三。通过对不同风车的对比实验，选出了最佳风车，初步了解了选择最优方案的原则和方法。

4了解周围有哪些常规能源和可利用但尚未使用的能源，并尝试创造性地设计周围的能源利用方案，为社会服务。

5了解常规能源的优缺点，了解如何合理利用常规能源。

6.激发科学发展和利用周围能源和新能源的愿望。

活动重、难点：

重点：1。了解能源与人民生产、生活和社会发展的关系，增强能源意识。

2了解常规能源的优缺点，了解如何合理利用常规能源

三。激发科学开发利用周边能源和新能源的愿望。

难点：1.通过制作风车发电机模型、太阳能集热器、沼气桶等科技活动，掌握科技制作的一般方法，提高动手能力。

2.知道身边有哪些常规能源及可利用而未利用的能源，并能尝试创造性地设计身边能源的利用方案，服务社会。

活动时数：2课时

活动要点：学会制作风车。

一、导入：

谈论——家中能源使用情况。

二、新课：

1了解风车的工作原理和模型。

1).组建活动小组(6-8人一组)。

2).查阅相关资料并写摘录卡。

3).展示、交流小组成果。

2.思考风车的制作方法。

1） 替代工具：剪刀、钳子、螺丝刀、锉刀、记号笔、灵敏电流计或发光二极管。

2）备选材料：薄塑料板、易拉罐的金属皮或薄马口铁、薄木板、胶水、金属棍、专用马达或电动玩具上的马达、大小齿轮及小轴承，带孔小木块、螺丝钉等。

3） 制作示例：老师以三叶风车为例展示生产过程。

3.各小组制定制造方案。

4教师巡视，对各组方案提出修改意见。

三、课内小结：

在这节课中，我们将了解风车的工作原理，并初步学会如何制造风车。

四、课后作业：

小组合作，组装传动并作发电试验。

重点：生产评价，*影响风车转动的因素，*能源的科学利用。

一、 复习导入：

经过一周的努力，每各小组都完成了自己的工作。我们来比比看那组作品最优秀。

二、 比一比：

从以下两方面进行比较——

1弱风条件下风车叶片的启动速度。

2. 强风下风车转动快慢及平稳程度。

3、 **影响风车旋转的因素：

1. 对比实验。

2. 观察记录。

3. 分析总结。

四、 自主**：

1. 化石燃料的是与非

2. 沼气的利用

3. 太阳能

五、 总结：

能源是提高人民生活质量、享受现代生活的保障。

六、 课后作业：

查阅相关资料，写一篇小**，谈一谈自己对如何科学利用能源的构想。

综合实践活动课件 篇9

剪纸即墨市第一实验小学曾春燕

教学目标：

1通过剪纸作品的介绍，引导学生走近我国的民间艺术，初步了解剪纸的相关知识和技能。

2通过剪纸知识的总结和交流，学生可以欣赏剪纸作品，理解剪纸的语言符号，激发学生的兴趣

3、学生在小组合作**中了解制作团花的制作过程，在小组合作完成作品中培养学生的动手实践能力和创新精神以及精品意识，养成主动**，团结合作、乐于分享、积极进取等良好的个性品质。

4激发学生对祖国悠久历史和灿烂文化的热爱，提高他们的审美情趣。

教学重点：

1、 学会剪简单的团花。

2要培养合作创新精神和精品意识。

教学难点：学习简单的剪纸方法。

活动准备：

教师准备：课件、剪纸、剪刀、彩纸。

学生准备：剪刀、胶水、彩纸

课时安排：1课时

活动过程：

一、欣赏作品、导入新课。

教师展示剪纸作品，激发学生的学习兴趣。剪纸在我国是一门民间艺术。用小剪刀，我们可以剪出许多精美的图案。早在1500年前，就有了剪纸。民间艺人可以在几分钟内创造出生动的形象。

（贴课题——剪纸）

[设计意图：通过展示精美的剪纸作品，激发学生的学习热情。】

2、 交流剪纸知识，欣赏剪纸作品，激发**兴趣。

1、请学生说一说自己对剪纸的哪些了解。

（学生通过前期的有关“剪纸”的研究性学习，对剪纸的历史、流派、剪纸的手法等内容有了一定的理解，所以在这个环节，学生会就他们研究的这些方面进行交流）

2教师展示课件：剪纸历史简介、不同风格的剪纸作品、中外剪纸交流。

3、学生交流看了这些资料后的感想。

4引导学生说出剪纸的工具和正确使用方法。

小结：一把小剪刀，一张简单的纸，就能剪出令人惊叹的作品。相信这堂课，同学们也会用自己的巧手剪出精美的。

[设计意图：通过交流和课件展示，学生对剪纸有了更深入的了解，进一步激发了他们对**的渴望。】

三、师共同**团花的制作方法：

1、每个小组的桌上都有一个团花，小组合作**团花的制作过程。

学生在小组中通过**，可以学习和了解团花的制作过程。

2课堂交流，总结团花的制作过程：折、画、剪、展、贴。

三。根据总结，带领学生演示团花的制作过程。

折叠：把一张正方形的彩色纸折成三角形。

（在此过程中，应强调从第三折开始并始终围绕中心点）

预设：有的学生会没有围绕中心点折。

我们共同的问题是我们的设计意图很低。学生看似明白，但实际操作中有许多关键点不能正确掌握。正确地把方纸折成三角形是剪花的关键。这个过程必须演示给学生听。

）会画：首先向学生介绍剪纸的语言符号，引导学生学习如何画一些简单的语言符号。在此基础上，在折好的纸上画出要剪的图形，并在需要剪掉的地方画上阴影。

剪刀：先问学生如何使用剪刀会更省力。然后引导学生在三角形的底部剪出圆弧形状，然后切割阴影部分。

[设计意图：正确使用工具是为了培养学生的劳动技能和技能]

展：小心翼翼的展开，不满意的地方可以重合后修剪。

贴：在衬纸上涂上胶贴上去。

【设计意图：“展”和“贴”的环节之所以要小心翼翼，是为了给学生在制作时力求制作出精品起了引领作用】

[设计意图：学生主动掌握团花的生产过程。这个过程是学生主动、团结、合作的过程。

沟通的过程就是产生智慧火花的过程。他们可以通过教师提供的剪纸产品中的线索来解决许多问题。最终达成目的。

在此基础上，师生共同完成一个团花完整的制作过程，能够给学生直观认识，为下个环节学生自己动手制作起到有效的指导作用。】

四、实践**

1、组织学生以小组为单位，进行剪团花比赛。

2、比赛前出示温馨提示。

3、学生合作完成作品。

在这个过程中老师要巡视指导，如果发现学生存在共性的问题，就要及时地组织学生解决这些新生成的问题，以保障制作过程的顺利进行。

预设：有的学生会剪不出团花。这时，引导他去问小组里学过的学生。

[设计意图：通过切花培养学生的实践能力和创新意识；通过小组完成“合作花”这个环节培养学生的合作精神和精品意识】

五、展示、评价作品

1、小组长带着自己小组的作品上台展示。

2在30秒内介绍小组工作的优点。

三。学生们对每各小组的作品进行评论。

4、教师总结点评。

【设计意图：能够正确的评价自己，评价他人是学生应该具备的一项基本素质。学生通过这个环节可以向别的小组展示自己，也在这个环节和其他的小组进行了交流，肯定别人的长处，取长补短，促进学生良性发展。

】）六、总结延伸

这节课你的最大收获是什么？下课后，请继续学习除了团花还能剪什么样的图案。

[设计意图：学生可以在课后扩展自己感兴趣的内容，为以后的学习做铺垫。】

板书设计：

剪纸 折、画、剪、展、贴

课后反思：

综合实践活动面向学生的整个生活世界。它随着学生生活的变化而变化，课程內容是开放的。在走近民间艺术剪纸的**活动中，学生通过查资料，交流资料，整理资料了解了许多剪纸的知识，同时在实践、创作、研究的过程中学生感受写下这样的话语“剪纸真不愧是中华的国粹，它是那么值得我们去研究，在制作过程中我遇到过许多问题，但通过小组和教师的帮助，把种种困难都解决了。研究的过程中，我学会了怎样去向别人询问，怎样去查资料，怎样和同学合作。

受益匪浅。”孩子们发自肺腑的感慨。这一切使我深刻地认识到不同的学习方法所带来的变化。我不禁想起了普罗塔克的一句话

“儿童不是一个需要填满的罐子，而是一颗需要点燃的火种！”只要我们找到了点燃火种的契机，孩子就能以自己的方式放射出思维中的光和热！

劳动技能课应注重对学生劳动技能和技能的培养。教师要注意学生学习的过程，在这个过程中，要注意培养学生的精品意识，这是其他学科所无法企及的。在这堂课上，我更加关注学生的生产数量，因为缺乏对质量意识的渗透，应该在以后的教学中加以改进。

综合实践活动课件 篇10

一、实施对象：三（7）班全体同学

二、活动目标：

【知识目标】

①了解春节的习俗

②了解春节的由来

③了解春节的吃文化

【能力目标】

①能对于“家乡的春节”提出自己想要研究的问题，并组成研究小组，能制定出解决问题的方案，并按照制定的方案开展活动，能对于活动过程对自己和组员作出评价

②能利用信息技术收集有关家乡春节的信息。培养学生对收集到的信息进行处理、汇总和应用的能力。

③能清晰的`说出自己的研究所得和感受，能以一定的形式展示自己的研究成果。

【情感目标】

①通过对家乡春节的研究，使学生更加了解家乡，培养热爱家乡的情感。

②通过同学间互相讨论、合作交流，培养自己语言表达能力和团结协作精神。体验自己学习的快乐和成功感，培养自主学习的能力，增强自信心，提高学习兴趣。

三、活动准备：

1、引导学生从网上或书上查找有关节日的背景资料。

2、引导学生向熟悉当地春节的有关机构和个人进行调查采访。

3、准备好外出活动所需的一些设备，如相机等.

四、活动过程：

第一阶段：确定活动主题 ,分组制定计划

“春节的习俗”、“春节的吃文化”。

任务和要求，制定活动计划。

第二阶段：活动实施阶段

2、集中交流，合作探究。各小组讨论在活动中的心得体会和在活动中遇到的问题等。根据活动的体验和小组成员之间的交流吸取教训，调整方法。

3、整理信息，形成观点。

第三阶段：总结阶段

展示成果，交流分享，组织评价。在老师指导下，各个小组的成员根据活动中获得的信息作进一步的筛选和整理，形成共识，以书面形式上交调查报告，并总结自己在活动中的心得体会。各个小组成员以不同的方式向同学分享展示自己的成果。最后老师和同学共同评价这次的活动。

五、活动成果展示：

1、学生说活动感受

2、小组汇报研究成果,如：

春节的来历

春节的习俗

综合实践活动课件 篇11

活动目标:

1．了解社会体验活动的基本过程,增加社会经验,提高语言表达能力、交往能力和与人合作的能力。

2学会以诚待人、宽以待人，培养文明礼貌行为，形成文明交往的氛围。

三。体验劳动的艰辛，学会尊重他人和他人的劳动，形成正确的人生态度。

4在团队合作中增强竞争意识和合作意识。

活动重、难点：

重点：1。了解社会体验活动的基本过程。

2访谈，了解社会角色，选择活动体验角色，撰写体验报告。

难点：1。访谈，了解社会角色，选择活动体验角色，撰写体验报告。

2增加社会阅历，提高语言表达、交流与合作的能力。

课前准备:

1在老师的指导下选择要扮演的角色（商人），并确定活动计划。

2.事先采访周围的“生意人”，了解其角色特点和要求，为角色扮演做准备。

活动时数：2课时

活动要点：“小小商品交易会”。

活动过程：

一、导入：

我们生活在这个社会中，经常扮演着不同的角色，比如，在家中我们是孩子，在学校里是学生，在社会上是小公民…… 社会生活中，医生、警察、教师、商人……每一种角色都有其特征，都承担着独特的责任。认识和了解这些角色的特征与责任，不仅可以使我们成功地扮演好自己的角色，而且可以使我们在社会交往中，根据交往角色的不同特点，采取恰当的方式与他人友好交流，真诚合作。

二、“小小商品交易会”：

1.角色分析。

2.模拟市场调查。

3.模拟备货。

4.广告策划。

5.现场交易。

6.账务整理。

三、交流总结：

各“公司法人”谈谈本公司盈亏的经验、教训。

四、课后作业：

1.每人写一篇体验报告。

2.自学课本p27-30，小组合作，选择另外一种社会角色，了解其角色特点与要求，排演一个小短剧，模拟其生活、工作的一个片段。

活动要点：交流体验心得，自选活动体验另一种角色。

活动过程：

一、 复习导入：

1.下课后交流您的写作经验，并谈论您对商人角色的新认识。

2. 你还了解了哪些其他角色的呢？让我们一起来认识他们吧……

二、 角色介绍：

各组派代表说说本组所演社会角色的特点及选择这一体验角色的原因。

三、 精彩一秀：

每组演员在舞台上表演准备好的短剧。

四、 点评亮分：

1评委们从以下两个方面给每组打分：对角色特点的把握和演员的表演。

2评委和部分观众对每组的表演进行点评。

五、 活动总结：

请大家踊跃发言，畅谈这次实践活动的收获。

六、 课后作业：

回家和父母商量，请他们让你“当一回家”（为期两到三天），体验下父（母)这一角色的特点。体验结束后把你的真实感受说给父母听。

综合实践活动课件 篇12

父爱是座大山，无论你多困难，他总是你坚守的屏障；父爱是路，无论你走到**，他都伴你延伸，为你指点迷津，护你一路走好……然而天下不孝的子女啊，却在摧残着我们生命中的守护神。下面请欣赏《一位辛酸父亲的来信》。

（三）话说父母的爱

主持人：爸爸妈妈保护我们，照顾我们，让我们从小生活在幸福的环境中。爸爸妈妈把我们抚养大，从不让我们受一点委屈，我相信每个同学的爸爸妈妈都非常爱自己的孩子，下面让我们怀揣一颗感恩的心来夸夸我们的爸爸妈妈吧！

让每个学生都知道父母是多么爱我们。

（利用学生课前搜集的爸爸妈妈是怎样爱我的资料，利用实物投影或dv录象进行介绍，配上优美的旋律，让学生进一步感受到爸爸妈妈对我们的爱）

（四）回报父母的爱

1、主持人：看到这一张张承载着爸爸妈妈对我们的爱的**，听着那一段段令人怀念的故事，爸爸妈妈对我们的爱，我们已深深牢记，同学们让我们用自己的方式来感谢爸爸妈妈这些年对我们的爱吧！

2、妈妈带我们来到这个世界，爸爸教我们学会走路、做人，我们成长中的每一步脚印都有爸爸妈妈的汗水和眼泪，同学们想一想，你打算怎样去爱你的爸爸和妈妈呢？（学生自由发言）。

三。同学们谈了自己的想法，希望以后我们能照你说的做，去爱你的父母，好吗？有几位同学想通过朗诵诗歌表达自己对爸爸妈妈的爱，下面请听诗歌《献给爸爸妈妈》。

4、这些同学用诗歌表达了自己对爸爸妈妈的爱意，同学们，让我们用心去爱自己的爸爸妈妈，用自己的实际行动去证明自己的爱吧！

（1）：爸爸妈妈下班回家时

一名同学扮演爸爸，一名同学扮演妈妈，下班回家时，做到椅子上，很累，孩子帮助爸爸妈妈把拖鞋准备好，让爸爸妈妈换上，给爸爸妈妈倒一杯水。

主持人：同学们，你觉得这个学生做的对吗？我们还能为爸爸妈妈做些什么？

（2）：添饭，妈妈也添饭时

主持人：同学们，你们觉得我们这个时候应该怎么做？（点名）让我们看看这位同学是怎么做到的？

（3）：爸爸妈妈过生日时

一名学生自语：今天是爸爸的生日，我一定要给爸爸一个惊喜（边说，边扫地，擦桌子）爸爸回来，很高兴，夸奖孩子：你长大了，真是爸爸的好孩子。

主持人：同学们，刚才这位同学，在爸爸妈妈过生日的时候，为爸爸妈妈打扫房间，那你准备在爸爸妈妈过生日的时候怎么为爸爸妈妈过呢？（指名回答）

（五）、感恩

1主持人：我们的父母在学习和生活上都很关心我们。爸爸妈妈不仅给了我们生命，也给了我们第一位老师。

他们为我们日夜操劳，最辛苦，最任劳任怨。他们每天不顾自己上了一天的班劳累，不管刮风下雨，都接送我们上下学，为我们辅导功课，而且无怨无悔。每个家长都不会在乎辛苦的工作。

父母的恩情深似大海。从现在起，我们要自立更生，自立更生，奋发图强，以优异的成绩回报父母的养育之恩。同学们，让我们一起对爸爸妈妈说一声“谢谢您”。

2、让我们给爸爸妈妈戴上一朵小红花，这花虽小，但都是我们亲手制作的，表达了我们对您的一片真诚的爱心，爸爸妈妈，请接受我们的爱吧！（****《感恩的心》）

3、下面请班长公布班委会倡议书，同时我们也真诚的希望家长在今后的生活中来监督我们。（向全体同学发起倡议）

4、总结：同学们，我们的生活多么幸福，伴着这首动听的歌曲，我们的主题班会将要拉下帷幕，最后，让我们集体把对爸爸妈妈的爱通过歌声告诉他们吧！

5、齐唱：《感恩的心》