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一年级下册数学教案十三篇
一、呈现问题:
(1)玩电瓶车的同学是 开始的,结束时是4时。
(2)坐飞天轮的同学是4时开始的,结束时是 。
(3)坐龙船的同学是 开始的,结束时是 。
(4)跳蹦蹦床的同学是3时开始的,结束时是4时。
(5)买票的小朋友4时进“儿童乐园”, 离开“儿童乐园”。
(6)“儿童乐园”每天下午向社会开放的时间为2时——6时。
二、自主探究:
1、以6个问题为框架,在教师指导下进行探究。以问题(1)为例:
(1)能不能把小朋友开始玩的时间和结束的时间在钟表上拨出来?
(2)让学生利用钟表(或模型)进行操作。
(3)指名几名同学演示。
(4)教师引领探究——利用教具(钟表),师生共同完成从到一直到的拨针操作活动。
2、画出整时:
a:能不能把问题中的4时、3时、2时、6时画出来?请同学们利用钟面图,画上表针。(每个同学发一张钟面图)
b:能不能把你是怎么画的展示给大家看一看?指名几位同学上台展示。
c:让画错的同学进行改正。
三、梳理概括:
1、通过上面的学习,你能发现什么?
引导学生能发现:跳蹦蹦床的同学是最早开始玩的,坐飞天轮的同学结束的最晚,跳蹦蹦床的同学玩的时间最长……
2、在认读钟表时应该注意什么?
引导学生把认读钟表要注意的事项说出来:辩认时针与分针,看清时针与分针的位置……
四、课堂总结:
通过这节课的学习,你有什么收获?
教学内容
课本p52-53。
教学目标
1、能提出简单问题,在解决问题中,进一步体会加、减法的意义,感受数的计算与生活的联系。
2、使学生掌握100以内进位加法的计算方法,鼓励算法多样化和培养学生的估算能力。
3、培养学生敢于质疑,积极思考,合作探究的良好学习习惯,以及热爱学习的思想感情。
教学重点
掌握100以内进位加法的计算方法。
教学难点
算法的多样化和培养学生的估算能力。
教学过程:
一、创境激疑
1、微笑地说:同学们,你们知道我们班男生和女生各有多少人吗?
2、边拿出新书边说:同学们,这里有40本新书,如果我们班每人发一本,够吗?有办法知道吗?请大家先估算一下,然后再想一想?看谁的方法好?
3、板书:发新书。
4、男生有18人;女生有19人。
5、可能出现的有下面几种方法:
①数一数全班的人数,再比较;
②把各小组的人数加起来,再比较;
③把男生和女生的人数加起来,再比较;④估计一下,我们班男生18人,女生19人,都比20小,20+20=40,所以够分......
二、合作探究
1、同学们的方法可真多啊!如果我们选择求男生和女生一共有多少人?的方法,该怎样列式呢?
(板书:18+19)
2、请同学们自己想一想,然后以小组为单位算一算18+19的和,再比较一下,40本书够不够分,看谁的方法多?(巡视,帮助学生掌握竖式中满十进一的写法。)
独立思考,合作学习,反馈交流:
①用计数器,算出18+19=37,因为37比40小,所以够分;
②10+10=20,8+9=17,20...
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