师德演讲稿

智者开创机遇，强者把握机遇，弱者等待机遇，每当我们要上台演讲时。编写演讲稿可以让我们更自信地面对听众，我们要运用幽默、风趣的语言，提升演讲稿的表现力，演讲稿怎样写才能更有说服力呢？如果您需要关于“师德演讲稿”的建议，请参考以下推荐，希望我们的建议能够帮您更好地管理流程和资源！

师德演讲稿 篇1

和风送暖阳光照

姹紫嫣红百花翘

今天是六一儿童节

小朋友们齐欢笑

共享大厅举办赛诗会

各位领导全来到

咱们先祝：小朋友节日里都快乐

再向老师们问个好

唱欢歌唱喜歌

育才幼儿园的喜事多

咱打开机器忙拍摄，记录下，咱们幸福美满的新生活（省领导，校区领导到我园指导工作篇，小付，预备，实拍）我的镜头拉，镜头推

我们心中的歌儿往外飞

省领导和学校领导忙着工作

还把咱园工作放心上

抓品牌，树形象

校区领导给咱定方向

抓建设，打基础

咱育才幼儿园二十年都不落伍

抓品牌，树形象

我们东北育才幼儿园在同行业中很有名

抓改革，闯新路

幼教事业发展上了高速

咱幼儿园的工作能有这样好

全靠着领导们来指导

感谢邢校长、全园长

同志们，全体起立，鼓鼓掌

(园区建设篇，小付，预备，实拍）

镜头摇，镜头移，越拍心里越欢喜

迈开双脚进大门

嗯？咋还有保安在值勤？

抓品牌，树形象

幼儿的安全必须有保障

进了大门放眼望

真是看那都漂亮

抓品牌，树形象

园区建设必须亮

柏油路，游戏区

您在这里玩一玩，心情一定很不错、

实木板子铺在地

那材料全是进口的

运动场地真不孬

塑胶地垫铺地上

有淘气堡；有滑梯

小朋友玩出好心情

园区周围栽着树

小鸟搭窝树上住

有银杏、有国槐

有参松、有翠柏

有草地、有鲜花

这里是天然大氧吧

幼儿园里还有小园田

品种不少还挺全

幼儿的早期教育很重要

直观讲解最有效

能动手，有动脑

这教育效果肯定那是贼拉拉的好

（花园办公室内部设施，小额付款，准备，实拍）

镜头分、镜头和

要拍的素材实在多

楼里前厅特敞亮

透明玻璃铺地上

这边是室内欢乐堡

小朋友们都喜欢

师德演讲稿 篇2

校长总会时不时地来问我生活有什么困难，同事们时不时地给我送来蔬菜和米面，学生的家长对我也尊重客气，他们把我当作了家人来关怀。我兼顾负责学校的一些文件的编辑与打印工作，有时同事也会让我帮忙整理一些资料，繁琐的工作也会让自己感觉疲惫，但想到别人对自己的关爱与信任，想到别人对自己工作的肯定，繁忙之后获得的是内心的安定与踏实。

在授课、作业批改、成绩登记、备课准备等一天繁忙的工作完成后，翻看一些文学历史、人性教育的书籍，能起到消除疲惫，陶冶情趣的良好效果。常言道：学无止境，不进则退。

我明白自己担负的神圣责任，在努力学习借鉴优秀教师的教学经验的同时，也通过看书**网上**探索培养新的教学方法，并参与了2012年下半年全国教师网上技能培训，学到很多新的知识。

我不想炫耀我的成就，但我认为这是对领导工作的认可，是学生教学的回报。我不敢奢望我教的每个班级都能获得奖状，我更不敢保证我的每个学生都能成绩优异，我只求在教师节学生用稚嫩的小手送给我她们折叠的花朵时，我问心无愧，只求对得起自己的良心，只求对得起教师这个称呼。

我知道，这条道路上我还有很远的路程要走，但愿三尺讲台做我人生的支点，一方黑板做我的人生归宿，两袖清风和着一身的粉末，肩负时代于人民的重托勇敢地走下去，用教师的慈爱呵护纯真，用自己的智慧孕育成长，用真诚开启心灵，用爱心放飞希望，用自己的双手与各位前辈同仁托起祖国明天的太阳！

师德演讲稿 篇3

我心目中的老师

二六班蒋梦辰

在我心目中的老师，他是一个朴实的人，朴实中有些幽默，朴实中有些光环。

我心目中的老师，他说话时，时不时带着些幽默，还记得第一次数学课上，全班没有一个人脸是绷得紧紧的，都是开怀大笑，那节课我们都过得很轻松，没有那种严肃，多么好的老师啊！他每天默默工作，并坚持他的数学教学。

我心目中的老师经常会来教室看看哪些不能

做的题并给予讲解，他会以智慧启迪人，去寻找教学的规律，让我们有最

好的学习方法，灵活的学习技巧，让我们在数学领域展翅高飞。

在我心目中的老师，他会尽力让学生学好，一切为了学生，负责

对学生授业，尽职地为学生解惑，授人以鱼的给学生启迪，真心地对待他

内心的良知，真心善待渴求知识的学子。

我心目中的老师啊，他是那么的平凡。记得一次数学月考之后，我的

数学考是一团糟，但他什么也没说，只是鼓励我，让我接手

来的数学课上，一直低着头，因为我内疚，老师他每天辛苦的辅导我们，

可我却以不及格的成绩回报他，他的举动与鼓励，让我脸红。

在我心目中的老师，他和我们一样精力充沛，胸怀宽广如天，

脚踏实地像踏实的工作，陡峭的山峦像渊博的知识，他每天都和同学们在一起

亲密接触，就像家人照顾我们一样。

我心目中的老师，迷茫时，是我们的好长辈。他经常教我们如何做人

事实上，即使以自己的亲身经历为例，真事的事情也让我们心服。他叫我

们做人，不但表现在口头上，而更多的落实于行动中，老师平时很注意自

你的言行为我们树立了榜样。

我心目中的老师啊！您是罗盘，在航海时指引我们方向；您是明灯，

在黑暗中照亮我们前进的道路；您是一束光，永远普照着我们；老师您是

红烛，燃烧自己照亮别人。

我心目中的老师是我们的班主任陈跃锋先生。你将是我们的大四学生

中阶段，永远难以忘怀的重要篇章，待到桃李芬芳之时，将是我们对您最

好的回报。

我心目中的老师

二六班李迪

佛说，因果有缘，千百年的轮回皆由缘而起。我想，上辈子，也就是前生，我一定是千万次的回眸，亿万次的寻觅才在茫茫人海中遇到了你，唯一的你，蔡笑莉，蔡老师。

如果人生是一次旅行，那么你就是向导，让我在欣赏沿途风景的同时，也体会到艰辛。

如果说黑夜是无光的，那么您就是划过夜空的流星，虽然只有瞬间光影，却为光明引起开端。

如果说我是穿枝拂叶的行人，那么您就是撒种人，把长途点缀的花香弥漫使我即使踏入荆棘也不觉得痛苦，有泪可落，却不是悲凉。

您常说：“学习如春起之苗，不见其增，日有所长；辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。”使我从中懂得了学习的重要性，也懂得了您殷切的期盼。

自从蔡老师**以来，我们的专业成绩有了很大的提高。记得那次，我正为专业而愁眉不展时，她悄悄地来到我的身旁，拍拍我的肩膀说；“别为一件事而停留，如果停留的久了，便不知从哪儿开始了…...”接着又给我讲了许多的例子使我对专业有了信心。

在以后的日子里，她密切关注着我，解决了我的负担。她总是那么自信，总是那么孜孜不倦地鼓励我们，给我们评头论足，讲课，如此反复，如此反复

生活像石头，时间像水，你为我们铺就了一幅美丽的图画。那是用铅笔末做底，滴滴汗水沾墨，彩笔勾勒画面……这是您的心血，亦是我们最好的礼物。

就这样，年复一年，你一直是我们的基石，引领我们达到最理想的高度。当我展翅高空，遨游蓝天，飞翔万里时定要携份祝福给您。我知道，无论我的人生坐标有多高，都不会比你那份老师的恩典更高。

王不出头谁为主，水无一点怎成冰。我会牢牢记住你说的话，勇敢地走到人生的下一站。无论走多远，无论多么困难，你的话都会铭记在我的心中。它将永远激励我们向前迈进，陪伴我度过最美好的时光。

甘霖普洒润心田

二三班尹喜梅

他，马延伟，我的班主任，同学们在课下都习惯的称他“老马”。

马先生身材很一般，戴着一副眼镜，看上去很严肃。毕竟，他是班主任。我有点怕他。

高一的点点滴滴我不愿重提，因为那时都我们还小……星转斗移，冬去春来，今天我们高二了，回想昨天，我们是那么的不懂事，给马老师带来无数的麻烦，他一次次的容忍并接纳，耐心的教育。我们班在学校还是一个比较难管理的班，但他没有放弃我们。四五十个学生一个集体，他不厌其烦的挨个进行思想教育，尤其是那些经常违反学校纪律的同学，他会作为重点的教育对象，从未放弃过任何一个学生。

学生经常违纪扣分，他私下默默地填补我们的黑洞，试图让我们的班级不仅永远占据所谓的第一名。为了我们，他内心承受了多少辛酸的苦水，只有他自己知道；他所做的，我们也默默地记在心里。

从小学到高中，马老师是唯一陪伴我们时间最长的班主任。在我们心目中，他已经是一个父亲的形象。对于我们的许多私事，他甚至比我们的父母了解的都多。

他的身板虽不是那么的高大，却伴随了我们这一群思想懵懂的孩子，守护者我们成长。他是我们高考途中的引路人。

马老师虽然严厉，但有时也亲切的像朋友，我们很愿意接近他。同学们思想上有什么障碍都喜欢找他聊天，尤其是感情方面的问题，大多同学都迈不出这个坎，为此找了他之后我总能看到一个个表情轻松的同学走出他的办公室。虽然我从未和他谈过这样的话题，但我知道他们谈的很愉快，也很成功。

我们喜欢和他谈谈，让他为我们解决思想障碍。我相信像这样的一位朋友没有人会不喜欢他。

记得那天下午，我们班同学犯了错误，受到了学校的惩罚，第二天早上放学，马老师陪着我们一起学习，一起挨饿，他对于前一天的事向我们道歉，说没有更好的尽到自己作为班主任的责任。听到他这样责备自己，我不由得流出了眼泪。他没有错，当我们犯错的时候他第一反应就是从自己身上找毛病，认为我们所做的错事都归咎于他在我们思想上的教育，养不教，父之过；教不严，师之过。

他一直以为我们是他自己的孩子，他用真情把无限的爱注入我们的心中。

马老师他就是这样，作为我们的引路人，它伴随我们成长，教育我们做人；我们视他为父亲的他支持我们另一天。在感情上，他是一个值得交的朋友。我们喜欢他、爱他，为此，我借此机会对他说一声：“马老师，您辛苦了

拥抱梦想，感恩老师

三六王慧芸

花感谢雨，因为雨滋润了它的生长；鹰感谢天空，因为它让它飞翔；山感谢大地，因为它是高的；我很感激很多人。。。但今天我想用我最真诚的心感谢我们最可爱的英语老师王丽娜老师

虽然她看起来很小，也很普通，但在我心里她永远是那么地可爱、可敬、而又伟大，因为有了她的存在原本枯燥、无味的英语课变得活跃了很多，为了让我们学好英语，她想尽各种办法，把原本的选项四兄弟取了个好听的名字：“a”叫apple“b”叫菠菜“c”叫冬瓜。有了这四个兄弟，我们的英语课活跃了很多，我们的学习兴趣也得到了激发。

但，我们是复读生，我们承受着别人无可想像的压力，我们有时候学着学着，就会感觉很疲惫、很累，是心累！而即将到来的高考更是让我们喘不过气来，但老师很理解我们。在英语课上她总亲切地用“乖们” “豆儿们”来称呼我们。

有时她会给我们讲笑话和其他知识，以扩大我们的视野，丰富我们的思想！比如：有一篇阅读理解说的是“圣诞节”的故事，她就教育我们，圣诞节不要总是等着接受别人的礼物，主动赠送我们自己心爱的礼物，也是这个节日的精神的一部分。

通过这个故事，她说：“人生不能总是索取，给予也是一种快乐。”再有一篇短文改错，讲“上数学课看历史书，被老师抓”，通过这个事例，她让我们**故事行为的正确性，以及如何处理好弱科和强科的关系，再一次提醒着我们不能放弃英语的想法等等。

你需要知道重新进入校园需要多少勇气。你需要有一个非常坚定的信念。你的身体和精神都承受着巨大的压力。在这样紧张的情况下，英语老师的开朗、可爱，无疑给我们带来了一些轻松和快乐。

她，给了我们理想和智慧的阳光，她引导我们走上洒满阳光的人生之路，她用知识的雨露浇灌我们成长，在人生的十字路口，是老师向我们伸出热情的手，让我们在彷徨中镇定，在思索中清醒。

老师的恩情，我们无言以对，我们只能用骄傲的成绩回报，用纯洁的心去感动，去铭刻，去永远记住！为了真正能够负担得起给我们老师的恩惠。

学生：我们想让我们的梦想在六月绽放，让我们的老师为我们骄傲！

老师在我心中

一四班孙艳艳

是谁把雨露撒遍大地？

是谁把幼苗辛勤哺育？

又是谁把灵魂悄然孕育？

更是谁把生命无私奉献？

是我们尊敬的老师啊!我们是从故乡屋檐下飞出的一群小鸟,每一根羽毛的成长都凝结着老师的深沉抚爱和谆谆教导，老师长满老茧的双手有我们快乐的童年，半百的双鬓有我们成长的足迹。

有这样一位老师：他没有一头乌黑飘逸的头发，但在他闪亮的头下，他充满了无尽的知识；他没有一个大个子，但是他有父亲般的好意。他与宇宙中的一颗恒星在一起，不被特别注意，但也发出他独特的光。

就像他的乡间幽默讲座，踏实稳重的步伐，铿锵有力的声音，给我们留下了深刻的印象。他是我们的地理老师，杨万江。

上这位老师的课也成为我们每个人的兴趣，上课时，老师会很幽默的跟大家打招呼，这时候，课堂上不免会出现一片欢声笑语。有一次降到地球的自转和公转，老是这样讲到：现在呢我就是地球，讲桌就是太阳，你们看，我一边自转一遍公转。

讲着讲着，老师便会掂其他的脚尖，转动他那圆重的身子给我们进行现场教学，常常让我们笑到肚子疼，但知识却记得异常牢固。这样的学习氛围我们喜欢。

老师时刻都在忙碌着，在学校，他本着认真教学的心态穿梭在整座教学楼中，校内校外，每遇老师，向老师问好后，老师总会精神抖擞的回复你，那一声“好”落地有声，使我们也不禁感染到老师的充足精力，心神不免为之一震，也会吹走那不愉快的心情。

当我们遇到不懂的问题向老师请教时，老师总会耐心的给我们讲解，用那一根根粉笔传授他的知识，然后拍拍我们的肩膀，给我们一个鼓励的眼神。老师总是说自己是全学校教学最差的老师，可我们都明白，老师的知识如星空一样无边无际，却也如那耀眼的星星一样，让我们都能看到、学到。老师就像那无私的蜡烛，把光明照给别人，在我们从幼稚走向成熟、从愚昧走向文明的道路上，老是用生命的火炬给我们开路，可谓那“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

”都说“严师出高徒”。老师有时也很严格，当然，在你犯错之后。起先，老是会很幽默的指出你的错误，举一个个实际的例子给我们讲道理。

但当你不加悔改、不思进取的话，那可谓“乌云密布”“电闪雷鸣”了。生气的老师的脸是红色的，他的语气变得正直，这使人感到毛骨悚然。但是从老师严厉的眼神中，我们可以看到老师关心我们，我们都知道老师是为了我们好。

看——老师脸上的沧桑，那是岁月的印记，那是粉笔斑白的鬓角，那是传播知识的见证。

在师爱的眼中，我们走过了人生最重要的阶段。我们不是老师的孩子，但从老师那里，我们得到了家长的温暖和关爱。他们微妙的动作、鼓舞人心的眼神、随意的话语，足以让我们瞬间成长，受益一生。

师德演讲稿 篇4

各位领导、各位老师，大家好！今天我演讲的题目是《释放教育智慧，让师德再次升华》。

有这么一个故事：教育家苏霍姆林斯基小时候住在一家杂货铺附近，每天都能看到大人把某种东西交给杂货铺老板，然后换回自己需要的物品。有一天，他想出了一个主意，将一把石子递给老板换“糖”，杂货铺主人迟疑了片刻后收下了石子，然后把糖递给了他。

苏霍姆林斯基说:“这个老人的善良和对儿童的理解影响了我的终生。”是啊，这位杂货铺老板不是教育家，但他拥有教育者的智慧：

他没有用**逻辑来分析孩子们的行为，而是用宽容和开放来保护年轻人的尊严。这不是我们作为教育者应该有的吗？

生活需要阳光和空气，教育需要真诚和爱。爱是教师的天职。只有有爱心的老师才是真正意义上的好老师。可要让学生从心底里认定老师是爱他们的，就难了。

某市曾随机抽取100名教师，问：“你爱你的学生吗？”90%以上的教师回答“是”。

然而，问这100名教师所教的学生：“你体会到老师对你的爱了吗？”回答“体会到”的仅占10%，这90%和10%之间存在多大的反差？

我们真正理解了教师之爱吗？

5月22日，我们在学校会议室听取了著名教育专家徐建平校长的教育报告。短短一个半小时的教育专题让我不得不再次审视我们的教育，拓展“师德”的涵义。他说：

“教师不能只做蜡烛牺牲自己，照亮别人；而应点亮别人。”简单一字之差韵意却天壤之别。我们老师只知道奉献和牺牲远远不够，这只是我们的精神。

我们应该反思的是，我们为什么烧，学生的生活是暗淡的，我们给孩子的心却漠不关心。难道是我们燃烧的不彻底，不，绝不是。哪位老师不恪尽职守，争创教育第一线；有没有老师不早退晚归；备课，上课，批改，辅导；忙碌，日复一日，年复一年，直到太阳穴灰暗。

当你要离开的时候，当你为自己送走了多少学生而骄傲的时候，你不知道这件事被大多数学生遗忘了。甚至连名字都被学生们抛入记忆的长河，不见踪影。这不是你和我，还有很多老师像我们一样伤心吗？

审视你我的教学教育，谁没有付出，谁没有辛苦，一样的默默工作，一样的日出日落，为什么有更多学生厌学了，辍学了。当我们苦口婆心的向学生诉说自己的劳苦，希望他们好好学，而学生却置若罔闻时，“其实你不懂我的心”徐校长简短的八个字震撼了我的心灵。多年的教育，我们习惯了默默地燃烧和照亮学生，却从不积极地照亮他们的生活。

我们太多时候认为好老师就要像妈妈，包容学生，关爱学生，却忘了我们更多的责任是做导师，做***书记口中的“学生健康的指导者和引路人。”而且不仅要有父母慈爱的胸怀，更要有教育家博爱的情怀。要知道无论我们多么努力，进重点大学的也只有一少部分而已，却有更多的学生是带着你的影响，你的教育走进了社会。

学生的文明是社会文明，学生的形式是社会形式，学生的思想是社会思想。所以社会把人类灵魂工程师的责任推到了我们的肩上。试问我们有工程师的思想吗，有工程师的睿智吗，有工程师的雄才大略吗，事实上，我们都差得太远，深感不配。

我们想过吗？为什么学生的成绩提高了，变得文明了；成绩上去了，健康下来了；知识上去了，智慧下来了；自信心下降了，这是我们教育的失败。2010年北京理科状元李博泰申请美国11所高校均被拒绝，为什么中国的奥数奖牌无数，数学家却不见一人。

这就是你我的教育吗？这就是教育期待的结果吗？教师、同事传授知识和技能的教育只有千分之一。我们不能只满足千分之一的效果。

我们不能再把听话的学生和成绩好的学生列为好学生和优秀学生。我们不仅要让优秀学生优秀，还要让普通学生优秀。

回头再审视我们我们的教学，我们的课堂，这个我们一直战斗的舞台，我们做的够吗?田保华提出的道德课堂强调：课堂即生命，是教师、学生延续发展生命的地方，若将善待学生落实到课堂之中，课堂定然是鲜活的、富于个性的；而道德缺失的课堂却很容易使教学转化为一种很机械的、单调的知识传授和行为训练模式，很容易是学生产生枯燥、乏味、疲惫、厌烦、焦虑、等感受。

长此以往必将扼杀师鲜活货的生命，形式，恶化他们的生存状态。因此，我们应该以新课程的理念，从道德自觉的高度，去审视我们的课堂，审视那些不道德的现象，努力的加以改进和完善，是我们的教师在道德的环境中进行有道德的教学，努力使教学过程成为学生高尚的道德生活和丰富的人生体验，使学科知识增长的过程同时成为学生人格健全和发展的过程。正是我们的课堂教学过程和结果符合道德要求。

建设中还强调要围绕“道”、“德”二字，重新建构四个全新的概念：即学道、学德、师道、师德。尤其强调师德的重要。

所以，今天的师的师风更加广泛和深远。我们是师德表现的主角。学校是我们的舞台，学生是我们的作品。我们的理念不能只停留在：

学高为师，身正为范”这一个层面上，刘彭芝笔下的“人生为一大事来”中的一个个鲜活的教育工作者，不仅具有教育家的教育精神，更有一种崇高的生命境界。

教育必须由人性丰富、人格健全、品德高尚的人来完成。真正的教育留给人们思想，甚至人格。

伟大的师爱是学生成长的源泉，科学的方法是学生进步的阶梯。

——爱是宽容

在学校里，大多数老师认为严格是一种爱。他们从不容忍犯错误的学生。他们认为宽容只会纵容学生的错误和缺点。所以，对学生的不良习惯，不是训斥，就是处罚，这些老师的做法看似一种责任心，其实是不明智的举动。因为犯错误的学生总是处于一味的批评中，久而久之，这些学生的心里就会产生抵触情绪，对学校的学习产生厌烦心理，还有可能学会挑剔一切。

有人说，学生成长的过程是一个不断犯错的过程。因此，我们应该以赏识代替惩罚，以宽容代替严厉，创造条件引导学生正确认识和评价自己。小学生正处于积极幻想的年龄，出现错误时正常的。对教师的爱应该是对学生的深切人文关怀，应该是宽容的。

——爱是尊重

每个学生都有着自己的个性特征和接受教育方式，而在他们的个性特征中，有一点是相通的、具有普遍性的，哪就是他们都强烈的希望得到他人的尊重。我们老师为了使学生早日克服缺点、改正错误，常常是急于求成，提出的要求往往一步到位，在教育中不注意场合，不注意方式，以为只要出于好心，不管采取什么方式，提出什么要求，学生都必须接受。仅仅因为学生的一个小动作而训斥，因为学生的一场吵闹而处罚，因为学生的一次作业不完成而请家长······这真的是爱学生吗？

我们种下的是“真爱”吗？爱应该发自内心地尊重别人，而不是简单的粗鲁说教。

——爱是等待

教育要从发展的角度看待学生的成长，因为学生的成长历史需要时间，而学生良好习惯的培养也需要时间。因此，我们老师要学会等待，用从容的心态面对学生的种种言行，不能指望一次的活动、一次的谈话就能收到立竿见影的效果。

教育是一个过程。我们应该让他们表现出他们的悲伤，表达他们的不满和骄傲。我们应该看到，学生面临的人生道路还很长，他们拥有很多时间去发展自己、改变自己，他们每一个细微的量的变化，都在积累和孕育一个伟大的质的飞跃。而老师的理解、赞许和恰如其分的引导，则是促进他们加速前进的动力。

真爱无痕，真水无香。唯有孩子的成长具有不可逆性，唯有孩子的教育不可再来。让我们有爱心的理念，为孩子撑起一片蓝天，给他们自由飞翔的空间，让学生真正体会到老师的爱心

我不是诗人，不能用漂亮的诗句讴歌我的职业;我不是学者，不能用深邃的思想思考我的价值;我不是歌手，不能用动听的歌喉歌咏我的岗位。然而，我是一名教师，我要在我脑海中采撷如花的词汇，构筑我心中最美好的诗篇;我要用深深的思索，推演我心中最奥秘的哲理;我要用凝重的感情，唱出我心中最动人的颂歌——我爱我的学生，我爱我的事业，我执著着我的追求。

当我在课堂上倾心投入和孩子们教学相长的时候，当我和孩子们在办公室敞开思想促膝谈心的时候，当我在节日里收到学生温馨的祝福和问候的时候，当我看到学生的成绩明显进步的时候，我和许多老师一样，体会到了付出后的欢乐，这是教师所特有的快乐。有了这些，我不羡慕万贯的钱，因为它是一笔巨大的精神财富。

我喜欢这样一首小诗：“有一首歌最为动人那就是师德、有一种人生最为美丽哪就是教师、有一种风景最为隽永、哪就是师魂、不要说我们一无所有、我们拥有同一颗火热的太阳、我们拥有同一片广播的天空、在同一片天空下、我们用爱撒播着希望当我牢牢地记住它，并把它当做一种信念的时候，“用爱撒播希望，用真诚对待学生”便成了我无言的承诺。

师德演讲稿 篇5

用爱写好“师德”,用爱感动每个学生

——做一个家长型的教师

各位领导，各位同行，大家好！

首先，我要感谢各位领导对我的关爱，让我有机会上台表达自己的思想和感受。自从2010年加入工作以来，我的成就不够辉煌，所以我不能慷慨激昂；我的故事不够感人，所以我不能哭。但自从我选择了教师这一职业，我就告诉自己，心中一定要有爱，这样才能和孩子们敞开胸怀平等对话，才能打开孩子们的心灵之窗。

我一直认为教师应该是21世纪最幸福的职业。四年的教书生活也让我深深感到，只要用一颗真诚和慈爱的心去教书育人，不管是快乐还是忧伤，不管是充实还是迷茫，都会成为我们生命中挥之不去的幸福。尤其是去年担任班主任以后，我对这一信念更加深信不疑了。

去年下半年，我上了小学毕业班。当时班里的学生人数是59人，而这学期的人数没有减少，还增加了4人。记得刚接手这个班时，我就忙着了解学生信息、制作花名册，从而了解到班里有3/4的学生的父母在外地工作，他们在家里由爷爷奶奶照顾。而爷爷奶奶对孙儿孙女们总是有求必应，这样，许多孩子在爷爷奶奶的“庇护”下或多或少存在一些不好的习惯。

所以，像这类孩子更需要有家长那般慈爱的老师来管教。换句话说，作为今天的农村教师，应该把学生视为自己的孩子来教育，做他们生活中的父母，做他们学习上的导师。

上学期，魏琪刚从高何小学转到我们学校，第一次离开父母。她一直是老师、父母眼中品学兼优的好孩子，所以她在平时的学习中显得有些骄傲自满，尤其是当她在其中考试考进全年级第六名时，她就更不把同学放在眼里了，还经常指责别的同学这题不会做，那题也不会做。作为班主任，我只是偶尔提醒她，想给她一些警告，不要太多跟她说话。

结果，在期末考试成绩出来时，她的成绩排在全年级并列第十一名，而光荣榜上只取前十名。当我看到她的成绩时，我想：如果她是我的孩子，她一贯的骄傲导致她的学习成绩下降，我该如何教育她？

让她这样继续发展下去，放任不管？还是当着所有同学的面说出她的缺点，戳戳她的锐气？或者直接和她谈谈告诉她问题在**？

最终，这些想法都被我否定了，我只是在她的期末考试成绩单中写下了这样的评语：“你很聪明，学习上很积极，工作也很负责。但老师要送你六个字‘满招损，谦受益’，老师相信，在你领到通知书时，你会明白其中的道理的。

”这件事我以为就这样过去了，但故事其实还没有完。在这学期的一次考试中，有道作文题是“***的启示”，魏琪就拟了这样一个作文题“从评语中获得的启示”。我在阅卷时看到这篇作文真的很惊讶。

通过我的评论，她真的意识到了自己的错误。当时我就想，幸亏当初是站在一个家长的角度来看待问题，才让一个自认为品学兼优的学生认识到自己的不足。

我们班的另一个学生，王新祺，曾经是班主任和学科老师最头疼的对象。来我们班后，他还是惹上了麻烦。开学初，经常与同床吵架，闹“分床”。头一两次我和颜悦色地找她谈话，告诉她同学之间难免会有矛盾，要想化解矛盾，赢得同学的尊重，就应该宽容对方，谅解对方。

我跟她讲理时，她低下头，什么也没说。我以为她意识到了她的错误。可不到两天，就有班干部来找我告状，说“王新祺又和同床的杜爱吵架，还不让杜爱**睡觉”。当时的我真的很愤恨，恨自己没有更好的方法去教育她，恨学生太不理解老师的良苦用心。

我气冲冲地来到寝室，直奔她的床边，“王新祺，你又怎么了？如果你睡不好，就叫你爷爷送你回家。”显然，老师的怒火吓唬不了她，她欺负了别人还满脸委屈的样子，又是低头不语，我扬起手真想抽她两耳光。

这时，我不自觉地环顾四周，发现其他同学都在看着我！这时，理智提醒我：如果她是我自己的孩子，我还会这样粗鲁地教她吗？

用威胁的手段使她屈服吗？让其他学生指责她，你不让她养成这个习惯吗？经过一番思想斗争，我的心渐渐平静下来。

就寝铃响后，我是这样对她说的：“王新祺，今晚你不要为难同床的同学，也不要为难老师，老师自然也不会为难你。请好好铺床，和杜爱好好睡一觉。明天你将把这个故事和你自己对这件事的看法写在纸上给我听。

”第二天她并没有写纸条给我，我也没去找她。我不知道她是后是否真的意识到了自己的错误？直到这学期读到她的一篇作文，我才意识到只要方法得当，每个孩子都能受到良好的教育。

在这里，我想引用她作文中的原话来证明我当时是对的：

所以说，在教育学生的时候，我们老师要把自己视为他们的家长，多站在家长的角度看待问题，多考虑孩子们长远的发展。如今的农村学校也需要一名家长式的教师。面对农村教育的现状，面对越来越多的留守儿童，今天的农村教师，除了教给学生知识以外，还能教给他们一些什么呢？

我认为应该像他们的父母一样关心、教育和影像他们。当他们患感冒时，陪他们去医院**和打针，让他们在学校里感受到父母的关怀；当他们犯错时，不应直接受到虐待教育的指责，而应给予他们理解错误的机会；当他们花零花钱的时候，应该及时教育他们明白钱时从**来的？又从何而去？

让他们从小就学会理财；当他们在学习上有问题向你请教时，不论次数的多少，不论成绩的好坏，题目的容易，一定要耐心讲解、、、、、、只有这样，这些留守儿童才不会失去爱的温暖。

作为今天的乡村教师，我们作为家长一定要有一颗无私爱心！这样的教师，教育出来的孩子也许成绩不够拔尖，但他们一定是一个身心健康的孩子。

师德演讲稿 篇6

尊敬的各位领导，各位评委：

大家好，我是自林州八中的教师，今天我演讲的题目是《在追求中扬起精神旗帜》。

岁月如溪河哗哗流淌，绿肥红瘦，绿瘦红肥，转眼间，在三尺讲台上，我已度过了三个春秋。三年，我耕耘，我收获；我追求，我感动。我收获了桃李芬芳，我收获了业务成长；我为选择了教师这个光辉的职业而自豪，我为选择了林州八中这所朝气蓬勃的学校而骄傲，我为八中教师身上体现出的精神而感动。在困难的条下，一代代八中教师不等不靠，不怨不馁，不仅用自己的智慧教书育人、培育栋梁，更用勤劳的双手除草砌墙、修路盖房，孕育出了“自力更生、勤俭办学、无私奉献”的八中精神。八中精神是学校高高飘扬的旗帜，八中精神是全体八中人苦干实干的点滴凝聚，一幅幅感人至深的画面就是对八中精神最完美的诠释。

为了解决学生冬天跑操时的照明问题，学校决定在操场上安装路灯，由于缺少先进的安装工具，我们老师只好就地取材，将学生的桌一层一层的搭起，足足有7米高，从操场上看，就像摩天筒梯一样，蔚为壮观。全体教师用了整整一天的时间安装完了所有的路灯。可以想象在7米高的“天梯”上工作是多么惊心动魄。画面定格在了那个动人心弦的瞬间……

一年暑假，当大多数老师还沉浸在假期的快乐中，我们八中全体教师就已经工作在第一线。刷漆、涂白、平整校园，所有的工作都由我们教师亲自干。刚毕业分配到学校的几位年轻女教师巾帼不让须眉，忍住浓烈的油漆味道，当起了油漆工，汗水遮蔽了双眼，油漆染脏了衣服，工作的激情超越了爱美的天性。美术教师李老师被油漆味呛得连饭都吃不下，但依然坚持工作到了最后。看着焕然一新的校园，每位教师的脸上都洋溢着由衷的笑容。

那是20xx年的夏天，骄阳似火，天气炎热，学校拓宽、美化校南的迎宾路。全体教师挥汗如雨，不怕苦，不怕累，从上午7点开始，直到第二天凌晨1点，完成了000多平米的水泥硬化和200多平米的路带绿化。多名教师的手都磨出了水泡，但没有一个人抱怨过。0多岁的靳老师一个人一天倒了60吨水泥。一天下，靳老师全身都沾满了水泥，只有闪动的眼珠才告诉我们，他，不是一尊水泥塑像!

一个周四的下午，新华社河南分社的记者我校采风，看到快到退休年龄的徐老师身披工作服，手拿电焊条正在维修学校的栏杆，那份专注，那份激情，感动了在场的所有人，纷纷和他拍照合影，一时间，激情与真情碰撞，火花携泪花飞扬。

这样的画面绵延不绝，这样的事情数不胜数，八中就在这样的旋律中，悄然发生着变化，如春雨润物，如花开无声，不知不觉，万木葱茏，姹紫嫣红。学校管理明显规范，办学条明显改善，教师素质明显提高，教学质量明显提升，八中如同峡谷青绿水，美丽一片土，滋润一方人。

总有一种精神让人振奋，总有一种精神让人感动，总有一种精神穿越时空，注定成为永恒。八中教师用自己的实际行动诠释着“自力更生、勤俭办学、无私奉献”的八中精神，他们用自己无悔的付出，在大深处，坚守着清贫的三尺讲台，让石板岩乡的教育结出了累累硕果，取得了骄人的成绩。春潮涌动，千帆竞发，作为新一代八中教师，我们必将传承八中精神，意气风发，坚定信心，以饱满的激情，扎实的工作，谱写出八中教育新的篇！

师德演讲稿 篇7

用爱与责任浇铸师德之花

淮南十五中张松林

冰心有一段话曾激励过无数的人为这个世界默默无闻、无怨无悔地奉献着自己：“爱在左，责任在右，走在生命之路的两旁，随时撒种，随时开花，将这一路长途点缀得花香弥漫，使穿枝扶叶的莘莘学子，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可流，却觉得幸福。

也许，我不能成为冰心笔下那个随时播种便能开花的人，但我可以做一颗流星，在孩子们孤单寂寞或踌躇满志时，在他们的夜空中，曾有这样一抹光亮陪他们。我还可以用平凡与崇高的师德之光，照亮了一片清纯的天地，用课堂内外的谆谆教诲，让老师的道德品格在学生心中生根发芽，开花结果。让我们用爱心和责任来打造师德的光辉！

有人把师爱比作春雨，春雨滋润着孩子们的心；有人把老师的爱比作温暖孩子们心灵的阳光。充满师爱的师德，是灵魂的芬芳，是骨髓的甜蜜。无论用多么华丽的话语诉说师德的辉煌是恰当的，但华丽背后却是教师未知心灵的过程。

在座的老师都知道，我所带的班级是学校问题生和差等生比较多的班级，刚接手的那段时间，说句心里话，我产生过悲观，失望甚至绝望的情绪，我不止一次问自己，难道桃李满天下的愿望就这样落空吗？直到我来十五中过的第一个教师节，教师节那天清晨，孩子们将亲手折叠的花朵送到我的办公桌上，一朵，两朵，三朵……他们微笑地对我说：老师，祝您节日快乐！

一声，两声，三声……那一刻我体会到成绩有高低，人格没有贵贱，那一刻我深切感受到自己的消极情绪是多么的不负责任，也就是在那一刻我坚定了一个信念：用爱与责任浇铸这些曾经被遗忘的花朵。因为他们有一颗纯洁的心，肩负着父母乃至家人的期望，坚定着个人的目标。

作为一名教师，我有责任唤醒这些沉睡的心灵，让他们安全度过青春期。作为一名老师，我们有义务用平等的尊重和真诚的爱心去打开每个孩子的心门，因为，每一扇门的后面都是一个不可估量的宇宙，每一扇门的开启，都是一个无法**的未来。

从此以后，我经常扪心自问：“如果我是一滴水，我是否滋润了一寸土地？如果我是一缕阳光，我会点亮一片黑暗吗？

如果我是个螺丝钉，我会坚守岗位吗。孔子在《论语》中曾经说过，“士不可以不弘毅”，而我却要说，师不可以不德高，没有高尚的品德，岂能安贫乐道？没有高尚的品德，岂能“化作春泥更护花”?

古人云：欲立身立业者，必先立德。德如风，功业如草，风在上，草必靡，无往不利。

当我们用心去爱自己的学生，我们收获的不仅仅是讲台上那一束束美丽的山花，办公桌上那两个红红的苹果，耳旁那一声声清脆的“老师，您好”……更多的，是一种为人师表的幸福与自豪。让我们把爱的火炬传递给学生，为爱插上翅膀，让爱在蓝天白云之间飞翔。

也许，今天的演讲并不能告诉我们师德的全部含义，但至少我们感到了一种神圣和伟大。是的，我们甘为人梯，吃也清淡，穿也朴素，面对大千世界，我们心怀淡泊，像春蚕，像蜡烛，在平凡的工作岗位上，用青春和生命谱写无怨无悔的人生。虽然平凡，但我们支持祖国的脊梁；虽然清贫，我们托举的是明天的太阳。

师德演讲稿 篇8

做最美的教师

--用爱给每个孩子插上梦想的翅膀

下房小学林冰玉

世界上有很多东西，给别人的时候，往往越来越少。然而，有一件事是越来越多。您也许会惊奇地问：“那是什么？

”我将毫不迟疑的回答您：“那就是爱！”用爱给每个孩子插上梦想的翅膀，让孩子感受到更多的温暖，飞得更高、更远

当我还是个孩子的时候，我有很多梦想：我仰望星空，梦想有一天我能飞到太空去寻找外星人；后来，我在电视上看到解放军士兵在1998年的洪水中保卫人民，于是我开始梦想着穿上军装；再后来亲身感受了医生消除苦痛的魔力，于是我又开始梦想着……直到今年的九月份我正式入职成为“太阳底下最光辉的形象”之一—教师。

关于成为一名教师是我从未想过的事情，但是现在我敢肯定地对自己说：“我是人民教师”。

那是发生在去年夏天的一个故事，我的梦想翅膀也就在那个时候悄悄地改变了方向，也就在那个时候我悄悄成为了最美十种教师之一—实习老师！刚开始的时候，指导老师让我坐在班级的后面听了两个礼拜的课，那是怎样的一种画面至今还不忍去回想：全班48个学生，每次上课只有四五个学生认真听讲，五六个坐直了身子表示对老师的尊重，剩下的全部趴下。

我的第一堂课还是乘着风赶来了，自认为准备了两个个礼拜的课上起来应该没什么大问题，但是现实总是那么骨感，三下五除二就把**《边城》结束了。虽然老师上得云里雾里的但是学生还是很配合，看到了许多高昂的头颅。在心里我开始萌生了借助他们的新鲜感引导他们把注意力放到学习上的念头，渐渐地他们开始记笔记，开始早读，月考也进步了。

慢慢的，有的学生开始找我聊天，他们迫切想知道发生象牙塔里的事情，他们当中每个人都有自己的梦想，只是现实中的平行班与快班让他们退缩了。于是就索性往里面再加些破铜烂铁，引起老师对他们的关注。但孩子们是最纯记得，他们的心也有那片最柔软的，记住一个**可以让他们流下最美丽的眼泪。

到现在为止，我还经常想起那个故事，他们需要老师的关心，哪怕只有一句话；他们需要梦想，哪怕不切实际。

既然我是一名正式的老师，故事还在继续。

一天早上，学生打报告说，值日班长带头讲话，在了解完基本事实后，我把该学生叫到办公室，问他是否讲过“只要听他的话就可以讲话”？无疑，他是不会承认的。在这个时候，如果老师们在这件事上讨价还价，他们将得不到任何有效的教育效果。

我冷静了三秒钟，决定让学生温和地犯自己的错误。首先给这位学生讲他平时的表现给老师留下了良好的印象，再给他讲这句话可能产生的一系列不良后果，最后再跟他讲明今天犯下的这一个小错误如果不改正今后可能就没机会了如果承认了仍然是老师眼中的好学生，并且还是个勇敢的学生。用关爱带着学生用一起思考，最终他承认了自己的错误，并决心要改正，在那一瞬间他流下了眼泪，眼神变得明亮起来！

“犯错是每个孩子的天性”，教师应该用爱去包容学生犯下的错误，帮助学生认识到自己的错误，用关爱代替指责，留给学生今后继续自己梦想的尊严！

师爱学生是无私的爱，是师德的核心，是点燃学生梦想的火炬；它是照亮前进道路的灯塔！

师德演讲稿 篇9

我国伟大的人民教育学家陶行知说过：“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。”仔细品味其内涵与外延，无不包涵着对学生的热爱，对祖国教育事业的热爱。

它具有深刻的内涵、巨大的影响和深刻的历史穿透力。

一名教师，你的学识可能不博，你的能力可能不高，但是，你的师德不能不好，因为你是学生做人的榜样，你是学生处世的楷模。也许你很少想到自己话语的价值，也许你很少想到自己行为的意义，但是，你的话语经常被学生反复咀嚼，尤其是显示你心灵真情的话语。我记得有一次我在办公室和同事聊天，制造好消息。

同事问我这么小的喜报有什么作用。我随口说：“谁的作业做得好，就给谁贴上，纯粹骗骗小孩子的。

”这句话刚说完，我才发现我们学习委员正等在一边，很愤怒的样子。突然间，我想起我昨天刚给她寄了一封信。我很难为情，脸通红通红的，也忘记当时到底和她说了什么，就这样不了了之。

我相信她已经听完了这句话，我认为这句话没有任何价值，她已经牢牢记住了。

不仅在言语方面，老师的行为经常被学生模仿，特别是表现出你潜在的真实行为。因为，在这里，它反映了做人的原则，也闪烁着做人的美德。所以我们的一言一行对孩子们来说非常重要，我们的一言一行已经不能只代表自己，就像***主席一样，他的言行，在很多情况下都不能代表自己，他代表着我们的祖国。

我们教师的言行是一种规范，一种社会行为准则。在一定范围内，我们的言行起到了示范作用。

记得法国作家卢梭说过：“榜样！榜样！

如果没有榜样，你就不可能成功地教给孩子们任何东西。”法国作家罗曼·罗兰也说过：“要播撒阳光到别人心中，总得自己心中有阳光”。

我想，我们每个教师的师德就如同这里的“榜样”和“阳光”。俗话说，亲其师，则信其道。喊破嗓子不如做出样子，所以说教师是旗帜，学生如影随形般地追着走；老师是路标，学生毫不犹豫地跟着。

乌申斯基也说：“教师是人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。” 我们都知道，阳光是温暖的，它的柔和可以渗透到人的心灵深处。

学生是最容易满足的，只要“给点阳光就灿烂”，所以，老师们，不要吝啬我们的笑脸和发自内心的赞赏，因为微笑是一缕阳光，每个人都像需要面包需要空气一样需要它。超市里一些最吸引人的广告告诉我微笑是最好的广告。到处是暖人的微笑，所以它每天门庭若市，生意兴隆，财源广进。

社会活动家说微笑是人与人之间的润滑剂。不管社交机器有多大，微笑润滑也能很好地工作。孩子们眼中的微笑是什么？一个学生在他的一篇作文中写道：

老师的微笑像太阳，使我感到温暖。

每一位老师都有这样的经历：当你带着一种阴郁的心情走进教室时，你会发现课堂上很不愉快；当你以轻松愉快的心情面对学生时，你会从孩子们身上发现许多意想不到的美好事物。好老师总是用心为孩子们打开一扇扇知识的窗户，让他们看到一个色彩斑斓的新世界，并且让他们感受到教师的博大胸怀和崇高精神境界。

“以情育人，热爱学生；以言导行，诲人不倦；以才育人，亲切关心；以身示范，尊重信任”既是教师的道德行为准则，又是教育的艺术。教师只有爱护学生，才能教育好学生，使教育发挥最大作用。可以说，爱学生是教师职业道德的根。

对学生漠不关心，缺乏热情，不是一个有良好师德的好老师。

因为爱学生是教师职业道德的根源。那么教师热爱学生是不是就只能给孩子吃甜甜的糖果呢？一招能为孩子们创造美好的未来吗？

耳边呼唤：老师爱学生要仁慈。常言道：

“严师出高徒。”又说：“严是爱，宽是害”。

对学生不严格要求，严格训练，是难以培育出跨世纪的可靠**人和合格的建设者。“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男”。所以，对学生不严不行。

当然，严格要符合法律，严格要有一定程度，不符合法西斯的训练。我们赞同“忠言逆耳利于行”的做法，同时，更希望“忠言顺耳”能出现的更多些。谁不喜欢听好话？每个人的耳朵都很柔软。

对学生严格要求时，能让“忠言顺耳”， 岂不更好。

《学习的革命》这本书中有这么几句话，很发人深省：

如果一个孩子生活在批评中，他就会学会谴责。

如果一个孩子生活在恐惧中，他就会学会担心。

如果一个孩子生活在鼓励中，他就会学会自信。

如果一个孩子生活在赞美中，他就会学会感恩。

我不知道我们的孩子生活在什么样的环境中。虽然我不指望能培养出多少”牛顿”和”爱迪生”，但也绝不能让”牛顿”和”爱迪生”在我们的手中埋没。

最后一个问题是：你是一个好老师吗？请不要告诉我，回去听你的学生说！

师德演讲稿 篇10

一花独秀不是春，百花齐放春满园。

播撒师德，静待花。

胡光芹没有鲜花的芬芳，没有大树的浓荫，没有高山的巍峨，没有沧海的辽阔，我只是一名平凡的人民教师，平凡的像一棵小草，平凡的像一粒尘埃。

2013年9月，我和一队老师走进果庄中心小学。全体教师会上当得知我将担任一年级一班班主任时，我深深感受到了自己肩上责任的重大，当我第一次踏进一年级一班的教室，踏上三尺讲台，拿起那洁白而神奇的粉笔时，我突然意识到我握住的不仅仅是一支粉笔，我握住的是五十多个孩子未来绚烂的人生。当清晨的第一缕阳光射进校园的时候，我总能看到那一群群天真烂漫的孩子，那一张张花朵般的笑脸，那一双双渴求知识的眼睛。

当这张动人的**毫无保留地出现在我眼前。我认为我是世界上最幸福的人和老师。早读课上，我和同学们共同朗诵《三字经》，感受祖国语言文字的独特魅力；语文课上，我和同学们共同体会a o e i u ü等字母奇妙组合的乐趣：

课间操上，我和孩子们随着动感**，共同展示真我的风采；闲暇时光，我们一起**怎样礼貌待人，如何诚实守信……“随风潜入夜，润物细无声”。我用爱滋润着孩子们的心灵，用真诚交换着他们的信任，同时，驱走了新环境的陌生。

时光飞逝，不知不觉来果庄中心小学已接近两个月了，在这里有严肃认真而又平易近人的各位校长，有热情奔放乐于助人的各位老师，还有关怀体贴，相亲相爱的我的舍友们。他们朴实而专注的精神深深地影响了我。他们每天在岗位上默默地燃烧自己的光和热，放射出明亮的光。

确实是的，每天在第一名学生入校前，我们的值班老师便早早的站在自己值班的位置静候学生的到来，维持着校园的秩序，维护着校园的安全。中午放学班主任和其他任课老师各司其职，任课老师将学生平安送出校门送到家长手里，班主任则带领离家较远的学生去餐厅吃饭，餐厅里的师傅和老师们，早早的给每个孩子准备好了可口的饭菜，当他们为我们递上那一碗碗热腾腾的饭菜，那种浓浓的家的味道瞬间便飘满整个食堂。到了下午临近放学我们的教师们却没有半点懈怠，依然在办公室忙着各自的工作，批作业的批作业，辅导学生的辅导学生。

4：20分放学铃声响起，每位老师整好自己班级的队伍，学校的领导们则提前站在路旁等候，指导并帮助老师护送学生，直到把最后一名学生安全送到家长手里，领导和老师们才放心的走回自己的办公室。这些看似微不足道的事情，无不折射出果庄中心小学全体骨干教师的奉献精神。

“一花独秀不是春，百花齐放春满园。”果庄中心小学的全体领导老师无时无刻不在用自己满心的爱处处播撒着师德，慢慢静待着花开。从他们身上，我感受到了我们职业的非凡和所谓的爱与无私。

人们都说“教师是人类灵魂的工程师——用笔耕耘，用语言播种，用汗水浇灌，用心血滋润。”是的,我们的教师们就是这样不懈地平凡地工作着。我们不是伟人。我们不能像伟人一样成为偶像和被崇拜；我们不是英雄。我们不能像英雄一样建纪念碑，永远活下去；我们不是星星。相比之下，我们不可能像明星那样出名，我们所做的一切都是那么平凡，那么琐碎，那么平凡！

然而，这些琐事包含着执着的追求，这种平凡孕育着真正的伟大。

“少年富则国富，少年强则国强。”亲爱的老师们，让我们在这伟大的平凡中，携手并肩，风雨兼程，勇往直前！最后，祝我们的学校越来越好！祝愿大家工作顺利！谢谢！“

师德演讲稿 篇11

心中有爱，让爱延伸

睢文静著名教育家陶行知先生说过这样一句话：“老师是捧着一颗心来，不带半根草去的。”那么教师职业到底是苦还是甜？

请把右手放在胸前，闭上眼睛。你感觉到了吗？砰砰的新调整时我们为教育事业奉献后收到的快乐的回音，教育工作是辛苦的，那又是什么让无数教师默默奉献，辛勤耕耘？我认为一定是因为教师对教育的热爱和对职位的热爱使他们投身于教育。

记得第一次走进班级时，许多家长半信半疑的看着我，“这么年轻，能带好班吗？”我也问过自己：“我能胜任吗？

”只能摸着石头过河，好在我的指导老师孙保铭给了我很多帮助和建议，让我对带班有了很大的信心，按照孙老师说的，每天我都最早到校监督学生读书，晚上留部分学生抽查当天所学的内容，除了教学生语文，还充当了半个数学，英语老师，学生家长不止一次说：“睢老师，别看你年轻，可你是我见到的老师之中最负责的一个。”这个时候我只是淡淡的一笑说：

“这都是我应该做的。”终于，在孙老师的帮助下，在任课老师和家长的配合下，班里很多学生的成绩比刚入学时有了很大提升，班里的总成绩也基本稳定，保持着年级第一。

不过，作为年轻班主任，带班不是一帆风顺的，四个班之中，我们班捣乱的学生多，问题学生多，像赵志豪，唐鹏一类的学生，很是让人头疼。像我们班一个叫张家凯的学生，进入八年级开始捣乱，上课说话影响课堂秩序，为此没少找他谈心，又一次上课我看见他说话就严厉的批评了他。下午到校没看见他来，就联系了家长，家长也说没见到。

等到晚上的时候，我意识到事情有点严重，随即将此事上报学校，并让和张家凯关系好的同学设法联系他，最后学生通过**知道他在附近一家网吧上网，王志兴老师和孙保铭老师又和我一道找回了张家凯。经过和他的又一次谈心了解了情况，离异家庭的他没人关心，父亲经常打他，妈妈又不在身边，他自己也不想上学。父母过来后也做了深刻的检讨。

在接下来的几天里，我一直关注着张家凯，不管他是否关心自己的处境，也能明显地感受到他的进步，这让我很开心。

此时我说了这么多，和周围那些默默奉献的同仁们相比，我所做的只是沧海一粟，像徐淑芳老师，霍瑞莲老师，杨伟林老师以及坐在台下的各位老师，你们才是真正点亮自己照亮别人的人。站在这里，我只有感恩，感激，感谢，感恩学校给了我一个成长的舞台，感激学校领导和同事给了我帮助和指导，更感谢我的学生教会我如何成为真正的老师，那就是---爱！

最后请允许我用一首诗来结束我的演讲：

我不去想是否能够成功

既然选择了远方

便只顾风雨兼程

我不去想身后会不会袭来寒风

既然目标是地平线

留给世界的只能是背影！

我的演讲完了，谢谢大家！

师德演讲稿 篇12

今天我演讲的题目是《因为有你》。

“小时候，我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去；小时候，我以为你很神气，说上一句话来惊天动地。”歌声激荡着我的青春岁月。怀揣着满腔热情和赤诚，一番辛苦求学后，我——真的成了歌中的你！走出校园、整理行囊，奔赴需要我们的课堂，不到三年的工作经历，让我深深感受到为人师的艰辛和压力，感受到艰辛压力背后那无法释怀的默默耕耘和无私奉献。

当我第一次走上讲台，面对台下一帮未谙世事的学童们，我不禁有些惶惑。难道这就是我要为之奉献一生的事业吗？难道我的青春就要在孩子们叽叽喳喳的告状中、每天那理不断的乱麻中度过吗？困惑中，耳畔又响起了那首歌；困惑中，脑海中又想起了大学毕业前夕，为了实现梦想，为了准备淘汰率极高的进编考试，一次次挑灯夜战、一回回孤枕难眠；困惑中，想起了母亲的叮咛父亲的唠叨：孩子，一定要好好干呐！困惑中，看到了比我年长的同事，虽然辛苦却依然执着，在教育这方园地中无悔播种、无私付出，耕耘却不问收获！

因为有你，我在这片园地上留驻了下来。一步一步地走着属于自己的路，一点一滴地付出自己的心血，一片一片地开启学生那淳朴的心灵。每天，往返于家与学校那近三十公里的路途上，从不言累更不言悔！

因为有你，我学着用平等的尊重和真诚的爱心去打开孩子的心门！因为我知道：每一扇门的后面，都是一个不可估量的宇宙；每一扇门的开启，都是一个无法预测的未来。每个学生都是一座宝藏，而我就是发掘宝藏的人；每个学生都是含苞的花蕾，而我就是辛勤的园丁；每个学生都是千里马，而我就是那慧眼的伯乐。我深知，师者，必须以德为先。

因为有你，我努力做到智高德正，为人师表。不仅在课堂上传授给学生知识，更在课堂之下教他们做人的道理。

因为有你，我从教学中体味到了生活的酸甜苦辣也从学生身上看到了实现自我的熠熠光彩！国庆拉歌赛，我们一起排练；校园双语节，我们共同参与；学生运动会，我为孩子们当拉拉队员。冰心说：“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开。”行走在教育之路上，我辛勤播种也看到了花开朵朵：自己的论文获奖了、学生的作文发表了、辅导的课本剧出线了、运动会孩子们得第一了……

也许，不足三年教龄的我还无法诠释师德的真正含义，但，一路上有你，我的老师、我的同事、我的父母、我的学生，却明白地告诉了我：教师的一生不一定要干成什么惊天动地的伟业，但它应当如百合，展开是一朵花，凝聚成一枚果；但它应当如星辰，远望像一盏灯，近看是一团火。

我庆幸，因为有你！