师德演讲稿

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师德的演讲稿(篇1)

师德是教育工作者应该始终牢记的职业准则，是对自己和学生负责的态度和行为方式。身为一名教师，师德更显得至关重要。在这篇文章中，我们将会更详细、具体、生动地阐述师德的内容，以及如何将师德融入到日常工作中，以此为广大教育工作者提供一个更加清晰的参考。

首先，师德包括多个方面。其中最重要的方面是对教育事业的热爱与信仰，也就是说，教育事业应该成为一种追求。其次，做好自己的本职工作也十分重要，包括备课、授课和批改，要按时保质完成，不应偷懒、怠工或者只顾自己。同时，做一个有责任心的老师也很重要。对待学生和家长，应该是真诚且负责的态度，如果出现问题，也应及时地解决和处理。最后，老师的言行举止也应该得体，不应说脏话，甚至要注意教室里的语言和语气，不应恶意揶揄或羞辱学生，因为这会影响到学生的身心健康和成长。

关于如何将师德运用到日常工作中，以下是一些具体建议。首先，成为一个榜样。作为一名教育工作者，首先要做好自己的工作，以身作则，让学生从自己身上学到正确的做事方式和态度。其次，倾听学生和家长的声音，理解他们的困惑和问题，不要一味地武断或者置之不理，应尽可能地为他们解决问题。再次，不仅要关心学生的学习成果，还要关注他们的身心健康，定期与学生沟通，了解学生的心理情况和思想动态。与此同时，教育工作者应该积极参与学生的校园生活和活动，并且鼓励学生参与社会工作、义工活动等，以此培养学生的综合素质和社交能力。最后，老师也应该有学习和进步的心态，不断提高自己的专业知识和技能，跟上时代的步伐，为学生提供更好的教育质量和服务。

总之，作为一名优秀的教育工作者，不断追求师德的提高和完善，不仅有利于自己的成长和发展，也有助于学生成长和发展。在今天这个快速变化的社会中，我们需要像孔子、学大教育、陶行知和耶鲁等教育先驱们一样，始终坚定不移地追求师德并实践师德，为教育事业的发展做贡献。

师德的演讲稿(篇2)

我国古代大教育家孔子曾说:“其身正，不令而行,其身不正,虽令不从”作为教师我们要在日常教学中发挥模范、表率作用，注意自己的行为举止，言谈风貌。学校每天都需要清扫保洁，学生们还小，大多不太会干活，而且经常乱丢果皮纸屑，老师们反复强调，效果却很有限，直到有一天，校长在广场巡视的时候看见地上躺着的食品袋，我心想：

校长必须发脾气，给全班扣分。没想到，校长没有说话，而是默默地走着，一个接一个地捡起食品袋，扔进垃圾桶，然后回到办公室。这个过程被在场的老师和学生看到并记住。

我不禁感叹：有时候教育不需要语言，以身作则的力量胜过千言万语！师的，老师的一言一行对学生都有潜移默化的影响。

“学高为师，身正为范”，用自身的榜样作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效，相信合格的教师才能塑造出合格的学生。

走上三尺讲台，我们教书育人；走下三尺讲台，我们为人师表。教师既是社会主义精神文明的建设者和传播者，也是学生道德基因的接受者。因此，师德不是简单的说教，而是一种精神的体现，一种深刻的知识内涵和文化品位的体现！

师德需要培养、教育，更重要的是每个教师的修养！

印度大诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。”选择了教师，就是选择了叶的事业。

我们甘为人梯，吃也清淡，穿也素雅，面对大千世界，我们心怀淡泊，像春蚕，像蜡烛，在平凡的工作岗位上，用青春和生命谱写无怨无悔的人生。让我们用慈爱呵护纯真；用智慧孕育成长；用真诚开启心灵；用希冀放飞理想，默默耕耘，用爱共同托起明天的太阳！

师德的演讲稿(篇3)

让青春绽出璀璨的光华

在五彩缤纷的世界里，每个人的青春梦想都是美丽的。在理想与现实的纷争中，在平凡的工作岗位上，作为一名教育工作者，用心血和汗水浇铸的青春之花却是如此的美丽璀璨。

苦也不说，累也不说，汗水换来成功，成功给我快乐，苦乐年华是我无悔的选择，更是我的执着追求…有人说：“教师是太阳底下最光辉的事业”，一直以来，我认为我们所从事的教育事业是人类最伟大的事业，当看到一群群学生从我面前走过，一种教育者的自豪感便油然而生。

重担在肩勇往直前

说句心里话，走出大学校门伊始，我从未想过自己会成为一名教师。继而成为了教师，也是缘于对生活、人生发展轨道稳定的需求。我不是从师范院校毕业的专业教育者，是通过自己一天天的努力走上教育岗位的，因此注定我工作中要付出比其他同行、同事更多的努力和汗水。

我记得我刚到这所学校，因为学校缺英语老师，学校领导安排我当三年级的英语老师。原本是数学专业的我想到:学校既然安排我教英语，肯定是从学校教学工作的大局考虑的，二话没说，我欣然接受了任务。

当时，我怀着忐忑不安的心情走出校长办公室。接受了挑战，就要付出，接下来，第一时间内熟悉教学内容，借鉴同事教案、网上浏览名师授课、听老教师授课等多种途径，努力的去弥补自己经验的不足，那段时间常常挑灯准备教案,制作课件，抓住空隙便在电脑上听名师授课。为了备好每一节课，创设最佳的情境，让孩子们在活动中积极自主探索，我既当孩子又当教师，琢磨到夜深人静……生活是如此的充实，忙碌而紧张，因为满脑子都是上好课，带好学生，不辜负领导和同事的信任，记得，上第一节英语课，我紧张但也是喜悦的，因为努力没有白费，课堂上同学们聚精会神的听讲，班级里的学习氛围浓厚，我就干劲十足，慢慢的工作逐渐上手，也和学生融成一片。

课下，一张张围着我的稚嫩可爱的笑脸，让我欣慰，我想：这大概就是身为教师最幸福的时刻吧！ “立德树人，成就自我”，凭着一颗年轻火热的心，积极进取的干劲，做一名学生信任、喜欢的老师，是我前行的目标。

海纳百川有容乃大

面对着天真可爱的孩子们，有的时候，我总喜欢摸摸他们的小脑袋，抱抱他们，从热心、细心、耐心、关心做起，每天清晨，当黎明的曙光射进教室，我静候在三尺讲台旁聆听孩子们琅琅的读书声，那是天底下最动听的乐章，而我仿佛在享受人世间最美的旋律;黄昏，踏着最后一抹夕阳，我目送学生们安然地离校，充实的一天就这样流逝。夜晚灯光下，看着孩子们那稚嫩的笔迹，在我严格要求之中，逐渐成熟起来，我便感到：这就是我前行目标的动力与安慰。

矢志不移点石成金

不知不觉，三年过去了，我在这里工作了整整三年。看到家长满意的笑容，我知道自己的付出没有白费，尤其是在家长和学生打**问我学习英语方面的知识，激起我快乐、信心与工作热情，但我深知在自己前行的道路上，只有做的更好，才能赢得学生、家长的尊重和支持。

“立德树人，成就自我”，在工作中脚踏实地、勤劳务实、积极进取，在生活中心系学生、关爱他人，在思想上热爱集体、忠于教育事业，舍小家，顾大家，我们只有用自己的实际行动诠释一名基层教师的优良品质和光辉形象，才能不断为党的旗帜增添无数的光彩，我愿把青春奉献给自己为之奋斗的教育事业！

师德的演讲稿(篇4)

爱到深处自成歌

各位领导、老师：

大家好！我演讲的题目是《爱到深处自成歌》

人们喜欢用“桃李满天下”来赞誉老师，也有人说教师是人类灵魂的工程师；是燃烧自己，照亮别人的蜡烛；教师甘为人梯，默默耕耘；教师捧着一颗心来不带半根草去，人们一向对教师的评价很高很高。十五年前我由师范毕业踏上教师这一岗位，十五年，弹指一挥间，当我透过这些光环，走进它的内涵时，我渐渐地读懂了它，教师是平凡的、普通的，它犹如一颗小小的铺路石，用满腔的师爱为学生铺就平坦而宽阔的道路。我记得陶行知在我的作品中有句名言：

教育没有感情，没有爱，就像池塘没有水。池塘没有水，就不成其为池塘；没有情感和爱的教育不是真正的教育。用爱教育人，学生会爱你的。作为一名教师，只有受到学生的爱戴，才能真正实现自己的最大价值。

师生之间的爱汇集成一首歌。那是因为当爱深沉的时候，它就会变成一首歌。

在鲸鱼园的两年里，我在五年级做过班主任和语文老师。面对着一群朝气蓬勃的大孩子，起初我想以“师道尊严”的来威摄住他们，于是课堂上我总是板着脸，装出一副严肃的样子。然而不久，孩子们就发现了我的“友善”，向我玩起了小把戏。

有的学生上课说话很安静，有的不做笔记，有的上课迟到，平日不交作业。对此我当然是怒不可遏，将他们狠狠地训斥一顿。之后，我发现我的训斥起了很大的作用。他们上课时处境危险，作业也不错。

然而，我也发现当学生们看到我时，他们会绕道而行。我的心禁不住发抖。是我的错吗？这时身边的同事给我送来“灵丹妙药”：与学生沟通，要用心去爱他们。

在接下来的日子里，爱成了我班的主色调。有一天我下班回家，正要吃饭，铃声响了。后来我知道慧的女儿失踪了。慧的妈妈想让我帮忙找到她。

我对慧的妈妈说：“慧并没有告诉我。”慧的妈妈说：

“孩子也是放学的路上才发现的。”我感到事情很棘手，但还是宽慰慧的妈妈不要担心，明天我会尽心尽力去查找的。第二天晨会的时候，我就在班上说明了事情的原委，请大家提供线索，看是不是谁在搞恶作剧。

出人意料，同学们都说：“我没看见，我没拿……”一时间毫无线索。上课时间到了，所以我得把它放下一会儿，开始上课。

下课后，我发现周围的同学都很了解慧的情况。铭提供了一条信息来吸引我的注意。于是我把铭单独找出来聊了一聊，在聊的过程中我发现他说话时眼神总是有意无意的躲着我，言语间也有很多漏洞，于是我就动之以情晓之以理与他说了很多有关此类事情的利与弊，最后他承认**是他拿的，原因就是喜欢玩里面的游戏，并承诺明天把**带来。后来，我们谈了很多关于这个问题，关于班级的和谐和做人的道理。

出于对学生自尊和名誉的热爱，我没有在课堂上公开。铭在这件事上吸取了教训，学生们受到了教育。从那以后，班上再也没有发生过类似的事情。

爱的力量是如此巨大，经过一个多学期的磨合，孩子们的骄横、自私和冷漠少了，班上出现了团结友爱，互帮互助的好风气。同学们比学赶帮超，师生间谈笑风生，平等互助，在师生的共同呵护下，我们班成了一个学习、生活和成长的乐园。

有人说：“疼爱自己的孩子是一种本能，而热爱别人的孩子是神圣。”教师对学生的爱就是一种神圣的爱，她不求回报，严慈相济。

清晨，7:30当黎明的曙光射进教室，我静候在三尺讲台旁聆听孩子们琅琅读书声，那是天底下最动听的乐章，而我也仿佛在享受人世间最美的旋律；黄昏时，伴随着最后一缕夕阳，我看着他们安全地离开，我的一天就这样结束了。夜色下，看着孩子稚嫩的笔迹，在我严格的要求下，渐渐成熟，我觉得：

这是我一生中最大的追求和安慰。 然而，班里淘气任性、不求上进、学习成绩一落千丈自暴自弃的学生时常有之，他们常常使我头疼万分，不知所措。刚认识儒的时候，感觉她是一个特别胆小、不爱说话、爱哭鼻子的女生。

让我真正接触她的还得从写日记开始，第一次日记禧就没有按时上交，我询问她是什么原因时，她一个字也不说，只是瞪大眼睛看着我。后来，我从同学那里得知她不喜欢说话。过去，她的日记不能按时交上来。我了解到这些情况后，我又找到儒和她认真且友好的做了一次交谈，从谈话中我了解到，她并不是不愿意写，而是不会写。

于是我就鼓励她说：“没关系，我们都是从不会开始的，刚开始我们写不好，也写不多，没关系，我们慢慢来，能写多少就写多少，一篇一篇的来，每篇进步一点点，相信有一天我们肯定会写好的。”她还是没有说什么，只是看着我认真的点了点头。

第二天她交给我一篇日记，写的不是很好，画了一张羞涩的笑脸，我及时的鼓励她做的很好，相信你会越来越好的。她腼腆的笑了。到现在为止，儒再没有一次没有不及时的上交日记，虽然她的日记写得还不是很好，但是比起刚开始已经进步很多了，儒的笑脸也越来越自信了，课堂上也可以看见儒举起的小手了。

看着儒学的进步，我作为一名老师的心告诉我：不要放弃！每一朵花都有开花的理由，每一颗草都有一个绿色的时间。

用爱去原谅他们，照顾他们，给他们充实的生活。我相信野百合也有美丽的春天。

我知道，学生的幸福人生是被爱唤起的，我会用爱心和知识去构建生命的殿堂，去奏起美妙的**，名字就叫《爱到深处自成歌》，让他们年轻少的心灵在美妙的乐曲中感受到生活的欢乐与美好。也许我不能把爱汇成大海，但我会尽我所能把爱的点滴凝聚成一条小溪，让清澈的小溪流进每个学生的心中。

师德的演讲稿(篇5)

各位领导、老师们：

大家上午好！

今天能作为我校师德标兵之一在这里发言，我感到十分荣幸！我深知这离不开领导的支持，同事的认可和学生的回馈，先向大家真诚道声：谢谢！有你们的支持，我才有教育的动力！

谈到教育，话题很大，思路很广，一万个人有一万种说法。然而作为一名普通的一线教师，我的理解与感受用这八个字来概括最为恰当，即：享受教育，体验幸福。

幸福感是每个人都渴望得到的，从生活中或工作中获取，而工作占据了我们大部分时间，如果工作本身能带给我们幸福感，那人生还有什么遗憾的呢？作为教师，能不能体验到教育的幸福，取决于能不能用“享受”的态度来对待教育工作。

要想把工作变为一种享受，首先需要保持一份好的心态。不能用“得到的总是平凡的，没得到的就是好的”这种思路去看问题，那只会自寻烦恼。其实万事都有阴阳两面，干哪一行都不容易。要学会“干一行爱一行”，学会微笑面对生活，知足常乐。面对一些不公平或是一点小成绩，也用一种豁达淡然处之，正所谓，“宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。”这不是一种消极人生观，而是淡泊明志的人生境界，它的底限是，凭良心做好自己该做的事。在这样一个层面上，我们的工作至少不会在满腹牢骚中进行，而能在平和中进行。

这样还不够，作为教师，还应充分认识教师这个职业。想到做教师的，能够传承文明，教化民风，培育英才，提高民族素质；想到教师还是大众心目中学识渊博、经验丰富、道德高尚、积极向上、理智、稳重的典范；想到人们敬称过我们老师、先生、夫子、园丁、慈母、蜡烛、春蚕、人梯、孺子牛、人类灵魂的工程师等……心底的自豪不言而喻！当然也就更加珍惜眼前的教育工作了。

于是“享受教育”成为可能了。

我爱教育这个行业，我庆幸我也是一位教师。我酷爱我所任教的专业——美术，我更热衷于带领我的学生感受美术的乐趣、习得美术的技能，我一样乐于穷尽我的所有才能来为教育行业为我的学校服务。

和许多老师一样，尽管收入微薄，却时刻对学生怀有教育责任，在苦中作乐；尽管面对无尽的困惑，却时刻胸怀教育良知，默默无闻于纷杂的浮躁之世，辛勤耕耘，播种善良，播撒智慧。难怪近四百年前夸美纽斯感言：教师是太阳底下最光辉的职业！我想这“光”不是职业本身荣耀的光，而是教师心底发出的愿意照亮别人的博大的“爱之光”。

我爱学生，从不忍随便糊弄一节课，总想将我的知识技能更多更好地传授给他们，以满足大部分学生求知的欲望。而对于一些还不太重视美术的学生，我采取增强美术课趣味，多鼓励多表扬，以及采取合理奖励措施来激发他们对美术的学习热情。比如说，我采用积分方式对学生美术方面表现进行打分，每月统计一次，对表现好的学生进行奖励，形式有用自己的相机免费教他们摄影，奖励我的美术作品，并签名留念，奖励我的专业美术书给借回家用等等。学生都非常欣喜。

我爱学生，从来都是以一种平等民主的态度对待他们，温和友善，尊重他们，关心他们，帮助维护他们人格健康发展。关于美术课的内容在学期初我也常听听学生的期待。学期中及时寻问学生的美术学习困惑，尽量帮助解决。对后进生放低美术方面要求，教育其端正态度，而从未体罚或说些伤害其自尊心的话。对一些有缺陷的学生从不歧视，如果他们被其他同学嘲笑，我会及时教育不对的学生，及时维护弱势学生的人格尊严。对偶有犯错的学生，我也是很注意。不会让他无颜见人，失去改过的信心。我从不会认为这些都是班主任或语文、政治老师的事。我知道每位老师对学生的未来都会有影响，而学生的心灵是最需要关怀的，它对人的成长置关重要。

学生对我的满意率一直比较高，学生课堂的总体表现也不错，学生对我的尊敬，和背后的称赞，都是对我的回馈，我很欣慰。我感到“享受教育”不仅是可能的，而且是真实地存在。

美术课其实是最不好上的课：我们所用教材没有充分考虑城乡差别，其内容的思想性，趣味性，多样性，综合性，开放性，很不适宜我们农村学校，教材要求的一些基本材料和工具、条件都难以办到，学生从没接触过的美术形式众多，而我们的课时一周仅一节40分钟的课，还有供教师用的美术课教学参考书我从来都没见过……这样一来，上好美术课的困难是可想而知的。

师德的演讲稿(篇6)

陈童 当一名教师是我从小的梦想，上学时，看着班主任在讲台上为我们把一道道难题都解答出来，我就觉得老师很聪明很伟大，古人有句说“师传道授业解惑也”，的确很贴切。但是当我成为一名幼儿教师时，我体会到“师不仅仅是传道授业解惑”，我们更应该成为一名好的心灵工程师，现在的孩子不仅仅是需要知识的充实，更重要是要身心健康。

2010年毕业后我来到幼儿园工作。差不多两年了。这两年，我从学生变成了老师，从孩子变成了**。让我更明白了步入工作的岗位，你的身份就是一名老师，同时就会有责任，在工作出现问题时，不要说自己也是个孩子，所以当别人把孩子交给你时你必须要对孩子的一切负责任。

刚刚接触这个工作时，我是由朱爱华老师带的，跟她一起搭班，我有说不出的踏实感，在开始的时候，我总会被园里分给我工作忙的焦头烂额的，但是身为班长的朱老师，却总是一个劲，不急不忙的，话说回来，她应该比我的事情多的多，但是每天看着她也在工作，但是就是没我那么急。我不是一个爱问的人，从来没问过朱老师为什么会这么“轻松”，我是每天都在观察，原来她是把所用的工作都分好时间，有些工作是根据她已有的经验提前就做好了。就拿六一节目，朱老师从刚开学时就跟我说，咱们应该找一找六一的节目啦，找好了先在表演区练着，到时候就不会那么辛苦了。

于是我和朱老师开始寻找六一的节目信息，开始寻找孩子们的排练。临近六一时，园里到通知幼儿园要举办大型的庆六一活动，于是我们班在排节目时，就没有那么紧张了，早已选好的节目和大部分幼儿已经对动作熟悉了，在剩下的时间里我们老师和幼儿练习的是整齐度。

朱老师带班也是有她的一套，她能够很快很准的发现每个幼儿性格特点，对于一些调皮的幼儿她不急也不嚷孩子，就能让孩子知道自己错了。在培养幼儿各方面的能力时，朱老师也是有好的办法，刚**时，孩子的绘画水平很不好，每次绘画课时，孩子的画有时候真的没法点评**很有创意。朱老师每次和我说事情时，都用商量语气，跟我说为了提高咱们班幼儿的绘画水平，在活动区时一个老师在活动室，另一位老师在美工区带着幼儿一起绘画，绘画内容可以由老师自己选择，就这样一个学年的时间，现在的这班幼儿升入了大班，也获得大班老师的表扬，说这班幼儿绘画水平很好。

在与家长沟通方面，我也是在朱老师那里学到了不少，首先，他会把每个家长当成朋友，每次与家长说幼儿在幼儿园表现不好时，她的语言很自然，让家长听起来也很自然，很容易接受，在处理家长与家长之间的事情时，她也会不慌不忙与家长说明情况，对有错的一方，也是没有妥协的迁就，而是说明道理，让家长心服口服，所以每次家长跟我说朱老师有时对幼儿很严格，我们做家长的很支持，并且我们的孩子也很喜欢朱老师。听了家长对朱老师的意见，我更明白不是在幼儿犯错时不敢说，怕幼儿回去和家长说老师怎么不好，如果老师能够在幼儿犯错时严格要求，在幼儿做对事时表扬鼓励，我想这样的坚持，家长总会知道的。

在与朱老师搭班的这一年里，我学到的不只只这些，现在我也做了一年的班长，我在我过去学到东西里加上了自己的东西，让我在工作时，少了刚来时的不踏实感，对孩子的家长少了最初的恐惧感，在带班时，我还是秉承孩子在犯错时我不会视而不见，但是在幼儿表现的好时，我更不会吝啬我给予孩子的表扬与鼓励，我相信，在我不断的探索中我会成为幼儿心灵的建筑师。

在我带班时，我们班里有一个恐高的男孩子，他每次走平衡木都不敢干 ，都是老师“逼”着上去的，但是上去了，他把老师的手抓得紧紧的不松开，每次都这样，突然有一天早晨，他哭天喊地的说不要来，后来与家长沟通，原来是不敢走平衡木，我看出家长的心疼，我一边安慰家长，一边说出我们坚持让幼儿走的目的，家长听后也很为难，但是家长还是心疼孩子告诉我请不要让孩子走了。我点点头，没有说什么。之后，我回到班上，看到班上所有的老师都在安慰孩子，孩子的情绪也很稳定。我上前和他聊天，问他：

“你最喜欢什么呀？”孩子大声回答我说：“是奥特曼”。

我笑笑说：“奥特曼可是最勇敢的，怪兽他都不怕。”他又大声跟我说：

“陈老师，我也什么都不怕”。我惊讶的说：真的吗？

但刚才你好像哭了。为什么？能告诉我吗？”小孩子低头小声的说出了原因，我摸摸他的头说，没关系啦，以后咱们不走那么高的了，先走矮一点的行吗？

孩子高兴的说可以。就这样我们的谈话结束了，第二天孩子的家长跟我说孩子要走矮的平衡木，于是我跟家长说了，我们用纸板粘成一长条，先让幼儿慢慢的练习，等到有了平衡能力在走高的。家长们都很支持，回家后也会用这种方法。

孩子慢慢地能在高平衡木上行走。这样的事情有很多我相信有老师比我的方法还好，但是我知道只要我一直坚持着，我会成为孩子心灵的工程师，不仅仅是传道授业解惑。

我是一名幼儿教师我很骄傲，因为我有的知识，是别人没有的，我得到的爱，是别人感受不到的，每天和最纯洁的天使在一起，我所拥有的谁也不能体会。

师德的演讲稿(篇7)

是的，“润物细无声”，孩子们一天天地进步了，一天天地长大了。听着他们从幼稚的“牙牙学语”到朗诵一句句美妙的英语，我深切地感悟到了当教师的光荣和自豪。孩子们的健康成长是我人生最大的幸福。

这群活泼的孩子，正是我的精神寄托，追求快乐！我将用我真诚的奉献，奏响这首“爱之歌”最美的旋律！我们总会向往辉煌灿烂的明天，但明天是由每一个今天垒成，有向往有行动有坚持，方会使刹那变成永恒，使梦想变成现实。

昨夜微霜初渡河，今晨秋风凋青发。每一项新的工作，对我来说都是一项挑战，我告诫自己只要大胆去做，生命便会实实在在，只要放手去干，事业便会充满阳光。不要在物质上快乐，不要为自己悲伤，让自己在充实中完善自己，在宁静中储存生命的力量。

还是魏书生说得好：“把自己平凡的工作当作宏伟的世界去研究，你就会发现无穷的乐趣。“

教育是爱的共鸣，是心与心的回声。与是否被爱相比，有无爱心是更重要的。一个缺少被爱的人是一个孤独的人，一个没有爱心的人则是一个冷漠的人。

孤独的人只要具有爱心，他仍会有孤独中的幸福，如雪莱所说，当他的爱心在不理解他的人群中无可寄托时，便会投向花朵、小草、河流和天空，并因此而感受到心灵的愉悦。可是，倘若一个人没有爱心，则无论他表面上的生活多么热闹，幸福的源泉已经枯竭，他那颗冷漠的心决不可能真正快乐。

爱是灵魂的旅程。在这漫长的旅程中，没有路标和灯塔，灵魂是我们唯一的航标。爱，是永恒的。至此，我想说:

教育离不开热爱潜入夜风和默默湿润事物的热爱。只要每个人都付出爱，学校将是爱的摇篮，是每个孩子向往的地方。

谢谢大家！

师德的演讲稿(篇8)

用真心爱孩子

师德演讲材料

各位领导、各位老师:

大家好！很荣幸能有这个机会和大家分享我自教书以来的经历和感受。

我今天演讲的主题是：用爱来爱孩子

把真情洒入孩子们的沃土，把知识播种到孩子们的心灵，这就是我 ---一名普通小学数学教师兼班主任。转眼间上班第三个年头，在这段时间里，我把满腔的热血献给了我挚爱的孩子们，把勤劳和智慧融入这小小的三尺讲台，我感到我是幸福的，我最大的成就感是与孩子们相处的非常融洽，我们之间像亲人，像朋友一样，因为我用自己的真心去爱这些孩子们。

带好班级，不但要加强自身素质，还要有吃苦耐劳、自我牺牲的精神，要有一颗从我做起的诚心，有一颗关心爱护学生的爱心，还要有一颗做好班主任工作的信心。班主任和学生接触的时间多，我每天以平和的心情走进课堂，给学生以榜样，忘掉自己的烦恼事，进入和学生的亲切交流，给学生上好每一堂课，只要你喜欢学生，学生就会喜欢上你的课，因为课堂上有“爱”，有帮助、有关心、有兴趣，把轻松的课堂还给学生，我会用工整的字体把板书展现给每个学生，我关注学困生的每时每刻，提问时想到他们，板演时先叫他们，我以充满爱意的眼神让学生感到亲切，新的教学方法让学生感到有趣，使学生注意力集中，当孩子们说老师我全做对了，我知道我成功了。

在课间十分钟里，我经常和我的学生进行活动和游戏；卫生，我和学生一起打扫；教室里的门窗我主动擦，在生活上，我更是无微不至地关心每个学生，班上梁浩同学是个特殊的孩子，反应比较慢，听力下降，咬字也不清楚，性格比较孤僻，他如果做错了题，你让他改，他就会哭，这时候我就去鼓励他，安慰他，让他打消自卑的心理，要有自信心。我经常在他的作业本上激励他“学习努力,消除自卑感，男孩子眼泪不轻弹，老师相信你是好孩子，加油!说起梁浩这个孩子，有一次我真的被感动了。

记得是上次学校给我们讲评优课的老师发奖状，同学们解散之后，我随着人群往楼里走。这时忽然听见有人叫我，我一回头，看见了梁浩带着焦急而又兴奋的神情向我跑来，他跑到我跟前，竖起了大拇指，用不太清晰的话语说了一句：老师你真棒！

直到现在，我还记得他的眼睛震惊了我的心，使我感动。

老师用爱心来感染学生,以爱心来团结学生,以爱心来鼓舞学生,以爱心来教育学生.要让每个学生都能在我无私的爱中健康成长,要让每一个学生都体会出老师爱的伟大、爱的温暖,

有时我想知道作为一名班主任，我是否可以对他们要求太严格。为了真正了解学生的内心想法，于是我突发奇想，让学生写写对我想说的话，给我提出一些不足，并告诉他们想写什么写什么。我有些不安，因为我不能确定每个学生都是喜欢我的，我有点儿担心，担心自己是不是曾经在一句话或一件事上伤了孩子的心。

孩子们写完了，我焦急地看了下来。 老师，谢谢您教给我很多知识。 你辛苦了！老师，你没有错，是我错了。你应该给我上一课，因为我不做作业，我以后会该的，不要惹老师生气。

接着是卢志国写给我的话，虽然那字歪歪扭扭的，但我还是看懂了，上面写着：老师，谢谢你，我做了许多错事，对不起。读到这，我的眼泪在眼眶打转了，我明白了，他们并不是什么都不懂，他们正在随着年级的升高慢慢懂事了，长大了，能够体会老师的感受了。

全班的我都读完了，都是写的我的好和他们的不对，我自己也反思了一下自己的言行，也有做的不妥的地方，于是我时刻注意着自己的行为，不再伤孩子的心，给学生树立一个好榜样。我和学生做到了心灵贴近,心灵相通得到学生的信任,学生乐于向我敞开心灵的大门,学生有什么心思,愿意向我诉说,有什么困难,愿意找我帮忙,

怎样做一名学生最喜欢的老师，我觉得用自己的话说就是对得起自己的良心，这是一种精神，支撑这种精神的就应该是高尚的师德吧！做学生最喜欢的老师，上学生最喜欢的课，是我所追求的目标。

我只是一个普通的年轻教师。我对自己选择的职业没有遗憾。在这片沃土上，我传播了我的爱，学会了如何爱我的学生。尽管由于我的青春，我的爱仍然僵硬，但我愿意将青春奉献给教育事业。

教师只有受到学生的爱戴，才能真正实现自己的最大价值。

我的演讲完毕，谢谢大家！

师德的演讲稿(篇9)

无题“一支粉笔，描绘出五彩的梦幻;一块黑板，书写了无限深情;一个讲台，记录了岁月的艰辛;三尺教鞭，指点着理想的前程。”这是教师的高风亮节。

我是一个刚开始工作的年轻教师。我对这个职位充满向往，对教育充满热情。面对讲台下的一张张求知的脸庞，我激动而又渴望。教师生活丰富多彩，工作丰富多彩。

在我任职的几个月里，我沉浸在幸福和满足中。奉献自己是做教师的第一前提，要对得起教师的称呼，对得起学生的信任。

“笔尖耕耘桃李地，墨水浇开智慧花。”这是教师的神圣职责。

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”这是教师的献身精神。

人人都有责任，人人也应该责无旁贷的承担属于自己的那份责任，那老师的责任是什么呢?有人说，老师的责任就是把自己最无私的爱和最宝贵的青春倾注到最亲的学生身上和最崇高的教育事业中。的确，老师的责任是基于对学生的热爱。

现在年轻的我想把这份爱延续到30年甚至更长的时间。即使银丝已经爬上我的发稍，即使皱纹已经无情的侵蚀我的**，即使青春已经离去，在那久远的以后，我仍然要独守自己对教育的这份热情，总有一天，我会站在那高高的山巅，眺望那满山的桃李竞相绽放……

师德的演讲稿(篇10)

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看淡一切善待工作走好教育之路

莘县大张家镇前下沟小学和守钦

2012.5.12

各位领导、各位老师，大家好！今天，能站到这里，和大家畅谈人生，畅谈理想，我感到非常幸运，也非常激动。

我今天演讲的题目是：一切都要看不起，好好对待工作，走好教育之路。

俗话说：“教学是一个良心活儿！” 这句话一针见血地道出了师德的重要性。师德不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深刻的知识内涵和文化品位。

一、用诚心善待每一位学生。

师德高尚的教师会用自己的言行影响学生，潜移默化地感染学生，教会学生在传授知师德过程中如何做人；师德高尚的教师将不断更新教育观念，引导学生在教学中学习和传授学习方法，使学生终身受益；师德高尚的教师，总是默默地、无私地工作，像蜡烛一样，不抱怨、不后悔。

生活的美丽不是用几句话或一堂课就能催生出来的，老师往讲台上一站，在学生中间一走都具有指示性，你到底是不是可亲，时间会证明一切。庄子有言曰：“真者精诚所至，不精不诚不能动人。

故强哭者虽悲不哀，强怒者虽严不威，强亲者虽笑不和。”要创造让自己感动的人，首先老师自身就不该是一个冷漠的人，对待每一位学生都该拿出百分之百的诚心。

一次上课，我和我的同学玩。我在讲课时用眼睛制止了他的行为，但没用。我觉得他漠视了我的存在，于是让学生自己看书时，我就走到他面前，发现他连品社课本都没带，我厉声道：“没带书就不知道跟同桌合看吗？

”他说：“我不知道是品社课。”这叫什么话，我冷问道：

“哦！你要知道是品社课就会带书啦？”他的回答出乎我的意料，说：

“我要知道是品社课就不来了！”当时气愤的以为这孩子无可救药，也觉得自己颜面扫地，便向他的班主任告了状。过后我又思考：

如果你想教育学生，不要给他们阴，否则你只会伤心。

当我们“无视”自己的尊严，而努力追求高尚的品德、出色的教育、真诚的感情，并随时注意维护、尊重学生的尊严时，学生会把他们全部的爱心和敬意奉献给我们。这样，我们才能在学生心中树立起自己的尊严丰碑！”真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。

没有坏学生，只有时间和耐心。

由于我对学生的诚心，感化了每位学生，在2010---2011学年第一学期期末全镇举行的文化水平检测中，我所教的五（1）、五（2）班的品社学科分别获得金牌和金牌。

二、用诚信善待学校的一切

我是教师，就要奉献，淡泊名利、安贫乐道，时刻不忘责任，一心想着事业。“捧着一颗心来，不带半棵草去。”为了学生能全面发展，我无私奉献。

我校是2009年8月基本完工，为了让学生能在9月2日顺利上学，在暑假我带着病、开着自己的三轮车和全体教师不顾高温酷暑到校打扫卫生。当时，我们学校的经济非常紧张，我专门用三轮车送学生去学习课本、作业和卫生工具。2010年暑假，为了迎接县安全检查，我和韩经收主任带领全体教师顶烈日踏泥水清理学校杂草，我看到同事们的鞋被泥水沾掉了、衣服成了水洗的，学校里一口水也没有，渴的教师嘴里冒粘膜，于是就和韩主任商议临时解决教师用水，最后我用自己的钱为同事们买来纯净水，自己却没有喝上一口水（因为当时代销店只用那些，韩主任也没喝上）。

特别是今年 2011年4月18号下午，突然恳雷声隆隆，乌云滚滚，狂风呼啸，不一会下起了大雨，为了学校，为了学生安全，我和学校领导以及部分教师坚守到学校里无一名学生。风停了、雨住了，等我自己回到家的时候，看到的将是邻居二婶子帮助一个泥人换衣服，这就是身患脑瘫的残疾孩子。二婶子见到我回来劈头就骂：

“你这个不顾家、不要孩子的人，你就在学校住吧……”。那天孩子去放羊，因为小羊没有吃饱， 无论怎样小羊就是不回家，风刮的孩子走不动，雨下的孩子走不成，他奋斗者、挣扎着却无法站立起来。随着雨越来越大，孩子们将与大地共同经受风雨的洗礼。

当我看到眼泪，我忍不住留下来。直到现在，每当我想到这件事时，我的心仍然很热。

“勤勤恳恳、默默无闻”这是老黄牛的精神；“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜”这是蜜蜂的精神，燃烧自己，照亮了别人“就是蜡烛的精神。可以说，每一种产品的存在都有支撑它的精神。教师的存在呢？

支撑它的就应该是这种高尚的师德吧！

一： 一切都看不起，好好工作，走教育之路！！

谢谢大家！再见

师德的演讲稿(篇11)

教师和医生、律师、警察、画家一样，也是一个职业。教师是人，不是不食人间烟火的神仙，我们也需要养活自己，养活家人。过去有人形容教师“饿不死，撑不饱”，因为教师这个职业可以为我们提供必要的物质生活资料。但是如果你爱自己，教师也是一份事业。

集团督导张XX老师，师范毕业，起初在XX小学任教，后来他去江苏教育学院进修，调入XX中学任教。我上初中时，他教初中;我上高中时，他教高中。有的同学非常幸运，和张主任相伴六年，学生在成长，教师也在成长。几年前，张主任退休了，但是他退而不休，被集团聘请为督导，为集团的发展继续出谋划策。教师，就是张主任的事业。主任，就是一个爱自己的教师。

爱自己的教师，还有生物教研组组长刘学廷老师。他和我同一年进入淮中高中学习，同一年被分配到淮中做教师。工作20年，他勤勤恳恳，积极钻研，精益求精。当我们许多教师为评职称的论文而愁眉苦脸时，他每年发表的文章就令我们既惊叹又汗颜。他还是我们学校最早的为数不多的在职研究生之一。

我也爱自己，爱教师这份事业。15年前，女儿刚刚几个月大的时候，我也报考过在职研究生，可惜名落孙山。也许，女儿上大学了，我与她同行，再去做个大学生，一点也不奇怪。

爱学生

每年的教师节，我最不希望见到这样的诗句“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。教师是蜡烛，燃烧了自己，照亮了学生;教师是春蚕，吐尽了银丝，牺牲了自己。教师，也伤不起啊!

“教师是人类灵魂的工程师”，我喜欢这一句，因为“师者，传道受业解惑也”。教师，既要传授文化知识，还要教给做人的道理。古人言：“一日为师，终身为父。”现在的学生，和老师关系好的，会称呼他们喜欢的老师“姜妈”“俊哥”“丹丹姐”等等。

10年前，姜XX老师和我们同在一个办公室工作的时候，常常情不自禁地说起自己班的学生，她嘴上明明说的是学生又调皮捣蛋了，学生又惹她急火攻心了，她明明是咬牙切齿，明明说“要是我家的孩子，我就恨不得拎他的耳朵……”但是说不了两分钟，她就忍不住笑了起来，她真把他们当成了自己的孩子，孩子们喊她“姜妈”是水到渠成之事。

前年，和王XX老师任教同一班级，那是一个让许多老师闻之色变的班级。王老师担任这个班的班主任，确确实实特别特别地费心劳神，他本来就稀有的头发肯定又少了好几根。当年，好几个学生喊他“王秃子”，那是真真实实地怒骂他。毕业后，那些学生有的依旧称他“王秃子”，却不约而同地感激他，那是实实在在地称赞他。还有的学生改了称谓，亲热地呼他“俊哥”。

我也爱我的学生，当我只是个语文老师的时候，学生说我是“女神”，当我做了班主任之后，他们说我是“女巫”，那时候我伤心、痛心。后来也有学生喊我“邵姐”，我的开心不言而喻。

教师爱学生，无论是慈母式，还是严父式，只要我们把每一个学生都当成100%，而不是1%、2%，只要我们真正是为了一切学生，为了学生的一切;学生“亲其师，信其道”，就不再是难题。

爱学校

“什么是母校?就是那个你一天骂它8遍，却不许别人骂的地方。”这句话是华中科技大学校长李培根在毕业典礼上说的话。学生对学校的感情是这样质朴、真挚，教师也是如此。

也许私下里，几个同事在一起也会小声发发牢骚，说一两句对学校的不满之辞。但是如果换一个场合，听到别人对学校说三道四，我们一定会坐不住。富有正义感、责任心的老师，会挺身而出，与人家争个面红耳赤，甚至我们老师的家人也会与人家辩解一番，这就是耳濡目染、言传身教，这样的老师我知道的，比如刘前老师。

“金无足赤，人无完人。”学校也是一样。“爱之深，恨之切。”此处的“恨”是“痛心”的意思。说她好，是关心;说她不好，也是关心。只有发现问题，分析问题、解决问题，才能发展，才能壮大，学校也是一样。今年的“新春座谈会”，为教师提供了一个与学校沟通、交流的平台，无论是老教师，还是新教师，都敞开心扉，畅所欲言。学校在其后的一个月内以书面形式一一予以答复，给了广大教师定心丸，为他们打了兴奋剂。

我也爱我们的学校，6年的淮中学生，20年的淮中教师。1992年和我一起分配到淮中的女教师，大多飞走了，当年的同事们戏说她们是“飞鸽牌”，说我是“永久牌”。这话没错，我是永远的淮中人。

我很幸运，因为我的身边有这么多的榜样。一路走来，一路歌，有他(她)，有我，也会有你。

师德的演讲稿(篇12)

我骄傲我是一名教师

尊敬的各位领导，各位老师：

大家好!

今天，能够站在这个地方来演讲，我感到非常荣幸!我演讲的题目是《我骄傲，我是一名教师》。

有这样一首诗，中学时代我就时时诵读，耳熟能详：我是一名教师，我把手中的红烛高高举起，只要我的鸽群能够翱翔蓝天，只要我的雏鹰能够鹏程万里，只要我的信念能够坚如磐石，只要我的理想能够永远年轻，我情愿燃烧我的每一寸躯体，让我的青春乃至整个生命，在跳动的烛火中闪烁，在血液的鲜红中奔腾......

这首诗深深地打动了我。它让我感受到了教师德崇高美德和教师德伟大精神。如今我已在教师的岗位上工作了整整十年，对教师的含义也有了更深刻的认识。有人说，教师是园丁，培育祖国的花朵;也有人说，教师是春蚕，劳作到死丝方尽;更有人说，教师是蜡烛，燃烧自己照亮别人。

我认为，教师不是园丁，也不是春蚕，更不是蜡烛，教师就是教师，教师与学生是一对互相依赖的生命，是一对共同成长的伙伴，教师每一天都在神圣与平凡中行走，为现在和未来工作。一位名人曾说过："教育上的事情看起来很平凡，每天似乎都在周而复始，但要做到淡泊名利，把学生时时刻刻放在心上，一切从学生的发展着想，却是很不平凡。

“教师在平凡的岗位上从事着不平凡的工作。

1999年，我走上了三尺讲台，从此开始了我的讲台人生。十年的教育生涯让我深深明白，教育是爱的事业，关爱每一个学生是我们老师的责任。爱是一个永恒的话题，教师对学生的爱是一种把全部心血和才华奉献给学生的真诚。

这种爱是无私的，它要毫无保留的献给每一个学生;这种爱是深沉的，它蕴涵在为学生所做的每一件事情当中;这种爱是神圣的，它能凝成水**融的情谊。一位哲人说过："教师的爱能使犯了错误的学生重新振作起来，教师的爱是用深情溶化学生心灵上久积而成的'坚冰'，教师的爱是打开学生心灵大门的钥匙。

“知道这一点，我非常注意学生的学习和生活的各个方面。这里我讲一个真实的事情：2001年，当时国家还没有实行"两免一补"，我班有一个学生叫王建军，九月开学几天了他还没来上学。

于是我上门走访，从而得知王建军的父亲病逝，母亲也染病在床，家里没有经济**，生活特别困难，无力承担学费。我回到学校后，从自己的工资中拿出钱来为他交了书本费，又向学校反映，减免了他的学杂费。就这样，王建军回到了教室，和其他同学一样健康快乐地成长起来。

从那以后，我一直很关注他，我对他的直持一直持续到他初中毕业。虽然当时我每月工资只有300多块钱，但对他的资助我毫不吝惜，从书本、文具，到衣服、鞋袜，甚至还有食品、粮食，只要他需要的，我都给他提供。现在，我的学生加入了北京的一家公司。

去年五月一日，他来看我，递给我一本书。我翻开一看，原来是一个账本——这个有心的孩子，把我对他的每一次资助都记在了本子上，竟记满了厚厚的一个日记本。在日记的最后一页，他深情地写道：

“肖先生，我不知道你为我花了多少钱，但我知道没有你，今天就没有我了。我小失候失去了父亲。我希望你是我的父亲。"我笑着对他说：

"我只比你大十几岁，怎么能做你的父亲呢?"他竟然一下子激动起来，声音哽咽地对我说："肖老师，您知道吗?

这些年来我一直在想，将来我一定要像报答父亲那样的报答您，像孝敬父亲那样的孝敬您......"话未说完，眼泪已经夺眶而出。那一刻，我激动得要哭了。我感到一股热浪在胸口涌动。我感到前所未有的温暖和满足。

那一刻，我明白了，老师当然有别人看不懂的困难，也有别人看不懂的幸福！

还有一件事，我至今记忆犹新。我妻子也是一名教师。我们都在xx学区工作。我们有一个5岁的儿子。去年9月，我妻子去高公庄校区教书。我是唯一照顾我孩子的人。

每天，我都会提前把孩子送到幼儿园，交给住在学校的老师，然后赶去学校工作。有一次，孩子生病不能上幼儿园，我打**给**让他奶奶来照顾孩子。但不知什么原因，孩子的奶奶没有及时赶到。

看到该上班了，我就和儿子商量，让他在家等奶奶。可儿子说什么也不同意，抱住我的腿不让我走。百般劝说无效，我有些动怒了。

我把儿子推到沙发上，骂他：“你怎么这么不听话？我父亲要去工作，教学生。

奶奶一会儿就来了。你在家等奶奶。听到了吗？”然后我拿起包出去了。

儿子追上来拉住我的衣服，我一把把他推开，迅速跑出门去，把门带上，从外面把门栓插住。儿子在屋里用力拍打着屋门，大声哭喊着。师德讲话3师德讲话3。

我狠狠，骑自行车直接去了学校。下班后，我赶回家，但得到了儿子被烫伤的消息。原来，儿子打不开门，就想从窗户里爬出去，他爬上桌子，不小心打翻了桌子上的暖瓶，一暖瓶滚烫的热水全浇在了孩子的腿上。

孩子的奶奶赶到时，孩子正在地上声嘶力竭地哭着。因为这件事，父母冲我狠狠地发了一通火。妻子没有埋怨我，但她抱着儿子眼泪啪啪的往下掉。

尤其是我在医院见到儿子时，儿子看我时那种怯怯的，似乎满含着畏惧和惊恐的眼神，更让我感到心酸。到目前为止，我一想起来还是很害怕：如果当时孩子发生了更严重的事情呢？

但我没有后悔，我上班没有迟到，我没有扔下班里40几个学生不管。如果下次再碰到这样的事情，我也许能采取更好的处理方法，但我仍然不会迟到。

后来，学区领导到我家看望了我儿子。令我惊讶的是，我的学生们被分成几个小组，轮流去看望我的儿子。他们用省下来的零花钱给我儿子买了好吃又好玩的东西，哄他玩游戏。他们逗他笑。

看着儿子脸上的笑容，看着一群懂事的学生，我又体会到了幸福的感觉。

同事们，有人说：你的心在**，你的幸福在**。当我用心去感受教育人生的脉搏时，我感觉到，不管是快乐还是忧伤、艰辛还是迷茫，烦恼还是希望，都是我生命中挥之不去的幸福。

在我10年的教书生涯中，我一直把这两句话作为我的座右铭：“如果我始一个孩子”，“如果我始一个孩子”。我努力用老师真挚的爱去理解、宽容、尊重和关爱每一个学生。

“用爱传播希望，用真诚对待学生”已成为我无言的承诺。孩子是家庭的希望。孩子们在一起，是祖国和民族的未来。每一次走进校园，每一次站在讲台上，每一次面对学生，我都会感受到自己肩负的重任。

这种强烈的责任感让我在工作中更加忘我，在逆境中更加坚强，在**面前更加冷静和执着。有人说：“爱老师是一本充满责任感的书。

"而我，愿意用自己的终生为这本书作一个醒目的注解。

师魂是用爱与责任铸成的，而把每一个孩子培养成才是教师对学生最深厚、最诚挚的爱，也是最主要、最重大的责任。今天，网络时代和知识经济的并驾齐驱为教育赋予了全新的内涵，"教书育人"已不能简单地理解为传授知识，而是要教在今天，想在明天，以明日建设者的素质要求，做好今日的教育教学工作。虽然我不指望培养出多少“郭沫若”和“钱学森”，但我绝不会让“郭沫若”和“钱学森”埋在我的手里。

正因如此，我以一个平凡教育工作者的诚挚，投身于教育改革的风尖浪头，努力学习新课标、新理念，刻苦钻研新教材、新教法，与时俱进，开拓创新，不断地丰富自我、完善自我、发展自我。同事们说，我始终与时俱进，始终走在教育改革的前列。因此，在课堂上，我不再“高高在上，统领全军”，而是要发展学生，让学生成为学习的主人。

因此，我采用多种教学方法，使课堂成为学生学习的天堂和他们最向往的地方。于是，我把课堂拓展到了教室之外、田野之上、社会之中，让生活成为学生获取知识、培养能力、发展智力的摇篮。学生说：

"我们喜欢上肖老师的课。父母说：“孩子会跟着你，我很放心。”。

"对于一名教师而言，还有什么可以胜过这样的认可与夸奖呢?

"一分耕耘，一分收获。" 多年来，我的教学成绩一直名列前茅，在教改方面取得的成就也得到了领导和同行的认可，他们形象的称我为"教改急先锋"、"教学领头羊"。2005年7月，我被县**评为"xx县十大杰出青年教师";2006年2月，县教育局授予我"徳能双馨教师"称号; 2007年7月，县教育局又授予我"xx县首席教师"称号;去年2月，县**又给予我"嘉奖"奖励。

这些荣誉的成就，使我明确了今后努力的方向，坚定了我投身教育事业的决心。

"起始于辛劳，收结于平淡。“这就是我们教育工作者的生活。我不是没有想过三尺讲台之外的世界，然而，当清晨走进校园，面对一个个标准的队礼，一声声清脆的"老师早";当走进宽敞明亮的教室，看到一双双可爱的双眸，一颗颗等待塑造的心灵;当课上跟孩子们泡在一起，看到一个个活泼的身影，一张张天真的笑脸，我又是那么激动，那么满足，终而丢不下承诺，离不开这方热土。

纵观物质欲望的世界，三尺讲台承载着代代相传的道德和责任。师德演讲稿3篇

谢谢大家!

师德演讲稿2篇

用爱与责任诠释教育

高尔基说：“不爱孩子的人不爱他们。只有爱孩子的人才能教育他们。我们常说：

爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是上帝，老师的爱是神圣的，老师的责任是伟大的。爱护学生是教师的天职，爱为师德之本，无爱则无教育，教师必须真心诚意地去关爱每一个学生，能够得到教师的关爱，是每个学生最起码的心理需求，师爱对学生来说是一种鞭策和激励，对学生的成长和进步有很大的推动作用。回顾自己从教16年的历程，感悟自己为师16年的体会，爱与责任成就着我从教的每一步，爱与责任诠释着我为师的每一天。

爱学生就要激励你的学生。德国教育家德斯道维说：“教学的艺术不是传授技能，而是激发、唤醒和激发。”。

"孩子的成长需要激励。动励就像冬天温暖的太阳，可以帮助学生在自信、自尊和自强中成长。

对于初中生来说，中考的压力使他们产生了很大的心理压力。他们的心力很脆弱，就像一个易碎的花瓶。2009年中考前夕，我所带的初三班的两名成绩十分优异的女生在第二次模拟考试后显得格外的忧郁，上课时没有了以往的激情，家长也反映在家的情况也十分让人担忧，有时会因为一点小事情发脾气。于是，我找到了这两名学生，进行了及时的沟通，原来语文老师的一句无意识的话成了他们的心病,语文老师在讲评试卷时这样说：

你们两个在中学入学考试中得不到高分。你可以看到四班一个同学的笔迹很漂亮。中考绝对没有问题。对于自尊心很强大的两个女孩子而言，顿时失去了中考前磨刀霍霍的锐气，多了些担心与焦虑。当我知到了原因之后，我对学生说：

“虽然重考阅卷很重要，但老师对试卷的看法和我们生活中对人的看法是一样的。如果：你在选择一个好朋友，你会注意外表美还是内在美？

孩子们齐声回答，“内在美”。“是的，老师们更注重文章的内容

"学生们释然了。之后，她们顺利的通过了中考。

我们在自己的教育教学中就要教会学生学会"扬弃"，对于既定事实学会面对，不要钻牛角尖，对于可以通过自己的努力得到解决的事情要竭尽全力，全力以赴，无论结果如何，我们都会收获一种满足与积累。作为老师更应该懂得这一点：面对现实要学会有勇气改变可以改变的事情，有胸怀接受不可改变的事情，有智慧解决一切自己可以解决的事情。

爱学生就要理解你的学生。高尔基在《与世隔绝》一书中这样说过：如果人们不会互相理解，那么他们怎么能学会默默地互相尊重呢?

2008年深秋的一天，我上课时发现小敏同学却郁郁寡欢，脸上挂满了忧郁，上课时，不再像以往那样专心致志，显然情绪极度低落。后来经过了解得知：小敏家中竟然有三个弟妹，都在上学阶段，同时还有两位老人等待着她父母去赡养，家中经济状况不容乐观，对于小敏学习的事情，她父母实在是囊中羞涩，得知这种情况后，我十分着急，暗思量：

我应该帮帮小敏，她的学习成绩在班级中一直名列前茅，我悄悄地把自己家中的200元钱借给了小敏用作学习的费用，小敏的父亲得知情况后十分激动："齐老师，作为老师你都这样支持孩子，做父亲的感到汗颜，我借钱也要让孩子去学习"小敏拿着我借给她的学费，眼泪簌簌而下。在接下来的研究中，小敏表现突出，取得了很好的效果。

事实上，面对无助的学生，十多年的教学生涯让我学会了换位思考，首先，换位与学生。我这样想：假设我是小敏----一位面对自己的将来十分无助的学生，我也会渴望老师的理解与帮助;如果老师对此漠视而淡然，学生的未来可能会褪色与黯淡;如果老师及时的换位思考，对此付出真情与帮助，他们的前途可能会光芒四射。

其次，与家长进行换位。我们每个人都有家庭成员。如果他们遇到了我们无法解决的困难，我们也会渴望有人帮助。换位思考可以让人与人之间相互理解，它既是我们教师的一种责任，也是人与人之间传递真情与亲情的一种有效地途径。

爱学生就要赏识你的学生。清代教育家颜元说：“数到十个孩子总比奖励一个好。”。

美国心理学家威廉·詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原则就是希望别人欣赏自己。”。其实，很多学生都爱“面子”，希望老师能表扬自己。

对于老师严厉、不顾情面地批评，他们为了争回自己的面子，有时会产生逆反心理，严重的将导致和老师产生正面冲突。心理学有关理论表明：表扬和奖励等正面评价对已有动机有强化作用，批评与惩罚则对已有动机有削弱作用。

所以，对待学生，最好还是表扬多一点为好。 对于犯了错误的学生，教师应该改变批评的方式，让学生能够心甘情愿地接受批评，并且积极改正，恰到好处的运用"绿色批评"有时会受到事半功倍的作用。

师德的演讲稿(篇13)

心中有爱师德演讲——

让爱永驻

陈丽“爱是love，爱是人类最美丽的语言，爱是正大无私的奉献。”这首爱的奉献人尽皆知，在我们的幼教行列体现的最为突出，爱是无私的，爱是永恒的，在爱的包围下我们的孩子每天都快乐的成长着。

日复一日，年复一年，我们迎接今天的阳光，在傍晚送走夕阳。那些无辜的孩子在我们心中留下了美好的回忆。孩子们是不同的，总是有这样的问题。在我的班上，有这样一个语言发展缓慢的孩子。他叫鑫鑫。

鑫鑫是本学期新入园的孩子，来园的第一天哭得很厉害，说话不是很清楚，我总是要随时在他身边，这样的情况在两天后开始转变，第三天他不在哭闹，开始和其他小朋友一起开展活动，可是无论什么样的活动，我总是看到他那双无助的眼神，紧皱的眉头。我想帮助他，但他总是拒绝和我说话。通过一日生活的观察我发现孩子手上有缺陷，他的手上有很严重的伤疤，动手活动对于他来说很困难，而且在游戏时没有幼儿愿意和他一组活动，别的小朋友不想和他玩，听不懂他在说什么，我总是在最需要的时候走进他和他一起游戏。

但我可以看出孩子不快乐。他想有自己的好朋友和他一起玩。为了尊重孩子隐私我利用幼儿离园的时间把鑫鑫妈妈请到活动室进行了一次深谈，随后我得知孩子小时候受过伤，手做过手术影响了手指的灵活性，而且孩子语言表达也很成问题，到现在孩子说话很不清楚，孩子的妈妈也很困惑，也向我求助怎么办才好？是呀！

孩子是如此的天真，只是这些伤疤影响了孩子，让他快乐不起来，那我们就一起让孩子每天都快乐着，让他快乐生活、快乐游戏。于是，我把自己的一些想法和鑫鑫妈妈进行了沟通，同时我在本班的活动中也加强了对孩子的练习，手指灵活性练习——在美工区里我手把手的教给他折纸的方法，鼓励他让他学会自信，看到自己的成功。语言表达训练——在看图讲述中我让孩子把自己看到的说一说，说不好没关系，我和他一起说，用勇敢的小黄莺激励他，让全班的小朋友通过自己的形式一起夸奖他。

在爱的点点滴滴温暖下，孩子变得开朗了，眉头不在紧皱，也喜欢和我说说自己的想法，在集体教育中让孩子敢于在全班面前表现自己，我让孩子到前面拼摆图形并说一说，他成功了，得到大家的认可。户外游戏时，让他扮演游戏中的角色，他很勇敢扮演了大灰狼，孩子玩得很开心，许多小朋友都想和他一起游戏、嬉戏。看！

我的爱有重大影响，我相信只要有爱，在一起就能改变。因为我的爱在孩子心中已经永驻，孩子的自信心越来越强，他变了，变得开朗了、变得勇敢了，变得忽视了自己的缺陷，他的内心中只有快乐。因为，在他身边，有老师的爱，也有亲朋好友的爱。

现在看看鑫鑫，他让我看到了一缕灿烂的阳光，家长也看到了孩子们灿烂的笑容，很欣慰。爱是爱，爱是我们最美的语言，爱是无私的，爱是付出的全部心。

师德的演讲稿(篇14)

我叫xx，是一名幼教工作者。我自1996年幼师毕业和1997年学前教育专科毕业至今，已经在幼教这块热土上辛勤耕耘XX年之久，我热爱幼教事业，更热爱孩子，茫茫银河中，我是那颗最普通的星星，但我会竭力用自己微弱的光芒来点缀天空。

作为一名普通而又充满着极大工作热情的幼儿工作者，在幼教这块热土上，凭着对教育事业的极度的热爱和努力向上的敬业精神，在工作中我始终认认真真、兢兢业业；关心孩子，爱孩子，细心照料孩子；做到为人师表，把全部精力投入到对孩子的耐心培养和教育工作中。在平凡的工作岗位上，我虽然没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有催人泪下的感人故事，但却付出了许多艰辛和汗水，工作中的点点滴滴也让我记忆犹新。我用尽心尽责的工作诠释着一名幼儿教师对教育事业的热爱和执着。孩子是我工作的原动力，而“爱”就是我愿意和能够付出的全部。

记得在XX年，我班上来了一个非常帅气而也非常特殊的孩子，三岁但有自闭症，但他父母没意识到孩子的特别。导致他没法跟老师和同伴正常交流，他只会无意识的把柜子里的玩具呀物品呀统统丢在地，或者是自顾自的转圈大叫，就连大小便也是随地拉并用手去抓的。我手到眼到脚到不停的跟着他，细心地去观察他小心的去照顾他，经常跟孩子的父母沟通交流，虽然他后来到特殊机构去治疗了，虽然他现在长大了，但现在我也一直关注着这个孩子的成长，经常和他的家长共同交流探讨孩子的情况。

还记得上学期我班上有个小女孩，因爸妈出差就奶奶在家带，有一天奶奶生病无法来接孩子导致全园的孩子都回家了单剩她一个孤苦怜丁的，值班老师给我打电话说了这事，我立马回到幼儿园把这孩子带到我家，给予她温暖和陪伴。

对于教育来说，师爱是一个永恒的主题，爱是成功的原动力。我热爱教育、挚爱孩子。爱，滋润了孩子，成就了事业，也升华了我自己。正是这份挚爱，促使我深入地了解孩子、公正地对待每一个孩子，尊重他们的人格和创造精神，并与他们平等相处，用自己的信任和关切激发他们的求知欲和创造欲，努力为他们的成长、发展创设最好的教育氛围。老师的一个赞赏、一个关注的目光，一个信任的点头，一个亲吻，一个拥抱，在他们眼里都是一种“爱”。当得知孩子们有苦恼和不幸时，我总是关心他们，开导他们，使他们得到慰藉，获得信心。当看到孩子们开心的笑容，我就会感到无限幸福。平时我就按照一个好老师的标准严格要求自己，严守师德，身正为范，用真善美去启迪一颗颗心灵，用满腔热情点燃孩子们胸中的“理想之火”，用知识的钥匙帮助孩子们打开神秘的大门。工作中我时刻注重身教、为人师表，以良好的形象率先示范，用自己的人格去影响教育孩子，激励孩子们良好习惯的养成和道德素质的提高。为了孩子们，也为了心爱的教育事业，我付出了大量的心血。“没有最好，只有更好”的自我要求使我形成了扎扎实实的工作作风。这几年来，我一直工作在教学第一线，先后带过大、中、小、托班，具有比较系统的各班理论知识和实践教学经验，在教学中也能为同事们分忧解难，幼儿园里缺少人手时，只要需要，我就勇挑重担顶上去，并且都能出色圆满地完成了自己的教学任务。虽然辛苦，但是想到孩子，想到教学，所有的付出又觉得都是值得的。俗话说：“当老师是个良心活”，我也总是对自己说：“我要对得起自己的良心”。

我们都知道新时期师德的要义是创新，因为教师的角色正从“传道者”转化为知识的引路人，从“解惑者”转化为发现问题的启示人，从授业者转化为解决问题的参与者，所以作为幼儿园的老师，我也不断更新观念，研究孩子们的思想变化特点，探索新时期教育教学规律，不断改进教育方法，提升教学艺术，使自己的教学工作更加完善。三尺讲台，是我人生最绚丽的舞台，我要在教书育人的这条大道上坚定地走下去，我愿一生都把学生们扛在肩上，倾尽我全部的生命让他们离自己的理想近一点。

十五年的耕耘，十五年的幸福。这幸福来自于辛勤努力后的收获；来自于真情付出后的喜悦；更是来自于面对困难时笑对前方的勇气。责任、充实、光荣是对我十五年工作的最好慨括。现已成熟的我告诉自己：一定要再接再励、勇往直前！

回首过去，有付出的艰辛，也有收获的喜悦；感受到的是领导的关爱、家人的理解、同事的帮助、家长的支持；感受到的是一份耕耘一份收获；感受到的是沉重中有一种充实，奋斗中有一份快乐。

在事业默默地耕耘中，虽历尽辛苦，但一路走来，我不觉得累也不觉得苦，因为我把苦和累当做生活的阳光。我知道教育的路是漫长的，带孩子也是辛苦的，但我将在这漫漫的长路中，用我的爱心、真心、耐心、信心去迎接教育中的每一个挑战；用我的细心去呵护每一个孩子；用我的恒心去汲取教育沃土中的营养，去感悟教育的规律，尽自己最大的力量去滋润周边的每一颗幼苗，去做一名更有责任心、爱心、优秀的、让小朋友更喜欢的好老师！