小学作文

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爱小学作文 篇1

秋风又一次扫过枯黄的落叶，为树林增加了几分萧条。时间在不知不觉中悄悄流过。转眼间我已经从一个懵懂无知的孩童成长为一个即将迎接毕业考试的毕业生。初入校园时那幼稚的一幕似乎还存留在记忆的前一页，我在悄悄的萌芽、生长。六年的时光就如同白驹过隙，转瞬即逝。今天的我，已不再幼稚，已不再迷茫。而为我打开这扇光明之门的，就是我的班主任，王老师。　

她对我的成长起着至关重要的作用，曾经有一件事，让我至今难忘。

记得那是三年级下半学期，那时我刚刚当上大队委，难免会有一些心高气傲，加上我又急于干出一番成绩，便在不知不觉中放下了学习。一心投入大队部的工作。那时候我的成绩便跌落到了低谷，虽说仍是九十多分，但和以前相比，是逊色了一些。那时候，王老师并没有批评我，只是淡淡的对我说：作为学生，主要的任务就是学习，学校的工作固然重要，但是我希望你能够两不误，我相信你能够做到。几句语重心长的话语，一下子击破了我心灵最脆弱的防线，泪水夺眶，但是我忍住了。事实证明我成功了！我的成绩从四年级开始从未下过前五名；上学期，我还拿下了市级三好学生的殊荣。而在背后默默给予我支持和鼓励的，就是我的老师。

现在，王老师好像我的朋友，她经常会问我一些家长里短的事情。不管她在课堂上有多么的严厉，但至少在课余她对我总是和蔼可亲。也许她对自己的每一个学生都是这样，但她却用自己的关怀感动了我，让我对她有了一种特殊的情感。　

像春风拂过大地，像冬日里温暖的火炉。这种真挚的关怀，没有母爱的博大，没有父爱的宏伟，却足以抚平你心灵的创伤。她是一位最普通的老师，没有桃李满天下的业绩，却让我们由衷尊敬她，赞美她，敬仰她。用一个眼神的交汇构成最美的师生之谊。　

我愿意用我最稚嫩的笔触，献上拙作，谱写我对您最崇高的敬意！

爱小学作文 篇2

有一天，鹿的脚受伤了，它一瘸一拐地走在路上。

这时，一只饥饿的狮子向他走来。他看到小鹿，心想，好胖的小鹿啊！你今天可以吃一顿美餐。

小鹿看见狮子转身想跑，但是他的脚受伤了，他不能走得快，狮子很快向它走来。我能怎么做呢？小鹿灵机一动，想出了一个办法。它停下来说：“狮子王，我腿上被刺了一根长钉子。如果你吃了我，钉子也会被吃掉。钉子扎你肉不疼吗？”狮子听了，觉得有道理。它大叫说：“好麻烦。”之后他开始找钉子，但是找不到。小鹿借此机会用脚后跟踢了狮子一脚，把狮子踢翻了，滚到了斜坡下的小溪里。

小鹿用它的智慧让自己脱离了危险。

二年级：非20xx

爱小学作文 篇3

早晨，阳光明媚，天上的朵朵白云像一朵朵棉花糖，小鸟在空中自由安闲的翱翔着。

小兔蹦蹦跳跳的出门了，它要去找小刺猬玩，走着走着，突然前面被一条河挡住了，小兔急得哇哇大哭起来。这时，一头大象走过来，亲切的问：”怎么了，小白兔？”小兔可怜兮兮的说：“大象伯伯，这条河挡住了我的去路，而且我也不会游泳，您能送我过河吗？”

大象爽快的说：“好啊。，只是河很深，很宽，我一个人没办法送你过去呀。“这时，小兔看见对岸有一只长颈鹿，就大声喊到：”长颈鹿姐姐，你能帮我搭一座桥吗？我想过河。

“长颈鹿热心的说：”好啊。“大象就把长长的鼻子伸出去，长颈鹿也把长长的脖子伸出来，一座桥就搭好了。

小兔子兴奋的'跳了起来，蹦蹦跳跳的过河找小刺猬去了。

爱小学作文 篇4

今天，我刚从宿舍楼出来，因面就看见了周老师，老师的微笑作文。周老师见了我，点点头，微微一笑。不知怎么的，这天，我的心情格外好。

早读时间到了，周老师昂首阔步、面带微笑地走上讲台。我心想：原来周老师和我一样，心情也这么好啊！上数学课时，我望着窗外天空中的云，想着：那个特别瘦的是刘老师，这个不胖不收的是周老师龙泓屹！周老师把我叫了起来，问我：这道题怎么做？这可是新学的内容啊，我左看右看，横看竖看，也看不出名堂！周老师微笑着摇摇头，说：你坐下，看好了！周老师说完，在黑板上慢慢地讲解。说完一遍后，我对这道题目的解法特别清楚了。剩下的时间，我的思想就再也没有被天空中的云给带走了。我仔细地听着周老师讲课，总觉得，周老师在给我一个人上课似的。

下课了，周老师叫我去办公室。一路上，我心里嘀咕，这回上课不听讲，祸可闯大了！我哆哆嗦嗦地走进办公室，低着头站在周老师面前。我偷偷地看周老师的表情，又觉得没那么可怕，她还是满脸笑容的样子，好像一点也不生气！过了一会儿，周老师温柔地对我说：龙泓屹，你要记住上课时，只要有一分钟不认真听讲，就会比别人少知道许多指示！我虽然不明白为什么，但也似懂非懂地点点头。周老师又对我微微一笑，我简直不敢相信自己的眼睛：学生犯了错误，老师竟然还对学生微笑。我瞪大了自己的双眼，真想看看周老师为什么要这样做！换了别的老师，一定会被骂得狗血淋头！我心想：周老师这样对我，以后，我一定上课认真听讲，好好学习。

老师的微笑是灿烂的；老师的微笑是美丽的。我喜欢老师的微笑，我也希望每个老师都能像周老师一样，常常微笑！

爱小学作文 篇5

本周星期三的下午，我们进行了一次紧张而又难忘的合唱比赛。

那天，我们排着长龙似的队伍悄无声息的来到了阶梯教室看其他班表演。听侯老师说我们是七个班中最后一个上台表演的，我顿时感到一阵放松。最后，侯老师说要轮到我们班表演了，我的情绪一下子严肃起来，我们来到后台修整我们的心态，到我们那一排上场了，只见我们迈着整齐的步伐登上了舞台，我紧张得鼻子都仿佛透不过气来。

开始唱歌了，我们把目光都投到了指挥身上，我们比赛之前的思想情绪都早已被丢到了九霄云外，老师说我和董志豪的一举一动，评委都看得一清二楚，所以我们俩当时都满面笑容得唱歌。比赛过后，我们一个一个迫不及待地跑回了教室。

通过这次演出，我知道了一件事情，只要你想着“我一定能行！”就一定能获得成功。

爱小学作文 篇6

我的家乡---西安临潼，是一个风景迷人，四季如春好地方。家乡盛产石榴，家乡的石榴驰名中外，我最喜欢家乡的石榴。

石榴的外面有一层红红的果皮，里面有一粒一粒的果肉。每一粒果肉里还有一颗小籽，远处一看，像一颗一颗的樱桃。果肉是红色的。

每到三四月份，石榴树开出一朵朵红彤彤的石榴花，结满枝头。等到花凋谢后，树上就挂满了一个个石榴。

有一次，我和妈妈去临潼的石榴园摘石榴，我们早早的就出发了，我们坐了好长时间的车才到那儿。到了那里后，我第一眼看到的就是一片石榴的世界。我和妈妈非常高兴，我们没用多长时间，就摘了许多石榴，我们高兴地往家走。我们回到家时，拿了一个石榴，剥开皮，看见里面有许多鲜红的小籽儿，乍一看好似一颗颗红宝石，诱得人直流口水。没有熟的石榴，又酸又甜，熟了的就甜津津的，让人吃一个爱一个。

石榴不仅是一种营养丰富的水果，它还有有美容、养颜、返老还童之功效；它的皮还是一种治拉肚子的良药。把它的果肉泡酒喝还能治好多病。所以当地人把它当作治病的良药。

家乡的石榴真好吃，我爱家乡的石榴。

爱小学作文 篇7

“好消息，好消息，一年一度的运动会开始了！我是本次运动会特别记者小龚！现在映入大家眼帘的是五班PK五班的跑步比赛，压轴出场的是五班的杨探宇，长跑十分厉害，比较看好他。”双方的拉拉队气势汹汹，两边的队员已经蓄势待发。

“砰！”发令枪一响，两位都像离弦之箭似的。由于比赛是500米，又是五局三胜，所以大家都不是特别期待第一局的胜负。杨探宇已经出现在视野中了，之前他将对手甩在身后，向终点跑去。果然杨探宇取得了第一，五班十分开心。

调整心态后，双方再战。可这次却是五班获胜。

此后两局，双方各拿下一局，比赛陷入胶着状态。现在是第五局，对双方来说都是至关重要。可是就在离终点100米时，五班的那位队员突然摔跤了，大家原以为杨探宇会冲向终点，可是杨探宇却转身径直走向那位同学的身旁，拉了他一把，顿时，现场响起了热烈的掌声……

杨探宇拉着那位同学，一起跑向了终点，掌声再次响起！大家决定五班和五班并列第一。可是那位同学说：“不！五班才是第一，在当时杨探宇完全可以冲向终点，取得胜利！但那样是会遭人排挤的。所以，他选择了帮我。因为那样，他即使输了，也会赢得所有人的尊重。”

那位同学走了过来，手拿第一的奖杯，郑重的走向杨探宇。杨探宇将冠军的奖杯递给了那位同学：“谢谢，不过冠军是大家的，是你，将冠军让给了我，谢谢！”

现场的人都将真诚的掌声献给了两位。杨探宇友谊第一，比赛第二，是一种高风亮节；那位同学将冠军让给了杨探宇，更是一种有境界的胸襟……在同学心目中，他俩都是真正冠军！

爱小学作文 篇8

蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑这是我们经常唱的一首歌。可是，随着科技的发展，蓝天却渐渐地变了，变得暗了，就像是灰天。以前的天可不是这样的。

儿时，我和小伙伴们在山上放风筝、捉迷藏、猜拳玩累了，就躺在柔软的草坪上，望着那蔚蓝的天空，许下我们美好的愿望。我们每呼吸一口空气都是新鲜的、纯净的。跑下山，在宽阔的马路上边走边聊，偶尔也会讲一个小笑话，常常会让大家哈哈大笑。随着社会经济的发展，蓝天变暗了。

一座座工业厂房拔地而起，车间上的烟囱冒着一缕缕黑烟，随风飘散，不时地散发着刺鼻地味道，它们肆无忌惮地冲向云霄，随着一阵风，向四面八方飞去。听大人说，长期呼吸这样的空气，人们会导致肺病呢！渐渐的，天空变得乌蒙蒙的，好像罩上了一层轻纱。马路上，各种型号的汽车渐渐地多了起来，车尾排放出一股股黑烟，张牙舞爪地飞向行人，人们被迫呼吸着难闻的气味。

浑浊的气体，弥漫了整个天空，蓝天渐渐的暗了，失去了往日的清澈，我们很难呼吸到新鲜的空气了！

亲爱的叔叔、阿姨，你们在发展工业的时候如果多一些环保意识，让工厂不再排放浓烟，蓝天就不会愁眉苦脸，更不会变暗了！

爱小学作文 篇9

美丽的长春是我的家乡，这里风景独好。这是具有文化底蕴的长春，是绿色的长春，是美食的长春……

长春有许多景色：南湖公园、北湖公园、雕塑公园、国家森林公园——净月潭……据专家介绍，在这里，你平均每走500米，就会被环绕在绿色当中。

这里每年都会举办农博会、汽博会、东北亚博览会，吸引了全国乃至世界各地的游客、商人前来参观旅游和洽谈合作。

自然博物馆、科技馆给长春增添了更多的文化色彩。每年都会吸引许多小朋友去参观。在游玩中学到科学知识。

今天，我就写一写长春最美丽的风景——国家森林公园—净月潭。

春天，这里的小花争奇斗艳。小草、大树都悄悄地冒出了青青的小芽。陆陆续续的有人来钓鱼、划船。而翠绿的野菜，也遍布于林中。蒲公英、蕨菜、山芹菜……也有许多人来采摘，并且都会满载而归。

夏天，这里的树茂密成荫，荷花盛开。并且，这里还成了野营、登山、观花、避暑、度假的理想佳境。由于这里的树木多，在光合作用下吸收了大量的二氧化释放充足的氧气，这里便理所当然地成了一个“天然氧吧”。

秋天，这里的枫叶由青变红，各种野味儿都成熟了：核桃、松子、蘑菇……许多鸟儿都向南飞去：大雁、燕子……

冬天，这里成了滑雪爱好者的天地。滑雪场上，许多滑雪爱好者都都不远几千里来到这儿滑雪，好不热闹！

啊！我美丽的长春！啊！我美丽的家乡！

爱小学作文 篇10

每个人的童年都是多姿多彩，我的童年也是那样多姿多彩，有泪、有笑、有惆怅，有悲伤在茫茫的记忆中，我有一件是难忘的。

哪是高招的时候，我在实验中学玩，忽然妈妈叫我过去。我当时没事干，就过去了。原来妈妈的朋友来发传单，叫我和他的孩子一块去让我也去。呵第一次，正好没事我去玩玩，可是我又胆小又不认识他两，好想找个伴。我去找了一个好朋友我没开始了发传单。

我们开始比赛，我先找到了一个好地方存车的地方，我开始发，一会有一个看车人出来，我低着头发慢慢发这里的车篓子都满了看出来竞争的学校真多啊！还好过了一会终于剩了七八张，回去看朋友他一张也没发出去，耶！初战告捷，我拿了几十张。高考放学了我和朋友开始了战争。我们两个争先恐后的向人群前进，头开始我们在一块，不是我在前就是他在前发，我们慢慢分开了，忽然一个老婆婆走过拿走了我一张传单，好可恶。一会快发完了，一个人走过来，我准备发给他，他拿走完了，我心中冲满？？？？我想了一会。哦，原来也是发传单的大哥哥，我笑了一下到最后我赢了，朋友的哪是两个弟弟帮他发完！

事后大姨给我们每个人一个雪糕！这件事成了我童年难忘的事。

爱小学作文 篇11

我每天都上语文课，但是上《小稻秧脱险记》的那一课却给我留下了深刻的印象。

那一天，陶老师上这一课的时候，先请了几位同学把课文读了一遍，然后给我们分析和了解了小作者的写作手法和写作特点。最后陶老师让我们现场来表演这些角色，同学们的热情一下子都来了，大家都争先恐后的要上去表演。老师喊了一部分同学上台表演杂草，老师表演小稻秧。杂草先是气势汹汹，蛮不讲理，欺负小稻秧。小稻秧可怜兮兮，危在旦夕。特别是表演杂草的同学，一拥而上围着老师，老师连站的地方都没有了。同学们有的大声的喊到：快把营养给我。有的喊到；不给我就吃掉你。大家说着各种各样的横行霸道的话。忽然老师把手一挥说我是喷雾器大夫专门来收拾你们的，所有的同学又全都倒下了，有的躺在地上，有的趴在桌子上，大家一副无精打采的样子。我们在下面的同学一个个的笑的气的都喘不过来。

在我们的欢声笑语中一节课不知不觉就过去了，我多么希望以后经常有这样的一堂课让我们在快乐中学习。

爱小学作文 篇12

“离离原上草，一岁一枯荣，野火烧不尽，春风吹又生”

。每当听到这首诗，我就会想到小草，想它那翠绿欲滴的颜色；想到他那顽强的生命力，想到它那高尚的品质，让我着实佩服它们。每到春天，小草探出了头，用自己力量顶开头上的泥土。露出充满生命力的芽儿，随着春风、春雨的.滋润越长越茂盛，一小苗不仅美化了环境，装饰了大地，而且给人们带来无尽的快乐。同学们抱着足球到铺着嫩绿的软绵绵的草地上踢足球。累了就会把身体躺在舒服的“地毯上”休息。

小草不仅是孩子们的乐园，也是牛羊们的粮食，她牺牲了自己，却将牛羊喂得肥而壮，她那种舍身为他们品质是多么的高尚。她能随遇而安，哪怕被巨石瓦砾重重压住，她也能从石缝冲出，哪怕被人践踏，被人宰割，她也能重生，哪怕被熊熊烈火烧毁，只要春风一吹，她又让我勇敢。小草，我很佩服她们顽强的生命力。也让我学到了做人的道理：做人要顽强，做事一定要不怕苦，不怕累，也要为了人民的利益牺牲自己的一切。小草，你是我最好的老师，您的精神让我敬佩，让我慷慨。

爱小学作文 篇13

“春夏芦荡一片绿，秋后芦花赛雪飘”，我们在芦花赛雪飘的季节里来到了沙家浜芦苇荡。

芦苇荡是芦苇的世界。这些芦苇一丛丛、一簇簇，密密匝匝，紧紧挨在一起。当年新四军就是靠这芦苇荡跟日本鬼子周旋，来打败日本鬼子的。一阵风吹过，芦苇随风飘荡，婀娜多姿，美极了！

走过东进桥，我仔细端详起着一竿杆芦苇，发现它的茎非常细，像我们用来织毛衣的针扦子一样，可是又有些像竹子，因为它是一节一节的，有的可达两米多高。叶子是披针形的，它两端狭长，中间宽，不过最宽的地方也只有2两厘米。芦苇的顶端托者着白灰白的芦花，芦花像小松鼠的尾巴，还像一个个白色椭圆形的.绒球，风一吹，它就漫天飞舞。

这些芦苇把阳澄湖团团围住，阳光照在湖面上，波光粼粼，像是嵌了无数的宝石。碧水之上，橹声咿呀，渔歌阵阵，我一看，原来是乌蓬船摇了过来，给沙家浜添了些几许古色。这时，一群水鸟飞过来，它们他有时在水中寻找着食物，有时在芦苇中穿梭。，有时又腾空而起，真是有趣极了！

啊，这儿真美！有婀娜多姿的芦苇，有古老风情的乌蓬船，还有生机勃勃的水鸟……

爱小学作文 篇14

一、课题研究背景和意义:

提出《小学作文教学生活化研究》这一课题，基于以下几个方面思考：

1、基于对当今作文教学改革现状的思考。

随着新一轮课程改革向纵深发展，作文教学改革已初具成效，学生习作已由以往的说“假话”、“大话”、“空话”、“套话”转变为说“真话”“趣话”，“情话”，更多的是对生活的原汁原味的再品尝，教师也逐步树立了“为情趣而作文”，“为做人而作文”的教学理念，引导学生通过作文教学追求做人的真谛。趁着这股改革的东风，我校提出“生活化作文教学研究”的课题一定会让广大语文教师更多地吸取人家的经验，更好地多角度、多渠道地开展作文教学的实践研究活动，以实现师生语文素养的共同提高。

2、基于我校作文教学改革与发展的需要。

近年来，我校师生对作文教学已经越来越重视。我们的语文教师也积累了一定经验，对作文教学的内容、方法指导、评价机制等有了一些新的认识。因此，在此基础上研究作文教学生活化课题具有更大的意义。

3、基于我校农村远程教育工程应用的条件。

现代化的信息技术能够很好地支持音频、视频、图像等媒体信息，将文字、文本、图形、图像、动画、声音、视频等多种媒体有机结合，以图文并茂、声形辉映的完整形象展现在学生面前，使学生有身临其境之感。同时，还可以进一步调动学生的生活积累，帮助学生打开记忆的仓库。利用现代化的信息技术帮助学生大量阅读，进而提高作文水平。随着我校信息技术硬件装备的不断完善，利用现代化的信息技术，为学生提供习作展示和交流的机会已成可能。将现代化信息技术与作文教学整合起来，能够优化教学效果，提高教学效率，更加方便快捷地为学生成长服务。

二、研究的目标：

1、作文是为了同别人交流思想、情感、经验，达到某种交际的目的。因此，本课题研究的重要目标是培养学生灵活运用语言的实际能力，培养交际能力，尤其注重培养主动学习的精神和独立思考的能力，以适应未来社会的需要。

2、生活作文目标是作真文与做真人的统一，生活作文研究必须树立做人与作文的协调统一的目标，以期达到生活与写作的同步前进、协调发展，最终为达到生活教育理论求真人的目标服务。

3、培养学生良好的生活作文的习惯：观察生活、感悟生活、及时地以“我手写我心”；养成认真修改作文的习惯。

4、探索作文教学生活化的有效途径和方法：通过实验研究，逐步探索出一条适合各年龄阶段的学生的心理特点和认知水平的作文教学的策略。

5、生活作文指导课与作后评讲课研究的探索与实践。

6、构建作文教学生活化的评价体系：学生自我评价，同伴互相评价，教师家长评价。

三、研究的主要内容：

1、致力于生活教育理论的运用与发展。陶行知生活教育理论博大精深，我们的首选策略是通过学习陶行知教育思想来提高教育教学的自觉性，通过生活作文的研究来丰富生活教育理论的内容。正确的教育思想指导下的实践才是深入的实践，没有生活教育理论来指导的生活作文实践是难以奏效的。

2、牢固确立作文教学的生活本源观——所谓“本源”，是指事物产生的根源。学生作文的本源是来自生活。“生活本源”，是指学生的作文来源于日常生活，作文教学必须引导学生从观察、体验日常生活入手，引导学生认识周围的世界，认识生活，热爱生活，做生活的主人。这是贯穿小学作文教学始终的主线。让学生生活“语文化”，就是让学生深入生活，最大限度地拓展语文学习的空间、时间及学习内容，激发学习语文的兴趣，在学校、家庭、社会、自然生活中养成时时学语文、处处用语文的好习惯，从而提高学生的习作兴趣和水平。

3、追求多种形式的生活作文表达方式，丰富生活作文的写作内容。

（1）“循环日记”——日记是作文的辅助形式，“循环日记”是作文的补充和延伸。把全班学生分成若干小组，明确组长和组员，排列好先后顺序。每组同学合用一本日记本，依次轮流写作。每天轮一个人，写什么内容，什么体裁都由自己决定，任何人不加干涉。后写的同学要先当读者，认真阅读自己前一位同学的日记，并写上“评语”。然后，再做作者，也写一篇日记做交流。这样，每天都有若干个同学同时习作。轮到小组内最后一个学生写完后，就是“一轮回”。一轮回，一评比，评出班内这一轮的“最佳习作小组”、“最佳作者”、“最佳读者”。评比的重点是感情是否真挚和语言是否顺畅。评出的优秀日记，每天都要抽空让小作者在班里朗读。之后，收入班级自办的《循环日记欣赏》，并向优秀刊物推荐发表。写“循环日记”可以使学生养成随时随地观察生活、记录生活的习惯，使他们的眼睛和大脑迅速敏锐起来。 “循环日记”可以使学生健步踏入一个“生活——写作——生活”的良性循环轨道，可以把读和写、写和评、写作与生活有机结合起来，让学生感到写作的轻松，协作的快乐，切实提高学生的写作水平。

（2）画生活中的画，写生活中的事——手画、眼观、嘴说，可调动各种感官，有利于语言表达。在作文教学中，教师要引导学生多观察，以丰富生活，积累情感；多思考，以获取灵感，提高认识；多练笔，以表达意愿，巩固技法。在小学作文教学中，语文教师要不断拓宽学生生活的领域，引导学生从“我”的世界走向“周围的世界”，从“我”的生活走向“社会群体”的生活。从作文课堂走向社会大课堂。一句话，要让学生在作文中充分展示丰富多彩的物质世界、充满幻想和想象的内心世界、五光十色的社会生活。做到了这一点，小学生能绘童心、露童趣、叙童乐，就能写实在的事物，写丰富的想象，抒发真情实感。多引导孩子们到大自然中去，了解、感受大自然的美妙、神奇，或者要他们走到社会上去，体验社会生活的丰富多彩，再用笔把他们记录下来。想写什么，就写什么；能写一句，就写一句；能写几句，就写几句。对写的内容再配一幅漂亮的画。写得好，画得好，及时鼓励。“绘画写话”，学生喜欢，让学生在快乐中学会作文！

（3）在活动中体验生活，写出精彩。教师要经常引导并带领学生参与生活，观察、体验生活，积累有关材料，互相交流所得，记录他们的见闻和感受，使他们在学习中感悟生活，在生活中认识世界，认识自我，表达自己的真情实感。如种植花草树木，让他们了解植物的生长过程；饲养虫鱼鸟兽，了解动物的生活习性；参与家务劳动及公益劳动，体验劳动的滋味；考察家乡生态环境的变化，从而懂得保护环境……在实践过程中，教师注重引导学生体会实践的感受。如学会技能获得成功的喜悦；做了好事受到他人赞扬的欢乐；遇到困难、挫折时的懊丧；受到责备、误解时的难过与愤慨……引导学生把这一切装进自己的“作文素材库”。开辟第二课堂活动阵地——组织开展写作兴趣小组活动，学生们通过活动，一定有很多的收获与感受，如果记下来，留下的不仅仅是一篇文章，更是生活的印记，生命的律动。

4、加强生活作文指导课的研究。

作前指导是学生习作成功的重要保证，教师要充分调动学生的生活积累和语言储存，完成见闻、思想、情感等信息的输出。作前指导一是夯实表达基本功，即做到“能以妙笔绘春秋”，用扎实的训练提高写作技巧；二是要打开学生思路，调动生活积累，减少训练作文的“假”的因素，以激发动机，提高兴趣，促进生活作文的良性循环。此外，还要重视写中指导，除了传统的课堂巡视、个别指导外，可以利用现代化教育技术手段，可以采用“现说现录”“现评现改”的“现场教学”新方式。这样可以促进学生有说到写、由感性认识到理性认识，既让学生高效地掌握基本的习作知识与技能，又真切地体会到了作文的轻松快乐，还完整地呈现了作文的过程与方法。这样兼顾知识与技能、过程与方法、情感态度的课应该是比较理想高效的。

5、生活作文评讲课的研究

作后评讲是在作文批改的基础上进行的，作文评讲必须体现发展性，通过评讲发展学生的认识和表达生活的能力。通过评讲，解决本次作文的普遍问题，提高学生自改作文的能力。教师可以先示范评改，然后集体尝试修改，再由每位学生作自我评改，让学生们逐步养成“推敲”的作文习惯。

6、生活作文批改方法的研究。

生活作文坚持“学生是作文批改的主人”的观点，研究改革批改方法，切实提高作文批改的效能，克服“教师批得累死，学生无动于衷”的弊端，变教师埋头苦批为学生互批互改，变书面集中批改为分散轮流批改，变统一要求批改为分层批改。同时，我们鼓励每个学生阅读批改，小组讨论批改。让学生懂得： “文章不厌百回改”；“好作文往往不是写出来的，而是改出来的。”

7、师生共同开展“大阅读”活动。让阅读成为生活的一种需要，一种习惯。教师要读读文学作品，增强文化底蕴。要求孩子们读的书，教师首先要去读一读，真正成为孩子们阅读、作文的引路人。

8、教师要养成写下水文的习惯。一方面，让学生们“亲其师，信其道”，另一方面，有利于教师们的专业成长，让师生在课题研究中共同成长。

9、家校携手，形成合力。教师还应该多与家长沟通，指导家长利用双休日、节假日多给予孩子参与家庭生活活动的机会，多带孩子外出活动，公园、工厂、乡村、田野……教师甚至可以把此项活动作为回家作业布置给学生及家长，让学生真正地融入到社会、自然中去，感知现实生活，用自己的语言表达自己对生活的真实感受，这样，我们的生活化作文才会走到一条光明大道上来。

四、研究方法：

1、现状调查法：课题组教师选定研究对象，分析学生现有作文水平，教师授课方式，教材内容，学生生活等，找出对策。

2、文献资料法：通过搜集资料，总结实验学校、优秀教师的研究成果、教学经验，及时了解同行的研究动态和特色，从而不断调整本课题的研究策略。

3、行动研究法：根据研究目标与策略进行实践，边实践边反思，不断完善自己的教育教学行为，优化教学效果。

4、经验总结法：课题实施过程中，根据研究的重点，总结研究的得失。

5、效果对比法：将实验前后情况作比较，以了解实验的成效。

五、研究过程和步骤：

1、前期准备阶段（20xx年9月—20xx年1月）

（1）搜集信息，并进行分析、归类、筛选有价值的信息，制订课题研究方案，并申报立项。

（2）落实课题组织人员，分析教师、学生作文教学现状。

（3）组织课题研究组人员深入学习，深刻领会方案的内涵。

2、中期实施阶段（20xx年2月—20xx年1月）

根据课题研究方案组织实施，并做好对实验目标、实验内容进行调查、记录、调研、研讨展示等工作。主要工作安排：

（1）进一步学习相关理论，收集和积累与本课题有关的材料、经验总结、论文等作研究借鉴用，逐步构建作文教学生活化教学模式。

（2）开展各种形式的课题研究活动。如问卷调查、课题研究课、作文指导课、作文竞赛等。

（3）做好实施阶段分析总结工作，并修订完善实施方案。

3、后期实施总结阶段（20xx年2月—20xx年6月）

（1）根据中期实施阶段的经验和调整的实验方案，继续做好实验工作，进一步完善实验工作体系。全面总结，形成课题研究报告

（2）组织课题结题，接受上级检查、评估、验收；展示课题研究成果（学生作文集；教师论文案例集等）。

六、预期成果：

1、课题方案、专题论文和研究报告。

2、实验课光盘。

3、学生习作集。

4、师生获奖情况及有关资料。

七、文献资料：

1、《小学语文新课程标准》

2、《叶圣陶语文教育论集》

3、《福建教育》、《福建教学研究》、《福建教师》等教育刊物。

爱小学作文 篇15

第一次遇见你的时候，你看我眼里充满了疼惜还有一点点欢喜。你带我回家，给我吃了很多好吃的。“莫尼，你就叫莫尼！我叫余心，我们俩合起来就是莫逆于心！很好的朋友哦！”你把我抱在怀里，很兴奋。

你妈妈回家看到我，很生气，“余心！把她送走吧，我们没有多余的钱来养她！”。“妈妈，我把我的饭分给她吃就行了，她很乖，什么都吃的！我很喜欢她，我不会把她送走的！”你当时看我的眼神，满是坚定。晚上你抱着我躲在被子里低低的啜泣着，你对我说：“莫尼，我不会送你走，我们是很好的朋友啊！”我蹭了蹭你，你的眼泪流进我嘴里，有点酸酸的。

从此，我就在你家住上了，你每天从学校回来，我都会来迎接你，你每次都会个大大的拥抱。你的家人也很喜欢我，你弟弟妹妹也经常和我一起玩。我感到从来没感到过的幸福。可能是上天眼红我们在一起吧！你妈妈看你天天吃得少很心疼，她又来到你面前叫你把我送到你姨妈家。你看了看我，眼里充满不舍。你决定把我送走了，“莫尼，我姨妈家有很多好吃的，她会对你很好的，我真的很舍不得你，可是妈妈说你在姨妈家会过得更好，你放心吧，我会每周来看你的！”你把我紧紧搂在怀里，抚摸着我的头说。我在你姨妈家的时候很想你，天天盼着你来。你也没有食言，每周都来看我，而且给我带好吃的，和我讲你学校的趣事。可是直到有一周，你没有来。我想可能是你病了吧。又过了一周，你还是没有来。我好伤心啊，余心，你是不是忘了我了？

我跑到你家，在你家门口转了一圈，突然，一件东西刺伤了我。一个石碑，上面是你的名字！不要！余心，难怪这么多天你没来看我……你在那里好吗？孤不孤单呢？我来陪你好不好？

第二天早上，余心的妹妹来她墓前发现了一只猫的尸体，她认出了是姐姐的猫！猫嘴里含了一支花，它静静的蜷缩在余心墓前……

爱小学作文 篇16

今天阳光明媚，妈妈要带我们去海洋馆游玩，这可是我盼望已久的哦！

来到海洋馆，这里仍是认识的‘味道’，由于这已经是我来第二次了，买好票我们来到了二楼，这里有“丽人鱼”表演，我们看到了一种名为“魔鬼鱼”的一种海鱼，听到名字还真有些害怕，但是看到之后你一定会喜欢上它，特别可爱。

接着我们就去看海狮和海豚表演了，海狮一出场就为我们表演了一个“水中跳舞”，接着是顶球、转圈，让观众们赞不绝口，当然了，海豚也不甘示弱，不知道是什么时候在水中的，忽然它们在水中一个“腾空跳跃”，动作柔美极了，接着和驯兽师还表演了“载人滑板”，台下的掌声是此起彼伏，大家都非常的高兴。

最后我们还看了5D片子，带上这副眼镜，让你感触感染身临其境，就似乎自己就在海底下探险，再配上座椅是可以摇摆的，非常的刺激。

今天玩得非常尽兴，更加期待下一次的到来。

专家点评:

文章开篇点题，叙述了我们去美妙的海洋馆游玩的事情，按照顺序去写，叙述条理清晰，语言柔美，运用了比喻的修辞手法把海狮和海豚描写得形象生动详细，表达了作者对这次游玩的喜爱之情。

爱小学作文 篇17

汽车是现代工业的代表性产物之一，给人们出行带来了便捷，是人们出行的好帮手。可是，现在汽车还有很多缺陷，我梦想中未来的汽车是这样的……

我梦想中的汽车有着漂亮的外形，汽车里有一个控制器的调色板，我们可以根据自己的喜好来更换，可以每天开着不同颜色，甚至彩色的汽车出行。这个控制器不仅可以控制颜色，还可以调整汽车的大小，里面的人并不会因为变小而感到拥挤，也不会因为变大而开不起来车，随意的变大变小，就可以在路上畅行无阻。

我梦想中的汽车很奇特，它没有轮子，车顶上有着一个太阳能接收器，可以在有太阳时利用太阳能发电驱动，白天太阳能多余的发电量可以储存起来留着晚上或者雨天使用。而且汽车的外壳完全是由环保材料做成，可以循环利用，汽车旧了，只需要把汽车送进维修厂，交上修理费，就可以继续上路了，而且和新汽车毫无区别。

现在的汽车有很多安全隐患，每年发生的大量交通事故使得许多家庭支离破碎。而未来的汽车却不会这样，未来的汽车会自动驾驶的：假如周围有障碍物的话，它会立即告诉你并自动采取刹车和避让措施；有红灯的时候，它会自动停下来；当你违反交通规则时，它会提醒你，如果你没有理它，它会自动改正过来；；如果你开车累了在打瞌睡了，它会发现并立即切换到自动驾驶模式，让你美美的继续睡上一觉，这样就会大大减少交通事故发生的可能性。

我梦想中的汽车也很实用，当你去外地旅游时，它会为你推荐哪个景点好玩，哪个地方有当地的特色小吃，这样你就可以用最少的时间知道你想去哪儿了。而且你可以使用车上和各个景区、饭店、宾馆等直接连线的触摸屏预定好，到达目的地就直接游览或者享用美食了......

我相信现在的科技正在飞速发展，很快我梦想中的汽车将会变成现实了！