师德演讲稿

成功永远属于马上行动的人，为了更好的迎接即将到来的演讲。事先准备演讲稿可以减轻一些压力和紧张情绪，演讲稿可以避免演讲中途忘词，短句等现象。作为编辑我为大家推荐了一篇名为“师德演讲稿”的文章，接下来的资料仅供参考欢迎大家查看！

师德演讲稿 篇1

老师爱学生，学生因老师的爱而更爱老师，而孩子们的简单和质朴更使那份发自内心来自赤诚的爱，显得尤为珍贵。

作为教学团队的一员，我很高兴。 每天，从上班的早晨到钟声响起，我都会走进教室。在讲台上凝视那一张张纯真的笑脸；向他们问好，倾听他们真诚的回答。这是我的一天，日复一日地积攒着这样一点点的幸福，然后沉淀成今天的——我的幸福，一个人教师生涯的幸福。

我在国阳城关四所小学学到了很多。这里老师工作勤勤恳恳，他们用亲近、和蔼的方式，深刻的诠释了“学高为师、身正为范、以行立教、以德立身”之精髓。让我懂得了作为“老师”，我们不仅仅是获得他人的尊重、信任和敬仰；更重要的是用真诚、爱心和责任来回报这份友谊。

亲爱的评委和老师们，今天我们不说辛苦，因为我们正在收获幸福；今天我们不付钱，因为我们获得了最多的财富；耕耘知识的沃野，兢兢业业、永不懈怠；三尺平台，人生感悟，那里有我的精彩；直到双鬓斑白就算青春不在；只要有孩子叫上一声“老师”，再多的委屈我们都无憾！

现在站在这里，心中的激动不曾减少，我激动我是一名教师，我幸福我是一名人民教师;我骄傲我是一名教师。从事一名教师的事业是我一生无悔的选择，我愿意在这三尺讲台上默默耕耘、我愿意在教师的园地里谱写一首平凡的歌。我坚信，今天有爱的太阳，明天会灿烂地照耀！

师德演讲稿 篇2

我和学生家长

家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师，父母的行为直接影响到孩子的思想和行为，而对于对学生起主导教育的学校教育又必须得到家长的支持与配合。因此，教师与家长之间的沟通十非常重要的。

一、寻访家长要尊重，做到不伤感情。教师与家长建立良好关系，最重要的是要尊重家长。尊重学生家长，要求老师对学生家长要有礼貌，不要认为他们有较高的知识素养，要以自豪的态度对待学生家长。

只要学生成绩和表现稍差，就会号召家长对学生给家长造成的不良情绪进行训斥和发泄。教师可以向家长提出要求和建议，但这种要求决不是武断的或强制性的。

首先，他们经常主动与父母联系，相互沟通，寻求教育立场的一致性。

教师可以通过**、*等途径了解学生的思想动态、各方面表现、家长的要求和建议。其次，尊重学生家长的个性，认真听取家长的意见和建议。教师要尊重学生家长，指出学生的缺点和不足，一定要注意场合和方式，更不要指责和批评学生家长。

要善于听取家长对孩子教育的意见和建议。当个别家长因为误解和偏见而抱怨老师时，老师应该用自己良好的道德操守来做好家长。

二、对家长多报“喜”少报“忧”

俗话说：“儿行千里母担忧。”为了不让家人担忧，在外的游子往往对家人报喜不报忧。

家长送孩子上学，希望学校能把他们培养成有用的人才。“望子成龙，望女成凤”是每个家长的心愿。每个人都希望自己的孩子成功，他们也希望从老师的口中听到孩子进步的好消息。

教师能否迎合家长的心理，做到多报“喜”少报“忧”呢？平常我们听到最多的是：“哪个孩子不听话了，打个**给家长说一下。

”很少听到说：“哪个孩子有进步了，打个**给家长说一下。”长此以往家长只要一听到是老师的**，直接反映就是我的孩子在校不听话了。

可我认为孩子不听话可以告知家长，但更多地要把学生的进步告知他的家长，这对学生来说是一种很好的激励进步的方法，对家长来说也是最想听到的话，这样家长下次就希望老师多跟他联系。

教师把家长召来，对于学生存在的问题，要善于和学生家长一道实事求是地分析，共同研究方法，因此作为教师，不能训斥、指责家长，更不说侮辱学生家长人格的话。否则会造成教师与家长之间的隔阂甚至对立，还可能引起学生对家长或教师的不满，损坏教师的形象，降低教育效度。尊重他人不仅是自尊的表现，也是被他人尊重的前提。俗话说：

“敬人者，人恒敬之。”

再次，对家长的家庭教育进行指导。

现在的学生大多是独生女，在家受到父母及长辈的百般呵护，自我、骄横的性格给学校教育增加了难度，面对这种客观现实，教师有责任做好家长的家庭教育的指导工作，教师指导家长的教育工作要有耐心和信心，及时给家长提供学生在校的各种信息，和家长协商科学的教育方法，利用家长会等场合，交流教育孩子的心得体会。

三、对待家长要一视同仁。本班中学生的家庭背景和情况各不相同。教师不能人为地把学生和家长分成369个年级。尤其是对我们农村学校来说。现在班上有不少农民工子女。

教师在接待家长时千万不能带着世俗功利色彩，以貌取人，以工作取舍人，以财富取舍人。在处理学生的问题时，要保持一碗水的水平，千万不要偏袒一方而忽视另一方，否则容易引导家长的不满情绪。因此，作为一名教师，我们应该公平对待每一个学生及其家长。

反之，则会给学校、社会带来不良的影响，给学生心灵造成极大的伤害，进而转对社会的失望，严重影响他们日后的世界观、人生观和价值观。

班主任只有正确处理与家长的关系，搭建与家长沟通的桥梁，才能赢得家长的尊重、理解与合作。发挥家庭教育的重要作用，在学校和家庭间建立和谐、密切的联系，使教育形成“合力”和“向心力”。双方进行信息交流，传递信息，相互启发和互补，共同完成教育和培训学生的任务。

因此，只要我们对父母有更多的尊重和理解，我们就能与他们建立和谐友好的关系。

师德演讲稿 篇3

用爱呵护大山深处的希望

李建谋，我出生在深山的一个农民家里。自从我记得那天起，我父亲就失明了。那个时候，父亲对我们说：“你们以后要好好读书识字，有智吃智，无智吃力，我读了高中，但是现在眼睛看不到，没有办法改变我们的家庭，我希望你们能成为教师……，我一直都想做一名教师，但是现在不可能了。

”说完这些话，父亲很无奈，但是他还是笑了笑，因为他的希望在我们姊妹几个的身上。从那时起，我就有了将来当老师的想法。当我父亲在高三去世时，我坚定了自己的信念：将来我会成为一名教师，实现父亲的梦想。

当我走进大学的校门时，我就一直在为将来能成为一名教师而努力着，我就下决心要当一名优秀的教师，但是毕业后没有找到一份类似教师这个职业的工作，我就踏上了开往苏州的火车，开始了七个多月打工的生涯，但是还是没有放弃成为一名教师的追求，直到2009年9月1日开始，我终于成为了一名教师，父亲的愿望已不再是梦想了。

我怀着青春的激情进入了这所乡村学校。当我成为一名教师时，我知道做一名好教师并不容易。 俗话说：“教书是一个良心活儿！

” 这句话一针见血地道出了教师这个职业的本质，教师是一种事业，这种事业要求我具备高尚的教师道德和素质。

我要做一名师德高尚、受人尊敬的教师。师德高尚的教师会用自己的言行影响学生，潜移默化地感染学生，教会学生在传授知师德过程中如何做人；一位师德高尚的教师，永远默默耕耘，无私奉献，无怨无悔。我们随处可以看到，我们学校的教师无时无刻不在起着示范作用，以他们执着的精神、渊博的知识，丰富的教学经验为共进九年制学校发挥着光和热。

很多时候老师都生病上课，有多少天老师都在家上学。很多老师和孩子还处在学习的关键时刻，然而，他们没有遗憾，没有抱怨。

这些老师放弃了和孩子在一起的时间，但大部分时间都花在了这些学生身上。因为他们有一颗爱的心，他们爱这里的每一个学生，他们默默地奉献他们的青春和爱。我来共进今年是第三年，但是去学生家里家访的次数不多，我去过最远的地方的是左湾村，这里的条件和我老家的条件几乎是一模一样，甚至还要更差，一道道大山就像监狱的大门把他们囚禁在里面，让他们与外界的联系很有限。

我们去的是一名很优秀学生——吴娜同学的家里，这名学生和我一样是一个失去亲人的单亲家庭，但是在老师的爱护和鼓励下，这名学生特别努力的学习，成绩也非常的优秀，她的家人很高兴，作老师的也感觉特别的自豪。在这所学校里，缺乏爱的学生很多，特别是一些单亲家庭的孩子，就我们三年级班上就有三个这样的孩子，所以只有我们把爱给了他们，他们才会不觉得孤独和寂寞。

山区经济条件很差，很多学生父母为了生计，都出去打工，这样就把很小孩子留在家里，我们学校有很多学生就这样成为了留守儿童。大一点的孩子可以自理，但是小一点的学生怎么办，特别是一年级这些小孩子，他们就像一个个的小羊羔，他们很渴望整天跟在妈妈的后面，但是现实条件是不容许的。有一次，一年级的肖悦对我说，她非常想念她的妈妈。她以为刘小姐和她妈妈一样。她很想叫刘老师妈妈。

孩子们有这样的感觉，因为他们的老师用母爱呵护他们。

陶行知先生说：“没有爱就没有教育”，可以说，一个没有爱心的教师，那不能称之为教师。只有当我们拥有爱，我们的事业才有意义；只有有了爱，才能对学生有耐心；只有当我们有爱，我们才能关心学生。

这里的每个学生都像深山里的一棵幼苗。他们是山的希望。我们的老师应该用爱来照顾他们。只有我们精心的呵护，他们将来才会成为这山间最娇艳的花朵，只有这些美丽花朵的装扮，共进的山水才显得更加的壮丽！

师德演讲稿 篇4

身于幽谷处,孕育兰花香

各位评委、各位领导、各位老师：

大家好!

三钱粉笔，千钧重担。教师之责，任重道远。今天，我演讲的主题是：在山谷里，培育兰花的芬芳。

我记得我读书的时候，那个在三尺讲台上高贵博学的老师，是我学生时代多彩梦想中最美的风景。

我曾用浪漫的情怀去设计美好的未来，用火一样的热情去描绘绚丽的事业，然而，当我真正走上教师工作岗位以后，我切实地感受到，教师身份的普通，生活的琐屑，地位的平凡;我也真切地品味到，教师责任神圣，职业艰辛，压力巨大。我曾经苦恼过、迷茫过，甚至动摇过。但是，领导的教诲激励着我，老师的精神感化着我，教师的道德震撼着我——他们象蜡烛，燃烧着自己的青春;他们像春蚕，播撒着文明的薪火;他们像铺路石，谱写着生命的赞歌。

耿耿园丁意,拳拳育人心。教师捧着一颗心来，不带半根草去。他们把关心留给社会，把忠诚留给教育，把热情留给学校，把爱心留给学生，把真诚留给同事，把耐心留给自己。

孜孜执着，甘愿寂寞。这样，老师就传播了爱的阳光和无限的爱。

而今，我谛听着自己踩踏的足音，摇摇晃晃地在从教这条路上已走了八年，我被自己周围的人感动着：我喜欢走在路上，听学生们远远地面带微笑叫我“老师”;我喜欢登上讲台，看台下几十双期待和信任的目光;我喜欢拿起粉笔，为年轻的学子导航，为他们开启智慧之门，帮他们点燃理想之灯。而且他们也在影响着我，他们丰富了我的生活，他们在我的生活中很美，他们让我感受到了这个职业的幸福。

如果人的生命有一百次，我将一百次的选择——教师，这个太阳底下最光辉，最崇高的职业!很荣幸，我作了一名“教书育人”的人民教师。如果学生生活有困难，我就送去一片关爱;如果学生思想有包袱，我就送去一片慰藉;如果学生学习有负担，我就送去一份鼓舞;如果学生有点滴进步，我就送去一份祝福……八年的教书生涯点缀了我的人生，美化了我的生活。

我是一名普通的小学教师。我就像许多老师一样，用平凡的工作来书写我的人生。我始终相信：我的选择没有错。

以往的教学荣誉是对我的肯定，以后我会加倍努力，在继续践行“学高为师，身正为范”信念的过程中，我相信自己会继续成长，不断进步。当我的演讲稿写在这里的时候，我想起了一位平民英雄老师殷雪梅，他让我哭了。殷老师是江苏金坛市城南小学女教师，2005年3月31日，殷老师为了拯救身后的她的学生稚嫩的生命，张开双臂，用身躯阻挡着卤莽而来的小轿车……25米，整整25米……小车把殷老师撞出去25米……在这个世界上行走、生活、热爱、奋斗、奉献了的……殷老师52年的生命历程，嘎然跌倒……在殷老师的追悼会上，10万名各界群众挥泪送别，被她救下的孩子跪在地上，泪流满面，他们深深地在呼唤：

“殷老师，您快回来啊”，“殷老师，我们想您了”，“殷老师，您永远活在我们心中”……殷老师唯一的爱好就是养养花，但是她实在太忙了，即使是养花，也是挑选那些容易伺候的花，像吊兰、君子兰之类。在这突如其来的危险面前，殷老师没有想到自己，那一瞬间，她出于师爱的本能，护住的是自己的学生，把生的希望留给了孩子们，而把死的危险留给了自己。殷老师的高尚和伟大，不仅是她"用爱谱写生命的赞歌"，更是她“用生命诠释了师爱”。

殷老师走了，但她留在大家心里，她很开心。

2015年，80后女孩扎根留守儿童，一个人创办希望小学的故事感动了中国。她叫李灵，2015年师范毕业后，看到家乡的大量辍学留守儿童，靠着家人的支持，在艰难中办起了周口淮阳许湾乡希望小学。长长的暑假，她骑着旧三轮车，走街串巷，拿着称秤一斤斤地去收购旧教辅资料和儿童读物，为了孩子的学习资料累得满头大汗。

然而，每当她面对一个卖旧书的孩子，脸上总是洋溢着满足的微笑。就是这样，李灵为了孩子们四处奔走，不辞辛苦，在许湾乡的希望小学，一呆就是7年，她是八零后，但她的眼角已有了皱纹，双手也不再细腻，她带着对孩子们无限的爱，将自己的全部青春都毫无保留地给了那里的孩子。这就是教师的奉献，李灵，用她的青春，挑起孩子们沉甸甸的梦想，她在自己可以开花的年华上，做了默默奉献的泥土，她用一个小女子的担当许给了家乡孩子一片光明的未来。

无论是离我们而去的殷雪梅老师，还是我们的同龄人李灵，他们用自己的真爱与奉献送给了孩子们无比灿烂的明天，受到了人们的尊重。也许有人会说他们的事迹感动了中国，很伟大，所以他们很幸福。其实不然，教师的幸福会写在学生认真的作业本上，教师的幸福会美在学生获取成功的喜悦中，教师的幸福会堆在家长充满谢意的脸上……幸福，会藏在教育的每一个细节中，只要我们用心、用爱去关怀每一个孩子，全身心投入工作，幸福每天都会在我们身边。

我想起了这样一句话：“幸福的生活不会天天有，但自己寻找的幸福却能一直拥有！”殷老师是如此，李灵老师也是如此，他们把付出当作一种快乐，他们在爱与奉献中成就了自己的幸福。

如果说殷老师是一朵花，那十万百姓的送别就是一只生花的笔;如果说***是一片绿叶，那她用生命和爱铸造的叶魂在千万人的心中都树立起了一座坚固的丰碑,成为了我们所有这些为人师者师德师风学习的楷模。

让爱在教育事业中闪光吧。

“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。”教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生。教师只有热爱学生、尊重学生，才能去精心地培养学生，只有爱得深，才能更认真、更耐心、更细心地对学生进行教育。

“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。教师对学生的爱不是来自个人的怨恨，而是来自社会和教育的需要。这种爱是稳定而深刻的，与教师的社会责任息息相关。

教师对学生的爱不仅仅局限于个别对象，而是所有学生。教师肩负的是一代人的教育使命，而不是个人的使命。这种责任和爱能超越一切，汇聚成一股无可阻挡的力量，当然，教师对学生的爱，不是无原则的，而是始终与对学生的严格要求相结合的。

要爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严而有格，严慈相济，平等对待每一个学生，尊重学生的人格。这才是合格的教师.

冰心说过：“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时播种，随时开花。’作为一位人民教师，耿耿园丁意,拳拳育人心;身于幽谷处,孕育兰花香。

让我们发起青春的誓言:任凭岁月更迭世事沧桑,任凭青春流逝，憔悴红颜,我会永爱我的事业，永爱我的学生，我将在自己平凡的岗位上兢兢业业，尽心尽责，以心换心，以爱博爱，倾我所有，去换取明天的桃李芬芳。

山登绝顶我为峰，莫管风逐秀林木。任凭岁月之悠悠，任凭世事之沧桑，学生的进步是我们的追求，家长的期待是我们的动力，社会是满意是我们的目标，民族的振兴是我们的责任。

在今后的工作中我力争学习各种先进的教育理念，不断探索新的教学方法，不断更新自己的知识结构，苦练“内功”，自我“充电”，以爱博爱，倾我所有，去守候心灵的宁静，去换醒明天的桃李，去搏取灿烂的星天。

最后，我想用一首诗来结束这次演讲：

有一首歌最为动人那就是师德

有一种人最为美丽那就是教师

有一道风景最为隽永那就是师魂

不要说我们一无所有

我们拥有孩子们纯真的世界

我们拥有家长们满满的信任

那么，就让我们在这片蓝天下

用爱与奉献幸福地播撒希望……

我的演讲完毕，谢谢大家!

师德演讲稿 篇5

我是一个幸福的班主任

梁山县第一实验小学胡昌红

有人说，班主任的一生就像一句长话。苦难是属性，耐心是状语，热情是补语；也有人说，班主任的生活就像根签，一批学生为自己的青春开出了无数的药方。其实，这些都只是对的一半，因为对于一个快乐的班主任来说，教育不是牺牲，而是享受；不是重复，而是创造；这不是谋生之道，而是生活本身！

我在教育的征程上奔走已十几个年头了，驻足回望，十几年的班主任工作，使我人生履历简单却丰厚着，平凡却精彩着，辛劳却幸福着，流泪却欢笑着。我用黑（黑板）白（粉笔）两色，写就我的平平实实的“粉墨”人生，描画着我幸福多彩的教育世界。

我深深知道，一名教师如果其艺不精，其德不馨，必将误人子弟。因此，我经常自己调侃：“我们的事业多么伟大，人家生产商品，我们造就小孩，劣质商品可以扔向垃圾箱，劣质小孩扔向**？

”因此，我从不敢懈怠自身专业的学习，所以多年来，我始终坚持以自强不息的心态，利用业余时间来给自已充电。我刻苦而快乐地学习，不断丰富我的文化底蕴。《人民教育》《给家长的一百条建议》《小学班主任》《儿童心理学》等书籍报刊杂志，成为我桌前案头的宝贝。

在书中，我遇到了苏霍姆林斯基、陶行知、李吉林等著名的教育专家。在书中，我向名师学习，与专家交谈，钦佩他们的信念、智慧和教学艺术。我常以书为镜，反升自己，开阔视野，提高素质；以名师为镜，审视自己，消除眼前的视觉障碍，擦去心中的尘埃。

读书，使我的班主任有了基础，学生更加灵活，上课更生气了。

“歌声笑声读书声，声声入耳；爱心童心责任心，心心相印。”这是我班主任工作追求的理想。作为最小的官办班主任，注定要平凡工作，这给我带来了无数美好的回忆。

2009年我带的是中英文初一年级语文课兼班主任，由于第一次教初中，课程生疏，又由于学生刚上初中，各方各面都还不适应，所以那段时间我班气氛总是紧张兮兮，死气沉沉。我看在眼里，急在心上。2009年的第一场雪终于来了。雪下的很大！

操场上真是“银装素裹，分外妖娆”，虽是初中生，玩心也还是有的，一双双小眼睛**在我的黑板上停留，都眼巴巴地向外张望，看到孩子们可怜兮兮的样子，我也不知怎的经慷慨的让出两节课亲自带孩子们到操场尽情地去玩，雪簌簌的下着，孩子们咯咯地笑着，雪团嗖嗖地飞着，那时没有优等生和学困生之分，也没有男女生之分，更没有师生之分，我们跑呀、跳呀、唱呀、打呀、那兴奋劲至今仍让我记忆犹新。两节课很快过去了，回到教室，我们师生57人全身上下几乎都在滴水，我怕学生感冒，就顺手撕下手边的作文纸，把我跟前的那个小脑袋上的水擦去，谁知，这一擦不要紧，全班的学生一起涌上前来，都争着抢着伸着脑袋让我擦，几个调皮的男生身高都快一米八了，却干脆脱掉棉袄让我给他擦脖子和后背，就连平时最沉默的乖乖女们也都嚷着说：“老班，也让我们沾沾光……”我当时感动了，要知道那作文纸擦在身上并不舒服，弄不好还要在孩子们那娇嫩的**上划出血印，但他们还在挤着嚷着并享受着，我无语，我只有微笑着像妈妈抚摸孩子一样抚摸着一个一个小脑袋，摸着摸着我流泪了，他们那里是要我用作文纸给他们擦去雪水啊，他们是要用我对他们的爱擦去心中的压抑和苦恼！

从那时起，我们班的班级作风发生了180度的大转变。学生学习积极性高，班风端正，各项活动开展得很好。时隔三年了，现在在下班的路上我几乎天天都能听到那批学生像小孩子那样甜甜的喊“胡老师好”，更有几个爱吃零食的男生见到我总是先把搂住，然后往我嘴里塞一些他们认为好吃的辣皮啦、薯片啦之类的东西，有时还会客气害羞的解释：“老师，你可别嫌我脏啊，不干不净，吃了没病……”在座的领导们，老师们，你们知道我那时是多么幸福吗？

那时我就想到一句话：“谁说老师是臭老九，给我十根金条也不换！”

在班级管理中，后进生的转化一直是每个班主任最头疼的问题。对待后进生，我总是从善意的角度出发，通过多种方式鞭策他们，将自己的良好愿望变成一种精神渗透力，震撼学生的心灵，使那些丧失信心的学生重获前进的动力。一天，我收到一位后进生母亲的**，他说：

“胡老师，我想请你帮个忙，明天是孩子的生日，我想给他一个惊喜，请您参加他的生日晚宴”。从话音里，我感到了那个妈妈的渴求，就一口答应了，可是挂断**我就后悔了，因为我刚在班会上讲到要体谅家长的辛苦，不能在过生日等这样的事情上浪费铺张，再有我们刚刚经历了整顿工作作风活动，所以我不能去，但要真不去，家长肯定会受打击，认为我瞧不起这个孩子，因为这个孩子的各个方面都是差生，而我还不想失去这个绝佳的教育机会，就这样，我想去又去不得，不去，有无法抗拒，我真真正正愁了一个晚上，还真想出了一个好办法。第二天，等那个家长来接我的时候，我先把顾虑讲给她听，然后，把我清早5点起来写好的信和我打算送给孩子的生日礼物——《孩子，你真的很重要》让她的妈妈带给他。

夜里十一点半，我接到家长的一条不算短的短信：“胡老师，打扰您休息了，我实在无法等到天亮了，感谢您对我们家长和孩子的关注！孩子看了您的信后，感动的大哭一场，他说，这封信和这本书是他收到的最珍贵的礼物，是他人生的指向标，同时重新点燃了我们家长对孩子的期望火焰。

我希望今后您把他当做自己的孩子教育，因为我们认为您是个注重孩子心理的老师， 也相信在您的帮助下我们的孩子会有所进步，会懂得怎样生活，怎样做人 ……”能让一个绝望的妈妈看到希望，能让一个后进生有所改变，我觉得我的那一纸书信和那本二十三元钱买到的不仅是一本书，而是一个宝藏！

十三年来，每天早晨，当我迎着初升的朝阳去上课，看着学生的一张张笑脸，听到学生的一声声问好，我心里充满着温暖，工作是快乐的；每天晚上，当我望着灯火辉煌的教学楼，看着那一幅幅窗前剪影，抚摩着那一本本批改过的学生作业，我心里充满着满足，工作是充实的。人生，为我记录今天的收获，留下明天的希望。学生们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对教育事业深深的爱，我真正地体会到做一个人民教师他的价值观的体现所在。

那间教室里放飞的是希望，守巢的是自己；黑板上写的是真理，抹去的是效用；那粉笔画了一道彩虹，流下了眼泪，献给了自己。

记得冰心老人说过：“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花。”它让我知道了真爱如雨、润物无声、育人无痕。

一次不经意的抚摸，一次轻描淡写的鼓励，会给学生留下难忘的回忆，会荡起心灵的涟漪。因此，我一直用自己的爱去影响孩子们幼小的心灵，用无比的耐心去倾听每朵花的声音。

回首过去的十年，我意识到我工作的最大成功是孩子们的爱和父母的肯定。“学生，是我最好的荣誉证书”。“工作着是幸福的，和孩子们在一起会感到无比快乐、充实”。

我愿用我的声命在学生健康成长的过程中，倾听学生生命之花拔节的声音！

听，花开的声音

从种子到花朵，

经历了挫折，

才结出了美丽的花蕾。

听，花开的声音，

一次次风吹雨打，

让我们感受成功的快乐和幸福

绽放了属于自己的美丽。

听，花开的声音，

领悟人生的真谛，

分享成功的喜悦。

13年，我用爱、用心、用情力求做一个最出色的老班，做学生的可以信赖的朋友，做家长可以依赖的支柱，与他们心心相印，息息相通，忧伤着学生的忧伤，快乐着学生的快乐，因为我是一个幸福的班主任！

师德演讲稿 篇6

课堂是教书育人的主阵地。我知道上好课是教师的根本要求。刚到纪尔小学，就收到了全区同年级最差的班级；一到中学，我就承担起了毕业班语文教学的重任。面对这些考验，我始终坚信勤奋可以弥补不足。

我开始努力学习，认真学习教材，充分了解学生，虚心请教同事，立足课堂，积极探索，大胆实践。另外，为了做好本职工作，我经常在业余时间和校长朱继君谈教育教学；经常收集一些名师的教学光盘和课件静静地学习，努力使课堂教学焕然一新。

去年九月，学校排我当七年级的班主任。对于这项工作，我也知道它是艰难的，但我愿意，我相信我能做好。在工作中，我经常通过各种形式和资源来管理和教育班级。

例如，为了对学生进行爱国教育与情感教育，我组织学生**《国庆大阅兵》、《妈妈再爱我一次》等影片。特别是在**电影《妈妈再爱我一次》时，同学们和我都流泪了，他们是因为感动而流泪，而我是因为欣慰而流泪，因为我觉得我的苦心没有白费。今年5月，班上的同学蒋惠芬因手臂受伤，用石膏模和吊带上课。

我担心她生活和学习上的不便，所以我去上课做了安排。可当我走过教室窗前时，眼前的情景让我惊喜：为了帮助蒋惠芬，在班长的组织下，住校女生争着要给她打水、换下铺，男生们也抢着要替她做值日。

更出乎意料的是，平日里被老师们视为“刺头”的杨斌同学竟一个人吃力地把一张桌子抱到前排，一本正经地说：“蒋惠芬，坐这儿最好，别人碰不上你。”那一刻，我不得不承认孩子们的确长大了，懂事了。

经过辛勤的工作，如今班级的班风正了，学风浓了；班上“问题”学生少了，榜样模范也多了。

普天下的教师就是这样，工作平凡、生活平淡，但我们并不以此为苦，反以为乐！因为我们得到的是孩子们的健康成长；每天，我们都沐浴在孩子们的笑声中。一分耕耘，一分收获：

在过去的五年里，我的三门科目在全区年度考试中名列第一；两次初三语文毕业考试成绩在全县排名第四、第二；2002年，在全县教师基本技能竞赛中获一等奖；2003年起，连续三年被评为乡镇优秀教师；2005年，我被评为县市级教学新星；今年，我荣获县级道德模范荣誉称号。

今年教师节，一中高三的火艳丽、白忠霞几个学生来看望我，她们特意带了4个桃子和4个梨，说是祝愿我“桃李满天下”，这让我惊讶，让我欣慰，但更让我惭愧。因为，毕竟这项工作还存在很多不足，教育之路还很长。但我有勇气面对它，也有信心克服它。

今后，我会时时以陶行知先生的“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人”来警示自己，在榆中师范这一新的工作岗位上，以成绩为起点，更加努力地习文、躬行、尽责，潜心为人师，精心育桃李，继续为家乡的教育事业奉献绵薄之力。

谢谢大家

2006年12月1日

师德演讲稿 篇7

他们用沸腾的血液为学生打开生活的通道；他们面带笑容，为学生书写了人生的真谛。他们用实际行动诠释了教实的真爱和不朽灵魂！

二、师爱无声

灾区的老师们用生命演绎了他们对学生、对教育事业深深地爱，这大爱感动着社会、感动着同为教师的我们。作为一名平凡的教师，我们无法给予那些远在灾区的孩子和老师更多，只有在自己平凡的工作岗位上默默地耕耘，无声地滋润。

还记得，当我第一次走进里仁的校园时，映入眼帘的是一方不大却整洁而雅致的小院，一缕温暖而明亮的阳光穿过薄云倾洒在校园间。瞬间，我爱上了这个小而优雅的校园。正式工作结束后，每天早晨那幼稚的问候，给我带来一天的快乐和活力；每天晚上那一次告别，留给我明天的希望之光。

孩子们纯洁的心，神圣的爱和深邃的意义净化了我的心灵。除了爱上校园，我还爱上了这些可爱无辜的孩子。

“谁爱学生，学生就更爱他。”这是我们办公室的焦园珍老师常挂在嘴边的一句话，这位年轻温和的教师对待她的学生，就像一位慈爱的妈妈。哪个孩子安静内向，哪个孩子活泼好动；哪个孩子家庭困难，哪个孩子被宠坏了，只要是焦老师教的孩子，她都可以因材施教。

柳花明老师，这位老师很受学生欢迎。孩子们喜欢在课堂上听她说话，喜欢和她说话，喜欢和她交流。事实上，我身边有很多这样的模范教师，年轻有为、聪明能干的孙校长；循循善诱，工作细致的刘老师；早来晚走、爱校如家的杨老师；爱生如子、体贴入微的林老师……如果就这样数下去，就是一天一夜也说不完哪！她们对事业、学校和学生的热爱打动了我，思考和追求。

这爱如春风化雨，润物无声。这一学年，在学校领导和大家的支持和信任下，我担任了一年级的语文教学班主任。在开始的时候,我觉得压力很大、很困惑，数学专业的我经验尚浅，又从未教过语文，这可怎么办，我真担心会误人子弟。

但现在学校信任我了，我还是有勇气这么做。起初我的工作进展的并不顺利,孩子们就如同一张白纸，面对孩子们一双双亮晶晶的眼睛，我不知道如何着手教学。幸好有同年级组的林老师和柳老师，她俩上示范课让我学习，特别是柳老师每次我向她请教时她都会很耐心的指导，经常会提醒我该做什么事情了，工作之余也会和我交流一些班级管理方面的心得，渐渐地我也能做好自己的教学和班级管理工作，与孩子们的距离也近了。

记得，一次我喉咙发炎，上课声音很小，有些调皮的孩子就蠢蠢欲动，有点讲起小话了，我停顿了一会儿，突然一个声音“大家快安静下来，张老师不舒服。”霎时，教室安静下来了，那几个不安分的孩子低下了头。那一刻，我的心暖了。

教师职业平凡琐碎，教师生活贫苦艰辛。但是这一刻，由于爱，我变得富有而幸福！

虽然我选择了这个贫穷平凡的职业，但我并不后悔。因为当我在课堂上倾心投入和孩子们教学相长的时候，当我和孩子们在办公室敞开思想促膝谈心的时候，当我在节日里收到学生温馨的祝福的时候，当我看到学生的成绩明显进步的时候，我和许多老师一样，体会到了付出后的欢乐，这是只有教师才能感受的快乐。

爱，是一种来自灵魂的芬芳，一种深藏骨髓的甜蜜。久而久之，它会流连成一团幸福，紧紧包裹着你的心。爱是幸福的种子，它将成为我们永恒的能量。

一灯如豆，四壁青辉。在这个物欲横飞、灯红酒绿的年代，我愿守住一方净土，安于三尺讲台，用爱写好“师德”，因为，有爱就有一切。

师德演讲稿 篇8

绽放青春的舞台 — 三尺讲台

七年级语文组唐佩

各位领导，各位老师：

大家好！今天我演讲的题目是《绽放青春的舞台——三

尺讲台》

青春是一首

永不言败的歌

青春是一条

永不停息的河流

青春是一朵

含苞欲放的花蕾

欲向世界展现独自的风姿

我用一颗热情奔放的

青春之心

选择青春绽放的舞台——三尺台

我是一名教师，说到教师，有人就会在心里隐隐约约地说：“教师，太平凡了。是的，教师是平凡的，但事业是伟大的，因为他们从事的事默默奉献和无私奉献的事业。

在教师的一生中，他可能不会有什么伟大的事业。不像农民种瓜，种豆；不像科学家，进行发明创造；不同于商人，他们卖商品，赚钱；不像服装设计师，设计出新颖的服装……可是只有做过教师的人，才能真正体会到教师的幸福。是学生天真的微笑，是孩子的声音给了我们快乐的体验，是学生渴望知识的眼神给了我们努力工作的力量。

记得一年前，我第一次怯怯地站在讲台上，同时感触到几十双纯真稚嫩而又充满渴望的目光，那一瞬间，我所有的希望和要求已化成七彩粉笔，我知道这便是我的起点。我，一个涉世未深，对教育教学规律知之甚少，对困难艰辛估计不足的大孩子，在教学的过程中才真正体验到了教师平凡生活的艰辛和压力。我一直困扰，迷失，但从未动摇，放弃。

我坚信，通过不懈的努力，我可以为孩子们的天空增添一抹亮色。

现在当我登上舞台，不，应该是舞台。我想成为一名合格的导演。我渴望执导一部充满时代气息的戏剧：团结、紧张、严肃、生动是它的主旋律；理解、热爱、发展、创新是其主要内容；爱着这个集体和被这个集体爱着是它的主要故事。

人生的目的不是炫耀和享受，而是充实精神，成就事业。没有战士,谁也当不了将军；没有水手，谁也当不了船长；没有各行各业的分工，就没有国家和民族。既然我们选择了教师的道路，就必须坚定不移地走下去。

时代在进步，社会在发展，改革在深化，教育要振兴。作为一名普通的教育家，我会尽力做好自己的工作，让自己的青春在中学绽放。

如果我的学生是一只蜜蜂，我愿意做一朵花采蜜；如果我的学生是花朵，我愿意成为花朵的绿叶；如果我的学生是幼苗，我愿意成为一个称职的园丁；如果我的学生是火箭兵，我愿意做火箭兵，用我瘦弱的肩膀，他们踏上了辉煌的未来。当我望着孩子百双渴求的眼睛，就像置身于灿烂的星空之中，在这片闪烁的星光里，我将找到清澈如山泉的真、善、美。在这灿烂的星空中，我的青春之花将尽情绽放！

一切为了学生，一切为了学生，一切为了学生。起始于辛劳，收结于平淡，这就是我们教师的人生写照。但是，既然我选择了这个职业，我就不会后悔了。

这是我的追求，这是我的爱。幸福是春天，因为它有了新的生活；幸福是秋天，因为它已满收获；我想说：幸福就是付出，因为付出之后，我可以带着满满一船星光回家。

我为我是繁花似锦的教育百花中的一朵小花而骄傲；我为我是人才辈出的教育战线上的一名小兵而自豪。我的青春之光在这片土地上闪烁，我生命之花在这片土地上绽放！

“撑一支长篙，向青草更青处漫溯”，我将永不懈怠我的追求，我深信，终有一天，我会“满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌”。 三尺讲台凝聚着我的梦想，任前方荆棘丛生我将持之以恒。在浩瀚的学海中，我要做一名勇敢的水手，勇敢的乘风破浪，一起走向未来。

青春的脚步如流云流水。我想把握握生命中的每一天，走向我理想的另一面。当我抛开迷茫，把握航向，当我继续努力，不断地摇浆时，优美的三尺讲台动作便会奏响。我的青春之花将在工场中学绽放！

谢谢大家,我的演讲完毕!

师德演讲稿 篇9

做更好的自己

杜晓红尊敬的各位领导，各位老师：

大家好！俗话说：“没有最好，只有更好”，我今天演讲的题目是《做更好的自己》感谢学校创造这次演讲的机会，感谢初一组各位同事对我的信任和支持。

今天我站在这儿面对众多的前辈教师和优秀教师而发言，我深感自愧不如。但是我还是愿意把自己工作体验与大家一起分享一下。

首先我认为爱是教育的根本。老师的爱是不同的。它是严格和爱的有机体现，是教育成功的基础。在正常的教学中，我们应该多与学生交流，缩短与学生的距离。

有一天晚学的时候在十字路口发生了一场车祸，后来得知是6.1班姜振宇的妈妈，我第二天上课的时候，特地把他叫到跟前询问车祸的事情，问他在家里怎样吃饭，晚上作业的情况，由于他爸爸出国，他由爷爷照顾，我叮嘱他：听爷爷的话，及时完成作业，别让医院里的妈妈担心，隔几天我又问他妈妈的情况，他说不知道，我就告诉他一定要给妈妈打个**表示关心妈妈。

在关闭学生的同时，我还教学生如何照顾家人。平日里，只要看到学生们的衣领里出外进的，总是帮他弄好，谁的头发长了，谁的鞋带开了都及时提醒一下，从细节让学生感受到平日里老师对他们的关爱。

其次我反思自己教学中的不足：自从改教地理之后，教学成绩一直不是很理想，在教学方法和了解学生方面做得不够好。初一地理中东西半球的划分是一个难点内容，讲了很多遍，但是测试的时候还是很多学生出错，此次到午极中学学习，我就把自己的疑惑说出来，人家老师告诉我，东西半球的分界线在海洋里，没有穿过大陆，这样学生记得牢。

自我反省没有找到知识的突破口。还有在教学中对学生了解不够，求气温年较差=最高气温-最低气温，读图的时候，耐心教给学生用直尺读出两个温度，觉得教的非常仔细，但是做题时，学生还是出错，有一天我就询问了三个出错的学生，才发现是学生错的不是读取两个温度，而是最高气温一个正数，减去最低气温一个负数计算上出错了，就笑着对学生说：看来，你的数学需要地理老师来教给你了。

“深深反思自己对学生了解不够。

回首20多年的教学之路，勤劳与快乐并存。看着我的学生一天天长大，一点点进步，是我最大的幸福。教育之路任重道远。我只想说最后一件事：我愿意为海洋教育做一个更好的自己！！

谢谢大家。

师德演讲稿 篇10

与孩子一块成长

教师工作有两个方面：快乐教学，快乐教学。这是我在三年的教学工作中感悟到的一点体会。

1、 在友好平等的关系中教学。我总是把学生看成自己的朋友，会为学困的学生送一句安慰，为自卑的孩子送一份自信，为偏激的学生送一份冷静，让学生时刻生活在温暖的气氛中。美术的教学特点决定：

只有在轻松的心情和积极的思维状态下，学生才能在想象中创造出令人满意的作品。因此我在课堂中时刻注意自己的言谈举止。走进教室总是先给学生浅浅的一笑，让学生放下紧张的负担。

激发学生的创作兴趣总是找一个学生容易接受的话题徐徐展开，让学生敞开自己的心扉，以主人公的姿态参与的课堂的交流中来。在学生的创作过程中，他们总是用协商的语气说出自己的建议，让学生在思考中选择老师的建议。

二、在教学中做到充分的信任、尊重学生，作为美术老师，我们要在看似简单的色块、笨拙的线条中发现他们作品中的优点，体会他们的情感。在评价学生的作品时，我们应该持尊重和信任的态度，谈谈自己的主观经验和专业技能，评价儿童的艺术作品。我们也应该给学生更多的机会表达自己的想法，倾听学生的意见，放弃以教师评价为中心的做法。

在组织评价过程也要因人而异。不管是谁，不管工作质量如何，只要你参与学习，就可以得到肯定和表扬。从学生成长的需要出发，了解孩子的优缺点。

不脱离学生的年龄和心理特征，不脱离学生实际学习水平与生活经验，不从艺术性考虑，更不用**的标准来度量学生作品。在学生参与评价时，教师要与其达成共识：儿童作品评价标准要侧重于创造性和个性，内容是否有情趣、是否显示出对周围事物的留意与好奇、是否有一定的想象和个性成分，这是最重要的。

3、 让学生树立正确的激励价值观。我之所以这样说，是因为在课堂教学后，我发现有些学生不是不明智，而是沉迷于抛弃自己。也许有些学生学习不是很好。 经过长时间的压抑，他们变得冷漠。

不管是自己的优点还是缺点都不闻不问，带着一种萧条的态度混日子。看到这种情况对低年级的学生只要看到优点我就会在所有学生面前表扬他，让他在集体里树立点信心。高年级的学生我会举例子当然并不是什么人生哲理，用身边发生事去告诉他们其中的道理。

比如，最近几天，高年级班有个孩子什么都不想动，他的优势被自己践踏了。我就举网上才出的新人苏珊大叔的例子，他是菏泽一名四十多数的农民，当他站在舞台上歌唱时让所有的人都震惊了，他具有歌唱家的嗓音。这样一个普通的农民，到了四十岁才显出他的特长。

而我们同学只要相信自己既使学习、画画或其他方面做得不是很好也没有关系，只要你自己有愿意干事情就好，哪怕在美术课上不画画。让自己拥有一种爱。也许你的特长会像苏珊叔叔一样被认可。不要轻易放弃自己。通过这些话，孩子不再闲着，拿出书法帖，练了几行字。我认为这些话是他的收获，时间没有浪费。

4、 虚心学习，总结快乐教学的经验。我身边有很多老师的经验值得学习。以我们办公室为例，几位校长的管理经验是我想学习的宝贵财富。

我教学成长过程中需要的养料还要从各位前辈和同龄身上吸取。我会谦虚地学习尽快成长。能从孩子身上发现不足并加以纠正。

与孩子们一起添加一幅快乐的画卷，丰富人生的长卷。

问渠哪得清如许，为有源头活水来。做为一名教师，我们不仅要有一桶水，还要有源源不断的生活用水。只有不断蓄水、不断收费，才能保持教学的青春。跟随春天的脚步，和孩子们一起成长。