中学经典诵读活动方案

中学经典诵读活动方案 篇1

达坂城中学

2013.9

一、经典诵读的意义

中华五千年文明留下了博大精深的优秀传统文化，《易经》《论语》《孟子》等经典名著可视为重要代表。在社会教育方面，广泛开展朗诵古诗词、传承传统技艺等优秀传统文化普及活动。读中国文化经典对社会，学校和个人都具有重要意义。

站在中华民族复兴的高度，诵读中华经典，是传承优秀文化、弘扬民族精神的重要组成部分。对于学校来说，开展中华经典诵读是建设书香校园的重要措施，有利于学校增强文化底蕴，形成和谐进取的工作局面和学校独特的竞争力。对于学生来说，让他们自幼就开始接受优秀文化的熏陶，在诵读过程中潜移默化地接受优秀传统教育，可以为他们一生的发展奠定良好的基础。

引导学生读经典，配以好书，受益匪浅，贡献千年。

二、经典诵读活动的宗旨

通过广泛诵读中华经典，彰显中华语言与文化魅力，提高我校学生普通话的应用水平，在孩子们心灵纯净空廓的少年时期，引导他们阅读经典、吟诵诗文能激发他们一生的文化，培养优雅的举止和谈吐，养成孔孟所说的至大至刚的人格。同时将我校开展的书香校园活动落到实处。

三、经典诵读活动的主题

我校本学年活动以“看精品，读经典，我与经典同行”为主题，旨在弘扬中华优秀传统文化，展示我校广大学生诵读成果，激发爱国热情，增强民族自豪感和使命感。

四、经典诵读活动的口号

1、热爱书籍，享受阅读；热爱母语，享受经典。

2、读高雅书，做优雅人。

3、用珠宝装扮自己，不如用知识充实自己。

4、读书好，好读书，读好书。

5、与书本为友，与大师对话。

6与经典同行，打好生活底蕴；与名著为伴，塑造美好心灵。

7、诵读，为精神打底；读书，为人生奠基。

8、营造诗意校园，建设精神家园。

9、诵读，让校园精神起来！

10、读书修身，读书养性。

11朗诵，为人生铺下优雅的背景。

12、最是书香能致远。

五、经典诵读的内容

《唐诗三百首》、《宋词》、《元曲》、《三字经》、《**规》、《幼学琼林》、《增广贤文》、《孝经》、《大子》、《中庸》、《论语》、《孟子》、《庄子》、《老子》、《荀子》、《墨子》、《韩非子》、《诗经》、《楚辞》、《正气歌》、《赤兔之死》、《少年中国说》、《尊师》等。

六、经典诵读活动的对象

全校师生。

七、经典诵读活动的时间

2013年9月至2014年1月。利用每天的读报课、早读、下午大课间全校的大型诵读、家长会及假期开展经典诵读活动，作为增厚学生文化底蕴、建设书香校园、开展语文综合性学习的一种策略。教师也可以利用假期亲近经典，提高文学素养和基本功。

八、经典诵读活动的组织机构

组长：官民光

副组长：苏鹏李庆莲马月萍

组员：王小梅、马娟、罗华、李红萍、班主任

具体来说，德育部门负责协调，班主任负责落实，语文教师负责落实。

九、经典诵读活动的实施步骤

诵读活动按照“前期推行、中期加温、后期比赛”三个阶段运行。

（1） 前期实施阶段（2013年9月1日-9月30日）

语文教师要自主培养，形成强大的骨干网络体系。同时，要开展宣传发动，制定具体实施方案，明确经典阅读的总体目标和理念。将阅读活动与学校教育教学活动相结合，制定阅读活动的内容、形式、时间安排和具体措施。

利用家访、家长会等机会向家长介绍诵读的目的、意义，请家长配合督促指导，同时也请家长们在日常生活中言传身教，当好孩子的榜样。

（2） 中间加热阶段（2013年10月1日-12月20日）

积极营造氛围，采取多种形式开展“经典诵读活动”，如班级诵读讲座、诵读比赛等，以活动促诵读，以诵读促学习，以学习促熏陶，师生共同参与，掀起诵读经典的热潮。

具体措施：

“经典诵读”活动要与学习实践《**规》相结合，巩固践行《**规》的成果；与贯彻《守则》《规范》紧密结合，促进学生良好的日常行为习惯的养成；与学科教学有机结合，使学生在接受知识、形成能力的同时接受教育，提高学生的学习意识；与班队活动相结合，让学生在活动中自我提高；与课外兴趣小组活动相结合，使学生在展示自我方面达到潜移默化的教育效果；与家庭教育相结合，可以提高活动的效果。

1在课程安排上，教师引导学生阅读，教学生基本的阅读方法。

2、利用双休日、节假日，倡导学生自主诵读一定量的诗文。

三。按照统一的阅读时间表和内容，上午阅度和中午阅读形成例行公事，教师全程参与，学生全程参与。每班选一名普通话好，朗读水平高的学生做带读小老师。我们应该充分利用有效时间，不要走过场。

做好组织管理，逐步形成良好的读书习惯。

4、鼓励学生每天回家后和家长一起诵读5分钟，充分利用零碎时间，寻找机会让学生多接触优秀诗文，多读多背从而多用，不增加负担，使优秀诗文背诵和阅读课外书籍活动成为课外生活的一件乐事。天天坚持，

5、实施语文快乐学习法。教师引导学生熟读，让学生在默读、轻声读、分组读、齐读，轮读，示范读、听读等多种形式中水到渠成地熟读成诵。

6营造一种氛围，走进校园，处处弥漫着浓浓的书香，让学生时刻沐浴在其中，得到熏陶、感染、渗透。

7利用学校放映电影的有利条件，加强红色经典教育；利用**班教唱经典作品，班里有歌曲加深对经典的记忆；利用书法课和课外书法兴趣小组的契机，举行经典作品书法比赛，让经典诵读和红色经典教育、**陶冶、书法艺术有机结合，相得益彰。

8鼓励学生读与行相结合，知识与实践相统一。结合感恩教育、人生观教育、礼仪教育等，通过与经典章结合句子的对比，教会学生在学习和生活中实践。

（3） 总结阶段（2013年1月1日-1月20日）

根据全班开展经典诵读活动的情况，各班认真总结经验，反思这一活动今后开展的准备不足。

十、加强督查管理工作。

1每堂课每天都要由学生领导检查、记录，并纳入班级评价。

2学校德育部门要加强对阅读的管理和监督，并及时通报。

十一、活动要求

1.读经典是我们学校办学的主要方式之一。全体教师要在思想上高度重视本次经典诵读活动，从学校大局出发，以主人翁的态度，积极主动地去筹备，完成学校分配给自己的任务。要在思想上形成共识，在行动上全面铺开。

教师必须身先士卒，先“下水”示范，以读触读，形成制度，形成风气，让诗意行走在教室内外，让诵读声回荡在校园上空。

2必须认真考虑每个项目活动过程中的每个环节，确保活动能够一次顺利进行。要创造性的开展丰富多彩的诵读活动，要把经典诵读活动与语文教学、思想政治课教学紧密结合起来，在注重活动效果的同时，更要注重活动的过程，力争使每个学生都有参与和展示的机会。要把握好学校、家庭、社会“三位一体”相结合，课堂教学和课外诵读相结合的原则，做到不增加学生课业负担，不增加家长经济负担。

3、每位教师应及早地把自己所负责的项目搞起来，选定人，制定好诵读规则，确定练习的时间和地点，认真进行排练。

4领导小组要定期检查各项活动的落实情况，及时解决困难和问题。将经典阅读活动与自身日常工作相结合，从行政管理和业务指导两个层面对阅读活动中的各项工作进行组织和协调。

中国古典诗歌是中国文学的精华，它对中国的影响是无法用语言表达的。诵读中华经典美文对陶冶学生的情操，培养审美能力，提高文化素养显得至关重要，也是对学生进行道德品质教育的有效载体，有利于学生树立正确的人生观和道德观。我们将根据计划和实际情况，以饱满的热情开展这项活动。

把开展中华经典诗文诵读活动，作为增厚学生文化底蕴、建设书香校园、开展语文综合性学习、建设校本课程的一种策略。努力营造积极向上、清新典雅、健康文明的校园文化氛围。

从现在开始，让我们读经典，背诵经典，创造生活背景，在书中陶冶情操，增长见识，升华境界；从现在开始，让我们读书来欣赏人生，领悟人生，完善人格；从现在起，让我们一起读书，与书中的另一个人交谈，享受生活的充实和幸福；从现在起，让我们读书，传承人类文明，传承人类文化，做文化传播者。通过中华经典文化的诵读，去领略经典的魅力，启迪智慧的火花，去倾听生命的歌唱，感悟人生的真谛，去憧憬理想的德育，养成高尚的德性！中国古典诗文阅读活动将使学生终身受益，并将对学校的发展产生多方面的深远影响。

乌鲁木齐市达坂城区达坂城中学

2013年9月

中学经典诵读活动方案 篇2

白果镇中学“中华硕．东坡诗词”经典诵读活动实施方案根据黄冈市教育局2012《关于在全市各小学全面推进“中华颂东坡诗词”国学经典诵读活动通知》的精神，基于我校校情，制定国学经典诵读实施方案。

一、诵读目标：

引导全体学生每天诵读国学经典，通过优雅精致的经典语言，浸润于东坡诗词经典的氛围之中，得到民族优秀文化的滋养，低砺品行、健全人格，为精神成长打下民族文化的根基，使他有成长为德行高尚、知识广博、行为优雅的现代中国人。

在实施过程中，以诵读经典为载体，以课堂教育为主阵地，以师资建设为抓手，以国学校本课程建设为突破口，全面推进东坡诗经典诵读活动，营造．人人能够吟诵，、班班诵读经典的氛围。通过各种形式诵读活动的开展，引导学生从传统的优秀经典诗文中寻·求滋养，在文化底蕴积淀的过程中突出新人格与现代精神的塑造。

二、活动宗旨：

1．传承中华文化。

通过诵读活动的开展，使学生感受到民族文化源远流长，儒家思想博大精深，从经典之作中去吸取民族精神的源头活水，获得古圣先贤的智慧之光。

2．陶冶性情品德。与圣贤交朋友，与经典同行，善文善心，言行一致。在熟读成诵之中潜移默化，培养开朗豁达的性情，自信自强的人格，和善诚信的品质。

3．推进素质教育。读经诵典，培育心灵，吸取营养，开发心智，使学生道德、文化、智能等方面的素质得到全而提高；营造儒雅高洁的校园文化。

三、活动主题：

诵东坡经典，做文明少年。

四、领导小组：

组长：罗先新

副组长：罗佑益徐申义王刚

成员：刘开良杨仕平鲁庆

（语文老师是我校国学经典初读辅导老师。班主任负责组织学生的阅读活动。）

五、活动内容：

1．诵读篇目：

2．诵读时间：

每日晨读经典课：20分钟集体阅读；

午餐后自学时间：集体阅读20分钟

每周班会：班级检查、竞赛阅读；

假期学生自主诵读和家长共读。

六、活动注意点：

1．熟读成诵，快乐积累。

国学经典是高度浓缩又相互关联的智能思想体系，包括大量对人生、世界、乃至神秘宇宙的智能思考和为人之道的论述，是古人真实深远的生命体验。诵读，强调“口诵心惟”。“诵”决不仅仅是“口”的发音活动，同时包含了丰富的思维活动和情感活动，朗读也是一种艺术的再创造。

在将无声的书面语转化为生动的口头语言的过程中，眼、口、耳、心、脑等感官得到了很好的运用。学习语言不是靠理性分析，而是靠语言的直接感受和积累。语言正是在反复的实践中形成一种习惯，“少成若天性，习惯成自然”，“书读百遍，其义自见”。

2．实施快乐学习法。教师引导学生熟读，让学生在默读、轻声读、分组读、齐读，轮读、示范读、一听一读等多种形式中水到渠成地熟读成诵。

三。营造氛围，让校园充满读书的气息。全班精选东坡诗词名句装饰教室专栏。在校园广播、黑板报等**开辟国学经典和经典读物专栏，让学生时时刻刻沐浴其中，得到熏陶、感染、渗透。

七、活动展示：

1．小型诵读展演：以情景剧表演、经典朗诵会、朗诵擂台赛等形式，在班级班会活动举行活动，教务处随机抽查。

2．大型集体诵读：以年级为单位整体展示，选取一到两首诵读，并辅以队形变换、伴奏、伴舞等艺术表现形式在12月底展示教师、学生在参与诵读经典上获得的喜悦与成绩。

3、以“颂东坡经典，写规范汉字”为主题在11月底举行规范汉字书写比赛。

2014春

中学经典诵读活动方案 篇3

实施方案

书香弥漫校园，经典渗透生活

点燃青春激情

一、指导思想

“中华经典美文”是中华民族文化的重要载体，是中华民族悠久文化的瑰宝，是爱国主义教育的不朽教材。结合我校实情，用“幸福文化”引领，具体落实“学做好人、善做实事”的育人目标，更好地让学生了解民族文化传统、接受优秀文化熏陶，在潜移默化中养成爱国守法、明礼诚信、团结友爱、勤俭自强、敬业奉献的良好品质，为创建我校经典诵读这一特色，特开展“中华经典美文”经典诵读活动。

二、活动目的

通过学习与继承中华民族的优秀传统文化，全面提升我校学生的思想道德水平和人格素质，提高德育效能，促进学生积淀文化底蕴，努力营造书香校园，涌现一批“书香班级”，“书香学生”，深化我校读书文化教育，让学生在快乐诵读中健康成长。

三、活动主题

书香弥漫校园，经典渗透生活点燃青春激情

四、组织领导及分工

总负责人：雷鸣

组长：奥金、李祖学、刘锦春

副组长：张怀、郑传秀、

陈杰、童成义

成员：七、

8、 九年级班主任和语文老师负责组织和指导本班学生的经典阅读活动。

五、活动安排

1．内容安排

背诵七、

八、九年级古诗词、《论语》选读、经典散文名篇。

2．时间安排

（1） 每天早上读诵经典10分钟，重点诵读指定经典。

（2） 每周安排一节阅读中国传统文化经典的活动课，重点引导和学习新内容。

3．活动步骤

“中华经典诵读”活动共分4个阶段：

一、宣传发动阶段。（2017年10月上旬）

1.制定活动方案，在学校广泛开展“中华经典诵读”宣传活动。

2告诉学生阅读经典的好处和方法，激发他们阅读经典的兴趣。

三。各班根据班级实际情况确定阅读内容，定期交流阅读经验。

二、诵读准备阶段。（2017年10底）

1每堂课都有计划、有步骤地准备经典读物展览活动。

2充分利用大班休息、早、中、晚广播时间等多种形式的活动，让学生在唱歌、旅游活动中朗诵。

三、诵读展示阶段。（2017年11月中后旬）

主要利用课外活动时间，扎实开展经典读物展览活动。丰富学生们的生活，陶冶情操。

四、诵读总结阶段。（2017年12月底）

认真总结会诵读成果，表彰在“中华经典美文诵读”活动中形成特色和效果明显的班级。

2017年一一2018年度

经典诵读展示活动方案

一一书香飘盈校园、经典浸润人生、

点燃青春激情

一、活动主题：

书香飘盈校园、经典浸润人生、点燃青春激情

二、活动意义：

用“幸福文化”引领，营造浓厚的读书氛围，提升学生的人文素养，提高学校的办学品位，努力创建农村一流品牌特色，扎实推进学校经典诵读特色校的创建工作。

三、活动时间：

通常每各班都会安排自己的时间来组织和庆祝元旦。12月29日

四、活动地点：教学楼前操场

五、活动对象：

七、八、九年级

六、活动要求：

1.诵读内容以唐诗宋词、经典美文名篇为主等内容为主。内容不具体，每各年级的晨读内容都可以选择，力求突出一个主题的内容，体现班级阅读的特点。

2.形式不拘，力求创新。（不允许千篇一律，参赛节目全体齐诵时间不得超过5分钟。

）形式可以领诵、男女生分诵；师生同台诵；情景剧表演诵；诗剧表演诵；并辅以形态转换、伴奏等艺术表现形式。

3.朗诵要求语音清晰准确、抑扬顿挫、情感丰富、表情达意。

4装扮、道具、胶带等由每各班级设计和准备。

5比赛时间控制在5-7分钟内，学生人数在20人以上。鼓励所有的学生参加这个活动。

六、评委组成员：

年级主任+语文备课组长+教师

附：比赛评分标准：

闸口中学经典诵读评分表

闸口中学经典阅读评委评分汇总表

中学经典诵读活动方案 篇4

为大力弘扬中华民族优秀传统文化，推进中小学生素质教育，深化我县经典诵读工作的要求，制定我校“实施经典诵读工程”活动方案。

一、指导思想

坚持以中共**、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想建设的若干意见》精神，传承和弘扬中华民族优秀文化，努力提升全校师生的文明素养，努力用传统文化经典铸造新时期校园文化。

二、工作目标

1、把国学经典校本教材的编写，经典诵读的开展以及全县教育系统开展“我的中国梦”主题教育活动三者相结合，打造富有特色的崇礼二中校园文化。

2、以“经典诵读”为切入点，着力提高未成年人思想道德素养，树立民族自尊心和自豪感。

三。培养学生养成每天阅读优秀经典诗文的习惯，全面提高师生人文素质，形成良好的社会风尚和人文环境。

4全面推进素质教育，促进学生全面发展。

三、工作内容

1、制定方案，扎实推进。结合学校的实际情况，认真制定经典阅读教学计划和实施方案。

2、营造氛围，书香满园。将经典诵读工作与国学经典校本教材的编写、 “我的中国梦”主题教育活动相结合，引导学生在学校墙壁、校园广播、课间游戏和文体活动环境下诵读经典，感受书香氛围，传承中华民族精神和优秀文化，养成良好的文明行为习惯。

3、注重落实，增强成效。坚持每天背诵、每月考核，每学期开展一次专题集中阅读活动，展示经典阅读活动的成果。

中学经典诵读活动方案 篇5

中华民族传统文化源远流长,丰富多彩,闪烁着先贤智慧的光辉;中华民族的传统美德博大精深,淳朴厚重,促使多少后人积极进取,修身向善.为弘扬中华优秀文化和传统美德,推动优秀传统文化深入课堂,扎根校园, 培养学生博览群书的良好习惯，在校内形成热爱读书的良好风气，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化丰富师生精神涵养,提升人生境界,启迪智慧,将我校书香校园办学理念落到实处,学校决定开展以“诵读经典，启迪智慧”为主题的经典诵读活动，制定方案如下：

1，时间：彩排：2013年11月11日； 比赛：2013年11月13日

二、活动地点：教学楼前广场

三、活动组织：教务处

四、参加对象：初中全体班级

五、作品要求：

如果根据下列主题之一选择作品，作品必须是中文的。

1反映积极的生活和正确的价值观。

2它体现了爱国主义精神和高尚的道德情操。

3、歌颂奉献精神。

4它蕴含着丰富的哲学思想和启迪智慧。

5、赞美祖国大好河山。

六、比赛规则

1. 以朗诵为主。以集体、小集体形式、集体齐声朗读或多重朗读以及其它形式。

2.抽签决定出场顺序。

3.诵读作品自选，但必须是中华经典诵读篇目。

4.参赛选手必须脱稿朗诵。背诵可以有**伴奏。伴奏声源由选手提供。老时可以把手稿带来，必须用夹子夹好。

5每位参赛者的比赛时间以5分钟为限。（超时将酌情扣分）

6.评分标准：

比赛采取100分制，其中：

a、 作品内容（15分）：评选内容符合竞赛要求，具有一定的教育意义；

b、 节目形式（15分）：形式灵活新颖，耳目一新。如果有配乐，配乐与朗诵章节的意境相吻合，节奏和谐；

c.语言技巧（40分）：普通话标准，发音准确，吐字清晰，嗓音条件较好，声音圆润悦耳，语言流畅，语速得当；

d、 现场表演（30分）：衣着考究，肢体语言得体，表演到位，台风大方，情绪化，感染力强，现场效果好。

七、奖项设置

按年级奖励：每年级前两名：一等奖一名，二等奖一名。

总之，我校将以这次比赛活动为契机，在师生中广泛开展“中华经典诵读”活动，在全校掀起中华经典诵读的热潮，真正让广大师生阅读经典，亲近经典，热爱经典。

安边中学教务处

2013/11/12

中学经典诵读活动方案 篇6

一、活动目的

为丰富校园文化内涵，繁荣校园文化活动，浓厚校园育人气氛，提高学生阅读古诗文经典的兴趣，增强广大学生文化和道德素质。特举行本次活动，希望大家在竞争中求友谊与成长，赛出水平，赛出风格，勇敢秀自己，展现团队合作精神！

二、活动主题

繁荣校园文化，传承民族精神

三、比赛时间：4月17日

四、比赛地点：校操场

5、 奖项设置：一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名

六、具体要求

1以班级为单位，集体参与背诵，人人参与。

2．朗诵内容为积极健康向上的古代及现、当代的诗歌，也可以是经典的散文诗（内容由所任班级语文老师审核或推荐）。

三。阅读时间为3-5分钟，时间过长或不足扣分。

4伴奏可采用钢琴、手风琴、电子琴和**伴奏带。相关仪器、磁带、光盘可自行提供。

5．可用适当的道具、表演等，但必须以“朗诵”为主。

6参赛团体应统一着装，一着整齐、得体。

7．比赛顺序由抽签决定。

七、比赛评分标准

1工作内容健康、积极向上，符合要求，号召力强；（1.0分）

2．仪表仪态：

1） 着装得体，与工作内容相协调；（0.5分）

2）精神饱满，姿态自然大方；（0.5分）

3）表演能与朗诵融为一体；（0.5分）

4） 它可以通过表达方式的变化来反映作品的内涵。（0.5分）

3．精神面貌：

1）精神饱满、昂扬，充分展示青少年的活力与朝气。（0.5分）

2）集体配合协调（0.5分）

4．创新：

1） 表演者的演绎方式不同，给人耳目一新的感觉；（1分）

2）朗诵形式富有创意，适当配乐，或以其他富有创意形式朗诵 （1分）

5．朗诵技巧：

1）感情饱满真挚，表达自然；（1分）

2） 背诵熟练，声音洪亮，能出稿子；（0.5分）

3） 发音清晰，普通话标准，正确把握工作节奏，节奏明显；（1分）

4）能正确把握作品内涵，声请并茂，朗诵富有韵味和表现力，能与观众产生共鸣；（1分）

5） 把握好时间，控制在3-5分钟内。（0.5分）

八、打分方式

1．本次大赛为十分制，去掉一个最高分，去掉一个最低分，所得平均分为该选手的最后得分（精确到小数点后两位）。

2第三个节目表演结束后，公布前两个节目的最终成绩。（以免抽签靠前的节目打分不公）。第四个节目表演完毕后，第三个节目的最终成绩公布，以此类推。

九、赛场纪律

1按时到达现场，比赛结束后服从统一指挥，不得擅自离开；

2遵守竞赛纪律，保持环境清洁，不乱扔垃圾。

3．本着“团结、友谊”的精神，服从评委，如有疑问可向评委会及时反映。

4班主任要组织好本班学生，做好安全教育和相关管理工作。

马安中学团支部

2015年4月7日

中学经典诵读活动方案 篇7

一、指导思想

中国博大精深的优秀传统文化是中华民族之魂，是人类永恒的精神财富，是新世纪具有创造性人才所必备的精神底蕴。为全面实施素质教育，针对中学阶段学生**般记忆年段，指导孩子诵读大量的中华优秀的经典名篇，激发学生阅读兴趣，养成阅读的良好习惯，使阅读成为学生精神成长的需要。加强学生思想道德建设和公民道德建设，切实增强学生的人文素养，开启学生的心智、陶冶学生的性情、改变学生的气质、滋养学生的人生。

二、总体目标和具体目标

（一）总体目标：

通过学校组织学生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力最好的时候，以便捷的方式，获得中华文化的熏陶和修养。

（二）具体目标：

1培养学生的阅读兴趣，提高语文能力。在朗诵表演中，让学生感受到祖国语言的博大精深。

学生从中感受到历史、地理、天文、常识、艺术知识的丰富，激发学习、读书的兴趣，逐步使学生能出口成章、引经据典，提升学生的语文能力。

2提高学生的注意力和记忆力。利用记忆力的**时期，让学生记住中国传统文化中的一些经典，在其记忆力正在发展的时候加以训练，“不求甚解、但求熟背”，使学生的记忆力达到较高的顶峰，注意力更加集中，使学生终生受益

三。了解中国传统文化经典，接受人文精神的影响。中华国学经典即是中华文化中最优秀、最精华、最有价值的典范性著作。

通过阅读活动，帮助学生了解中国传统文化的经典，接受传统文化和人文精神的影响。长远地默默地变化其气质。

4.加强学生思想道德建设。通过“国学经典诵读”教育教给学生做人的道理，提高学生的自身修养；在学生心灵中不断地产生潜移默化的作用，渐渐地陶冶其性情，开启其智慧，让经典诵读为孩子的一生提供营养。

三、诵读内容：

1各级语文教材中的古诗词。

2成语200条，名言警句30条，美文5篇

四、活动安排和措施

利用语文晨读15分钟，由班主任组织学生诵读，并做到全程参与，学生全员参与。回家后，鼓励学生和家长诵读10分钟，充分利用零碎时间，寻找机会让学生多接触，多读多背，不增加负担，使国学经典诵背和阅读课外书籍活动成为学生课外生活的一件乐事。

1.每日每周定时定目标形成常规，选一名普通话好的学生做领读，班主任进行诵读检查。

2.利用展板、板报、手抄报等多形式，展示经典佳句，营造诵读的氛围，使学生走进经典，耳濡目染中华优秀传统文化，陶冶情操。

三。利用每堂课周五的班会时间进行阅读评价。评价体系由学生自己形成，使经典阅读持久有效。

4.利用家长会向家长介绍诵读的目的、意义以及目前取得的初步成效，请家长配合督促指导，同时也请家长们在日常生活中言传身教，当好孩子的榜样。

5力争做到人人都能背诵，班上一半以上的人都能背诵。

西柳中学

中学经典诵读活动方案 篇8

为了在全校师生中传承和弘扬优秀民族文化，提高学生品德修养，教育和引导全校学生继承和发扬中华民族的传统美德，形成良好的道德素质和文明素质，结合上级要求在全校开展国学经典教育活动，现制订实施方案如下。

一、指导思想

以“学习传统文化，吸取精神营养，促进全面发展，建设文化校园”为根本，以深化课程改革和推进素质教育为目的，以广泛开展课外读书学习活动为载体，引导学生读书学习，快乐成长。

二、活动目标

引导全体学生诵读国学经典，品味语言，砥砺品行，为精神成长打下民族文化的根基，使他们成长为德行高尚、知识广博、行为优雅的现代中国人。

让学生养成“爱读书、会读书、读好书”的好习惯，引导学生达到从“阅读”到“悦读”的境界，引导学生书香相伴成长。

拓宽语文教学渠道，丰富语文教学内容。把语文教学与国学经典诵读活动相结合，把国学经典诵读活动与学校德育教育相结合，建设文化校园，创建特色学校。

三、实施办法

1、组织领导

组长： 张勇

副组长：虞兵雷世全

组员：全体教师和学生

2、实施途径

（1）课堂教学。要充分发挥课堂教学主渠道作用，把中华传统文化精髓与语文、综合实践等学科相结合，注重学科的融合和渗透。各班要制订诵读计划，在黑板上开辟一小块专栏，安排专人将每周（每天）的诵读内容写在专栏上，语文教师负责检查落实。

鼓励学生每天用10分钟的时间背诵国学经典。鼓励学生在假期里每天坚持学习和背诵国学经典30分钟。星期五的综合教育课由班主任授课。老师应该对一些典故和单词的发音给予适当的指导。“经书不厌百回读，熟读深思子自知。

”只要学生能熟练背诵，里面的意思自会理解。

（2）主题活动。与学校的教育教学活动有机结合，创造性开展活动丰富多彩。充分利用儿童节、经典诵读比赛、国学精粹书法赛、国学精粹故事会、国学精粹征文、手抄报等活动，力争使每个学生都有参与和展示的机会，为他们搭建展示的平台。

（3）实践活动。在实施过程中，以诵读经典为载体，以课堂教育为主阵地，以师资建设为抓手，以国学校本课程建设为突破口，全面推进国学经典诵读活动，营造人人能够吟诵，班班诵读经典的氛围。通过各种形式诵读活动的开展，引导学生从传统的优秀经典诗文中寻求滋养，在文化底蕴积淀的过程中突出创新人格与现代精神的塑造。

开辟语文学习的更广阔的天地，提高语文能力和人文素养，构建有特色的书香校园文化，构建最理想的成长文化生态。

五、注意事项：

1、要提高对本次活动的认识，要把它作为营造“书香校园”的一项重要工作来抓，要创新活动内容和形式，提高活动的实效性。

2、校园宣传栏、广播室等宣传工具要为此次活动服务，各宣传员要及时报道信息，使读书节活动开展得既轰轰烈烈又扎扎实实。

3、教师是学生的表率，要用老师的读书去影响学生，用自己的爱好去潜移默化地感染学生，在读书节期间，每位老师精读名著，做好读书笔记，写读后感，教育随笔。

4语文教师和班主任要做好合作，教师要积极参与课堂，认真组织各种形式的课堂阅读活动。各班要在学校读书节活动方案的基础上，制定班级“读书节”方案，创造性地开展一些小型的形式各异的班级活动。

5具体活动计划由相关负责人制订。

茅塔中学

2014年3月

中学经典诵读活动方案 篇9

一、参赛时间、地点、对象

1.时间:10月25日下午(参赛报到时间为13:20,正式开始时间14:00)

2.地点:实验中学五楼会议室

3.对象:全县中小学生

二、参赛形式

各校组织一支10-20人的学生朗诵队参赛,朗诵的内容可以是推荐书目内容,也可选择其他中华经典诗文,朗诵时间控制在6分钟之内,自行准备服装、道具和背景音乐。

三、推荐书目

1.小学:《弟子规》、《三字经》温州市教育教学研究院编写

2.中学:《论语》温州市教育教学研究院编写

3.《中华经典诗文诵读读本》(北京大学出版社20xx年8月第1版)

四、奖项设置

一等奖1名,二等奖3名,三等奖5名,优秀奖7名。指导学生获二等奖项以上(含)的相应获优秀指导师称号。

五、评分标准

项目 标准

内容与表达(80分)

(1)朗诵内容符合本次比赛要求,突出主题,健康向上,思想性强

(2)语音标准,吐字清晰,表达自然流畅

(3)感情真挚饱满,语调处理到位,节奏把握得当

(4)能正确把握文章内涵,富有韵味和表现力

表演(10分)

(1)衣着得体,与朗诵内容相协调

(2)精神饱满,姿态得体大方

(3)手势、表情等态势语言表达合理,能正确反映文章的内涵

(4)表演与朗诵融为一体

创新(10分)

(1)朗诵形式富有创意,表演者使用的诠释方式与众不同,给人耳目一新的感觉

(2)配以适当伴舞或配乐,或以其他富有特色的形式朗诵

(3)背景协调,氛围营造、道具使用有创意

六、报送方式及其他

1.本次活动由实验中学承办,请参赛学校于10月10日前将纸质报名表送交实验中学,并将参赛报名表及诵读篇文电子文档通过OA发给纪玉丕老师(13606876696、636696)。

2.抽签时间:10月22日15:00在实验中学进行抽签。

3.若有需要走台的学校请提前与实验中学联系。

4.参赛报名表

学校

霞海中学

朗诵题目

《论语》经典朗诵

带队领导

(联系人)

联系电话

参赛人员

21人

指导教师

(不超过3名)

备注:(话筒、音乐等特殊要求说明)

话筒6个,需要多媒体

中学经典诵读活动方案 篇10

学校的教育，目的在于打好人生的底本。这种基础可以概括为高尚的情操、良好的自制力、坚强的意志、强壮的体魄、灵活的头脑和丰富的人文底蕴。初中是人的成长的另一个关键时期。古诗词阅读是学生品德形成和智力发展的又效载体。

老诗人圣野说：“一个自幼受过诗歌熏陶的人，长大肯定是个有是非观，有真性情的好人。”

一、活动目标

1弘扬中华优秀传统文化，教育学生热爱祖国传统文化，了解祖国优秀文化，提高人文素质。

2.让学生诵读经典、理解经典，以经典诗文，陶冶学生高雅情趣，开阔胸襟，帮助学生养成良好的学习、行为习惯，培养开朗豁达的性情、自信自强的人格、和善诚信的品质。与经典同行，让经典浸润人生。

3.在诵读熟背中增大识字量、扩大阅读量、增加诗文诵读量,培养学生读书兴趣，掌握诵读技巧，培养阅读习惯和能力，使学生在诵读中增强语感，感受文言精华，提高学生的语文水平和审美能力，提升学生语文素养。

4通过开展经典阅读活动，营造学校浓厚的阅读氛围，营造和谐、人文、丰富的校园文化。

二、活动原则

1模糊性原则：直面经典，不求透彻理解，只求阅读和背诵。

2差异性原则：认识学生在记忆和思维上的差异。

三。自主性原则：允许学生在指定阶段完成所需内容外，多阅读经典著作并给予相应的评价。

4鼓励原则：以鼓励为主，引导学生热爱经典为根本。

三、活动范围

8（1）班是示范班，在初中阶段逐步向寄宿班延伸，再向整个初中延伸，最终形成初中语文特色。

四、诵读内容

以国家语言文字工作委员会组织编写的《中华经典诗文诵读读本》（中学篇）及中学《语文课程标准》中规定的必读诗文为主要内容，以及旨在提高中学生人文素养和弘扬民族精神的有关励志、爱国、惜时、亲情、好学等方面的诗文和中外现、当代美文。各年级诵读内容：

七年级学生诵读：《**规》《三字经》《中华诗文名句精华》

八年级学生诵读：《**规》《论语》《古诗文必背》

五、诵读活动安排

1.工作人员安排：

语文教师和班主任

2.时间安排：

每天，学生的阅读时间不少于20分钟。

(1)每天晚修前安排15分钟用于朗读。课代表负责。

(2)语文课前5分钟。语文老师负责，为减轻学生背诵古诗的负担，教师要见缝插针，各班要充分利用每天语文课前5分钟时间，开展“课前一吟”活动，做到读而常吟之，“学而时习之”，吟唱或强化记忆。

(3)利用班会课，语文教师和班主任共同负责，开展丰富活动，体验“诵读”乐趣，开展各类活动活动。

附：经典读物展示表（教师参考）

1.我给大家讲美文

学生们将阅读自己收集的古诗词听学生们讲。

2.唱经典

古诗词的主体具有强烈的美。在阅读过程中，为了激发学生的阅读兴趣，使他们更好地记忆，我们可以开展古诗词演唱活动。如孟郊《游子吟》，苏轼《大江东去》《明月几时有》，李商隐《别亦难》，白居易《长恨歌（片断）》等古诗词歌曲，同时学生还可以运用自己喜欢的歌曲曲调去唱古诗文。

3.给经典配图

在经典中，因为作者的推敲琢磨，使语言很具有鲜明的形象性。如“春风又绿江南岸，明月何时照我还”，“黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低”，“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”等，都能在学生的头脑中形象一幅幅优美的图画。

在学生诵读的基础上，绘画名著可以加深学生对经典的理解，培养学生的思维能力和想象力。

4.经典我能行

在诵读到一定的程度上，可鼓励学生自己动手写。

（1）改写

古时贾岛在“僧推月下门”和“僧敲月下门”上不断推敲，王安石在“春风又绿江南岸上”反复斟酌。《邹忌讽齐王纳谏》“窥镜自视，又弗如远甚，暮寝而思之”一句中的“窥”就将邹忌作为男子，却反复照镜的自惭心理表现出来。

学生在诵读的过程中，你觉得有哪些地方你可以改动一下，让它更传神。让学生有强烈的开始写作的欲望，希望能与古人相比。

（2）自写古诗文

学生在反复诵读的基础上，教师加以适当的介绍，学生对古诗文格韵有了一定了解，就让他们试着自己写一写诗。

5、编写经典选篇

学生将所读经典进行分类，如学习、交友、启迪人生、绚丽自然等。由此，他编了一本小册子，里面有精美的插图、序言和主编的话。看着自己的成绩，学生们在阅读中会有成就感。

更使他们乐于诵读。

6、运用经典

学生背诵经典，可以用在实践中，能让他们比读书更快乐。这也是我们诵读的一个目标。在实践中，我们有意识地引导学生运用经典。

如果是春天，组织学生出去郊游。看见桃花，教师有意识地诵出“忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷……”，“人面桃花相映红”等句子，引导学生吟出自己诵读过的与桃花有关的句子，看谁说得多，说得好，用得当。在写作中，学生经常被引导正确地使用经典句子。

如描写春雨时，用上“好雨知时节，当春乃发生”，充分地表达自己对春雨的喜爱之情。

中学经典诵读活动方案 篇11

一、指导思想

博大精深的中国传统文化源远流长。它是古代文化的精华，是中国文化和中华民族精神的源泉。诵读国学经典，弘扬传统文化，加强优秀文化熏陶，提高民族道德素养，让学生增长语言文化知识的同时，不断完善自我，潜移默化地形成优良的道德品质。

二、诵读目标

1．总体目标：

适应社会主义现代化建设的需要，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民。通过学校组织的诵读经典主题活动，不断提高学生的思想道德素质和科学文化素质。

2．具体目标：

（1） 让学生在阅读中感受中国语言文学的博大精深。

（2） 激发学生学习和阅读的兴趣，使学生终身受益。

（3） 了解中国传统文化经典，接受人文精神的影响。

（4） 加强学生思想道德建设，提高学生自我修养。

三、诵读内容

孝顺、友善、节俭、诚实是本学年的主要内容。集中诵读的内容是《**规》，建议学生自主阅读的内容有《论语》《孟子》《老子》《三字经》《朱子家训》等经典。

四、活动安排

三个年级部集体诵读内容共同使用德育处提供的《**规》诵读和解读》一文，学生自主学习内容由各级部自行安排。时间是每周一早上的第四节。一般每月安排一次小组背诵，安排两次自主学习。

集体诵读内容安排：

在集体阅读和自主学习过程中安排了以下内容：

1．开展读书交流活动。

2．举办专题讲座和组织**相关**（如复旦大学钱文忠教授解读《**规》）。

三。利用板报、手抄报纸等形式营造阅读氛围。

4．开展“诵读经典”征文竞赛活动。

个年级系根据教学进度灵活安排自主学习内容、交流和讲座活动。征集活动安排在2017年5月中下旬。

江苏省涟水中学

2016年9月

中学经典诵读活动方案 篇12

一、指导思想

在我国经济建设进入迅猛发展的重要时期，把青少年培养成“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义四有新人，把加强思想教育工作摆在实施素质教育的首要位置，成为我们德育工作的新生使命新特点。新的国情也对我们的教师提出了更高的要求。全面贯彻党和国家教育方针，积极推进素质教育，大力加强和改进青少年的思想教育工作，关心帮助青少年健康成长。

中华民族优秀的传统文化能对学校的德育工作起到不小的促进作用，以现实需要为基础，从长远的战略目标出发，不断探索青少年思想品德教育和学校思想政治工作的新途径新方法。充分发挥优秀传统文化的德育功能，对提高学校德育的科学性、针对性和实效性具有重要的现实意义。

二、实施目标总体目标

（1） 帮助学生养成良好的行为习惯，做到心地善良，提高素养；

（2）培养学生的阅读兴趣，提高各方面的素养；

（3） 提高学生的语文水平，培养良好的语文素养；

（4） 培养学生的注意力和记忆力；

（5）促使其他科目的学业成绩提高。

三、诵读内容

1、配套资料《三字经》、《**规》、《论语》、《朱子家训》、《道德经》

以及《语文课程标准》推荐的优秀古诗词。

四、具体要求

1、加强组织领导

阅读国学经典是一项重要的文化教育工程。我们高度重视，加强领导，积极组织。成立以校长尹胜果为组长，全面指导工作，法制副校长侯玉龙，思政安全处主任陈胜起，教导处主任李连夫，总务处主任张平振，团总支书记刘建永等为成员的领导小组。语文老师、班主任、各班学习委员具体落实，青年团具体抓好活动进展和落实，期末进行评比。

2、坚持天天诵读

每天固定使用下午第四节课或下午第一节课前5分钟阅读，坚持每天阅读。

3、统一诵读内容

七年级：《三字经》和《**规》为主要内容。

八年级：《朱子家训》和《道德经》为主要内容。

九年级：《论语》、《朱子家训》和《道德经》为主要内容。

4、统一诵读进度

每各年级的进度由语文老师和班主任共同决定，交给刘建永老师。

《三字经》由默京欣老师具体辅导，《**规》由杨丽欣老师具体辅导，《朱子家训》由刘建敏老师具体辅导，《道德经》由范丽丽老师具体辅导，《论语》由韩芳老师具体辅导。该进度计划应切实可行，作为今后抽查的依据。

5、保证诵读效果

阅读时，要引导学生反复阅读，最好是通读全文，快速阅读，一气呵成，达到自然张口的效果。

6、积极创新诵读形式

倡导将诵读活动科学地融入游戏、节目表演、书法、绘画等学生喜闻乐见活动之中，使诵读活动丰富多彩，进而激发学生的诵读兴趣。

7鼓励学生读与行相结合，知识与实践相统一

结合感恩、礼仪规范等美德养成教育，随时组织学生对照经典章句，在学习和生活中进行实践，逐步将经典中的思想精华内化为学生的行为习惯。

8、比赛活动

暑假前，学校要开展国学经典阅读比赛，比赛形式要提前通知。