【#实用文# #小班美术教案(推荐十五篇)#】作为一名教育工作者,可能需要编写教案来指导教学。教案可以帮助选择合适的教学方法,激发学生学习的兴趣。写教案时需要注意哪些问题呢?以下是小编整理的幼儿园小班美术教案,仅供参考。
设计意图:
以游戏的方式吸引幼儿的兴趣。引出今天的主题通过孩子的进一步的示范发现孩子的问题所在,并进行进一步的提示鼓励宝宝大胆做画。
活动目标:
1、感受假期的快乐,愿意绘画自己。
2、能够大胆做画,感受乐趣。
活动重点:
进行绘画
活动难点:
能够画出五官
活动准备:
纸、范画
活动反思:
一、出示小兔吸引宝宝的兴趣
1、你是怎样过新年假期的?
2、在假期里你的心情是什么样的?
今天我们用画笔画出来,看看你的表情是什么样的?
二、幼儿进示范
1、提出问题,幼儿自由发言:你长得什么样?圆圆的大头上面都有什么呢?
2、请幼儿尝试进行范画。
3、教师幼儿的情况给予重点的讲解。
三、幼儿进行绘画
1、将自己的头画的大一些,画在纸的中间
2、把自己快乐的表情画出来。
活动反思:
在美术活动中,激发幼儿联想、创造,从不同角度、不同途径探索问题的不同答案。对培养幼儿的绘画兴趣,提高幼儿的`绘画水平,发展幼儿的口语表达能力,促进幼儿思维的发展,有着不可低估的作用。活动中多多给予肯定、鼓励和赞赏。幼儿通过本次的活动,生活和自理能力都有了很大的发展,对周围的事物都有了较好的认识。
活动背景一次自主性游戏时,我为做手工的孩子准备了各种颜色的皱纹纸条。他们对纸条非常感兴趣,有的干脆拿着纸条跳起了舞。于是艺术活动——"快乐的舞会"就应运而生了。在这次活动中,我将手工材料(棉绳)与绘画材料(水粉、颜料)有机结合,让幼儿在与材料的互动中产生创造的灵感,感受线条、色彩的变化。整个活动过程由"玩"字贯穿始终,通过舞会情景的创设、工具材料的变化和对色彩的认识等多种因素的整合,试图让幼儿在玩玩画画中体会艺术活动的乐趣。
活动流程导人活动:
欢迎彩条娃娃参加舞会→韵律活动:我和彩条娃娃跳个舞→示范操作:创编绳子娃娃跳舞的动作一创作活动:让绳子娃娃在纸上跳舞→评价活动:欣赏绳子娃娃跳的舞→结束部分:我为绳子娃娃开舞会。
活动目标:
1、在感受色彩美的基础上,选用自己喜欢的颜色作画。
2、能胆地使用线条、色彩,进行初步的创造。
3、乐于参加玩绳活动,体验艺术活动的快乐。
活动重、难点活动重点:
在感受色彩美的基础上,选用自己喜欢的.颜色作画。
活动难点:
能胆地使用线条、色彩进行初步的创造。
活动准备:
1、棉绳若干(粗细不同)。
2、各色水粉颜料(红、蓝、绿、黄、紫色)、调色盆若干。
3、各色皱纹纸(红、蓝、绿、黄、紫色)分别混合装在的塑料框里。
4、舒缓、轻柔的音乐。
5、投影仪一台。
活动过程:
1、我和彩条娃娃跳个舞。
(1)欢迎彩条娃娃参加舞会师:小朋友,我们今天来开个舞会吧!老师请来了许多小客人,我们来欢迎欢迎他们吧!
评析:情景的设置,能使幼儿很快进入状态,激发活动的兴趣。
师:他们是谁呢?(出示的彩条娃娃。)师:这个彩条娃娃穿的是什么颜色的衣服呀?它是怎么来的?
幼A:它穿的是的衣服,它是游来的。
幼B:它穿的是的衣服,它是飞来的。
幼C:它是被风吹来的。
师:那我们一起来学一学。
依次出示绿、黄、蓝、紫色的彩条娃娃。它们分别是扭着来的,转着圈来的,跳着来的。教师每出示一种,幼儿回答完后都可以学一学彩条娃娃的动作。
评析:这一环节活泼有趣,孩子们的注意力被牢牢地吸引住了。他们仔细观察彩条娃娃的颜色和"舞姿",认真模仿它们的动作,非常开心。
(2)韵律活动:我和彩条娃娃跳个舞师:小朋友,你喜欢哪种颜色的彩条娃娃呀?(幼儿自由表述)那就请你和你喜欢的彩条娃娃跳个舞吧!你想怎么跳就怎么跳。(放音乐,师生手拿彩条一起跳舞。)2、我和绳子娃娃来跳舞。
(1)创编绳子娃娃跳舞的动作。
师:刚才,我们和自己喜欢的彩条娃娃跳了舞,高兴吗?看,又有谁来参加我们的舞会了?(师出示棉绳。)幼A:是线。
幼B:是绳子。
师:对了,原来是绳子娃娃来了。绳子娃娃看到小朋友和彩条娃娃跳舞,可羡慕了,也想来跳舞了!我们来看看绳子娃娃是怎么跳舞的。师边演示边说:我们先给绳子娃娃穿上漂亮的衣服,然后请它来跳舞。现在我给它穿上了什么颜色的衣服?
师在投影仪上演示绳子娃娃跳舞,边演示边念儿歌:绳子娃娃扭一扭,扭一扭;绳子娃娃转个圈,转个圈;绳子娃娃踢踢腿,踢踢腿。
师:绳子娃娃还可以怎样跳舞?
幼A:它还可以跳起来。
幼B:它还会弯弯腰。
(请个别幼儿上来演示,教师把幼儿说的总结成儿歌:绳子娃娃弯弯腰,弯弯腰;绳子娃娃走一走,走一走,等等。)(2)让绳子娃娃在纸上跳舞。(幼儿创作时放舒缓、轻柔的背景音乐。)评析:幼儿已具备了比较充足的已有经验,创作时就轻松而愉快。对孩子来说,这样的绘画活动是一种享受。
幼儿绘画时可以自由选择活动的地点和绘画的颜色,创造性地作画。
评析:这里能让孩子自然地将已有的动作经验迁移到绘画活动中来,体现了整合的理念。
(3)欣赏绳子娃娃跳的舞。
评析:作品欣赏部分体现了评价手段的多样化:除了语言的交流,教师还注意运用眼神、身体动作等多种形式对幼儿进行表扬和鼓励。
师:先画好的小朋友可以和旁边的小朋友介绍一下,说说你的绳子娃娃穿的是什么颜色的衣服,它是怎么跳舞的?
幼儿自由讲述。
评析:幼儿介绍自己的作品,避免了单纯功利性的评价,使幼儿体验成功的喜悦。
师:刚才家已经向旁边的小朋友介绍了自己的绳子娃娃是怎样跳舞的,现在请你们看看哪个小朋友的绳子娃娃跳得好,你就把这个红苹果娃娃贴在他(她)的画上。
师:你喜欢谁的彩条娃娃跳的舞,你觉得它像什么?
幼A:我喜欢自己的彩条娃娃跳的舞。
幼B:我喜欢沈朱伟的彩条娃娃跳的舞。我觉得看上去像很多蛇绕在一起。
幼C:我觉得丁丁的那个像蜘蛛网。
幼D:我觉得王韵蝶的像很多树抱在一起。
活动目标
1、让幼儿大胆画出羊角球的基本特色。
2、乐意参与写生画活动,并在活动中感受成功的快乐。
活动准备
1、羊角球一只。
2、记号笔及绘画纸人手一份。
活动过程
一、谈话导入。
1、通过晨间活动引出主题
师:小朋友们,今天早上我们玩了什么呀?
幼:羊角球。
2、教师请幼儿互相谈一谈刚才玩的羊角球的形状,球的颜色。
师:谁来说说看你玩的羊角球是什么形状?什么颜色的?
幼:红色的,有两个角。
二、说说羊角球的基本外形特征。
1、引导幼儿观察羊角球。
师:羊角球是什么形状的?
幼:圆圆的。
2、让幼儿观察羊角球主要特点是什么?
师:你们看羊角球身上长了什么呀?
幼:长长的角。
3、让幼儿观察羊角球的装饰图案。
师:你们看羊角球上有些什么图案。
幼:小狗、米老鼠。
三、幼儿观察绘画羊角球。
现在请小朋友们仔细观察羊角球,我们把它们画出来好不好。
四、作品展示,幼儿相互欣赏。
请幼儿大胆讲述自己的绘画作品并与小朋友们一起分享绘画乐趣。
活动目标:
1、喜欢小鸭,知道小鸭喜欢游水。
2、愿意参加绘画活动,尝试涂色。
活动准备:
1、小鸭子玩具一只。
2、水池形白纸若干。
3、白色或黄色纸制小鸭若干。
活动过程:
1、和小鸭子一起玩。
教师:“小朋友你们看,今天我们班来了一个新客人,它是谁呢?”孩子在猜谜中,熟悉小鸭子的特征。教师:“小鸭子说,你们和我一起玩吧。”教师指导幼儿学小鸭子走路,学小鸭叫。在玩耍中,让幼儿了解小鸭子的特征,激起对小鸭子的喜爱之情。
2、为水池灌水。
引发情景,教师:“小鸭子在我们这里玩累了,它想游泳了,它来到我们的水池边一看,里面没有水了,怎么办呢?”幼儿:“我们帮它放点水。”教师:“我来放点水吧。”教师用蓝色的蜡笔从水池的底部涂起,并形象地发出咕噜噜的流水声,引起幼儿的兴趣。教师:“小朋友们,桌上也有小水池,你也让你的小水池装满水吧,那么小鸭子就会到你的水池里来游泳了。
3、幼儿涂色。
教师指导幼儿用蜡笔在水池形纸上涂色,指导重点:将颜色涂满,教师:“小朋友,水池里的水越满,小鸭子越喜欢来玩哦。”
4、带小鸭子一起玩。
教师:“小朋友你们真棒,没个小朋友的水池里都游来了一只小鸭子,你们能告诉我你的小鸭子都在干什么吗?幼儿自由回答。教师:“你们猜猜我们把这只小鸭子放到水里,会怎么样?”一起将玩具鸭子放到户外的水池里,结束活动。
教学名称:
《会变的泥面条》
目标:
在玩泥游戏中,初步培养幼儿的发散思维,引导幼儿把搓长的泥块与生活中熟悉的物体相联系,并通过自己的操作使其更加形象化,感受活动的快乐。
准备:
各种颜色的橡皮泥,剪刀、小豆豆、模子、牙签、火柴棍等。捏好的泥工作品。
过程:
1、老师:“我们每个人手里都有一团彩泥,你用什么方法使你的彩泥变个样子。”
2、提问:“你用什么方法玩的?”(请幼儿说出玩泥的各种方法。)
3、老师:“我们一起做个游戏,搓一搓彩泥比一比谁的彩泥又细又长。”
4、提问“你搓的像什么?”(幼儿根据自己的生活经验,说出已知的物品)。
5、“看看我把你搓的长条变成了什么东西?”(请幼儿说一说看见了什么,它们是怎样做出来的?)
6、请幼儿把搓好的长条变一变,试一试能变出多少东西。(老师指导幼儿用那些辅助材料可以完成作品。)
7、幼儿的作品欣赏,向同拌介绍自己是用什么方法制作彩泥的,彩泥变成了什么?
设计背景
小班的孩子对颜色的认识还不是很多,基本的颜色孩子都知道,比如红、蓝、白色等,但对其它的色彩就没有什么概念。这节课意在培养幼儿对颜色的认识,让幼儿对五颜六色发生兴趣,让孩子对色彩有个认知。
活动目标
1.感知彩色的美。
2.学习用各种大小的圆圈的做法。
3.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4.培养幼儿的技巧和艺术气质。
5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
重点难点
培养幼儿感知颜色的美丽,认识并记住自己喜欢的颜色。
活动准备
1.挂图,幼儿用书
2.油画棒
活动过程
1.教师出示挂图,引出活动内容。
老师:小兔子家门口修了一条小路,由于工人叔叔忙还没来得及给小路铺石子."小兔子想请小朋友们来帮忙为小路铺上彩色的小石子。
2.教师画出:油画棒示范画
(1)老师:请小朋友们拿上不同色彩的油画棒用大小不同的石头夹画。
(2)提醒幼儿要把不同颜色的“石子”搭配起来让小路更漂亮.画的路面不能留太大的空隙要把路都画完。
3.展示幼儿作品
(1)将幼儿的作品展示出来。
(2)以小兔子的口吻向幼儿表示感谢。
教学反思
通过这节课我发现孩子们不太会画圆圈,而且画的也不太密,色彩方面他们表现得很好,以后应该多在此方面加强他们的训练。
活动目标:
1、在模拟打电话的游戏情境中感受朋友之间的亲情,体验游戏的快乐。
2、尝试用点、线、圆圈等将一个点和另一个点连接起来。
活动准备:
人手一张印有kitty猫的色纸,小动物粘纸若干,水彩笔。
活动重点:
尝试用点、线、圆圈等将一个点和另一个点连接起来。
活动难点:
尝试创编不同的电话线。
活动过程:
一、谈话导入,引起兴趣。
1、(出示电话玩具)师生谈话导入师:瞧,今天我带来了什么呀?(电话)你们家里有电话吗?
怎么打电话呢?
2、师生模拟打电话的.情景拿起话筒——拨电话号码——打电话“叮铃铃”电话铃响了师:“喂喂,我是金老师,你们是谁啊?”
幼:“我们是小一班的小朋友”
师:“今天我们一起做游戏,学本领好吗?”
幼:“好的”
师:“谢谢,再见”
二、创设情景,演示讨论。
情景导入:
今天我还请来了一位小客人,猜猜它是谁?小猫告诉我们一个好消息,他家的电话装好了,心里高兴极了,小猫要跟他的好朋友打电话。
1、出示贴有小猫的色纸*小猫家的电话装在哪儿呀?(老师强调演示在动物外面画圈表示装上电话)*出示动物粘纸:小猫的朋友是谁呢?小猫先给谁打电话呢?(幼儿选择)*先给小熊打电话(粘贴小熊粘纸)小熊家的电话还没装呢!(老师示范画圈)*“叮铃铃”我给小熊打电话电话装好了,可是电话线还没接呢?(观察电话线)*老师演示:用圆圈将小猫家和小熊家连接起来。
边念道:绕绕绕,绕圈圈,电话电话接好了。
模拟打电话游戏“喂喂,你是小熊吗?”“哎,我是小熊”“我是小猫,请你到我家来玩。”“好的,再见”
2、在给谁打电话呢?(幼儿选择,粘贴小鸭粘纸)*老师演示:用点将小猫家和小鸭家连接起来边念道:点点点,走走走,电话电话接好了。
*“叮铃铃,我给小鸭打电话”咦,电话怎么不通呀?(原来小鸭家电话还没装好呢)——幼儿示范3、小结:小动物家的电话线都不一样,有点点的,有圈圈的,还有什么呀?动动脑筋想一想。
三、尝试操作,观察引导。
师:森林里还有许多小动物家没有装上电话,我们来帮他们装电话吧。
1、安装电话:选择自己喜欢的动物粘纸粘贴在纸上的任意部位,并在动物的外面画圈表示安装上电话。
2、接通电话:用水彩笔将一个动物家和另一个动物家连接起来(可根据幼儿的喜好用线、点、圈等符号连接起来)
3、指导观察要点:观察孩子是否能创造出不同的电话线。提醒孩子用笔添画好朋友。
四、模拟游戏,共同分享。
师:森林里的小动物都安装上了电话,要谢谢小五班的小朋友,还为他们设计漂亮的电话线呢!
1、老师介绍画出不同电话线的作品。
2、重点表扬大胆添画好朋友的作品。
3、模拟打电话游戏,活动结束
一、活动内容:
语言活动“好朋友”
二、活动目标:
1、幼儿欣赏童话,学习童话中对话式的语言。
2、理解童话中一一对应的配对关系,能根据童话中的语言形式进行初步的仿编。3、感受朋友间友爱的快乐。
三、活动准备:
1、与童话内容相应的结构文字挂图。
2、图片:A 、拟人化的茶壶、水杯、桌子、椅子等与童话内容相关的形象。
B、衣服、裤子、铅笔、本子、等可以配成对的形象。
3、与童话内容相对应的以及其他可以配成对的物品图片人手一张。
4、录音机、磁带。(一些欢快的乐曲)
四、活动过程:
1、以聊天、交谈的形式导入活动,引起幼儿情感共鸣。
(1)师:你们在班级里有没有自己的好朋友?林老师也有好朋友——苏老师,那林老师可以对苏老师说“我们是一对好朋友”苏老师回答“对!”
(2)请几位幼儿介绍自己的好朋友。
2、出示茶壶、水杯、桌子、椅子、钥匙、锁等童话中的物品形象,引导幼儿进行配对。
(1)师:今天,还有许多小客人要来参加我们班做客,让我们用热烈的掌声欢迎它们。
(2)幼儿将各种物品进行配对。
师:客人都来了,可是他们都是一个人来的。刚才我们都说自己有好朋友,那让我们一起来帮帮它们,把它们配成一对一对,找个好朋友吧!而且,在找的时候要说一句好听的话:谁和谁是一对好朋友。
3、出示结构文字挂图,幼儿欣赏、学习童话。
(1)看挂图,欣赏童话。
师:小朋友真能干,这么快就为它们找到了好朋友。现在,让我们一起来听一听它们自己是怎么说的。
(2)通过提问,熟悉、理解童话内容。
(3)幼儿讨论:
A、小鸟为什么不喜欢和鸟笼做朋友?
B、小鸟为什么说喜欢和蓝天、白云、大森林、绿草地还有有爱鸟的孩子做好朋友?
(4)幼儿学习童话中的语言,尝试讲述童话。
4、出示衣服、裤子、锤子、钉子等另外一些可以配对的图片若干,幼儿进行配对,仿编童话。
师:听,又来了许多小客人,让我们看看它们是谁?大家一起来说一说,帮它们找到自己的好朋友。
5、游戏:“找朋友”。
(1)给每位幼儿一张图片,让幼儿扮演图片上的物品,引导幼儿找到与自己图片相对应的好朋友。
(2)配成队的幼儿手拉手,引导幼儿模仿童话中的语言,相互对话,仿编童话。
6、在欢乐舞蹈中结束活动。
师:大家都找到了自己的好朋友,你们开心吗?那就让我们和自己的好朋友一起尽情的唱吧、跳吧!
一、活动目标:
1、幼儿通过在刷一刷涂一涂印一印中体验创造的快乐。
2、能运用毛刷进行操作感受创造的'快乐。
3、培养幼儿动手操作的能力。
二、活动准备:
1、底板画稿、排刷、颜料、废报纸团等。
2、动画视频、音乐。
三、活动过程:
1、激发兴趣
小朋友知道地面生活这许多小动物,那你可知道地底下还有些什么呢?
(看视频《小鼹鼠的故事》)
哦!原来小鼹鼠的家在地底下,小朋友还知道地底下有谁的家呢?(幼儿回答)
地底下不但生活了许多小动物,还蕴藏了很多的宝藏呢!我们就来探索地底下的秘密吧!
2、新授
3、观察底稿,你看到了什么?
4、今天小陈老师会变魔术,小朋友仔细看好了。(教师示范后幼儿操作)
5、待画干跟老师做律动。
6、小蚂蚁要告诉小朋友一个秘密,我们来听一听它说了什么?(放录音)教师示范涂色,幼儿回操作台进行。
7、我们再来听一听小蚂蚁又有什么秘密?(教师示范拓印后幼儿操作)
8、展示交流。
9、教师总结
第10篇、幼儿园中班手工活动陶土制作的几种方法教案陶土无危险、触感好、可塑性强,陶土制作有利于幼儿发展小肌肉动作,提高想像力和创造力。幼儿园陶土教学活动应避免使用复杂、不安全的工具,尽量利用幼儿能掌握的简单有效的方法,引导幼儿运用生活中的各种物品进行辅助制作,创作出丰富多彩的作品。
为了引导幼儿充分感知陶土的特性,进一步激发幼儿塑造作品的兴趣,更好地掌握陶土制作的技能,我们主要采用了以下几种方法:
1、擀平压印法。
先用小圆棒将泥擀平,然后利用塑料积木、笔套、盖子等在泥上按压,形成各种图案。如用瓶盖、梳子、回形针、钮扣等压印一张脸(如图一),用衣夹压印螃蟹的螯,用各种笔套、火柴盒压印蝴蝶身上的花纹,等等。
2、平面镂印法。
先把泥擀平,再用竹签裁切所需图形,或使用盖子、小塑料积木、胶卷盒等当模具压到底,镂印出模具原形。这一方法比较简单,但由于它能“切割”出各种有趣的形状而深受孩子们喜欢。特别是让孩子们利用切取的图形进行组合,有利于他们思维的扩展。当这些分散而不规则的图形经摆弄变成有趣生动的作品时,孩子们最具成就感。
3 、浮雕塑造法。在压平的泥上用竹签划线成形,制成浮雕,或在擀平的泥上再用泥堆砌成立体造型,或制成各种半立体作品。这种方法跟纸上绘画不同,它可以随时描绘或增加、去除,十分方便、有趣。
4、粘土板组合法。
把擀平的泥用竹签裁切成方形,再把它们组合成各种立体形象。如用四块粘土板围合成一盒子状,加上屋顶,就变成了房屋。用三块粘土板围成船身,再用两块粘土板围成船首,就做成了船只。不断变换组合的方式,可组合成不同的作品,如火车、鸟笼(如图二)、隧道等。
5、整体捏塑法。
使用整块泥,先捏出物体的粗略形体,再加工细部,用捏、雕、抓等方法制成一件完整的作品
(如图三)。刚开始,孩子会觉得有些困难,但无意间的成功塑造所带来的欢乐将会使幼儿更加喜欢这种自由自在的塑造方法。塑造得像不像是次要的,重要的是培养幼儿的创造意识。
6、借助辅助物成型法。
①用火柴棒、瓶盖、冰淇淋匙板、小积木等作为辅助材料表现作品的细部,可使本来不宜用粘土制作的物体变得可以制作,使幼儿体验造型活动的快乐,提高造型能力。如用火柴棒做蜗牛的眼睛,用冰淇淋匙板做兔子耳朵等。
②利用小木棍或铁丝做轴材,外裹粘土,制作飞机、鸵鸟(如图四)等。还可利用乳酸菌饮料瓶等空容器做芯材,外裹粘土制成指偶等。
③将粘土与绳子粘连,可做成吉祥物、纪念章,供幼儿佩戴或送给父母、朋友,还可制作风铃、门帘等悬挂起来。
④利用各种形状的空瓶子,如牛奶瓶、果奶瓶等,在其外面裹上粘土,再涂上色彩或用其他色彩的泥装饰,制成花瓶(如图五)等。因为制作的物品可以实际使用,所以幼儿特别喜欢。
⑤利用贝壳、枯草、树叶等自然物跟粘土结合,做成有趣生动的作品,格外温馨。如用贝壳和草穗装饰“王冠”,用枯草当作刺猬的刺,用瓜子表现鳄鱼身上的突起物,等等(如图六)。
⑥在粘土块状造型上插上各种颜色的厚纸,可制成各种动物。如鸟的翅膀、剑龙的刺(如图七) 、蛇信子、海豚的鳍都可以用彩纸制作,大大满足了幼儿的创作愿望。
从幼儿创作的陶土作品来看,它们有的稚拙、简洁,有的怪异、夸张,有的细腻、精巧,显示出幼儿天真、活泼、乐观向上的天性。宽松、自由的制作过程引发了幼儿的造型兴趣。
活动目标:
1、在玩一玩、说一说、贴一贴的游戏中了解小鸡的外形。
2、乐于参与活动,体验动手操作的快乐。
活动准备:
卡纸制作的圆形、鸡冠、眼睛、三角形、鸡翅和鸡脚、帮帮胶、图书《咯咯哒太太》、彩色印泥、手指点画书、小鸡折纸步骤图及纸、活动眼睛。
活动过程:
一、开始部分
音乐游戏《找朋友》
你找到谁做朋友了?我们一起来看看。这个朋友圆圆的脸上有一双XX的眼睛,眼睛下面?(有鼻子)嘴巴又在哪里呢?(鼻子的下面)
二、基本部分
1、今天,我给你们也带来了一个朋友,出示看它是谁?
这个朋友今天想和我们来玩一个游戏——出示魔蛋,这个魔蛋里藏着一个好玩的东西,谁想打开?嗯~不,今天,我们要通过传魔蛋来决定打开它的小朋友。要求:音乐响起,我们开始传递这个蛋,音乐停止时,蛋在谁手里,谁就可以打开它。
2、游戏①开始——音乐停止,谁拿到了这个蛋?你发现了什么?(眼睛)
咦,眼睛会在这个朋友的哪里呢?谁想帮帮它?(另一名幼儿上前操作)除了眼睛还有什么?(一个小蛋)谁想打开?一样的,玩游戏来决定。
3、游戏②开始——音乐停止,你这次发现了什么?(腿,还有一个更小的蛋)那腿又会在这个朋友的哪里?(幼儿上前操作)这次我们来看看又会是谁来打开这个再小一点的蛋。
4、游戏③开始——音乐停止,你看到了里面有什么?(翅膀,还有一个蛋)这个翅膀又会在这个朋友的哪里?(幼儿上前操作)那这个蛋我们这次来看看会是谁来打开?游戏继续进行。
5、游戏④开始——音乐停止,咦,快看看里面是什么?(一个小山和三角形)这会是这个朋友的什么?会在这个朋友的哪里呢?(这个小山是它的皇冠)(三角形是它的嘴)那谁来帮帮这个朋友,帮它把嘴巴贴上去,把皇冠也带上吧。(幼儿上前操作)
6、这个朋友是谁呀?(小鸡)今天太阳很好哦,天气很暖和,小鸡想和它的朋友们去草地上做游戏,捉虫子,它的朋友们就藏在小朋友的桌子上的篮子里,请小朋友用我们刚才找小鸡的方法把它的朋友找出来吧。
7、找到朋友后,将它们送到前面的这片美丽的`草地上,让它们一起做游戏吧!
8、幼儿操作,教师巡回指导。
三、结束部分
你们帮小鸡找到了这么多的朋友,他可开心了,为了谢谢小朋友的帮忙,它还给小朋友带来了四份礼物。
四、活动延伸——区角投放
第一份礼物:(阅读区)出示绘本书《咯咯哒太太》,这只可爱的小鸡就藏在这本书里,我会将这本书投放到我们班的阅读区,下来我们可以一起来看看小鸡还会发生什么好玩的事。
第二份礼物:(手工区)小鸡折纸步骤图及彩色卡纸和活动那个眼睛。
第三份礼物:(绘画区)手指点画——鸡,彩色印泥。
第四份礼物:(益智区)找找有几个圆?小动物的图片。
活动反思:
这个课来源于《咯咯哒太太》这本绘本书,这本书的作者是幽默而富有才华的艺术家爱德华?蒙松,他用独到的眼光、不拘一格的手法,创作了《咯咯哒太太》的故事,为“鸡”和“蛋”的关系提供了一种新的可能。作者用无厘头的情节和魔法师的独白创造出了“鸡变回蛋”的荒诞幽默,我节选了故事里圆乎乎的造型、鲜艳的色彩搭配、神奇的“变身大法”部分,让孩子的想象力、创造力得到激发。而从平时的美术活动中,我发现小班孩子们对粘贴活动的兴趣比较浓厚,而且他们对色彩也比较敏感,本着一切从兴趣出发的原则,我设计了这个活动。通过这个活动,可以看出小朋友们对粘贴活动有很大的兴趣,也初步具备了良好的手工活动的习惯,能本着活动的重点在玩一玩、说一说、贴一贴的游戏中了解小鸡的外形。整节活动,都能很好的吸引幼儿的注意和幼儿参与的积极性。整个活动孩子们都很快乐。最后粘贴出来的小鸡也是千姿百态、各不相同,真的很棒!
活动目标:
1、学习撕、粘小兔子耳朵的方法。
2、知道将废旧材料收放到纸箱内。
3、体验操作的快乐和成功的喜悦。
4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。
5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
活动准备:
经验准备:收集有关兔子的各种资料,了解小兔子的外形特征和生活习惯。
教具准备:彩色手工纸、胶棒、抹布、彩色油画棒、大兔子头饰、操作卡每人一份(操作单上描画一只缺少耳朵的小兔子)音乐《小兔乖乖》。
活动过程:
一、开始部分:
(1)今天我们班来了一位神秘的客人,引出小兔子乖乖。我们一起跟它打个招呼吧!
(2)小白兔是怎么样走路的呢?
(3)小兔子的眼睛是红红的,那他的耳朵是什么样子的?引导幼儿说出耳朵的形状是长长的`。
二、进行部分:
(1)情景故事:今天小兔乖乖遇到了一个困难,来请小朋友帮忙。兔子王国里的小兔子们很不讲卫生,他们的耳朵都不和它们交朋友跑掉了,请小朋友帮助它们把耳朵找回来。
(2)示范操作:老师这有个好办法,我们可以用彩色手工纸撕出小兔子的耳朵,粘到兔子头上。教师示范讲解撕的方法。涂上胶棒粘到兔子头上。教师提示幼儿争做环保小卫士。用完胶棒要盖上盖子,手脏了要用抹布擦干净,剩余废旧材料要收到纸箱内。
(3)幼儿操作:幼儿开始选择彩纸操作,教师巡回指导。个别幼儿给予帮助。
(4)教师小节:展示幼儿作品,对个别好的有创意的作品及环保小卫士给予表扬。
三、结束部分:
小兔子们都找到耳朵了,它们太高兴了。我们一起和小兔子们跳支舞吧!教师与幼儿一起随着音乐边学小兔子跳边自由表演。
教学反思:
这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟,教师在今后设计的活动中,可以从平面开始逐步过渡到立体,随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。
设计意图:
由于小班幼儿的小肌肉发展还不够完善,他们动手绘画的能力还不强,但是他们却对颜色充满兴趣。基于幼儿对玩色游戏的兴致,我通过让幼儿印画的方式来满足幼儿的认知欲望。活动中我尽可能的准备多种颜料和蔬菜印章,让幼儿参与印画活动,在印画的过程中以获得对色彩美和形态美的体验。
活动目标:
1、学习用蔬菜印盖花纹的方法,在蔬菜印画的过程中,体验这种特殊作画方式的乐趣。
2、感受图案所表现出来的形态美、色彩美。
3、用完蔬菜印章后懂得物归原处。
活动准备:
1、适合印制的蔬菜印章:菜椒、藕、胡萝卜、苦瓜等。
2、装有颜料的盘子、抹布、白色棉布。
3、蔬菜印画图片、视频。
活动过程:
1、展示蔬菜,激发兴趣。
播放音乐《买菜》,今天齐老师也买来很多蔬菜,我们一起来看一看都有哪些蔬菜?(幼儿说出蔬菜的名称)
蔬菜能用来干什么呢?
蔬菜不但可以吃,还能用来做蔬菜印章,印出漂亮的花布呢!
2、欣赏印画,丰富经验。
这是老师用蔬菜印章印制的花布,请看!
提问:这块花布上的花纹像什么?是用哪种蔬菜印出来的?
谁知道这么漂亮的花布是怎么印出来的呢?引导幼儿猜测印画的方法。
3、欣赏视频,学习印画。
欣赏蔬菜印画视频,学习印画的方法。
你们想不想也来玩一玩蔬菜印章,印画一块漂亮的花布呢?
4、欣赏花布,提升经验。
欣赏各种花布,感受花布的色彩美、图案美、形式美,提升幼儿的审美情趣,为印制花布做好美感储备。
5、自由印画,体验快乐。
幼儿分组印画花布,教师巡回指导。
6、展示作品,分享喜悦。
共同欣赏幼儿作品,个别幼儿介绍。
这么漂亮的花布是哪些小朋友印制的?这个图案真好看,是谁印出来的?用哪种蔬菜印的?你们印的花布太漂亮了,让我们一起拿起花布跳个舞吧!
活动反思:
《蔬菜印画》是一节小班艺术活动。由于是第一次把蔬菜当做作画工具,小朋友新鲜感十足,而且又是玩色游戏,所以活动自始至终小朋友都保持着浓厚的兴致,非常投入。整体设计从欣赏——印画——展示这样一个层层递进的过程,旨在通过用蔬菜印画,从而使幼儿感受图案所表现出来的色彩美、形态美,激发幼儿体验到印画的乐趣。
第一个环节:展示蔬菜,激发兴趣。随音乐《买菜》带领幼儿入场,凝聚幼儿注意力,从而引出蔬菜主题。
第二个环节:欣赏印画,丰富经验。在欣赏老师印画作品的过程中,发挥幼儿的想象力,激发幼儿联想图案像什么?会是用什么蔬菜印的?幼儿在丰富经验的同时,也增强了对蔬菜印画的向往。
第三个环节:欣赏视频,学习印画。幼儿对于蔬菜印画只是具备初步经验,但是对于如何印画却不是很了解。我通过幼儿非常感兴趣的视频,向幼儿传达了蔬菜印画的过程,为幼儿自由印画做好准备。
第四环节:欣赏花布,提升经验。我利用课件演示各种漂亮的花布,让幼儿感受到花布的色彩美、形态美、排列美。为幼儿自由印画做好美感储备。
第五环节:自由印画,体验快乐。每组幼儿在相互合作中共同完成一块花布,体验印画这种特殊作画方式的乐趣。
第六环节:展示作品,分享喜悦。在展示作品时,幼儿能说出哪些图案是自己印的,用什么蔬菜印的,从而得到成功的满足感。最后幼儿用自己印制的花布跳舞,幼儿在玩乐花布的同时,体验到花布的神奇魅力。
活动结束后,我又重新梳理了一下自己组织活动的过程,还存在对活动的时间把握不够好,对幼儿关注不够全面,在驾驭课堂的能力,灵活应对孩子在活动中出现的偏离现象等方面,我感觉自己还需继续努力。
一、活动目标:
1、认识中国传统节日中秋节,知道它的来历及有关习俗。
2、体验分享、合作的快乐。
3、能自信地在同伴面前大胆讲述、表现。
二、教学重难点:
重点:幼儿对中秋节的来历及有关习俗的认识
难点:对中秋节的认识
三、活动准备:
1、触碰一体机、电子白板、有关中秋节的相关电子图片、flash动画、PPT。
2、准备月饼、水果、贺卡
四、活动过程:
1、猜谜语导入(使用触碰一体机,ppt导入,激发幼儿兴趣)
教师:圆圆形状花样多,水果口味任你挑。中秋佳节都爱它,一口一口把它咬。(打一中秋食品)
学生:月饼(出示月饼电子图片)
月饼是中秋节人们爱吃的食物,那你们知道什么是中秋节吗?中秋节人们又做哪些事呢?让我们一起来学习吧!
2、教师讲解中秋节的来历与习俗(播放flash动画激发幼儿兴趣,引导幼儿主动学习)
介绍中秋节的来历:古时人们将一年分四个季节,八月正好是秋季的一个月叫“仲月”,八月十五是这个月间的一天,所以叫秋节。这天晚上,月亮最圆最亮,人们吃果实赏月,也希望生活像月亮一样圆圆满满。
中秋节还有很多美丽的传说和故事,如嫦娥奔月、吴刚折桂、朱元璋与月饼起义等。(播放flash动画,激发幼儿兴趣,调动主动学习的积极性)
3、一起欣赏人们怎样过中秋节。
(1)请小朋友说说你们在家里是怎样和爸爸妈妈一起过中秋节的?
(2)我们一起来看看其他地方的人们是怎样过中秋节的吗?使用ppt播放相应中秋节图片资料:中秋节的习俗
4、大家一起吃月饼,共同分享快乐
(1)师:中秋节这天人们最爱吃月饼,我们大家也爱吃月饼。今天大家带来了各种各样的月饼,那就请大家介绍一下你的'月饼吧。请幼儿各自介绍带来的月饼,然后大家一起分享美味的月饼。
(2)欣赏歌曲《爷爷为我打月饼》等歌曲,并与同伴、老师一起分享月饼,体验节日的快乐。(运用ppt帮助教学,调动幼儿学习的积极性)
5、延伸活动
请幼儿回家给父母讲述中秋节的来历与习俗。
活动目标:
1、了解小动物是我们的好朋友,他们会帮助人类做很多事情。
2、知道小动物的特殊本领。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、喜欢帮助别人,与同伴友好相处。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备:
1、课件
2、小动物的头饰。鸡、狗、马、牛,与幼儿人数相同。
活动过程:
1、开始导入:
集体舞《找朋友》。
师:和朋友在一起开心吗?为什么?
朋友会在我们需要的时候帮助我们,我们每个人都需要朋友。
2、了解小动物的特殊本领。
今天,李老师要给你们介绍几位特殊的朋友。这几位朋友很淘气,它们有很多特殊的本领哦。
(1)师:听,是谁呀?(狗)它有什么特殊的本领呀?(看家、导盲)
(2)师:再听,是谁呀?(鸡)它有什么特殊的本领呀?
(3)师:这个朋友力气很大哦!(看图片)这是谁?(马)它有什么特殊的本领呀?
(4)师:还有一个(看图片)谁呀?(牛)它有什么特殊的本领呢?
3、看图讲述各个动物的特殊本领。
4、利用头饰,讲诉各个动物的特殊本领。
5、游戏:谁来帮帮我呀?
根据图片的情境,请拿着小动物头饰的.孩子来帮忙。
6、活动延伸。
师小结:其实还有很多动物朋友有特殊的本领,可以帮助我们人类,李老师请你们回去找一找,然后告诉我好吗?
播放《找朋友》的音乐,离开活动室。
活动反思:
语言活动“动物好朋友”,是让幼儿在游戏中正确发言,并学会用轮流的方式谈话,不抢话,不插嘴,学说简单而完整的合成句。
为了更加激发幼儿参与活动的积极性,我把儿歌以故事的形式引出,并借助于课件,孩子们津津有味的看着,不时地用语言与我互动着。
在这之后的几个环节,依照活动前的设计,进行的很顺利,但在引导幼儿创编动作表演儿歌时,却发生了这样的一件事,当我们大家一起说“小山羊”时,我立即问大家:小山羊用什么动作来表演?接连叫了几个幼儿,动作都不是很理想,陈聪平日想法很多,问问他吧,陈聪站起来说:“用自己喜欢的动作。”对于一句这样有想法的话,我却忽略了,轻轻地对她说:“奥。”所以在这之后,创编动作中,基本都是我来创编,孩子们机械的模仿。
我们经常会提到的一句话就是:提高幼儿的索质,张扬幼儿的个性,放飞孩子的思维。
活动目标:
1、尝试画圆并添加线条组合画成小鱼等图像和符号。
2、乐于用绘画的方式大胆想象找朋友的情景,体会回到朋友中间的快乐。
3、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。
4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
活动准备:
炫彩棒、绘本《小鱼逃走了》画面、剪贴画。
活动过程:
一、漂亮的小鱼
1、(出示剪贴画)瞧!这是一条蓝蓝的小河,你们看是谁来了?原来是一条美丽的小鱼。
他长得什么模样呀?
圆圆的大身体,圆圆的小眼睛,还有一条肉骨头似的小尾巴真可爱。
2、你愿意做一条小鱼吗?请游到水里来吧(几位幼儿绘画)。注意身体和尾巴的大小、颜色、鱼尾巴的方向,和幼儿互动:“许多小鱼游来了,我们已经看见了小鱼圆圆的身体了,还有什么地方没看见?”“还有一条小鱼也游来了,大家好!”
许多小鱼都游来了,小鱼和朋友在一起游玩真快活,有朋友真好!
二、小鱼逃走了
1、(鱼缸画面)有一条小鱼却一点儿都不开心。他为什么不开心呀?(画外音:“我一个人在鱼缸里没朋友,太寂寞了,我决定逃走,去找朋友!”)
2、(窗帘画面)小鱼逃去哪儿了?窗帘上都是什么啊?你们找到小鱼了吗?小鱼和圆点是不是有点像呢?哪儿最像?
圆点点说:“嘿,小鱼,我们是红红的,你也是红红的,我们是圆圆的,你也是圆圆的,就留在窗帘上吧。”
3、(瓶子画面)小鱼“嗖”地一下逃走了,这回逃到哪里去了?找到他了吗?原来掉进了糖果罐里,糖和小鱼有什么不一样呢?(圆溜溜的身体,还长着两条小辫子)糖果说:“嘿,小鱼,就留在这儿享受甜蜜吧!”小鱼会留下吗?
4、(玩具屋画面)小鱼又从糖果盖的缝隙里逃走了,这回逃去了玩具屋,还能找到小鱼吗?玩具屋里的好朋友可真多!哪些朋友也是圆圆的呢?玩具们说:“小鱼,和我们一起玩吧,你就留下吧。”
5、小鱼又逃走了,这下会去哪儿呢(幼儿想象)?
三、小鱼逃走了(幼儿模仿小鱼)
1、小鱼们,赶快逃走,逃到纸上来(画小鱼)。
2、小鱼还想逃去哪儿,会看见谁呢?(添画相关的'景物,教师及时捕捉幼儿自己创造的图像,运用添画的方式补充演示的画面)
3、大家都欢迎小鱼留下,小鱼又逃了,逃去哪里,看到谁?(在反复逃和找到朋友的过程中,补充画面)
四、小鱼躲在哪儿
1、一起来找找小鱼。“小鱼小鱼在哪里?”
2、欣赏幼儿作品,从画面上边说说猜猜小鱼躲在哪儿?那里还有谁?
3、(欣赏大池塘画面):小鱼又逃走了,逃去了大鱼池,能找到这条可爱的小鱼吗?和其他朋友有什么不同?小鱼说:“我回家了,这才是我的朋友,大家在一起是多么的快乐,我再也不逃走了。”
结束:小鱼们,你们找到朋友了吗?让我们和自己的鱼朋友拥抱一下,一起回家吧。
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