综合实践活动教案

这篇文章是好工具范文网编辑从互联网上精心挑选出来的，希望能为您带来有价值的信息和动态，请收藏我们的网站。老师在上课前需要准备教案课件，只需提前准备好教案课件就可以了。详细的教学课件设计有助于学生更好地理解学习内容。

综合实践活动教案(篇1)

第一单元家庭生活安全

活动目的：

让学生了解自我保护的重要性，了解家庭中哪些情况可能对自己造成伤害，以及如何预防。

活动过程：

1告诉学生家庭生活中的一些伤害事故，提高他们的警惕性。

2.读文，明白自己该怎么做

3.交流：

课文中讲述了哪些情况？

① 烧水时；

② 使用高压锅时；

③ 煤气、燃气器具的使用；

④ 不要用湿手触摸电器；

⑤ 家庭成员触电时采取的措施；

⑥ 使用电风扇和洗衣机时；

⑦ 不要在卧室和阳台上追逐打斗；

⑧ 不要把钮扣、珠子、图钉和其他东西塞进嘴里，大笑和吵闹；

⑨ 不要用道具进行比较和打架；

⑩ 不要用飞镖和棍子打架；

4我们应该不时注意哪些问题？

玩小动物应注意的问题；**出血时的处理；沙子进入眼里的处理；独自在家时怎么做；发现屋内有效透时：不能按时到家是怎么做；课间活动怎么做；遇到这些情况，我们该怎么做？

5、模拟练习：

集体演示意外发生时应该怎样做：比如，**出血时的处理、沙子进入眼里的处理、课间活动怎么做……

分组练习。

6.总结：

要知道哪些是对的，哪些是错的，提高自我防范能力。

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发表于 2011-10-29 21:17:41 |只看该作者

第二单元走进综合实践活动

一、活动主题：寻找学校里的浪费现象

二、活动具体目标：

1、通过小组研究性学习活动，寻找学校中的浪费现象，知道浪费带来的严重后果，从而增强学生的节约意识，养成学生勤俭节约的好习惯。培养学生环保意识，增强社会责任感。在小组合作学习中，学会互相帮助，团结协作，共同进步。

2了解科学的一般过程**并获得个人经验。通过各种方式的研究性学习实践活动，使学生了解浪费现象对学校的影响和危害性，设计节约的方法和制作节约的作品。

三。学会分析问题，探索研究方法，树立自主**意识，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。学生收集相关信息、组织和应用信息的能力。

三、 活动实施的具体过程

第一阶段活动准备阶段

1在不同年级进行问卷调查，了解学生对生活垃圾现象的认识。

2、活动实施方案的设计、策划、参与活动的准备等等，并广泛征求同学们的意见，及时反馈给活动总负责人。

三。根据学生选择的研究课题，形成研究性学习小组，打破年级与班级的界限，学生可以自由选择跨年级、跨班级的活动小组。

4、学校的校本课程评估小组对综合实践活动“寻找生活中的浪费现象”实施方案可行性进行评估。

5动员师生积极参与活动，制作宣传海报。

第二阶段进入问题情景

1、指导老师和学生积极探索，搜寻“寻找学校里的浪费现象”的相关资料，归纳准备研究的具体题目，形成基本的目标和思路。

4研究主题由各年级确定，总体研究课题由年级确定，子课题由各班根据班级情况确定。

科研项目活动程序：（各年级根据情况选择活动方式）

(1).选择研究的主题。

(2).以自愿的形式、按研究主题组成研究性学习小组，推选活动组长，小组成员分工。

(3).了解和分析研究主题内容，制定研究主题的计划。象对社会的影响和危害性。

(5).采用问卷、采访、参观等实地调查方式进行调查。了解学校垃圾对我们的危害，设计各种调查量表，填写问卷，分析研究课题的情况。

(6).针对活动研究主题的浪费情况，设计各种实验，通过对比、分析、证明实验研究的成果。

(7)．总结研究内容，了解研究的结果，讨论研究的对策，商量研究的方法，设计研究的方法或者研究的产品。

(10)．成果展示会：学生的成果展示会形式可以多种多样，根据学生的年龄特点进行成果展示。

六、活动评价：

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发表于 2011-10-29 21:17:53 |只看该作者

第三单元好看的动画片

第一课：我们喜欢的动画片

活动目标:

1通过访谈和问卷调查了解人们的动漫现状。

2、能描述活动结果、表达自己的观点和想法，愿意与他人共同分享成果，注意倾听他人的观点，乐意与同伴合作。

三。通过本次活动，让学生体验活动的乐趣，培养学生多方面探索知识的兴趣，提高实践能力。

活动过程：

一、主题确定

动画片伴随着我们少年儿童的成长，我们每位同学都很喜欢看动画片，但据我了解，有的同学看动画片时不太注意姿势，看的时间不够合理，还有的沉迷于动画片中以至于影响了学习。今天，我们就开展一次《走进动画片》的综合实践活动，来具体了解一下大家**动画片的情况到底是怎样的。

二、制定方案

1讨论并确定调查渠道：谈话、访谈、问卷调查等。

2、确定调查对象：学生和家长

3、学生分组：

（1）学生调查小组

（2）家长调查小组

4、各小组制定活动方案：

（1） 每组挑选几名小记者进行采访和记录。

（2） 每组讨论设计问卷并打印出来。

三、开展实践活动

1、记者进行采访、记录。

2、发放调查问卷，并及时**。

3、对采访结果和调查问卷进行汇总，写出调查报告。

四、交流汇报，成果展示

（一）、导入主题

1**动画片段，让学生说出动画的名字，激发学生的兴趣

2、谈话导入主题

（二）、现场调查

1、现场采访

2、小结调查结果

（三）、汇报交流前期调查结果

1、展播采访短片

2、展示调查问卷

3、汇报调查结果

（四）、**评谈动画片

（5）方法总结与经验积累

通过这次实践活动，你有哪些收获?

五、活动小结

六、课外延伸，生成新课题

师：如果同学们有兴趣的话，还可以利用课余时间，去探寻动画片的奥秘，或者为动画配配音，制作一个简单的动画等都可以。到时，我们看看谁的收获最多！

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发表于 2011-10-29 21:18:12 |只看该作者

第四单元生活中的标志

教学目标：

1、初步认识标志的作用与特点。

（1） 功能：引导、指示、识别。（不能、应该）

（2） 特点：简单、醒目、直观。（一般来说，绿色表示安全环保，红色表示紧急或禁止）

（3） 了解标志的基本分类（从功能、颜色、代表意义）

2初步尝试用联想和泛化的方法进行设计。

隐性内容

标志在为我们带来方便得的同时，也在规范着我们每个人的行为，因此在学习标志的设计语言、感受标志的视觉美感的同时，引导学生能用生活标志知道自己的行为，从小树立学生的公德意识，使学生在学习与设计过程中，进一步明确美术与生活的关系。

教学重点与难点

1、重点：认识标志在生活中的作用及其特点。

2难点：运用联想和泛化来达到视觉传达的最佳效果。

课前准备：

收集各种有关资料、**等等。

教学设计：

一、场景导入

1同学们，你们周末过得愉快吗？所有去老师那里的人，和其他人一样，也喜欢在假期里四处走走。请猜猜老师今天去哪儿了！

2老师的钱包被一位好心人送到失物招领处。它真的帮了我很多忙。同学们，你们也应该这样做。如果你捡到什么东西，你应该把它交给失物招领处或警察叔叔的手。（潜移默化地对学生进行思想道德教育。）

二、新授：

（一）揭示课题

虽然老师没有告诉你我去了**，但学生们还是猜到了。在我们的生活周围，常常会见到这些能提醒我们、指示我们的图画，我们把这些图画称做标志。标志是一种视觉语言，在我们的生活中起着重要的作用。

（二）联系生活对比分类

展示生活中的符号，让学生识别并介绍符号的分类。

1、按作用分：（1）引导；（2）指示；（3）识别。

2、按颜色分：（1）红色；（绿园中小学教育网地址：绿色；（3）其他。

3、代表含义：（1）商标；（2）公共标识；（3）徽标标识。

小结：生活多姿多彩，标志形形色色，给我们的生活带来了便利的同时，使生活更多了一抹亮色的色彩。大家不必局限于老师对它们的分类，可以根据自己对标志的理解，对它们进行各种各样的分类。

（三）对比分析

（图画和标志）

我们已然知道，标志存在于我们生活的各个角落，时刻指示、引导我们的生活，请大家看下面一**：（保护环境&游泳）

对比度：1。**与标志的区别，抽象出标志的特点：简洁、醒目、直观；

2不同的设计有相同的符号。

摘要：logo实际上是从**中抽象出来的一种特殊的语言符号，具有普遍性。

（四）引发创作

过渡：标志在我们的生活中随处可见，甚至在我们的校园里。）

1、看图回忆：作为大红门一小人，你了解我们的校园里那些地方存在标志吗？

2看看**，想一想：我们的校园里那里缺少标志？

3、引发创作：做为大红门一小的一名小主人，请你为学校缺少标志的地方设计一个你最喜欢的标志，使我们的校园萦绕在美丽的视觉语言所带来的和谐氛围中。

4提醒学生注意创作，加深学生对符号使用的理解，巩固知识点。

（1）标志的特点；

（2）美感、有独创性。

（五）提创作要求

1通过绘画为学校设计一个标志；

2、抓住标志的特点；

3、设计时注意颜色的运用。

（六）学生创作

1对学生的具体问题进行巡查和具体指导；

2鼓励学生以自己喜欢的形式合作或独立完成标志设计。

（七）展示评价

采用自我评价、小组评价和教师评价。评价导向：

1评价自己或团体作品的美和独创性；

综合实践活动教案(篇2)

第一课时

教学目标：

1关注校园生活，掌握观察的一般方法

2.了解综合课的重要性

三。掌握**的过程，根据实际情况做好活动

教学重点和难点：关注校园生活，掌握观察的一般方法，实践：调查与访谈；收集资料；实践体验。教学过程

一．导入：

人们每天用眼睛仔细观察身边的事物以及各种现象，从所观察的对象中，你会发现许多美妙的东西，产生许多疑问，有了问题才会有思考、有行动、有收获，可见良好的观察习惯是开展**活动的基础。

知识点观察顺序有哪几种？

a、 空间顺序-从上到下，从左到右，从前到后，从内到外

b、 时间序列-春、夏、秋、冬

c、 事件的顺序：原因、过程和结果

二．**课题

1、走进教室你发现了什么？2、你了解综合课吗？

三．研究实施

观察是什么？其顺序是？

事物的空间、秩序、时间秩序、发展秩序。访谈方式：对象、大纲、时间、地点、记录。

重知道落实，学生可以把握，为具体**活动奠定了知识基础。

四、拓展作业

进行一次有序地观察。

第二课时

教学目标

了解什么是面试，步骤是什么。

教学重难点

掌握采访的一般方法

实践方式：调查访问；收集资料；实践体验。教学过程

一、导入

二、**课题

平日了看过哪些采访？

三、研究实施

1.采访调查（采访方法）

（1）确定采访对象（定时采访）（2）列采访提纲（问什么）（3）约时间、地点（4）做好采访记录2、收集信息

课后作业，上网查看家长指导，将收集到的信息填写在信息资料整理表中，明确问题和答案，并在下一节课上进行交流。

四、拓展作业

采访你的老师，作好记录。

第三课时

教学目标：

1.信息交流、分享收获。

2学会倾听并找出活动的主题。

教学重难点：目标2。

教学过程

一、导入

二、交流信息，分享成果。

1检查学生利用这个巨大的资源宝库——互联网，收获信息，分享成果。

2什么是综合实践活动的研究性学习？

3、**交流，向高年级学习。

（1） 交换四年级学生在学什么题目

（2）怎样研究的.

（3） 汇兑收益。（个人演讲）学习课本上学不到的知识。**的都是自己感兴趣。.学会观察、终身受益.。调查采访、学问很多。发现问题、会**。

三、拓展作业

向高年级请教，做好**准备。

第四课时

教学目标

教会学生学会寻找**主题。

教学重难点

学会寻找**主题

教学过程

一、导入

二、讲解。

1、说说自己觉得哪些主题值得**？

2、组内交流。

三。推荐小组中选定的主题并解释选择的原因。

4、怎样寻找**活动主题

开展研究性学习重要的是选择什么主题好，主题**于我们观察中发现的问题方法有：

1关注点2。活动3。传统项目4。家庭生活5。社交生活

5小结：感兴趣的问题可以是主题。

三、拓展作业

选择该组的* *主题，然后展开* *。

综合实践活动教案(篇3)

走进学校

三年二班闫丽红

活动背景：三年级的学生不能正确进行自我了解、自我欣赏，让他们在正视自己的缺点与不足的基础上，形成自我悦纳的态度，鼓励他们在学习、生活中勇敢地尝试，培养自信心，为实现理想自我而努力。

活动目的：

1学生肯定和珍惜自己，对自己有信心，能发挥自己的优势，敢于表达自己。

2让学生经常和他们的过去比较，看看他们的进步。

三。学生为自己设定小目标并努力实现。他们可以制定计划来实现这些目标。

活动准备：

1一张白纸，一块石头，一把泥土，一个空可乐瓶。

2、故事《毛遂自荐》。

三。安排学生为自己设计广告，准备炫耀。

活动时间：2课时

活动过程：

一、天生我材必有用

游戏：（老师给四个大组分别送一样礼物：一张白纸、一块石头、一捧泥土、一个空可乐瓶）如果用这些普普通通的物品代表每个组的同学，你们能说说自己有多少用处吗？

看谁说得好。（生畅所欲言）

二、“**广告”——亮出我自己

1、师：有了广告，我们爱上了“蓝猫”，有了广告，我们喜欢上了舒肤佳，有了广告，我们爱选娃哈哈。要想亮出我们自己，就来打打广告吧！

师：你有哪些长处？你最拿手的是什么？接下来我们来玩一个“**广告亮出我自己”的游戏，请大家设计一段广告来推荐你自己，特别要推荐大家还不知道的一些方面。

2、让学生在四人小组内先说一说、演一演。

老师：哪些学生有勇气向全班同学推荐自己，在舞台上展示自己？谁对自己有信心，我们就把掌声送给他，好吗？

三、毛遂自荐——“让我来”

1、师讲“毛遂自荐”的故事。

2讨论：你为什么尊重毛遂？你从这个故事中得到了什么启发？

三。这些学生在什么情况下勇敢地表现出来？你喜欢他们吗？

4、师：在哪些时候你会自告奋勇地：“让我来”？说说你的收获。

5扩展：你还打算做些什么来锻炼自己？多写几个“让我来”。

四、自信心小测试

完全符合得5分，部分符合得4分，不确定度3分，不符合得1分

我对自己很满意。我总是很快乐（）

我了解自己，喜欢自己。我和别人相处得很好

我愿意帮助别人。但我不是很聪明

我的朋友更信任我。不管我做什么我都会做得很好

我认为老师相信我，我认为我得父母相信我（）

五、和自己比进步

1、生阅读故事《爱因斯坦的小板凳》，思考：爱因斯坦的板凳做得并不太好，但老师为什么还要夸奖他呢？

2、说说这学期你在哪些方面有进步？

3、小结。

六、我的“阳光计划”

1、你的理想是什么？你希望在哪些方面取得进展？

2、列阳光计划。

3、学生交流、鼓励。

4、怎样使计划顺利进行？

七、战胜困难，增强自信。

1你最不自信和害怕做的事情是什么？写出来。

2、小组讨论如何战胜它？

3、师讲故事《两个皮鞋商》，你从这个故事里知道了什么？

综合实践活动教案(篇4)

活动目标: 1、通过一系列的学习、研究活动，让学生学会搜集诗歌，整理诗歌，欣赏诗歌，还能对诗歌进行简要的赏析，部分学生还可以试着写一写诗。

2、通过综合性学习活动，让学生感受古诗和新诗的区别，认识一些诗人，增长一些文学常识，提高对语言的感受能力和对美的欣赏力，积累优美的语言材料。

3、通过调查访问、查找资料、记录整理等活动，提高学生相应的口语表达能力和书面表达能力，学习诗歌的分类和掌握一些学习诗歌的方法。

4通过阅读表演、展示诗集和原作，培养学生的勇气和勇气，提高他们的自信心和创造力。活动重难点:

重点：组织诗歌征集活动、整理活动、报告展示活动，引导全体学生参与。 难点:组织“诗歌朗诵会”;把各人的整理汇编成集;指导学生进行写一写诗。

活动安排:分“搜集诗歌--看”“整理诗歌--抄”“欣赏诗歌--析”“诗歌朗诵--读”“推荐好诗--编”“原创作品--写”“诗歌知识--赛”“综合汇报--展”八个系列，在第十三周和十四

周进行学习活动，每个系列一至二课时，最后在一月份(大约十八或十九周)进行一次全面的汇报展示活动。 诗海拾贝第一课时活动目标:

1浏览全组教材，明确本次综合性学习的内容和目标。2讨论并制订班级活动计划。三。成立活动小组，制订活动计划。教学过程:

一、阅读单元导语，提出学习目标 1.引语:同学们，诗歌是文学宝库中的瑰宝，而我国正是一个诗歌的国度。回忆一下我们都学过哪些诗歌呢?你知道哪些诗人呢?

2除了中国诗人和诗歌，你还知道其他国家的著名诗人和诗歌吗？

3.师:在我们的生活中，处处有诗歌，天真的儿歌、朴素的民歌……你一定想更多的了解诗歌，那就让我们在第六组的学习中一起去轻叩诗歌的大门吧。

在这节课上，我们将设立活动小组，并制订每各小组的活动计划。

二、合作讨论，制订活动计划

1.引语:在进行综合性学习之前，要做好一项十分重要的工作，那就是制定活动计划。

一个好的活动计划为活动的成功奠定了基础。请回忆一下，我们制定综合学习活动计划的要求是什么？

2学生报告活动计划的要求。教师相机强调:(1)自由组成小组(2)讨论活动内容(3)制订活动计划(4)活动结束后要展示活动成果

3.教师提示:为了更好地开展综合性学习活动，课本中特向我们提出了一些建议，请大家一同走进课本p99页和106页。

4.学生自由读p99页和106页的“活动建议”。5提出明确建议，突出活动重点。 (1)指名读“活动建议”。 (2)汇报读懂哪些要求。

6.学生分组讨论活动计划。

3、 展示学习成果，修改和改进活动计划。1分组报告活动计划。 2.师生共同评议。3.小组将根据评估结果修改和完善活动计划。

4、 课外延伸：根据计划，开展相关课外阅读、资料收集、检索、整理等。 第二课时活动主题:诗海拾贝 (阅读材料 :《诗经?采薇》 《春夜喜雨》)

活动目标：1。读诗，把握诗意。

2想象诗中描述的情景，体验诗人的情感。 3.

培养独立合作学习的品质和习惯。4培养学生的想像力和创造性思维能力。

教学重点与难点：想象诗中描写的情境，体会诗人的情感。培养学生的想象力和创造性思维能力。教学过程:

一、激情导入，提出学习目标

1同学们，中国是一个有着五千年悠久历史和灿烂文化的文明古国。诗歌是中国文化宝库中的一颗璀璨明珠。

最早的诗歌总集《诗经》已经有两千多年诗歌的历史了。自古以来，屈原、李白、杜甫、郭沫若等诗人层出不穷。今天我们要去欣赏祖先留下的文化瑰宝。

2提出了学习目标：读诗，大体把握诗意。想象诗中描述的情景，体验诗人的情感。

二、引导学生根据搜集的资料自学 1.小组合作:读准读通读顺古诗，质疑问难。

2引导学生合作学习，解决问题。

三、展示学习成果。 1.通过自学与讨论，你们有了哪些收获?谁愿意来和大家说一说?

2学生展示自己的学习成果，老师用摄相机引导。 3、指导朗读: (1)学生根据自己的理解自由练习朗读。 (2)指名读，师生互读，读后评议，齐读。

四、总结学习方法

自学、提问、自学结合资料、合作学习、组织讨论、理解、背诵

五、根据刚才总结的学习方法自主合作学习唐诗《春夜喜雨》，师引导学生重点体会“喜”字

6、 课外拓展：1。背诵这两首诗。2收集一些我最喜欢的古诗词和我的同学交流。 第三课时活动主题:《西江月?夜行黄沙道中》《天净沙?秋思》活动目标:

1.引导学生凭借注释，借助工具书有感情地朗读这两首诗歌。 2.了解古诗的特点。 3.引导学生大体把握诗歌大意，想象诗中描述的情景，体验诗人的情感。

4通过阅读诗歌感受诗歌的魅力。教学重点：通过合作学习，让学生掌握诗歌的基本概念，想象诗歌所描绘的情境，体验诗人情感教学的困境

感受诗人的情感，感受诗歌的魅力。教学过程:

一、激情导入，提出学习目标

1、 同学们，上一节课我们欣赏了《诗经?采薇》《春夜喜雨》，相信同学们已感受到了诗歌的美妙了，同学们还想不想继续去了解诗歌，去感受诗歌的魅力呢?这节课我们就一起来欣赏欣赏《西江月?

夜行黄沙道中》《天净沙?秋》，跟随诗人一起到诗歌的王国去继续遨游吧。

2、提出学习目标 (1)自由地读诗歌，遇到不认识的字，自已查字典解决，把诗歌读通顺。 ( 2)小组合作读，比比谁读得流利，有节奏，优美，并读出古诗的韵味来。

(3)大体把握诗歌大意，想象诗中描述的情景，体验诗人的情感。

二、展示学习成果 (一)基础知识 1.学生四人小组合作学习，结合注释、词典理解诗歌大意。

2.让几名学生说说诗歌大意，师相机在学生展示资料的基础上引导: ① 让学生了解诗、词、曲。

西江月:词牌名(相当于一首歌的调，它不是这首词的题目，它与这首词的内容没有关系，这首词的题目是夜行黄沙道中。如我们学过的《忆江南》)

天净沙:曲牌名(它也是相当于一首歌的调，它不是这首曲的题目，它与这首曲的内容没有关系，这首曲的题目是秋。) 诗、词、曲是古代诗歌的三种形式。

《春夜喜雨》是一首唐诗，诗盛行于唐代，它的字数、句数、平仄、用韵等都有严格的规定。

《西江月?夜行黄沙道中》是一首词，词盛行于宋代，它的调有定格，句子有定数，字有定声。词有单调、双调之分。

单调就只有一段，如《忆江南》，双调就是分为两大段，即上下两片(阙)，两段的平仄、字数是相等或大致相等的;

《天净沙?秋》是一首小令(曲的一种)，曲盛行于元朝，体式与词相近，它可以在字数定格外加衬字，多使用于口语，句式较为灵活，语言也比较通俗。

② 小组合作，理解词语。三。学生在同一张桌子上或小组讨论单词的主要意思。4在理解的基础上动情地读诗。 (二)披文悟情 1.默读诗歌，体会两首诗歌的异同。

2选择你感兴趣的诗歌，体验诗歌的意境和作者的情感。3.在课堂上交流他们自己的阅读经验，并用相机指导他们。 4.在班上有感情朗读展示。

5分组阅读，看哪一组最能读懂作者的情感。

五、课外延伸 1、课后背诵这两首诗歌。2课后收集有趣的宋词和元曲。 第四课时活动主题:《太阳的话》《白桦》

活动目标：1。感慨地读这两首诗。2感受诗的意境之美，感受诗人的情感。 3.了解现代诗的特点。通过阅读引导学生比较现代诗歌和古诗词的差异。

4通过阅读诗歌感受诗歌的魅力。教学重点：感受诗的意境美和诗人的情感。教学难点：比较现代诗歌与古代诗歌的异同，了解现代诗歌的特点。教学过程:

一、激情朗诵，提出学习目标

我国是一个诗歌大国，“江山代有才人出，各领**数百年。”到了近现代，诗坛上又出现了一大批新诗人，新诗作。今天我们一起走进现代诗，感受它与古诗的不同，我们先来读读《太阳的话》《白桦》这两首诗，了解现代诗的特点。

我相信通过对学生的学习，我们会体会到它不同的魅力。

二、小组合作学习 1.用自己喜欢的方式读诗，可以小组合作读，自读，赛读，要求读准字音，读通顺。2小组赛，男孩和女孩。

三。小组交流：通过阅读两首诗和前面的四首诗，你的新发现是什么？

三、展示学习成果

1.自由地读诗歌，并边读边想象:你眼前仿佛出现了一幅什么画面?你仿佛看到了什么?想到了什么?体会到作者什么情感? 2、体会现代诗和古诗的区别

(1)展示自读后《诗经?采薇》《春夜喜雨》《西江月?夜行黄沙道中》《天净沙?秋》《太阳的话》《白桦》的发现。

(2)师相机指点古诗与现代诗的不同:古诗，一般讲究字数、句数、平仄、用韵;现代诗不像古诗那样在字数和押韵上要求那么严格，它的写法比较自由，句子长短自由，分为若干小节。

五、师生合作，激发知识冲突 1、小组讨论交流:诗歌有什么特点? 2、学生汇报，教师相机补充第一，高度集中、概括地反映生活;

二是抒发情感和愿望，充满丰富的思想感情；三是丰富的想象、联想和幻想；四是语言具有美的美。

五、课外延伸 1.背诵这两首诗。

2课外阅读描写其他内容的诗歌。第五节活动主题：诗集。目标：1。2让学生从诗歌中得到美的熏陶。

三。激发学生对诗歌收藏的兴趣，引导学生感受有趣的诗歌故事。重点和难点：通过阅读报纸、书籍和采访收集诗歌。活动过程:

一、提出学习目标

1、再次阅读“诗海拾贝”中的6首诗歌。了解国内外古今诗人创作的优秀诗歌。从诗歌里得到美的熏陶。 2、这几首诗都是围绕着一个什么主题?

二、学习成果展示

师生一起回顾中国诗歌的变化。它是古代诗歌向现代诗歌的演变。1什么是古诗词：按性情可分为古诗词和现代诗。。

①古体诗的发展轨迹:《诗经》→楚辞→汉赋→汉乐府→魏晋南北朝民歌→建安诗歌→陶诗等文人五言诗→唐代的古风、新乐府。学生稍作了解。

② 现代体诗：与古体诗相对应的现代体诗是形成于唐代的一种格律诗。学生稍作了解。2什么是现代诗歌：①根据作品的表现内容：叙事诗和抒情诗。。

②按照作品语言的音韵格律和结构形式分:格律诗、自由诗和散文与诗同行郭永胞第八课时活动主题: 诗歌朗诵会活动目的: 1、让学生进一步了解诗歌，热爱诗歌。

2、培养学生团结合作的精神。重点难点：诗歌朗诵会形式和内容的确定。活动过程:

1、 提出学习目标，在课堂上分组讨论，如何召开好诗歌朗诵会

二、制定活动方案

1确定内容，诗歌朗诵会朗诵诗歌，可以收集诗歌，也可以自己写。2在小组中约定的形式，可以展示，也可以竞争。

三。课堂讨论可以是小组合作，也可以在小组初选后，推荐代表参加班级背诵。

4、确定朗诵的形式，要丰富多样，可以个人朗诵，可以男女对诵，可以小组合诵，可以是诗表演，还可以配乐朗诵。

5组织分工，争取每个学生或小组都有任务，比如环境布置、节目编排、化妆，每个人都要为班级背诵。6确定时间、地点、形式等。

3，制定全班朗诵时间表。

四、根据安排表展示第九课时活动主题: 自己动手写诗活动目标: 1、阅读《致老鼠》《爸爸的鼾声》，感受到生活中处处有诗歌。 2、尝试写诗。

三。培养热爱生活、热爱生活的人的情感。活动过程:

一、复习导入，提出学习目标

1、师:同学们，近段时间以来，咱们在诗歌的海洋中拾到了许多美丽的贝壳，了解了许多关于诗歌的知识，谁能谈谈自己前一段活动的收获?

2、在大家的心目中，诗歌是那样神奇，那样美好，诗人是那么的了不起，可今天老师想给大家介绍两首你们的同龄人写的诗，你一定会对诗产生不一样的感受。

3、阅读《致老鼠》《爸爸的鼾声》，感受到生活中处处有诗歌。尝试写诗。

二、自读《致老鼠》《爸爸的鼾声》，展示学习成果 1、小组合作学习:你欣赏哪首诗?为什么?

2学生通过镜头展示自己的学习成果，总结黑板写作：大胆的想象3。读了这两首诗，你得到了什么启发？

4、教师小结:我们的生活中处处有诗歌，只要我们有一颗童心，能够大胆想象，锤炼语言，就可以写出有趣的童诗。

三、激发知识冲突现代诗歌有哪些常用的写作方法?

1、巧用比喻: 2、妙用拟人: 3、运用夸张: 4、运用假设

4，学生尝试写诗，注意大胆的想象力，讲究语言，表达感情。

五、小组交流，评、改。

6、 小组推荐优秀诗歌进行课堂交流。 第十课时活动主题:合作编诗集诗歌知识竞赛活动目的: 1、通过编诗集，培养学生编辑、合作能力，进一步感受诗歌的魅力。

2通过诗歌知识竞赛，可以提高人们对诗歌的兴趣，加强对诗歌的积累和理解。活动过程:

1、 提出学习目标，合作编写小诗集

1.我们收集了很多诗，欣赏了著名诗人的杰作，并感动了自己

手写了诗当了小诗人了!这么多我们喜欢的诗犹如一颗颗散落的珍珠，就让我们来编本诗集，把这些珍珠串成一串美丽的珍珠项链吧! 2、小组合作编辑

2、 成果展示：展示自己创作的小诗集

三、激发知识冲突(诗歌知识竞赛) 1、根据实际情况，将学生分成几组。

2、搜集竞赛题目:如:诗句接龙、诗歌常识、诗句释义等。3.提出问题的方式：学生提出一半的问题，老师提出一半的问题。 4、知识竞赛题型:

(1)必答题.每组5道题，每题10分。 (2)抢答题。共20道题，每题10分。答对得10分，答错扣10分。

(3)风险题。每组2道题，分为10分、20分、30分、3分，相应扣分。 5、评出优胜组。

四、小结

通过这次诗歌竞赛，我们无论是对诗句的积累、理解，还是在诗歌知识的积累上，都有了很大的进步，希望我们能继续积累更多的诗歌。 第十一课时

活动主题:综合性学习“轻叩诗歌的大门”活动总结活动目标:学写简单的活动总结活动过程:

一、提出学习目标

1、同学们，本次综合性学习活动在我们共同的努力之下，开展得比较成功，在这次活动中，我们走出了语文课堂，把语文学习的过程延伸到了其他课堂和学校以外的其他地方，在这样一些有意义的活动中，大家都有了一些收获，今天，我们就把自己点滴的收获总结一下，让我们今后的活动开展得更好。

2、还记得活动开始时我们自己拟订的计划吗?请大家将自己的活动计划浏览一遍，回忆本次活动的全过程，想想本次开展了哪些活动，哪些活动自己收获比较大，然后用5--8分钟的时间写一写。

二、展示学习成果 1、就象大家写的一样，这次活动我们有了不少的收获，同学们在活动过程中还记录了点滴体会，赶紧在小组内与同学交流交流。

2.教师应注意引导学生从知识和能力两个方面谈论收获。(教师相机板书:诗歌的特点诗歌的分类朗诵的技巧学习写诗合作精神和组织、策划能力)

3、展示自己写的总结

3、 扩大和扩展，激发兴趣。1然后写下刚才的活动过程，并详细写下收获。2小组交流总结，选择优秀的总结。

送给回答者一份礼物送香吻赠言：好帅的回答，楼主送上香吻一枚，以表诚挚谢意！