一年级数学下册教案
教师在授课前需要准备教案和课件,只要提前完成了教案和课件的准备工作,就可以开始上课。教案是一种有效的方式,可以促进学生在课堂上进行群体合作。在这里好工具范文网的编辑向大家推荐一篇非常值得一读的《一年级数学下册教案》文章,这篇文章包含了许多不同方面的内容,欢迎大家深入了解和借鉴!
(1)引导认识长方形。
①看一看、摸一摸。
讲述介绍:(教师依次指长方体的几个面)这是长方体的一个面,这是长方体的另一个面,这也是长方体的一个面,长方体有6个面。
布置操作:请你任意选择一个面,正对着自己,仔细看一看它的形状,再用手摸一摸。
②画一画。动一动脑筋,把自己选择的面的形状在纸上画下来。想一想,该怎么画呢?让我们来动手试一试吧。
③比一比。请小朋友把自己画下来的图形在小组里交流,互相看一看得到了什么样的图形。
教师借助实物投影仪进一步展示学生画出的各种各样的长方形。
让我们一起来欣赏一下,大家画的长方体的一个面,有的是这样的,有的是这样的……,
④揭示名称。想象:让我们闭上眼睛把刚才看见的图形再想一想。
指出:像这样的图形虽然有的大,有的小,有的横着,有的竖着,但我们都把它们叫作长方形。
⑤找一找。你们手中的长方体还有哪些面的形状也是长方形的?找到后看一看、摸一摸。
(2)自主认识正方形。
①谈话启发方法。刚才我们用了“先看一看长方体一个面的形状,再摸一摸,然后把它画下来”的方法认识了长方形,那么你们想不想知道正方体的面是什么形状的呢?
请小朋友每人拿起一个正方体,用刚才认识长方形的方法去认识正方体每个面的形状。
②学生活动,教师注意观察指导。
③交流后概括。
让学生将画下来的图形在小组里交流,教师再选择一部分学生画出的正方形在投影仪上展示。
提问:咱们画下来的'这种图形叫作什么呢?
概括:这些图形都是正方形。
④再看一看,正方体的其他面是什么形状的?
(3)放手认识圆。
①引导回顾方法。刚才我们从长方体上认识了长方形,从正方体上认识了正方形,那从圆柱上又能认识什么图形呢?请小朋友拿出一个圆柱来,找到圆柱的这个面(底面)。想想刚才我们是用什么方法认识长方形和正方形的,请你也用这样的方法去认识圆柱底面的形状。
②学生活动,教师注意观察指导。
③集体交流。
交流方法:说一说你是怎样认识这个面的形状的。
交流图形:互相看一看画出的图形。
揭示概念:我们画的这种图形又叫作什么呢?(圆)
④找一找圆柱上还有哪个面也是圆,指给同桌看一看。
教学内容:
第93---95页。
教学目的:
1、 通过估算练习,使学生进一步掌握两位数加一位数(进位)算法,提高计算效率。
2、通过对实际问题的解答,提高学生看题,理解题意,把生活问题转化为数学问题的能力。
3、培养学生的数学兴趣和同学友好合作的态度。
教学重点: 进一步掌握两位数加一位数(进位)口算,提高计算效率。
教学难点:培养估算意识和解决实际问题的能力。
教学准备:...
查看详情>>一年级数学下册教案系列十四篇
每位教师都要在上课前准备好自己的教案和课件,而这个学期又到了编写教案和课件的时候了。教案是教学过程的详细设计部分。为了满足您的需求,我们的编辑精心制作了这个“一年级数学下册教案”网站,建议您将它添加到书签中以便日后使用!
教学时间:
教学内容:第33页例2应用题
教学目标:
知识:使学生初步学会解答求一个数比另一个数多几的应用题
能力:培养学生的分析能力
德育:培养学生的推理能力
教学重难点:学会解答求一个数比另一个数多几的应用题
突破方法:讲解法、练习法
教具:小黑板、投影机、学具
教学过程
一、前提测评
38-452-20xx-682-60
二、新授
1、教学例2
让学生先摆6个三角形,然后在下面摆6个圆。
2、练习做一做
3、教学例3
投影出示实物图,理解题意
学会方法进行练习
三、小结
我们先想哪个数比较多,再想较多的数是哪部分组成的。从它里面去掉和另一个数相同的部分就能算出比另一数多的。
四、达标测评
37页1-3题
板书设计:第七节:应用题
教后经验与失误分析:
难点名称
1.发现100以内数的排列顺序的一般规律。
2.初步构建数之间的关系建立数感。
难点分析
从知识角度分析为什么难
1.根据按行数、列数确定一个数的位置。
2.通过学生观察、思考、交流讨论、探究等多种方式发现百数表中简单的规律。
从学生角度分析为什么难
1.由于数较多,百数表里面呈现的很多规律不利于学生发现。
2.100个数有规律的排列在一起,已经成为数的系统,初步显现了十进位值制数系统的一些特性,这就要引领学生经历建构的过程。也正是在不断地解构与建构的过程中,学生对数的认识才能得以深化。
难点教学方法
1.通过填写百数表,使学生清楚地了解100以内的排列顺序,构建数与数之间的关系,深化学生对数概念的理解,培养学生的数感。
2.通过观察、分析百数表,探究100以内数的规律,并培养学生探究的乐趣,发展学生的思维。
教学过程
导入
1.谈话引入
上节课我们已经认识了100以内的数,看!它们来了。读一读,打个招呼吧!哇!太乱了。没关系,那就请它们先排好队,再和我们见面,好吗?为了让它们排得更整齐,教师为它们准备好了各自的房间。现在就欢迎它们入场吧!
知识讲解(难点突破)
2.解构百数表,探索数的排列规律。
(1)第一支数队伍是按从小到大的顺序排队的,排得很整齐。请它们住进从上数的第一行吧!我们一起读一读,请它们入住。(1 、2 、3 、4 、5、 6、7、 8、9 、10)
(2)又来了一支数队伍,它们应该住在哪儿?就让他们入住第二行吧!(11、12 、13、 14、15、16、17、18、19、 20)
(3)瞧!瞧!这里来了一支特殊队伍。(11、22、33、44、55、)这支数队伍的下一个数是几?你猜到了吗?再下一个呢?再下一个呢?再下一个呢?(66、77、88、99)十位上的数和个位上的数都一样,但是它们表示的意思却不一样。...
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一年级数学下册课件
教案课件是每位教师日常备课时必备的工具,每天都需要认真编写和准备。学生的反应变化可以帮助教师更好地掌握课堂进度。为了满足您的需求,我们特意准备了一篇名为“一年级数学下册课件”的文章,请您认真阅读并参考!
教学时间:
教学内容:第33页例2应用题
教学目标:
知识:使学生初步学会解答求一个数比另一个数多几的应用题
能力:培养学生的分析能力
德育:培养学生的推理能力
教学重难点:学会解答求一个数比另一个数多几的应用题
突破方法:讲解法、练习法
教具:小黑板、投影机、学具
教学过程
一、前提测评
38-452-20xx-682-60
二、新授
1、教学例2
让学生先摆6个三角形,然后在下面摆6个圆。
2、练习做一做
3、教学例3
投影出示实物图,理解题意
学会方法进行练习
三、小结
我们先想哪个数比较多,再想较多的数是哪部分组成的。从它里面去掉和另一个数相同的部分就能算出比另一数多的。
四、达标测评
37页1-3题
板书设计:第七节:应用题
教后经验与失误分析:
教学目标:
知识:帮助学生理解应用题的数量关系进一步掌握应用题的结构
能力:培养学生初步推理能力。
德育:认真分析动脑思考
教学重难点:理解应用题的数量关系进一步掌握应用题的结构
突破方法:讲解法、练习法
教具:小黑板、投影机、
教学过程
一、前提测评
(1)小平做10朵红花一共做了多少朵花?
20朵黃花红花比黃花少做多少朵?
(2)一班同学浇树浇了6棵一共浇了多少棵树?
杨树6柳树柳树比杨树多少棵?
(3)小丽读一本书已经读了8页
还剩6页没读这本书共有多少页?
让学生读题后,选择合适的问题,再解答出来。
篮子里有桃子50个,桃子30个()?
如果苹果和桃子50个,桃子30个()?
这就是我们要学习的内容()
二、新授
1、出示例3
找出问题同时列式计算
篮子里有苹果和梨一共50个,桃子30个()?
三、小结
四、达标测评
1、做一做-
2、口算:
80-3040+5046+208+1950+15
7+1347+658-3032+577-70
板书设计:第十三节:根据条件问题(二)
教后经验与失误分析
教学目标:
1、初步感知分类,通过操作学会分类的方法。
2、通过分一分、看一看,培养学生的操作能力、观察能力、判断能力、语言表达能力。
3、培养学生合作交流的意识。
4、让学生体会到生活中处处有数学。
教学重难点:学会对物体进行分类的方法,并能正确的分类。
教学资源:学具袋、挂图、小黑板
教学过程:
一、复习铺垫,激趣导课
1、出示小黑板(做习题)
2、出示挂图
二、自主探索,合作交流
㈠感知分类
1、你看到了什么?发现了什么?
(小组讨论,交流汇报结果)
2、引导:商场是把一样的物品放在一起。
㈡明确分类
1、像售货员阿姨把同样的物品放在一起,就叫分类。(引出课题)
2、小组合作整理学具,让学生体验分类。
3、讨论、汇报。
三、展示汇报,质疑点拨
1、小组里同学把自己所有的铅笔拿...
查看详情>>一年级数学下册教学工作总结给总精选
本文将从多个角度分析和探索“一年级数学下册教学工作总结给总”,供参考。若希望有效传达理解,则需要掌握文档写作的基础技巧。对于新手而言,范文则是最佳的助手。整体结构的设计是文章成败的关键之一。大家一起来看看吧。
本学期,我应学校要求继续担任一年级1班和2班两个班的数学教学工作。本学期在学校领导的正确领导下,师傅同事的帮助下,不仅圆满地完成了本学期的教学任务,也在教学水平上有了进步。立足现在,放眼未来,为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学工作作出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结检验教训,以促进数学教学工作更上一层楼。这半年的教学历程,是忙碌的半年;是充满艰辛的半年;这也是收获喜悦的一学期。现将有关方面总结如下:
1、作为一名教师,热爱学生,关爱每一个学生是每一个老师应该具有的专业素质。在教学中,更要特别注重对后进生的培优补差。使得班级学生的数学成绩差距不算太大。连续几次考试,两个班级的平均分都在年级名列前茅。
2、认真备课,不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,制定正确合适的教学方法,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课作出总结。
3、虚心跟从师傅魏老师学习,每周认真听课,虚心接受同事的批评与指正。每一次组内的公开课准时到位,仔细聆听,虚心学习。师傅魏老师教我学会了很多东西,包括工作与生活。
4、每周坚持集体备课,保证每次都有收获,真正为提高数学成绩而努力。要求所有老师用电脑备教案,尽量并且实现资源共享共同研究、共同进步。在教学上,坚持教学研究,共同讨论,同时,多听课,学习别人的优点,克服自己的不足。每周二的教研活动,都会认真准备,仔细倾听,学习经验。
5、认真批改作业:两个班的作业可谓是多而繁琐,在评作业这项工作上从不怠慢。布置作业有针对性,有层次性。为了做到这点,我常常通过互联网搜集资料,对各种辅助资料进行筛选,力求每一次练习都起到的效果。同时对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况。
6、做好课后辅导工作,注意分层教学。在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成绩,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能。并认真细致...
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