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春天天气真好教案14篇
一、活动目标
1、在听听、说说中感知大象和小兔的不同音色，并尝试创编简单节奏，选择乐器为故事
2．鼓励幼儿大胆地表达自己想法，体验乐器故事的乐趣。
二、活动准备
1．小兔和大象的图片及春天景色图。
2．对大象和小兔的外形特征有初步了解，如笨重的或灵巧的，为创编简单节奏铺垫。
3．对乐器有一定的操作经验。
4．鼓、小铃。
三、活动过程
(一)故事《大象和小兔》
1．出示图片，讲述故事
t：春天来了，小动物们都苏醒了，森林里又变得热闹起来。大象和小兔约好了一起来找春天。小兔在草地上蹦蹦跳跳，它看见树枝上冒出了嫩芽，草地上开出了五颜六色的小花。大象也甩着长长的鼻子来到草地上，看见小溪的冰融化了，觉得春天的太阳暖洋洋。春天真美呀，两个朋友在草地上晒太阳做游戏，不知不觉太阳落山了，该回家了。大象走在前面，小兔走在后面，他们约好明天再来找春天。
2．理解故事
t：故事里有谁?他们在干什么?看到了哪些春天的美景?
(二)为故事配器
1．为小兔配器
t：今天请来了小乐器为故事配音，小兔怎么走路?(引导幼儿动作表现，感受小兔的形象。)
t：什么小乐器代表小兔?为什么?(引导幼儿选择小铃为小兔配音)
2．为大象配器
t：大象怎样走路?发出什么声音?(引导幼儿用动作和声音表现。)，
t：什么乐器代表大象?为什么?(引导幼儿选择大鼓为大象配音)
3．初步为故事配音
t：你想为什么小动物配音，找适合它的乐器朋友，故事说到哪个动物代表它的乐器就出来配音。(老师讲述故事，引导幼儿听故事用乐器表现。)
4．选择乐器表现不同角色
t：除了小铃还能为小兔选择什么乐器?
t：除了大鼓还能为大象选择什么乐器?(引导幼儿选择不同乐器表现角色，所选乐器必须有明显的音色对比)
5．创编节奏为故事配音
(1)创编小兔的节奏
t：刚才草地上的是一只小白兔，它跳的节奏是这次又来了寻只小灰兔，它跳的节奏是不一样的，会怎么跳?(引导幼儿创编不同的兔跳的节奏，例如：
(2)创编大象的节奏
t：大象走路的节奏也是不一样的，还能怎么走?(引导幼儿创编不同的节奏，例如：
(3)完整配音
引导幼儿用新创编的节奏为故事配音，在故事最后，用乐器表现大象和小兔越走越远的减弱感觉。
操作提示
老师耐心引导幼儿在感知体验的基础上，编讲出自己的故事。强调在操作过程中对幼儿进行点拨引导，不急于得到一个完美的故事，重在引导幼儿参与，使其获得成就感。老师注意讲清要求，层层推进，支持幼儿最终较顺利地完成任务，获得成功感，并鼓励幼儿用不同节奏表现角色。
老师可分几次进行游戏，每次在前次基础上有所推进。第一次游戏让幼儿自主选择乐器，对于节奏方面只要求有快慢的明显区别；第二次则提高要求，让幼儿变换所选择的乐器，这个环节注意引导幼儿选择的两个乐器音色有强烈的对比才能反映出角色特征；第三次游戏时可作进一步推进，让幼儿尝试变换小兔和大象的节奏并毒现强弱。老师可在情景语言“大象和小兔越走越远”引导下让孩...
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最新春天的山教案14篇
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。我们应该怎么写教案呢？下面是小编为大家收集的一年级语文《春到梅花山》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
设计意图：
一年之计在于春，春天总是给人带来美好的憧憬，虽然孩子们并不能真正理解春天到来的意义，但是在孩子的眼中，春天无疑是景色最美的。因此，特意设计了“春天的色彩”教学活动。通过本节课的学习，是孩子们感受到春天的美丽，并使用丰富的色彩表现出来，进而培养幼儿对大自然的热爱之情。
活动目标：
1、能愉快的参与活动，体验创作的乐趣；
2、积极尝试用颜料进行玩色游戏，感受春天色彩的美；
3、学会同伴合作作画，感受集体作画的乐趣。
活动准备：
1、音乐《兔子舞》《去郊游》、
2、水粉颜料、鞋套、抹布、垫板、背景框（kt板）、罩衫、操作纸（若干）
活动过程：
一、播放音乐《去郊游》，激发幼儿的兴趣。
师：小朋友，现在是什么季节？
师：春天来了，大自然发生了一些变化，有哪些变化呢？今天，赵老师就带你们到郊外去春游好吗？（播放音乐《去郊游》）准备好了吗？我们要出发喽……
二、出示颜料，并进行玩色的尝试。
师：昨天刚下过一场雨，你们瞧，前面有好几个小水坑（红、橙、黄、绿、青、兰、紫等颜料），我们过去踩一踩，玩一玩好吗？（请小朋友选择一种自己喜欢的颜料宝宝踩一踩）
师：大家玩的开心吗？现在走上宽宽的小路学小动物走一走，跳一跳。（播放音乐《兔子舞》）
师：小朋友，快看！前面还有几个小水坑，你们还想不想踩水坑玩啊？走……（待幼儿脚下的颜料快没有时，再次蘸颜料踩水坑。幼儿自由选择其他喜欢的颜色，用刚才的方法来玩一玩。注意踩的时候，要在纸的每个地方都留下颜色宝宝的足迹。）
师：走了这么长的路，都累了，让我们找个地方坐下来休息一下吧！（幼儿回到座位坐好）
三、欣赏作品，感受春天的景色，让幼儿表达自己的感受。
师：哇，我们一起来欣赏一下我们在树林里留下的美丽的足迹吧！（出示展板作品）师：每当季节变换的时候，大自然都会发生哪些变化。瞧，春天来了，粉红的？还有？（粉红色的桃花、黄色的迎春花、树叶都发芽了……）
小结：春天来了，小草慢慢地从泥土里钻了出来，柳条上长出了嫩绿的叶子，还有的'粉嘟嘟的桃花、金灿灿的油菜花都开了，五彩斑斓的，美丽极了！
师：小朋友们想一想，画面上还缺少些什么？大树绿油油的树冠有了，还缺？还有桃树开花了，叶子也发芽了，可却少了什么？（引出树干）
师：老师带来了许多废旧的树枝，我要变个魔法把枝干变到我们的画纸上！
四、教师示范并讲解添画枝干的方法——蘸颜料，印枝干。
师：树枝手中拿，颜料蘸一蘸，纸上按一按，枝干变出来。
师：谁愿意变成魔法师，上来试一试呢？（请个别幼儿尝试，教师带领其他幼儿念儿歌加深印象）
五、幼儿自由操作，教师巡回指导。
1、让幼儿选择自己喜欢的枝干色彩进行印画。
2、提醒幼儿印画...
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春天的语文教案(通用7篇)
作为一位杰出的教职工，就难以避免地要准备教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。写教学设计需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家收集的人教版语文《春》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
【教学目标】
１、加强朗读，感知课文内容，体会作者的思想感情。
２、学习作者抓住特点、多角度描写景物的写法。
３、揣摩、品味本文优美的语言。
４、培养学生热爱大自然的感情，从生活中感受美。
【教学重点与难点】
１、有感情的朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。
２、揣摩、品味本文优美的语言。
【课前准备】
１、摘抄有关春的诗句，上课备用。
２、预习课文，扫清文字障碍。
３、老师备录音机、录音带、课件。
【课时安排】
二课时。
第一课时
〖教学内容
朗读课文，感知课文内容，理清文章结构，研读春草图，品味语言。
〖教学设计
一、整体感悟
１、导入新课：
今天我们学习朱自清的《春》。一提到春，眼前会出现怎样的画面？一提到春，我们眼前仿佛展现出阳光明媚，东风浩荡，绿满天下的美丽景色。一提到春，我们就会感到有无限的生机，有无穷的力量！古往今来，有无数的诗人就曾经用彩笔描绘春天美丽的景色。“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，杜甫从黄鹂、白鹭的角度来描绘春天；“京口瓜洲一水间，锺山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还？”王安石从春风的角度来写春天。还有哪位同学能说说自己找到的诗句？（学生交流）。现在让我们来一起学习朱自清的《春》，看看作者又是怎样来写春的。
２、配乐朗读课文：
要求：
⑴ 听读时注意语气、语速、语调及重音的把握。
⑵ 带着问题听读课文。
问题（多媒体课件显示）：
１、课文主要写了什么内容？
（《春》是一篇优美的写景抒情的散文，作者着力描写了春回大地、万物勃发的动人景象，赞美了春天的活力带给人们希望和力量。 ）
２、作者以怎样的心情迎接春天的到来？哪些词语表现出？
（盼春 盼望 来 近。）
３、作者从几个方面来描绘春天的？
（草、花、风、雨、人。）
⑷ 抒发了作者对春天怎样的感受？
（赞美 像刚落地的娃娃 像小姑娘 像健壮的青年。）
听读之后，学生朗读课文，四人小组讨论上述四个问题，全班交流。
３、检查预习：
注音：
捉迷藏 散在草丛 酝酿 应和 黄晕 披蓑戴笠
抖擞精神 繁花嫩叶 朗润
释词：
呼朋引伴 宛转 朗润 花枝招展
二、研读与赏析
１、第１节写什么？此时春天来了没有？哪个词可以看出？
２、第２小节写了哪些景色，有什么特点？你认为用得好的词有几个？
３、第３小节写出了小草的什么特点？你认为哪些词用的好，好在哪里？
４、除了小草以外，作者还写了谁的活动？你从哪些词中看出的？这些词表达了怎样的情感？
小组讨论完成。
明确：
１、写盼望春天到来的急切心情。“盼望”连用，把这种心情表达出来。
没有 近
２、“朗润” 写积雪消融、春光明媚、嫩草新绿，山色由暗变亮，显得格外清爽和滋润。
“涨”写冰雪融化、水位升高的特点。
“红”形...
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春天的语文教案精选
作为一位杰出的教职工，就难以避免地要准备教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。写教学设计需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家收集的人教版语文《春》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
活动目标：
1、欣赏吴冠中作品《春如线》，感受线条的柔美与点的跳跃，并展开大胆想象。
2、引导幼儿根据音乐的特点来进行水墨画线条与点的练习。
3、大胆运用线条与点进行美术创作。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。
活动准备：
ppt水墨颜料、宣纸、毛笔
活动过程：
一、欣赏美术作品：春如线。(展现幻灯一：作品)
1、用视觉直观欣赏。
“今天，老师给小朋友带来了一幅特别的画，让我们一起来欣赏这幅画吧!”
“这幅画与我们以前看到的画有什么地方不一样?”
小结：这是我们中国特有的中国水墨画。
“从这幅画上，你一下子就能看见什么?”“画中是怎样的线和点呢?看看这些线和点象什么?
2、听音乐作画：
仔细听听这两段音乐都给你什么样的感受?你认为哪段音乐在画线?哪段音乐在画点?
——用手势书空，老师示范作画
——交待要求，幼儿用毛笔试一试。
小结：小朋友真能干，转眼间一幅点和线的画就出现在我们面前，就象老师带来的这副画那样，真奇妙!更奇妙的是，这副画里还藏着好听的故事呢?猜一猜，是什么季节的故事?那还是让画家来告诉我们吧!
二、简单介绍画家吴冠中。(展现幻灯二：画家画像)
1、介绍作家的人文背景。
他是中国一位很有名的画家，家乡就在江苏，是我们江苏人的骄傲。他的名字叫吴冠中。“他对大自然特别喜欢——小鸟的鸣叫、小花的摇曳、小雨的缠绵都能激发他的灵感。他常喜欢用流动的线条和点来表达对大自然的感受、记录大自然的美妙，这副画就是他对春天的特别感受，被命名为《春如线》
三、再次欣赏作品，畅谈、分享不同的感受。(回放幻灯一)
“刚才听了吴冠中画家的介绍，我们再来看这幅画，你觉得这幅画为什么会叫做春如线?这幅画讲述的会是一个什么样的故事呢?”(讨论)
“你发现这些线条有什么不一样的地方?粗的线条表示什么?细的又像什么?这些彩色的点又像是谁留下来的呢?”
小结：“春天万物复苏，一切都是新的。小草偷偷的从土里钻了出来，细细的。柳树发芽了，被春风一吹，摇啊摇，像姑娘的长发飘啊飘，树木都乘着春天在使劲的往上窜。桃花开了、迎春花开了，白色的梨花开了。春风在轻盈舞蹈、春雨滴答滴答的下着，落在池塘里，像顽皮的跳跳虫。小蝌蚪也在水里嬉戏呢。小动物们也出门玩了，看，小兔，小松鼠一蹦一跳，在山坡上留下了一串串的脚印……春天会发生许多有趣的故事!春天在我们眼中，春天在优美的音乐里，春天在画家神奇的笔下。”
瞧，画家多厉害，用简单的线条、点就把春天那么动听的故事表现了出来，你们喜欢这样的画吗?
四、创作活动：我来学大师
“你们想不想学大师，用点和线来画一副特别的画呢?今天老师为你们准备了...
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大班科学春天教案精华
作为一名教学工作者，常常需要准备教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编整理的大班科学领域春天的教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
活动目标：
1、通过观察比较，感知常绿树和落叶树树叶的明显特征。
2、感受四季中树的不同变化，产生主动探索的兴趣。
活动准备：
1、经验准备：利用散步等环节，观察不同的树；熟悉园内的香樟树、广玉兰和桂花树等。
2、物质准备：剪一些树叶（各种树），洗净或擦净；许多树的照片；柳树、广玉兰和香樟树三种树的四季照片各一张；一些树四季变化的ppt。
活动过程：
一、交流经验——突出树与人类的关系
1、说树名
提问：今天，我们一起来聊聊树，我们周围有哪些树？
（幼儿一一报出树名：水杉、广玉兰、香樟树、桂花树、柿子树、橘子树……等）
2、议作用
（1）提问：我们周围有那么多树，人们为什么要种那么多树呢？
（幼儿回答：橘子树可以结出橘子；树可以抵挡沙尘暴；树可以吸废气，给大自然提供新鲜的空气……）
（2）提问：有道理，仔细看看我们周围有哪些东西是用树木做的？
（3）小结：是呀！树上会结出果实，我们可以享用；树还能为大自然提供新鲜的空气、美丽的风景；树还能抵挡沙尘暴，为一些动物提供住所，树还能做成很多我们的生活用品，所以，树是我们的朋友，我们需要树。
二、观察比较——感知落叶树、常绿树树叶的明显特征
1、启发引导
（1）再过一阵子，随着天气变冷，有点树会掉叶子，而有的树不会，你们知道不掉叶子的是什么树？掉叶子的是什么树？
（2）树可以分成落叶树和常绿树（出示ppt，许多树的照片）。你能看出哪些树是落叶树，哪些树是常绿树吗？
（3）有没有办法现在就能判断呢？
2、着手比较
（1）教师拿出标着落叶树、常绿树标志的篮子，里面放着一些树叶。
（2）提问：两个篮子中分别放了落叶树、常绿树的树叶，请你各拿出一片，左手拿落叶树，右手拿常绿树，千万不要换手，比一比，它们有什么不同？（幼儿上来取树叶，并作比较。）
3、梳理不同
（1）落叶树树叶和常绿树树叶有什么不同？
（一片树叶摸上去很粗糙，另一片树叶摸上去很光滑。）
（2）哪只手拿的树叶摸上去比较光滑呢？（右手）
（3）是常绿树，你们认为呢（教师举起树叶面向全体孩子）？
（幼儿再次触摸，都表示赞同。教师在记录纸上用图夹文的形式予以记录。）
（一片摸上去很厚，另一片摸上去很薄）
（4）让我们一起对着光线再来看看、比比，这样会比较清楚。
（5）看着图表小结（由教师或幼儿小结）：比较之后，我们发现落叶树树叶粗糙，而常绿树树叶光滑，像涂了一层油一样；落叶树树叶薄，而常绿树树叶厚；落叶树树叶软，而常绿树树叶硬……
4、再次比较
（1）我们找到这么多区分落叶树和常绿树树叶的要点，如果将树叶混在一起，你还能区分吗？
（2）教师将所有的树叶混在一起，抛撒在地上。
（3）孩子们自由取树叶，并进行辨别，分别将它们放置在标有落叶树、常绿树标志的两...
查看详情>>2024小班春天来教案15篇
在教学工作者实际的教学活动中，总归要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编整理的幼儿园小班《春天来了》教案（通用15篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
上课开始，我对同学们说，你们出去找春天好吗？同学们争先恐后，说自己观察春天的景象。在校园内能寻找到春天，在校园外更能找到春天。一张张兴奋、好奇的小脸出现了，“老师我发现小草探出小脑袋了。”“我发现蚂蚁出洞了。”“我发现柳枝像我妹妹的小辫，摸上去柔柔的。”“树芽吐绿了”……显然，走进大自然，充分调动了学生的感观，让他们亲近大自然，切实感受到春天来了。
春天是一个特别美好的季节，所以几乎每门课中都有关于春天的内容。于是课前我引导学生在语文、数学、音乐、美术、科学等多种学科中去寻找春天，搜集有关信息。在“颂春天”的活动中，我让学生用自己喜欢的方式来表达自己对春天的热爱。有的学生朗诵着语文课上学的儿歌、古诗；有的唱着音乐课上学的`赞美春天的歌曲；有的用美术课上学的春天的色彩，用自己动手制作的画在课堂上展示……这一活动的展开，进一步体现其课程的综合性，有效开发利用了多学科课程资源。
品德与生活课作为活动课程，要提高其实效性，就必须针对各科课型、不同年级学生的实际，综合运用课前、课内、课后的各种策略，才能达到教学的最优化。
教学思路：
“关注学生的学习兴趣，强调形成积极主动的学习态度，倡导学生主动参与、乐于探究”是新课标中的新教学理念其一。本课选用了贴近孩子生活、以孩子最感兴趣的春游活动为主题的歌曲。
教学过程
通过歌曲听辨、唱游、律动等自主探究手段，让学生感受春天万物复苏的勃勃生机和鸟语花香的美景，从而激发学生的学习兴趣、激发学生热爱大自然的热情。
本课的教学设计将情境、情感和学习内容三者有机结合，通过“听听、看看、唱唱、动动”等音乐活动，层层展开、步步深入，使学习活动趣味盎然、高潮迭起。
教学目标：
1、能积极、主动参与音乐学习活动。在音乐中感受春天的美好。
2、喜欢聆听乐曲《郊外去》、《野蜂飞舞》。在听赏中能感受乐曲的基本情绪、感受音乐的快慢、强弱对比。并能用跑、跳、蜜蜂飞舞等动作来表现音乐的变化。
3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天来了》。有创造性地用动作来表现歌曲，主动用歌声、动作来表现对春天美好向往的情感。
4、通过音乐学习来认识、亲近大自然，培养热爱大自然、关注环保的情感。
教学重点：
1、能用自然、优美的声音、有表情地演唱歌曲《春天来了》。
2、能感受两首乐曲的基本情绪，并能用动作（或律动）主动参与表现音乐中的快慢、强弱变化。
教学难点：
引导学生在音乐中感受、体验和表现春天的美、大自然的美。并能大胆、自信、创造性地参与音乐学习活动。激发热爱大自然、关注环保的情感。
教具准备：
音响、课件、打击乐器、“小明星”奖章等
教学方法：聆听法、启发法、...
查看详情>>春天来了教案通用9篇
作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案要怎么写呢？以下是小编精心整理的幼儿园春天来了教案（精选9篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
活动目标：
1、发展观察自然变化的能力，热爱大自然。
2、能围绕主题中的词语学习使用语言。
3、能在集体面前表述自己的想法，并且能够认真倾听同伴讲述。
4、初步了解春天的小常识。
5、在活动中增长幼儿对文学作品的爱好和对大自然的爱。
活动准备：
1、适合的景物图片。
2、字卡春天、美丽、植树、播种、桃花、燕子、小草、柳树、放风筝。
3、轻音乐。
活动过程：
一、歌曲导入
复习歌曲《春天》
二、观察图片
1、组织幼儿谈论各自观察到的图片。
教师：现在是什么季节？春天来了，天气变得怎么样？
2、依次出示字卡，引导幼儿用字卡上的词语说话，然后将字卡与相应的图片黏贴在黑板上。
三、找朋友
教师出示字卡，引导幼儿认读并请幼儿找出相应的图片。
1、小草
教师：小草是什么样的？
2、植树
教师：植树是怎么回事？怎么样植树？植树有什么好处？
3、播种
教师：哪张是播种的`图片？谁在播种？农民伯伯为什么要播种？如果不播种会怎么样？那我们应该怎么做呢？（引导幼儿热爱劳动，爱惜粮食）
4、以同样的方式，出示字卡：柳树、桃花、燕子、放风筝，组织幼儿谈论并黏贴。
四、小结
1、教师：这么多漂亮的图片组成了一幅美丽的图画，我们来为它取个名字吧！
2、一起表演，用肢体语言来表现春天。
教学反思：
1、幼儿对春天的话题很感兴趣，对于老师的问题都能做出积极地反应，想法很多。
2、图片不够形象。
3、图片和文字结合，有助于幼儿对汉字的掌握。
小百科：春天，又称春季，是四季中的第一个季节，指立春至立夏期间，含节气有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨。是万物复苏的季节。
活动背景
为了激发幼儿的学习兴趣，我教学这个内容决定带领小朋友们走出教室到户外去认识春天，感受春天，体验春天。幼儿园里的花、草、树木是教学的最好课堂。
活动目标
1、能感受春天的气息和发现花草、树木的变化。
2、乐意在教师的引导下观察初春的景色，喜爱春天。
3、学习汉字“来”“燕”
重点难点
1、能感受春天的气息和发现花、草、树木的变化。
2、能用自己的语言表达自己对春天的喜爱。
3、认识“来”和“燕”两个字。
活动准备
带幼儿观察幼儿园中的花、草、树。
活动过程
一、春天真舒服——到户外感受春天的天气。
1、带小朋友们到幼儿园广场晒太阳。
2、鼓励小朋友们表达阳光照在身上的感觉，感知春天来了，天气变暖和了。
二、观察幼儿园中的花、草、树木的变化。
1、带领小朋友们观察幼儿园里的桃花，通过看一看、闻一闻、说一说，知道春天来了，桃花已经开了。
2、与小朋友们边走边欣赏春天的花草、树木，知道春天的花是五颜六色的，小草变绿了，柳树长出了绿芽。
三、我找到了春天——表达自己的发现。
1、你们找到了春天了吗？...
查看详情>>舞蹈春天教案内容九篇
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。我们该怎么去写教案呢？下面是小编为大家收集的幼儿诗歌《春天》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
目标：
1、使幼儿进一步掌握春天的季节特征，感受诗歌的意境。
2、帮助幼儿感觉、理解诗歌语言和意境的美，学会有表情地朗诵诗歌。
3、培养幼儿边听边记边想的能力。
4、学习词语：一溜烟、请柬、衔着、快活。
5、引导幼儿体会诗歌的结构及语言运用方面的特点，发展幼儿仿编诗歌的能力。
准备：
1、音乐伴奏带。
2、电脑图片。
3、带幼儿在幼儿园里或者公园找春天。
过程：
1、感受环境和生活
让幼儿能描述出春天的样子：春天来了，树绿了，花开了，草地绿了。
请幼儿观察树、草、花、说一说像什么？
例如：风一吹，柳条像姑娘的辫子在摇摆，像在跳舞。
2、出示电脑图片
师：我们来看看图上有什么？这是什么季节？你是怎么感觉到这是春天呢？春风吹来后，小草、柳树、桃花有什么变化？
3、欣赏诗歌《春天的故事》
教师富有感染力的朗诵一遍诗歌。
想象诗歌描绘的春天的.情景并加以描述。
围绕诗歌提问，帮助幼儿理解诗歌内容：
春风长着什么？为什么说春风长着手？它怎么使小草发生了变化？为什么说春风长着嘴？这怎么使柳树发生了变化？为什么说春风长着腿？它怎样使桃树发生了变化的？春风给谁发请柬？小燕子衔着什么？在讲解过程中帮助幼儿学习词语。
幼儿在音乐的伴奏下学习朗诵诗歌。
活动延伸：
引导幼儿知道诗歌的结构，教师示范仿编一春风长着什么？为什么说春风长着手？它怎么使小草发生了变化？为什么说春风长着嘴？这怎么使柳树发生了变化？为什么说春风长着腿？它怎样使桃树发生了变化的？春风给谁发请柬？小燕子衔着什么？在讲解过程中帮助幼儿学习词语。
段诗歌，请幼儿说说与原诗有什么不一样？帮助幼儿掌握仿编的方法。让幼儿自由仿编的方法。
原诗歌：
春天的故事
春风长着手，那手像妈妈，摸了摸小草，小草绿了。
春风长着嘴，会说悄悄话，在树梢上说了说，柳树绿了。
春风长着腿，一溜烟跑来了，亲了亲桃树，桃树开了！
春风发请柬，春风长着什么？为什么说春风长着手？它怎么使小草发生了变化？为什么说春风长着嘴？这怎么使柳树发生了变化？为什么说春风长着腿？它怎样使桃树发生了变化的？春风给谁发请柬？小燕子衔着什么？在讲解过程中帮助幼儿学习词语。
请来了小燕子，小燕子衔着春光，快活地飞来了！
活动目标：
1、欣赏歌曲《春天来了》，尝试学唱歌曲。
2、感受歌曲欢快的旋律。
3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
活动准备：
歌曲录音
活动过程：
1、欣赏歌曲《春天来了》。
教师包房歌曲，让幼儿听倾听。
通过看图片再次欣赏。
2、讨论。
歌曲里唱了些什么呢？小鸟们聚在一起干什么呢？（讨论着春天的来临、愉快...
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中班《春天》歌曲教案收藏11篇
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。来参考自己需要的教案吧！下面是小编帮大家整理的中班音乐春天教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
教学思路：
“关注学生的学习兴趣，强调形成积极主动的学习态度，倡导学生主动参与、乐于探究”是新课标中的新教学理念其一。本课选用贴近孩子的生活、以孩子最感兴趣的春游活动为主题的歌曲。
教学过程：
通过歌曲听辨、唱游、律动等自主探究手段，让学生感受春天万物复苏的生机勃勃和鸟语花香的景色，从而激发学生的学习兴趣、激发学生热爱大自然的热情。
本课的教学设计将情境、情感和学习内容三者有机结合，通过“听听、看看、唱唱、动动”等音乐活动，层层展开、步步深入，使学习活动趣味盎然、高潮迭起。
教学目标：
1、能积极、主动参与音乐学习活动。在音乐中感受春天的美好。
2、喜欢聆听乐曲《郊外去》、《野蜂飞舞》。在听赏中能感受乐曲的情绪、感受音乐的快慢、强弱对比。并能用跑、跳、蜜蜂飞舞等动作来表现音乐的变化。
3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天来了》。有创造性地用动作来表现歌曲，主动用歌声、动作来表现对春天美好向往的情感。
4、通过音乐的学习来认识、亲近大自然，培养热爱大自然、关注环保的情感。
教学重点：
1、能用自然、优美的声音、有表情地演唱歌曲《春天来了》。
2、能感受两首乐曲的基本情绪，并能用动作（或律动）主动参与表现音乐中的快慢、强弱变化节奏。
教学难点：
引导学生在音乐中感受、体验和表现春天的美、大自然的美。并能大胆、自信、创造性地参与音乐学习活动。激发热爱大自然、关注环保的情感。
教具准备：
音响、课件、打击乐器、“小明星”奖章等
教学方法：聆听法、启发法、听唱法、表现法、游戏法、讨论法等。
教学过程设计表：
教学环节
教学步骤
设计意图
一、情境导入
（说说看看）
1．听音乐《春之声圆舞曲》进入教室。师生问好。
2．“说说”——
师：同学们，你们知道现在是什么季节吗？
生：春天！
师：春天美吗？
生：美！
师：你们能说说春天有些什么美丽的景色吗？
（学生自由说出春天的各中景色）
3．“看看”——
师：在美丽春天里，人们都喜欢去春游，我们一起来欣赏一些有关春天的相片和图片（播放本班同学去春游的相片和一些春天的美景图）
创设春天的情境，让学生一走入教室就感受到春天的气息。
播放学生自己去春游的'照片，这样从贴近学生生活的内容出发，激发学生的学习兴趣。
学生在“说说”、“看看”中自然地走入新课的学习活动中。
二、感受体验
（听听动动）
1．师：春天有那么多美丽的景色，今天，老师想和同学们一起在音乐中走到美丽的郊外，去感受一下春天的气息。（播放钢琴曲《郊外去》，师生随音乐做走、跑、跳的动作。）
2．分别听赏《郊外去》的快、慢音乐片段，让学生做出相应的动作。
3．师：我们来到了美丽的郊外，到处是树木、花草，漂亮极了！瞧，还有几之小...
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中班《春天》歌曲教案收藏9篇
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。来参考自己需要的教案吧！下面是小编帮大家整理的中班音乐春天教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
一、活动内容：《春天》
二、活动要求：
引导幼儿用节奏动作来表现歌曲的情绪。通过肢体各种动作，让幼儿体验到音乐优美的旋律。
三、活动准备
1．春天的背景挂图一张、磁带
2．太阳、小花、柳树、蝴蝶、小白兔贴纸图片各一张
四、活动过程
1．谈话或引出歌曲
“春姑娘悄悄地来到我们身边，你们仔细听一听，春姑娘带了什么啊！”放（放《春天》的音乐）
2．复习歌曲《春天》
师跟着钢琴，有节奏地边唱歌边根据歌词有序地出示贴纸图片
3．师提问，启发引导动儿尝试用节奏动作为歌曲伴奏
（1）小朋友的肢体动作也能打节奏，小朋友快找一找，有哪些？
（2）启发幼儿提出一些办法，如用拍手、拍腿、跺脚等动作来打节奏。
（3）拍击什么样的节奏最好呢？
“今天，我请了一位小客人，看看她是怎样把春姑娘请出来的。”
（4）让幼儿与客人一起表演
（5）启发幼儿大胆想像尝试各种节奏型
如：花儿都开了除了用手掌托在下巴外，还可以用手臂来表现。“弯弯腰”xoxo|x-|拍手与拍腿结合外，还可以“弯”（叉左腰），“弯”（叉右边腰），“腰”（鞠躬）
（6）将幼儿一对一的进行完整演唱、演奏歌曲《春天》
（7）结束活动
师：“天黑了，春宝宝们回家了。”
幼儿随音乐做动作出活动室。
教学思路：
“关注学生的学习兴趣，强调形成积极主动的学习态度，倡导学生主动参与、乐于探究”是新课标中的新教学理念其一。本课选用贴近孩子的生活、以孩子最感兴趣的春游活动为主题的歌曲。
教学过程：
通过歌曲听辨、唱游、律动等自主探究手段，让学生感受春天万物复苏的生机勃勃和鸟语花香的景色，从而激发学生的学习兴趣、激发学生热爱大自然的热情。
本课的教学设计将情境、情感和学习内容三者有机结合，通过“听听、看看、唱唱、动动”等音乐活动，层层展开、步步深入，使学习活动趣味盎然、高潮迭起。
教学目标：
1、能积极、主动参与音乐学习活动。在音乐中感受春天的美好。
2、喜欢聆听乐曲《郊外去》、《野蜂飞舞》。在听赏中能感受乐曲的情绪、感受音乐的快慢、强弱对比。并能用跑、跳、蜜蜂飞舞等动作来表现音乐的变化。
3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天来了》。有创造性地用动作来表现歌曲，主动用歌声、动作来表现对春天美好向往的情感。
4、通过音乐的学习来认识、亲近大自然，培养热爱大自然、关注环保的情感。
教学重点：
1、能用自然、优美的声音、有表情地演唱歌曲《春天来了》。
2、能感受两首乐曲的基本情绪，并能用动作（或律动）主动参与表现音乐中的快慢、强弱变化节奏。
教学难点：
引导学生在音乐中感受、体验和表现春天的美、大自然的美。并能大胆、自信、创造性地参与音乐学习活动。激发热爱大自然、关注...
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