幼儿小班教学教案

【#实用文# #幼儿小班教学教案推荐四篇#】教师的职责之一是制作教案和课件，在教案和课件中需要精心设计知识点。教案是加强教师职业道德和教风建设的重要保证。为了帮助大家更好地参考，我们整理了一些关于“幼儿小班教学教案”的实用知识，分享给大家，相信这份信息的分享也会给你的朋友带来惊喜！

幼儿小班教学教案【篇1】

活动目标：

1.初步感受歌曲的活泼与快乐

2.知道要关心集体，愿为集体做好事

3.培养幼儿的协调能力和表演能力

活动准备：歌曲磁带

活动预设过程：活动过程：

一、节奏练习

1、请大家跟随我的节奏拍手，看谁拍的节奏正确。（变化多种节奏类型，请幼儿练习。）

2、请幼儿自由想象，还能用什么来进行节奏练习。

教师：除了拍手之外，你还想用什么方法来和老师一起打节奏呢？（幼儿：拍腿、拍肩、跺脚等）

二、欣赏熟悉音乐旋律

今天老师带了一首好听的歌曲，请你们听一听，边听边跟着音乐拍手打节奏。

三、教师完整演唱歌曲

1、他们做了哪些好事？

2、歌曲中有没有提到是谁做的好事？从哪句歌词中可以看出来?

四、分段演唱

1、歌曲中第一段是在发出提问，都问了些什么呀？（与幼儿共同讲述歌词，集体听音乐演唱）

2、歌曲中第二段是怎样回答的呀？（讲述歌词跟你音乐演唱）

3.弟弟唱问的部分，妹妹唱答的部分。完整的将歌曲演唱一遍。

五．幼儿在唱歌时自由表演动作，在间奏部分拍节奏。

幼儿小班教学教案【篇2】

一、活动目标

1．知道各种动物的主要的运动方式(如走、爬、跳、飞、游等)。

2．学习运用列举法说出各种运动方式的动物，发展幼儿的流畅性思维。

3．懂得按动物的运动方式分类。

二、活动准备

音乐、字卡、标记、头饰等。

三、活动过程

1．激发兴趣。

请幼儿听音乐《我爱我的小动物>，并扮演五种运动方式的动物去参加森林里的“动物运动会”。

2．组织幼儿交流讨论。

(1)请幼儿想出与众不同的运动方式，发展幼儿发散性思维。

“小鱼是怎样运动的?”(游着运动)“你可以怎样‘游’?”(同时出示“游”字)

(2)请幼儿在众多的标记中找出相应的标记。

(3)请幼儿列举相应运动方式的各种动物，发展幼儿的流畅性思维。

还有哪些运动是“游”着运动的?看谁能说得又多又快又好。

(用以上形式学习其他的运动方式)

3．按动物的运动方式分类。

游戏：动物找家。请幼儿带上头饰，听音乐按标记找家。

四、各领域渗透

艺术：听音模仿动物的动作；学画喜欢的小动物。

五、生活中渗透

简单知道各种动物对人类的作用。

六、环境中渗透

配图“动物的家”张贴在活动室里。

七、家庭中渗透

要求家长带小朋友到动物园观察小动物。

八、活动评价

项目

目 标 实 现

程 度

内 容 适 合

程 度

活 动 设 计

趣 味 程 度

幼 儿 的

“三性” 表 现

存在问题

等级

好

中

差

好

中

差

好

中

差

好

中

差

评价

√

√

√

√

注：好100%-80%，中79%-60%，差60%以下

幼儿小班教学教案【篇3】

【活动目标】

1.认识三角形的特征，知道三角形由3条边，三个角。

2.能将三角形和生活中常见实物进行比较，找出和三角形相似的物体。

3.发展幼儿观察力，空间想象力。

【活动准备】

PPT一份，大三角板一个，长短不同的小棒，雪糕棒等

【活动过程】

一.导入：

手指游戏：快乐的小鱼

二.学习三角形特征

1、认识三角形

(1)出示魔法线昨天张老师得到了一根魔法线，我今天把他带来了，让我们一起把它叫出来。123，请出来。

(PPT出现一根红色的魔法线)提问：它是什么颜色的?

(2)第一次变化这跟魔法线他会变，让我们一起喊123，看他会变成什么?(孩子们一起喊123，PPT出现三根红线)提问：数一数变成了几根线?

(3)第二次变化(孩子们一起喊123，PPT出现一个的三角形)又变成了什么?(三角形)

(4)触摸三角形老师这里也有一个大的三角形，我请小朋友们来摸一摸，他是不是有三条边，三个角。

(5)又一次变化一个三角形又变出了好多的三角形，虽然它们的大小不同，但他们都是三角形。

2、巩固三角形特征

(1)引导幼儿观察图形，发现三角形的特征。

前几天张老师去旅游。到了一个神奇的国家，三角形王国，他们这里的东西都是三角形的，老师把他拍了下来今天和你们一起来分享(继续看PPT，出示各种各样的三角形物品)A钟表店B食品店C帽子店

(2)再来找一找王国里还有哪些东西是三角形的(许多小旗子，屋顶，冰淇淋，标志牌等)

(3)引导幼儿在活动室里找一找三角形的物品

3、老师小结三角形特征，使幼儿获得的知识完整化。(出示最后一张PPT)今天你们表现真棒，找到了这么多三角形的物品，他们虽然长得不一样，(不同形状，不同大小)但都有三条边，三个角;有三条边，三个角的图形都是三角形。

三.复习三角形的特征

提供冰糕棒、小木棒供幼儿拼三角形，巩固认识其三角形。

幼儿小班教学教案【篇4】

一、活动目标

1、幼儿用身体动作有节奏的表现出三种蔬菜黄瓜、番茄、茄子的形象，体验欢快的音乐节奏。

2、幼儿在音乐活动中，更加喜欢吃蔬菜。

二、活动重点

用身体动作表现蔬菜的形象。

三、活动难点

合着音乐节奏表现。

四、活动准备

1、布置菜市场场景。

2、尝过黄瓜、番茄、茄子做的菜。

五、活动过程：

1、用儿歌的形式，有节奏的说说对3种蔬菜的认识。

幼儿与教师一起用儿歌的形式买菜，踏步进入场景。合着2/4拍的音乐节奏，用儿歌形式表现出买菜。(歌曲洗澡歌)

T：走走，走走走，跟着妈妈去买菜，小脚小脚动起来，小手小手动起来。

T：今天妈妈去买菜。

S：买了什么菜?

T：番茄圆又圆。

S：我爱吃番茄。

T：今天妈妈去买菜。

S：买了什么菜?

T：茄子弯又弯。

S：我爱吃茄子。

T：今天妈妈去买菜。

S：买了什么菜?

T：黄瓜长又长。

S：我爱吃黄瓜。

小结：番茄、黄瓜和茄子，统统把它买回家。买回家呀买回家，统统把它买回家。(幼儿入座)

2、用简单的动作表现出三种蔬菜的形象。

(1)T：宝宝跟着妈妈到菜场买了哪些菜呀?

S：哦!有番茄、有茄子、还有黄瓜。

T：这些菜，你们都喜欢吗?谁喜欢吃黄瓜?黄瓜吃在嘴里怎么样?(脆脆的黄瓜我喜欢，我爱吃黄瓜)

T：谁喜欢吃茄子?(好样的，祝你健康)。

T：还有什么?

S：番茄

T：番茄吃在嘴里。

S：酸酸的，甜甜的。

T：甜甜的番茄我喜欢，我爱吃番茄。

小结：原来，这些好看的，好吃的蔬菜你们都喜欢。

(2)T：既然那么喜欢它们，你知道茄子长什么形状?

S：弯弯的。

T：你能不能用动作告诉我?(幼儿用动作表演弯弯的茄子)

小结：弯弯的茄子我喜欢，我爱吃茄子。

T：茄子宝宝我们来跳舞吧!幼儿与老师一起跟着音乐表演弯弯的茄子。

(出示番茄)

T：这是?

T：番茄长什么形状?用动作告诉我。小小的番茄，那大大的番茄呢?(幼儿用动作表演小番茄、大番茄、还有最大的番茄)

T：番茄可以怎么吃?

S：番茄炒蛋拌番茄

T：番茄炒蛋我喜欢，我爱吃番茄。

T：番茄宝宝，我们跟着音乐一起来跳舞吧!(幼儿与老师一起合着音乐跳舞)

T：妈妈还买了什么蔬菜呀?(黄瓜)

黄瓜长什么样子，用动作告诉我。

T：黄瓜摸在手上什么感觉呀?

S：有点戳人。

T：刺刺的，谁来做个刺刺的样子。(刺刺的黄瓜我喜欢，我爱吃黄瓜)

小结：今天我们买了许多蔬菜。圆圆的番茄我喜欢，我爱吃番茄;长长的黄瓜我喜欢，我爱吃黄瓜;弯弯的茄子我喜欢，我爱吃茄子。

3、结束活动。

蔬菜宝宝，我们跟着音乐跳起来吧!幼儿根据老师出示的蔬菜宝宝合着音乐有节奏的进行表演。

课后反思：

在本节活动中所有的孩子都能跟着我的思维，我的动作进行表演、展示，孩子和我能够很好的融合在了一起，非常的好。在试上时，我想通过自己形象的肢体动作让孩子了解、表现黄瓜"刺刺"的特征。但有的孩子并没有懂得，只是跟在后面一味的模仿。听课老师们建议我先让孩子自己来表现刺刺的样子，若孩子不能很到位的表现，教师再帮忙，这一建议，进一步突出孩子的主体性。再次进行活动时，我让孩子自己来表现刺刺的样子，孩子们一个个都做得唯妙唯俏，非常的棒。整个过程中我都一直在鼓励孩子用不同的动作形象表现三种蔬菜，同样，我舞蹈中的动作全部来自于孩子。整个活动环节清晰、层层相扣，很好的体现出游戏化教学和以孩子为主体的教学。