小班春天音乐教案
老师的部分工作内容就有制作自己教案课件，因此我们老师需要认认真真去写。教案是让学生更好地理解学科知识和发展全面能力的有效手段。经过精挑细选我们为您推荐一篇优秀的“小班春天音乐教案”文章，祝你能够从中收获很多宝贵的经验！
一、谈话导入。
1.小朋友，你们知道现在是什么季节吗？春天和冬天有什么不一样的地方？
2．小结：春天真舒服，阳光照在身上非常暖和，小草和花儿都长出来了。
二、观察图片。
1．看，我把春天的景色带到了我们小1班。
2．提问：
（1）你在图片上看到了什么？
（2）春天的花草和树木是什么颜色的？
3．小结：春天小草、大树都长出来了，变成了绿色，花儿也都开了，五颜六色非常漂亮。
三、感受春天。
1．我们看过了春天景色的图片，小朋友想不想到外面去感受一下，看看春天来了，我们的大地妈妈是什么样的？、
2．带幼儿到户外观察迎春花，看一看、闻一闻、说一说。边走边欣赏花草树木，知道春天的花是五颜六色的，小草变绿了，大树长出了绿芽。
3．你们找到春天了吗？它藏在哪里？
4．进行游戏活动：春天是个万物生长的季节，许多植物都长出了嫩芽，抽出了叶子，花儿也会在春天里开放，让我们在春天里一起玩游戏吧。
教学目标：
1、在音乐和游戏中感受春天的美，培养幼儿热爱大自然。
2、了解春天主要特征，结合肢体动作大胆表演。
3、在欣赏音乐的基础上完整学唱歌曲。
4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
教学准备：
磁带、春天背景图(花、柳树、蝴蝶、蜜蜂、小白兔)
教学过程：
一、 听《春天》音乐自由进场。
二、 出示春天背景图。
1、图片上有什么?是什么季节?
2、春天美吗?你们喜欢春天吗?
三、 了解春天的主要特征。
1、你知道春天有哪些特征?
2、根据幼儿回答逐一出示图片，并请幼儿表演(花、柳树、蝴蝶、蜜蜂、小白兔)。
3、教师以故事形式小结。
四、 幼儿学唱歌曲。
1、播放音乐，让幼儿感受聆听春天美。
2、教师范唱。
3、幼儿学唱。
五、 表演唱
1、教师示范表演唱。
2、幼儿练习表演唱。
3、分角色表演。
六、 游戏
1、教师扮老虎出场，进入游戏。
2、“老虎”带领小动物出场。
教学反思：
本次活动幼儿情绪很高，心情愉快，活动中积极主动，感受到了歌曲优美、欢快的情绪初步学会了演唱歌曲。
活动目标：
1.初步学习演唱歌曲《春天》，在教师的带领下，能边唱边按照歌词内容做动作。
2.学习根据歌词内容来创编相应的动作。
3.知道唱完后，保持花的造型不动。
活动准备：
1.幼儿围成半圆形。
2.黑板一块，彩色粉笔若干。
3.幼儿用书,音乐磁带。
活动过程：
(一)复习韵律活动《小动物走》。
幼儿听音乐合拍地做模仿各种动物走。
(二)教师示范演唱歌曲。
1.教师投影放大幼儿用书《春天》画面，引导幼儿观察画面内容，用歌曲里的语言帮助幼儿梳理画面内容。
2.幼儿一边看《春天》画面，一边欣赏...
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小班语文活动课程计划：春季教学案例研究（反思性教学）
春季的小班语言活动来到课程计划（反思教学）,主要包括设计背景,活动目标,关键难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,阅读关键词：屋檐,池塘,草原,儿童,可以用肢体语言来表达诗歌内容,适合幼儿园教师参加小班语文活动课,快来看春教案例.设计背景
草从头部潜入,这表明春天变得越来越强烈.春天的脚步来到了我们身边.希望的一年已经悄然来临,农夫的叔叔已经开始培养明年的希望了.
等待春天开始好起来.太阳的父亲开始早起,因为春天来了,太阳的父亲很早就会把温暖的阳光送到地球的母亲身边.通过这个幼儿园的教学计划,让孩子们了解春天对于地球母亲的意义,让孩子们了解春天来自小事物,如此感动.
活动目标
1识别关键词：屋檐、池塘、草地、儿童
2身体语言可以用来表达诗歌的内容
三。热爱春天，了解春天花草树木的变化
4通过语言表达与动作的结合，充分感受到孩子们对故事的兴趣
5引导孩子在故事和游戏中学习，了解生活
主要困难
阅读新词.
活动准备
挂图、电影配乐、录音机、卡车和头饰
活动程序
一,筹备活动
老师和孩子们互相问候，孩子们跟着节奏跳舞
第二,理解活动的感知
老师和孩子们讨论他们看到的春天的景色
“我们一起去找春天,你找到了春天吗？隐藏在**？ “
说春天.
指南：'你找到了春天吗？隐藏在**？ “
让孩子们一个接一个地告诉他们，并讨论适当的词汇表达
老师展示挂图，朗诵诗歌，引导孩子们讲述春天来了，江，塘，草
春天来了，为什么屋檐上有水？老师随机出示了大字符卡“房子”,并要求孩子模仿自来水的声音.
屋檐上流水的声音是什么？ “
2什么是春江？春天河流会发出什么样的声音？幼儿模仿小河水的声音.
谁来到春天的池塘？老师展示了大字符卡“水池”,并要求孩子模仿小鸭的声音.想象一下小鸭叫什么？
谁在春天的草地上？他们'嘿,哈哈',可能在做什么.引导孩子想象孩子在草地上做了什么,比如放风筝,翻滚,踢,翻转等.老师随机赠送了大牌“草”“孩子”.
讨论：他们喜欢春天吗？为什么？
第三,体验活动
老师**诗歌**，孩子们跟着诗歌
孩子们在诗歌的伴奏下演奏诗歌。讨论：你喜欢春天吗？为什么？
四,游戏活动
游戏：寻找春天.
在活动场地上画一些圆圈,并放一张大牌,如“房子”,“水池”,“草”,“孩子”等.幼儿玩小动物,根据老师说的话,迅速站在圈子里用相应的大牌,告诉春天在**.
五,班级总结
春天来了。我们在校园和回家的路上寻找春天
教学反思
幼儿园语言教学需要用**,玩偶和其他教具来完成,这些教具可以激发孩子对语言的兴趣.在活动过程中,需要采取行动示范和角色表演等教学方法,让儿童了解故事的内容.但是,不当使...
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