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春天教案

更新时间:2025-02-10
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春天来了小班教案

小班春天来了教案

作为新任人民教师,教学反思是我们工作的重要组成部分,有助于改正授课中的不足。在撰写教学反思时,应关注以下几个方面:明确反思目标、总结课堂优缺点、分析学生反馈以及制定改进措施。以下是关于幼儿园主题活动《春天来了》的教学反思,希望对大家有所帮助。

春天来了小班教案 篇1

活动目标:

1、观察并发现物体间隔排列的规律,并能按一定的规律 物体排序。

2、懂得根据需要拿取材料,用一个拿一个。

3、会用语言表达自己的活动过程。

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

5、感受作品的美感。

活动准备:

背景画面:

春姐姐

材料准备:

1、贴有红、黄两种颜色(两朵黄花,两朵红花,两朵黄花,两朵红花)的长条形纸一张(上面粘有一层双面胶)。

2、用黄花、红花排列成一一规律的花环一个。

3、长条型纸若干(和幼儿人数相等)每张纸上贴有一一、一二、二二的规律,至少两个循环。

活动重点:

发现花环排序的规律。

活动难点:

粘贴花环的方法。

活动过程:

一、春姑娘从南方飞回来了

1、激题,引趣。

师:(出示画有春姐姐的背景图)宝宝们,美丽的春姐姐飞进来了我们小(1)班教室,看这是春姐姐送给我们的礼物——花环。 师:好看吗? 幼儿观察

师:这些花是什么颜色?(红、黄)

2、引导幼儿发现花的排序。

师:这些漂亮的小花是怎么排队的呢?

二、春姐姐送花环

1、学习一、一排序的规律。

师:春姐姐要送我们漂亮的'花环,我们来看一看第一个花环是什么样的?引导幼儿观察第一个一、一排序的规律花环,花环上有些什么?这些花是什么颜色的?它们是怎样排列的?师幼一起读读花的排序(一朵黄花、一朵红花、一朵黄花、一朵红花……)。

师:谁来帮帮春姐姐按照一朵黄花、一朵红花、一朵黄花、一朵红花的规律,接着贴下去呢?

教师示范粘贴花环的方法(撕下双面胶,拿一朵要贴的花轻轻地粘在双面胶上,不能离前面的花太远,也不能挤在一起,然后再粘贴下面的一朵),一边粘贴一边读(一朵黄花、一朵红花……)

请个别幼儿上来操作。

(分析:教师重点引导幼儿发现花环的排序规律,然后和幼儿一起把花环的规律读出来,让幼儿加深理解,为下面的一二、二二规律做好铺垫。再让幼儿操作时自己说出来)。

2、学习一、二排序的规律。

师:(出示粘有两组规律的花环长条,让幼儿观察理明)春姐姐的这个花环又有什么不一样呢?①让幼儿自己读,然后自己发现规律,红花、黄花、黄花,红花、黄花、黄花②教师和幼儿一起读③请个别幼儿示范帖,鼓励幼儿边贴边说,贴完它后帮其做成一个花环,戴在他胸前 。

(分析:幼儿虽然会自己读出花环的规律,红花、黄花、黄花,红花、黄花、黄花,而且会直接按照规律往下粘贴,但出示的规律不完整。如:红花、黄花、黄花、红花、黄花……小朋友不接着前面的看,仍然从红花开始粘贴,要重点提示。)

3、学习二、二排序的规律。

师:春姐姐还想送我们每一个小朋友一个漂亮的花环,可她没来得及做完,我们一起来把花环做完好吗?

师:(出示二、...

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春天音乐小班教案精选十三篇

春天音乐小班教案

作为一位杰出的老师,往往需要进行教案编写工作,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编帮大家整理的小班春天音乐教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

春天音乐小班教案 篇1

教学目标:

1、感受歌曲的优美旋律,学习用连贯和跳跃的唱法歌唱。

2、学习根据歌词内容用自己喜欢的动作进行表演。

3、乐于探索、交流与分享。

4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

重难点:

感受歌曲的优美旋律,学习用连贯和跳跃的唱法歌唱。

教学准备:

1、图片:太阳、小花、杨柳树枝、蝴蝶、蜜蜂、小白兔。

2、曾观察过春天的景色。

3、课件

教学过程:

一、以图片导入,激发幼儿活动兴趣:

师:现在是什么季节?(春天)今天来了许多春天的客人,我们来看看他们是谁?

(依次出示花朵、蝴蝶、蜜蜂的图片)

二、初步感知歌曲:

1、教师清唱歌曲:

师:老师这里有一首好听的歌曲《春天》,听老师唱一遍!

2、出示图谱,幼儿观看老师根据歌词摆放的图片。

师:你听到歌曲里唱什么了?

教师根据幼儿的回答出示相应的图片。

3、根据旋律学唱歌曲,教师弹琴,引导幼儿再次熟悉歌曲。

师:我们一起跟着钢琴把这首歌唱出来吧!(师幼同唱)提问:唱完这首歌,你喜欢歌曲里的哪一句呢?(幼儿回答)师:我们一起把这句唱出来。

提问:谁喜欢跟她不一样的'句子呢?(幼儿回答。)师:我们一起来学一学。

4、分组演唱。

三、歌表演《春天》:

师:我们把这首好听的歌曲用自己喜欢的动作表现出来,谁愿意做花朵、蝴蝶……(幼儿自主选择角色,教师请全体幼儿参与游戏)

四、结束部分:

师:今天天气真好,我们一起去花园做游戏吧!(教师带领幼儿出活动室)。

活动反思:

歌曲《春天》是一首旋律优美的曲子,歌词很简单,十分符合小班幼儿的特点,简单明了的歌词,朗朗上口的旋律使幼儿在学唱时就显得更加的容易。本活动主要让幼儿熟悉乐曲旋律,理解歌词内容,了解春的主要特征:并学习用自然地声音演唱歌曲。

一、活动前自制歌曲图谱

小班孩子靠语言和他们说他们记忆不够,为了更好地让幼儿熟悉歌曲内容,我结合歌曲内容自制了歌曲的图谱,直观形象的图谱便于幼儿理解记忆歌词,这样整首歌曲的歌词内容变成了可视图谱,通过图谱的视觉把歌词内容呈现出来;演唱时,幼儿一下就理解并记住了歌词,激发了幼儿地学习情绪,自然而然地在愉快的氛围中很愿意看着图片来学唱歌曲了,有兴趣来参与。

二、活动中唱唱跳跳

活动中为了解除枯燥的唱歌方式,我抓住小班幼儿好动的特点,在唱歌的同时让幼儿看着歌的图谱一边唱歌一边做动作,幼儿唱一句歌词,要求摆一个动作。在游戏的氛围中,幼儿的参与活动的积极性较高,大部分幼儿能认真倾听歌曲内容并愿意讲述自己所听到的歌曲内容,能看着图片演唱歌曲内容。在动作创编的时候,女孩子都表现得很积极,创编的动作也较好看。男孩子则比较被动,以后要多多鼓励,男孩子也来积极地创编动作,选择其中较好看的动作让幼儿来进行歌表演活动。

春天音乐小班教案 ...

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大班语言春天教案

大班语言春天教案

作为一位兢兢业业的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编整理的幼儿园大班故事语言教案,希望对大家有所帮助。

大班语言春天教案 篇1

活动目标:

1、通过操作与思考,初步了解雨是怎样形成的。

2、能大胆想象并讲述小雨点的新居,尝试用拟人的手法来表现小雨点。

活动准备:

1、听过《小雨点旅行记》的'故事,观察过在太阳照射下,水会不见的现象。

2、杯子、小玻璃板、热水、故事《听雨》

3、美工用品。

活动流程:

操作并思考→水到哪里去了→听故事→画画小雨点

活动过程:

一、操作并思考:

1、师往杯子里倒热水,幼儿手掌朝下,盖住向上蒸发的水蒸气,并观察手掌上的水珠。

2、师再用玻璃板盖住杯口,观察水蒸气在玻璃板上形成的小水珠,并关注小水珠变成水滴落在杯子里的现象。

3、幼儿谈论:水气是怎样变成雨的。(师可用《小雨点旅行记》的故事启发幼儿)

二、水到哪里去了

1、我们曾经看过水在太阳的照射下渐渐没有了的现象,谁来告诉大家,水到哪里去了呢?

2、幼儿谈论。

三、故事《听雨》

蝴蝶听到小雨点落在了哪儿?

四、画画小雨点。

1、你能不能让你画的小雨点会跑、会跳、会看,还有表情呢?

2、想象一下小雨点会落在哪里,有些什么表情?

3、幼儿绘画,教师适时指导,鼓励幼儿大胆作画。

活动延伸:引导幼儿将想象画编成一个故事。

大班语言春天教案 篇2

活动目标:

1、理解故事内容,借助故事中情节的发生发展,掌握故事的情感线索。

2、意识到其实做自己是最好的,最幸福的,最快乐的。

3、大胆积极地参与讨论活动,体验做别人的感觉。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的`童趣。

5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

活动准备:

1、插图

2、投影仪一台。

活动过程:

(一)谈话,引出主题。

教师:小朋友,如果你有孙悟空七十二变的本领,你想变成什么? 老师带来一个好玩、有趣的故事叫《想当太阳的小狗》,我们一起来听一听。

2、教师完整讲述故事,幼儿初步感知,了解故事内容

(二)、教师有表情地讲述故事

提问:(1)、故事里的小狗想当什么?(太阳)太阳答应了吗?(答应了)

(2)、小狗当了太阳后,为什么他又变成了乌云?

(3)、后来小狗还变成了什么?为什么?

(4)最后小狗怎么又变回了自己了?为什么?

(三)、进一步感知小狗(格林尼)的形象。再次提问: 故事中的格林尼为什么想当太阳?格林尼一共经历了那些变化?最后他决定变成什么?格林尼认为当什么最好?

教师小结:故事中的格林尼是一只爱幻想的小狗,他想做太阳,做了太阳又想做乌云、风、小土堆、水牛、绳子,什么事物最强大他都想做,可最后还是变回了小狗。

(四)、结合自己的生活经验,谈一谈,如果你是故事中的小狗格林尼,你想变成什么呢? 教师鼓励幼儿大胆地讲述自己的经验,通过交流丰富孩子们的知识和经验。

(五)、延伸活动:在日常生活中鼓励幼儿讲述《想当太阳的小狗》的故事。

活动反思...

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2024小学教案语文找春天(精华8篇)

作为一名勤勉教师,我们需要不断编写教学设计,以科学、合理地规划课堂教学时间,更好地为学生的学习提供支持。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢?下面是小编为大家收集的《找春天》教学设计,仅供参考,希望能够帮助到大家。

2024小学教案语文找春天 篇1

【教学设计预想】

《找春天》是一篇语言优美,音律柔和的韵文。它生动描写了孩子们在春天到来时,在田野上寻找春天,感受美好春光的情景。为了让学生更好地观察春天,感悟春天,享受春天,首先应把上这篇课文的时间略作调整,放在季节特点比较明显的时节来学习,做到恰当地利用课程资源。其次,在课前,带领学生走进自然,引导学生去发现春天的特征,积累关于春天的知识,亲身体验春天的气息,在儿童眼前展现一个富有美感的春天,为学习课文作好铺垫。在课上,将“读”的训练贯穿教学的始终,引导学生通过读、看、画、做等多种语文实践活动,感悟春天的美好和语言文字的优美,丰富学生的语言积累和情感积淀。在课后,以“赞美春天”为主题,自选展示内容,展示方式,在游戏中体验成功的喜悦,再次感受春光的美丽和自然的神奇。

【课前准备】

1、音乐曲目《春天畅想曲》。

2、师生共同收集春天的有关资料(图片、歌曲、韵文、诗歌等)。

【教学过程】

第一课时

内容:大自然中寻找春天

一、情感导入

师:孩子们,春天已轻轻地、悄悄地来到我闪身边,它像调皮的娃娃,正和我们玩捉迷藏的游戏呢?你们想去找找它吗?那我们一起到公园去找好吗?

二、寻找春天

师:春娃娃是个调皮的孩子,孩子们要想找到它,可一定要做个细心的小侦探呀。你们可以用眼睛看,可以用手摸,可以用鼻子闻,也可以用耳朵听。

师生一路上手拉手,边走边唱《春天在哪里》,师生愉快地融进春天的大自然中,学生在大自然的怀抱中感受春的气息。老师留意观察学生的活动,并适当给予引导。

师:你们找到春天了吗?

生1:我找到了。看,湖面上有一群大白鹅在游泳。

生2:我发现迎春花开了,金黄金黄的,真美啊!

生3:风儿轻轻的,草儿绿绿的,公园里的人多起来了。

生4:柳树发芽了,柳条软软的,像一根根绿色的丝带,让我想起了贺知章的《咏柳》。

(其余学生情不自禁地跟着诵读)

“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。

这一设计意在引导学生留心观察自然界中的花草、树木、小动物,从视觉上发现春天的特征,积累关于春天的知识,亲身实地体验春天的气息。

师:是呀,春天是一幅七彩的画,只要小朋友放亮眼睛,就会有与众不同的发现。那么你再用耳朵去听听,看看还会有什么发现?

(学生散开到公园不同的地点,去观察,去体验,去感悟)

生1:我听到了,小河在唱歌:春天在哪里,春天在哪里……

生2:我听到了小燕子在电线上说悄悄话呢!我想把《小燕子》那首歌唱给它听,又怕把它惊飞了。

生3:小蜜蜂在唱歌,蝴蝶在跳舞,它们玩得多开心啊!

生4:老师,这里有许多小虫子,小蚂蚁也在它们的队伍中。它们好像在向伙伴们打招呼呢!

师:...

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大班语言春天的教案14篇

大班语言春天的教案

作为一位不辞辛劳的人民教师,很有必要精心设计一份教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编帮大家整理的大班语言春天教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

大班语言春天的教案 篇1

活动背景

春天到来的时候,春风吹绿了小草和树上的嫩芽,吹开了鲜花,吹醒了野许多冬眠的动物,青蛙开始“呱呱叫,像是在说“春天来了”,燕子随着春风从南方飞回来了,它们用草和树枝搭成崭新的窝,成了我们的新邻居,春天到来的时候,我们再也不用穿那么厚重的棉衣,我们可以轻快地和春天赛跑了。

活动目标

1、认识春天的特征。

2、热爱春天。

3、理解”春天”内容,学习”吹绿”、“吹开”等词语。

重点难点

教学重点:认识春天的植物、动物特点。

教学难点:学习春天的特点后,对春天的仿编。

活动准备

准备春天的一幅画(略)

活动过程

1、通过提问引出散文的名字,出示图片,教师提问,图上是什么季节、

2、和幼儿一起读散文一遍,教师提问,春天到来的时候发生发什么变化?为什么说吹绿了小草和树上的嫩芽,吹开了鲜花……幼儿如果回答不全,引导幼儿认识到,因为小草和树上的嫩芽是绿色的,所以散文里说:“吹绿了小草和树上的嫩芽”,启发幼儿思考:春天里还有什么是绿色的?

3、游戏:“表演春天”。让幼儿扮演散文里的“青蛙”、”燕子”、”小朋友”

4、活动延伸:提醒幼儿在放学的路上观察树木和小草有什么变化,加深幼儿对春天特征的`理解。

教学反思

1、幼儿对春天的特征只能说到简单几点,对不明显特征掌握不够,创编、仿编有困难,活动结束后,在散步和春游时有意识引导幼儿观察春天特点、加深幼儿对春天特征的理解。

2、这一堂课由于课前准备充分,既有幼儿喜欢的散文诗,又有春天的图画,所以生动形象,收到了良好效果,实现了活动目标。

大班语言春天的教案 篇2

一、活动目标

1.理解诗歌的内容,进一步了解春天的特征。

2.运用语言表达对春天的感受,扩展想象。

3.感受诗歌的优美意境。

二、活动准备

1.配乐朗诵的磁带,录音机。课件。

2.知识准备,幼儿多次观察过春天的景色,初步了解春天的特征。

三、活动过程:

1、谈话活动:我眼中的春天。

师:你们知道现在是什么季节吗?

幼:春天。

师:那你知道春天有什么吗?

幼:桃花,梨花,迎春花,柳树……

师小结。

师:小朋友说的真好,春天有红红的桃花,白白的梨花,黄黄的迎春花,绿绿的柳叶,在池塘里看到了青蛙妈妈和小蝌蚪,小鱼也游来了,春天真美丽啊!老师把小朋友找到的春天编成了一首好听的诗歌,请小朋友听一听,诗歌里把春天说成什么?

2、播放课件,完整欣赏诗歌《春天》,初步感受春天。

(1)教师有表情地朗诵,幼儿第一次完整欣赏。

师:诗歌把春天说成什么?

幼:一本书。

幼:“是一本会唱歌的书”(孩子们总是把就近听到的先说出来,这是短时记忆的表现。)

师:“还是一本什么样的书呢?哪个小朋友听清楚了?”

幼儿没有反应

师:让我们用心仔细地听听。(教师再诵读)

幼...

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2025幼儿春天语言教案范本15篇

幼儿春天语言教案

作为一位杰出的老师,时常需要编写教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。来参考自己需要的教案吧!下面是小编为大家收集的大班语言春天的秘密教案,希望能够帮助到大家。

幼儿春天语言教案 篇1

活动目标

1、通过续编诗歌,进一步了解春天的特征感受诗歌中春天的美的意境,从而萌发热爱大自然的情操。

2、通过观察图片,能清楚、大胆地表达对春天的感受,丰富词汇(融化、淅沥淅沥、垂柳、嫩绿、新装、微风、飘扬、抿着、飞翔、蔚蓝、叽哩哩、绿油油、播种)。

3、学会用“春天来了,春天来了,春天在哪儿呢?……春天在这!春天在这!”的诗句续编诗歌。

活动准备

1、让家长利用周末带幼儿去感受春天的景色和快乐的游玩。

2、视频诗歌《春天的秘密》。

3、为幼儿续编诗歌准备11张春天的图片,制作成ppt《春天的.秘密》。

4、儿童歌曲《春天在哪里》。

活动过程

1、现在是什么季节?你从哪里看到了春天?春天是什么样的呢?

2、请欣赏我把自己发现春天的秘密,编成了诗歌制作成了视频。播放视频诗歌《春天的秘密》

3、根据诗歌内容提问,丰富幼儿的词汇并解词。播放ppt《春天的秘密》

4、出示图片(油菜花、放风筝)幼儿根据图片续编诗歌。

5、幼儿和老师一起有感情有动作的朗诵续编诗歌(油菜花、放风筝)。

6、播放ppt《春天的秘密》幼儿跟着ppt一起将诗歌完整的朗诵一次。

7、请幼儿回家和家人一起去寻找春天的秘密,把拍的照片、画的画、编的诗歌带到幼儿园和大家一起分享。

8、播放儿童歌曲《春天在哪里》,老师带着幼儿踏着节奏翩翩起舞,到户外去寻找春天。

幼儿春天语言教案 篇2

目标:

1、理解诗歌的内容,了解诗歌循环反复的句式。

2、能用恰当的形容词来描述春天的事物和景象,尝试按诗歌的句式结构仿编诗句。

3、体验诗歌的句式美和语言美,萌发热爱春天的情感。

4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

5、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

重点:知道春天的变化,能用恰当的形容词来描述春天的事物和景象。

难点:能根据诗歌的句式结构,进行仿编诗句。

准备:挂图 幼儿用书 磁带 录音机 诗歌格式图过程;一:谈话引入主题:

师:1、春天来了,你发现大自然有什么变化?

2、有一首诗歌《春天的秘密》里面也在说春天的变化,我们一起来听听说了什么变化?

二、完整欣赏诗歌,初步了解诗歌的内容1、听录音,完整欣赏诗歌。

2、提问:春天来了,谁都发生了变化?它们都有什么变化?它们是怎么说的?

三、分段欣赏诗歌,进一步理解诗歌的内容,感受春天的美。

1、欣赏第一、二段诗歌。

提问;(1)春天来了,小河里的冰怎么了?(学习词:融化)(2)河水怎么流的?(学习词:淅沥淅沥)淅沥淅沥说了什么话?怎么说的?为什么要小声说?

(3)垂柳发生了什么变化?在微风中怎样?说了什么?为什么说春天在这儿?(学习词:嫩绿 轻轻地)2、欣赏第三、四段诗歌。

提问:(1)桃花是怎么说春天...

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小学课文《春天来了》教案(精品六篇)

作为一名为他人授业解惑的教育工作者,往往需要进行教案编写工作,借助教案可以有效提升自己的教学能力。我们应该怎么写教案呢?下面是小编收集整理的小学课文《春天来了》教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

小学课文《春天来了》教案 篇1

[教学目标]

知识目标:能正确认读“溪、着”等 9个生字;能按正确笔顺工整地书写8个生字。

能力目标:能用多种方法自主识字并组词说话;有感情地朗读并背诵课文;充分发挥想象,续写课文。

情感目标:引导学生走进春天,感受春天的美好,培养学生观察自然的兴趣,激发他们对大自然的热爱之情。

[教学过程]

一、 创设情境,激趣导入。

1、导入:春天来了,细心的小朋友发现大自然有哪些变化呢?有一位小朋友把美丽的春天画下来了,你们想不想欣赏?(课件展示春天美丽的景色,配上了段优美的音乐)

2、你看到了什么?听到了什么?有什么感觉?

(从学生已有的生活经验入手,激活思维。随后出现的美丽的画面一下子就把学生吸引住,激发学生强烈的学习愿望和表达欲望,引导学生走进了文本。)

二、 初读课文,整体感知

1、教师配乐范读。

你喜欢春天吗?有个小朋友特别喜欢,还把这美丽的.春天写成一段美美的文章。(板书:1、春天来了)打开课本老师读给你们听。

(教师用声情并茂的朗读带给学生美的享受,激发学生朗读的欲望。)

2、学生自由读

教师提出学习要求:读准每个字音,读通句子,不会读或难读的字、词圈出来,借助拼音或请教同学、老师多读几遍,还可以和同学合作练习朗读。

(留给学生自己锻炼学习的机会。鼓励合作学习,培养合作精神。)

3、交流检查学习情况。

用花朵卡片出示9个生字,提出要求:

①、读准字音;

②、能用这个字组词;

③、能用这个字或组成的词语说话。

学生根据自身情况选择学习目标进行学习。指名认读,开火车读。注意正音:“听”是后鼻音,“的”读轻声,“充”是翘舌音。

(让学生根据自身的学习基础选择性学习,由字、词到句,各自获得成功的喜悦。)

三、 研读课文,交流展示

1、春天来了,来到了哪些地方?学生回答教师板书:小溪边、田野上、小鸟的家、校园里。

2、春天来了,这些地方怎么样了呢?请选择你喜欢的小节用读一读、画一画、演一演等你喜欢的学习方法进行学习,也可以与小组同学合作学习。

3、交流展示,教师相机点拨。(交流时,屏幕上随时出现相应的小节。)

生1:我用演一演的方法学习了第一节。(学生上台表演,体会欢快的心情。)

生2:我用画一画的方法学习了第一、二小节。(学生上台展示自己的图画,并说说画的内容,感受春的生机与色彩的美丽。)

生3:我们这一组用比赛读的方法学习了第三、四节。(小组起立,比赛读。教师相机启发学生想象小鸟高兴地叫着,它们在说些什么?小朋友在校园里干些什么?)

生4:我有感情的朗读了四个小节。(起立有感情地朗读。)

(打破传统串讲的形式,选择自己喜欢的内容、方法、方式进行学习,学生兴趣浓厚,充分展示了自己的才能。)

4、用朗读赞...

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找春天教案15篇

找春天教案

作为一名为他人授业解惑的教育工作者,就难以避免地要准备教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编帮大家整理的《找春天》教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

找春天教案 篇1

活动名称:

春天来了

活动目标:

1.能主动寻找、发现春天自然界的变化。

2.喜欢观察,有强烈的好奇心和探索欲望。

活动准备:

事先请幼儿自己在生活中寻找春天,并自己记录下来;幼儿绘画用具。

活动过程:

1.春天在哪里?

2.提问:春天悄悄地来了,春天在哪里呢?

幼儿交流自己的发现,老师根据幼儿讲述用图标的'形式记录下来,展示在活动室墙面上。

2.春天来了。

——幼儿分散活动,在园内继续寻找春天。

——教师引发幼儿关注春天的阳光、风、植物、动物的变化。

3.我找到了春天。

——幼儿用语言表达自己在幼儿园里找到的春天。

教学反思:

新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中,我紧紧把握这个理念,使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式,让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的,发言也很积极,较好地达到了预期设计的活动目标。

找春天教案 篇2

(一)古诗引入

出示古诗《早春》,老师范读或由会读的同学朗读,再说说早春的特点。

春天刚刚到来的时候,脚步轻轻,若隐若现,羞羞答答,躲躲藏藏。咱们必须留心观察,才会发现春天的踪迹。当咱们发现春天的.时候,心里一定会荡起一阵惊喜,体验到发现的快乐。让咱们先读读课文,看看文中的小伙伴在春天里发现了什么。

(二)初读课文,认读生字

1.自由轻声朗读课文,想办法记住生字。

2.在小组里由组长带领大家学习自己不认识的生字,注意借助汉语拼音读准字音。

3.小组派代表汇报本组认识的生字,交流识字方法。

(三)再读课文,知发现

自读或小组合作读课文,要求读正确,读流利。读后说说课文中的小伙伴发现了什么。

(四)配乐朗读,读出感情

播放轻音乐,创造想象的氛围。教师与学生一起在轻音乐声中朗读课文。

(五)指导写字,完成课后练习“找找说说”

1.重点指导“溪、摇、躲、解”四个字。注意提示和范写容易写错的笔画和部件。

2.采取同桌合作学习的形式,完成“找找说说”的练习。

(六)选读课文,自主积累,练习背诵

1.展示读自己认为最美的句子或段落,说说自己读后的体会。

2.选择自己喜欢的词语、句子、段落,用自己喜欢的方式积累。可以读读背背,可以读读抄抄,也可以试着默写。然后让部分学生展示交流自己积累的词句或段落。

3.练习背诵课文。

(七)迁移运用,拓展想象

1.画出自己在春天里的发现,然后写一句话。

2.播放《春天在哪里》的歌曲,在想象中结束教学。

找春天教案 篇3

【教学目标】

1、写一篇观察日记。可以写春天大自然的景色,也可以写人们的衣着、活动等。

2、有顺序地抓住春天的特点,写清楚,写具体。

【教学重、难点】紧扣“春天”二字,写出变化,写出季节的特点。

【教学准备】多媒体课件

【教学时间】一课...

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春天走来了教案

春天走来了教案

身为一位优秀的教师,我们都希望有一流的课堂教学能力,通过教学反思可以有效提升自己的教学能力,那要怎么写好教学反思呢?以下是小编为大家收集的幼儿园主题活动《春天来了》教学反思范文(通用11篇),希望能够帮助到大家。

春天走来了教案 篇1

这节口语交际课上之前,我首先根据低年级学生的认知特点,课前布置学生在星期天由家长陪伴出去找春天。学生大脑中有了直观的春天的认识,课堂上有了说的第一手材料。在指导学生说春天的过程中,我把自己找到的春天和学生一起分享,也使学生再次回顾春天的景象,在老师的引导下,在美好的春景的招引下,学生说的欲望和各种感官被调动起来了,她们愿意说、乐意说,他们用自己的语言来表达对春天的喜爱,感受春天的美,达到了我预期的教学目的。特别是在学生合作交流后一位学生汇报自己找到的.春天,说到自己在白河边看到柳树发出嫩芽,有位小朋友折了一段柳枝,他认为这样做不对。这让我借此引发对学生的爱护环境的教育。把课堂教学联系实际生活,更加贴切地和学生沟通,敞开心扉来交谈,达到了我预期的教学目的。

对不足之处的困惑:

每节课总想让每一位学生都参与都提高。口语交际课上让每位学生都敢于说,并能对其表达的不足点及时给与指正,可是课堂上却不能让每位学生都站起来说一说,只好放在小组内交流。在小组内交流的部分学生语言表达的不足之处就不能及时给与指正,因为组内学生毕竟不能完全听出别的学生的语病,甚至不能认真去倾听。

所以这节课后,我在想学生经常接触最多的是他们的父母,交流最多的也是他们的父母父母,如果家长能引起注意,多和孩子交流,及时更正孩子的语病,孩子的语言表达一定会提高很快的。我想以后也要把口头作业作为一项重要的作业。

春天走来了教案 篇2

《春天来了》是全日制聋校实验教材第六册的教学内容。这是一篇看图学文,课文从静态的色、动态的物、拟人的情几个方面描写了田野里、河岸上、学校里的不同景色,讴歌了大自然的美丽。激发学生热爱春天、热爱生活的美好情感,是一篇图文兼美的好文章。本课教学主要以忆春天、读春天、说春天、写春天四个环节为主线,让学生从生活中发现春天自然景象的特征,在阅读中感受春天的美好,在表达中提高对文本的理解,在赞春天中升华情感,感悟生活的美好。

在教学过程中,主要感受有以下几点:

一、 大自然永远是学生最好的课堂,在大自然中学习也是他们最快乐的事情。

在扫除了字词障碍后,我带领学生在校园,通过看、听、闻、想等多种方式引导学生观察和寻找春天。在自然的'怀抱中,学生奔跑着,竞相把嫩绿的小草、盛开的蒲公英指给我看,拿给我闻。通过观察,他们把柳枝随风摆动的姿态表演给我看 ——————大自然,成了最好的课堂。

二、生活化的文本解读,唤醒了学生的生活积累,有效拓展了知识空间,提高了教学实效。

充分利用网络资源,展现生动有趣的生活情境:私语的燕子、绽放的杏花、舒展的麦苗——————恰逢春雨淅沥,我又适时展现了春...

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春天天气真好教案14篇

春天天气真好教案

春天天气真好教案 篇1

一、活动目标

1、在听听、说说中感知大象和小兔的不同音色,并尝试创编简单节奏,选择乐器为故事

2.鼓励幼儿大胆地表达自己想法,体验乐器故事的乐趣。

二、活动准备

1.小兔和大象的图片及春天景色图。

2.对大象和小兔的外形特征有初步了解,如笨重的或灵巧的,为创编简单节奏铺垫。

3.对乐器有一定的操作经验。

4.鼓、小铃。

三、活动过程

(一)故事《大象和小兔》

1.出示图片,讲述故事

t:春天来了,小动物们都苏醒了,森林里又变得热闹起来。大象和小兔约好了一起来找春天。小兔在草地上蹦蹦跳跳,它看见树枝上冒出了嫩芽,草地上开出了五颜六色的小花。大象也甩着长长的鼻子来到草地上,看见小溪的冰融化了,觉得春天的太阳暖洋洋。春天真美呀,两个朋友在草地上晒太阳做游戏,不知不觉太阳落山了,该回家了。大象走在前面,小兔走在后面,他们约好明天再来找春天。

2.理解故事

t:故事里有谁?他们在干什么?看到了哪些春天的美景?

(二)为故事配器

1.为小兔配器

t:今天请来了小乐器为故事配音,小兔怎么走路?(引导幼儿动作表现,感受小兔的形象。)

t:什么小乐器代表小兔?为什么?(引导幼儿选择小铃为小兔配音)

2.为大象配器

t:大象怎样走路?发出什么声音?(引导幼儿用动作和声音表现。),

t:什么乐器代表大象?为什么?(引导幼儿选择大鼓为大象配音)

3.初步为故事配音

t:你想为什么小动物配音,找适合它的乐器朋友,故事说到哪个动物代表它的乐器就出来配音。(老师讲述故事,引导幼儿听故事用乐器表现。)

4.选择乐器表现不同角色

t:除了小铃还能为小兔选择什么乐器?

t:除了大鼓还能为大象选择什么乐器?(引导幼儿选择不同乐器表现角色,所选乐器必须有明显的音色对比)

5.创编节奏为故事配音

(1)创编小兔的节奏

t:刚才草地上的是一只小白兔,它跳的节奏是这次又来了寻只小灰兔,它跳的节奏是不一样的,会怎么跳?(引导幼儿创编不同的兔跳的节奏,例如:

(2)创编大象的节奏

t:大象走路的节奏也是不一样的,还能怎么走?(引导幼儿创编不同的节奏,例如:

(3)完整配音

引导幼儿用新创编的节奏为故事配音,在故事最后,用乐器表现大象和小兔越走越远的减弱感觉。

操作提示

老师耐心引导幼儿在感知体验的基础上,编讲出自己的故事。强调在操作过程中对幼儿进行点拨引导,不急于得到一个完美的故事,重在引导幼儿参与,使其获得成就感。老师注意讲清要求,层层推进,支持幼儿最终较顺利地完成任务,获得成功感,并鼓励幼儿用不同节奏表现角色。

老师可分几次进行游戏,每次在前次基础上有所推进。第一次游戏让幼儿自主选择乐器,对于节奏方面只要求有快慢的明显区别;第二次则提高要求,让幼儿变换所选择的乐器,这个环节注意引导幼儿选择的两个乐器音色有强烈的对比才能反映出角色特征;第三次游戏时可作进一步推进,让幼儿尝试变换小兔和大象的节奏并毒现强弱。老师可在情景语言“大象和小兔越走越远”引导下让孩...

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