小学英语课件集合
作为教学工作者，通常需要准备说课稿来辅助授课，借助说课稿可以更好地组织教学活动。那么，说课稿应该如何撰写呢？以下是我精心整理的小学英语说课稿，希望对大家有所帮助。
有效的备课是提高课堂教学质量的关键，同时也是提升教师专业素质、促进教师专业成长的重要途径。9月15日，我校教导处组织各学科教研组长进行了每月教师备课的例行检查。从工整的书写笔迹及规范的备课格式看出了老师们认真的备课态度;从准确的教材分析、新颖的教学设计看到了老师们的专业水平在不断提高，从有效的个性化复备及深刻、理性的教学反思看到了老师们的教学智慧。通过本月的例行检查，我们欣喜地看到老师们能从备课做起，扎扎实实地开展教学工作。尤其是年轻教师的成长，更加快了我校英语教师队伍的不断成熟。
一、优秀之处
1、老师们备课态度认真，工作扎实。教案中的圈圈点点，把自己的教学理念融入教学设计之中，注重学生学习兴趣的培养和学习能力的提高。只有课前精心的预设，课堂才会有效的生成，只有课后深刻的反思，课堂才会有效的提高。如黄桂清老师虽然已50出头，但是在备课上他们都能认真对待，很好地完成备课任务，体现了对备课工作的'重视。
2、教案结构的完整，可操作性也得到了较好地体现，教法、学法指导及学情研究渗透教案。一年级的备课有时效性，由于是孩子们刚从幼儿园进入小学，教师能够将自己融入课堂中，运用各种教学手段使活泼好动的小朋友们认真配合老师。
3、老师们的教学后记真实地记录教学点滴，写得很实在，但的的确确在反思自己的教学过程和行为，起到了有效促进教学能力的提高。如王萍老师能从教学目标和重点入手谈自己的教学体会;陈可、蒋敏老师从教学流程与想法入手进行课堂教学的简要描述，在进行自己的教学思考，有想法有针对性;徐滢、刘苏红老师记录自己教学中的片段并对其进行反思，语言干练。
5、教师们书写认真工整。如王萍老师的备课笔记看着真是一种享受，教学环节重点突出，反思深入，符合学情。蒋敏老师能结合自己的教学实际联系组内研讨课的课例综合分析，寻求更好地教学策略，针对性强，反思深刻
二、不足之处
2、设计教学过程简单化，设计的教案大部分是直线型的，一问一答式的，学生自主学习的空间不大。
3、教学反思力度不够，思想也不够深刻，不能更好地反思问题的解决方法和指导思想。
4、部分课教学目标的确立还缺少与学生实际的结合，针对性不强。教学过程中重点如何突出，难点怎样突破没有体现，个别教师可能在备课时就没去考虑哪些是重点部分以及应要花的工夫等这些问题。
三、建议
1、备课的课时要超前，必须有一周的提前量，应有针对性，课后能及时记录课堂教学的得与失，这样有利用服务、改进教学。
2、教学后记要认真思考后再总结，既要指出本课的成功与不足，又要分析并力求找到解决问题的方法或打算。
内容摘要：英语学习中单词教学是必不可少的一个重要环节,而小孩子有好玩,好动,不愿将...
查看详情>>最新小学英语五年级课件(收藏七篇)
教案课件是老师需要精心准备的，这就需要我们老师自己抽时间去完成。 教案课件是新教师让学生理解课堂内容而要做的事情，你是否在寻找合适的教案课件呢？好工具范文网编辑为大家精心推荐了一篇“小学英语五年级课件”优秀文章，请务必关注我们网站的最新动向以便调整策略！
学习目标
1. 能听、说、读、写单词“sing”，“song”，“kung fu”，“dance”和词组“sing english songs”，“play the pipa”，“do kung fu”，“draw cartoons”。
2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型“what can you do?”，“i can …”。
3. 能听懂、会唱歌曲“what can you do?”。
4. 能完成“do a survey”部分的对话任务。
5. 鼓励学生了解身边同学的能力，做生活中的有心人。
学习重难点
1. 能听、说、读、写单词“sing”，“song”，“kung fu”，“dance”和词组“sing english songs”，“play the pipa”，“do kung fu”，“draw cartoons”。
2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型“what can you do?”，“i can …”。
教学难点
1. 新词汇和词组的学习。
2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型“what can you do?”，“i can …”。
教学过程二次备课
一、课前热身（warm-up）
1. free talk
t: good morning, everyone. welcome back to school. how are you today?
ss: fine, thank you. and you?
t: i’m fine, too. are you ready for our class?
ss: yes.
2.热身活动
t: now let’s do some warming-up practice. all of you, listen to me, please. stand up and follow me. run, i can run (read, jump, swim, fly, clean, draw …).
二、课前预习（preview）
学习歌曲“what can you do?”
t: you can jump, run, swim … you’re so great. now let’s learn a song called “what can you do?”.
第一次播放歌曲录音，全班学生跟着录音唱歌曲。
第二次播放歌曲录音，全班学生分男女比赛唱歌曲。
三、新课呈现（presentation）
1. a. let’s learn
(1) 学习新单词和词组。
创设“考艺校”情...
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小学英语五年级下册课件
教案课件是老师工作中的一部分，老师还没有写的话现在也来的及。做好教案对于促进课堂氛围加强师生互动十分重要。请看下面好工具范文网编辑为您整理的“小学英语五年级下册课件”相关内容，感谢您的阅读同时也请落实好收藏这一步！
pep小学英语五年级下册
unit 4 what are you doing?
part a let’s learn let’s play说课稿
望疃中心学校张晴
一、设计理念：
五年级学生，通过两年多的英语学习，他们已经掌握了一定的英语词汇及简单句型，能使用英语对熟悉的事物进行描述。英语学习兴趣浓厚，模仿力强，好奇心强，喜欢表现自己。因而我注重以学生为主体，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与，注重学生对课文的整体感知，《英语课程标准》指出基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生综合语言运用能力。结合新大纲的要求，以交际为目的的原则，运用情景教学法，使学生体会英语与现实世界的紧密联系，注重学生的实践活动，鼓励学生通过自主、合作、探究学习，来增强学生的英语运用能力。
二、说教材
我说课的内容是pep小学英语五年级下学期unit 4 part a的第一课时。本节课所教学的短语在前面都已经接触过，所以在教学中要充分利用已学的内容为新知识的教学服务。注意带领学生从已学过的动词或动词短语入手，通过比较动词原形和动词的ing形式，逐步渗透，进而掌握现在进行时的用法。
（一）教学内容
本节课是学生学习现在进行时的第一课时，要求能够听、说、读、写五个动词短语的ing形式。能运用句型 “what are you doing? i’m doing the dishes/„.”询问别人正在做什么并作答。do the dishes, cook dinner, read a book,都属于上册学过的四会内容，对学生来说比较简单，drawing pictures, answering the phone 相对有些难度。针对这种情况，我采用由易到难、由旧词组练习新句型的教学策略来降低学生理解及表达的难度。另外，我创设了一系列具体而典型的生活情景，让学生亲身体验现在进行时的用法，如洗碗、读书、在黑板上画画、接电话等等，在此过程中，我还充分调动学生运用肢体语言，帮助学生理解领会现在进行时的功能。
（二）教学目标
新英语课程标准指出，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。而综合语言运用能力又以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面的综合素养为基础。基于以上认识，对教学内容的分析以及教材的基本特点，我将教学目标确定为：
1.知识与技能目标：
①能够听、说、读、写动词短语的ing形式：drawing pictures, doing the dishes, cooking dinner, reading a book, answering...
查看详情>>小学英语三年级课件(实用10篇)
教案课件是每个老师在开学前必备的材料，每一位教师都必须认真地编写教案课件。教案在学校质量提升中起着至关重要的作用，如何撰写一篇高质量的教案呢？今天我为大家带来了一篇关于“小学英语三年级课件”的文章，相信以下内容能够帮助您解决疑惑！
【内容来源】人教版pep（2012年版）三下recycle 1
课题 recycle 1 课时安排 共 3 课时，第 1 课时 教材简析
本部分通过各种练习形式，让学生复习和巩固所学单词及本单元主要句型。主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。
学情分析 用各种形式让孩子们在愉快，轻松的过程中，复习掌握所学内容。教学重难点
重点：让学生将1－3单元的中心语言融为一体，在具体情景中自然运用。难点: 新出现的句子：i like sports.教学法 跟读法、情境法 课前准备 录音机、磁带、课件 教学过程
一、热身／复习（warm-up/revision）
1． 师生一起唱第一册所学歌曲 “hello”。
2． 播放本册unit 1b部分let’s sing歌曲 “boy and girl”，把歌词改为：i’m„you are„ do you want to be my friends?（人名可更换）
3． 师生进行对话练习。
4． 鼓励学生两人或三人一组模仿做对话。
二、呈现新课（presentation）
1． 教师出示一个盒子说：look!i have a box.（教读box）教师把盒子打开对学生说：look, it’s empty.who want to put something in it?
2．引导学生去问：what’s in your box? 再引导那名学生说：guess.学生每猜一次，教师便和拿着盒子的学生说：let’s open it and see.学生猜对了，要及时给与表扬。
3． 教师可再找2－3名学生继续往盒子里放东西，重复上面的语言和动作。
4． 教师又拿出一个一模一样的盒子，对学生说：here is a box, too.but it isn’t empty.there is something in it.guess.what’s in my box? 5． 播放动画课件let’s act 的内容，模仿跟读课文对话。
三、趣味操练（practice）
1． let’s act.2.人一组进行课文对话表演。选出最佳小组和最佳男、女演员奖。
3．play a game.4． 传话。
目标检测 把故事讲给家长听。目标达成情况
作业布置 听读故事内容。
课题 recycle 1 课时安排 共 3 课时，第 2 课时 教材简析
本部分通过大各种练习形式，让学生复习和巩固所学单词及本单元主要句型。主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。
学情分析 用各种形式让孩子们在愉快，轻松的过程中，复...
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小学英语优秀课件(系列十三篇)
教案课件是每位教师工作中上课需要准备的事项，每天都需要对教案课件负责写好。教案的目的是为了确保教育教学质量和教学效果的落实。我非常用心地为您准备了“小学英语优秀课件”，希望您喜欢，欢迎来查看愿这些信息对您有所帮助！
本节课的主要教学内容是通过学习极具生活性的对话，掌握一些表示称呼和问候的单词和句型：mum、dad，how are you?及其答语。词汇、短语、日常用语及课文的理解与运用，是本节课教学要重点解决的问题，本节课课文内容较丰富，是强化技能训练，发展学生智力和提高学生语言交际能力的'综合材料；但同时难度也大，要结合前边的hi、hello来学习。
经过一段时间的学习，学生对英语和与自己的母语迥异的语言的陌生感逐渐消失，对英语教学的方法已经适应，并已初步形成英语学习的习惯。从年龄来看，三年级学生活泼好动，有较强的好奇心和求知欲，但他们对事物的注意力不持久。兴趣是他们学习英语的主动力，但意志动力则嫌不够。概念性知识的理解和机械识记对他们来说不大适宜，难度较大，而生动活泼的情景则能很好地激发他们的兴趣。
知识技能目标：
1、使学生能认读单词mum和dad ，掌握与熟人打招呼的how are you? 以及回答句型。
2、在图文或场景下进行简单的英语交流和表演，培养学生灵活运用所学知识进行交流的能力。
过程与方法目标：
1、通过本课学习使学生有兴趣听、说英语，唱英语歌，做游戏，敢于开口，乐于模仿。
2、在鼓励性评价中树立自信心，在小组活动中积极参与合作，从而意识到交流对学习英语的重要性。
情感态度价值观目标：
1、能够恰当使用英语中与人问好的问候语，了解在英语国家中熟人见面相互打招呼的方式。
1、见面问好的句型：how are you? 和各种回答方法。how are you? 与how do you do? nice to meet you. 等问候语的用法区别。
2、培养学生合作学习的能力，同时注意培养学生学习英语的兴趣，树立自信心。
一、 说教学内容
今天我说课的内容是人民教育出版社出版的`pep primary english book iv unit 6 at a farm.的第一课时，主要学习sheep， lamb， goat， cow， horse， hen六个新词..
二、 说教材
本节课是单词教学。它是在学生初步学习了句型“how many……do you have?之后进行教学的。通过学习新词，感知句子what are they? they are….how many….为下节课的教学打下基础。本课时容量大，但是难度不大，并受到学生的喜爱.
三、 说教学目标
《英语课程标准》指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务。在认真分...
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小学英语三年级课件八篇
教案课件是教学工作的开端，也是成功上好课的必要前提，每位教师都应细心设计自己的教案课件。制定完善的教案有助于提升课堂效果和教学满意度。如果你想更深入地了解“小学英语三年级课件”，千万不要错过好工具范文网编辑推荐的这篇文章，保存本文方便日后参考！
第1篇：小学三年级语文教案《香港之夜》
小学三年级语文教案《香港之夜》
教学目标
1、学习本课生字、新词。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。背诵课文。
3、一边读一边展开想像，感悟香港之夜的美丽景色，体会作者的语言美。
教学重难点
目标2、3
教学时间
教学流程
一、创设情境，激趣导入
播放歌曲《东方之珠》。同学们，你们知道东方之珠指的是哪里吗？（板书：香港）指导“港”字的写法。这节课我们就随同语言大师巴金先生去领略那迷人的香港之夜吧（补充板书）。
二、初读课文，整体感知。
1、自由读课文，注意读准字音，读通句子，想一想哪句话能够概括课文的.主要内容，把它画下来。
2、自由读文后，指名读画出的句子。
从朋友的这句话中，我们知道了香港之夜的特点，那就是“美”（板书）。那么，香港之夜到底美在哪里，作者又是怎样描写的呢？指名读课文（纠正字音）。其他同学一边听，一边把自己喜欢的语句画下来。
三、品读感悟，以读悟情。
1、同桌之间互相朗读自己画的句子，互相欣赏。
2、指名读（学生可能读到下面的语句）。
（1）它们密密麻麻地排列着，像是一座星的山，放射着万丈光芒的星的山。
（2）但是，当我注意到那座光芒万丈的“星山”的时候，我仿佛又听到了无数的灯光的私语。
（3）我看见它们时明时暗，就像人在眨眼，或者像它们在追逐，在说话。
（4）那一座星的山并不是沉默的，在那里正奏着车色的交响乐曲。
在学生朗读时，教师相机指导朗读，引导学生感受香港之夜的美丽。
欣赏香港的风光图片，激发再次阅读的兴趣。
3、看着这美丽的风光片，你能像作者一样来赞美一下香港之夜吗？下面就让我们再回到课文中，来读一读第五、六自然段，看看谁能通过朗读让大家感受到香港之夜的美。
第2篇：小学三年级语文教案《香港之夜》这篇小学三年级语文教案《香港之夜》范文很有代表性，送给你。
教学目标
1、学习本课生字、新词。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。背诵课文。
3、一边读一边展开想像，感悟香港之夜的美丽景色，体会作者的语言美。
教学重难点
目标
2、
3教学时间
两课时
教学流程
第一课时
一、创设情境，激趣导入
播放歌曲《东方之珠》。同学们，你们知道东方之珠指的是哪里吗？（板书：香港）指导“港”字的写法。这节课我们就随同语言大师巴金先生去领略那迷人的香港之夜吧（补充板书）。
二、初读课文，整体感知。
1、自由读课文，注意读准字音，读通句子，想一想哪句话能够概括课文的主要内容，把它画下来。
2、自由读文后，指名读画出的句子。
从朋友的这句话中，我们知道了香港之夜的特点，那就是“美”（板书）。那么，香港之夜到底美在哪里，作者又是怎样描写的...
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小学英语五年级下册课件锦集
pep小学英语五年级下册
unit4 when is easter? read and write 说课稿
涿鹿县鼓楼小学：何伟娜
今天我说课的内容是小学教材五年级下册unit4 when is easter? read and write的内容。
一：教学内容
本课时主要内容分为读和写两部分。第一部分要求学生阅读四篇日记。第二部分为朗读和连线活动，要求学生将小猫出生后的变化与对应的日期连线。第三部分为有意义的抄写句子活动，要求学生根据短文或连线题正确规范地仿写有关小猫的两个句子。
二、教学目标
在认真分析教材的基础上，针对学生的实际能力，我确定的教学目标是：
学生能够在图片和教师的帮助下读懂短文并完成读后活动：能够按照正确的读音、语调、意群朗读短文；能够完成个性化的书写活动。
三、教学重、难点：
重点：使学生能够在教师和图片的帮助下读懂短文，学会短文中的新单词和短语完成读后活动。
能够按照争取的读音、语调、意群朗读短文。
难点：参考日记内容完成个性化书写活动。
四、学情分析
学生在本单元已经学习了对于生日的提问及回答，对于活动或节日的提问与回答。学生已经对于日期的表达有了很深刻的认识，本节课要求学生能够做到学以致用，了解日期在日记中的用法，学会用自己的语言来描述某一时间事物的特点。
五、教学方法及过程
为了更好的突出重点，突破难点，培养学生的思维创新能力和小组合作能力我采用三疑三探的教学方法，教学过程如下：
下面我再具体说明一下本节课的教学步奏。该课时是unit4的第五课时，也就是说本节课是在学生掌握了part a和partb两部分内容的基础上进行讲授的。所以本节课的第一个环节warm up(热身)就是对相关日期和句型的复习和巩固。
（一）热身环节。热身环节分为两部分：第一部分是开火车环节，在该部分为学生出示partb let learn 部分的日期，包括本节课需要使用的日期时间。第二部分是句型训练，出示上节课所学重点句型，提供相关生日让学生进行操练。
（二）设疑自探。通过播放小猫的声音，询问学生是否喜欢小猫，导入新知。出示主情境图，引导学生根据主情境图内容进行提问。给学生出示自探提示.自探提示分为两部分：自探提示内容即包括文章相关短语的提炼，也包含对于整片文章内容的把握。学生根据自探提示，先听课文录音，然后自己读课文找到相应得答案。
（三）解疑合探。学生小组合探，互相交流自探答案，把自己疑惑的的问题提出来小组内讨论解决，这样就发挥了小组合作的作用。培养了学生小组合作的意识和小组合作的学习习惯。学生讨论好以后，开始展示答案。然后进行对于课文内容的输出操练。此次操练分为三部分：第一部分，课文原文内容的提炼。运用思维导图让学生提取不同阶段小猫的特征，帮助学生理解原文，并为下一环节做准备。第二部分：读 2
并且连线。学生脱离课本，只根据思维导图所提供的信息完成书中练习。第三...
查看详情>>外研版小学英语课件6篇
教师在授课时，通常会准备教案和课件，但是教案和课件中的知识点必须要设计得好。通过优化教案和课件，可以使教学任务的完成更加精细化。您是否知道，“外研版小学英语课件”我们为您整理了相关资料，希望您喜欢这篇文章，也请不要忘记与您的朋友们分享哦！
( ) 1. a. email b. e-book c. library
( ) 2. a. books b. dictionaries c. sandwiches
( ) 3. a. china b. chinese c. english
( ) 1. amy is going to ____ chinese food tonight.
( ) 2. i watched a programme about china ______.
a. last night b. tonight c. tomorrow
( ) 3. daming wants to ____ a birthday card for his mother.
( ) 4. ---- did you ____ english two years ago?
---- no, but i am _____ english now.
a. learnt; learnt b. learnt; learning; c. learn; learning
( ) 5. there ___ any buses or televisions then.
( ) 6. ____ old woman talked about her life many years ago.
( ) 7. the dag is _____. i can’t carry it.
( ) 8. sam didn’t ____ hamburgers yesterday.
( ) 9. the bag ____ got four wheels.
( ) 10. ---- have you got a small one?
a. yes, i have. b. no, i have c. yes, i haven’t.
( ) 11. the t-shirt has got a panda ___ it.
( ) 12. we can ____ information from books and cds.
( ) 13. it’s too hard ____ you.
( ) 14. let’s ____ football after school.
( ) 15. ____ are the books about science?
1. yesterday i ____ a book about england. i like ____. (read, reading)
2. he didn’t ______ chinese ...
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小学英语五年级课件(精品六篇)
pep小学英语五年级下册 unit4 what are you doing?说课稿
尊敬的各位评委：
你们好！我是
号，我说课的内容是pep小学英语 年级 册unit “what are you doing?” part a的第一课时。接下来我主要从以下六个方面来展开我的说课：
一、说教材
二、说学情
三、说教法设计
四、说学法指导
五、说教学过程
六、说板书设计(下面先说第一方面)
一、说教材
1、说教材地位与作用
本课时是pep小学英语五年级下册unit4的第一课时。主要围绕“what are you doing ? ”这个核心话题来展开教学活动，这个话题是小学英语日常交际的重要组成部分，在整个小学英语体系中是必不可少的，它不仅贴近学生的生活实际，而且富有很强的实用性和趣味性，学生容易接受并掌握。本课时以学生前面学过的动词和动词短语为切入点，进而学习动词的现在分词的构成并展开对话交流，为后面几个单元的教学提供了话题和语境，也为学生的学习打下了良好的基础。２．说教学内容分析
本节课是学生学习现在进行时的第一课时，要求学生能够听、说、读、写五个动词短语的ing形式。并能运用句型 “what are you doing? i’m doing the dishes/„.”询问别人正在做什么并作答。那么在这五个动词短语当中，do the dishes是五年级（上册）unit 4要求四会的词组，read a book, cook dinner在五年级（上册）中学过意思相同的两个短语read books和cook the meals，并且属于四会内容。draw pictures 和 answer the phone 在前几册中也出现过,总之，这五个动词短语中的前三个对学生来说比较简单。针对这种情况,我采用由易到难、由旧知识练习新句型的教学策略，以此来降低学生理解及表达的难度。３、说教学目标的确定
《小学英语新课程标准》指出：基础教育阶段英语课程的总体目标是以学生的语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生语言综合运用能力。五年级下册四、五、六单元的主要内容就是现在进行时，而本节课是学生学习现在进行时的第一节课，因此，对学生接受现在进行时的概念，理解现在进行时的用法显得尤为重要。针对本节课的特殊情况，也就是学生第一次接触一种新时态：现在进行时，我将本课教学目标确定为以下三维目标： ① 知识与技能目标：
初步认识现在分词的构成，能够听、说、读、写五个动词短语的 ing形式 ；并通过具体而典型的情景，体会现在进行时的用法，能够运用句子what are you doing ? 询问别人正在做什么，并用 i’m doing the dishes/„.这一陈述句来做答；通过说唱let’s chant部分的歌谣巩固复习let’s learn部分的动词短语和...
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