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作文教案

更新时间:2025-02-08
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一件事的作文教案(汇总10篇)

一件事作文

在教学活动前,教师需要编写教案,以便科学合理地安排课堂时间。教案的写作方法值得学习。下面是小编整理的《记亲身经历的一件事》教案,供大家参考。请一起看看吧!

一件事的作文教案 篇1

教学目标:

(一)知识与能力:

1.了解《滕王阁序》的写作背景。

2.了解《滕王阁序》之所以成为千古名篇的原因。

3.欣赏《滕王阁序》的景美。

4.培养学生欣赏古代散文的能力。

5.训练学生能将名句改写成优美片段散文的能力。

(二)、过程与方法:

1.解决重点突破难点的方法:讨论研究法、形象描述法、利用网络筛选信息法、总结归纳法

2.研究创新的方法:形象描述法、改写法

(三)、情感态度与价值观:

1.是学生体味山川美景,欣赏千古名句,感受音韵美感,领受美的熏陶。

2.培养学生热爱生活,乐观豁达的情怀

教学方法:

1.讨论研究法、形象描述法、网络信息筛选法、总结归纳法、改写法

2.利用多媒体网络信息技术与课程整合

教材处理:

《滕王阁序》是一篇记述盛会的序文。是初唐文学家王勃一挥而成的千古名篇。王勃在探望父亲途中,到达洪州,正好赶上洪州都督阎某重修滕王阁成,宴请宾客,阎都督听说王勃之才,因此邀请王勃参加。

作者用生动的文笔,由地理风貌到自然、人文景观,再到宴会,层层铺叙,突现了滕王阁的壮丽,描绘出欢饮娱乐的场景;并且即景生情,抒发了他的抱负和怀才不遇的愤懑之情。

在表现技巧上,文章的词藻极为丰富华美,其中不乏精辟之句,受到时人和后人的赞赏。文章多用典故,简练含蓄。结构也很紧凑,前后互相呼应,脉络十分清楚。

《滕王阁序》能成为千古传颂的文章,自然有它的独到之处,原因很多,但是短短的一学时的课堂教学设计不可能面面俱到的分析,因此确立本课时教学重点教学难点为:

1.欣赏《滕王阁序》的景美。

2.欣赏千古名句,体味名句之美。

教学过程:

第一课时

一、导语设计:

多媒体出示一段中学生创作的文言习作:

悲哉秋心,萧条凄瑟,西风飒过,万木咸荒。苇叶纷下,芜杆迁黄。三五之月,新上田桑,明明若水,触目生凉。离人频顾,羁客成伤。中夜不寐,林下彷徨。哀歌骚辞,从风流荡,鱼雁闻声,中心惶惶......

(孔立新主编《高考状元作文》p271,文汇出版社)

教师引入:

大家相信吗?这段文字出自一位17岁的高中生之手。

1999年,这位同学参加了上海市高考,以一篇洋溢文言气息的作文获得了高考作文满分的好成绩!华东师范大学中文系教授、上海高考语文阅卷中心组组长王光祖先生对他的`作文评价是:思想严密,层次清楚,语言老到,体现出良好的语言素养。

而今天,我们要学习的文章其作者则是一位1300多年前的青少年,这就是王勃的《滕王阁序》!

二、整体感知

1、初读课文,初通文意,力争有所印象。

2、初步理解,打好导读教学的基础。

a、知文体:

从写作目的看,《滕王阁序》是一篇序。序,文体的一种。有书序、赠序、宴集序等。书序是著作或诗文前的说明或评价性文字,本文是饯别序,《滕王阁序》全称《秋日登洪府滕王...

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高中语文优秀教案设计精选6篇作文

在进行教学活动前,教学工作者通常需要撰写优秀的教学设计,确立教学目标,明确解决教学内容和方法,遵循基本规律。那么优秀的教学设计是什么样的呢?以下是小编帮大家整理的高中语文优秀的教学设计范文,仅供参考,欢迎大家阅读。

高中语文优秀教案设计精选6篇作文 篇1

教学目标

1.了解作者及其作品;

2.通过归纳、总结,理解“无知山谷”、“知识的小溪”等事物的象征意义;理解故事中“先驱者”、“守旧老人”、“无知的人们”三种形象的典型意义。

3.把握和评价故事中蕴含的哲理;

教学过程

一、作者简介

威廉·亨德里克·房龙(1882-1944)系荷裔美国作家和历史学家,其著作主要是历史和传记,包括《人的故事》(即《宽容》)、《文明的开端》、《奇迹与人》、《圣经的故事》、《发明的故事》、《人类的家园》及《伦勃朗的人生苦旅》等,早在20世纪20—30年代,房龙的部分著作即被译成中文出版,影响当时整整一代年代人,房龙的著作,其选题基本上围绕人类生存发展的最本质的问题,其目的是向人类的无知与偏执挑战,普及知识与真理,使之成为人所知的常识,因而具有历史不衰的魅力。

二、诵读课文,概述各部分的故事情节

结合学生的回答教师明确:

1、在宁静的无知山谷里,人们过着幸福的生活。

2、一个敢于离开山谷的漫游者回来后即将受到审判。

3、漫游者向大家介绍外面美好的世界,并愿意领大家同去。

4、守旧老人以旧的律法煽动人们杀死了漫游者。

5、无知山谷发生了特大干旱,饥嚎遍野。

6、半数以上的人在饥寒中死去,律法还必须遵守。

7、在失望中爆发了叛乱,人们投奔陌生的'世界。

8、人们沿着先驱者开辟的道路找到了绿色牧场,认识到以前的错误。

9、人们建起智慧老人的大厦,立碑纪念先驱者。

10、希望这样的事将来不要发生

三、细读课文,思考问题

作者在文中塑造了哪几类形象?他们各自有何特点?

结合学生的回答教师明确:

作者在文中主要塑造了三类形象:

一类是守旧老人,他们尊崇古老的律法,实现着我即法律的训条,任意决定他人的生死,他们欺骗无知的人们,陷害先驱者,因此他们的行为阻碍了人们接受新思想,最终遭到人们的谴责。“守旧老人”则象征着传统的过时的带有偏见的祖宗律法,它处处阻碍着新事物的发展。

另一类就是与守旧老人进行殊死斗争的勇敢的先驱者,他敢于怀疑祖先的智慧,勇于冲破专制主义的禁锢,冒着死亡的威胁,离开无知山谷,艰苦跋涉,探寻外面的世界。他不顾迫害,又回来告诉人们他自己的发现。面对审判和死亡,他毫不畏惧。历史证明,他是对的,终究得到了人们的尊崇。“先驱者”象征着新的思想、真理和新的事物。

第三类形象就是生活在无知山谷的无知人们,他们愚昧、无知,迷信古人,盲从守旧老人,视先驱者和真理为异端邪说,无形中作了守旧老人的帮凶,用沉重的石块砸死了先躯者。但是真理上不可抗拒的,一场生存危机,迫使人们推翻了传统秩序,走上了先驱者开辟的道路,终于找到生存的希望和幸福的家园,人们这才悔...

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2024历险的作文教案范本

历险的作文教案

历险的作文教案 篇1

教学目标:

1、进一步提高学生读整本书的能力;

2、引导学生用略读和精读相结合的方法,了解全书内容,熟悉精彩片断;

3、启发学生能扼要分析小说中的主要人物,并由此对社会和人生有新的领悟;

4、引导学生初步了解外国小说的一些艺术手法;

5、在教学实践活动中发展学生多向思维的能力,提高学生的语言综合素养。

课时安排:三课时

教学内容与步骤:

一、导入:谈谈自己喜欢的'儿童文学作品

二、简介马克吐温

美国杰出的批判现实主义作家马克·吐温原名塞缪尔·朗赫恩·克莱门斯,他于1835年出生在美国密苏里州佛罗里达镇的一个法官家里。从12岁起,马克·吐温便出去当印刷学徒工、送报人、排字工人,在密西西比河沿岸一代过着流浪生活。后来他又当过水手、矿工、新闻记者等。穷苦的流浪生活使马克·吐温有机会接触到广阔的社会,接触到更多的劳动人民,使他对美国社会有了更深刻的认识,同时也使他积累了大量宝贵的写作素材。

19世纪七、八十年代,马克·吐温进入创作的高峰期。从《汤姆·索耶历险记》到《王子与贫儿》,从《竞选州长》到《百万英镑》,马克·吐温对社会中的欺诈、陷害、伪善等等丑恶现象进行了无情的鞭笞。马克·吐温文笔犀利,既善于刻画人物的心理活动,又善于进行夸张描写,寓讽刺于其中;他描绘的资本主义社会那一幅幅既离奇又真实的图画,使读者感到又滑稽又辛辣。

1910年4月21日,马克·吐温在美国康涅狄格州病逝。由于对美国文坛做出了巨大贡献,他被后人誉为美国“文学中的林肯”

三、概括全书的情节

一个主题:一个孩子从少年到成熟期的成长故事。四个“叙事单位”:

1、汤姆和蓓姬的故事

2、汤姆和穆夫·波特的故事

3、杰克逊岛的故事

4、汤姆和乔·印江的故事

四、学生谈自己喜欢的人物

五、阅读《当海盗去》,完成补充练习题

1、汤姆为什么会产生当海盗的念头?汤姆想当海盗的本意是什么?

2、汤姆在确定当海盗之前还计划作什么?为什么最后选定当海盗?

历险的作文教案 篇2

一天晚上,我躺在摇椅上,看着科幻书。我被书中的故事深深吸引了:书里叙述的是一个名叫可可的小姑娘因爱冒险,就去探险,谁知竟和森林一家结上缘,打败了魔王救出森林之主。读完了这本书,我非常羡慕里面的主人公,如果我也能去探险,与魔王大战,那该多好呀!想着想着我进入了梦乡……

咦,我身上怎么这么重呀?一看,原来是各种工具在我的`身上。我瞧了瞧四周,这里不就是森林吗?这时一条蛇冲了过来,我像主人公一样迅速拿出弓箭射中了蛇。蛇立即变成一朵乌云飘走了,我追着乌云一直到一块空地上,不容得我多想,天便黑了下来。幸好小鸟把我救了出来。我问小鸟:“这是哪儿?发生了什么事?”小鸟说:“本来这里是个美丽又和谐的森林,叫美丽森林。我是这里的小精灵,可是有一天,来了一个魔王把这一切都毁了,还把我的父亲森林之主抓走了。我是在父亲的帮助下得救的,魔王不甘心就用咒语把我变成了小鸟”。这跟书上写得一模一样,我很同情它...

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2024三年级上册作文教案(推荐九篇)

作文是我们在学习、工作和生活中经常接触到的一种文体,它能帮助我们将零散的思想有序地表达出来,是一种整合和传达思想的重要方式。怎么写作文才能避免踩雷呢?下面是小编收集整理的小学三年级上册作文教学计划(通用9篇),仅供参考,希望能够帮助到大家。

2024三年级上册作文教案 篇1

一、学情分析

本班现有学生36人,通过二年级的教学,学生基本形成了良好的学习习惯,具体情况如下:能正确朗读课文,但距离感情朗读还有一段差距。写字姿势基本正确,但还有一部分学生执笔方法不够正确,在书写方面有的学生习惯不够好,易错、易涂擦,还需长久的训练。在学习兴趣方面还需教师和家长的大力培养。个别学生学习上存在着一定的困难,特别是写作方面比较吃力,语句不够通顺,表达的意思不明确,有待进一步加强教育。

二、教材简析:

本册课本主要由“培养良好的学习习惯”、“课文”、“习作”、“练习”组成,

1、关于习惯

本册教材在前五册的基础上,安排了“自主预习复习”、“认真完成作业”这两个主题,配有5页插图。教学时要让学生在逐幅弄懂图画内容的基础上,结合语文学习明确有关要求并身体力行。

2、关于课文

全册书所编选的课文内容丰富,既有反映历史人物的,又有展示当代人物精神面貌的;既有赞颂革命英雄人物的,也有表现儿童日常生活的;有介绍风景名胜的,有介绍自然科学常识的等等。这样安排,不仅让学生了解多方面的知识,接受多方面的教育,而且激发了学生的阅读兴趣,开阔了学生的阅读视野。

3、关于习作

本册共安排了8课,习作教材能贴近学生生活,重视实践、体验,注重让学生轻松愉快、自由自在地练习写作。

4、关于练习

全册共安排8个,以综合性为主,内容包括字词句练习、成语和古今诗文的朗读背诵、写字练习、口语交际等,意在丰富语文教育的内涵,增加学生的语言积累,提高学生的语文实践能力。

三、教学实施:

1、重视学生良好学习习惯的培养。

良好的习惯不仅有利于学生当前的学习,而且有助于他们今后全面素质的提高。在教学过程中,在抓好新安排的关于自主预习复习、认真完成作业等习惯培养的同时,继续坚持指导学生保持正确的.读写姿势,养成爱惜学习用品、积极发言、专心倾听、勤于朗读背诵、乐于课外阅读、勤查字典、主动识字、认真写好钢笔字等方面的习惯。一定要严格要求,严格训练,坚持不懈地把良好学习习惯的培养落实到教学过程的每个环节,落实到学生学习活动的各个方面。

2、继续重视学生识字写字能力的提高。

识字在第二学段的教学中仍应占有一席地位。尽可能调动学生识字的积极性,坚持在语言环境中让学生自主识字。培养学生借助字词典、联系生活、结合上下文理解词语的能力,并引导学生将所学生词变为积极词汇,要求学生大多数能在口头表达中运用,一部分能在书面表达中运用。

重视写字指导,提高写字质量。在平时的写字训练及书写作业时,要对学生严格要求,让学生树立“提笔即是练字时”的意识,控制作业量,不加重学生笔头作业负担,...

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三年级作文教案

三年级作文教案

作为一名老师,有必要进行细致的教学设计准备工作,编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教学设计应该怎么写呢?以下是小编整理的人教版语文三年级上册《夜书所见》教学设计,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

三年级作文教案 篇1

活动目的:

通过本次班会增强安全意识,学习安全知识,逐步提高学生的自我保护的能力。

活动准备:

安全小品题材、竞赛题的收集

活动过程:

一、开始

同学们,生命是宝贵的,每个人都只有一次,她不像财富能失而复得,也不象离离原上草周而复始。谁失去了生命,不仅仅是自己失去了一切,还要给活着的亲人留下心灵的创伤。三(1)班“珍爱生命、健康成长”主题队会现在开始。

二、新闻发布会

主持人甲:每个人都有资格享受愉快的生命,但生命的遭遇往往是意想不到的。

主持人乙:然而,总会在那不经意的一瞬间,生命的泉水便会永远枯竭。

主持人甲:人的生命只有一次,生命是多么珍贵!

主持人乙:是的,没有比生命更宝贵的东西了。

安全的重要,不是靠说的,我们应该吸取教训。听听现场发布会带来的新闻事件。

合:安全性息发布会!让我们警钟长鸣!谁先来?!

(同学们争先恐后地交流自己搜集到的资料)

三、小品

主持人乙:同学们,血的教训,血的不幸,难道这些还不值得我们去注意安全吗?请看小品《踢球》——剧1(人物:a、b。时间:放学路上。准备:足球、书包、划分路界线。b走在前面,a走在后面)

旁白:小a和小b正走在放学的路上,瞧!他们来了!

爸爸给b买了生日礼物——足球。

a、b在公路上踢球两个来回

旁白:小a用力过猛,球被踢到公路中间

a去捡

旁白:说着,小a翻越栏杆,向公路冲去,恰好一辆车路过……(多媒体放声音:刹车、撞车、救护车)

(男、女主持人上场)

男:瞧,这多危险啊!为了小小的足球,送上一条腿,落个终身遗憾,真可惜!

女:是啊,交通安全,我们可得随时注意。

男:的确,道路交通是一个世界性的社会问题,它已成为国际社会的一大公害。大家来看这样一组数据:(幻灯呈现)据统计,20纪以来,因交通事故死亡的人数达到2235万人,这个数字比第一次世界大战中死亡的人数还多,交通事故已成为全世界非正常死亡的重要原因......

上学路上应注意什么?

我们在学校里也要注意安全。否则,后果就不堪设想。

说说应该注意哪些不安全行为

(如:爬楼梯扶手、爬栏杆、追赶汽车、在上下楼梯时拥挤……)

认识特殊作用的电话号码

我来考考大家,你们知道哪些特殊的电话号码?它们有什么样的好处呢?

四、知识竞赛

(一)对与错

(1)下课了,不能干什么:

(2)哪些东西不准带进校门:

(3)哪种行为不对

(4)下楼梯怎样行

(二)关于楼梯安全,下面哪些行为是不可取的?

(三)。如果你在学校里看见许多同学拥挤在一起,不可取的做法是?

(四)下课了,哪些游戏方式容易造成意外伤害?

(五).在运动中发生意外伤害事故后,哪种做法是错误的?

(六).打扫教室卫生时,哪些行为可能很危险?

小结:师:同学们都...

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2024童年作文教案7篇

童年作文教案

作为一名为他人授业解惑的教育工作者,就难以避免地要准备教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编为大家收集的《童年》音乐优秀教案,希望对大家有所帮助。

童年作文教案 篇1

教学目标

1、听《我们多么幸福》,唱《摇啊摇》作品,表达出对童年生活的回忆与热爱。我们要珍惜今天的幸福生活,深切地体现本课《童年》的主题及“音乐与人”的亲密联系。

2、在音乐实践活动中,初步了解速度在音乐表现中的作用。

教学重点

在音乐实践活动中,初步了解速度在音乐表现中的作用。

教学内容

聆 听 合唱曲《我们多么幸福》

表 演 歌 曲《摇啊摇》

一、律动《两只小象》

感受三拍子

二、聆听《我们多么幸福》

教材分析:合唱曲《我们多么幸福》

这首活泼欢快的歌曲,描绘了少年儿童的幸福生活,表达了他们为了祖国的明天而努力学习的决心及远大理想。

歌曲由主歌和副歌两个部分组成。第一部分旋律常作跳进,给人以爽朗明快的感觉,儿童们的天真神态跃然于歌声之中。副歌为两部合唱,旋律以级进为主,优美流畅。“哈哈”的旋律音调使笑声既生动真实而又不失其音乐性,在欢笑声中,人们仿佛看到了孩子们灿烂的笑脸。歌曲最后,以歌曲中惟一的上行四度跳进达到高音区形成了歌曲的高点,表现了孩子们幸福、激动的心情。

1. 为了集中学生的注意力,加强对歌曲《我们多么幸福》的理解,要求学生看课本上的歌词。

2. 教师简单介绍歌曲创作的时代背景。

3. 复听时,可以要求学生轻轻地随录音哼唱、即兴舞蹈。

4. 请同学们谈谈对歌曲的感受,教师可适时提示:

(1) 流畅的三拍子曲调,你想像当年的同学们在什么场景中?

(2) 歌曲的内容表达了怎样的情景?

(3) 生活在21世纪的你感到幸福吗?以加强德育教育。

5、再次聆听“当你听到歌曲兴高采烈时用动作表示。”

三、表演《摇啊摇》

教材分析:歌曲《摇啊摇》

这是一首流传于上海地区的民间童谣。2/4拍,d宫调式。全曲平稳优美,有韵律感和动感。第一乐句前两小节旋律相同,音调的起伏富有荡漾的小船或睡在摇篮中小宝宝的情境。第3小节的四度跳进,在情绪上出现了一个小高潮,从而把喜悦的心情释放出来。第二乐句在前句和后句中曲调和节奏运用了宽与紧缩的变化,展现了宝宝和外婆之间的亲热情景。歌曲的末句采用了换尾重复,使歌曲前后呼应,旋律趋于平静,表现了宝宝沉浸在甜美的睡梦之中。

1. 听录音范唱,感受歌曲三拍子。

2. 老师范唱,学生律动体验六拍子

3. 边看书上的插图,边听录音范唱,初步感受歌曲所描绘的情景。

4. 听琴默唱

5. 讲解三拍子和六拍子相同与不同。

6. 轻声读歌词(接龙)

7. 轻声接龙唱

8. 指名演唱

9. 处理歌唱

10. 4小节一句跟琴模唱曲调,要求唱得连贯流畅,像小船在河中匀速前进。

11. 完整唱好这支童谣。边唱边用动作表现(即兴表演)。

四、课后小结:

学生能流畅的把歌曲演唱,体验六拍子的规律。发挥了学生的自主学生歌曲的能力,培...

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作文教案 人性光辉-写人要凸显个性

作文教案 人性光辉-写人要凸显个性

作为一位优秀的人民教师,常常要根据教学需要编写教学设计,教学设计以计划和布局安排的形式,对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策,以解决怎样教的问题。那么教学设计应该怎么写才合适呢?下面是小编为大家整理的《人性光辉·写人要凸显个性》教学设计,仅供参考,大家一起来看看吧。

作文教案 人性光辉-写人要凸显个性 篇1

写作

写人要抓住特点

【教学目标】

1.引导学生学会抓住特征刻画人物。

2.体会细节描写对于塑造人物的作用。

3.培养学生养成善于观察、善于积累的习惯,并鼓励学生将这些信息准确、形象地表达出来。

【教学重难点】

1.引导学生学会抓住特征刻画人物。体会细节描写对于塑造人物的作用。

2.培养学生养成善于观察、善于积累的习惯,并鼓励学生将这些信息准确、形象地表达出来。

【教学课时】

2课时

第1课时

【课时目标】

1.学习观察方法,学会抓住特征刻画人物。

2.学习通过外貌、语言、动作、心理描写等突出人物的精神品质和性格特征。

【教学过程】

一、导入新课

课件出示:

古时候,有一个县衙贴出告示,要抓一小偷,告示内容是:今有一人入室偷窃,所盗数额巨大,现悬赏五十两缉捕。该小偷,个子不高不矮,身材不胖不瘦,脸色不黑不白,眼睛不大不小,嘴巴不宽不窄。请有线索者速告本县。

师:通过这则告示,能抓到小偷吗?为什么?

预设

不能。因为这则告示对小偷的描述没有突出小偷的外貌特征,没有辨识标志。

师:由此观之,要写好人物,只有仔细观察,抓住外貌特征,才能写谁像谁。

(板书课题:写人要抓住特点)

【设计意图】本环节设计旨在通过故事导入,降低学生对抓外貌特征写人作文的畏难情绪,激发学生对人物外貌特征的重要性的认识和学习本课内容的参与意识。

二、读教材,学方法

1.了解描写手法

学生自主阅读教材p54“写人要抓住特点”,并交流思考:如何写出人物特点?

预设

课件出示:

(1)以貌传神,写出人物的特点。

外貌描写又叫肖像描写,指对人物的体态、容貌、衣着、神情的描写。外貌描写的要求:根据需要,抓住特征,绘形传神,刻画性格,显示灵魂。外貌描写必须切合文章的主题,能为刻画人物服务。

(2)用语言、动作描写等展示人物个性。

言为心声。一个人的语言表达是展示其性格特征的镜子。所以,写人一定要重视语言描写,选择人物有代表性的语句来刻画其内心世界,表现其个性和思想。注意语言要符合人物的身份。

动作描写能表现人物性格。除语言外,人的行为也是受思想感情支配的。动作描写对刻画人物性格、表现人物品质有着非常重要的作用,要描写人物的行为,就必须细心观察人物的动作,精心选择最准确、最恰当的词语。

(3)用心理描写直接展现人物的内心世界。

通过对人物的心理进行描写,能够直接深入人物灵魂,揭示人物的内心世界,表现人物丰富而复杂的思想感情。心理描写要实事求是,恰如其分,不可主观臆造,不可无限制地扩大。

2.分析示例,加深理解

师:接下来,让我们根据例文了解一下各种描写手法。

课件出示:

(1)外貌...

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看图作文教案内容8篇

看图作文教案

作为一名默默奉献的教育工作者,通常需要用到教学设计来辅助教学,借助教学设计可以促进我们快速成长,使教学工作更加科学化。怎样写教学设计才更能起到其作用呢?下面是小编精心整理的《看图写话》优秀教学设计,希望能够帮助到大家。

看图作文教案 篇1

一、教学目标:

认知目标:学会观察事物的情趣

能力目标:学会按从整体到部分,从天空到地面,由近及远观察图上的景物,能比较具体地记叙一项活动。

二、教学重难点:

有条理地比较具体地把放筝的情景写下来。

三、课时安排:2课时

四、课前准备:录音、投影

五、教学设想:

课前先组织学生做风筝或带学生进行放风筝的.活动。

第一课时

一、激发兴趣,导入新课。

同学们,还记得前两天组织的放风筝比赛吗?一只只风筝在空中飞舞,大家玩得可开心了!看,这就是我们比赛场上的一角(放投影),今天我们要求来写一写《放风筝》。

1、按照从整体到部分,从天空到地面,从远处到近处的顺序观察图上的景物。

2、自学课文,明确目标。

二、观察图画,指导习作。

1、默读第一部分、思考:

①本次习作主要要求是什么?

(有条理地比较具体地把放风筝的情景写下来)

②的常规要求是什么?(注意用词正确,语句通顺,意思连贯,不写错别字)

2、学习课文第二部分,讨论本次习作要求是按怎样的顺序观察(从整体到部分,从远处到近处)

三、练习说话

1、各自试说。

2、四人小组互相交流说。

3、师生点评。

四、。

第二课时

教学目标:能有条理,具体地写下来,并交流评议。

教学重点:具体地写下来。

教学难点:突出重点。

教学过程:

1、自由说。

2、指名说(依据过渡句)。

3、各自试作,教师巡回指导(可用上课文中的词语)。

4、反馈讲评。

看图作文教案 篇2

教学年级:

一年级

教学内容:

歌曲《下蛋啰》

教学目标:

1、“情感、态度、价值观”目标:用轻松愉快的心情并有表情的演唱歌曲《下蛋啰》。

2、“过程与方法”目标:通过情境、歌舞、游戏等相结合的综合教学手段,激发学生学习兴趣,并增强学生的模仿能力及想象力。

3、“知识与技能”目标:认识“0”和掌握“‖∶∶‖”的作用并感受音的长短,学会掌握含有四分音符、八分音符、十六分音符等组成的节奏,培养学生的节奏感知能力及乐感水平;。

教学重点:

重点:学生能用轻松愉快的心情并能有表情的演唱歌曲。

难点:“xxxxxㄧxxxxxㄧxxxxㄧxxxㄧ”的节奏练习及掌握。

教学难点:

歌曲的衬词:

gegegegeda|gegegegeda|gedageda|gegeda||

教学用具:

多媒体、电子琴、母鸡头饰

教学课时:

1课时

教学过程:

一.课堂导入

师:小朋友,今天老师要带你们去参观美丽的农场。走,我们出发吧!

2.律动(背景音乐《下蛋啰》旋律)

3.猜一猜,模仿动物的叫声及其动作

(播放动物声音:公鸡、小羊、小狗)学生表演

(设计意图:,让学生表现动物的叫声中、动作中学习)

二.节奏游戏

师:请你听听,这是谁在叫?

(1)师示范节奏

节奏:xxxxx|xxxxx|xx...

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三年级作文我的家乡教案

三年级作文我的家乡教案

许多人在日常学习、工作或生活中都有写作文的经历,对于写作文应该不会感到陌生。写作文时,最重要的是要确保主题的集中,围绕一个主题展开深入阐述,切忌离题,使主题变得模糊甚至丧失主题性。如果你在写作文时常常感到无从下笔,不妨看看下面小编整理的关于我的家乡三年级优秀作文300字,或许可以给你一些灵感。祝阅读愉快!

三年级作文我的家乡教案 篇1

[教学目的]

1、初步培养健康的审美情趣和热爱家乡的思想感情。

2、能抓住事物特点,运用修辞方法多角度描写景物。

[教学重难点]

抓住事物特点,运用修辞方法多角度描写景物。

[课前准备]

要求学生收集有关家乡的风景、土特产品及有关资料。教师准备本地风光片(固始风光)

[教学过程]

一、揭示课题

师:同学们了解我们的家乡吗?我们的家乡有许多可爱的地方,比如,有迷人的自然风光,令人叫绝的土特产品,特别是有热爱家乡、建设家乡的人民。想一想我们的家乡,让我们最值得爱的、最值得夸的、最值得写的是什么?

[师总结并板书:亮丽风景——人民公园、莲花塘……

土特产品——茶叶、碱水粑、瓷器……

著名人士——珠山八友……

二、具体指导:

1、选好你要介绍的一处景物重点介绍

师:景德镇有“瓷都”的美誉,做工精巧的瓷器已走出国门,甘醇爽口的绿茶更是被很多人称道。虽无名山大川,可是风景秀丽,家乡有许多名胜古迹。

但是在一次作文中我们不可能面面俱到,一个一个去介绍,那就把你印象最深的或感情最深的一处写下来吧!你准备写什么呢?

生1:我最想写莲花塘,因为那风景优美,湖水清澈见底,可以在里面划船。

生2:我想写人民广场,因为那里很热闹。

生3:我想写家乡的山,山上的树,春天树木抽出新的枝条长出嫩绿的叶子;夏天树叶长得密密层层,遮住了人们的视线;秋天落叶在林间飞舞;冬天树上堆满了积雪……

[有同学在暗笑,因为这是我们上学期学习《美丽的小兴安岭》里的句子]

师:你是个善于学以致用的学生,能灵活运用学过的课文很好,而且表达得很生动。注意喽,这也是我们下面要强调的重点,我们的家乡可不是小兴安岭,所以我们要写出家乡的特点。

2、抓住景物的特点介绍

师:什么是景物的特点呢?那就是这种景物与其他景物的不同之处,是它自己所独有的。比如《珍珠泉》的文章,作者就发现了那晶亮的、饱满的、一嘟噜一嘟噜从潭底冒出来的水泡“多像一串串彩色的珍珠啊!”所以这泉便得名“珍珠泉”。作者写出了珍珠泉的绿、清、深、美,这就是珍珠泉的特点。我们学习了《富饶的西沙群岛》知道里面鱼多、鸟多、珊瑚美,景美物产丰富。

一生举手

生:就像我们学习《美丽的小兴安岭》,知道了小兴安岭树多,像绿色的海洋,物产丰富。

师:对,你能举一反三,真好。那么怎样才能写出景物的特点呢?很简单,那就是同学们要留心观察你要写的景物。只有认真观察了,你才能发现它的特点。例如《燕子》一课,写燕子有一对剪刀似的尾巴,多生动呀。《荷花》里说荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘,多形象啊。《珍...

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作文复习教案精品11篇

作文复习教案

作文复习教案 篇1

一、创设情境,激发美感

利用多媒体播放鸟鸣的音频,请学生闭上双眼,想象一下:“鸟的天堂”应该是什么样的?什么样的地方才可以配得上这个名字呢?学生发言之后总结:大家心目中的“鸟的天堂”都很美,那么作者经历的又是什么样的呢?今天我们就一起随着他一起去看看这《鸟的天堂》。

二、初读课文,整体感知

1、初读课文,请学生借助工具书弄清生字词的读音和意义,检查效果。

点拨:注意“颤”、“应接不暇”中“应”、“簇”以及“隙”的读音,“留恋、不禁、颤动、应接不暇”的词义。

2、“鸟的天堂”到底是一个什么地方?

点拨:“鸟的天堂”其实是河边一株茂盛的大榕树,许多鸟在上面筑巢。

3、再读课文,思考:作者几次去了鸟的天堂?分别看见了什么?

点拨:作者两次去“鸟的天堂”

第一次是在黄昏,着重描写了“天堂”本身——大榕树的奇特景象。

第二次是在第二天早晨,着重描写了“天堂”里的居民——鸟儿热闹活动的情景。

三、再读课文,体悟语言

(一)第一次经历,研读7、8自然段

1、默读,找出描写大榕树的句子。

(1)作者从哪些角度描写榕树?分别有什么特点?从哪里体现出来的?

点拨:树根——深;树枝——多;树叶——绿。

(2)为什么枝干不可计数?作者是怎么描写的?

点拨:树木的特点是“枝上又生根”。枝上生的根“直垂到地上、伸进泥土里”之后就成了树干。

(3)“新的生命在颤动”指什么?小组交流。

点拨:指绿叶展示了全部生命力,体会明亮翠绿的树叶的写法,体会用语之妙。

(4)作者是按什么顺序描写榕树的?

点拨:作者由“远”及“近”地对榕树的大小,它的根、叶、干、枝的形状、颜色、大小等进行了描写。

2、有感情地齐读。

3、看课文插图,试着用自己的话描述榕树的特点。

(二)第二次游览,研读9—14自然段

仿照上一部分研读方式,鼓励学生通过小组讨论自学,朗读之后提出疑问。重点放在与第一次经历的不同之处。

1、这次见到的景象与第一次有什么不同?作者的心情又有什么变化?

2、找出文中描写鸟的语句,分析鸟的特点。思考:作者为什么觉得“应接不暇”?

点拨:通过对比,体会出榕树的静态美与鸟的动态美。作者用排比句和拟人句写出了鸟儿们在“天堂”里活泼、自由的生活,反映了作者的美好情趣和愉快的心情。

3、利用多媒体出示图片和中鸟纷飞的视频,感受从从静到动的壮观景象。

4、通过小组讨论交流。为什么两次的经历如此不同?

点拨:去的时间不同,按鸟的作息时间来看,早晨热闹,黄昏安静。

四、拓展延伸,体会情感

1、你喜欢晨光里还是夜幕下的“鸟的天堂”?为什么?作者描写的与你想象的一样吗?

2、作者两次经历的心情有什么不同?通过朗读把作者的感情表达出来,比一比谁读得更有感情,学生互评。

五、课堂小结

这里为什么会成为鸟的天堂?如果鸟的天堂在我们这儿你会怎么做?学生交流汇报。最后得出结论:因为这里环境好,更重要的是,这里的人们保护榕树、爱护鸟儿。

六、布置作业

1、以导游或小鸟儿的身份,向游人...

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