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八年级上册英语复习课件
作为一位不辞辛劳的人民教师，编写教案是必不可少的，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么你有了解过教案吗？以下是小编整理的八年级英语上册教案（精选5篇），希望能够帮助到大家。
一、教学目标：
1. 语言知识目标：
1) 能掌握以下单词：resolution, team, foreign, able, be able to, question, meaning, discuss, promise, beginning, write down, physical, themselves, have to do with; self-improvement, take up, hobby, weekly, schoolwork
2) 能掌握以下句式结构：
① —what are you going to do next year?
—i’m going to take guitar lessons.
② many resolutions have to do with self-improvement.
③ they’re going to take up a hobby like painting.
④ sometimes the resolutions may be too difficult to keep.
2. 情感态度价值观目标：
每个人都有自己的梦想和对未来的打算，对于将来想要从事的职业也充满了憧憬。 人们以常谈论他们的设想，因此，应通过学习这单元的内容来激发学生们的学习主动性和学习兴趣，使他们更加有理想，并为实现自己的理想而不断努力。
二、教学重难点
1. 教学重点：
1) 掌握本课时出现的生词及表达方式。
2) 进行听力训练，提高综合听说能力。
3) 阅读短文，获得相关信息，提高学生们的综合阅读能力。
2. 教学难点
1. 听力训练
2. 阅读2b部分的短文并完成相关要求。
三、教学过程
ⅰ. warming- up and revision
1. daily greeting. check the homework.
2. 头脑风暴： 说出表示的职业名词
teacher, nurse, doctor, actor, actress, runner, basketball player, pilot, waiter, computer programmer, pianist, scientist, violinist…
学生们可以小组为单位进行比赛，看谁写出来的最多。(在五分钟内)
3. 说理想，谈打算。
i want to be an engineer. i’m going to study math.
让学生们依次说出他们的理想及打算如何去做。(可以用大屏幕提示职业或用学生们自己刚才写的职业)
ⅱ. presentation
1. t: do you have...
查看详情>>八年级上册数学课件
11．1 与三角形有关的线段
11．1.1 三角形的边
1．理解三角形的概念，认识三角形的顶点、边、角，会数三角形的个数．(重点)
2．能利用三角形的三边关系判断三条线段能否构成三角形．(重点)
3．三角形在实际生活中的应用．(难点)
一、情境导入
出示金字塔、战机、大桥等图片，让学生感受生活中的三角形，体会生活中处处有数学．
教师利用多媒体演示三角形的形成过程，让学生观察．
问：你能不能给三角形下一个完整的定义？
二、合作探究
探究点一：三角形的概念
图中的锐角三角形有( )
a．2个
b．3个
c．4个
d．5个
解析：(1)以a为顶点的锐角三角形有△abc、△adc共2个；(2)以e为顶点的锐角三角形有△edc共1个．所以图中锐角三角形的个数有2＋1＝3(个)．故选b.
方法总结：数三角形的个数，可以按照数线段条数的方法，如果一条线段上有n个点，那么就有n（n－1）2条线段，也可以与线段外的`一点组成n（n－1）2个三角形．
探究点二：三角形的三边关系
【类型一】 判定三条线段能否组成三角形
以下列各组线段为边，能组成三角形的是( )
a．2c，3c，5c
b．5c，6c，10c
c．1c，1c，3c
d．3c，4c，9c
解析：选项a中2＋3＝5，不能组成三角形，故此选项错误；选项b中5＋6＞10，能组成三角形，故此选项正确；选项c中1＋1＜3，不能组成三角形，故此选项错误；选项d中3＋4＜9，不能组成三角形，故此选项错误．故选b.
方法总结：判定三条线段能否组成三角形，只要判定两条较短的线段长度之和大于第三条线段的长度即可．
【类型二】 判断三角形边的取值范围
一个三角形的三边长分别为4，7，x，那么x的取值范围是( )
a．3＜x＜11 b．4＜x＜7
c．－3＜x＜11 d．x＞3
解析：∵三角形的三边长分别为4，7，x，∴7－4＜x＜7＋4，即3＜x＜11.故选a.
方法总结：判断三角形边的取值范围要同时运用两边之和大于第三边，两边之差小于第三边．有时还要结合不等式的知识进行解决．
【类型三】 等腰三角形的三边关系
已知一个等腰三角形的两边长分别为4和9，求这个三角形的周长．
解析：先根据等腰三角形两腰相等的性质可得出第三边长的两种情况，再根据两边和大于第三边来判断能否构成三角形，从而求解．
解：根据题意可知等腰三角形的三边可能是4，4，9或4，9，9，∵4＋4＜9，故4，4，9不能构成三角形，应舍去；4＋9＞9，故4，9，9能构成三角形，∴它的周长是4＋9＋9＝22.
方法总结：在求三角形的边长时，要注意利用三角形的三边关系验证所求出的边长能否组成三角形．
【类型四】 三角形三边关系与绝对值的综合
若a，b，c是△abc的三边长，化简|a－b－c|＋|b－c－a|＋|c＋a－b|.
解析：根据三角形三边关系：两边之和大于第三边，两边之差小于第三边，来判定绝对值里的式子的正负，然后去绝对值符号进行...
查看详情>>八年级上册英语课件(汇集九篇)
作为一位杰出的教师，教学准备是至关重要的，其中包括教案的撰写。教案是将教材内容与课堂教学有机结合的关键，可以帮助教师有效地进行教学。那么，如何写好一份教案呢？接下来提供六份精选的八年级上册英语公开课教案，供大家分享和参考。
一．学生情况分析
本学期我担任八年级1班和2班的英语教学工作。这两个班的学生总体来说，大部分学生基础薄弱，英语听说读写能力均较弱，且学习积极性和自觉性不高。具体表现：无法自主拼读单词，课文不能流利准确的背诵甚至朗读，上课不太活跃，作业出现较多错误等。我认为主要原因在于学生一是学习态度不够端正，对英语学科不够重视。二是小学或者初一英语基础没打牢，导致部分同学对日愈下降的成绩产生恐惧从而失去学习的信心。针对以上情况，首先要帮助学生树立学习的自信，可通过简单的问答或游戏增强对英语的自信。然后要加强基础技能的训练，例如重新复习音标以能够自主拼读单词和朗读课文。另外要督促学生对新知识的学习和巩固，因为初二阶段较初一增加了大量的短语与句型，需要学生及时消化和操练。
二．教材情况分析
本学期使用的是仁爱教育研究所的课本。课本共有4个unit，一个unit分为4个topic，每个topic又有4个section.每个unit有一个主题，而每个topic则是对主题的细化。每个section则侧重具体的听说读写技能。每个unit之间增加了review的部分便于学生巩固。project部分更注重实用性和可操作性。
另外，教材注重学生兴趣的激发和能力的培养，加强了语音的系统训练，加强了活动间的联系，增强活动设计对教师教学和学生学习的指导作用；另外，教材还注意了培养学生的文化意识，如每个sectiond部分的1a。
三．教材重难点分析
本册教材内容的重点是语法归类，如：一般将来时be going to do sth，will/should do sth，情态动词can，could，should，must的用法，过去进行时，形容词，副词的原级，比较级，最高级的用法现在完成时，感叹句等。难点是语法运用和基本句型，这些重难点都应通过在语言材料的学习中及时强化和总结，呈现图文并茂的教学内容，把语言学习和实际生活结合起来，增强学生的听说能力；并通过开展各种任务性活动，巩固所学的知识。鼓励学生通过思考、体验、参与、合作等方式来学习，增强学生独立思考的良好习惯以及口语表达和合作学习的能力。
四．教学目标
总体目标：激发学生学习英语的兴趣，增强学生学习的信心，在整个学习过程中，让学生有丰富的生活常识，多文化背景的积累。形成正确的.人生观和价值观。有积极的情感态度和跨文化交际的能力。同时培养自主学习能力，积累学习方法。
具体目标：结合学生英语较差的实际，在教学刚开始的阶段，注意初一知识的衔接，例如复习积累词汇，词语搭配，句型，熟悉不同单元的呈现的语法规则，掌握实际用法。希望在本...
查看详情>>八年级上册英语课件(汇编五篇)
how was your school trip? 教案 language goal 1. talk about events in the past. 2. simple past tense language structure 1. 过去时规则动词和不规则动词的构成 2. 过去时的肯定句和否定句 3. did you...? 4. were there... （was there）...? vocabulary aquarium 水族馆 shark鲨鱼 take photos 拍照片 souvenir纪念品 seal海豹 autograph亲笔签名 visitor访问者 giant巨人或巨物 octopus章鱼 go for a drive 开车兜风 take class 上课 day off 一天的假 have fun 玩得高兴 yard sale 庭院旧货出售 现场旧货出售 unfortunately 不幸的、倒霉的 kind of 有那么一点 science center科技中心 gift shop礼品店 hang out exercise fill in the blank with the correct word. select your answer from the following. aquarium observatory autographs finally telescope mayonnaise souvenirs flour 1. did you see dolphins at the _______? 2. jeff likes _______, so put a lot on his sandwich. 3. tina collects movie star _______. 4. if you look through a _______, you see stars in the sky. 5. buy _______ at the gift shop. target language 1. what did you do on your school trip? 2. did you go to the zoo? 3. no., i didnt. i went to the aquarium. 4. did you see any seals? yes, i saw some seals. 5. were there any sharks? no , there werent any sharks ; but there were some really sma...
查看详情>>八年级英语上册课件范例八篇
每一位教师在上课之前都会准备自己的教案和课件，因此会认真设计每一份教案和课件的重点和难点。学生在课堂上的反应也会在教案和课件中得到体现。如果您想更深入了解“八年级英语上册课件”，一定要阅读这篇文章，相信对您会有所帮助！
《昆明的雨》
教材分析：
《昆明的雨》是语文（人教版）八年级上册第四单元的一篇散文，这篇文章或写人或写景，但字里行间都饱含着汪曾祺深挚的情感，倾诉着他对昆明的雨的想念与热爱。
教学目标
【知识目标】 了解昆明的雨的特点。
【能力目标】 1.通过朗读，感受作者对昆明的热爱。
2.尝试以平淡生活入手表达自我感悟。
【情感目标】 感悟作者表达的情感，培养学生关注日常生活细节的习惯，引导他们在平淡的生活中发现情趣。
【教学重难点】 重点：感悟作者表达的情感。
难点：通过朗读，感受作者独特的情趣。
【课时安排】 一课时
【课前准备】 预习本文字词，扫清阅读障碍。
教学过程
一、诗情导入 初读情感
读汪曾祺的一首小诗： 莲花池外少行人，野店苔痕一寸深；
浊酒一杯天过午，木香花湿雨沉沉。
二、整体感知
1.作者简介
2.在预习的基础上，提醒字音，学生自由速读课文，并圈点出昆明雨季的特点。
明确：昆明的雨季是明亮的、丰满的，使人动情的。
三、深化理解 体悟情感
1.为什么昆明的雨季是明亮的？（请用文中的句子回答）
明确： 因为“是下下停停、停停下下，不是连绵不断，下起来没完”。
2. 为什么昆明的雨季是丰满的？（请用文中的句子回答）
明确：因为“草木的枝叶里的水分都到了饱和状态，显示出过分的、近于夸张的旺盛”。
3.文中写了哪些植物体现昆明雨季的丰满？
明确：仙人掌、各类菌子、杨梅、缅桂花、木香花……
因为“仙人掌不仅多，且极肥大，可以种在菜园的周围代替篱笆，并且倒挂着也能开花。”
因为“昆明的杨梅很大，有一个乒乓球那样大，颜色黑红黑红的，叫做“火炭梅”。
四、点明主旨
1．昆明的雨季是使人动情的，作者动了什么情？（明确情感）
明确：想念 热爱 （解释乡愁的缘由）
2.朗读小结（升华情感）
五、写作练习
仔细观察品味生活中一草一木、一枝一叶，抓住其特点，并融入自己的个人情感，写一点能表现自己独特感悟的文字。
随堂展示、评价。
六、课堂小结
同学们的习作都很有趣，希望也能像汪曾祺一样，在寻常小事中体悟出属于自己的人生滋味。
七、板书设计
昆明的雨
汪曾祺
想 明亮的 热
念 丰满的 爱
使人动情的
一、学生分析
本班学生都是适龄的学生及有一定的认识能力，对学习英语较热情，在学习本课之前都会进行简单的日常交际会话，并有预习的习惯，对本节课的知识有了解。
二、教材分析
本节课是本单元的第一课时。之前学习过现在进行时，有类似的。根据本班学生实际情况，对教材内容有所调整，本来一个课时完成两个句型，现在抽一个句...
查看详情>>八年级上册物理课件(分享十三篇)
据您所需，笔者为您整理了这份有价值的“八年级上册物理课件”。通常来说，在给学生上课之前，老师会提前准备好教案和课件，因此需要老师自己花一些时间去编写。使用教案和课件能够确保重要内容不会遗漏。建议您将这个网页加入收藏，以便日后复习使用！
一、光的色彩 颜色
一、教学目标
1、了解光源和光的色散现象，认识光和颜料的三原色、光具有能量。
2、通过活动激发学生进一步探究颜色之迷的兴趣
3、培养学生学习物理的兴趣、实事求是的科学态度和良好的学习习惯。
二、重点难点
光的色散和色光的混合
三、教学过程
（一）引入课题
当我们走进一间暗室，通常会形容黑得伸手不见五指，那怎样才能看到手指呢？为什么？生活中有哪些发光的物体？光的世界五彩缤纷，今天我们来学习光的色彩颜色
（二）进行新授
1、光源的定义及分类
哪些物体发光？电灯呢
蜡烛呢
电灯能自己发光吗 只有通电的电灯才能说是发光的只有点燃的蜡烛才能说是发光的
请同学展示生活中发光物体 我们把自身能发光的物体叫光源。
比较科学的方法是按天然光源和人造光源来分，归归类呢
2、光的色散实验
太阳是最常见的天然光源，阳光的颜色是？它真的是单纯的白色吗？ 到底是不是我们要通过实验来验证，我提供你们器材：三棱镜、平面镜等，请你们来试试。墙壁上出现了什么？有哪些颜色？在物理学中我们说是红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫
刚才所做的分解太阳光的实验我们叫做光的色散，是由英国物理学家牛顿首先发现的。生活中有没有光的色散现象？
3、色光的混合
太阳光被分解为七种色光，那平时我们的彩色电视机也能为我们呈现 多彩的画面，请同学上来用放大镜对着电视机屏幕看看，真有这么多颜色吗
我们把红光和绿光混合成什么颜色？绿光和蓝光混合呢？红光和蓝光混合呢 若把三原色混合起来是什么颜色呢？
结论：自然界中红、绿 蓝三种色光无法用其他颜色的光混合而成，而其他颜色的光都可以有它们相互按比例混合得到，所以红、绿 蓝称为光的三原色。
4、物体的颜色
请大家猜想白光分别透过红、绿、蓝三张玻璃纸时，你会看到什么颜色的色光？ 猜想要通过实验来验证，把书翻到最后一页，透过玻璃纸分别对着日光灯看，猜想对吗？解释为什么？生活中有没有类似的应用？
结论：有色的透明物体透过什么色光，它就是什么颜色。透明物体的颜色是由它透过的色光决定的。有色的透明物体只透过与它本身相同颜色的光，而其它颜色的光都被它吸收。
提出问题：没有光照射在图中的鹦鹉身上时，你能看到它身上的颜色吗？ 为什么我们能够看到不发光物体的颜色？自然界中的各种物体为什么会有不同的颜色？
教师演示：让白光分别通过红色、绿色、蓝色的玻璃
仔细阅读课本p57的活动3.4，动手做一做，并完成课本上的“想一想、看一看、说一说”；再用蓝玻璃和红玻璃片压在鹦鹉的上面，观察鹦鹉的颜色，并分析得出结论。
结论：有色的不透明物体反射什么色光，它就是什么颜色。不透明物体的颜色是由它反射的色光决...
查看详情>>八年级上册数学课件(汇集7篇)
以下是由小编收集整理的“八年级上册数学课件”。在教学过程中，老师教学的首要任务是备好教案课件，又到了写教案课件的时候了。教案是教育教学工作中的“先决条件”必须得到充分重视。在使用这些信息前，请仔细考虑是否适用于你的具体情况！
(1) 使学生经历用不同方法测量物体长度的过程。
(2) 在实践操作活动中，体会统一长度单位的必要性，了解长度单位的形成过程。
通过学生的观察、探究等学习活动，让学生在亲身经历的创造活动中，建立起对长度单位的理解。
在学习过程中，培养学生团结协作的精神和合作的意识。
教学重难点：
重点：合学生亲身经历不同测量工具的合用，体会测量方法的多样性和统一测量单位的必要性。
通过小组合作学习突破难点。
将学生分成4—6人的合作学习小组。
学生准备：学生尺、剪刀、宽1厘米的白纸条、1角的硬币、回形针、小刀、棱长1厘米的小方木。
课堂导语：同学们，比一比粉笔和回形针，哪个长，哪个短?粉笔和铅笔哪个长，哪个短?
一会说粉笔长，一会说粉笔短，这是为什么呢?这根粉笔到底有多长，有多短呢?大家想知道吗?
(1) 提出问题。
同学们，你知道我们的课桌有多长吗?让学生讨论，想办法，小组交流。
(2) 汇报交流，分组活动。
刚才同学们想了很多办法，用1角的硬币、手、三角形学具、方木块等作为工具测量，下面就请同学们分成5人一组，和老师一起测量课桌的长度。更多
测量过程中教师巡回指导。
(3) 小组交流。
让每个小组选派代表在全班交流测量结果。显然，同学们和老师的测量结果不同。
(4) 质疑问难。
为什么我们测量的都是课桌的长度，量出的结果却不一样呢?为什么同学们一拃一拃地量，老师也一拃一拃地量，结果也不一样呢?
让学生充分发表看法，使他们逐渐明白因为选用的是不同的手作为测量标准，所以量出的结果不同。
那么怎样才能得到相同的结果呢?(用相同标准进行测量)让全班同学选同一物品(如小刀或小方木)再一次测量课桌的长度，并汇报测得的结果。由此归纳出：要想得到相同的结果，应选用同样的物品作标准进行测量。
(5) 活动延伸。
①用回形针测量数学课本的宽，用小刀测量一个文具盒的长。
学生测量后汇报测量结果。(数学课本的宽是5个回形针的长，文具盒的长是5个小刀的长)
师：数学课本和文具盒不一样长，为什么它们都用5表示?
让学生分组讨论，然后集体交流。
②归纳升华。
同学们，数学课本的宽和文具盒的塔尖不一样的，它们都用5表示是因为测量的标准不一样。因此测量物体的长度必须用统一的标准。
用手一拃一拃地量桌子的长、高及凳子的高，可以一次接一次地测量。
(1) 大家亲自测量了很多物体的长度，在测量过程中，你们学会了什么?
让学生自己总结本课所学内容。
(2) 归纳强调。
在测量物体长度时，必须要用统一的标准去测量。
二用回形针测量数学课本的宽，用小刀测量文具盒的长。
教学内容：教材第3页及第4页做一做，练习一第1、2题。
(1) 通过量一...
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