关于数学教学活动总结(精选10篇)
作为一名小学数学教师，多年来，我一直在不断探索和实践教学方法，以提高学生的数学学习成绩和兴趣。在这个过程中，我积累了一些宝贵的教学心得，并参加了许多有益的教研活动，今天我想结合我的经验和收获，来详细分享一下。
一、教学心得
1. 充分理解学生的心理
每个学生的成长环境和学习习惯都不尽相同。作为教师，我们需要充分理解学生的心理，从而调整教学策略。在学生学习数学的过程中，我们要关注他们的兴趣和动力，让学习变得有趣和可行。此外，我们需要耐心倾听学生的问题和困惑，及时给予帮助和鼓励，使他们保持积极的态度来面对数学学习。
2. 引导学生灵活思考
数学并不是机械记忆公式和算法的学科，更重要的是培养学生的逻辑思维和问题解决能力。因此，我们需要通过举例、讲解和实例训练等方式，引导学生去灵活思考。同时，我们可以运用游戏和竞赛等形式，培养学生主动动手解决问题的能力，提高他们的创新精神和团队合作意识。
3. 融入生活情境
数学的应用广泛存在于日常生活中，我们可以通过将数学知识融入实际生活情境来提高学生的学习兴趣。例如，我们可以利用购物、旅游、体育比赛等实际场景，让学生应用所学的数学知识进行实际操作和推理。这种方式可以使学生更加深入地理解数学的用途和意义，从而更加愿意主动参与到数学学习中。
二、教研活动总结
在教学过程中，我积极参与了许多教研活动，与其他教师进行交流和分享。这些活动给我带来了很多启发和帮助，也为我提供了更多的教学思路和方法。
1. 同级教研
与同级教师进行教研交流，是我最常参加的一种教研活动。在这种活动中，我们会分享和讨论教材解读、教学案例和评价方法等方面的经验和观点。通过与他人的交流，我可以了解到不同的教学方法和策略，同时也能够及时纠正自己的不足之处，提高教学质量。
2. 学科组教研
学科组教研是一个更广泛的平台，不仅包括同级教师，还有其他年级的教师。在这种活动中，我们会分享和比较不同年级的教学内容和进度。这种交流不仅可以扩大我的教学视野，还能够从多年级的经验中进行借鉴和学习，从而提高我自己的教学水平。
3. 研讨会和讲座
除了教师内部交流，我还积极参加各种研讨会和讲座。这些活动通常由教育专家和学科领域的专家主讲，内容涵盖了教育教学的前沿动态和研究成果。通过参加这些活动，我能够及时了解到最新的教学理论和实践，从而更好地指导我的教学工作。
总结起来，教学心得和教研活动是相互促进的关系。通过总结自己的教学心得，我可以及时调整教学方法和策略，提高教学效果和质量。同时，参与教研活动可以开拓思路、增长见识，为我提供更多的教学灵感和借鉴。通过不断积累和实践，我相信我会在数学教学的路上越走越远，给学生带来更好的教育体验和成长。
陈文经经过本学期的《幼儿数学教育活动设计与指导》教学，本人认为要将本课程教学好，作为教师首先要了解和掌握以下内容：儿童是怎样学习数...
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为了让社区和家长进一步了解教育，了解教育，参与教育，支持教育，荆州实验小学在10月8-12日的2016-2017学年开始的教学周， 10月10日组织聚焦开放。
一是参与人数多，学科多
学校学期全面开放二、四、六年级语文、数学和三、五年级综合科目。早上，三个年级有52个课程，一些课程，一部分体育课，**课，以及在智慧教室教授的信息技术课和多功能教室的英语课程。共56节。
还邀请了300多名家长代表参加观察，全国人大代表，政协委员，区教育厅副厅长李大春和地区教师也参加了这次开放周活动。
二是领导重视加强职责
我们学校自收到荆州区教育局以来履行职责，开展周开放活动，文件，立即成立了一个教学开放周的领导小组，由唐俊副主任副主任部门，各部门负责人，领导小组成员的年级领导。明确指出，学术事务办公室的校长负责协调办公室 ，道德教育，信息中心，安全部等部门，明确分工，责任人，时间有限，勤勉尽责，确保质量。
（1） 教务处负责制定开放计划。副校长刘兆祥带领教学管理人员进行学习和讨论，及时调整和安排具体内容的开放，各部门的分工具体做了具体安排。
（2）年级开始实施的年级总是负责任的。2、 四、六年级语文学科带头人、语文教研组组长。总纪办副主任李丽雅负全责，教研组具体负责。
学术事务办公室副主任李丽娅（综合学科）负责协调当前班级的所有教学工作。督导教学与研究团队领导分别采取指导或集体课程准备的形式，落实教师科目教学内容，教学计划，教学方法的开放日，努力充分展示我校师生的素质，高要求定期教学水平。
（3）气氛强烈，有效保护。办公室实施氛围创造，更新电子屏幕，竖立停车标志，发放父母邀请函，联系人大代表和政协委员;其他部门实行校园卫生，技术支持，学校公园安全等。
3、 开启绿色课堂，彰显教室风采
开放的周活动，开放是正常的，所有的类，没有预览，没有人工表演，做正常的心态来教知识，书被分成学生，使教室回归自然，真正的展示我们的老师和学生在课堂上的良好的精神风格，也促进了我们学校教师的专业成长。
开放正常，积极进入常态，注意力也应成为常态。学校在全面实施电子课程准备和电子教研的同时，在全校教育教学开放周也是一次考验。教学研究小组积极实施学校，实施教学与研究三种形式之一 - 课堂教学与研究教学与研究，开展集体课程准备，教材解释，重大困难分析，讨论教学处理。
大二，四年级，六年级语言科目大多数教师也进行了同样的课堂异化，与同级老师一起上课，这需要勇气，还需要帮助，方便父母之间的评价，而且...
查看详情>>教学开放周活动总结(模板九篇)
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为了让社会各界和家长进一步了解教育、理解教育、参与教育、支持教育，荆州实验小学在10月8日—12日期间举行了学年度上学期教学开放周活动，10月10日组织了集中开放。
一、参与人数多，学科涉及广
本学期学校全面开放二、四、六年级语文、数学学科和三、五年级综合学科。上午开放了三个年级的52节语、数课堂，一节体育课，一节音乐课，下午开放了在智慧教室授课的信息技术课和多功能教室授课的英语课。共开放56节次。300余名家长代表参与观摩，人大代表、政协委员、区教育副局长李大春和区基教科的负责人也应邀参加了本次开放周活动。
二、领导高度重视，强化履职尽责
我校自收到荆州区教育局《关于举行“履职尽责展风采”教学开放周活动》的文件后，马上成立“教学开放周活动”领导小组，由唐军校长任组长，各分管副校长任副组长，各科室负责人、年级组长为成员的领导小组。明确指出教务处主体负责，协调办公室、德育处、信息中心、安全科等部门，明确分工，责任到人，限定时间，履职尽责，确保质量。
（1）教务处负责制定“教学开放周活动”方案。刘朝翔副校长带领教学管理人员反复研究讨论，及时调整与安排开放的具体内容，对每个部门的分工都进行具体明确的安排。
（2）开放年级实行年级组长总负责。二、四、六年级语数学科，年级组长总负责，语数教研组长具体负责。综合学科教务处副主任李丽雅总负责，各教研组长具体负责。
强调二、四、六年级年级组长、教务处副主任李丽雅（综合学科）负责统筹协调当天本年级组教学开放的所有工作。督促各教研组长采取单独指导或集体备课的形式，落实各学科执教教师开放当天的授课内容、教案、教学方式等，力求全面展现我校教师高质量、高要求的常规教学水平。
（3）氛围浓厚，保障得力。办公室落实氛围营造，更新电子屏、竖立站牌、印发家长邀请函、联系人大代表与政协委员等；其他部门落实校园卫生、技术支持、校园安全等。
三、开放绿色课堂，展示教师风采
本次开放周活动，开放的就是常态，所有的课，无预演、毫无造作做秀，做到了 “平常心态教知识，本本分分为学生”， 让课堂返璞归真，真实展现我校教师与学生在课堂上的良好的精神风貌，同时也促进了我校教师的专业成长。
开放成常态，活动成常态，重视程度也应成为常态。学校在全力推行电子备课和电子教研之际举行全校教育教学开放周也是对此的一次检验。各教研组积极落实学校推行的三种教研形式之一——课堂教研型教研，开展集体备课，解读教材，分析重难点，商讨教学过程。二年级、四年级、六年级的语数学科大部分老师还开展了同课异构，同年级的老师同上一节课，这需要勇气，也需要功底...
查看详情>>2023学校情感教学活动总结3篇
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学校情感教学活动总结
近年来，随着教育的不断发展，我校情感教育日益受到重视。为进一步提升学生的情感修养，培养学生健全的心理素质，学校特别组织开展了一系列情感教学活动。通过这些活动，我们不仅丰富了学生的课余生活，还促进了他们的全面发展。以下将详细介绍这些活动的具体内容和取得的成果。
一、主题班会
我们针对不同年级的学生，开展了一系列的主题班会活动。例如，在七年级的班会中，我们以“友谊”为主题，让学生认识到朋友的重要性，教育他们要互相尊重、信任和关爱。在八年级的班会中，以“珍惜父母”为主题，帮助学生了解父母对他们的付出，并通过一系列的亲子活动加深亲子关系。在九年级的班会中，以“坚持梦想”为主题，激发学生的内在动力，培养他们的毅力和耐力。
二、情感课程
除了主题班会外，我们还特别设置了情感课程，由专业心理教师进行教授。这些课程包括情绪管理、人际关系、自我认知等多个方面。通过情感课程，学生能够更好地了解自己的情感变化，学会控制情绪，并培养积极的人际交往能力。课程中，我们还开展了一些实践活动，如情境模拟和角色扮演，提供了让学生亲身体验情感的机会，加深他们对情感教育的理解。
三、情感故事分享会
学校定期组织情感故事分享会，鼓励学生讲述自己和他人的情感故事。通过分享，学生能够学会倾听他人、理解他人，同时也能够更好地表达自己的情感、分享自己的经历。这些故事既能够激发学生对情感教育的兴趣，也能够通过他人的故事来感受和反思自己的情感。
四、情感主题活动
为了让学生在情感教育中得到更深入的体验，学校还组织了一些情感主题活动。例如，我们举办了友谊大串联活动，鼓励学生通过亲自行动，展示友谊的力量；我们还组织了环保公益活动，让学生感受到保护环境的重要性，并培养他们的责任感。这些活动既让学生参与其中，受益良多，也能够通过亲身体验提升他们的情感修养。
通过这些情感教学活动，我们取得了显著的成果。首先，学生的情感认知能力得到了提高。他们能够更好地理解自己和他人的情感，有效地控制自己的情绪。其次，学生的人际交往能力得到了明显提升。他们学会了如何与他人进行有效的沟通，建立和谐的人际关系。最后，学生的心理健康水平得到了显著改善。他们更加自信、乐观，能够积极应对各种挑战和困难。
总之，通过学校情感教学活动，我们培养了学生积极的情感态度，提升了他们的情感修养。这不仅为他们的学业发展提供了坚实的基础，也为他们的终身发展奠定了良好的心理素质。未来，学校将继续加大力度开展情感教育，不断提升学生的情感智慧，让他们在未来的生活中能够健康快乐地成长。
学校情感教育是教育工作不可忽视的一部分，是培养学生综合素质的重要途径。近年来...
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幼儿教学活动总结十一篇
爱是人的本能，是一种发自内心的情感。爱意味着愿意无条件地为对方付出代价，而不寻求回报。就像母亲为孩子付出代价一样。作为一名幼儿园教师，你也应该像母亲一样爱你的孩子。
我们班有一个小女孩，什么都好，就是爱睡懒觉。每次孩子来了，她都慢慢牵着妈妈的手走过来。当她看到我时，她会像鸟一样快乐地跳过来。她妈妈不止一次说，她的女儿什么都好，早上醒来躺在床上，不仅不起床，也不让妈妈起床，所以每次上幼儿园这么晚，我一直在想这个问题，如何让她早点上幼儿园？通常，当她上幼儿园时，我会拥抱她。她来得很晚。我没有抱她。出乎意料的'是，当我妈妈晚上来接她时，她看到了她的委屈，一边换鞋一边对奶奶说：今天我来得太晚了。童先生没有抱我。”
这样一句偶然的话，让我找到了问题的突破，我迅速拉着她的手说：吴宝宝，如果你明天早起5分钟，我会抱着你，我们拉钩好吗？她很高兴，伸出手指，用力敲了敲我的印章。第二天，她真的比原来的时间早了五分钟。我张开双手，抱着她转了几圈，一再称赞她。吴玲嫣今天来得真早，她咯咯地笑了。她妈妈抓住我对我说：童先生，昨天说她来晚了，你没有抱她，今天早上5分钟你会抱她，早上7点30分立即跳起来，吴玲燕说，早上5分钟，哈哈妈妈笑得很开心，没想到女儿早上叫她起床。
我发现这种方法真的很有用，所以让她每天早来5分钟，直到她和其他孩子有类似的时间，让她保持这个时间起床，果然，她没有迟到，每次我看到早来幼儿园都会拥抱她。
原来，孩子们羡慕在老师怀里多贴一会儿，希望有机会独自接近老师。这是爱的欲望。一个小小的拥抱可以改变孩子在床上的习惯。作为老师，我们必须满足孩子的要求，拥抱和触摸他们，及时解决他们的皮肤饥饿问题，让孩子和老师的心更近，一天的生活将充满无限的温暖和甜蜜，教育的幸福将自发产生。
xx月x日——xx日，我园组织了集体教学观摩研讨活动，xx位一线教师提供的五大领域xx节活动课，为老师们提供了一个个生动的研讨情境，大家在听课、自我反思、共同研讨中发现问题，解决问题，活动中对如何把握分析教材、如何运用孩子已有经验进行学习、如何设计教学情境、如何通过材料的投放实现体育教学活动的梯度等问题有了更加明晰的认识，在研讨中形成了基于教师个人经验的教学方法与策略。具体情况总结如下：
可以根据当前孩子的水平确定目标，而不是复制目标。许多老师在拿到内容以后，都深入的去分析解读教材内容，并重视对孩子现有水平的分析，在此基础上对原活动目标进行取舍和添加，制定出更加符合幼儿实际的教学目标。如：
美术活动《未来的车》原目标是能大胆想象未来的车，并用绘画的形式创造性地表现，比较笼统，根据当前中班幼儿对车的相关经验少，对未来车更没有明确清晰的认识，实现起来有一定难度的情况，王巧霞老师将目标确定为1、引导幼儿从自己的生活实际出发，发挥想象力，画出新式的汽车，激发幼儿创造性绘画的热情和兴...
查看详情>>儿童特色教学活动总结系列6篇
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这学期，我们班选择继续古诗作为特色教育的内容，这将意味着古诗教学越来越需要改进方法手段，才能取得更大的进步，获得更丰硕的成果。记得刚开始进行古诗教学时，碰到很多的困难。教材内容的选择，对古诗含义的理解等等，花了不少的时间和精力，在万事具备只欠东风那一刻，又碰到了幼儿对古诗的兴趣、欣赏古诗等难题。古诗对于幼儿来说是很深奥的，但也有其理解之处，那就是读起来朗诵上口，句子简短，语言精练之处无一不给幼儿一种美的享受，为此，我们以每两星期教一首古诗，由简单的到复杂，通过对古诗的含义理解，让古诗变得通俗易懂（花了不少时间），结合图片、文字、音乐等许多措施进行教学。特别是利用多媒体教育手段，用vcd进行教学，声形并茂，这样幼儿更能理解掌握，相对以前感兴趣多了，效果也比以前好。
经过几个学期的方法相对改良，手段相对较多的基础上，这一学期下来，幼儿在朗诵古诗方面取得了很大的进步，每位幼儿都能背出2—3首古诗，并且知道古诗的大概含义，大部分幼儿能够知道五言、七言的含义，特别是比较简单易懂的古诗如《游子吟》、《塞下曲》的体会诗歌优美的意境，也能感觉到《早春呈水部张十八员外》、《牧童》那种优美的景色。
总之，开展古诗教学以来不断取得了成绩，但我们不会自满，会继续丰富内容、形式，让幼儿去了解历史上语言艺术方面的辉煌成就，从而获得更多的知识，更好的发展下去。
一、归类诵读法
在指导学生诵读古诗时，为了便于学生记忆，我们可以让学生根据自己的习惯对古诗进行归类。可以按照朝代、诗人或诗意等几个方面。比如：按朝代的先后来诵读，可以在积累背诵的同时使学生了解我国古代诗歌的发展进程以及在不同的时代的诗歌的特点；按诗人分类，可以了解不同的诗人的写作风格，如读李白的诗，使我们感受到李白豪放、洒脱的不凡气势；读杜甫的诗歌，他那忧国忧民的爱国之心令人顿生钦佩之情；而读起王维、孟浩然的的田园山水诗歌，我们会被诗中所散发出的那恬淡悠闲的生活情趣所深深陶醉。
二、比较诵读法
将不同诗人所写的同一题材的诗进行比较诵读，如同样是写春，诗人的手法各不相同，唐代大诗人杜甫在《江畔独步寻花》中把春天描写的惟妙惟肖：“黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。”宋代诗人苏轼在《惠崇春江晓景》中写道：“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”两位诗人妙笔为我们描绘出了鲜花盛开，蝴蝶翩翩，燕子翻飞，娇莺啼鸣的春天美景。而唐朝诗人贺知章的《咏柳》把早春的柳比作碧玉，把柳条比作丝绦，把春风比作剪刀，生动地写出了春天柳树嫩绿飘摇的风采以及春风哺育万物的美好。南宋诗人...
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小学英语教学活动总结范文十三篇
众多研究需求催生了文献资料的源源不断产生，模范文本的重要性在今天的各个领域愈发突出。掌握模范文本的写作理念能帮助我们更准确地理解文章的核心和关键点，那么，优质的模范文本一般会突出那些要点呢？我为了定制这份“小学英语教学活动总结”投入了全部心血，希望你能从这篇文章中收获有用的信息，欢迎你的阅读！
3月16日，平湖市小学英语90课时培训课堂教学实践活动在市英语基地学校——当湖中心小学顺利开展。本次课堂实践的研训主题是低段字母、词汇的有效教学。26位学员都是年轻有为、敢于创新、敢于实践的一线教师。提升专业素养、提高课堂水平的共同追求使他们走到了一起。
活动中，新埭中心小学居易老师和钟埭中心小学蒋时贤老师同课异构了pep4 unit 3 b let’s learn单词课，百花小学金鸿慧老师和广陈中心小学柴育艳老师同课异构了pep2 unit 3 b let’s learn 字母课。这四位才貌双全的年轻教师引领着当小的孩子们走进了有趣、有效的字母、单词课堂。同一教材同一课时在不同教师的个性演绎下精彩纷呈。之前因为有赴上海学习全新理念的引领，教研员和优秀老师的指导再加上小组合作的专研教材、设计教案，集思广益后所呈现的课堂是令人满意的。从上课教师流利的口语、从容的教态、和有序的组织中；从孩子们幸福的笑脸、高举的小手和自信的回答中，我们体会到了老师们努力付出后的满满收获。
这次实践活动注重的是全员积极参与，上课、说课、评课、提问、回答分工明确，但分工不分家，小组内每个成员为着共同的目标，齐心协力、合作互助、配合默契。所以课后的教研氛围更为浓厚，说课反思、主评、即兴点评、互问互答等环节学员们个个精彩亮相，说课思路清晰、评课客观公正、提问精辟、解答到位，在交流年互动中，学员们的观念在更新、思维在碰撞，能力在提升，这就是最大的收获。我们相信：通过此次培训活动，必将提升我们全体学员的教学专业水平，提高课堂教学能力，以便更好地为我们全市的小学英语教学服务。
转眼间，一学期的工作又近尾声。在学校领导的关心、指导下，我们努力、踏实地工作着。全体英语教师为提高我校英语教学质量，为学生提供高效、优质的服务，默默地耕耘着。我们感受到了压力，同时，压力也成为我们做好教育教学工作的动力。总结本学期英语教研组的工作，我们一直朝着以下几个方面努力，并取得了一定的成绩。
一、利用教学常规，规范教学工作
教师的教学活动，很大程度上决定着教学质量的好坏，全组教师能认真领会《小学英语课程标准》的精神，认真钻研教材，在教学中根据各班学生的实际情况，结合英语教学的特点，切实提高学生的阅读、表达的能力。同时，继续推行听读的检测功能，让学生在校内、校外都能够自觉的接触英语，培养他们对英语的热爱之情。在备课中，能严格按照学校的要求，做到清晰、规范，备过程、备方法、备教材、备学生，...
查看详情>>教学开放周活动总结十六篇
随着课程改革的不断深入发展，本学期我校在围绕的课题研究中，组织开展了教学开放周活动，此次活动在全体数学老师的积极参与、精心准备下，圆满结束，受到家长好评，六年级满意率达100%。现将活动小结如下：
（一）反复试讲，用心准备。每一位教师对待开放活动的态度都很积极，认真备课、制作课件、反复试讲、请分管教学的领导及骨干教师听课评课，切切实实把本次教学活动作为提升自己教学水平的平台。
（二）、课堂平实，教学有效。在每节课上，我们都能感受到师生互动、师生互动的浓厚氛围，也能看到老师劝说、学生独立思考的严肃场景。在教师的充分动员下，学生的积极性和主动性较高，体现了课堂教学的艺术性和创新性。
（三）、课件应用，提高效率。每一个课件制作紧扣教学内容，生动的动画、直观的演示、扎实的题型练习等激发了学***的兴趣，将巩固知识的应该，拓展学生思维，在课堂教学中发挥了最大的优势。
（四）、课后反思，深入研讨。每一节课后老师都在有意无意间交流着自己的教学心得，细心的教师也随笔记下了自己的教后记。及时组织大家总结活动中的利弊。
通过此次活动，大家的教学理论得以提升，教学水平也有所提高。同时，教育学与教学研究的有机结合，推动了课堂教学效果研究的深入。
不足之处及今后努力的方向：
（1）加强教师课堂教学基本功训练，能较好的做到全面预设与灵活生成；通常结合教学中的实际问题，学习新课程理论，力求达到数学课堂的真实性和有效性。
（2） 在教学实施过程中，要注意细节和习惯的养成，如听、写习惯。
（3）有个别家长提出有的学生课堂不发言，我们应及时了解学生的学习情况，多关注学习有差异的学生，做到面向全体学生，因人施教。
（4） 课后巩固练习要注重实效，课堂作业要在教学时间内完成。
在活动中提高教学水平，在实践中提高教学观念，许多教师在这项活动中得到了学校、家长、同行的认可。在今后的工作中，我们将继续努力，实现有趣、有序、有效的教学目标。
带着丰收的喜悦，带着对子女的期望，200多名家长从10月24日开始，先后来到大川学校，参加教学开放周活动。家长们走进教室和孩子们一起听。
这次教学开放周旨在为构建宽松和谐的教育环境，引领家长走进校园，走进课堂，指导教学工作，参与学校管理，创设家校携手，共同育人机制，促进学校办学水平的不断提升。本次活动有两个方面内容：一是教学开放，主题是“以生为本构建高效课堂”，二是教育开放，主题是“健康成长学会感恩”
无论是新授课，还是复习课；无论是数语外，还是政史地；无论是班主任的课还是科目的课，我们都认真准备迎接家长的到来。
看到孩子们在课堂上的精彩表现，家长们脸上露出自豪的笑容。尤其是在小学低年级，家长坐在孩子身边，亲自指导自己的孩子做作业，那个场面真得可以看出家长对孩子的期望。上课的家长有的是孩子的爸爸妈妈，有的是爷爷奶奶。两代人在听同一节课时有不同的感...
查看详情>>教学实践活动总结(推荐7篇)
我们需要认真借鉴每一篇优秀范文？使用文档处理工具可以提高文档的易读性和逻辑性，学习范文是一项重要的任务，好工具范文网编辑为您搜罗了多种“教学实践活动总结”的相关信息。
***第二学期综合实践活动教学总结
作为综合实践活动课教师，在本学期的教学实践中，我不断地努力探索，通过参与学科培训、与其他教师进行教学经验交流等形式不断提高自我，从而提高教学质量。
现将我在综合实践课教学中的体会总结如下：
综合实践活动课是面向学生生活而设计的一门课程，就是为了给学生一个开放的空间，让他们自己去发现问题，自己去做，在做中学，我在设计课程中没有将课想得那么复杂。而是创设一种全新的具有一定吸引力的学习情境，使学生通过自身的实践、观察、体验与思考，从发现中提出问题，然后积极主动地去尝试解决问题的方法和途径。
一、给学生提供自由学习的空间
在这个空间里，我让学生尽情地观赏一切，分析一切，这一切原本对他们来说，确实是陌生的，但正因为陌生，恰恰给了他们以新奇的感觉，学生透过疑云看本质，积极主动地进行探索活动，开展广泛的交流，并对获得的种种信息和现象进行充分的，毫无拘束的争辩，在争论中认识，在争辩中深化。这对于我们也提出了一个严厉的挑战，因为综合实践活动可体现学生学习的主体性、主动性和**性，学生带着问题来研究，带着准备来探索，一切也都是新的，这样一来，学生解决问题的综合能力可得到提高，也有利于拓展文化结构和自身素质。在综合实践活动中，一些不太善于学习的学生表现出非凡的热情和能力，让人感到高兴和欣慰。
他们那种敏锐的洞察力，那种高超的**能力，那种解决问题的综合运用能力都充分展示出了，活动给了他们欣然求知的乐趣，活动教会了他们做人的道理。
二、给学生搭建主动学习的舞台
在本学期综合实践活动的具体实施中，我将分为三个阶段：准备阶段、实施阶段和总结交流阶段。任何综合性的实践活动都不可能完成一节课。结合课时，围绕一个主题展开一个学期，让学生有足够的时间和空间深入参与实践过程，获得丰富的经验。
在准备阶段，在学生对身边的社会、自然现象有了初步观察的基础上，在教室里讨论，由我来指导学生提出问题，确定主题，做出活动方案。突出学生的主体性，引导孩子有效合理地表达模糊问题，帮助和引导学生准备工具和材料。
在实施阶段，让学生自己动手，去体验和体验。由于学生能力有限，存在安全问题，活动以小组形式进行。我在实施过程中进行一些指导，对一些必要的专题讲解和方法的介绍，并对学生活动的整个过程进行观察，善于发现学生的特点，对学生做出恰当的评价。
在综合实践活动中，学生可以自由组织活动小组，确定自己的研究课题和内容，确定研究目标体系。根据学生的认知情况，精心设计过程，严格控制学生的学习活动和学习过程。在综合实践中，研究方式的选择，学习小组的组成，活动过程中的计划、活动成果的构想，都完全在学生自己手上。
总之，综合实践活动是...
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