为了作文

我为了作文 篇1

我崇尚无为而治的管理哲学，不管是管理这样，连教育小孩也是一样，不教而教，无为而治。（END)

上课全神贯注，写字一丝不苟，一堂课下来，还记下了好几页密密麻麻的笔记，可她只是个小学二年级的孩子。别的孩子都有家长陪读（少年宫允许），而她总是只身单影，然而却是班上最优秀的学生。

我问她母亲，你孩子的学习成绩怎样？母亲竟然回答：“成绩我不大清楚。”我有些诧异：你就这样不关心孩子？她说：“我关心的是孩子做错题的原因和答题思路，至于分数是多少，我确实不大注意。”她又说：我们父母都是过来人，都有体会，成才不在于高分，一个人的综合素质和能力远比分数重要。一个没有上进心、不会沟通、不会自理、不会独立思考的学生，即使他的成绩再好，又有什么用呢？所以，孩子一上学，我们父母就对她说，读书是你自己的事，自己的事情自己管，除非你自己没办法解决。因此孩子从小就很自立。

我很欣赏这位母亲“不教而教”的教育理念。培养孩子的独立能力和健康人格，也是一种“教”，而且是更重要的“教”。一个人如果连自己都管不好，我们还能指望他（她）管别人管集体管国家吗？

人才确实不是刻意教出来的，社会上不少精英都是靠自己钻研成才的。有个年轻作家没有受教于中文系，但他却成了名作家。如果按照常规程序，他日以继夜地读书学习，考上了大学，又努力去学习那几十门条条框框的`课程，说不定反倒成不了作家。报载，一少年以优异成绩考取某大学少年班，由于不适应大学的“教”，痛苦不堪，后来虽然完成了学业，但最终还是出家做了和尚。如果顺其自然地阶梯式学习，他会很轻松，多余时间支持他发展自己的个性爱好，培养他的健康人格，启发他树立正确的人生价值观，我想他一定会成为一个杰出的人才。

我为了作文 篇2

命运是如此的残酷，它让两朵朝气蓬勃的花蕾还未来得及绽放，他们的青春与活力就要过早地凋谢了；而命运又是仁慈的，它让两颗已经濒临绝望的心重新燃起了希望的火花。

在一个阳光明媚的下午，男孩和女孩在医院的走廊上相遇了，在四目相接触的那一刹那，两颗年轻的心灵都被常常震撼了，他们都从彼此的眼睛中读出了那份悲凉。也许是同病相怜的缘故吧，到了傍晚，他俩已成了仿佛相识多年的老朋友了。从此以后，男孩和女孩相伴度过了一个又日出日落，昼夜晨昏，两人都不再感觉孤独而无助了。

终于有一天，男孩和女孩被告知他们的病情已到了无法医治的地步。男孩和女孩被接回了各自的家，他们的病情一天比一天严重起来，但男孩和女孩谁也没有忘记他们之间曾有过一个约定，他们唯有祝福。那每一字每一句的对他们来说都是一种莫大的鼓舞。

就这样，日子过的飞快。转眼已经过了三个月了，在三个月后的一下下午，女孩手中握着男孩的来信，安详地合上了眼，嘴角边带着一抹淡淡的微笑。她的母亲在她的身边静静地哭了，她默默地拿过男孩的信，一行行有力的字跃入了眼帘：“……当命运捉弄你的时候，不要害怕，不要彷徨。因为还有我，还有很多关心你，爱你的人在你身边，我们都会帮助你。保护你，你绝不是孤单一人……”女孩的母亲拿信的手颤抖了，信纸在她的手中一点点润湿了。

女孩就这么走了，她走后的第二天，母亲在女孩的抽屉中发现了一叠写好但尚未寄出的信，最上面一封写的是“妈妈收”。女孩的母亲疑惑地拆开了信，是熟悉的女儿的字迹，上面写道：“妈妈，当您看到这封信的时候，也许我已经离开了您了，但我还有一个心愿没有完成。我和一个男孩有一个约定，我答应他要与他共同度过人生的最后旅程，可我知道也许我无法履行我的诺言了。所以，在我走了之后，请您替我将这些信陆续寄给他，让他以为我还坚强地活着，相信这些信能多给他一些活下去的信心……女儿”。望着女儿努力写的遗言，母亲的眼眶再一次湿润了，她觉得有一种力量在促使她要去见一见这个男孩，是的，她要去见他。她要告诉他有这么一个女孩要他好好活下去。

女孩的母亲拿着女儿的信按信封上的地址找到了男孩的家。她看到了桌子正中镶嵌的黑色镜框中的照片的里是一个生气勃勃的男孩。女孩的母亲怔住了，当她转眼向那位开门的妇人望去时，那位母亲早已泪流满脸。她缓缓地拿起桌上的一叠信，哽咽地说：“这是我儿子留下的，他一个月前就已经走了，但他说，还有一个与他相同命运的女孩在等着他的信，等着他的鼓舞，所以，这一个月来，是我代他发出了那些信……”说到这儿，男孩的母亲已泣不成声。这时女孩的母亲走了过去，紧紧地抱住了另一位母亲，喃喃地念道：“为了一个美丽的约定……”

我为了作文 篇3

看到这本书的名字《不教的教育》之后，让我第一时间想到的有人说过的管理中最好的管理就是不管，其实意思大同小异，但其中的学问千差万别。‘不教’不等于放弃也不等于少作为和不作为，而是强调教育中的‘主动地无为’。

通过书中新提到的照看自己孩子的教育方式，首先家长不应该把自己未能完成的心愿，对孩子的期望值过高，强加到孩子的身上――望子成龙、望女成凤。要根据孩子自己的个性和想法因材施教，当然这事说起来容易做到却很难，在整个过程中要有足够的耐心跟孩子沟通，不要轻易地指责孩子，学会尊重孩子。现在的孩子自尊心特别强，家长一定要多换位思考，坚信孩子多一些适时地鼓励，其次作为家长一定不能用我们父辈的方法如法炮制来教育我们的孩子，社会在发展环境也在不断段变化，教育的方法也不能一成不变、一概而论。我们应该蹲下来走进孩子的世界跟孩子打成一片，能够以孩子的规则去‘管理’孩子。多发现孩子的.优点加以引导，不要把孩子的天赋扼杀在摇篮里。俗话说得好――三百六十行，行行出状元，不一定非要在成绩上出类拔萃，我们要注意观察孩子发现孩子的特长多加引导，让孩子发挥特长，千万不要拿别人的有点跟孩子短处相比较给孩子造成心理上的压力，失去自信。

其实，作为家长我们都不是完美的，毕竟我们都是初为人父人母，我们都是在不断地学习中成长。我的心态很平和，我只是想宝贝有个快乐的童年，平安健康快乐的成长！做一个，正能量的人平安一生！

我为了作文 篇4

著名的教育家叶圣陶先生说：“教是为了不教”。这句话就智育而言，是指教师应培养学生良好的学习习惯，创造性地学习；而就德育而言，应是“管是为了不管”即作为德育目标应是培养学生良好的品行习惯，提高学生的自我管理能力。苏联的教育家苏霍姆林斯基说：“只有能激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。”学生自我教育能力的提高，就意味着能做到老师在与不在一个样，做到在真相永无人知的情况下，仍能保持自尊品格，进而达到“从心所欲不逾矩”的理想境地，真正的实现学生的自尊、自强、自律、自立。

如何提高学生的自我教育能力呢？我认为应从以下几个方面着手：

第一、自我评价，提高自我认识能力。

有人说，小学生相信老师，初中生相信书本，高中生相信自己。现在的高中生随着生理的迅速发育，心理趋向成熟，自我意识越来越强，针对这种情况，必须要求他们全面、准确的认识自己，进行自我定位，以提高自我认识。这是实现自我教育的前提和基础。班主任可制定自我认识卡，列出相关项目让学生对照检查，以肯定自己好的方面，看到自己的问题和不足。这样还给学生一个真实的自我，在此基础上，要求学生创造一个新的自我。同时，这项活动还可以用班会的形式，以“认识自我、创造新我”为主题进行。

第二、自定目标，提出自我教育计划。

俗话说，“心有了大目标，泰山压顶不弯腰”，理想、目标是人的精神支柱，班主任老师必须帮助学生树立远大的人生目标和学校学习的近期目标。现代的中学生，社会生活领域扩大，接触的事物较多，思想复杂。班主任必须帮助他们认识世界，了解社会，提高识别能力，树立正确的世界观，人生观，确立正确的人生追求。有了正确的人生追求，在学校生活中，他们就能够孜孜以求，在德、智、体等各方面严格要求自己，以得到全面发展。

第三、自我践行，实现计划。

口说好比一泡水，实践才是一粒金，目标 方向定好之后，关健是实践，要落实在行动上。在这一点上，班主任要督促学生先过一日关。一日通过三问来检查：早上起床问自己做什么，进行自我导向；接着再问怎么做，进行自我控制；一日结束时，再问做得怎么样，进行自我检查和评价。这里要特别要求学生一定要抱着对自己负责的思想客观公正地进行表扬与自我表扬，批评与自我批评，做得好的加以肯定以继续发扬，做得差的要及时补救，最后将一天的情况如实地记在自查日记中。在这一过程中，学生将不断提高心理自控，行为自控、毅力自控，磨砺自控的自我控制能力。

当然，在实施学生的自我教育过程中，必须辅之以班级教育，将班级教育和自我教育结合起来。班主任老师作为班级的灵魂， 必须进行引导、点拨、督促和检查，以帮助学生养成自我教育的习惯。因此，班主任老师一定要深入到学生中去，和学生打成一片，了解学生，做学生的知心朋友，以自己的实际行动影响学生，并将学生中表现突出的典型树为榜样，使教育更具有可感性，直接性和号召力。而对意志薄弱，行为有反复，自控能力差的学生则要耐心诱导，帮助他们树立信心，自我调节，以最终提高自我教育的能力。

总之，作为班主任，既不能当监工，每天象赶鸭子一样将学生赶到教室，然后让各科老师去填鸭子，再就是烤（考）鸭子，最终就会使学生成为板鸭子。这样，教室就不再是学生创造性学习的地方，而是囚禁学生的牢狱。同时，班主任精力也有限，不能当保姆，如果凡事面面俱到，那样学生会丧失自理能力，长不出飞翔的翅膀。印度诗人泰戈尔说“让我的爱象阳光一样随时包围着你，却更给你充分的自由。”培养学生的自我教育能力，寓管于不管之中，使学生认识、振作、发展和完善自我，真正成为自尊、自强、自律、自立的人，才是教育的核心，也是素质教育的目标，因而更应成为我们德育工作者的首要任务。

我为了作文 篇5

100年前，沈阳一间学堂的校长把同学们召集起来，问大家 “读书为了什么？”有的同学说是为了给自己将来找条出路；有的同学说是为了能发财致富。还有同学说是为了帮助父母记帐。这时，周恩来站了起来，神情庄重、铿锵有力地说出了九个大字——“为中华之崛起而读书。”顿时，掌声四起，所有人都为之一惊。

100年后的今天，我们依然要说——“为了理想读书。”

战士们在战场上为了保卫国家而不惜抛头颅、洒热血，革命者为了革命的胜利而不惜遭受严刑拷打，科学家为了研究使国家发展的新技术而夜以继日地做实验，他们虽然身份不同，但都是为那共同的理想而努力！作为学生的我们难道不应该为这13亿人的理想而发奋读书吗？（WWw.sXW9.com）

一个不爱读书的民族，是可怕的民族；一个不爱读书的民族，是没有希望的民族。书对于一个民族、乃至一个国家的命运起着重要作用。国家富强的根本取决于人们思想的崇高，精神的发达，而后才有了物质生活的丰富。可如今有几个人不是以物质上的富裕为追求呢？在当今这个浮躁的社会，大多数人早已把精神的高尚抛到九霄云外，甚至对那些精神高尚，物质贫穷的人持蔑视的态度，人们为了功名利禄抛弃了最根本的道德，而这一切都是因为知识

的贫乏！这一现象最终导致的结果就是文化水平落后，精神支持不够强大，进而国家日渐衰退。这是多么可悲的现象啊！

我们都说自己有远大的抱负，都说要为国家的昌盛献出自己的'一份力量，可是若连足够的知识储备都达不到，连积极正确的思想观念都没有树立，何以谈治国？何以谈治天下？这一切不都是纸上谈兵吗？

西方国家为何强大？他们的人口对于我们来说简直是微不足道，可正是这微不足道的人口，让中国承受了多大的耻辱？让偌大的中国担上了“东亚病夫”的称号！所以不在于他们人口的多少，而在于人们的思想深度，如果每个人都能不断追随更有深度的思想，那么这“微不足道”的人口也会爆发出不可想象的力量！相反，中国有着13亿的人口，如果每个十三亿分之一都只停留在浅薄的思想层面，那中国的发展就可想而知了！

如何追求更有深度的理想呢？就是去读书！而最好的地点就是图书馆。中国的图书馆不比西方国家的少，可真正到里面，并且认真读书的人又有多少呢？在国外，拿着咖啡，在图书馆呆上一整天的人随处可见，可在中国呢，连图书馆那扇大门都很少有人去推，这就是我们所说的为祖国发展献出力量吗？

“书籍是前人的经验”“ 书籍是造就灵魂的工具。”“书籍是培植智慧的工具”——无数名人志士都这样赞美过“书”。是啊，一个人如果有了智慧，有了伟大的灵魂，并且有实践的经验，那他必定会成为一个对国家有用的人，必定会实现自己那份理想。

作为一名学生，我们不需要像战士那样每天在枪林弹雨中度过，不需要像革命者以牺牲生命为代价来保卫国家，我们要做的只有静下心来，享受读书的乐趣。

同学们，让我们为了理想——读书！

我为了作文 篇6

我有个朋友，在某知名企业总部上班，从毕业一直就在那里。在外人看来，这自然是份好工作，因为事情并不多，责任不大，但是他归口管理着整个集团内大大小小子公司的同一工作，所以经常出差，到地方去了各地都把他好好伺候着，请吃请喝，安排各种娱乐活动，甚至很多时候工作都会安排专人帮他做好大半。

他却总向我抱怨，总是翻来覆去的几个主题：太闲了，应酬喝酒太多，赚钱太少。这些理由我都能一一反驳他，我说按照社会工资水平你赚得其实并不少，还有这么好的福利，当然你不能和投资银行商业银行这样的地方比。但是我的说法并不能平息他的牢骚，实际上这几乎成为了一种定期发作，于是我终于忍不住了，问他为什么不考虑换一种生活?其实与其说是发问，不如说是我想让他认真思考一下，我知道他和我认识的一些人一样，还犯着一种奇特的浮躁病。这种病就是总是为自己找一些很高的收入和待遇比较标准，然后结论是自己的情况为什么这么糟糕?

我深入意识到这个问题是在某年校园招聘的时候，我们面试了很多学生，名校毕业，光彩的简历，良好的面试表现，一切都看起来不错。后来我慢慢接触多了这些应届生，发现他们最关注的是工资，这是个熟悉的话题，我们也曾经历过。我不反对应届生计较和比较这个，毕竟他们这么多年的寒窗苦读，通过极残酷的淘汰进入了国内顶级的学校并毕业，理应获得一个相对体面的开始和一份有前途的工作。

并不是说我总能够一直理解那些特别在意收入的人，比如说我的这个哥们。他缺乏跳出现有工作的勇气，用经济学的语言来说，机会成本太高了。我知道他找过一些其他的工作机会，同样的工作，但是要么因为收入不够理想、要么觉得平台不够大，最后都没有成功。于是他在边抱怨边忍受中度过了两年的时间。

而同时，他看着我考了CFA，准备CPA，不停地放弃节假日和加班，在投行的路上越走越远。

不安于现状却没有重新开始的勇气，有时候真的比一无所有还可怕。

随着时间流逝，我们年龄渐长，有了家庭，要承担对配偶、子女和父母的责任，承受变革的能力会越来越弱，维持一个稳定的现金收入的要求会越来越大。这个时候，纵然有决心去改变，再也难作出什么。

从职业发展来说，年轻真是宝贵的财富，可以尽情去尝试和试错，这个时候任何错误的成本都不会太高，因为20多岁的人收入还不会太高，怎么样损失都不太大。每一次错误都是财富，因为它会让自己慢慢明确个人的职业兴趣、想要的生活。

我们毕业的时候，大多数人都怀抱着一颗追求财富的心，大抵都会在心里默默定下一个数字：我一年要赚多少钱之类的。工作能够给予的其实远远大于这个金钱数字，它占据了白天最主要的时光，构成了生活最主要的内容和关系，就是未来人生的一部分。工作带来的不仅仅是收入的一个数字。

我在职场工作的选择上也摇摆过，迷茫过。

看过非常多人(以千记算)的简历，后来发现了一个有趣的事实。很多优秀的同事，简历坎坷，往往出身于一个二流甚至三流的学校，本科甚至专科学历，在一些小公司间辗转，经过几次转换，最后来到了公司，拿到了让很多名校毕业生，包括我这位哥们，都羡慕不已的年薪。

我们的一位保荐代表人，居然是营业部做电脑维护的小员工出身。

另一位非常优秀的经理，专升本学历。

他们当初能够作出这样的选择，除了本人素质优秀，大概也是起点相对不高，所以没有那么多的焦虑，反而有了职业发展和选择上的灵活性，慢慢盘活了自己的工作和生活。

往更大的层面说，过去的成就和名利永远是束缚。个体的觉悟当抛开对过去的考虑，想想将来，把握当下的力量。在我周围的人，有太多讲求保险策略，他们想着人生一步一个坑，这样的人生稳当有余，然而开拓不足。

我们应当做选择工作的人，而不是被动接受工作的人。选择工作，不是以金钱作为最大的考量，这样的工作会更纯粹和快乐。在没有金钱的时候选择工作能够超越金钱的考虑，是坚持;在赚到足够金钱后选择工作能够超越金钱，是智慧。很多人始终分不清金钱和工作的关系，将两者混为一谈，却把金钱和感情的分开看得很重要， 实在是奇怪的逻辑。对于男人来说，要有把工作视作情人的态度，和情人谈钱，迟早要出问题。往反面说，只要给足够的钱，什么工作都愿意干，这也是普遍存在的一个逻辑，我看来如果有个人出于特定理由确实非常需要钱，他可以这么做，否则这实在是一笔愚蠢的买卖。个人获得的是一笔固定的数字，但是付出的却是理想和人生，而后者是无价的。被动接受工作就是犯错误的开始，让自己越来越被动。每天早上七点起床，你可能想，折磨的一天开始了，要把自己的才华浪费在一些无意义的事情、和同事的斗智斗勇、和领导的虚与委蛇上，然后不断痛恨自己的工作。在熬完上班时间完成了工作后第一时间打卡下班，等待下一个这样的工作日的开始。人的一辈子也就2万多天，而我们有些人就把自己的一万多天花在了这样周而复始的自我折磨上面了。

我为了作文 篇7

站在这个熟悉的地方，面对熟悉不能再熟悉的脸庞，心中竟然生出一丝莫名欢喜。一月一次的常规大检查今日开始，已经习惯了两年多的学校生活，对于这点小事，这帮孩子们还是比较贴心。

这不，早操刚结束，我还没来得及进入教室，比我速度快的孩子们已经开启早读模式。

而走廊内俨然另一番景象：任浩源、刘英豪、刘威良、郭欣语、郭耀祺、刘帅等在寒冷的冬日早晨，热火朝天地进行搬家式大扫除。

海拔最高的任浩源，充分发挥其一米九零的优势，在走廊的凳子上，起劲儿地擦着玻璃。个大心实，一点不假。别看他那么健壮的体格，然在班级从没找过一丝麻烦。反倒不失时机帮助我，做力所能及的事情，不用吩咐，一定妥妥地完成，且保质保量。开学初，因为每日上报晨检记录，他没有丝毫犹豫主动承担，且始终如一，从没耽误过班级半点进程。但凡是考试，总有高下之分，最初半个月偶尔见到他打屯儿，批评一次后，再也没有出现过类似情况。也有犯困之时，不用提醒自觉站起来驱散睡虫。每每进入教室看到他专心听讲的精气神，都会莫名感动一番。成绩虽然不是那么理想，可他从没妥协过，一如既往昂扬向上。

刘威良的细心，只有王一柯能与其比肩。观察很久，发现他除却学习上不太上心，从没出现不和谐的音符，且一直是正能量满满的阳光男孩。独生子女的家庭，在本不多见，可他则是为数不多的一个。专横、霸道根本就与他绝缘，用他自己的话说，只要不谈学习，什么都好。确实如此。

自从班级开始每日体育打卡，班主任的工作量无形中增加，且要每日汇报班级主动锻炼人数，偷懒者不乏其人。如何控制这项弹性极强的训练作业，还要和后面的体育考试一起量化，且不能厚此薄彼。这是一个模糊的概念，不能于是我结合班级过关表，每日在班级微信群里发送作业者，由刘威良日日量化，逐一考核。最后，自己的体育成绩由自己决定，主动权还是在自己手里，我只是起到一个监督作用。

喜欢这个阳光的男孩，还有一个原因：每日体育训练是所有毕业生必不可缺的一日基本功，而他为了提升自我实力，坚持绑腿沙袋步行和跑步，偶尔也穿上健身铁背心。要知道单一个绑腿沙袋就有5公斤，且还要坚持每日正常走路和跑步，如若没有意志力，何以日日坚持。

刘威良，作为新密一初中机器人团队的一员，曾代表河南省出征国际机器人大赛，收获铜牌。可他从没居功自傲过，反倒一直沉默，上课也听讲，但不会居多，可是从不违反一丁点儿纪律。

日日量化体育作业，只是顺带进行之事，实则考验其耐力和持久性，以及其组织能力。一星期后，卓见成效，让其负责室外卫生打扫，根本不用我再跑上跑下，时间点一到，立即带领当天值日人员开始，五分钟后一准儿结束。这样室外卫生这块儿我则安然无忧，省却一大心病。有时候，看到班级不顺心之事，无端地说上他两句，他则从无半点怨言，反倒一如既往谦恭礼让。

要知道以前差不多我得日日督促，往往是顾着这边，看不到那边，事半功倍之事委实做了不少，且吃力不讨好的事也经常出现。现在有了刘威良特力干将，着实省却不少心思。

这不，昨天刚刚说过，今日常规检查之事，他则安排妥妥的，一帮人马立即到位，不费一兵一卒。其号召力还行，小子!他说，我打算今后学一技之长，以实现自己理想。

周世博、郭欣语在他的调度下，一丝不苟地照章执行。还没进入班级，看到这样的场景，那一刻心中特别感动。如若不是这些可爱的孩子们，指不定又要多忙碌。

果不其然，一个早自习，没有如以前那般兴师动众，几个人将整个教室里里外外整理有条不紊，第三节课常规检查，顺利通过，偶有不和谐音符，则是三两个人内务整理不到位所致。

《道德经》云：“是以圣人处无为之事，行不言之教，万物作焉而不离。”“行不言之教”，就是在做“看不见的教育”，使万物潜移默化受到影响，皆遵照一定之规而行事，不至有失偏颇。

美国心理专家理查德·克罗斯曼说得很清楚，“上乘的教育看起来要好像从未进行过一样”，最好的教育应该能“让被教育的对象沿着你所希望的方向行进，而他们却认为是自己在选择方向”。这正是黄氏所说：“不见(现)而章(彰)，不动而变，无为而成，在己不知有治之道，在人观感薰陶，亦不觉其自化而不知其所之。”可见古今中外，一个道理。

阿基米德自信给他一个支点，他就可以撬动整个地球。其实我们可以相信，给谁一个支点，谁都可以把地球撬起来。关键在于是否正确把握一个最佳的支点，找到一个能使自己全力以赴的理由，并为之坚持不懈。

现行体制下，一纸毕业证、一张考卷定终身的时代行将走远。象牙塔里的天之骄子，也许在毕业后，专业成了冷门，故曾经光鲜的成绩带来的光环，也将黯然失色。于是，再提高成了所有拼搏者必备之选。这个社会需要的不单纯是培养考试的机器，而是多元化复合型人才。复合型人才，则不再看重单一的知识技能，更重要的除却学习之外的各种能力。

但凡走在成功前言的都是天才，NO!NO!成功者没有一个是天才，而是在走向天才的路上，比他人多了几分执着，多了几份拼搏，多了几分忍耐，多了几分忘我。

有幸成为天才者，是在找到适合自己的正确支点前提下，用勇气、方向、力量、智慧撬动自己的地球，继而走向成功。

我为了作文 篇8

表扬的一个最本质目的是为使孩子确立起一种内部激励机制,即当孩子做了好事、完成某项任务时,不需要外部表扬就能获得满足感和成就感。

很多父母为了鼓励孩子好好表现,常常会采用物质刺激的办法对孩子进行“奖励”,应该说,对孩子实施奖励教育,要比处罚更能使孩子受到鼓舞,这也是理性教育的表现。

表扬的一个最本质目的是为使孩子确立起一种内部激励机制,即当孩子做了好事、完成某项任务时,不需要外部表扬就能获得满足感和成就感。这也是孩子成年后从事工作和社会活动的原动力。所以,对孩子的“表扬”、“奖励”是为了今后不必再进行针对具体事件的强化,是为了“不表扬”。

・正确恰当地对孩子进行表扬。

一般来说奖励分为物质奖励和精神奖励,父母在奖励和表扬时要注意孩子的年龄特点和性格特点,将二者巧妙配合,灵活运用。

1.三岁以前的孩子,经验很少,他们对某些精神奖励方式缺乏体验,而更看重他们所熟悉的某些物质奖励,比如好吃的糖果、点心,漂亮的衣服、玩具等。所以,对于这个年龄阶段的孩子来说,父母应当多采用一下物质奖励的手段,来强化孩子的好习惯和好行为。

2.随着孩子年龄的增长,可以慢慢过渡到以诸如口头表扬、赞许、点头、微笑、注意或认可等精神奖励为主的阶段。例如对三、四岁左右的孩子,父母对于孩子的良好表现,就可以用给他讲一个有趣的故事、带他到户外或公园游玩、和他一起下棋做游戏等作为奖励。

3.根据孩子的性格特点“因人施奖”,切忌千篇 一律。对性格外向、活泼好动的孩子不宜过多地奖励,防止滋长他的骄傲情绪和虚荣心；对性格内向、不多语、不好动的孩子则应及时地予以表扬和奖励,以增强孩子的自信心。

4.父母在奖励孩子时还要注意奖励的'方向性和教育性。奖励孩子一定要掌握好方向性问题,不宜单纯为了奖励而奖励。要让孩子明白对他的奖励决不是他做的事情的本身,而是奖励他做事情的态度。例如,对于孩子的助人为乐的行为进行奖励,通过奖励要让孩子知道怎样做人、做什么样的人。奖励的教育性是通过奖励使孩子有光荣的感受,有幸福的体验,从而增强孩子的自尊心和自信心。

当孩子出于内在的兴趣或进取心而表现出好的行为时,家长若给予孩子过多的表扬,反而会削弱孩子的兴趣和上进心。比如,孩子自己非常喜欢画画,他并不需要家长的表扬和物质奖励,而只要获得认可就足够了。如果孩子画出很美的画,家长只要关注一下就行了,但如果家长说：“宝贝真棒,晚上给你做好吃的。”这样反而使孩子厌烦,“我的努力和成就就只是为了一顿美餐吗？”这样反而不利于孩子成就感的培养。

我为了作文 篇9

牢固树立以人为本、安全发展的理念

近段时间，各地煤矿安全事故频繁发生，2011年6月28日，羊东煤矿发生井下冒顶事故造成3人不幸遇难，再次以血的惨痛教训证明了煤矿安全生产形势严峻，安全生产势在必行。

众所周知，煤矿安全生产是一项系统工程，单纯依靠某一种手段，某一方面，比如广受人们关注的严格执法监管或是单纯的依靠执法监管部门或是煤矿企业，并不足以解决这个系统问题。如何真正落实安全生产？

“实际上，在所有导致煤矿事故的直接原因中，由人为因素所导致的占比高达97.67%。这一数据是基于对1980年至2000年间1203起死亡事故的分析得出的。

”中国矿业大学管理学院教授、博士生导师陈红在采访时，直言不讳地告诉《中国经济周刊》。

陈红说：“这一研究结论在2001—2010年间发生的大量煤矿事故案例分析中也得到了明确的印证。工人违章作业，管理人员违章指挥以及煤矿企业组织施行不安全行为，目前仍然是导致我国煤矿事故的主要原因。

”综观近年来我国频频发生的各类安全事故，是安全管理的问题还是人的思维观念的问题？安全作为企业建设和发展的天字号工程，不仅决定着企业的价值取向，也决定着人的生命价值。一个企业，一个以煤为主的企业，他的价值观就是安全发展，就是为国家、为社会和为员工创造更多的财富，就是能承担起更多的社会责任。

近年来，党和国家在安全生产上颁布和出台了一系列的法律、法规、政策，就是为了规范企业的安全生产行为，提升企业的安全价值。集团公司近年来在安全管理上同样也出台了方方面面的规章制度，特别是在责任追究上加大了力度，在管理上尤其是现代化装备上加大了投入，这足以说明集团公司领导对企业安全价值的道德取向和安全价值观念的高度认知，把企业的发展作为自己人生的最高境界，把职工的生命安全作为自己人生最大的理想追求。也由此得知，安全价值观念既是企业安全发展的不可或缺的理论导向，也是体现一个人的意识和行为的决定因素，当然，更是体现个人人生价值的最高境界，是实现人与企业和谐发展的基本保障。

对于一个煤矿企业来说，安全是靠每一个员工安全意识支配下的行为来决定的，这个支配员工安全行为的“安全意识”的价值取向，就是企业员工的安全价值观。如果连最起码的安全意识和责任意识都没有，那么他就是一个不称职的人，就是一个没有核心价值的人，甚至是一个不道德的人！安全价值观是个人生命价值的最高境界，是人与企业和谐发展的基本保障，是企业安全发展的理论指导。

企业的安全价值观就是为安全文化建设提供强有力有“观念保障”，个人的安全价值观则为家庭、为社会创造更多财富。

在建立安全价值观的同时，必须牢固树立“以人为本，和谐发展”的观念。

“以人为本，和谐发展”是社会主义的根本要求和本质体现。它要求企业管理要以人为核心,一切为了员工、一切尊重员工、一切依靠员工,努力开发员工的潜能,激发员工的积极性、主动性和创造性,提升员工素质,实现员工的全面发展。以实现人的发展带动企业的发展，以企业的发展促进人的发展，建设具有较强凝聚力和向心力的现代企业。

如果片面追求经济效益，在一切向“钱”看齐，高风险就有高回报等理念的驱使下，置广大员工的安全于不顾，冒险作业，违法违规生产，是在拿企业的命运，前途来做赌注；是在鸡蛋上跳舞，一旦出现了安全事故，企业的损失不是冒险、不负责任的生产所带来的所谓效益能够弥补的，也许是灭顶之灾。从煤矿工人来说，是拿自己的生命安全、家庭幸福来冒险，一旦出现了安全事故，也许所面临的就是家破人亡的局面。因此，煤矿企业要以人为核心,一切为了员工、一切尊重员工、一切依靠员工,努力开发员工的潜能,激发员工的积极性、主动性和创造性,提升员工素质,实现员工的全面发展，来推动企业的发展，而不是只注重眼前利益而置工人的生命安全、企业的发展前途于不顾，非法生产，盲目生产；煤矿工人要从长远出发，从安全的角度出发，不能为了钱和风险，不顾个人和家庭的幸福。

因此，无论是企业，还是煤矿工人都应该树立“以人为本，和谐发展”的观念。只有这样才能最大限度地调动和发挥广大员工的工作激情和创造潜能，使之成为推动集团公司安全生产，企业和谐健康快速发展的强大动力。

我为了作文 篇10

在当今世上，有多少人是为别人而活？

辛苦赚钱养家，努力读书考好成绩给父母看，做好工作让同事舒心，就连到头来蒋瑶老去之时，也还想要安排好一切不给孩子们添麻烦。为别人着想是不错的，但不能弄错了主次，最重要的还是自己。

想当年曹操的一句“宁可我负天下人，不可天下人负我”，震动了我们，也震撼到了我们。是不是罗贯中杜撰的当然还有待考证，但是这样的话不是也没有说错了吗？曹操大胜归来之时“东临碣石，以观沧海；水何澹澹，山岛竦峙”，何等的大气魄！换作是自己，试问能不能作出？曹操以自己为重，为自己而活，同时也不忘天下。如今的人们称他为“奸雄”又或者是“枭雄”，到底是不满于他的自私，还是来源于史官的修改，我们不得而知。赤壁之战中他是败者，但他作为一个能够名留青史且家喻户晓的人物，自然是有他的道理所在。

能让所有人都满足的幸福之路是不存在的。人的一生，不就是为了自己而活吗？

武则天，在她成为女皇之前的那一条路，是何等的荆棘之路。她深知自己的目标，所以为此在所不惜。毒死宫女，掐死自己亲生的孩子，甚至于为此付出的一切，全数都是为了最为重要的自己。所以最终她成功了，同时也满足了。当然，武则天的做法在当今和平社会中自然是不可取的，可她的威名，却也一直为各类人士所崇敬。最重要的，乃是自己，为自己而活，要分清主次。如果你自己都没有了，还谈什么去帮助他人？你自己都没有钱，还谈什么捐款？你自己都没有的东西，你又要如何去给予他人？慈善这种利人但利己要看情况的事情是建立在你所拥有的东西你愿意放弃，别人也愿意欣然接受的基础上的，不是吗？总不至于随便在路上拦下一个路人“您好，帮帮贫困山区的孩子们，在某学校捐一栋教学楼吧？”说不准还真行。

人活在世界上是为了体现自己自身的价值，所以才会去为社会服务；是为了自己能够过得舒心，所以才赚钱养家；是为了自己的未来，所以才好好学习；是为了自己可以在弥留之际不必匆忙，所以才打点好一切。为自己而活，对吧？