师德演讲稿

让我们一起来欣赏好工具范文网的编辑为大家准备的精彩“师德演讲稿”吧！这样可以帮助大家更好地发挥演讲的水平。演讲稿对于演讲者来说非常重要，它能够让演讲者更加注重演讲主题的符合性和实用性。我们知道，主题演讲稿要求观点鲜明、有说服力，这让许多人为之发愁。我希望我分享的经验和建议能够给你在面对挑战和困难时提供支持和鼓励。

师德演讲稿 篇1

师德演讲稿：让爱扎根 永铸师魂

刚才我听到了大家对教师这个职业发出的最崇高的赞誉，我也时常为自己是一名教师而自豪。今天，就让我------一名普通的教师也为自己歌唱一次吧！

十几年前，当我还是一个稚气未脱的小女孩时，我已经是一名光荣的人民教师了。虽然年龄小，但那位可亲可敬的老校长毫不犹豫地把毕业班教给了我，连续几年，我教的毕业班语文成绩不仅在乡镇遥遥领先，而且在县小考中名列前茅，我多次获得县模范教师的光荣称号。这些荣誉对一个刚走上三尺讲台的我是多么大的激励啊！从那时起，我爱上了教师这个平凡而又崇高的职业。

XX年，我调到了这所小学，接了一个五年级，这里班级达到80 人，我真的有点不适应，真想再回到原来的学校，可我知道，开弓没有回头箭，我必须坚持。两个星期后赶上期中考试，我所带的班级在年级排名倒数第一，我伤心地不得了，但我知道，驾驭命运的舵手不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。 再后来每天7点半我准时在教室里等到我的学生到来，带他们读课文背笔记，课下精心地准备每一节课，并且虚心地向同事们学习，这是一个人才济济的大家庭，优秀的教师很多，要学蜜蜂采百花，问遍百家成行家，这句话说的真好，在这些老师们身上，我学到了很多，把有限的知识融会贯通，一边学，一边想，一边应用，成功永远垂青于那些努力耕耘者，期末考试中，我班成绩一下跃入全年级第一 ，我觉得这是生活对我最好的回报！，在以后的日子里我依然努力耕耘，所教的班级语文成绩总会名列全年级第一，特别是上个学期的期末考试，我的积分是全校第一，我真的为自己骄傲！

在我的教学生涯中，我从来不放弃每一个孩子，我始终坚信每朵花都有自己的香气，都有自己的美丽， 不要用玫瑰的标准去苛求全世界的花朵，要让每一朵花朵都绽放出自己独特的色彩和芳香。

还记得记得两年前我接了一个四年级，班里学生很多，但有个女孩给我的印象很深。她入班时的成绩是倒数，作业总是拖拖拉拉完不成，在班里一句话也不说，即使被人欺负她，她也不会主动告诉我，在我们大家眼里，她就属于那种笨孩子，可是有一件事却改变了我和她。

记得一次语文课上，我教孩子们学习王维的《鸟鸣涧》，孩子们学得很认真，授课结束后，我说“老师想检查一下大家对古诗的掌握情况，谁有勇气走上讲台接受老师的挑战？”孩子们踊跃举手。我扫视了全班同学，发现那个女孩眼睛里也闪烁着兴奋的光芒，于是我走到她的跟前说：“xx同学，请你上讲台来吧！”可是她摇摇头，她的同桌轻轻推了她一下，可她依然不肯。看到这种情况，我说：“xx同学，难道你连走上讲台的勇气也没有吗？”在我的激将法下这个女孩极不情愿地走上了讲台，我让她背诵一下这首古诗，她极流利地背完了，只是声音有点小，我对她说：“背诵的真好，能不能再大点声音背一遍，让全班同学都听见."在我的鼓励下，女孩用普通话非常认真地背诵着，此时此刻，教室里异常安静，她的声音在教室里回荡，是那么清脆那么响亮。她刚背完，我和同学们不约而同为她送去了掌声，当她走下讲台的那一刻，我们都看到了，她的脸上挂满了晶莹的泪珠！

我无法揣摩这个女孩的内心世界，但我知道，这次语文课一定让她终生难忘，因为从那以后，她改变了自己：写作业不再拖拉，每天微笑着走进教室，课堂上也敢于发言，有了自己的好朋友。记得有次课间，她 拿着一包零食，非要我吃······这个女孩现在已经上六年级，不再是我的学生了，可是每次在学校看到我，她总会远远地跑来，和我打招呼，她的成绩不一定很好，但我相信，她一定是快乐和自信的，这是我给予她的最宝贵的东西吧！原来一句鼓励的话、一个温暖眼神也有这么神奇的魔力，从这个女孩的成长中，我也改变着自己，不再吝啬自己的赞誉，把赞美送给需要的孩子们，让他们做最好的自己！

XX年暑假开学后我就上班了，学校领导考虑我的身体状况，要给我安排轻松地工作，可以不用上课，我谢绝了，我爱那些孩子们，我爱我的三尺讲台，只有在那里我才能体会快乐！ 或许我不能再像以前那样全力以赴地工作，做不了大树，就做一棵小草吧，不也能为春天增添一丝绿意吗？做不了太阳，就做一颗星吧，即使是颗流星，在划破夜空时也能发出耀眼的光芒。

热爱是最好的老师，正是凭着对教育事业的热爱，在人生的旅途中，我努力地创造着自己独特的人生。在学校举行的名师比赛中，我多次获得荣誉; XX年，我参加了邯郸市信息技术与学科整合比赛，获市二等奖；在省检查团队对我校教学评估的时候，我代表学校讲了一节公开课，受到了专家好评；XX年，在县举办的“送课下乡”活动中，获得了一等奖。XX年，我讲得阅读指导视频课被推荐到了省里。我常常把自己比做一株平凡但坚强的小草。春天吐露自己的芬芳，冬季积蓄力量，来年依然用微笑装扮大地，不为被人赞叹而得意，也不因受人冷落而失望，只要不放弃努力和追求，小草也有点缀春天的价值 。

回首准备阅读指导课的那段日子，太多的感叹涌上心头。只要一有空暇，我的脑子里全是我的阅读指导课。晚上睡觉前，躺在被窝中，闭上眼睛，我在思索;半夜，从睡梦中醒来，我在梳理自己的思路;早晨，坐在电脑前，认真修改教案······记得有次夜里2点醒来后，脑子里依然是阅读指导课，躺在床上，辗转难眠，索性披衣下床，坐在电脑前认真修改我的教案，夜，好静好静，静得我能听见自己的呼吸，我专注地工作着，不时敲打着键盘，此刻感觉这声音也是那么美妙。快5点的时候，终于大功告成，我心里有说不出的轻松。其实每节课我都是这样做的，只要一接受任务，我的心里有了使命和压力。

去年三月份，我的左臂上又长了一个肿瘤，家人都很担心，劝我告假治病，为了不耽误学生，直到五一放假我才做了手术，开学后，同事、学生看到我的左臂上还缠有绷带，问我原因，我谎称是被玻璃划破了。没有人能体会那段日子我的心情，在焦急不安中等待命运之神对我的宣判，可是我依然我每天微笑着上课，我的课依然那么精彩，我没有因为自己的病而耽误学生的一节课。检查结果肿瘤是良性的，我再一次感谢生活又给了我太多的希望和期盼。

也许别人无法理解我为什么这么努力，那是因为他们不能理解一个癌症患者对生命的珍视，一个热爱自己工作的教师对事业的执着。我真的无法预测我的未来，我也无力改变自己的命运，假如真的生命短暂，那就在有限的光阴中快乐地生活吧！爱家人爱自己爱学生爱事业，让爱装扮每一个平平常常的日子 。

我幸庆面对病魔我依然能坚强、乐观地活着。一个人，卑贱不怕，贫寒不怕，其貌不扬不怕，遭受打击不怕，怕的是对自己生命的漠视，无论何时，都应该凭着智慧和勇气，活出一种风格，一种意义，一种独特的美！

也许昨天浇灌的枝繁叶茂，也许昨天走过的花香满地，可我知道，新的征程依然需要我百倍努力，我更有理由认真地重新审视自己，调整自己，及时归零，告诉自己：不要在得意中迷失自己，站在新起点，迎接新挑战，创造新成绩！

记得看过这样的几句话：如果把老师比作蚌，那学生便是蚌里的沙粒，当老师用爱去舐它，磨它，浸它，洗它······经年累月，沙粒变成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。我愿意做这样的蚌，在潺潺流动的光阴中期待着珍珠的诞生，这该是多么地幸福！

师德演讲稿 篇2

【大孟镇中小学师德讲座】

《以赤子之心，育成才之人》

梁蕊大孟镇张湾王万岭小学

各位领导，各位评委，各位老师，大家好！

我是来自大孟镇张湾王万岭小学的参赛选手----梁蕊，今天我演讲的题目是《以赤子之心，育成才之人》。

赤子原是初生的婴儿，“人之初，性本善”。今天，我用“赤子”形容那些单纯、善良、敬业、无私的同行们。我非常尊重我的事业，也深深理解我事业的意义。我也热爱我的事业。

有什么比从事教育更能获的精神财富？回想一下这些的情景：课堂上，面对一张张求知若渴的幼嫩脸庞，你难道不会生出一种强烈的使命感吗？

下课后，当孩子们围着你，用爱慕的眼神期待着你，你能不热情吗？当节日来临的时候，一张满是学生祝福的贺卡飞向你，你难道感觉不到满满的幸福吗？

但教师这个职业并不轻松，它总是和鞠躬尽瘁、呕心沥血、任劳任怨、含辛茹苦、废寝忘食、兢兢业业、勤勤恳恳、孜孜不倦……连在一起。

教师工作很辛苦，尤其是我们的农村教师！清早七点就出门、傍晚六点才到家，来回奔波百余里，家庭顾不上、孩子管不了，丈夫全当没老婆、孩子哭着要妈妈！但我们没有怨言，坚持在教育第一线战斗。

每天一身粉笔灰，工作繁重而琐碎，“披星戴月而来，满身疲倦而归”，是我们工作的真实写照！

教师的工作也是快乐的，有付出就会有回报。孩子们不会忘记我们的好，父母看到了我们的工作。他们总会出其不意的给与我们就打的甜蜜与幸福。

仍记得五一节前最后一节课下课后，我刚走出教室，我们班的孩子们叫住了疲惫的我，“老师老师，请您等一等！”我诧异的回过头，孩子们迅速围成了一圈，站得笔直，整齐又大声的读出了精心准备的长长的祝福，看着孩子们真诚又稚嫩的笑脸，我耳朵里嗡嗡的一片，什么都听不清了，可是我的心又是那么清楚的听见了！我的眼泪再也止不住了，为了这些孩子的心，为了他们带给我的惊喜和幸福！

此时此刻任何苦累都不值一提了，我张开双臂紧紧地抱住了这群可爱的孩子们，动情地说：“当你们的老师，我这辈子值了！”

我的朋友们都说我有股“傻”劲儿，干什么都较真！可我觉得，我的好同事李忠培才叫“傻”。

2016年3月31日，周四，这天下午第二节下课后，李忠培老师边下楼边给学生讲题，突然间踩空楼梯，摔了下来。经紧急送往医院检查，发现左腿有3处骨折并伴有胫腓骨分离。医生劝她住院，但她拒绝住院。她说：

“我是一个班的班主任，班里有44名学生等着我，只要我能站起来，我就不能丢下他们。”医生拿她没办法，语重心长的跟她说，如果不配合**有可能会落下后遗症，严重的话甚至需要动手术。她却没当回事儿，裹上膏药，打上夹板，让丈夫背着，就回家了！

那是清明节假期，她只在家待了三天，下周一学校就开始悄悄地来到学校，带着丈夫、女儿和寝具！校长强命她回家养伤，老师们都劝她再回家休息一周，她笑嘻嘻地说：“在家歇着浑身不得劲儿，心里老是空落落的，我放不下我们班的孩子们，还是来学校踏实！

你们放心，我可是带着‘保姆’来的。”李忠培就这样绑着夹板，让丈夫来回背着上教室给学生上课，吃喝拉撒睡都在教室旁边的一间小屋里，就这样在学校坚守了一个多月。恰逢“寻找最美教师”活动期间，学校希望能将她推选上去，可她连连摆手：

“我这算个啥事儿？那些在农村工作了一辈子的老教师更值得我们学习。别逗我笑！”

李忠培牺牲小我成就大我，舍小家为大家，一心扑在学生身上的精神感动了学校所有师生，更引起的家长的注意，正如一位家长感言：“从我移民到中牟县，我的三个孩子都被***教过，***是我的孩子遇到的最有耐心、最有责任心的老师，看到***腿伤成这样了还给我的孩子上课，我特别感动，把孩子交给这样的老师，我一百个放心！”

正是这些单纯、善良、敬业、无私的“傻”老师们，在农村这片热土上，辛勤播种、默默耕耘，用她们的赤子心诠释着一位农村小学教师存在的价值！正是他们支撑起了农村的未来！他们是当之无愧的“最美教师”！

感谢您的倾听和指导。我的演讲结束了。谢谢您！

师德演讲稿 篇3

尊敬的领导老师们大家好！

今天非常荣幸坐在这里与大家一起**关于“优秀教师的成长”，今年夏天我参加市级优秀班主任培训的时候，承办方平顶山学院特意为每一个班主作发了一本书，这本书的名字叫“优秀教师成长之道”，这本书的作者是全国著名教师、全国十佳班主任郑立平著作的，这本书到现在为止我也是粗略的看了一篇，看完之后我很有感触，受到了很多启发，同时也给我以后的老师生涯指明了方向，现在我想把这本书里边的一些精华拿出来与大家分享一下，如果有哪些地方与我们的思想发生碰撞，咱们下来之后可以单独交流。

一、 优秀教师成长的秘密

向优秀教师学习无疑是我们成长和提高的唯一途径。可是，到底向优秀教师学习什么呢？但这是很多人一直在思考和寻找的一个大问题。

许多人正在向优秀教师学习。他们可以互相学习，但决不能超越自己。原因是什么？误入歧途！照搬方法，但不知道方法往往是根据具体问题情况制定的；奢求机会，却不知道机会往往**于自己的言行；迷信速成，可是却不知道优秀只是优点长期的积淀……。

优秀教师成长的秘诀是什么？是努力，质量，方法还是技术

本书著者郑立平老师，是全国著名特级教师、知名班主任；贺华义老师，是南京树人班主任工作室主持人、《班主任之友》封面人物，崭露头角的青年新秀。他们结合自身的实践和思考，透视了近百位优秀教师的成长历程，聚集他们走向优秀的关键因素，探析他们之所以成功的核心条件，用不可辩驳的事实，揭开了这个大家一直关注的秘密。

我们都相信，一个优秀的教师会影响一大批孩子，成就他们的人生。相反，一个没有责任感、没有追求、没有良好修养的老师，也会耽误一批孩子。

甚至后来，他也遭受了痛苦，但他不知道自己做错了什么。当然，用具体数字来计算成绩和延误是很难的，但我们确实对孩子们的现在和未来有很大的影响。

一个教师身上的品质无法量化，决定其是否优秀及优秀程度的因素，也有很多，这些因素往往都是习惯的力量在推动着，并使其以各种形式呈现着。著名心理学家威廉、詹姆士说：“播种行为收获习惯，播种习惯收获性格，播种性格收获命运。

”叶圣陶先生也曾经说过：“教育是什么，从简单的方面说，只需一句话，就是要养成良好的习惯。”叶老的话主要针对我们教育的对象——学生而言。

其实，在学习习惯的教育上，作为我们的老师本身，有好的习惯是不必要的！

魏书生的老师坚持和学生们一起记日记，进行一次道德长跑。这种好习惯影响和教育着他的学生和他自己，也奠定了他人生不可逾越的高度。

李镇西老师“五个一工程”：每天上好一堂课，每天至少找一个学生谈心或书面交流，每思考一个教育问题，每天写一篇较有深度的教育随笔，每天读书不少于一万字。这些好习惯造就了他独特的教育生活。

习惯是一种前期养成并变为一直自觉的行为方式。无论是在生活还是在工作中，我们都不难发现：好的习惯可以节约时间、提高效率，好的习惯可以让生活规律化、让工作效率化……当然好的习惯也会直接影响着我们班级中的孩子们。

一个热爱阅读的班主任，他的学生也会喜欢阅读；一个热爱体育的班主任，他们的学生也注重锻炼；一个守时的班主任，他的学生必须很少迟到；一个善于思考的班主任，他的学生也习惯了**的问题；一个充满阳光、活力四射的班主任，他的学生一定会朝气蓬勃、意气风发……好的习惯会让班级工作条理化、系统化，让整个班级形成一个积极向上的发展和成长氛围。如果你是一名普通教师，你身上的好习惯也会潜移默化地影响着孩子们，他们喜欢你的课堂，喜欢你的行为方式，喜欢和你在一起，进而爱上学习、爱上生活。良好的习惯也会提高我们的个人生活质量，提升我们自身的价值，使我们的教育生活永远充满快乐和幸福。

习惯从是什么？我们左右手交叉，总是一只手的大拇指放在上面，这是行为习惯；遇到问题，总是从自身找原因，还是把责任咎于别人，这是思维习惯；感恩、服务社会、帮助他们、传播接受和快乐是一种道德习惯，习惯于思考，拒绝抑郁；习惯了主动，他们拒绝等待。习惯千差万别。不同的习惯塑造不同的生活。

习惯**来？重在养成。它不会诞生，而是会根据人们自身成长发展的需要逐步形成。

我们起先不会骑自行车时，总觉的自行车骑起来是件难事。但后来，我习惯了骑自行车？什么也不觉得了。

养成习惯就像学骑自行车。但是当我们习惯了自行车，如果我们换成三轮车会怎么样？尝试过的人知道他们不习惯这样。他们骑得不好。它们左右倾斜。

怎么办？只有再去养成骑三轮车的习惯。穷则变，变则通，通则久。

旧习惯必须随着环境的变化和时代的发展而改变和改进。

动物园里的大象可以用一条非常细的铁链拴住。以大象的力量完全可以挣脱它。可是，大象为什么心甘情愿地被拴住？

原来，在大象还是小象时就被这根铁链拴住了，小象曾经试图挣扎过，但那时候因为力量小，挣不开，久而久之，在小象的心里就形成了一种心里定势，这根铁链挣不开。当小象长成大象时，认识它的习惯早一根深蒂固，所以一条细铁链就可以轻易地把这头强壮的大象拴住。

大象真的有力气挣脱链子吗？当然不是。但它从小就养成了不脱离它的习惯。

小象被链子拴着，大象被习惯拴着！小象们养成了不挣脱束缚的习惯，然后束缚了自己的生命。这个例子也显示了习惯的力量。

在《习惯的力量》一书中，作者把习惯比喻为驰的列车——“惯性使人无法停步地冲向前方。前方也许有天堂，也许有深谷，习惯就是你的方向盘。就像人体各种软件的编程一样，一旦启动，就会按照既定的程序执行。

”一个教师教学技能的修炼、教育思想的提升，其实也多归结于拥有着良好的习惯。纵观所有优秀教师的成长历程，他们都把良好的习惯作为发展的出发点和支点。诸如学习的习惯、思考的习惯、交流的习惯、勤奋的习惯、写作的习惯等等，哪一种不是能让教师受益终生、让教育因此而更加美好的习惯呢？

怎么才能养成好的习惯呢？一般来说，养成习惯并不难。根据专家的研究发现：

超过21天的重复会形成习惯，90天的重复会形成稳定的习惯。因此，如果一个想法被自己测试了21次以上，它将成为你的信念。“贵有志，立长志；无志者，常立志”。

其实，我们多是凡夫俗子，都是“无志”之人，那我们不妨试着去“常立志”，如果坚持得长久了一些，我们也便在不知不觉中养成了许多好的习惯。李镇西的“五个一工程”，魏书生的“写日记”，细细想一想，我们都是有时间、有能力做到的，某一阶段甚至比他们做的更用心、更到位、可是我们却往往缺乏坚持。如果经常给自己一些催促和积极的心理暗示，多一份执著和痴迷，那么，兴许不经意间我们就成了“他们”了。

如果我们的老师有一个好习惯，他们一定会给我们的教育插上更有力的翅膀。枯燥的生活将变得丰富，平凡的日子将变和精彩，忙碌的工作将变得有序，灰暗的教育将充满生机，迷茫的成长路上将洋溢着欢歌笑语……

二、幸福何止是一种感觉

下边这段话也是一位寄宿制学校写的一段内心告白，我给大家来念一下：做班主任给我的最深感受是苦和累，做小学班主任感觉还好一些，自从到初中担任班主任开始，苦和累便如影随行。我们这些班主任每天早晨6：

00准时到校陪伴学生早读；中午，看着孩子们吃饭；晚上，学生们要到九点五十分才能离开；半夜里如果有学生出现了学生生病，还要带学生去看病，更不要说跟跑操、搞卫生、填**、管纪律、抓评比、开班会、处理学生之间矛盾等这些日常琐悄小事了。可以说，消极情绪大家都有，所以工作不积极、每项工作都到万不得已才去做是正常现象，每天的心情都很差，何谈幸福？

记得是2005年，我刚到初中担任班主任，每天早出晚归，四岁的儿子问他妈妈：“爸爸不爱我们了吗？我怎么见不到爸爸了！

”下班后，听到妻子说起这话，心里像打翻了五味瓶，我在想：这就是我所追求的幸福吗？

如果说只是时间上的累还不算什么，关键是我们的累，并不能被学校认可，也不能让学生接受。班主任有点像风箱里的老鼠！幸福？是多么的可望而不可即！

这是老师对幸福的感触和深切呼唤。他因工作的“苦”和“累”而痛苦，他因倾心付出不被认可而烦恼。于是，幸福在他面前渐渐模糊，在他的工作中变得麻木。

他疲于应对烦琐的班务，他经常被生活所刺痛，幸福成了他生活中的奢侈品，幸福对他来说变得有些“可望而不可即”。

和同事在一起的时候，我们也经常听到这样的声音：“当老师有什么好的？起早贪黑，既得不到学生的理解，有时还要受领导的气。

”“社会上的各行各业，哪个不比我们做教师的有钱，不比我们风光？”“老百姓种不到好庄稼是一季子，他们还可以打工、做生意，可是当上了教师却葬送了我们这辈子，就像判了终生监禁，要守着清贫度过一生！……

尤其是班主任的工作会更累。新学年伊始，一些学校领导因聘请班主任而头疼，安排上课也会心烦。许多人都不愿意当班主任，因为班主任是“吃力不讨好的差使”，下面学生烦，上面领导批，弄不好来了一位蛮不讲理的家长给你闹腾得“七窍生烟”，甚至还会因“一时失手”丢了自己苦心经营的“小饭碗”；好一些的领导会“主动游说”，习惯了权势的领导有时甚至会说：“不服从安排的话，那你就什么工作都别干了，回家吧！

”最后一些老师就极不情愿却又不得不重新“披挂上阵”。于是，倦怠就离我们越来越近。

投诉和痛苦通常直接传递给他们的学生，结果，一个不快乐的老师带走了大量不快乐的学生。一个不懂幸福的老师，他的学生肯定会缺乏幸福，这不仅是教育的失败，也是教育的悲哀！那么我们如何看待我们的职业幸福呢？

如果我们能找到我们渴望的幸福呢？

1、 教师特有的幸福

作为一名教师，首先，什么是幸福？

做一名教师

幸福是什么

幸福是踏上讲台

幸福是拥有一个班

幸福是陪伴心灵成长

幸福是享受学生的进步

幸福是又进行了一次家访

幸福是读了学生的一篇美文

幸福是发现孩子们身上的光亮

幸福是付出

这是学生对班级和教育的热情投入

幸福是欣赏

就是静静地听着生命成长时的接合声

幸福是姿态

是微笑着放手快乐的享受

幸福成长

是我们自身的专业化提升的“行者”的模样

做一名教师

幸福是一种感觉

幸福是一种态度

幸福是一种体验

幸福是一种修养

幸福是一种境界

做一名教师

用幸福诠释爱心

用幸福启迪智慧

用幸福擦亮希望

于是我们要做一名幸福的教师

当代著名教育改革家魏书生说：“一走进教室我精神头就来了”，“我不是为了当表率和模范，相反，完全是为了让自己快乐”，“我喜欢驾驭课堂和学生交流知识，我偏爱教书就像别人偏爱打麻将一样”。幸福来自他对教育的热爱。

湖南省优秀教师谌志惠说：“尤其做一名班主任，会让我们过着朝五晚九的生活，少掉了许多娱乐与休闲时间，常常觉得连喘息的空间都没有。但是，教育既艰辛又快乐。

尤其是当你所作的真正给学生和家长带来感动和快乐的时候，你会觉得所有的牺牲都是值得的。而在这样的付出下，做老师，也会收获无数的快乐和幸福。”幸福源于她对教育无私的付出。

师德演讲稿 篇4

尊敬的各位老师、亲爱的同学们：

大家好！

今天，我要谈的是“师德”。

师德，在中国古代典籍中是一个重要的概念，引申为“治学之道，处世之高规”，即是教师的道德规范和行为准则。作为一名教师，不仅要具备专业知识和教学技能，还要有高尚的师德，让自己成为学生学习和生活的榜样。

首先，教师应该具备优秀的品德。教师的言行举止直接影响到学生的道德素质，所以教师要时刻注意自己的言行举止，言行要求具备“以身作则”的高尚品德，从而能够成为学生的榜样，引导学生树立正确的人生观、价值观和道德观。

其次，教师要具备正确的智慧。教育的本质是启迪学生的思维，促进学生的成长。教师必须具备宽阔的学识、深厚的思想和正确的理性。只有这样才能够辅导学生在思想上拥有正确的判断力，从而不断提高自我素质。

第三，教师要具备温暖的人格魅力。在教育过程中，教师必须要有一种亲切、温暖的教育情感，让学生感受到教师的关怀和爱，从而激励学生的学习热情和求知欲望。同时，教师还要与学生建立良好的师生关系，体现自身的亲近和互动能力，让学生享受课堂之外的温馨。

第四，教师要具备强大的责任担当。教师不仅是传递知识的工具，还是社会发展的一种推动力量，而且承担着为社会培养未来的使命。因此，教师必须要对自己的工作负责，认真履行职责，对师生的成长和学习工作拥有高度的责任感。

从以上几点来看，真正具备师德的教师是不断进取的、不断自我完善的，这是建立于教育实践、世界变化和教育科技的基础之上。教师所要实现的使命，在去掉浮躁和虚伪的外壳后，毫无疑问是让学生在智慧、品德、能力、情感等多个方面全面发展，从而成为独立、自强、自信、负责和有担当的社会人才。

最后，让我们共同呼唤，让更多的教师真正感知师德的内核，深入探索、实践、完善，做优秀的教师，成为充满智慧和谐的社会生力军！

师德演讲稿 篇5

尊敬的领导、亲爱的老师、亲爱的同学们：

大家好！今天我来讲的是师德问题。教师的主要工作是为学生提供高质量的教育和教学服务，这需要我们教师具备良好的职业道德和基本素质。师德，指的是教师在职业生涯中应当具备的道德要求和行为规范，是教师的职业操守和精神寄托。师德高低直接影响到教育质量、学生素质和社会文明程度。因此，我们在日常工作中要高度重视师德建设，将其落实到行动中。

首先，要树立职业操守。教师是九年义务教育的主人公，是国家和人民的重要财富。我们必须牢记自己的职责，遵守有关法律法规和教育行业规章制度，合法合规地工作与生活。教师是学生的楷模，要做学生的表率。我们不仅要教会学生知识，还要教会学生做人的道理，传授正当的价值观和人生观。同时，还要严格要求自己的日常行为，不得有任何影响教育形象和学生身心健康的行为。例如，不能因个人恩怨、嫉妒心理而对学生产生偏见，不能利用职务便利谋取不正当利益。

其次，要讲求教学水平。教师要具备较高的教学能力和水平。只有这样，才能更好地帮助学生增长知识，提高品德素质。要不断学习新的知识，积极参加各种培训和学习活动，不断提高自己的教学能力和水平。教师还要认真备课，掌握教材和教学内容，注意把握教学节奏，严格按照教学大纲和教学计划进行教学。在课堂上，要积极贯彻“以学生为本”的教学理念，尊重每一个学生，关注学生的全面发展。

最后，要重视学生综合素质发展。教育不仅仅是知识的传授，更重要的是培养学生的综合素质。教师不仅要注重学生的学业成绩，还要注重学生的道德、品德、审美、身心、实践等各个方面的素质发展。要善于发现和培养学生的优点和特长，鼓励他们积极参加各种活动和竞赛，让他们全面发展。此外，还要了解和关注学生的心理变化，建立正面的师生关系，让学生在一个关爱、尊重的学校环境中成长。

总之，师德建设是每位教师的责任和义务。只有在职业生涯中严格要求自己，提高自身素质和能力，才能为学生创造良好的教育环境，促进学生健康成长。我希望，同学们也重视师德问题，积极配合教师工作，共同推动我校教育事业稳步发展。谢谢大家！

师德演讲稿 篇6

尊敬的各位评委：

大家好！今天我演讲的主题是“师德”，我将从什么是师德、师德的实践、师德的重要性等三个方面展开讲解。

什么是师德？师德是指教师在工作中应该遵循的一种道德规范，它是一种为人师表的价值追求和人格修养。正如孔子所说：“半部论语治天下，半部师说治地方。”教师是子弟们的楷模和榜样，而师德则是教师权威性和道德效能的重要保障和支撑。

师德的实践体现在教师职务、行为、操守等多个层面。首先，教师要尊重职业的特殊性和权威性，恪守职业操守，不得擅自离开课堂或缺勤，要保证学生的学习权益。其次，教师要正确引导学生，正确认识世界，切实维护学生的合法权益。同时，教师还应该在言传身教上树立榜样，注重自身修养，以身作则，以德立人。此外，教师还应持续不断地提高自己素质和专业能力，为学生提供更好的教育。只有如此，才能真正体现出师德的实践价值。

对于教育工作者来说，师德的重要性可谓是至关重要的。首先，师德是教师职业的良心和动力所在，是教师的“灵魂药”和“永远追求”。因而，只有所有的教育工作者能秉持师德，才能够发挥出自己应该具有的职业形象和职业动力。其次，师德是教育人格培养和品德教育的基石。教育不只是知识的传递和技能的实践，更是心灵的呵护和人格的塑造。只有教育工作者从师德入手，才能够在品德教育方面取得更好的效果。最后，师德是保障学生权益和增进家庭和社会对教育工作者的信任和支持的必要条件。教育工作者在工作中，应始终坚守师德底线，以保障学生得到良好的教育，增进家庭和社会对教育工作者的信任和支持，以便更好地推进教育事业的发展。

综上所述，师德是教育工作者职业的灵魂和动力所在，也是保障学生权益和提升学校形象的重要基础。我们应该始终坚守师德底线，以身作则，让自己成为学生的良师益友和家长的信任之源。最后，我衷心希望所有的教育工作者能够保持师德，发挥自己的职业形象和职业动力，为推进我国教育事业的发展贡献力量。谢谢大家！

师德演讲稿 篇7

作为奋斗在教学第一线的老师，我们既没有丰厚的收入，也没有奢华的享受，同时我们承受的还有来自社会各界给我们安的各类名称：老师、孩子王、阿姨甚至保姆。。。。。。我们还常常要面对家人的不理解、家长的不理解和孩子的不理解。。。。。。面对这些称呼和不理解，我们只是淡然一笑。我常安慰自己，只要自己认为自己是对的，付出是值得的，那就走自己的路，让别人去说吧。因为自从走上这个工作岗位后，我们就注定要与平凡相伴。

我们喜欢孩子，并且给予他们的关心是无微不至的。我们常常要面带微笑，把每个孩子都当做自己的宝贝，给他们拥抱和亲吻。生活中，我们常提醒孩子要多喝水，上下楼梯要注意安全，及时给孩子更换衣服；工作中，我们常给孩子们做各种各样的教具，变换着方法吸引孩子的注意力，让孩子在玩中学，学中玩；学习中，我们教育孩子要团结友爱，尊敬师长。

我们给孩子的爱是无私的，而孩子给我们的爱却是快乐的。我们常因他们的一句“我爱你”而开心半天，因他们的一句“我想你”而感动的流泪，因他们的一句“你真漂亮”而偷偷的得意半天。每当这些时候，我们是满足的，因为他们对我们的爱是如此简单而纯粹。

望着那一张张纯真的笑脸，听着那一个接一个的“为什么”，看着那一双双清澈而又带有寻求，对一切都感到未知与新奇的双眼时，我感觉我们的工作虽平凡却神圣，因为我们要在一张张白纸上画上世界的各种颜色，让孩子们在玩的开心的同时，潜移默化地培养他们良好的行为习惯，为他们以后的人生垫好基脚。

生活就是教育，教育就是生活，生活离不开教育，教育创造新生活。亲爱的老师们，让我们面带微笑，使孩子的心田充满阳光；让我们播种快乐，使孩子的明天更加辉煌；无论是过去、现在、还是将来，我愿永远和孩子们在一起，共同踏出一条色彩斑斓的美丽之路，让微笑和快乐贮满自己的心房。

师德演讲稿 篇8

用心工作用爱沟通

孙健芳“用心灵赢得心灵，是教育的最高境界。”教师的一言一行，一举一动，对学生都是潜移默化的教育，教师一定要用自己的实际行动来告诉学生，老师对他们是非常关怀的，老师是爱他们的。

“没有爱就没有教育”，这是每一个从事教育教学工作者的座右铭。你想要走进他们，让他们向你倾诉，把你当做知己，那么最有用的方法用爱沟通，我们常说学生是一棵小树，那么教师的爱就是阳光、是雨露，是扶持小树长大的支柱。

在这两年的工作中，我笑了，哭了，动了，犹豫了。经历的过程很苦，记忆的过程很甜。在我和孩子们相处的过程中，我觉得我可以拿出来和大家分享的很少很少，我做得大家都做了，我没想到的别的老师想到了。唯一一点是从踏上这个工作岗位开始就坚持的，对于孩子的错误能我和孩子解决的都不告知家长，直到事情解决了再和家长说。

我一直带的是高年级，这些孩子在来美欧之前有比较丰富的学生生活经历，加上叛逆期，男孩子特别不听话，什么事情都愿意反着来、和老师顶着干，我接了班也不例外。班级纪律差，卫生条件差，学习习惯差，这些都不能与孩子缺乏合作和支持相匹配。本来以为要经过好长时间的磨合，每当班级发生一些事情的时候，孩子们的小眼睛就在看着我，好像在说“这件事情你要怎么办？

这是个什么样的老师？”等，经过了一段时间的“监督”，发生了一些事情，我和他们一起来处理，孩子们（特别是男生）知道了我的处事方式之后，渐渐的他们不太好意思再犯错误了。好像是觉得我这么重义气不跟家长“告状”，他们也应该好好对我。

就这样似乎我也变的江湖义气了，但是这样的感情一旦建立，孩子们一旦信任我就再也破坏不了了。新班和班上的孩子们正在参加。感谢他们在我摔跤时对我的帮助。 当我得到奖励时，他们祝福我。看着自己亲手栽种下的小树，将会变得挺拔，将来会撑起绿荫，成就他的一番事业，之前所有的辛苦、委屈全都化成慢慢的自豪。

爱，包含着许许多多的“酸、甜、苦、辣”。以前我对它理解很片面，能想到的很少很少。但是自从我站在讲台上，面对着这些孩子们天真无邪的笑脸，纯真质朴的眼神，我了解到有些东西你付出的越多，获得的也会更多。

2012．10．17

慢慢做教育

崔晓阳在中国有句老话：十年树龄，百年树人。这说明教育是一项长期、细致、耐心的工作。我觉得要数这世上最艰巨的行当，教书育人应该算做其中之一。

理由有二：一是，教育的对象是一个个生龙活虎具有主观能动性的个体，他们有自己的思想，大脑不是白纸，不会任由你往上涂抹些什么；其二，想要取得好的成效就必须搞清楚每一个个体之间的差异，因材施教、对症下药，教和学的双方产生良性互动。

作为一名老师，最感动我的学生之一是芳贺文一。是一个去年九月来学校的日本学生。由于我在教导处的缘故，因此在班主任之前，认识了他的家长和他。

文一跟着爸爸刚从日本过来，汉语零基础，凑巧我可以讲一些日语，所以有时间时，我就会跟他交流，给他讲一讲今天语文课上学习的词语的含义，或者解释一下这道数学题的意义，以此来减少他初来乍到的恐惧感。渐渐地，我成了他在学校里可以信赖的老师。刚开始的时候，他从来不主动开口，都是我问他答。

再后来，见到我他会主动地问好，露出笑脸，或者偷偷地跑来打我一下然后迅速跑掉。有一天吃饭的时候，他突然说：“老师，现在的爸爸不是我的亲爸爸。

秘密哦！”然后就端着盘子跑了。我当时非常震惊，因为日语放下过有一段时间，我不敢相信我听到的是否正确，后来我找文一确认，他说是，但是再也没有说其他的，所以我也不便多问，只是对他的关心比以前更多了。

他是个怕给别人添麻烦的孩子，记不清有一次什么外出活动，我担心他不好意思跟爸爸讲，又住校，第二天没有零食，晚上回家我就给他买了一些，第二天一早把他从班里叫出来悄悄地给了他，笑着说：“也是秘密哦！”我清楚地看着这孩子眼圈泛红，然后很腼腆的笑了笑回去了。

转过周的一天，他突然出现在操场上拉着我说：“老师，你知道我的妈妈在**吗？”我又被他问愣了，我说：

“那个跟你爸爸一起来送你上学的人不是你的妈妈吗？”他说不是，他说他的亲生父亲因为事故去世了，然后妈妈和新爸爸结了婚，后来他好久没有见过妈妈了，新爸爸就把他带到了中国。最后，他告诉了我很多次。我们必须保守秘密，决不让任何人知道。

我说好，我们拉钩。我看着眼前的小男孩，如此无助地告诉我这些故事，是不是在想我求助？我第一次感到获得孩子的信任是如此令人兴奋！

但我能为他做的太少了。我帮不了他找到他妈妈。再后来，假期的时候我突然接到了文一的**，很开心，我问他在家里过得好吗，有没有出来看看青岛的风景，作业都写完了没等等……**的最后他对我说：“老师，我明天要回日本了。

再见……”本以为是假期回国看看，结果开学后，我才恍然大悟，原来这孩子用的是日本的方式跟我道别，我再也没有见到过他，也不知道他现在有没有找到妈妈，过的好不好。

文一的事，至今都让我很挂念也留给我很多思考。我们身边每一个看似渺小的学生，心中都有着不同的想法。他们的某些想法事有稚的，有些则超出了我们的想象。

作为教师，我们真的应该扑下身子来，和每一个孩子交朋友，变成他们的“同龄人”，走进孩子的内心深处。让孩子敞开心扉接受我们，我们才能最准确、最高效、最全面地塑造和教育孩子。在这个过程中，教是需要用心付出，耐心沟通。

教育，只能慢慢的做。

教育，我要幸福的做！

我期待着，自己能做的更好。

2012.10

师爱飞扬

任铭玲 “教师是天底下最光辉的职业”，“教师是辛勤的园丁”，“教师是人类灵魂的工程师”------当我看到一句句赞美教师的话语时，内心感到阵阵甘甜，同时也感觉到自己责任的重大。作为千万教师中普通的不能再普通的一名，我应该怎么做才能够真正顶起“教师”这一顶光辉的桂冠？我能给学生什么？

我想了好久，我所能给孩子的也只能是平时的工作中，多做一些小的事情：当他们怯生生地不敢回答问题的时候，我应该面带微笑鼓励他们，对他们的一点一滴的进步，我应该好好表扬，让他们对自己的学习有信心，对自己有信心；当他们在英语写作中犯错误时，我应该温柔并及时改正；当他们没完成作业的时候，应该找出他们没做作业的原因，如果是不会那么给他重新讲解，如果是偷懒那么找一个合适的时间让他补好作业，同时让他们懂得及时完成作业是一个优秀学生的起码要求。要有耐心，能容忍他们犯的每一个错误，并帮助他改正。

我们应该有毅力，能够培养学生的每一个好习惯。注意，关注孩子学习生活的每一个细节，让他们感受到老师对他们的关爱。

爱，是一个很伟大的字。每个人都需要，每个人都可以付出。然而，这个伟大的词是由无数的小东西组成的，就像金字塔是由砖块一个接一个组成的一样。

孩子们跑累了。替他擦汗。这就是爱。孩子睡觉时，被子会踢。拉他一下。这就是爱。孩子们在课堂上表现很好。他们曾经微笑着抚摸自己的头，这也是爱。

我想作为一个普通的老师，我只能从这些小事中表达我的爱。

2012.10

“师爱飞扬”师德案例

王茜想引用一句当前较为流行的一句话做为文章的开头，“如果爱，请深爱。如果不爱，请离开。”不知用在此处是否恰当，但这句话却说出了我内心对从事教育事业的那一份执着。

我不会离开，因为我爱，我爱我的学生，我爱我的教育。

转眼间，踏入工作岗位已有三个年头了，期间教过不同年龄阶段的孩子们，细细想来，每个孩子都是那么的天真、可爱、活泼。每天，当我与孩子快乐地成长时，形成的一点记忆便成为我最宝贵的财富。

下面讲一个这学期初发生的一个难忘的故事吧！

本学期，六年级新转入一名女生，初看到这名女生时，她和妈妈在一起，依偎在妈妈身边，不敢离开妈妈半步，对周围的事物有一种莫名的恐惧感。后来，听班主任老师说，女生的妈妈说:“孩子的情商很低，不知道如何与人相处。

”听后，我就格外关注这个女生，时常把这名学生挂在心里。在第一节英语课上，她低着头静静地坐着，没有看我。见状，我便说：

班上有一些新面孔。我真的很想认识他们，成为朋友。说到这时，她抬头看了我一眼，我便笑脸相迎，给予她一个“迷人”的微笑。但她面无表情，又低下了头。

课下，我又找到了她，她十分惊讶地说：“老师，你找我有什么事吗？”我说：

”没什么事情，你是新来的同学，老师就是想多了解了解你。”随后我问了些有关她英语学习方面的问题，她只是做简单的回答，似乎不怎么愿意与我交流，短短的几分钟后，我便让她走了，临走时，我对她说：“老师喜欢你的眼睛，你不要太‘吝啬’噢，让我在课上看到你的眼睛。

”她点了点头。第二节课，我一进班里就往她座位的那个方向看去，果真我看到了她的眼睛在看着我，我内心十分的欣喜，我以微笑来回应了她的目光。在整个课堂上，她一直看着我，直到铃响。

我想我们可能已经建立了初步的良好关系。课后，我悄悄的走到她身边，在她耳边轻声的说：“你的眼睛真的很美，谢谢你让我欣赏了一节课，以后我想一直欣赏下去。

”她笑了，这是我第一次看她笑，笑的是如此的开心，并点头示意她会一直用她的目光追随着我的。慢慢地，她的话语也多了起来，我时不时的会听到她跟我讲一些班里发生的事情。最值得我高兴的是，她的点滴进步，从第一次的默而不语到现在的开心畅谈，从第一次的低头不见到现在的抬头相视。

她在学习方面也逐渐进步着，从第一次的听写单词全错到现在听写几乎全对，从原来不读一句课文到现在能背过重点的句子。她进步了，我高兴了。同时，她的进步也一直激励着我。我会用我的爱继续爱我的孩子，深深地爱他们。

2012.10

“师爱飞扬”师德案例

刘玉梅亲爱的同事们：

你们好！

我踏过数次教室的讲台，今天站在这个讲台上还是心潮起伏，思绪万千。记得当我第一次走进教室站在讲台上，面对着一张张稚气的笑脸，一双双渴望的眼睛，我的心被触动了，一种责任感油然而生，我清楚地知道我踏上了艰巨而漫长的育人之旅。

几度风雨，几度春秋，十几年来，我向学生耕耘爱心，向学生播种“真、善、美、”的东西，让学生学会美化生活，让学生更加热爱我们绚丽多彩的祖国。提高学生健康美好的思想意识，不是一朝一夕能办到的。我感到“为人师表”担子的沉重。

在我的字典里，只有一个解释：老师德爱。师爱的传递是发自内心的，是对个体生命的尊重。

我们大多数老师，因为平凡，因为健康，没有什么了不起的事迹。但我相信，每一位热爱教育的教师，都是平凡的，在说起自己的学生时，就像说自己的孩子一样，那么，就会有故事留在记忆里。

在从教的这些年里，与学生的相处中，发生的故事可谓举不胜举。今天我想说的是一些关与放弃的故事。

故事之一：不是本意的放弃

这件事，是发生在六年前的事。当时我刚带语文，班里有几个孩子天天没作业，家长也不关心，我心里非常着急。在犹豫不决的时候，我就请教以前我的老师，他告诉我说，使每个人都合格，是我们的理想和愿望，但不是我们的能力。

所以，对个别极差生的放弃，也是情有可原的。因此，在找到了两名贫困学生后，按照老师的话，他们放弃了。

依旧清晰地记得，当我对他们的作业只有一个时间时，当我触到他们的目光时，我的灵魂都有些颤动。作为一名教师，作为一名热爱教育和孩子的教师，我不能放任自己的行为。于是我决定，针对自己的做法，请大约有十几位同学在一起进行讨论。

该不该放弃？我把我的问题留给了关心我的学生们，他们被分成积极和消极两方进行辩论。一些成绩优异的学生说：

我们应该放弃，把我们的精力放在他们身上而没有效果；另一些成绩一般，但头脑活跃的学生说：不能放弃，还说了一句到现在我都不能忘记的话：如果你付出了一百米的汗水，仅仅有一厘米的回应，你就不能够放弃。

在那次讨论之后，那些孩子的话触发了我做为一名教师的最初原则：不要轻易放弃学生。学生都有一份被爱的渴望，只要你真诚的付出了一百米的汗水，如春风化雨一样去滋润，相信绝不会只有一厘米的回应。