说明作文谢谢老师

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说明作文谢谢老师【篇1】

个人会有很多的秘密，我也不例外。我现在每天都要把一只粉色保险箱开开关关许多次，里面是什么呀！我只告诉你一张极烂的试卷。你说什么？试卷不算秘密。不，这张试卷包含着我童年对老师最深最深的感情，也是我童年最大的秘密。

记得五年级有一段时间，学校十分流行串珠子、编星星，我也不例外。在那段时间中，我与同学发狂似的串串串、编编编，以至于上课时如坐针毡，听不进去什么东西。老师上课照例要提问，不过不要紧，我有一个十分要好的同桌，学科样样拔尖。每当老师提问我，我就迅速的将文具袋递给她，她就会迅速将写着答案的纸条塞进去，一连几天，我都顺顺利利。直到有一天考试了，我只会几道题目。下课了，我哭了，老师把我叫到了办公室。我向老师说明原因，心中却一直在打鼓，脑子里只有一个念头:完了！但老师没说什么，让我回教室去了。

下午，发试卷了。我心里像揣了只小兔子似的咚咚直跳。老师这次没有让组长发试卷，而是自己点名发，发到我了，我拿到试卷，愣住了，不解地望着老师，老师冲我一笑，那笑里有着无数的期盼。我也笑了，回到了座位上。那一天，老师一反常态没有报分数。我明白了老师的意思，之后我专心学习，在第二次考试时我夺得了全班第二名。其实我那张试卷上，根本就没有分数，老师只用红笔写了两个字：哎呀！

正是这两个字，维护了我脆弱的自尊。从此，我上课再也没有开小差了。哎呀！这两个字也在我童年的生活中添上了一笔美好的记忆，在我以后的学习生活中抹上了一缕阳光。

老师，谢谢你给我的秘密。

说明作文谢谢老师【篇2】

王老师，一个三十出头的女人。他是我们三、四年级的班主任兼语文老师。她的头发并不是乌黑发亮，而是参杂着丝丝白发。我知道，这是他为我们操劳的见证。

记得四年级的一节语文课上，王老师叫我们读一篇课文。我们读的有气无力，活像一个个八十多岁的老爷爷、老奶奶，拖着个调子，语气也没读出来，一点也没有青少年的朝气。王老师打趣说：你们是不是都没吃早饭呀？我没吃，没吃的同学，请你们Ｓｔａｎｄｕｐ！我一听，急了，因为我没吃早饭。我站了起来，低下了头，本以为老师会批评我，但是，却出乎了预料。王老师走到了我的后面，轻轻抚摸着我的后脑勺，柔声说道：下课来我办公室吃点蛋糕！我一听，懵了。接下来的大半节课都没有好好听。

叮铃铃下课铃响了，我在犹豫这到底要不要去办公室。不知不觉，一声上课铃划破了我的思绪。要上数学课了。数学老师一进教室，就喊了一声：老顾，赶紧的，王老师有请。我又是一惊，忐忑不安的走出了教室。王老师叫我去干嘛呢？不会是教育我吧。走近一看，王老师已经在办公室门口等我了。她一看到我，就对我说：哎呀，你怎么下课不来啊？来，快进去，外面热。我的心像被什么触动了是的，感到了一种无形的爱，这是老师对同学的关爱。

来，在这里坐下吧，我拿个蛋糕给你。

啊？啊，不用了不用了，王老师您自己吃吧，我不饿。

不饿也要吃，小学生不吃早饭有多少坏处，你知道吗，你早上还要上三节课，你有那精力吗？不吃早饭怎么行？赶紧吃了，吃完了去上课。

我王老师，您不是也没吃吗？我吃了，您不是会饿吗？

傻瓜，老师是大人了，没什么关系，上午也没什么我的课了，再说，这里还有些小吃的呀！赶快吃了，不然耽误了上课可不好。

嗯，好吧。王老师谢谢您！

慢慢吃，不要噎着啊。

吃面包时，王老师还问我要不要喝点水。吃完了，问我还饿不饿，要不要再吃点东西。我的眼眶不禁湿润了。不是因为那一个面包，而是因为那句句关心的问候。

王老师，是您，让我懂得了怎样做人;是您，让我懂得什么是真，什么是假，什么是美，什么是丑；是您，让我懂得了什么是真正的朋友；是您，让我知道什么是师生情谊；是您，让我感受到了妈妈之外，第二个母亲的爱。

说明作文谢谢老师【篇3】

孩子们上大班已经有一个月了，孩子们不仅身体长大了，而且也懂事了许多，可是孩子们也比以前调皮了许多，他们有自己的想法，及自己的活动空间，不愿意被老师批评，有了自尊心，但又管不住自己。总有说不完的悄悄话成为了班级的主题。

在吃中餐的时候，我们都会要求幼儿安静的坐下来，吃完自己的一份，要保持三净。这天，我们正在分中餐，可是刘烨豪小朋友却在讲话，而且总有说不完的话，每次都是最后一个吃完，而且桌面、地面和盘子内都不干净。我想有必要对他进行批评，我作为对他的处罚，我让他都吃好后，到我这里拿水果，如果吃不完或者是讲话就不给他水果。

不一会儿，刘烨豪拿着干净的盘子走过来，我一看还不错，进步了很多，他做到了三净。我拿了水果给他，并让他安静的坐下来吃完。我接着吃饭，这时我听到了一句话，老师，谢谢你给我水果。我真的很开心，我连忙说：不用谢，你做到了，如果下次你还是这么好，我会更加喜欢你的。

这件事情在别人的眼里可能是件小事，但却让我想了许多。孩子为什么会这么说，他是真心的，是发自内心对我的感谢。他认同我的作法，也改正了自己的缺点。孩子们虽然小，但是他们的想法却是成熟的，我们做为教育者应该深思，怎样来教育我们的孩子，既能指出他们的不足，又能让他们从内心中接受，而不会伤害他们的自尊心。

同时，让我体验到的就是做为一名教育者，要时时刻刻把孩子做为我们工作的重心，真正从他们的角度出发，这样孩子们才会信服我们，从内心接受我们，把我们老师看做是自己的朋友，我想这才是真正的教育者。