小班教学计划

您在寻找上乘文献吗？我们推荐阅读“小班教学计划”。时光荏苒，新学期即将来临，教师们可为自己制定一份新的教学计划。这样的计划能够帮助新手教师取得更佳的教学效果。我们希望本文内容能够为您解决心中纷扰之谜！

小班教学计划(篇1)

一、日常生活练习

（一）基本的运动

1.走。目的：学习基本走路方法，手脚运动协调性，独立性，专注力。

方法：①伸出右脚，脚跟踩到地板上。

②脚尖着地。

③以自然的步幅踏出。

④姿势要端正，两脚交互前进。

⑤速度要缓慢，沉着稳定地走。

⑥手和脚做放反向摆动。

2.坐、立。目的：做椅子的正确方法，起立的方法，移动调整。

方法：

坐：①椅面向小朋友放着。

②老师站在椅子前方稍有距离处。

③身体略前倾，把裙子等可能勾住的东西用手压住，轻轻的弯腿坐下。

④背挺直，腰部微微贴住椅背坐好。

⑤膝盖合拢，两手放在大腿上。

起立：①坐着手握椅面两侧，抬起身体同时提起椅子。

②轻轻地把椅子移后放下。

③身体微弯，站出来到椅子旁边。

④站在椅子背面，双手提起椅子背，把椅子轻轻放回桌子下。

3.搬椅子。目的：能安全拿起、搬运椅子，运动的方向调整。

方法：①一只手握椅背，另一只手握椅面前端中央。

②从地上轻轻提起。

③拿着椅子搬向目的地。

④到达目的地后，轻轻地将椅子前脚左右分别放下着地，在同时放下后面两脚。

4.端盘子。目的：搬餐具，引导入日常生活，肌肉运动的调整。

方法：①盘子里的东西不要偏向一边。

②两手握盘边缘，手臂朝向腋下靠近，小臂呈直角弯曲的高度，水平地端着。

③维持这个姿势搬运。

④不发出声音，在指定的地方以水平的动作轻轻放下。

5.倒固体。目的：运动的调整。

方法：①握住装固体的把手，轻轻地拿起来，暂时停住不动。

②靠近左侧的壶，把壶口对着另一壶口中央，在距离5~8cm的上方开始倒。

③壶身慢慢倾斜到能倒下最后一粒。

④把空壶放回盛盘中，左手拿起装满豆子的壶，按前面的方法再倒回空壶中。

⑤或者先将空壶放在桌面上，把装满豆子的壶移到盛盘右侧放回空壶，与作业前相同，照前步骤重做一边。

6.倒液体。目的：肌肉运动的调整，动作的顺序性，用手灵巧地倒水。

方法：①右手扶住小壶把手，轻轻端起。

②让壶口移向空杯子的上方中央，两个壶稍稍离开以免碰撞，慢慢倾斜倒出里面的水。

③把空壶放在桌上。

④装了水的小壶移到托盘右侧。

⑤空壶放回托盘里。

7.舀固体。目的：肌肉移动的调整，动作的顺序性，物体的正确移倒法。

方法：①右手拿匙，将色砂舀起，保持角度不变，轻轻地提起来，在空容器的中央上方时，在把匙里的色砂倾倒下去。

②舀到后面会越来越难，这时用左手托住容器，把容器稍微倾斜比较好舀。

（二）社交

1.门开关。目的：稳重而有气质地开门、关门。

方法：①站在不会碰到门的地方。

②右手握门把。

③轻轻地旋转。

④把门推开或者拉开。

⑤右手握住外侧的门把，拿稳门把走出去。

关门：①握住门把。

②手依然握住，轻轻地往回拉。

③合上。

2.打招呼。目的：懂礼节，养成社会性，并学习和他人交往，自我运动机能的

调整。

握手。方法：①以端正的姿势（挺胸）站立。

②慢慢靠近（握手的对象），伸出右手

③握对方的手。

④看着对方的眼睛，微笑。

站立行礼。方法：①抬头挺胸站直，两手自然下垂。

②两手置于腿侧，轻触大腿，头慢慢低下行礼。

3.应答方法。目的：懂礼节，养成社会性，并学习和他人深交。

方法：①教师一次叫一个小朋友的名字。

②被叫到的小朋友用清晰的声音回答“有”，让对方听见。

③以一叫一答的方式有节奏地进行。

④小朋友看到教师的面孔，教师以温柔的表情看着回答的小朋友。

4.与他人接触的方法。目的：懂礼节，知道怎样会麻烦到别人。

与老师接触时。方法：①需要老师帮忙或者有问题要请教老师时，不要大声叫唤。

②“请到老师旁边来”。

③如果找不到老师或者老师在和别的小朋

友说话，或者是在帮忙其他人工作时，请稍微等一下。

和小朋友接触时。方法：①需要朋友帮忙或者有事询问时不可大声叫唤。

②“东西请借我用一下”“请过来一下”。

③必要时走到朋友的身边才说话，不要太大声。

5.递交物品的方法。目的：①记住尖锐物品的递交方法。

②对他人人格的尊敬和信赖。

③自己的运动调整。

递交书本。方法：①拿着纸的右下或右下侧的角轻轻地递给对方。

②对方接受时应伸出双手从斜前方接受。

③不发出声音很客气的接受。

④用两个手掌接，以两个拇指捏住纸张。

6.咳嗽、打喷嚏。目的：懂礼节。

方法：①咳嗽、打喷嚏、打哈欠时，不要让周围的老师、朋友感到不舒服。

②脸稍微转向旁边，用手帕掩口。

③捂住嘴巴。

（三）对自己的照顾

1.衣服穿脱。目的：衣服的穿脱。

穿衣服。方法：①把衣服连衣架拿到桌子上，前襟向上平放。

②解开纽扣，打开前襟，取出衣架放回原处。

③左手提右边的衣襟，让右手先穿过袖子。

④右手穿过袖子后放开左手，然后右手伸到后面把衣服披到左边肩膀上，右手提左边衣襟让左手伸到袖子里。

⑤把两边的衣襟对齐，扣好纽扣。

⑥一边看镜子一边整理衣服。

脱衣服。方法：1、用双手解纽扣，打开前襟。

2、先用双手将左肩上的衣服退下，然后两手转到背后，右手抓住左袖口，让左手从左袖口中抽出来。

3、双手伸到前面，左手抓右边袖口，让右手抽出来。

4、衣服的前襟向上平放在桌上，抚平上面的皱纹整理好。

2．穿脱鞋。目的：整理仪容，手脚的肌肉运动调整。

穿鞋。方法：①坐在椅子上，脱掉室外鞋，并排放在旁边。

②将室内鞋拿到面前。

③确定鞋子的左右。

④一只脚先找到同侧的鞋子，把脚尖伸进鞋内。

⑤用手指抓船鞋子候补，往后拉让整个脚都进去，最后才把脚跟套上。

⑥另一只脚也同样的穿上。

脱鞋。方法：①坐在椅子上。

②用手握住鞋跟部分向下拉，让脚跟露出来。

③把脚从鞋子里抽出来。

④另一只脚也同样的方法脱下。

⑤确定好鞋子左右后排在旁边。

⑥穿上室外鞋。

⑦把鞋子放进鞋柜。

3.洗手。目的：仪容的整理，清洁感，一连串动作的顺序，肌肉运动的调整。

方法：①两手浸湿。

②两手抹肥皂后把肥皂放回原处。

③双手互相搓洗，再将手指一根根仔细搓揉一遍。

④在水里把两手的肥皂泡冲掉。

⑤用毛巾将手指一根一根地擦干。

4.衣饰框。目的：手指的训练，适应日常生活的能力。

按扣。方法（打开）：①左手两根手指压住最上面按扣下襟直行的旁边。

②右手拇指食指及中指捏住按扣凸部的旁边，慢慢向上拉开按扣。

③一个一个拉开按扣，一直到最下面一个为止。

④把前面的两块布向左右掀开。

方法（扣紧）：①把两边布拉到中央合起来。

②从上面开始。

③右手拇指食指捏住扣子旁边。

④左手两根手指压住下襟的按扣旁。

⑤然后把扣子的凹部和上襟的凸部重合，手指由正下方用力压下。

⑥继续往下做完。

5.折叠毛巾。目的：正确的手指功能，秩序感，正确的折叠的方法。

方法（中线）：①左手轻压着毛巾，用右手将毛巾抚平。

②用两手各捏毛巾的两个角，提起对向上端的角。

③用左手轻轻按住毛巾边，以免对好的角移动，右手沿着折线压过去。

④按上述方法再折一次。

二、感官

1.圆柱体组。目的：培养辨别大小的视觉能力。

方法：

名称练习：

名称练习时使用的词汇：

①圆柱体A---高（的）、低（的）。

②圆柱体B---粗（的）、细（的）。

③圆柱体C---大（的.）、小（的）。

④圆柱体D---粗而低（的）、细尔高（的）。

错误订正：

在教具上，每个圆柱只能嵌进相合的圆穴。

间接目的：①作为写字前的预备。

②培养逻辑思考能力（对应，顺序）。

③培养敏锐的观察力。

2.粉红塔。目的：透过视觉，正确地获得对三次元空间差异变化的知觉。

间接目的：①手眼协调及肌肉运动的控制力。

②积高时精神的抑制力及敏锐的观察力。

③学习立方体的概念。

④数学教育的间接预备。

⑤培养逻辑思考能力。

名称练习：名称练习使用的词汇：

大（的）、小（的）

普通名称练习在基本提示前进行。

错误订正：在视觉上，塔的外形明显的不调和。

3.棕色梯。直接目的：透过视觉的辨别，在知觉上对二次元的差异有充分认识。

间接目的：①发展眼、手、肌肉的动作协调。

②培养专注的的观察力。

③学习角柱（长方体）的概念。

④培养逻辑思考能力（顺序性）。

名称练习：名称练习使用的词汇：

粗（的）、细（的）。

普通名称练习在基本提示前进行。

G的名称练习可在基本提示之后，有相当的序列练习经验之后再进行提示。

4.长棒。直接目的：透过视觉的辨别，在知觉上对长度（一次元）的差异有正确的了解。

间接目的：①培养手、眼、肌肉的协调性。

②隐含长度测定概念的教具。

名称练习：名称练习使用的词汇：

长（的）、短（的）。

普通名称练习在基本提示前进行。

名称练习可在基本提示后，已有充分的序列练习经验之后进行。

错误订正：视觉上发现长短有明显的不调。

5.色板。直接目的：培养分辨颜色的能力。

间接目的：颜色的对比及组合的预备，培养对颜色的美感。

名称练习：①名称练习使用的词汇：

红、橙、黄、绿、蓝、紫、桃红、棕、灰、白、黑。

②普通名称练习在基本名称练习后进行。

错误订正：靠老师及小朋友的视觉。

6.几何图形嵌板。直接目的：由肌肉和触觉的联合来帮助视

觉认识几何图形。]

间接目的：①发展手眼协调及手部肌肉运动的控制力。

②注意力及观察力的加强。

③读书写字的预备练习。

④进入平面几何的预备

⑤作为几何学立体的前引。

名称练习：名称练习使用的词汇：

圆形、三角形、正方形。

名称练习与基本提示同时或在其后进行。

错误订正：圆形嵌板不能正确地嵌进圆形框中。

小班教学计划(篇2)

小班下册逻辑狗教学计划

——————————————————————————————————————

学科名称：语言

授课主题：逻辑狗

适用年龄：3-4岁

授课时间：一个学期

授课目标：通过逻辑狗教学，使幼儿了解角色扮演、跨学科知识、沟通交流、情感认知等方面的内容。同时加强幼儿的逻辑思维能力，提高幼儿的阅读理解和语言表达能力，培养幼儿良好的思维习惯和学习方法。

授课内容：

第一课：介绍逻辑狗的基本信息和性格特点

幼儿通过教师的介绍，了解逻辑狗的外貌、性格特点、生活习惯等基本信息，了解逻辑狗在故事中的重要角色和作用。

第二课：阅读《逻辑狗的洞察力》

通过阅读故事，引导幼儿了解逻辑狗如何通过洞察力分析事情的本质，引导幼儿运用逻辑分析能力，提高幼儿的阅读理解能力。

第三课：角色扮演

幼儿在教师引导下分别扮演逻辑狗和其他角色，通过角色扮演的过程，深入理解逻辑狗的性格特点和表现方式，同时提高幼儿的沟通交流能力和情感认知能力。

第四课：与逻辑狗一起动手做

教师通过引导幼儿与逻辑狗一起动手制作手工作品，让幼儿感受到逻辑狗的灵活思维和创意能力，同时培养幼儿动手实践和探究的兴趣和习惯。

第五课：讲故事

幼儿在教师的引导下，以逻辑狗为主角，编写自己的故事或讲述逻辑狗的故事。通过讲故事的方式，培养幼儿的语言表达和创造力，同时加强幼儿对逻辑狗的认知和理解。

第六课：交流分享

幼儿在教师的引导下，分享自己的学习成果和心得感悟。通过交流分享的方式，增进幼儿对逻辑狗的认知和感情，提高幼儿的合作交流和思维训练能力。

授课方法：

1. 阅读故事、角色扮演、手工制作、讲故事等多种形式相结合。

2. 团体讨论、情景模拟、小组合作等多种交互式教学形式。

3. 情境教学、幼儿活动、游戏化教学等多种教学手段结合。

4. 亲子参与等多种提升教学效果的方法。

教学评价：

1. 学生主动性：学生是否热爱学习，是否会积极参与互动，是否能够理性思考和独立探究。

2. 教学过程：教师是否采用多种教学方法和手段，是否能够激发学生学习的兴趣和积极性，是否能够深入挖掘学生思维潜力和创造力。

3. 教学效果：学生是否掌握了相关知识和技能，是否能够熟练应用到日常生活和学习中，是否能够自主学习和持续发展。

学科影响：

1. 增强幼儿的逻辑思维能力和语言表达能力，提高幼儿的阅读理解能力和写作能力。

2. 促进幼儿自主探究和独立思考能力，培养良好的思维习惯和学习方法。

3. 借助逻辑狗这一形象可爱的主人公，使幼儿了解跨学科知识，增进对生活和世界的认知和理解。

4. 通过课程设计和教学实施，激发幼儿创新创造的潜力，培养幼儿创造性思维和创造性应用能力。

总结：

逻辑狗作为一款备受青睐的双语绘本，以其生动活泼、幽默风趣的表达方式和独特的教育功能，深受孩子和家长的喜爱。在本次教学中，我们通过逻辑狗这一形象可爱的主人公，以多种形式相结合的教学手段，激发幼儿的学习热情和积极性，拓展幼儿的知识领域和思维空间，增进对生活和世界的认知和理解，培养良好的思维习惯和学习方法，以期达到实现学科目标和提高教学效果的目的。

小班教学计划(篇3)

一、礼仪教育主要内容

升国旗礼仪

生活礼仪：1、进餐礼仪 2、仪表仪态礼仪 3、行走礼仪

交往礼仪：1、称谓礼仪 2、问候礼仪 3、交谈礼仪 4、做客待客礼仪 5、接打电话礼仪 6、同伴礼仪

学习礼仪：1、课堂礼仪 2、活动礼仪

二、操作要点与主要措施

制订文明教育计划，有目的、有计划、有步骤的进行文明礼仪行为常规教育，并通过多种渠道、多个层次、生动活泼的方式来训练，在一日活动中渗透和通过专门的教育活动，以我园《做可爱的未来人》内容为依据，掌握文明用语、礼仪示范动作，使每一位幼儿都认识行为规范，文明礼仪的内容和教育意义。

(一) 进行环境创设，让幼儿在环境中受到熏陶

环境对幼儿行为习惯的养成很重要，所以我们对教室环境进行了布置，将有利于幼儿行为习惯的图片张贴到墙上，并带领幼儿一起看一看，讲一讲，在这种看和讲的过程中，幼儿无意间就规范了自己的行为。这些图片孩子们天天看的见，也就随时可以受到教育。其实，这也正是环境的教育和熏陶作用。

(二) 将礼仪教育渗透到教学活动中

对幼儿进行礼仪教育应结合教学活动来进行，像在语言活动《有礼貌的猪宝宝》和社会活动《嗨，你好》中，就可以在教学活动前面或者后面加上一个谈话的环节，根据教学内容适时的将礼仪教育引伸进来，教育幼儿懂礼貌，会谦让;在进行《好朋友饼干》的教学时，可让幼儿先制作，再让幼儿在交换“饼干”的过程中学会文明礼貌的交往。

(三) 让孩子在游戏中亲自体验礼仪教育

游戏是幼儿最喜欢的活动，也是最有力的教育手段。在游戏中，幼儿可以在看中仿，动中学。像在体育游戏《找朋友》中，幼儿要有礼貌的和别人交往，邀请他人和自己做游戏，这样在游戏中就提升了他们的交往礼仪;在音乐游戏《我的朋友在哪里》中，孩子们可以感受到帮助别人的乐趣，同时也可以培养他们关心，帮助别人的情感。在各种各样的游戏中，幼儿的礼仪教育可以得到锻炼。

(四) 让幼儿在实践活动中将礼仪教育得到巩固

在我们班开展了推选幼儿作值日生的活动，让幼儿在互相监督中使自己的行为习惯得到巩固和形成。被推选出来的值日生有明确分工，到晚上离园时，还要让幼儿对他进行评价，在这个评议的过程中，引导幼儿认识是非，让他们得到正确的教育。

(五) 实行家园同步，提供实践机会。

对幼儿进行文明礼仪教育，必须要家园合力。通过家长会、家访、等向家长宣传礼仪教育的重要性，取得家长的支持和配合，使家庭教育与幼儿园教育同步。其次，老师也要做好言传身教，早上主动与幼儿和家长问好。时间一长，幼儿也就受到影响，变的能主动与老师问好和再见了。

(六) 抓住教育契机对幼儿进行礼仪教育

在每周一的升国旗时，就是对幼儿进行升旗礼仪教育的好时机，每当这时，我就会不适时机的对孩子们进行巩固教育;在幼儿园里举行大型的活动时，我也会抓住时机对幼儿进行公共场合的礼仪教育。在活动结束后，我还会对幼儿的讲礼仪情况进行总结，找出做的好的方面，再进行推广。

(七) 经常鼓励幼儿，增强他们的自信心

当幼儿在礼仪方面表现的有一点进步时，我立刻给予肯定和表扬，从而强化他们的行为，增强他们的自信心。

三 月工作计划

九月份

1、做《幼儿礼仪教育》问卷调查。

2、完成幼儿、教师、家长的文明礼仪规范的归纳工作。(分升国旗礼仪，生活礼仪，交往礼仪，学习礼仪

3、学习礼仪儿歌

十月份

1、学习编写的文明礼仪儿歌故事;根据所学的内容教育幼儿懂得文明礼仪的概念。。

2、探索幼儿文明礼仪培养的途径和方法。(具体措施、教育原则、教育内容-----)

3、教师文明礼仪讲座之一(教师基本礼仪之仪容礼仪、着装礼仪、举止礼仪)。

4学习礼仪儿歌

十一月份

1、与家长探讨如何创设幼儿园、家庭进行文明礼仪教育的互动环境，并根据我园的活动安排共同参与文明礼仪教育。

2、探索幼儿文明礼仪教育的途径、方法：挖掘现用教材中的文明礼仪教育资源，并渗透文明礼仪教育;设计和开展各种形式的幼儿文明礼仪教育活动;幼儿文明礼仪教育教学活动观摩。

3、教师文明礼仪讲座之二(交往礼仪)。

4、进行研究小结：讨论幼儿文明礼仪教育目标、文明礼仪规范的完善，分享幼儿文明礼仪培养的途径和方法，分享各自编写的文明礼仪教育故事、儿歌、游戏、教育活动设计等。

5、学习礼仪儿歌

十二月份

1、幼儿文明礼仪教育活动重点是以“颂扬文明礼仪”为主题开展教育教学活动，要求每人编写文明礼仪小故事一个、游戏设计一个，各平行班组织文明礼仪教育教学活动观摩。

2、学习礼仪儿歌。

小班教学计划(篇4)

小班下册逻辑狗教学计划

一、 教学目标

本教学计划的目的是帮助小班幼儿在逻辑思维方面有所提升，并让他们学会通过观察、分析和推理来解决问题，增强他们的思维能力。同时，我们也将培养他们的团队合作和交流能力。

二、 教学内容

1. 什么是逻辑？

2. 看图说话与思维训练

3. 逻辑推理游戏

4. 小组合作解决问题

三、 教学方法

在教学过程中，我们将采用多种教学方法，以保证幼儿的学习效果：

1. 视频课程

我们将通过播放视频，使幼儿对逻辑思维有一个初步的了解，并激发他们的兴趣。

2. 图片教学

我们将展示一些示例图片，通过让幼儿讲述图片中所表现的事物或场景来培养他们的观察力和思维能力。

3. 游戏探究

我们将设计一些逻辑游戏，让幼儿在游戏中通过观察、分析和推理来解决问题，不断提高他们的思维能力。

4. 小组合作

我们将让幼儿分组进行活动，鼓励他们在小组内合作，共同解决问题，增强他们的交流和合作能力。

四、 逻辑思维的实际应用

通过以上的教学方式，我们将让幼儿学会通过逻辑思维来分析和解决问题，并将逻辑思维运用到日常生活中，例如：

1. 在游戏中，让幼儿发挥他们的逻辑思维能力，找到问题的解决方案。

2. 在日常生活中，幼儿可以运用逻辑思维来分析并解决问题。例如：对于身边的一些物品或场景，通过观察、分析和归纳，找出规律并提出解决方法。

3. 在小组合作中，幼儿可以互相协同合作，共同解决问题，培养他们的团队合作和交流能力。

五、 总结

通过本教学计划，我们将帮助小班幼儿在逻辑思维方面有所提升，并让他们能够在日常生活中灵活运用逻辑思维来解决问题，增强他们的思维能力和团队合作能力。同时，我们也希望，他们能够在这个过程中感受到学习的快乐，培养对知识探究和学习的兴趣。

小班教学计划(篇5)

第1篇：小班第二学期教学计划

给你一篇小班第二学期教学计划的写作范例，你可以参考它的格式与写法，进行适当修改。

一、幼儿基本情况分析

我班现有幼儿24名，其中有2名插班生。经过上半学期的学习，全班幼儿的各项能力都有所提高，体质有所增强，而且大部分幼儿都愿意离开父母的怀抱来到我们老师身边，一起游戏，学习。全班幼儿都能适应集体生活了。喜欢和老师，小朋友们一起学本领，而且大部分幼儿的生活自理能力较好，学会了自己吃饭，自己穿脱衣服，早上进园会主动同老师问“早”，“好”，“再见”。

平时大部分幼儿能够大胆，清楚的用普通话表达自己的愿望和请求。刚入园的插班生不肯自己动手吃饭。开始除了哄幼儿自己吃以外，也帮助一些小朋友进餐，但是幼儿往往会像家里一样，这样不吃那样不吃，于是，我们经常会给幼儿讲一些故事，使幼儿慢慢知道吃东西才能使身体长得壮，才能越来越聪明，我们也总是表扬鼓励那些自己吃，吃得多的小朋友，给他们五角星，给他们大拇指，经过一两周`时间的教育帮助，大部分幼儿不仅会自己独立进餐，还甚至做到了不挑食，午餐习惯有了进步。，在做操方面我们班小朋友也比开学初有了进步。

孩子们很喜欢参加体育活动，做游戏，对于一些体育器械他们能熟练的使用，并会想多种方法来玩。但毕竟还是小班孩子嘛，同伴之间由于年龄的差异和能力的强弱，个别幼儿的小肌肉不太灵活，大肌肉动作发展不平衡，而且还有个别幼儿由于在家自由散漫惯了，所以自控能力较差，卫生习惯也不好，挑食，争抢东西现象时有发生。

二、本学期主要工作要求及实施措施

工作要求：

1、思想品德教育

（1）培养幼儿爱幼儿园，能高高兴兴地自己走着上幼儿园；

（2）培养幼儿习惯于集体生活，乐意参加各项活动；

（3）培养幼儿逐步学会做一些自己能做的事，如搬小椅子，自己将玩具放回原处，包括在家里要把玩具放在固定的地方。自己学着穿鞋，认清左右脚。学着折被子、衣服、并放整齐；

（4）培养幼儿爱父母、老师，能听老师、父母的话，不乱发脾气；

（5）增长幼儿爱护玩具对日常用品要轻拿、轻放、不乱扔；

（6）培养幼儿对同伴要友好，不打人、不骂人，不争抢玩具；

（7）安全教育、热爱劳动培养（整个学期）；

（8）培养幼儿尊敬老师和长辈，会有礼貌地称呼人，会用“早”、“再见”、“请”、“谢谢”、“对不起”等用语（整个学期）。

2、卫生习惯

（1）教育幼儿逐步学会饭前、便后、手脏时独立洗手，并用自己的毛巾擦手；

（2）教幼儿学会在幼儿园、家里自己吃饭，不要成人喂，安静地进餐，吃饭时不走动，吃完分到的饭菜，餐后用毛巾擦嘴，在幼儿园里能将碗匙放整齐；

（3）教育幼儿不大声叫喊；

（4）教会幼儿正确使用运动器具，注意安全。玩滑梯时能从梯子上走上去，坐好后再滑下来；

（5）教育幼儿不随地抛纸屑，看见纸屑能拾起来丢进纸篓。

3、美育方面

美化室内环境，并利用饭后及课余时间带幼儿散步，观察园内外自然景色；有计划地给幼儿欣赏适合年龄特点的美术作品和乐曲，给幼儿讲一些优美的童话故事，培养他们对美的感受力。

4、智育方面

尽量采用直观游戏形式进行各项教学活动，以培养幼儿对学习的兴趣。充分调动幼儿看、听、闻、摸、尝等多中感官，逐步培养幼儿的求知欲望。教育要面向全体幼儿，并根据本班幼儿的实际特点因材施教，实施差异教学。引导幼儿用简单的语言表达自己的请求和愿望，喜欢与教师、同伴交谈，发展幼儿的语言表达能力；培养幼儿安静，喜欢听成人讲述和朗读的习惯，并愿意欣赏不同形式的文学作品。学会手口一致地从左到右点数5以内的实物，能说出总数；并能按实物范例和指定的数目取出相应数量的物体；乐意参加数学活动，喜欢摆弄、操作数学活动材料；培养幼儿的动手操作能力，促进每个幼儿在不同水平上得到发展。

实施措施：

1、制定适合本班幼儿年龄特点及发展水平的教学计划和班务计划。

2、创造和谐，宽松的教育环境，充分利用环境创设这一资源促进幼儿认知能力的发展。

3、根据幼儿对游戏的爱好，充分运用游戏作为幼儿活动的基本形式，在对幼儿感兴趣的动手活动中训练小肌肉动作，手眼协调，同时帮助幼儿认识一些基本图形，并会尝试图形的匹配。

4、教师在活动实施前作好充分的教学准备（包括活动材料的准备，经验，知识的准备）。幼儿的操作材料根据能力强弱安排准备。

5、加强幼儿的常规教育，通过晨间谈话等形式，向幼儿讲清规则要求，并采用多种形式对幼儿进行训练，逐步培养幼儿能遵守各项规则，并加强安全教育。

6、多开展手指游戏，发展幼儿的灵敏度。

7、保证幼儿每天有两小时的户外活动时间。

8、加强与家长的联系，做好每周的家园联系手册。

9、加强学习，遵守师德，热爱幼儿，全面关心幼儿成长。

坚持以鼓励为主的正面教育，班内保教人员团结一致，密切配合，认真完成各项任务，不断总结经验，改组工作，提高我园服务满意度以上是我们班新学期的班务计划，在工作过程中我们将根据实际调整和完善。

希望你能喜欢这篇小班第二学期教学计划范文。

一、幼儿情况分析

经过上个学期幼儿园生活的学习和教育，孩子们学会了很多，学会愉快地进餐、独立自己入厕、开心喝水、尊敬老师，礼貌待人，喜欢跟老师一起参加集体活动，幼儿对户外活动比较感兴趣，大部分幼儿能积极参加课间操和户外游戏活动，在老师的带领下都能愉快地进行学习、游戏。经过一学期的努力孩子控制能力和动作协调性很有明显的提高，孩子学会了表达自己的意愿，在数数、量方面也掌握了很多;学会配对、分类、排序方面掌握很好。在本学期中我们将根据每位幼儿的不同特点给予他们不同的帮助，促使孩子们能较快的适应集体生活，养成良好的生活习惯。

二、指导思想

以诚恳勤劳名实的工作作风，强化教育教学常规管理，重视家园联系，将班级工作做深，做细、坚持以《纲要》精神和蒙台梭利教育理念为指导思想，以20xx年园务为依据，结合本班幼儿年龄特点。依据各领域目标合理地制定教育教学，让幼儿在不同水平上得到提高。让每一个幼儿都能健康快乐的成长，做好以幼儿的快乐和发展为目标，环境育人，细化每一环节的管理。从入园、晨间活动、集体教学、游戏活动、餐点、午睡、起身、离园，每一环节有具体明确的要求。关注每一位幼儿，让每位幼儿快乐地学习，在原来基础上获得进步。

三、学期教育目标：

1、建立良好的蒙氏教学常规和教育教学常规。

2、幼儿在“操作中学习”、“在游戏中学习”、“在生活中学习”。

3、创设良好的环境，优化一日活动，促进幼儿健康成长。

4、合理安排一日常规，建立科学的一日活动常规，细化每一环节的管理。

5、加强生活安全知识教育，加强体能活动，提高幼儿对自然环境的适应能力，

6、培养幼儿机智，勇敢遵守纪律等优良品德和活泼开朗的性格。

7、做好六月份庆“六一”儿童节的活动。

四、措施

(一)主题教育

1、结合主题教育，创设安全、温馨、宽松的环境，使幼儿尽快适应集体生活，并能情绪愉快地参加幼儿园的各类活动。

2、设立娃娃家、玩具角、美工区、图书角、日常生活区和感官操作区等。

3、学习自己使用调羹吃饭，在老师的帮助、提醒下能吃得干净。

4、学会洗手的方法，知道饭前便后要洗手，会用毛巾擦嘴、擦脸。

5、在茶杯架、鞋架、盥洗室贴上动植物、名字和数字的标记，幼儿根据规定取用。

6、营造文明礼貌用语的环境，帮助幼儿学习礼貌用语。

7、初步认识身体的器官，懂得简单的保护方法。

8、练习活动形式多样，利用儿歌、顺口溜、故事，每天20分钟的生活活动等，让幼儿听听、做做，提高幼儿学做事的兴趣。激发幼儿“自己事情自己做”的独立意识。

9、多进行一些亲近幼儿的游戏和活动(拥抱、抚摸、交谈、唱歌等)，使师幼、幼幼之间尽快建立亲密关系。

10、根据主题教育内容变化及时更换主题墙饰。

(二)蒙氏教育

1、教师要熟悉教具的基本及变化操作，尽量使蒙氏理念肉体化，以不断提高蒙氏教学指导水平。

2、区域的设立：设立日常生活区。抓、倒、夹、舀等基本动作的练习。

3、设立感官操作区。幼儿视、听、触、嗅、味多种感官参与操作教玩具，以不断促进智力的发展。

4、工作常规的建立。

5、新生建立蒙氏工作常规(走线、取放工作毯和教具)。

6、保证蒙氏工作时间;保证蒙氏教学的有效性、连续性、科学性。

7、爱护教玩具，轻拿轻放。

8、初步注重主题教育与蒙氏教育活动之间的`相融合。

9、创设主题墙饰时结合蒙台梭利教育理念，充分考虑它的正确指引性和可操作性。

10、投放教具时注意主题内容的材料化。

(三)幼儿口语表达能力

1、逐步听懂普通话并学会用普通话与老师、同伴交流。

2、一日生活的语言活动安排：早晨的点名活动午餐前及睡前的小故事和儿歌分享活动午餐前的报餐活动离园前的整理和告别活动家庭的分享亲子阅读。

3、每周的语言活动安排：日常的语言教学活动每周三次的分享阅读课程周五的快乐分享活动。

4、图书角投放色彩鲜艳、图案较大、文字简单的图书，引导幼儿进行有关阅读图书的活动，培养幼儿阅读的兴趣。

5、家园共同营造文明礼貌用语的环境，帮助幼儿学习使用礼貌用语。

五、各领域的教学层次目标

(一)美术方面

1、认识三种颜色颜色(红、黄、蓝).

2、愿意尝试多种颜色或选用自己喜爱的颜色作画。

3、尝试用多种材料和工具，运用画、折、搭、剪、贴等方法自由地表现熟悉物体的粗略特征，并作简单想象，体验乐趣。

4、有辅助物例如：莲藕、玻璃球滚画;，能选择与实物相似的颜色画画，逐步做到涂色均匀，色彩鲜明。

5、认识剪贴的工具，材料的名称，学习正确的使用方法，初步培养幼儿的美感与审美能力

(二)社会活动

1、认识周围环境，知道周围环境与人们生活关系。

2、尊敬国旗，认识三八节、六一节。

3、学习礼貌待人，能与友伴友好相处愿意和同伴一起游戏。

4、学习初步的交往能力，学习合作，懂得分享与谦让。

5、运用日常生活中常用的礼貌用语，主动问候、招呼小朋友，如早、好、再见、谢谢、对不起等。

(三)语言领域：

1、学听普通话，能与同伴一起安静地听老师讲话，愿意用语言回答别人的问题。

2、会安静倾听别人说话，并用眼睛注视讲话者。

3、爱跟老师学念儿歌，讲故事中简单短句。

4、能在集体面前讲述自己印象深刻的事。乐意用语言表达自己的需求和愿望。

5、学习运用语句进行交往。喜欢听故事、诗歌等，能用语言、动作、表情等方式表达自己。

(四)健康领域：

1、愿意接受健康检查，能听从成人有关安全和卫生的提示。

2、在成人的帮助下学习独立喝水、进餐、洗手、入厕、自然入睡。能配合成人穿脱衣、裤、鞋。

3、愿意跟随老师参加体育活动。做好每日晨练活动，认真对待操练的动作和要求。

4、尝试用多彩简单的器械和玩具运动身体，发展走、跑、跳、平衡、投等爬能力。

5、喜欢参加集体游戏和体能活动，知道锻炼身体有益于身体健康。

(五)音乐方面：

1、喜欢做音乐游戏，会听前奏，间奏唱歌。并能大胆的在集体面前独唱。

2、在老师的指导下学唱简单的歌曲，做简单的韵律动作。

3、初步用动作表示音乐的感受，喜欢参加歌唱活动，根据歌曲内容的要求，学习唱不同性质的歌曲。

4、学习用打击乐器伴奏幼儿歌曲和律动乐曲，培养幼儿的节奏感。

5、鼓励幼儿在小朋友老师、家长等面前大胆大方的表现自己。

(六)数学领域

1、能口手一致点数120。

2、认识几何图形，能说出常见的几何图形。

3、学习排序归类，喜欢参加物体的排序比较。归类等活动。

4、能愉快地参加一些有简单数学内容的游戏和操作活动，计算活动。

5、拼简单的人物动物拼版。学习粗线的数学知识，了解各种感官在感知中的作用。

6、学习正确使用感官感知的方法，并能用各种感知去探索物体和材料

五、主题内容及目标

三月份主题《动动小身体》

1、通过丰富、有趣的活动，让幼儿喜欢上幼儿园。

2、使幼儿在运动小身体的活动中获得愉快的情绪体验。

3、激发幼儿热爱运动的兴趣，培养活泼开朗、积极向上的情感。

4、知道一些简单的保护五官的主要作用，乐于与同伴交流自己的想法。

四月份主题《我喜欢》

1、初步培养幼儿的情感个性，学习用自己喜欢的方式表达、表现对生活中的人、物及事的喜爱之情。

2、初步学习做自己力所能及的事情，有初步的生活自理能力和最基本的自我控制能力。

3、能运用简单语言表达自己的需求，感受并体验与他人交往的乐趣。

4、在游戏中感受不同风格的乐曲，学习用肢体动作表现固定拍。

五月份主题《可爱的小动物》

1、初步了解动物的名称、外形特征及生活习性。

2、启发幼儿关爱动物的情感，了解有关与小动物的常识。

3、知道各种动物走路的特征，能有感情地朗读儿歌。

4、能用自然声音进行完整的演唱，乐意用肢体进行表现，感受歌曲演唱的乐趣。

六月份主题《夏天来了》

1、在各种活动中寻找夏天的足迹，体验夏天带来的快乐。

2、鼓励孩子吃各种水果，养成爱吃水果的好习惯。

3、认识夏天，并简单地讲述夏天的季节特征，了解夏天是个炎热的季节。

4、愿意参加美术活动，体验印画的乐趣。

六、环境创设的计划

1、每月根据主题更换环境：例如：《动动小身体》教室提供一面镜子，供幼儿“照镜子”进行肢体表演创作活动。

2、准备6个教具柜的生活区内容：生活区：包括：衣饰框、叠、夹、舀、“小小电话亭”、感官区：粉红塔、插座圆柱体。

3、创设“娃娃家”设置“欢乐之家”引导幼儿乐意将自己喜欢的物品(玩具)带来与大家分享。。

4、将幼儿与家长收集的有关运动的图片布置在墙壁上，供幼儿交流和欣赏。

5、准备各种纸盒、空罐头、纸杯以及各种辅助材料供幼儿做手工。

七、家长工作计划

1、开学前召开家长会，让家长进一步了解班级情况。

2、充分利用家长资源，保持教育的一致性。

3、配合班级，营造温馨愉悦的氛围，保持积极的心态，坚持按时接送幼儿，保证幼儿来园的良性循环。

4、在进行每个主题前先向家长说明，请家长配合收集与主题相关的材料，充分挖掘家长中的教育资源。

5、通过“宣传栏”向家长分享科学地育儿方法，尽量使家长的观念有所该改变，把更多地机会留给孩子。

6、每天当孩子每来园，都要打电话询问。做好家长工作，准时接送孩子

7、让家长参与课堂活动中来。例如：请家长到班上讲故事给孩子们听，或者过来帮忙做教具、布置环境等。

8、客观地评价孩子在园的发展情况。

这就是你要找的小班第二学期教学计划范文，逻辑严谨，脉络清晰。

篇1：小班第二学期语言教学计划

2013—2014小二班第二学期教学教学计划

教师：杨 英

经过一学期的学习，本班的语言较差。有的幼儿语言表达能力较强，事情阐述很清楚，还有一部分不愿意表达。为了便于幼儿的语言发展得更好，我本学期通过交谈，日常用语，讲故事等各种形式发展幼儿的语言能力，并培养幼儿的发音清楚，正确讲普通话。我根据幼儿的年龄和本班实际情况制定了以下计划：

一、教学目标

1、愿意并能够集中注意力，耐心地倾听别人说话。

2、乐意与同伴交流，能大方地在集体面前说话，讲故事声音响亮。

3、谈话和讲故事都能围绕主题。

4、能比较正确地运用常见的代词，方为词、副词动词和介词，能说出简单而完整的和成词。

5、知道文学词与日常生活语言的不同能运用恰当得语言、动作、绘画形式表现自己对文学作品中人物形象和调的理解、也能根据文学作品提供的线索仿编或度遍一个情节或以个 画面。

二、教学内容与要求：

1、创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言的乐趣，学习使用适当的、礼貌的语言交往。

2、养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力。

3、鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言能力和思维能力。

4、引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。

5、培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣。

6、利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能。

7、提供普通话的语言环境，帮助幼儿熟悉、听懂并学说普通话。

三、教学措施

1、语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、有机会说，并能得到积极应答的环境。

2、幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其他方面的发展密切相关，因此，发展幼儿语言的重要途径是通过互相渗透的领域的教育，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验，提供促进语言发展具有特殊意义。

3、幼儿的语言学习具有个别化的特点，教师与幼儿的个别交流、幼儿之间的自由交谈等，对幼儿语言发展具有特殊意义。

4、对有语言障碍的儿童要给予特别关注，要与家长和有关方面密切配合，积极地帮助他们提高语言能力。

2014年3月1日

篇2：小班第二学期班级工作计划

班级工作计划

一、情况分析：

（一）幼儿情况：

1、发展较好方面：

本班现有幼儿 32人，男孩17名，女孩15名。经过上一学期的集体生活，大部分幼儿情绪已经比较稳定，孩子从开学初每天哭闹着上学到现在每天能开心地来园了，全班小朋友都喜欢上幼儿园，并能做到坚持来园，对幼儿园的集体生活也已逐步适应了。在生活自理方面提高很快，能做到在老师的帮助下自己穿脱一些简单的衣物、自己吃饭、漱口、擦脸。现在我班有70％的幼儿会自觉地在点心后擦嘴，80％的幼儿会自己吃饭、入厕，有70％的幼儿都会穿拉链的开襟衫和套衫毛衣，100％的孩子都会自己穿鞋子。 经过小班上学期的教育，孩子们对艺术的兴趣有了增强。在美术方面，孩子的涂色能力有很大的进步，经过每天区域中和课堂上的练习，孩子从不会涂、乱涂到现在已经能够在规定的范围内涂色了，能够认识常见的3－4种颜色。而在音乐活动中，孩子们学习新歌曲的积极性提高，能跟着音乐唱很多歌曲，在老师的带领下能跟着做些简单的手部舞蹈动作。

2、发展缓慢的方面 (1)孩子在交往方面还是胆子较小，不能勇敢地在集体面前表达表现。人多的时候，会怯场，不敢表现自己。 (2)语言表达能力比较欠缺，很多孩子表达的语句往往是词不达意、前后颠倒的，倾听习惯也不是很好。 (3)幼儿的生活依赖性依旧较强，虽然自己会做，但是很多时候仍旧不愿意动手做自己的事情，而要求成人帮忙或代替做。

(4)幼儿在进餐方面的习惯也不是很好，很多孩子边吃饭会边说话，要成人、老师喂，有些幼儿喜欢汤泡饭，有些幼儿喜欢先把饭全部吃完，把菜和汤留在最后吃。 分析原因主要有以下几方面：

1、一些幼儿由于年龄偏小，与其他孩子相差较大，因此造成了孩子各方面发展的不均衡。

2、家人的教养方式不统一。因为由于父母较忙，所以大多数的孩子都由老人来带，对孩子的教育带来一定的影响。

3、家中老人过分宠爱孙辈，致使孩子在各方面存在着缺点。

针对以上各方面情况，本学期我班将继续丰富各项活动内容，和家长密切联系，配合一致，从幼儿的情感、兴趣着手，切实提高幼儿的各方面能力，为幼儿下学期顺利升到中班打下坚实基础。

（二）家长工作：

1、经过一学期的接触，绝大部分家长对我们的工作还是比较满意的，特别是幼儿在生活和行为习惯方面的进步，家长感到特别的高兴。

2、在和家长的反馈中，我们也发现了家长对于幼儿园开展的一些主题活动虽然支持，但是还是存在着一困惑，因此，配合的家长较少。所以在本学期的工作中，我们要加强和家长之间的联系和沟通，让家长能更积极地参与我们的各项活动。

3、在新闻活动方面，经过一学期的开展，家长对我们的新闻活动已经有了一个大致的了解，而且也能够配合我们帮助孩子收集新闻图片、整理资料，并带到幼儿园来，帮助孩子更好地发布新闻。

4、也有一些家长对幼儿的期望是比较高的，他们比较关注幼儿的学习情况，以至于忽略了对孩子的行为习惯的培养。因此本学期还需要进一步向家长进行宣传，以帮助家长树立正确的教育观。

二、学期目标：

（一）生活

1、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快。

2、有独立做事的愿望，学习正确洗手、洗脸的方法，学会独立如厕，养成喝水的习惯。

3、了解身体的外形结构和五官的功能，学习避开日常生活中可能出现的一些危险因素。

4、能理解并遵守日常生活中教师提出的基本规则，知道必须遵守共同生活中的基本常规， 体验与老师、同伴共处的快乐。

5、对与自己生活密切有关的人产生亲切感，接受成人的建议和指示。

6、引导幼儿 会主动招呼熟悉的人，讲话有礼貌，能礼貌地求助和感谢他人的帮助。

7、培养幼儿爱父母、老师、同伴的情感。

（二）运动

1、对体育运动感兴趣，用一些简单的器械和材料活动身体，并学习一些基本运动技能。

2、体验各种动作，学习走、跑、跳、爬、攀爬等简单技能，学习拍球的技能。

3、学习用动作模仿一些常见的小动物的动作特征，学习做律动、早操，精神饱满。

4、学习对信号做出相应的反应。

4、愿借助各种材料、器械进行活动，活动中幼儿两手互相配合、动作协调。

6、乐意、大胆、勇敢、自信地尝试新游戏。

7、培养幼儿遵守运动游戏的规则意识。

（三）学习

1、能作简单的想象，体验其中的乐趣。

2、注意倾听对方讲话，理解日常用语。

3、用普通话交流，能用简单的短句表达自己的要求和想法。

4、听故事，看表演，翻阅图书，初步理解其表达的意思。

5、对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。

6、好奇好问，喜欢操作、摆弄、学习用各种感官感知周围的物品与现象。

7、了解各类不同物品的大小、形状、颜色、数量，能尝试比较、发现其明显的差异

8、喜欢做音乐游戏，初步感受音乐节奏、旋律的明显变化，并会随节奏变化变换动作。

9、尝试用多种颜色、材料和工具，运用画、折、搭、剪、贴等方法自由表现熟悉物体的粗略特征。

10、在老师的引导下，有进行电脑益智类游戏的兴趣，学习玩简单地电脑游戏。

（四）游戏

1、鼓励幼儿尝试与朋友交流、学习遵守游戏中的规则。

2、愿意用语言、动作、声音等表现所理解的事物和自己喜欢的角色。

3、引导幼儿能主动地参与各项活动，有自信心， 乐意与同伴交往。

4、在老师的引导下，幼儿尝试操作、探索各种游戏材料。

5、在各类游戏中初步能分辨自我和角色的区别。

6、在游戏活动中初步培养幼儿同情关心的情感，培养幼儿友爱同伴及主动交往能力。

7、有爱惜物品，坚持整理玩具，养成物归原处的习惯。

（三） 家长工作：

1、召开全班家长会向家长介绍班级的重点工作及主题“元宵猜灯谜”“爱心玩具义卖”等 内容，促进家园沟通。

2、做好两天未来园幼儿的家访工作。不定时的上门家访，了解幼儿的近期发展情况及向家长介绍相应的教育方法，如：“怎么让孩子更好地吃饭”、“教孩子学习自己的事情自己做”、“怎样培养孩子的胆子”等。

3、按时发放家园联系册，让家长及时了解幼儿在园情况。

4、每周更换家园之桥的内容，向家长介绍近期的主题如：“元宵赏灯”“我爱妈妈”“美丽的春天” “爱劳动的好宝宝” “快乐的六一”内容及科学育儿经验，增强家园之间的联系与沟通。

5、在家校互动网上，与家长进行“教孩子穿衣服的方法”“培养孩子自己动手吃饭”“怎样鼓励孩子大胆地表现”等话题讨论，促进家园沟通。

6、开设“教孩子更好地吃饭的方法”、“怎样让孩子自己的事情自己做”、“怎样培养孩子的胆子”等征文活动，家长之间交流育儿经验。

7、邀请家长参与“元宵猜灯谜”“爱心玩具义卖”“我爱妈妈”“美丽的春天” “爱劳动的好宝宝” “快乐的六一”主题活动，加强家园之间的联系，提高家长参与班级活动的兴趣，增进亲子亲情。 2008年2月 篇3：小班第二学期年级组工作计划

2012学年第二学期小班年级组工作计划

赵晔希

一、指导思想

立足“以幼儿发展为本”的理念，以《幼儿园教育指导纲要》为工作指南，在园务工作、教科研工作计划的指引下，根据小班幼儿的年龄特点和年级组的实际情况，充分深入课程园本化改革，不断提高保教质量，在促进教师的专业成长的过程中，促进幼儿的快乐成长。

二、工作重点与措施

1．结合我园每月进行的“园本课程研究及特色教学研讨活动”，鼓励各位教师在活动中能够对课程进行大胆探索与实践，积累经验，相互交流，使以儿童发展为本的教育理念真正在课程领域里、在幼儿园保教实践中得以体现，促进保教质量的提高。 同时，利用课余时间，多多进行自我学习，多多进行课题反思，在特色教学的活动中能拥有自己独特的见解，寻找出适合自己的一条教学之路。

2．根据小班幼儿的年龄特点与实际情况，有目的、有计划做好教育教学工作。在研讨活动中发挥各自优势，互帮互学，共同进步。在教研组内共同探讨教育教学实践，关注年轻教师的专业成长，关注幼儿与教师之间的互动，激励年轻教师的不断进步。

3．发挥我年级组的团队合作精神，在年级组中形成交流分享，互动反思的良好氛围。开展集体备课，分析教材，遇到教育教学中的问题大家一起讨论，共同寻找解决的办法。使教学活动更好地适合本园、本年龄段幼儿的发展水平。

4．开展班与班之间，师与师之间互相听课，积极参与听课、评课活动，通过学习、观摩、研讨、反思等活动形式，提高我年级组教师专业水平和教育活动质量，提高活动成效及教师的自我反思和教育评价能力。

5．重视班级环境创设，结合园本特色、主题教育（三

八、清明、五

一、六一等）和班级主题活动进行环境创设，创设适合我年级组的特色文化环境，让幼儿积极参与环境创设，充分体现以幼儿为主体的特色环境。注重发挥环境的教育价值，为幼儿创设一个自主学习的空间。关注孩子的兴趣点，从孩子的兴趣出发，创设富有班级特色的教育教学环境，开展适合幼儿年龄特点与彰显幼儿个性的区域活动，促进我级段幼儿健康、快乐地成长。

6．结合小班幼儿年龄特点，强化一日管理，在一日生活中，培养幼儿良好的生活、行为习惯，树立独立意识。积极配合每月园内进行的“幼儿良好行为习惯培养与检查工作“并引导幼儿学习简单的安全知识，形成初步的安全意识。

7．各班充分利用家园联系手册、班级博客等与家长进行交流。建立良好的家园关系，共同教育幼儿健康成长。

三、具体工作安排

二月：

1．制定教学计划，确定主题，开展年级组为单位的集体备课

2．重点稳定小班幼儿入园情绪工作，做好新生家长联系工作

3.小班年级组编排新操

4．召开小班年级组各班家长会

三月： 1．班级环境以及区域创设的落实

2．幼儿良好行为习惯的培养检查

3．“庆三八”活动，妇女节主题教育

4． 开放课评优活动

四月：

1.落实幼儿户外活动安排，保证安全！

2.组织幼儿春天踏青活动

3.开展园本课程的研究及各班级学期特色活动的研讨

4．迎接常州市关于市级幼儿园专项评估 五月份：

1．开展“五一”劳动节主题教育

2．家长开放日活动 3.举行迎“六一”庆祝活动的筹备工作。 六月份：

1.六一庆祝活动 2．开展端午节主题教育

3．各班级学期特色活动的总结研讨活动

4.幼儿期末测评 5.学期末总结考核工作，档案归档

2013.2 篇4：幼儿小班音乐第二学期教学计划赵玉洁

幼儿小班音乐教学计划

（2010-2011学年第二学期）姚玉霞

一、情况分析：

本学期我继续担任小班的音乐老师，经过一学期的学习有了一定的音乐基础，但是由于年龄小的缘故掌握起来比较缓慢。所以，基训、节奏感、音乐表现能力基本上是一片未被开垦的土壤。不过，小班的孩子由于模仿性强，而且年龄小，可塑性比较强，另外，大部分孩子性格活泼、开朗，乐观好学，有很强的表现欲。只要 “因材施教”相信在期末节日演出时，会达到预期效果！

二、培养目标：

（1）主动参加多种形式的音乐活动，愿意大胆表现自己的情感或经验。

（2）在理解音乐作品的基础上，鼓励幼儿大胆想象，用自己喜欢的形式大胆进行音乐表现活动，体验创造性地参与音乐活动的快乐。

（3）继续尝试独立或同伴合作，协调地表演，体验倾听与观赏的乐趣。

三、具体实施：

（1）在音乐区域里，投入一些道具，头饰，服装，让幼儿喜欢参加音乐活动，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感，理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们的独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。

（2）在客观条件的允许下，多组织幼儿去参加一些社区公益活动，让幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美，创造美的情趣。

（3）在艺术活动，尽可能的面向全体，并针对他们的不同特点和需要，让每个幼儿都得到美的熏陶和培养，对有艺术天赋的幼儿发展他们的艺术潜能。

（4）在进行教育教学过程中，我尽可能用具有亲和力的教育手法，激发幼儿感受美，表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐，在此基础上，根据幼儿的发展状况，对表现方式和技能技巧给予适时适当的指导。

总之，在今后的活动中教师可启发引导幼儿把自己听到的各种节奏告诉老师或其他小朋友们，这样在无形中就能发展幼儿对节奏的记忆力。长期坚持，幼儿就能对日常生活中的各种声音加以注意，发展对节奏的听觉和记忆能力

篇5：幼儿园小班第二学期教学计划

幼儿小（1）班教学计划

本学期，由我担任幼儿小（1）班的教育教学工作。班级幼儿共50人，男生26人，女生24人。开学初，认真总结上学年的工作，吸取经验，反省不足，在新纲要和学校工作指导思想的引导下，根据本班幼儿的年龄特点，制定了本学期具有本班特色的班务工作计划，如下：

一、努力提高自身素质

（一）认真学习新的指导纲要，树立正确的教育观，并转化成教育行为。

（二）坚持开展读书笔记活动，并交流心得。

（三）做好幼儿观察记录。 将时常细心观察、记录幼儿学习发展情形，了解每位幼儿的发展程度、兴趣、需要及行为类型，注重收集资料，时刻反思如何拓展幼儿学习的经验和机会。

二、班级经营目标：

1、培养孩子间的相互学习、自主性和决策的能力，建立一个共同探讨的团体。

2、营造一个充满爱的班级氛围，让幼儿有安全感，培养幼儿的责任感。

3、帮助幼儿树立最简单的安全防卫常识，加强幼儿的自我保护意识，把安全、卫生、保健贯穿于一日活动中。

4、帮助家长具备正确的儿童观、教育观、知识观，明确幼儿期教育重心是个性能力的培养，使家长认同熟悉我们的教育宗旨、目标和课程形式，并支持参与学校的教育活动，形成良好的家校结合．

三、幼儿重点能力的培养

（一）培养幼儿的责任心

责任心是一个人从事任何工作必备的态度和品质。 尤其是在幼儿阶段的培养更为重要。我们将通过分配任务和指导幼儿按规定、按要求完成任务的过程中去培养。比如，可以让幼儿整理自己的课桌，比赛穿、脱衣服，系鞋带等。另外还可以让幼儿帮助老师收发图书，整理玩具，给花草树木浇水等。

（二）培养幼儿良好的学习习惯

1、培养幼儿要有较强的时间观念。

2、要求幼儿在离园之前回忆在园所做的事情，并讲述给父母听。

3、长期坚持不仅能提高孩子的注意力、记忆力和口语表达能力，同时也增进了家长与孩子之间情感的交流。

（三）开展识字活动，培养幼儿早期阅读的能力

1、我利用教室的墙壁、空间，为幼儿创设最佳环境，使他们每天都能接触一些汉字，潜移默化

地得到知识。

2、以游戏的形式识字，激发幼儿学习的兴趣。

3、将识字与各科教学相结合。比如语言教学，通过学儿歌、谜语、故事、古诗的讲、读、猜、识等，体现口头语和书面语两结合。借助幼儿识字之长，以熟带生，使幼儿很快掌握。

（四）培养幼儿对体育活动的兴趣，体验活动中的成就感，并发展幼儿良好的心理品质。作为幼儿园体育活动的根本任务是：不断培养幼儿对于体育活动的兴趣，促进幼儿的健康。

四、建立民主、平等的新型师生互动关系

（一）热爱关心幼儿，使孩子感到老师象妈妈。尊重、信任幼儿，使孩子感到老师是朋友。

（二）老师要关注到每个幼儿的点滴进步，给予肯定，使幼儿感到自己的进步，从而培养自信心。我们将开展“每天一句话”的活动，有意识的鼓励和要求孩子每天至少和老师说一句话，从最为简单的开始，逐步开启紧闭的心门，逐步建立师生相互的交流和沟通。

五、家长工作

家长是老师密切的合作伙伴，我们将共同承担教育的重任。

（一）定期召开家长座谈会。

（二）请部分家长当助教，使家长更加了解幼儿的活动情况，提出自己的意见和建议。

（三）充分挖掘“家长资源”与幼儿共同收集与主题有关的资料。

（四）充分调动家委会成员，使他们清楚自己的职责，发挥他们的作用，及时地反馈其他家长的意见，向老师推荐书籍、信息，提供教育资源，帮助老师实施各项活动。

总之，幼儿的工作虽然很琐碎，但我坚信，只有坚持不懈的努力，一定会出色的完成任务，并用浓浓的爱心、耐心和责任心，换取每位家长的放心。

小班教学计划(篇6)

小班礼仪安全教学计划

引言：

在幼儿教育中，礼仪和安全教育是一项非常重要的内容。通过教育孩子们如何表达谢意、尊重他人、注意自己的安全等，可以培养他们良好的行为习惯，培养他们的安全意识和自我保护能力。本文将提出一个小班礼仪安全教学计划，帮助幼儿园老师教授礼仪和安全的知识。

一、活动目标：

1. 培养孩子正确行为礼仪的意识。

2. 培养孩子的安全意识，提高自我保护能力。

二、教学内容：

1. 礼仪教育

a. 学会主动问候和回应问候。

b. 学会使用感谢用语。

c. 学会友善和尊重他人。

d. 学会合理使用公共场所。

e. 学会注意个人卫生习惯。

f. 学会有礼貌地提出请求。

2. 安全教育

a. 回家安全：教孩子如何穿过人行横道、等待大人、不随意离开家里等。

b. 食物安全：教孩子如何正确携带食品、咀嚼食物、不吃陌生人给的东西等。

c. 火灾安全：教孩子如何正确使用打火机或火柴、禁止玩火、面对火灾时如何逃生等。

d. 个人安全：教孩子如何防范陌生人、遇到危险时如何呼救、遇到地震时如何保护自己等。

e. 交通安全：教孩子如何正确过马路、如何正确坐公交车等。

三、教学方法：

1. 观察学习：通过观察教师的正确行为，学习正确的礼仪和安全知识。

2. 游戏教学：通过游戏的方式，模拟不同场景中的礼仪和安全行为。

3. 讲解教学：通过图文并茂的故事，向孩子们讲解礼仪和安全知识。

4. 实践体验：组织孩子们进行实际操作，锻炼他们的实际能力。

四、教学活动安排：

第一周：

1. 活动1：观察学习礼仪

活动内容：教师示范问候，孩子们观察学习并模仿。

活动目标：培养孩子们的问候能力和尊重他人意识。

2. 活动2：火灾安全知识

活动内容：通过故事讲解火灾的危险和逃生方法。

活动目标：提高孩子们的火灾安全意识和自我保护能力。

第二周：

1. 活动3：游戏教学礼仪

活动内容：通过角色扮演游戏，模拟不同场景中的礼仪行为。

活动目标：让孩子们在游戏中学会合理行为礼仪。

2. 活动4：食物安全知识

活动内容：教师讲解食物安全知识，如何正确咀嚼食物、防范食品中毒等。

活动目标：提高孩子们对食品安全的认知和保护自己的能力。

第三周：

1. 活动5：实践体验过马路

活动内容：组织孩子们在安全的环境下过马路，教授正确的过马路方法。

活动目标：让孩子们掌握安全过马路的技巧，提高他们的交通安全意识。

2. 活动6：个人安全知识

活动内容：通过故事和图片，讲解如何防范陌生人和如何呼救。

活动目标：提高孩子们的个人安全意识和自我保护能力。

五、总结和评估：

每周结束时，教师可以组织小班学生进行总结和评估活动。让孩子们分享他们在礼仪和安全教育中的收获，通过互相讨论和展示，加深他们对所学知识的理解和应用。

结语：

通过这个小班礼仪安全教学计划，我们可以帮助孩子们养成良好的行为习惯和安全意识。让他们在幼儿园中学会如何尊重他人、保护自己，在日常生活中做到有礼貌、有分寸，提高他们的安全保护能力，为他们的成长和未来奠定基础。

小班教学计划(篇7)

幼儿园小班舞蹈教学计划

舞蹈是幼儿园教育中非常重要的一环，它可以帮助孩子们全面发展，培养他们的艺术修养和表达能力。在幼儿园小班教学中，通过舞蹈，可以培养孩子的协调能力、音乐感知和自信心。基于多年的工作经验，我将为大家提供一份幼儿园小班舞蹈教学计划，以帮助幼师们更好地进行舞蹈教学。

一、教学目标：

1. 培养孩子们的舞蹈兴趣，激发他们的创造力和想象力。

2. 提升孩子们的协调能力、空间感知和节奏感。

3. 加强孩子们的合作意识，培养他们的沟通技巧和团队精神。

4. 培养孩子们的自信心，让他们在舞台表演中展示自己的才艺。

二、教学内容：

1. 了解舞蹈的基本概念和舞蹈姿势。通过观看舞蹈视频、图片和实地观摩等方式，让孩子们了解舞蹈的形式、风格和动作。

2. 学习基本舞蹈动作。从简单的舞蹈动作入手，逐步引导孩子们掌握基本舞蹈动作，如跳跃、摆臂、转身等。

3. 编排简单舞蹈。根据孩子们的年龄特点和能力水平，精心设计简单的舞蹈动作和编排，教导孩子们在音乐的伴奏下进行舞蹈表演。

4. 创意舞蹈活动。通过创意舞蹈活动，鼓励孩子们展示个性和创造力，例如自由舞、即兴舞等形式，让孩子们自由发挥，享受舞蹈的乐趣。

三、教学方法：

1. 观摩学习法。通过观看专业舞者的表演、舞蹈视频和图片，激发孩子们的兴趣和学习欲望。

2. 教师示范法。教师可以亲自示范舞蹈动作，引导孩子们模仿和学习。

3. 分组合作法。将孩子们分成小组，在合作中互相学习和帮助，在团队氛围中增强凝聚力和团队合作精神。

4. 游戏情境法。通过充满乐趣和趣味性的游戏情境，激发孩子们表现和参与的积极性，增强舞蹈活动的吸引力。

四、教学过程：

1. 舞蹈热身活动。通过活泼有趣的热身活动，为孩子们准备好进行舞蹈课程的身体和精神状态。

2. 基本舞蹈动作教学。逐步教授基本的舞蹈动作，每个动作单独进行教学和练习，确保孩子们能够完整而正确地完成每个动作。

3. 舞蹈编排练习。将已学习的舞蹈动作进行编排，指导孩子们逐渐掌握整个舞蹈的连贯性和流畅性。

4. 舞蹈表演和展示。在舞蹈课程的组织孩子们进行舞蹈表演和展示，让他们有机会展示自己的才艺和进步。

五、教学评估：

1. 观察评估。通过观察孩子们在舞蹈课堂上的表现，如动作的准确性、协调性、表现力和团队合作中的角色扮演等，进行评估和反馈。

2. 表演评估。在舞蹈表演和展示中，评估孩子们的舞台表现和自信心，并及时给予鼓励和建议。

通过以上的教学计划，幼师们可以更好地开展幼儿园小班舞蹈教学。在课堂上，应该注重激发孩子们的兴趣和创造力，同时培养他们的协调能力、沟通技巧和自信心。通过舞蹈教学，让孩子们在快乐的氛围中享受舞蹈的魅力，展示自己的才艺和个性。

小班教学计划(篇8)

一、教材分析：

音乐教学也属于艺术领域的范畴之一，也符合《幼儿园教育新纲要》中艺术类的教学要求。小班幼儿处于4-5岁的阶段，这一阶段的音乐教学主要以歌曲、舞蹈、音乐游戏、欣赏等组成，让幼儿愿意参加艺术活动，能学习用一些简单方法进行艺术表演。让他们对环境生活和艺术中的美产生兴趣，陶冶幼儿的情操，培养优良品格，发展幼儿想象力和创造力，促进幼儿和谐全面发展。

二、教学目标：

1.知道歌曲的名称和内容，熟悉音乐的旋律、节奏。吐字清楚，唱准休止符。

2.学会曲调，记准歌名，学会基本动作，动作正确、优美，要求动作合拍，增加节奏感。

3.初步学会表演，并且能够跟着老师边唱边跳。

音乐来源于自然生活。我经常有意识地培养幼儿学习感知生活中的节奏，如引导幼儿倾听观察自然界、动物、生活中的节奏响声，之后进行模仿、感知，并拍出节奏类型来。从中让幼儿发现音有高低、长短、强弱之分，使他们积累丰富的听觉经验。我还设计了起步较低、由易到难的一系列听力游戏，让幼儿在听听玩玩的过程中感受节奏的动感。用筷子敲击铝锅、玻璃杯、碗碟等生活中常见的用具、器皿。

4.理解歌词意思，熟悉曲调，能连贯地表演。

这是培养幼儿节奏感的基础。我经常让幼儿以自身的身体律动来感受稳定的节拍。让幼儿随着节拍，一拍一拍地摇动身体、头，感受有规律的无变化的拍子。我还让幼儿随着乐曲做拍手、拍肩、拍腿、跺跺脚等律动。

6.学习打击乐，熟悉各种乐器的名称。

三、教学措施：

2.在音乐活动中提高幼儿对活动的积极性。我们将认真贯彻“坚持以幼儿园的园务工作计划为指导，积极开展奥尔夫音乐、的特色教育教学工作。在日常的活动中我们将从观察、了解每一个孩子入手，努力为孩子们营造宽松、和谐、平等、互动的活动环境，促进其健康、自由、快乐地发展。《幼儿教育指导纲要》精神，从过去权威式的组织者，转变为幼儿活动的伙伴式的支持者，根据我班幼儿的实际情况，参照本年龄阶段幼儿身心发展的特点。

3.喜欢和同伴一起参与音乐活动，享受集体艺术活动的兴趣。

附：小班音乐教学进度计划

1我上幼儿园

2我会唱的歌3

早上好(二)4

我是棉花糖5

找个朋友6

好宝宝7

苹果歌

8水果在哪里

9挠痒痒

10树叶沙沙

11开火车

12这是什么车

13小老鼠上灯台

14蹦跳步

15小象爱妈妈

16新年好

17一只小小老鼠

18宝宝