小班《夏天来了》教案

【#实用文# #小班《夏天来了》教案#】作为一位无私奉献的人民教师，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。教案应该怎么写才好呢？以下是小编整理的幼儿园《夏天来到了》主题教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小班《夏天来了》教案 篇1

活动目标：

1、体会散文中所描绘的夏夜恬静、温馨的意境。

2、感受夏天夜晚的凉爽，能正确区分白天、黑夜。

活动准备：

1、关于白天、晚上人们活动的图片。

2、散文《会飞的星星》《萤火虫》的磁带。

3、幼儿用书第4册第34页。

活动过程：

1、引导幼儿观擦图片，区分白天、黑夜。v如白天小朋友在做游戏，黑夜天上有月亮、星星等。

2、组织谈话：夏夜。

你们喜欢夏天的晚上吗？为什么？夏天的夜晚你能看见什么？听见什么？

夏天的夜晚，你多和爸爸妈妈做些什末事情？

3、引导幼儿欣赏散文《会飞的星星》。

幼儿边阅读幼儿用书，边听散文《会飞的星星》的录音。

教师带领幼儿有感情地朗读散文《会飞的星星》，v可请幼儿重点对答散文的前两句。w感受散文的语言美及夏夜的美。谁会飞的星星？为什么这样说呢？

4、鼓励幼儿大胆表现：萤火虫飞飞飞。

教师播放歌曲《萤火虫》，鼓励幼儿大胆想象，跟谁歌曲旋律表现夏夜萤火虫飞舞的景象。

活动延伸：可组织手工活动师;夏夜的星空师;，引导幼儿通过添画、粘贴等形式，装点夏天的夜空教学反思区域活动阅读区：星星哇跳水活动经验体验夏夜带来的乐趣。

活动材料：星星哇头饰；幼儿用书第4册第35页。

区域规模：设2个区，每个区4--6名幼儿。

活动指导：

1、引导幼儿说说儿歌，体验夏夜的乐趣。

2、引导幼儿阅读幼儿用书，找找星星哇在哪里呢？

小班《夏天来了》教案 篇2

活动目标：

1、初步感知夏天的季节特征。

2、萌发对儿歌的喜爱。

3、尝试仿编儿歌。

4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：

幼儿对夏天有了初步感受。教学挂图《夏天来了》

活动过程：

1、谈论

（1）引导幼儿谈论：现在是什么季节？从哪些地方看出夏天来了？

（2）启发幼儿结合自己的生活经验，与同伴交流对夏天的感受。

2、欣赏图片

（1）出示挂图《夏天来了》，引导幼儿过程、欣赏。

（2）引发幼儿讨论：夏天到了谁在树上叫？池塘里的`什么花开了？人们的头上都戴上了什么？

3、学习儿歌。

（1）教师朗诵儿歌《《夏天在哪里？》，引导幼儿边欣赏挂图边倾听。

（2）引导幼儿学说儿歌，提醒幼儿注意语气和停顿。

（3）启发幼儿想一想，说一说：夏天还在哪里/

（4）鼓励幼儿模仿《夏天在哪里？》的儿歌。

小班《夏天来了》教案 篇3

活动目标：

1.初步感知三拍子的旋律，用愉快的情绪学唱三拍子歌曲，注意唱出强拍。

2.借助图谱来理解，记忆歌词。

3.能创编歌词，通过问答接唱的形式体验夏天的快乐。

4.通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

5.喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

活动准备：

1.图谱一张，歌词图片若干。

2.多媒体课件、歌曲磁带。

3.已开展《快乐的夏天》主题活动，幼儿已初步解了夏天的主要特征。

4.幼儿事先有对唱的经验。

活动重点难点：

重点：能看图谱，理解歌词内容，用欢快活泼的声音演唱歌曲。

难点：通过不同的身体动作，感受三拍子歌曲的强弱节奏。

教学过程：

一．导入活动，激发幼儿的兴趣。

1.出示课件，引导幼儿谈话。教师：你们看到了些什么？听到了什么？（ 幼儿：看到了荷花、荷叶、桃子、西瓜、青蛙、知了……）（幼儿：听到青蛙的叫声，下雨打雷的声音，还有知了的叫声……）

2.教师：什么季节到了？（幼儿：夏天到了。）

二．学唱新歌。

1.教师有感情的范唱歌曲。

2.出示相应的歌词图片，帮助幼儿理解和记忆。

3.幼儿在琴声的伴奏下有节奏的念歌词。

4.幼儿熟悉旋律和歌词后，在老师的引导下学唱歌曲。

三．用不同的身体动作感受三拍子的强弱。

1.鼓励幼儿用拍一下手和两下腿的动作来表现三拍子的节奏，感受强弱。

2.随歌曲旋律创编三拍子节奏动作。（提示：我们还可以用什么动作来表示呢？如：拍一下手拍两下肩膀、拍一下手耸两下肩、拍一下手转两下手腕……）

3.鼓励幼儿创编动作，大家共同学习。

活动延伸：

引导幼儿创编歌词内容，扩展幼儿的经验。

教学反思：

《夏天到》是一首三拍子的歌曲，旋律活泼欢快、内容形象生动，问答式的歌词描绘了一幅极富童趣的夏天场景。歌词内容浅显易懂，音乐情绪活泼欢快，比较贴近幼儿生活，符合小班幼儿年龄特点及认知特点，适合小班幼儿演唱。想一下子学会有点困难，但让孩子在熟悉音乐后，唱出自己最喜欢的一句并不难。根据幼儿活泼好动的年龄特点，我采用游戏对唱的方式，在这环节中，我先采用老师与幼儿问答对唱的方式，再请幼儿自由分组进行对唱，随后请个别幼儿与集体对唱……让幼儿在不同的演唱过程中体验歌曲愉快的情绪，以及三拍子的强弱节奏。

小班《夏天来了》教案 篇4

活动目标：

1、了解洗澡的方法，有爱清洁，讲卫生的习惯

2、在相互合作中体验洗澡的快乐

准备：

塑料娃娃，香皂，沐浴露，毛巾

讨论交流——实践操作——提升经验

1、现在是什么季节？每天热热的，除了很多汗怎么办？想什么办法是身体舒服？

2、洗澡时要准备那些东西？

活动反思：

为让幼儿能够充分地体验夏天的特征，我们做了一系列的活动让幼儿尝试。"主题活动是以幼儿作为活动的主体，结合幼儿的实际情况开展的。它带领着幼儿去观察探索自然规律，了解大自然的变化。同时也得到了家长的积极配合，使的活动能顺利地开展。

活动开始阶段我们组织了各种各样的语言活动，例如学习儿歌《乘凉》、《花露水》、《找凉快》等等，又让幼儿欣赏故事《夏天真热呀》，让幼儿先对夏天有个一个概括的理解，并能够说出夏天的特征；美工活动方面幼儿的动手能力也得到了充分的发展和锻炼，例如在绘画

活动中开设了《美丽的夏装》、《设计雨伞》等等；美工区也进行了《制作扇子》、《制作凉帽》、《学理发》等手工活动；生活区中让幼儿体验《给娃娃洗澡》、《洗洗小手帕》等，让幼儿充分地感受到夏天的主题活动给幼儿带来的乐趣，并从活动中提升幼儿的经验。

1、通过活动的开展，幼儿对自己的各方面能力充满信心，特别是动手能力方面的活动幼儿的积极性得到提升，对于剪、折、粘以及色彩的简单搭配能基本上掌握。

2、幼儿的清洁意识得到增强，知道要勤洗澡、勤换衣服。

3、对于夏天与春天能够区分开来，知道先天天气热，要多喝水，每个幼儿能够背诵关于夏天的儿歌，知道几种避暑的方法。

4、与家长进行家园信息反馈，让家长配合活动，带来关于活动的材料，收集有关活动的信息，使活动开展的有声有色，真正地做到了家园共育。

5、主题系列活动的设计与组织注重关注幼儿的兴趣，启发引导幼儿的积极思考与大胆动手制作，有机地将各领域教育内容与要求整合了起来，在促进幼儿主动、全面发展方面起到了积极的作用。

小班《夏天来了》教案 篇5

设计意图

小班的幼儿喜欢户外活动，但在夏季户外活动时缺乏防晒意识。本次活动通过引导幼儿学习儿歌，在提高语言表达能力的同时，促进幼儿感受夏天活动的乐趣，并且初步建立防晒的自我保护意识。

活动目标

1、理解诗歌内容，感受夏天太阳的火辣。

2、初步了解几种夏天防晒、保护皮肤的方法。

活动准备

1、一个做成太阳状的刷子道具。

2、《夏天的太阳很顽皮》教学挂图。

3、幼儿学习资源。

活动过程

1、出示太阳刷子道具，引起幼儿兴趣。

夏天的太阳很顽皮，像把刷子，把屋子外的`人都刷得火辣辣。

2、请幼儿欣赏诗歌《夏天的太阳很顽皮》，感知太阳的热度。

（1）教师一边演示教具，一边朗诵诗歌《夏天的太阳很顽皮》。

提问：诗歌中，夏天的太阳把谁刷得火辣辣的呢？

（2）引导幼儿观看教学挂图或学习资源，并结合生活经验加以想象性描述。

提问：夏天的太阳还会把谁刷得火辣辣的呢？

3、带幼儿融入情境中，体验炎热的感觉。

（1）感觉一下自己在室内的体表温度。

请幼儿摸一摸自己裸露在外的皮肤，如手臂、腿等，再摸一摸其他小朋友的皮肤，感觉一下自己在室内的体表温度。

（2）室外体验太阳的炎热。

带领幼儿来到户外空地上，和幼儿一起在太阳底下站立一会儿（在阳光下活动应控制时间，不能太久）。教师将儿歌中的角色变成幼儿的名字或幼儿身体的某一个部位。如：刷刷xx，刷得xx火辣辣；刷刷小朋友的头顶，刷得头顶火辣辣等。

4、组织幼儿讨论防晒好方法。

（1）组织幼儿观看教学挂图或幼儿学习资源。

讨论：在太阳底下应该怎样保护自己？怎样才能防晒？

（2）教师小结，夏天我们要多在有荫凉的地方活动，中午阳光最强烈的时候尽量不要在户外活动。擦防晒霜、戴遮阳帽、打遮阳伞都可以起到防晒的作用。

附：儿歌《夏天的太阳真顽皮》

夏天的太阳真顽皮，

拿把红刷子，

到处找人刷。

刷刷游泳的人，

刷刷爬山的人，

刷刷骑车的人，

刷刷卖瓜的人，

刷刷踢球的人。

夏天的太阳真顽皮，

把屋子外面的人，

都刷得火辣辣。

小班《夏天来了》教案 篇6

活动名称：

夏天真热

活动目标：

1、让幼儿了解夏季自然变化的特点，以及人们活动的情况。

2、培养幼儿的观察能力和讲述能力。

活动准备：

投影设备、图片。

活动过程：

1、室外观察夏日景色，且稍活动，让幼儿感觉夏天天气的特点，自由讨论：小朋友，刚才在室外活动感觉怎样？摸摸自己的头上、身上有什么东西出来了？

2、幼儿学习讲述夏季的天气特点。

3、指导幼儿观察图片，提出要求。

师：夏天天气炎热，树上的知了会怎样呢？小狗会怎样让自己凉快呢？水牛有什么凉快的好办法？

4、指导幼儿讲述人们在夏天的活动。

师：夏天天气炎热，人们穿什么衣服？人们喜欢吃什么东西？到哪儿去玩？

5、小结夏季特征，教育幼儿在夏季要注意休息，保持身体健康。

教学后记：

夏天真热，幼儿如何而知？相信孩子自有自己的'感受和认识。活动之前，我利用晨间时段鼓励幼儿观察夏季的景色、人们的穿着、气候的特征，当幼儿有了充分的感受，他们在活动中就有话可说。活动中我引导幼儿大胆讲述自己的发现，让幼儿在与同伴的语言交流中相互学习，相互提高！

小班《夏天来了》教案 篇7

活动目标

1、欣赏初夏的美景，萌发对大自然的热爱。

2、欣赏古诗，感受古诗的意境美。

3、理解古诗大意，能用自己的语言表达出来，并用绘画进行表现。

活动准备

电子大书、白纸、蜡笔、水彩颜料、水彩笔、墨汁、毛笔等。

活动过程

一、激发兴趣。

——（出示电子大书）师：今天老师带来了一幅非常美的画，大家一起来欣赏，这幅画上你们看到了什么？（蜻蜓、荷花、树、池塘、流水、山）

——有很多的花会在春天开，但有一种花它是夏天才开的，你们知道它是什么花吗？（荷花）

——山上有一个洞，从洞里流出一股泉水，这个洞是泉眼。

——太阳照射下，池塘边的树在水上出现了它的影子。

——荷叶刚刚露出尖尖的角，已经有蜻蜓站立在上面了。

——师：你们觉得这景色美不美？

——师：古代诗人杨万里把这漂亮的景色用一首诗记录了下来，我们一起来学习。

二、欣赏古诗。

1、教师有感情地朗读古诗。

2、请幼儿对照图画，找一找每句诗相对应的`内容。

3、教师带幼儿朗读古诗。

4、分组诵读古诗。

三、美术活动。

——请幼儿用自己的语言说一说古诗的大意。

——请幼儿根据自己的理解，将古诗表现的美丽景色用自己喜欢的方式画下来。

四、作品分享。

——请幼儿将画好的作品分享给自己的同伴，并跟同伴介绍自己画的内容。

活动应变

可准备一些荷花、蜻蜓等图片或视频，让幼儿感知欣赏后再作画。

活动延伸

用废旧塑料勺子、雪糕棒制作蜻蜓。

区角活动

语言区：将古诗《小池》的图画贴在区域内，让幼儿阅读。

美工区：投放绘画工具，鼓励幼儿根据诗意作画。

环境创设

将幼儿画好的作品贴在班级区域内。

家园同步

请幼儿回家后把古诗背给家长听，并给家长讲讲古诗的大意。鼓励幼儿将古诗表达的美景画下来。

随机教育

日常引导幼儿观察周围的美景，尝试用语言或画笔表现出来，激发幼儿爱自然，善观察的情感和能力。

小班《夏天来了》教案 篇8

活动目标：

1、让幼儿观察感受夏季的主要特征和现象，并学会用语言表达。

2、激发幼儿对自然季节现象的兴趣。

3、使幼儿掌握一些夏季生活基本常识。

4、了解夏季的基本特征以及人们的.活动。

5、体验明显的季节特征。

活动准备：

在散步或一日生活中带领幼儿观察园内附近的夏季景色，夏天教学挂图，幼儿活动材料第19页。

活动过程

一、谈话活动，与小朋友谈谈夏天的感受。

1、老师：小朋你知道现在是什么季节吗？（夏天）你觉得夏天是什么样的？（引导幼儿说出热、出汗、树上的知了声，还有太阳的灼热等）

2、夏天的时候你们最想干什么？（喝水、吹风扇等）

二、认识夏季的特征。

出示挂图，引导幼儿观察并小结夏季的特征：夏季的太阳晒在身上为辣辣的，天气很热，我们只能穿短衣短裤，夏天的树长得很茂盛，小草长得很高，各种花都开放了，知了叫了，蜻蜓飞来飞去，苍蝇、蚊子也多起来了……

三、如何健康的度过夏天。

1、夏天这么热，我们怎么过呢？能不能到太阳底下晒很长时间呢？夏天应多喝什么？（温开水）

2、吃水果应该怎样做？（水果都应该洗干净）。

3、老师对幼儿的回答进行小结，重点介绍夏天应多喝温开水，少吃冷饮，吃多了冷饮对人体有害，夏季应特别注意卫生，不喝生水，不吃小摊上不干净的食品，吃水果应清洗干净，要勤洗澡，不在烈日下曝晒。

4、引导幼儿看活动材料《夏天的活动》

小班《夏天来了》教案 篇9

教案主要内容(包括教学目标、重难点、课前准备等等)

活动时间：6、14

活动名称：科学：夏天真热

活动目标：1、让幼儿了解夏季自然变化的特点，以及人们活动的情况。

2、培养幼儿的观察能力和讲述能力。

活动准备：投影设备、图片、

活动过程：1、室外观察夏日景色，且稍活动，让幼儿感觉夏天天气的特点，自由讨论：小朋友，刚才在室外活动感觉怎样?摸摸自己的头上、身上有什么东西出来了?

2、幼儿学习讲述夏季的天气特点。

3、指导幼儿观察图片，提出要求。

师：夏天天气炎热，树上的知了会怎样呢?小狗会怎样让自己凉快呢?水牛有什么凉快的.好办法?

4、指导幼儿讲述人们在夏天的活动。

师：夏天天气炎热，人们穿什么衣服?人们喜欢吃什么东西?到哪儿去玩?

5、小结夏季特征，教育幼儿在夏季要注意休息，保持身体健康。

教 学 后 记

夏天真热，幼儿如何而知?相信孩子自有自己的感受和认识。活动之前，我利用晨间时段鼓励幼儿观察夏季的景色、人们的穿着、气候的特征，当幼儿有了充分的感受，他们在活动中就有话可说。活动中我引导幼儿大胆讲述自己的发现，让幼儿在与同伴的语言交流中相互学习，相互提高!

小班《夏天来了》教案 篇10

一、活动目标：

1、喜欢听儿歌，理解其大意，愿意跟读儿歌。

2、通过学习儿歌“夏至来了”培养幼儿良好的倾听习惯。

3、通过观察、体验，使幼儿对周围的事物、现象感兴趣。

二、活动准备

小兔子和小熊手偶、冬天和夏天环境和人们穿衣的照片若干、儿歌图片

三、活动过程：

1、手偶表演

小熊：“小伙伴，你等等我，今天的天气可真热，我都跑不动了”。

小兔子：“哎呀，小熊你快点吧！去晚了，我们就赶不上了”？

小熊：“不行了，我们休息一会儿吧！你还是告诉我，我们这是要干什么去呀”？

小兔子：“今天我要带你去参加启明幼儿园的夏至节活动”。

小熊：“夏至节”？

小兔子：“对呀！今天是夏至节！小熊，你知道什么是夏至节吗”？

小熊：“嗯——不知道，什么是夏至节啊？小兔子，你能给我讲讲吗？”

小兔子：好吧！“夏至是二十四节气中最早的一个节气，夏至这一天是6月21日，一年中它的白天最长，夜晚是最短的一天，在这一天，有个说法叫“冬至饺子夏至面”就是告诉我们夏至这一天都要吃面。

而且进入夏至以后天气就会变得特别的'炎热，所以我们要特别注意防暑哦。在夏至节的时候啊，我们还可以和爸爸妈妈一起去公园观赏莲花和放荷花灯。

小熊：“哦，这下我明白了，原来夏至这一天会有这么多的变化，还可以做这么多有趣的事情，真是有意思”。

小兔子：“小熊，那我们赶快走吧。”

2、教师提问：

①、小朋友们刚才是谁和谁在说话？

②、他们在说什么事情（引导幼儿知道夏至节的日期和习俗以及天气的变化）。

3、教师出示照片，小朋友请观察一下，这些照片有什么不同？幼儿：……

4、教师总结夏至特点，介绍给幼儿。（白天最长，黑夜最短；夏至要吃面；天气开始变热；夏至可以观莲花、放荷灯）

5、学习儿歌《夏至到》引导幼儿理解儿歌内容知了，知了叫，夏至，夏至到大树撑绿伞，我带凉草帽，太阳老公公，看着咪咪笑。

①、教师朗读儿歌，激发幼儿学习兴趣。

②、教师出示图片，讲解儿歌含义，帮助幼儿理解儿歌内容。

③、幼儿学习儿歌。

四、活动延伸：

在区域活动中引导幼儿通过各种形式参与夏至游戏，体现夏至节气带给孩子们的乐趣。

小班《夏天来了》教案 篇11

一、主题：

炎热的夏天悄悄地来到我们的身边，清晨，火红的太阳照射着大地，树上的小鸟在歌唱，知了在“知了”“知了”地叫着，大公鸡催醒着繁忙的人们：新的一天开始了。推开窗门迎接晨曦的到来，今天又是一个艳阳天，哇！炎热的夏天可真热啊。不时会传来孩子们的声音：“老师，好热啊！”“老师，我口渴”“老师，我又出汗了”。看到他们额头上的大汗、红彤彤的脸蛋、汗湿的衣裳，虽然夏天是炙热的，有流不完的汗水。但对于孩子们来说，夏天却是非常开心的。夏思涵说：夏天可以吃好吃的棒冰和蛋筒！龚晗阳说：夏天可以穿漂亮的花裙子！邵一斌说：夏天可以到游泳池里游泳了！陈茜说：夏天可以吃到甜甜的西瓜！周佳筱说：夏天可以听到小青蛙在唱歌！周笑语：夏天的晚上可以看到很多萤火虫！钱辰说：夏天还会打雷、闪电，很吓人的。是呀，在孩子们眼中，夏天是一个多么热闹和快乐的季节呀！因此，我们设计了“快乐的夏天”这个主题。在这个主题中，我们将和孩子们一起穿上五彩的夏装；去倾听夏天的天籁之音；去观察夏天开放的美丽花朵；去制作夏天的图画和手工；去品尝夏天甜甜的水果和冷饮。让孩子们充分享受到夏天的特别时光，过一个快乐的夏天！

二、主题目标：

1、感受夏天明显的气候特征，激发幼儿对自然现象的探究欲望，培养幼儿热爱大自然的情感。

2、培养幼儿的观察能力，动手操作及语言表达的能力。

3、了解人们避暑降温的方法，具有自我保护意识，能用自己喜欢的方式表达对夏天的感受。

4、使幼儿了解夏天的气候特征与动植物以及人类的关系。

三、主题环境与资源：

1．活动室内布置夏天的景色。夏季服装、用品、食物、卫生等图片。

2．师生共同更换墙饰，收集冷饮包装盒、袋等。

3．增添玩水设备（塑料玩具、可乐瓶等）。

4、根据活动的内容在各个区域里摆放需要的游戏材料。

四、活动区域布置：

1、语言区：收集有关夏季事物的图片、故事资料等。如：影子、夏天夜晚、夏天声音、昆虫等。

2、美工区：提供绘画用的纸，彩笔，橡皮泥等材料，幼儿根据对夏天的感受理解，鼓励幼儿自由表现夏天。如：夏天的水果、滚珠画：花裙子、泥工：冷饮。

3、益智区：

（1）开商店：的物体归放在一起，巩固手口一致点数的能力。

（2）特征分类：尝试按图形的某一特征把图形分成两类，并制作特征标记。

（3）小小记录员：按实物的数量画上相应的点、线。

4、生活区

（1）提供黄豆、赤豆、绿豆要求幼儿进行分类。

（2）提供浴巾，要求两人合作，学习正确的折叠方法，锻炼手臂的力量。

（3）提供水的杯子，要求幼儿能手眼协调地倒水，发展幼儿的观察和动手能力。

五、家园共育：

1、请家长帮助幼儿搜集有关夏天主题的资料,引导孩子探究夏季的天气变化（雷雨）和自然特征。

2、请家长引导幼儿参与“消灭蚊蝇”活动。

3、在家注意防暑降温，注意幼儿饮食和个人卫生。

4、为幼儿在园玩水创造条件，并协助进行安全教育。

5、带孩子去夏季服装店和水果店参观。

6、告诉孩子一些夏季的防晒用品、消暑常识，和夏天自我保护的方法。

7、要求家长与幼儿共同观看电视时，遇到有自然现象的变化的电视节目，注意引导观看、分析、丰富幼儿有关的知识经验。

六、有关主题活动安排

1、晨间活动：、赶小猪、动物毽子、玩圈、钻山洞、玩球、做操、看书、自由活动。

2、教学内容：

健康：哪里最凉爽、洗澡真舒服、吃水果、蚊子

歌曲：夏天的雷雨

社会：我们一起去玩水

科学：各种各样的冷饮、西瓜丰收了、方方的手帕、多彩的衣裙、美丽的荷花

体育：游泳真快乐、小青蛙跳荷叶

语言：小猪变干净了、美丽的夏夜

美术：粘贴、凉爽的鞋帽、折纸

3、户外活动：

（1）体育活动：《跳圈快跑》《滚圈》《追球》《揪尾巴》《踩老鼠》

（2）体育游戏活动：《小搬家》《火车钻山洞》《玩水》

（3）自由活动：玩大型玩具，滑滑梯，攀爬、玩沙等。

（4）观察活动：观察夏天的花草树木明显变化，观察成人在夏天的劳动、不怕热。

（5）劳动：学习穿脱衣服，并将衣服放到指定的位置上。在教师的帮助下，学习收拾户外体育用具。

4、生活活动：

（1）天气炎热，提醒幼儿注意活动量，经常多喝开水。

（2）天气炎热，注意饮食卫生，少吃冷饮。

（3）学习正确的睡眠姿势，并学会自己折叠浴巾。

5、主题活动举例：略

七、反思：

夏日的绚烂多姿是其他季节所无法比拟的，夏花的烂漫、夏树的丰盈、夏虫的熙攘、夏果的甜美。无一不是幼儿心中的美好的事物。就象《春天》的主题一样，夏天是一个很大的范围，对此的认识就必须抓住一个点，而这个点是不是幼儿的兴趣点？就决定了幼儿的参与积极性，主动性。

小班《夏天来了》教案 篇12

活动目标：

1、认识夏天主要特征，感受夏天生活，学习自我保护。

2、感受和体验生活中解热的方法，获得一些生活常识与经验。

教案准备：

1、经常带幼儿观察夏天，感受夏天里人、事物的特点。

2、夏天挂图。

教案过程：

1、认识夏天

（1）提出问题：夏天是什么样的？

幼儿根据自己已有的生活经验自由讲说。

（2）出示挂图，让幼儿观察后再说。

2、夏天的太阳

（1）通过感受让幼儿知道夏天的太阳很厉害，阳光特别强烈，出门时要抹防晒霜，戴上帽子或打伞。

（2）每天要晒太阳，这样能增进身体健康，但不能晒时间过长，不然会晒伤皮肤。

3、怎么使自己凉快起来

（1）让幼儿根据已有经验说说散热的方法。

（2）教师帮幼儿提升经验。

（3）天热时要在通风、凉爽的地方休息，以免中暑，并注意多喝水。

小班《夏天来了》教案 篇13

活动目标：

1、引导幼儿学会避免受伤。

2、培养幼儿互相关心、互相助的好品质。

3、加强幼儿的安全意识。

4、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。

5、培养幼儿胆发言，说完整话的.好习惯。

活动准备：

受伤的事例图片

活动过程：

1、启发幼儿结合生活经验，谈谈有关烧伤、烫伤、破伤的情况

教师：小朋友你们有没有不小心被烫伤、烧伤或者是摔到跌破、划破过呢?那是怎么样的呢?有什么感觉?

2、教师引导幼儿通过讨论的方法了解应该怎样避免受伤

(1)教师鼓励幼儿讨论预防烧伤、烫伤、破伤的方法：小朋友有时候会不小心受伤，那我们平时应该怎样做才能避免受伤呢?(教师提供时间给幼儿结伴讨论，同时深入到幼儿的讨论当中，听听幼儿们说的有关情况是怎样的。)

(2)教师用提问的方式助幼儿巩固记住平时生活中应记住的问题：中午老师在盛午饭的时候小朋友能不能靠近?能不能在教室里面跑跳呢?在平时能不能乱跑?玩耍得很过分呢?妈妈煮饭时能不能站在旁边呢?能不能玩火?能不能玩尖利的东西?

3、教师向幼儿简单介绍受伤后自救的方法

(1)教师引导幼儿讨论：如果人不在身边，你或者别人受伤后，你该怎样做?

(2)教师总结：如果烧伤、烫伤，可以把伤口露在外面，用冷水冲洗，然后马上请人忙等。

4、总结评价，结束活动。

活动思：

在这节课中，幼儿的活动积极性高，师幼配合较好，多数幼儿知道了如何保护自己，课堂气氛热烈。但在第三环节中，个别幼儿对一些简单的自救方法会说，实际生活中却不会操作，如果这一环节在设计时还加进情景练习，效果会更好!

小班《夏天来了》教案 篇14

教学目标

知识目标

1、正确书写并掌握的生字及词语积累。

2、理清文章的思路。

3、品味文中优美的语句

4、感受夏的美丽，体味作者的感情。

教学重点

1、正确书写并掌握的生字及词语积累

2、品味文中优美的语句

3、感受夏的美丽，体味作者的感情

教学难点

3、品味文中优美的语句

教学方法：导学互动

课型：诵读、品味赏析

学法指导：自主、合作、探究

课时安排：一课时

教学过程

一、提纲导学

（一）展示图片，导入新课

1、导入语：春夏秋冬每个季节都有各自的不同点，像春的和煦温柔，夏的热烈蓬勃，秋的金黄收获，冬的冰清玉洁，韵味各不相同但在众多的文学作品中，多见的是对春秋季节的歌颂，对夏季更多却是埋怨斥责，那么当代作家梁衡又是怎样看待夏的呢？今天一起随当代作家梁衡的《夏》去看看吧。

2、简介作者

3、出示导纲

4、自学设疑

二、合作互动

1、小组讨论

2、展示

出示展示分工表

题号展示组展示方式组1、2一书写二

全体同学朗读全体同学

书写展示标准：书写内容正确、规范、美观、布局合理。

口述展示标准：站姿端正，声音洪亮，吐字清晰内容正确，语言通顺规范。

特别是第三题从仪态、情感、语气语调、语速等方面评点朗读。

3、质疑解难

导纲的问题解决完了，针对这一课你还有那些疑问吗?

三、导学归纳

通过这节课的学习，你有哪些收获？（友情提示：可从知识积累、感悟、方法等方面谈）。

四、拓展训练

1、拓展运用

积累《夏》的古诗，体会作者的夏的感情。

2、编题自练

（1）下列加横线字注音有误的一项是（）

A芊芊（qiānqiān）黛色（dài）主宰（zǎi）

B磅礴(pó)春华（huá）匍匐（púfú）

（2）下列词语有错别字的一项是（）

A轻飞漫舞蓬蓬勃发承前启后

B春华秋实闲情逸致秋波澹澹

（3）作者要“大声赞美这个春与秋之间的黄金的夏季”的真正意图是什么？

附

板书设计：

景美人勤

紧张热烈急促

热爱夏天、歌颂劳动、赞美劳动者

小班《夏天来了》教案 篇15

活动由来

随着天气转热，孩子们纷纷发现我们自然角里的花和叶子都蔫了，有的快死掉了，没有以前长得好了.大家产生了疑问，并进行猜测，于是我们就对夏季怎样照顾它们进行了一系列活动.

活动1它们为什么会这样

这些植物都是孩子们的宝贝，可现在粉红掌的花瓣也不粉了、绿萝和万年青的叶子也变卷卷了、可爱的仙人掌站都站不起来了。为什么会这样?大家很着急，有的说是天气太热了吧，把它们晒死了?有的说阳光太大了吧把它们烤死了?还有的说是不是它们不喜欢过夏天?孩子们七嘴巴舌猜了一番。后来大家想出了原因，可能是季节的变化使得这些植物出现了问题，夏季养殖这些植物好像和其他季节不一样。

活动２我们想到照顾它们的办法

分组讨论

孩子们分四组进行了讨论，最后每组想出的办法都用绘画的形式表示了出来。

第一组的办法是每天多浇几次水。

第二组的办法是中午把窗帘拉上就行了。

第三组的办法是分时间浇就死不了了。

第四组的办法是把花都搬到晒不着的地方。

分组试验

第一组按照他们的办法领养了仙人掌。每天都有孩子去浇水，却发现仙人掌并没有被救活，反而绿绿的身体变得越来越黄，一摸它身上的刺都不怎么扎手了。

第二组按照他们的办法领养的是粉红掌。每到中午睡觉前这一组的小朋友就会拉上窗帘为粉红掌挡太阳。经过几天的照顾，有些好转，但是没有以前那样美丽了。

第三组按照他们的办法领养的是绿萝。他们组制定的浇水时间是早上、中午和离园前。但发现绿萝还是没什么变化。

第四组按照他们的办法领养的是班里唯一一盆万年青。这组的孩子们给花找到了一个他们认为比较凉快的地方，背阴楼道的窗台上。却发现花盆里的`土到是干得慢了，可还不如前一阵子长得好。

集体讨论

大家对自己小组的实验结果作出了总结。大家总结出的结果是只知道多浇水和躲开阳光是不行的，要根据花的需要来照顾它们。

第一组的璇璇说：“我们的仙人掌到是多浇水了，死得更快了。”

第二组的园园说：“粉红掌被晒都褪色了。”

第三组的畅睿说：“绿萝的叶子还是黄的。”

第四组的夏浩然说：“万年青也是没有好转，和以前没什么变化。”

通过孩子们的实验，结果都不满意，于是我引导幼儿提问道：“是不是所有的花都喜欢喝多多的水，所有的花都喜欢阴凉的地方躲开太阳呢？”

孩子们回答：“不是。”

我问：“那应该怎么办呢？”

浩浩说：“第一组那个仙人掌就不能老浇水，他们都给浇死了。”

青宇说：“粉红掌拉上窗帘也不行，所以我认为根本不能晒着它。”

博文说：“植物是离不开阳光的。”

我问孩子们：“那该怎么解决呢？”

只见动作最快的夏浩然马上跑到窗台前把粉红掌搬到了离窗台稍远的柜子上。然后又把楼道的万年青搬了回来。

大家总结出了像仙人掌这样厚叶子的植物不喜欢水要少浇。夏天太阳光强要避开但也不能不照阳光。经过讨论，孩子们把植物角根据夏季的特性重新安排了地方，但是新的问题出现了，怎么浇水才合适？

怎样浇水

班里的花怎样浇水才合理呢？经过上次的实验大家知道了像仙人掌这样叶子比较厚的植物水浇多了会死掉。小朋友又进行了小组讨论。

第一组说：“浇完水的小朋友告诉其他小朋友已经浇过了。”

第二组说：“看土湿不湿，湿的就别浇了。”

第三组说：“我们可以做一张表格把浇过水的花打一个勾，就行了。”

第四组说：“在浇过水的花盆上做个标记。”

第一组的畅睿说：“那花盆被浇湿了怎么办？”

我问道：“那你有没有什么建议？”

畅睿想想回答：“我想是在花盆里插个标志。”

大家的想法太多了，最后和全体小朋友一商量决定举手表决选出了畅睿小朋友的办法。可是浇水标志怎样设计好呢？大家以小组的形式进行了浇水牌的设计。四个小组共设计出三种样式，经过每组组长的介绍和大家最后的表决，认为第三组的设计又清楚又实用，就是每个幼儿都做一个写有自己姓名的纸卡，然后下面账上一个小棍，谁浇的水就自己把名字卡插在花盆中。

大家总结出的办法，自己做起来兴趣很高，而且老师发现这个浇水牌确实起到了他的作用，有的花现在已经被小朋友救活了，临毕业时孩子们还把他们养的植物留给了我们作为纪念。

活动反思

以往当老师发现自然角里的植物死掉以后就自己想办法解决或者扔掉。这次当出现同样的现象后老师把机会留给了孩子，一步步带领他们进行观察讨论解决的办法并作了一系列探究活动，满足了幼儿关爱植物的情感，通过照料动植物活动培养了幼儿的责任感。通过这个主题活动幼儿在共同讨论与交流、共同做事方面有了进一步实践，积累了多种学习的方式。