一年级数学下册课件(范文十一篇)
一般老师在授课前会准备好教案和课件，他们都会认真设计。学生的表现可以反映出教学质量的好坏。好工具范文网经过筛选将这篇“一年级数学下册课件”呈现给大家，希望这些资料能对你有所帮助！
课型：新授课授课时间：第周第课时
教学内容：教科书第3页内容、2做一做第1题，练习一第6题。
教学目标：
1、通过直观演示和动手操作，使学生认识左、右的基本含义，初步了解它们的相对性。
2、使学生会用左、右描述物体的相对位置。
3、培养学生团结协作的精神。
教学重点：使学生认识左、右的基本含义，了解它们的相对性，会用左、右描述物体的相对位置。
教学难点：二者相比的相对性。
教具、学具准备：教师：录音机、磁带、课件等；学生：学习用品。
教学过程：
一、导入：
今天我给大家请来了一位老朋友，想知道是谁吗？（课件演示米老鼠智慧交通）指挥交通干什么？我们平时走路靠那边走？由此引出左右。
二、学习新知：
1、分辨自己身体的左右。
（1）你能指出你的左边、右边吗？
（2）其实我们身上有些部分也左右，你能找出来吗？
（3）米老鼠想做健身操给大家看一看。（课件演示，学生跟着一起做）
小手拍拍，小手拍拍，小手伸出来。
小手拍拍，小手拍拍，右手伸出来。
小手拍拍，小手拍拍，左手伸出来。
小手拍拍，小手拍拍，左肩抖一抖。
小手拍拍，小手拍拍，右肩抖一抖。
小手拍拍，小手拍拍，右脚跺一跺。
小手拍拍，小手拍拍，左脚跺一跺。
小手拍拍，小手拍拍，右手伸出来。
小手拍拍，小手拍拍，左手伸出来。
小手拍拍，小手拍拍，小手放下来。
（4）出示手模型板帖。
2、进一步认识左和右。
（1）你会用左和右说一句话吗？
（2）在日常生活中左手和右手可以做些什么事？
（3）说一说你现在坐的位置（左右、左边几个人），
3、左右的相对性。
（1）准备好你的各种学习用品。同位两个合作，动手摆一摆。
（2）提出要求：
①把数学书放在课桌的中间。
②铅笔放在数学书的左边。
③尺子放在数学书的右边。
④橡皮放在数学书的左边、尺子的右边。
⑤摆在最左边的是什么？摆在最右边的是什么？
......
（3）小组内打乱顺序摆一摆、说一说，看看自己发现了什么？（我的左边有什么，你的左边有什么？）
（4）师生共同活动：我举右手，小朋友也举右手，发现了什么？
三、练习：
1、第4页做一做第2题。
你的前面是（），后面是（），
左边是（），右边是（）。
从前往后数你是第（），
从左往右数你是第（）。
2、完成练习一第6题。
四、小结。
通过这节课的学习，你学会了什么？
作业布置：
板书设计：
认识左、右
左右
右左
课后小记：
教学目标
1．通过创设情境，激发学生的学习热情并乐于探究．
2．通过动手操作，让学生在探索相关的退位减法的过程中，进一步感知解题策略的多样化，培养学生创造性思维的意识．
3．通过整理算式，培养学生归纳、概括的能力及良好的思维习惯．
教学准备
彩笔、白纸、小棒、图片等．
教学过程
激发学习热情
活动一：同学们喜欢看...
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一年级数学下册课件
教案课件是每位教师日常备课时必备的工具，每天都需要认真编写和准备。学生的反应变化可以帮助教师更好地掌握课堂进度。为了满足您的需求，我们特意准备了一篇名为“一年级数学下册课件”的文章，请您认真阅读并参考！
教学时间：
教学内容：第33页例2应用题
教学目标：
知识：使学生初步学会解答求一个数比另一个数多几的应用题
能力：培养学生的分析能力
德育：培养学生的推理能力
教学重难点：学会解答求一个数比另一个数多几的应用题
突破方法：讲解法、练习法
教具：小黑板、投影机、学具
教学过程
一、前提测评
38－452－20xx－682－60
二、新授
1、教学例2
让学生先摆6个三角形，然后在下面摆6个圆。
2、练习做一做
3、教学例3
投影出示实物图，理解题意
学会方法进行练习
三、小结
我们先想哪个数比较多，再想较多的数是哪部分组成的。从它里面去掉和另一个数相同的部分就能算出比另一数多的。
四、达标测评
37页1－3题
板书设计：第七节：应用题
教后经验与失误分析：
教学目标：
知识：帮助学生理解应用题的数量关系进一步掌握应用题的结构
能力：培养学生初步推理能力。
德育：认真分析动脑思考
教学重难点：理解应用题的数量关系进一步掌握应用题的结构
突破方法：讲解法、练习法
教具：小黑板、投影机、
教学过程
一、前提测评
（1）小平做10朵红花一共做了多少朵花？
20朵黃花红花比黃花少做多少朵？
（2）一班同学浇树浇了6棵一共浇了多少棵树？
杨树6柳树柳树比杨树多少棵？
（3）小丽读一本书已经读了8页
还剩6页没读这本书共有多少页？
让学生读题后，选择合适的问题，再解答出来。
篮子里有桃子50个，桃子30个（）？
如果苹果和桃子50个，桃子30个（）？
这就是我们要学习的内容（）
二、新授
1、出示例3
找出问题同时列式计算
篮子里有苹果和梨一共50个，桃子30个（）？
三、小结
四、达标测评
1、做一做-
2、口算：
80-3040+5046+208+1950+15
7+1347+658-3032+577-70
板书设计：第十三节：根据条件问题（二）
教后经验与失误分析
教学目标：
1、初步感知分类，通过操作学会分类的方法。
2、通过分一分、看一看，培养学生的操作能力、观察能力、判断能力、语言表达能力。
3、培养学生合作交流的意识。
4、让学生体会到生活中处处有数学。
教学重难点：学会对物体进行分类的方法，并能正确的分类。
教学资源：学具袋、挂图、小黑板
教学过程：
一、复习铺垫，激趣导课
1、出示小黑板（做习题）
2、出示挂图
二、自主探索，合作交流
㈠感知分类
1、你看到了什么？发现了什么？
（小组讨论，交流汇报结果）
2、引导：商场是把一样的物品放在一起。
㈡明确分类
1、像售货员阿姨把同样的物品放在一起，就叫分类。（引出课题）
2、小组合作整理学具，让学生体验分类。
3、讨论、汇报。
三、展示汇报，质疑点拨
1、小组里同学把自己所有的铅笔拿...
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