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一年级数学上册教案

更新时间:2025-02-09
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人教版一年级上册数学《比一比》教案设计(实用5篇)

一年级上册数学教案

作为一位杰出的教职工,通常需要准备好一份教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。我们该怎么去写教案呢?下面是小编精心整理的一年级数学上册《比一比》教案,欢迎大家分享。

人教版一年级上册数学《比一比》教案设计 篇1

一、教学目标:

1、初步认识小面值人民币,能准确识别小面值人民币。认识人民币的单位---元、角、分。知道1元=10角1角=10分。

2、培养实际生活中的购物能力,感受数学与实际生活的联系及人民币在商品交换中的功能。培养学生爱护人民币,节约用钱的意识。

二、教学重点

认识较小面值的人民币

三、教学难点

元、角、分之间的十进制关系

四、教学准备

多媒体课件人民币学具

五、教学过程

(一)创设情景,引入新知

今天我为你们大家带来了一位新朋友,看看它是谁?(cai演示:点击出现蓝猫图像)你们认识它吗?今天是蓝猫文具店开业的日子,它邀请我们全班去参观文具店,你们想去吗?一起来吧!

[教学意图:创设情境,很自然的引入新课,激发了学生的学习兴趣,营造积极的学习氛围,为学习新知创设良好的情境。]

(二)自主参与,探究新知

1、参观文具店回答问题

师:谁能说说文具店有什么文具?价钱是多少?(学生回答)

师:你们喜欢这些文具吗?可是用什么买呢?(学生回答)

钱---我们国家的钱叫人民币。今天这节课,老师就和大家一起来认识人民币。(板书)

2、认识人民币

(1)将桌面上的人民币学具拿出来,先自己认一认,再在同桌内交流,看谁认得多。

(2)全班内汇报,能认出你们信封里的人民币吗?那老师抽几张人民币给你们认认怎么样?先把你们桌上的卡片收拾一下(课件出示1元纸币)

生1:一元

师:咦,你是怎么认出来是1元呢?

生1:人民币的中间有数字“1”。

生2:数字“1”的下面还有写“壹圆”

师:这个是大写的汉字“壹”,当然还有“贰伍拾”。人民币上的“圆”字,我们一般写作这个“元”(板书:元)

师:这个又是多少钱呢?(课件再分别出示硬币1元)

师:看仔细了,这里还有一枚1元硬币(课件出示1角的硬币)

生反驳(比较1元和1角的硬币)

师小结:我们不仅可以从颜色和图案来认识人民币,更重要的是通过看数字和汉字来认识人民币。

随后出示5角硬币纸币

1分2分5分最后这三个硬币,现在已经很少人用。以前,用这3个硬币可以买糖吃,现在连最便宜的1颗糖都买不到了。

[教学意图:充分利用学生购物的生活经验和已有的认知水平,发挥学生在认识人民币中的主体作用,让学生相互介绍自己认识的人民币,使学生进一步认识面值在1元以内的各种人民币。]

3、整理分类

师:刚才我们认识了这几种面值的人民币,你们能把你们桌上的人民币学具分分类吗?可以跟同桌说一说,讨论一下你的分类方法。(生讨论)

生1:元的分成一类,角的分成一类,分的分成一类。(出示课件)

师:太厉害了,谁听清楚他的分类方法了?(让学生重复说,并板书)

师:其实啊,元、角、分就是我们人民币的单位。(板书单位)

几元的单位是…几角的单位是…几...

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2025人教版一年级上册数学《1~5的认识和加减法》教案

一年级上册数学教案

作为优秀的人民教师,教案编写是提升教学能力的重要环节。编写教案时需注意格式,确保条理清晰。以下是关于人教版一年级上册数学第三单元1-5的认识及加减法的教案示例,供大家参考。

人教版一年级上册数学《1~5的认识和加减法》教案 篇1

1、教学内容:

人教版小学数学一年级上册第三章p14~16《1-5的认识》

二、教学目标:

1、通过观察与操作,学生学会用数字1-5来表示数量为1-5的物体,知道1-5的数序,能认读写1-5各数,建立初步的数感。

2、培养学生初步的观察能力和动手操作能力。

3、引导学生积极参与课堂发言,进一步让学生感受数学与生活的密切联系。

三、教学重点:

1-5的认识。

四、教学难点:

1-5的书写。

五、教具准备:

教师准备:多媒体课件;1-5扑克牌。

学生准备:15根等长小棒。

六、教学流程:

(一)情境激趣,引入新知。

师:同学们,你们喜欢小动物吗?今天我们一起去老奶奶家看看她家后院都有哪些小动物吧。(出示课本主题图)

师:通过图片你看到了什么?(让学生整体感知图片内容。)

(二)合作交流,探究新知。

1、1-5的了解。

师:请同学们仔细观察这幅图画,说说都有些什么?它们的数量各有多少?师:把你观察的物体及其数量与同桌交流一下,比一比谁观察得更仔细。(数量多的物体引导学生一起数。)

2、1-5的认识。

师:全班一起告诉我,物体的个数是1的有什么?生:一条狗;一个盆;一个老奶奶······

师:像这样一条狗,我们就用数字“1”来表示。(多媒体展示)师:我们找出了个数可用数字1来表示的物体,那么物体的个数是2的我们可用数字几来表示呀?生:2.

师:真聪明。那在这幅图中有哪些物体的个数可用数字2来表示呢?生:·······

(3~5的认识过程仿照1、2的教学过程)

师:同学们,动动你聪明的.大脑想一想,1、2、3、4、5分别像我们生活中的什么呀?(通过学生的回答,生成知识,交流后整理概括出1-5各数的形状特征。)

参考儿歌:1像小棒单个摆,2像小鸭水中游,3像耳朵听声音,4像小旗迎风飘,5像秤钩挂东西。

3、1-5各数的基数含义。师:(指着1问)这个数是几?表示什么?(1个)

师:请你拿出你的小棒表示这个数的多少,并将小棒摆在“1”的下面,可以摆出你喜欢的形状。

(学生摆,教师巡视查看。)

师:再分别用2、3、4、5跟小棒摆在2、3、4、5的下面。并与同桌交流你各用了多少根小棒。

师:想一想,生活中还有那些物体的个数可以用1-5各数来表示?4、1-5的数序。

师利用多媒体在计数器上拨1颗珠子,问:老师拨了几颗珠子?用几来表示?生:1,。(生回答后,教师板书1)

师:那再拨动一颗,也就是再添上一颗珠子,那是几颗呢?生:2.

(利用多媒体动态演示“1颗珠子添上1颗珠子是2颗珠子,即1添上1是2的过程”)3~5的教学过程同1、2的教学过程,辅助多媒体演示,加深学生的整体感知。5、1-5的书写。

教师先在黑板上板演,边写边说清...

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苏教版一年级上册数学教案

作为教职工,常常需要认真准备教案。编写教案有助于积累教学经验,进一步提高教学质量。教案应该怎么写呢?下面是小编帮大家整理的苏教版一年级数学上册《5以内的加法》教案设计,欢迎阅读与收藏。

苏教版一年级上册数学教案 篇1

教案设计:

(一)教学内容:

小学数学教材一年级上册第51-52页。

(二)教材分析:

“分一分”这一课题安排了小猴子整理房间的情景图,通过把杂乱的物品分类整理,学生感受到分类的好处,并初步体会分类方法。接着教材安排了两个例题,例1是将混合放置的铅笔按颜色分为两类,让学生感受最简单的分类方法,并体验分类与日常生活的联系。例2是将标上序号的衣物进行分类,引导学生体会不同的分类方式,教学时要围绕“你是怎样分类的”“为什么这样分”

这些问题,采用游戏的方式让学生充分进行活动。

课堂活动有3道题,第1题只有1个答案,即把一组动物和花朵里的动物圈出来,这道题让学生了解一下分类的种类不同。第2题比较简单,可让学生独立完成。第3题要求整理书包,学生可能有不同的整理方法,只要言之有理,就应该给予支持,同时要渗透养成好习惯的教育。这道题留到例2后面的练习后完成,因为整理书包在课堂上不易管理,让孩子们练习好后再操作相对好一些。

(三)学情分析:

孩子们对物体的认识是从生活体验开始,首先感悟的是物体的颜色、形状、大小、用途等。这种体验在学习活动中就是分类,让学生按自己的想法分类,再在小组内讨论、交流,说一说自己是按什么方式分类的。让学生充分体验分类过程,感受分类方法,再以同桌为单位请代表上台演示,并向全班介绍。

学生分类时,可以按颜色分,也可以按种类分。不管学生是怎样分的,只要能说出自己的理由,老师都应该给予支持。

(四)教学目标:

·知识目标:让学生经历根据色彩、形状、用途等对物体进行简单分类的过程,学会按照一定的标准对身边的事物进行分类整理。

·能力目标:初步体验将生活中简单的事物进行分类整理的好处,初步养成有条理整理身边事物的习惯。

·情感目标:结合生活情境,进一步体会生活中处处有数学,体验学习数学的乐趣,培养学生的创新意识。

(五)教学重点:

通过实际操作感悟分类的方法。

(六)教学难点:

经历过程,感悟分类在生活中的应用。

(七)教学关键:

从学生的生活经验出发,通过活动增加感性认识。

(八)教具准备:

多媒体课件,学具袋,答题卡,小棒。

(九)教学时间:

一课时

(十)教学设计:

一、创设情境,激趣引入

1、小朋友们,请看大屏幕,看看老师今天带大家到小猴子家去玩,有请大家进屋,当来到小猴子的家时,仔细观察,你发现了什么?

2、你有什么想法 ?

3、老师扮小猴子可怜的样子,用可怜的语调说:“小朋友们,你们快帮帮我吧,我也想有一个干净整洁的家”)

4、小朋友们:你们想不想帮助小猴子把它的家整理得整整齐齐的呀?那么该按怎样的方法去把这些凌乱的物体分类整理好呢?

这就是我们今天将要学习的知识——给物体分类,板书;分类。

二、学...

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2024一年级教案数学上册(必备七篇)

作为一位杰出的老师,通常需要准备好一份教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编帮大家整理的人教版小学一年级数学上册《数一数》教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

2024一年级教案数学上册 篇1

一、教学目标:

1、结合学生的生活经验学会看钟表,能正确认识“整时”和“半时”。

2、结合学生日常生活中的作息时间,培养学生珍惜时间和遵守时间的良好习惯。

3、培养学生的观察能力和应用意识。

二、教学重点:

学会认读整时和半时,感受时间在人们生活中的应用,培养学生遵守时间的良好习惯。

三、教学难点:

1、认读半时时,分针指着“6”说清时针“走过了几”。

2、规范学生语言,将学生口语化的“几点”、“几点半”,说成“几时”、“几时半”。

四、教学过程:

(一)导入:

1、先给你们猜个谜语。“会说没有嘴,会走没有腿,它能告诉我们什么时候起来,什么时候睡觉。”你们猜一猜它是什么呀?(钟表)

2、我们通过看钟表,就能合理的安排时间,知道什么时间该干什么了,今天这节课,我们就来学看钟表。(板书:学看钟表)

(二)新授:

1、观察钟面。

这是没画完的一个钟表,钟面上少了些什么呀?

(1)少数字。

还有谁和他有一样的发现?看来你们在家里经常看钟表。课件:(1~12)快伸出小手,指着屏幕上的数字数一数吧。(课件,空表盘)刚才你们数的可认真了,还记得钟面最上面的数是几吗?(每次叫两三个学生)(课件:12)最下面是?(6),右面是?(3)左面是(9)这四个数在我们看钟表时起着非常重要的作用,特别是12和6起着更重要的作用。

看看还缺点什么?

(2)时针和分针。

预设:

1、少了三根针

哪三根针呀,你能给大家介绍介绍吗?

2、秒针:你的生活经验真丰富,有些表盘上有一根又细又长的针,就是秒针。今天我们先来认识分针和时针,这两根针可重要了,要想知道几点,就需要他们的帮助。

a、除了12个数,钟面上还有什么?

预设一:时针和分针。

你真了不起,都知道时针和分针了。这两根哪根是时针,哪根是分针呀?(短的是时针,长的是分针。)你说的真准确,谁再来说说?(找三个同学说:短的是时针,长的是分针。)

预设二:有两根针。

你是怎么区分这两根针的?(一根长一根短。)你观察的真仔细,这两根针都有名字,短的我们叫它“时针”,长的叫它“分针”。谁来说说,哪根是时针,哪根是分针?(短的是时针,长的是分针。)

在你的表盘上找一找,哪根是时针,哪根是分针,和你的小伙伴说一说。

谁愿意在这个大表盘上找一找。其他同学认真看,看他找的对不对。

b、我们已经认识了时针和分针,现在请大家仔细观察,看看它们究竟是怎么转动的?(课件展示)谁来说说。(是按照数字从小到大的顺序转动的。)(从左到右,老师没太听懂,其他同学有听懂的吗?如果没有听懂的,说:麻烦你再给老师讲讲,再讲不明白,故作安慰状,摸摸他的头说,这样吧,你用小手...

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一年级教案数学上册第三单元(汇总五篇)

作为一位优秀的人民教师,可能需要进行教案编写工作,借助教案可以有效提升自己的教学能力。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编收集整理的人教版一年级上册数学第三单元1-5的认识和加减法教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

一年级教案数学上册第三单元 篇1

教学目标:

1、对1-10的认识,以及按顺序数数的方法

2、通过数学活动,初步体会数学的乐趣

3、能够从场景图中揣象出数再用点子图表示数的过程,初步建立数感以及一一对应的思想

教学重难点:

1、学会数数的方法

2、用点子图表示数

教具准备:挂图,1-10的数字卡片

教学过程:

一,激情导入

师:同学们,你们会从1数到10吗?我们一起来拍手数数看!(教师引领学生按由慢到快的顺序进行)

师:数得真好!哪位同学愿意大声地清楚地数给大家听呢?(个别生数)真棒!这节课我们就一起来“数一数”(揭示课题)

二,活动开展

1。教授数字与数数方法

师:在数学王国里,要求同学们需要有一双会观察,能观察的眼睛,我们一起来看一看,这幅图画了些什么?(出示挂图)你们别急!先和同桌互相交流一下,说一说你们在图里面都看到了些什么?(让学生间互动,体会合作与参与所带来的数学乐趣)

师:谁来说给老师听呢?(。。。)

师:你们说的真好,那老师要来提问了,你们仔细瞧瞧,看到了多少面红旗?(1面)嗯!是的,我们用数字“1”来表示。(用类似方法呈现到3)

师:我看见垃圾桶了,你们发现了没有?在哪里?有几个呢?你是怎么数的?谁来数数看!(请生到黑板上数一数)你数得真不错!揭示数字“4”,用相同方法揭示到6)

师:我也来数数看这天上飞的鸽子哈,123456,总共6只!是吗?我数对了吗?(学生纠正,应该为7只)我怎么就漏数了呢?为了不遗漏,谁有什么好方法来数呀?(按顺序来数)我们可以按照从上往下,从左往右的顺序数!(板书)那好的,我们一起来数一数吧!还有没有同学有别的方法的?(引导学生说出我们可以数一个划去一个,或者作好记号)用类似方法教授,8,9,10。

2。点子图

黑板上列有1-10十个数字,然后教师说:我们除了可以用数字来表示数的多少,还可以用图形来表示呢。比如说,1,我喜欢用一个点来表示,当然我也可以画一朵红花来表示1。在数学中,我们叫它们这种一个对应一个的称为:一一对应。你呢?你想用什么图形来表示?让同学在本子上画出如何表示2,3,4 等。教师巡视检查

3。认读1-10

总体认读几遍,用卡片的形式呈现来读。

4。一起数一数教室里的实物

三,归纳总结

师:这节课里你们都有什么收获?

四,作业布置

回去数给父母听,再把我们不会数漏的方法告诉他们!

一年级教案数学上册第三单元 篇2

教学目标:

1、通过比较分数的大小,加深对分数意义的理解。

2、能比较分母相同的或分子是1的两个分数的大小。

3、培养学生动手操作,观察比较和初步对比、总结的能力。

4、在引导学生探索知识的过程中,培养学生良好的学习习惯。

教学重点、难点

掌握比较分...

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最新一年级数学上册教案十五篇

一年级数学上册教案

在教学工作者实际的教学活动中,常常要写一份优秀的教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。我们应该怎么写教案呢?以下是小编为大家收集的小学一年级数学上册教案 ,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

一年级数学上册教案 篇1

教学要求:

1、通过学习,让同学选择不同的规范进行分类,掌握分类的方法,初步感知不同规范分类的多样性。

2、采取小组合作的学习方式,培养同学的动手操作能力;互相学习、合作交流能力。并在课堂中指导同学如何尊重他人意见等与人合作交流的方法。

3、采用小组之间互评的形式,培养同学的判断力和审美观。

4、让同学体裁会到俺们的生活中处处有分类,处处有数学,并养成有条有理的生活习惯。

教学重、难点:

能选择不同的规范进行分类

学具准备:

衣服、鞋子、篮子、书及作业本、瓶子、小熊玩具

教学过程:

一、创设情境

同学每6———7个人一组围坐在一起,并在中间乱七八糟地堆放着各种杂物,让同学感受到教室里的杂乱,从而提出解决问题的方法,揭示课题

问:

(1)小朋友们,在俺们这羊教室里堆放了好多东西,你们都看见了有哪能些东西?

(2)这些东西这样放在教室里,好不好?为什么?你有什么好的建议吗?

师:今天,俺们就来当一回小管家,把这些东西收拾、整理、分类摆放好。

板书:小管家

(同学齐读课题)

问:你知道管家是做什么的吗?

师:今天俺们就来开展“最佳小管家”的竞赛,看看哪能个小组的同学最能干,能把东西收拾得最快、最整齐、最美观。

二、新授

1、整理教室(复习单一分类)

以小组为单位,先把杂的进行整体划分。

师:同学们,这么多东西要收拾,靠一个人的力量是不够的,俺们大家一起来分,好不好?请你们讨论一下俺们6个小组如何分工才好?

(每个组选择一种物品)

师问:

(1)俺们全班一哄而上来收拾东西会有什么样的后果?

(2)俺们怎样才干防止这种不平安的现象呢?

(同学有序的来捡走本组选中的物品)

(3)现在和刚才比,你们觉得有什么不同?你喜欢什么样的教室?

2、整理桌面的东西(不同的规范分类)

师:

(1)一大堆杂物经过大家的努力,已经分类放在了每组的桌面上了,想一想,这样就算收拾好了吗?

(2)你们能把它们收拾得更整齐、更合理,更便于俺们在生活中使用它们吗?

(同学操作,学习小组汇报)

(3)你们小组是怎么收拾的?

(4)这样收拾有什么好处?

师:同学们桌面上的东西经过这样一整理,既美观又便于俺们找东西了,真好。对刚才同学们的整理,你认为哪能一组整理的最好?可以当选“小管家”的称号?你们对他人的整理还有什么看法和建议吗?

(同学提出建议,师问被提建议的组是否接受这个建议?)

(5)老师想请一位能干的同学们协助他们,谁来?

师:请大家想一想你们手中的东西,除了像这样分一外,还能怎么分?请你们试一试

(同学操作,教师指导)

每一组同学重新汇报后,同学互评哪一组好,好在哪里。

三、活动

问:想一想,你们组里的人可以按什么样的规范进行分类?

同学活动,...

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一年级上册数学教案热门

一年级上册数学教案
上册数学教案

老师在上课前需要有教案课件,只要课前把教案课件写好就可以。教案不仅关系到教学效果也是教师自身教育的必要途径,好的教案课件是从哪些角度来写的呢?如果你对“一年级上册数学教案”感到好奇请参考下面的资料,希望我的建议可以为您提供一些指导!

一年级上册数学教案【篇1】

一、分析任务:

六年制小学数学教材第二册“元、角、分的认识”。用人民币购买商品是人们日常生活中经常遇到的事情.学生常常会遇到买门票、食品、玩具、学习用具以及交费等实际问题,因此,学习本单元的知识内容,具有十分重要的现实意义。本课时的主要任务是让让学生认识人民币的种类,知道爱惜人民币。了解元、角、分的关系,知道1元=10角,1角=10分,知道在日常购物中要注意文明礼貌,让学生知道要节约零用钱。

二、课前调研:

一年级的学生都有花钱的经历,但是对人民币到底认识多少呢?我对15名学生做了访谈式调研。

调研是以聊天的形式进行的,主要涉及的问题是:

(1)你知道世界上都有哪些钱吗?

(2)你知道我们国家的钱叫什么吗?

(3)你知道人民币都分哪些种吗?

(4)你自己买过东西吗?能说说你是怎么买的吗?

(5)你知道1元等于几角吗?

(6)一个转笔刀5元7角,你要拿哪些张钱去吗?还可以怎么办?(老师提供样币)

通过这些问题我发现:学生对人民币有一定的认识,但对其他国家的币种知道得很少;学生的生活经验不够丰富,有部分学生没有独立买过东西;对元、角、分之间的关系不是很清晰,在所调查的15个学生里,有10个学生能清楚地说出1元等于10角,1角等于10分,只有7个学生能说出1元5角是15角,5元7角我可以拿一张5元和7张一角和其它方法的。

根据这些问题,我在教学设计中加入了对外币的一些介绍,让学生有一个初步的了解,重点放在了元角分之间的转换和解决生活中的实际问题,如:我用1元钱买了一支笔,我可能拿哪些钱去买?让学生把学到的知识最后还原到生活当中去。

2、通过模拟购物等活动,使学生体会人民币在社会生活的功用,感悟数学知识与现实生活的联系。

3、使学生从小懂得,合理使用零花钱,并知道如何使用爱护人民币。

师:小朋友,大屏幕的两个字你认识吗?谁能大声地读出来?

师:小朋友知道的可真多!日本使用的是日元,美国使用的是美元,(课件上指点给学生看!)

1集中学习、认识各种面值的人民币。

师:把你认识的人民币拿给同桌看一看,看谁认得最多,开始!

师:刚才我看了一下,小朋友认得不错,下面我来看看你们都认对了没有?(课件出示)

师:很多人民币上都有国徽,因此我们应该爱护人民币,不要在人民币上乱涂乱画。

师:哪个小朋友愿意来分一分?说说你按什么来分的?

师:元、角、分是人民币的单位名称,谁来给他们三兄弟排排队?

生:元是老大,角是老二,分是老三(随小朋友说,意思表达清楚就可以)

师:小朋友说得真好!下面打开课本55页,书上的人民币你都认识吗?发现书上印的人民币与我们刚才看到的有什么不一样吗?

师:...

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最新一年级数学上册教案分享

一年级数学上册
一年级数学上册教案

好工具范文网小编精心整理的“一年级数学上册教案”或许能够给您提供灵感,建议您将本页面收藏起来以便今后再次浏览。编写教案课件是教师工作中不可或缺的一部分,每天都是老师们必做的任务。设计教案时需注重提高课堂互动和学生参与度。

一年级数学上册教案【篇1】

第三课时 第几

学习内容:课本20页内容 课标要求:

在现实情境中理解5以内数的意义,能认、读、写5以内的数,能用数表示物体的个数或事物的顺序。学习目标:

1、在具体的情境中,学会区分基数与序数,理解几个和第几的不同。

2、学会区分几个和第几的方法。学习重点:能区分几个和第几。学习难点:掌握区分几个和第几的方法。任务评价:

任务1:通过提问:一共有几人排队?谁排在第5?检测目标一的达成情况。任务2:通过提问:5和第5一样吗?检测目标二的达成情况。学习过程:

一、创设情景,激情引趣

今天,老师要带大家去一个你们非常熟悉的地方,想知道是哪里吗? 出示挂图第20页的图画。小朋友,你知道这是什么地方吗?有哪些人?

二、探究新知

1、初步感知

(1)有几人排队?小朋友排在第几?他前面有几人?后面有几人?(2)小朋友排在第几?谁排第一?解放军阿姨呢?最后一位叔叔排第几?(3)从图中还可以提出什么问题?

提醒:在公共场合应该自学排队,遵守公共秩序。

2、体会基数与序数的含义

(1)一共有多少人在排队买票?谁能指一指排在第5的是谁?(2)穿蓝衣服的阿姨已经走了,后面的人依次上前。这时有几个人在排队?谁排第4?小朋友排第几?解放叔叔呢?

3、区别几个和第几

5和第5一样吗? 4和第4一样吗?

强调:第几表示确定的位置,几个表示数量的多少。

4、动手操作,深化感知

拿出4个圆片和一个三角形,把三角形放在第二的位置上可以怎样摆? 思考:为什么会有两种摆法?引导学生体会第几是相对的。

三、巩固练习:

1、完成第20页的做一做。

2、做第23页的第1、2题。四、课堂总结

今天这节课你学会了什么?还有什么不懂的问题? 作业设计:

填空:

(1)图中一共有()个小动物。

(2)从左数 是第(),从右数它是第()。(3)从右数是第(),从左数它是第()

板书设计: 第 几

排第5 一共有5人 第几表示确定的位置 几个表示数量的多少

教学反思:

一年级数学上册教案【篇2】

下面是范文网小编整理的小学一年级数学说课稿教案范文大全《小明的一天》(一年级数学上册说课稿范文),供大家参阅。

《小明的一天》 是在学生已有的生活经验基础上, 认识钟面、 区别时针、 分针, 学会认读整时和半时, 是学生以后学习“时、 分” 的基础。

下面就是小编给大家带来的小学一年级数学《小明的一天》精选优质说课稿,希望能帮助到大家!

小学一年级数学《小明的一天》精选优质说课稿一

一、说教材

《小明的一天》是北师大版一年级上册数学第八单元《认识钟表》的第一课时,

“小明的一天”主要是认识整时和半时的情境教材,教材根据小朋友的生活和学习习惯,安排了6个...

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一年级数学上册教案锦集六篇

一年级数学上册
一年级数学上册教案

一年级数学上册教案(篇1)

教学目标:

1、通过练习进一步复习巩固10以内数的认识及加减法。

2、使学生能熟练计算10以内的加减法,进一步提高学生对所学知识的理解和掌握水平。

3、培养学生从数学的角度提出问题,理解问题的能力。

教学重点:

巩固10以内数的'认识及加减法。

这是我们学过的10以内加法题,它们按一定的规律排成这个样子,你能看看它们是怎样排列的吗?

三、练习

□ 5 □ □

3、△□△□△□

接下去怎么画?

4、小猴小兔必须沿1-10的路线回家该怎么办?

6、10=□+□

10=□+□+□

10=□+□+□+□

10=□+□+□+□+□

10=□+□+□+□+□+□

10=□+□+□+□+□+□+□

10=□+□+□+□+□+□+□+□

10=□+□+□+□+□+□+□+□+□

10=□+□+□+□+□+□+□+□+□+□

10=□+□+□+□+□+□+□+□+□+□+□

先独立观察书上第6题的图,小动物们在干什么?观察小鸟在干什么?小动物他们在做什么游戏?我们也去参加。你如果知道就帮动物说出答案。

学生写在书上。

四、教师总结

10=□+□

10=□+□+□

10=□+□+□+□

10=□+□+□+□+□

10=□+□+□+□+□+□

10=□+□+□+□+□+□+□

一年级数学上册教案(篇2)

设计说明:

本课是叶圣陶先生的名作,诗歌以简洁明快、丰富有趣的语言向我们展示了一个美丽、静谧的夜晚,也让我们在不知不觉中领略到大自然的妙趣及夜色的温柔。在教学设计上,我通过创设情境,把孩子们带入丰富、生动的画面之中,丰富他们的内心世界和想象世界,培养他们的想象能力和朗读能力,通过他们的画笔展示脑海中的夜景,激发他们对大自然的喜爱之情。

教学目标:

1.认识10个生字,会写4个生字。

2.正确、流利地朗读课文。

教学重点:

认识10个生字,会写4个生字。

教学过程:

1.导入:小朋友们,老师给大家出个谜语:有时落在山腰,有时挂在树梢,有时像个圆盘,有时像把镰刀。你们知道谜底吗?

2.板书课题。

1.课件出示课文插图。

3.组织学生自由读课文。

4.引导学生画出本文中的生字,多读几遍。

5.检查学生的读书情况。

1.课件出示4个会写字,组织学生认读。

2.教师范写。

3.强调书写规则和要点。

4.组织学生自由练习书写。

抄写4个会写字。

教学反思:

教学中,让学生直接去感受语言、积累语言。努力营造着一种“我想读、我来读、我要读”的氛围。并在学生朗读之后,给予其充分的肯定和鼓励。这样,学生在整节课中就始终保持着那份“读”的热情与渴望。

一年级数学上册教案(篇3)

1、认识“熊、鹿、奶、答、商、量、烧、赶、紧、系”10个生字,会写“关、住、奶、想、种、爸、起、赶”8个字,学习“心字底”“走字旁”2个新偏旁。

2、正确、流利地朗读课文。

3、从实际中体会什么叫“守信用”,学做讲诚信、善理解的好孩子。

1、培养学生识字,写字能力。

2、培养学生的朗读能力。

让学生从故事中收获“讲诚...

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