七年级作文

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我的七年级作文 篇1

经历了残酷的末考以后，便迎来了快乐的暑假。

那种雨后见彩虹的感觉，真好!平时紧迫的学习生活压得我喘不过气来。使我不得不放下那刀光剑影的小说，不能再做Jay最疯狂的Fans。以前的死党们大多都各奔东西，寻找各自的梦。已经很久没在一起了……

虽然说书中自有黄金屋，为了梦想不得不好好地投入学习，但却也失去了不少快乐，心里难免有些遗憾。

放假了，天都由我作主!一定要痛快的享受!激情如酷暑般狂热，火辣!

我又可以捧起我曾经至爱的小说，如饥如渴，被故事里的情节感动，激奋，逗乐……好佩服作者的智慧：写尽人生百态，人性的善恶，生活的哲理，人生的意义。情感是那样的丰富，故事是那样的逼真，观之如身临其境，妙哉!

早听说Jay的处男作电影《头文字D》将在暑假公演，大好良机怎容错过，当然是第一时间去抢购，然后尽情欣赏偶像超酷的飘移和他浪漫而又遗憾的恋情"陪"他度过一个丰富多彩的暑假。酷透了!

放假了，当然少不了和阔别已久的死党们好好聚一聚!俗话都说：士别三日，理当刮目相看。果然一点儿也不假。看，个个都变得高大威猛，英俊潇洒，以前大手大脚的"粗鲁汉"，现在都成了风度翩翩的绅士了。也许是环境所逼吧。还有，他们球技的突飞猛进更是令人大吃一惊呵。这些小子，不简单啊!

我的七年级作文 篇2

今天，我正在服用中药。在我不知道第多少次面对那满满一碗黑水药时我还是身不由己的退缩了，端着满满的一碗药却一直难以入口，因为我知道它很苦，我是难以忍受的，使我确实没有勇气去喝它，虽然我知道喝了它病就能好。当时奶奶也在我身边看着我喝药，正当我犹豫不决的时候，她对我说了一句我铭记在心的话“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”我自己也想：想当年红军二万五千里长征的时候，二万五千里这是个什么数字，红军为什么能走完，就是因为有毅力和勇气，红军都能走完二万五千里。

于是在奶奶的激励下，我终于闭上了眼，屏住了呼吸，鼓足了勇气，忍住苦，一口气把药喝了。虽然很苦，但是我心里非常高兴，因为我有了勇气，我一定要鼓足勇气尝试着做世间的每一件难事，克服生活中的一切困难。

漫长的人生大道上，有多少事需要我们去尝试，有多少困难需要我们去克服。喝药只是其中不起眼的一小部分。

如果我们这样学生没有勇气去面对学习中的困难和一道道难解的题时，那么学生的学习还会好吗？做过的未来将会强大吗？不会，因为“少年强则国强”少年的学习不好，我们怎么建设祖国，所以勇气对于我们来说很重要。

一切都要勇气，勇气是我们生活中必不可少。我们需要勇气！

我的七年级作文 篇3

妈妈你记得我那一次生病吗？那是您正在外地。当我按下那熟悉的号码，听到您那久违的声音时，我再也控制不住自己，痛哭起来。你不顾夜色茫茫，路途遥远当夜开车赶到学校，接我去了医院，那一夜你陪我到深夜，劳累疲倦又在你脸上刻下了几道痕迹。

还记得在那一年我感冒了，您让我吃一些药，我吃了一片觉得好吃，便想：药吃得越多不就见效越快嘛！于是称妈妈出去的机会，一下子把一瓶药全吃了。过了一会我的肚子就疼了起来。妈妈发现了我，立即把我送到了医院，我当时已经晕过去了。听爸爸说：“妈妈看你晕过去了，他也差点晕过去。”我醒了看见正在熟睡的妈妈时。我不忍心把她招呼醒。我细细的观察着，发现妈妈的头发有些白了，嘴唇干裂，我再也无法抑制自己，跑出病房失声恸哭，我用力打着自己的脸：“干嘛吃那么多的药啊！没用东西！”妈妈醒了发现我不在病床上，忙出来找我，当她听到我的自责时，欣慰地笑了。

妈妈让我怎么感谢您？您教我认识人生，明白竞争，战胜失败，走向成功！您教育我要珍惜美好的生活，告戒我要关心他人，鼓励我自强不息，激励我绝不向命运低头！

如果说儿子是小草，您就是阳光和雨露，赋予我生命的活力；如果说儿子是航船，您就是灯塔，为我照亮夜行的路，任我风雨无阻，永远前行！

无论我长高，走多远，您都是我无遮拦天空下的那片荫避。

我的七年级作文 篇4

我爱我的家，家里有欢笑，快乐，温馨。

——题记

周末“懒猪”

“起床了——”妈 妈用无比尖锐的声音叫醒了我，我起床了，望望窗外，说了一句：“汗，才五点呢！让我再睡一觉，今天是周六，用得着这么早起吗？”老妈说：“正因为是周六，你才要早起，你要知道早起的鸟儿有虫吃，笨鸟先飞么知不知道，不知道我再说一遍……”“好好好，算你狠！”我受不了老妈的唠叨，只好乖乖起床，懒洋洋地穿衣服，拖起我那“永久”牌自行车走了，唉！又要花一大把钱去修理那除了铃铛不响其它都响的老家伙，悲剧人生，悲惨世界啊——

背书记

“来，今天背书”老妈给我下了指令，生平我最怕背书，一听背书，当场死亡，我想想，有招了，不信背书不过关。不是说要背《山市》吗，我就玩玩老妈。我先速背前面“奂山山市，邑八景之一也……”到“以亿万计”这里，然后大声地背，越清晰越好，然后背到“不可计其层次矣。”就声音低，然后“渐如高舍，渐如常楼，高舍，常楼，高舍，常楼……”自己都不晓得在背什么了。妈 妈只好亮出通关令牌：“这次算你过关，不次声音大点。”计谋成功。

电脑大作战

“今天运气不错，父母出差一个月，家里事物归我管，我最喜欢打电脑，电脑电脑我来了，飞车地下尽我能。”我哼着自编的小曲飞快跑回家，遂鞋不换，衣不脱，直进房间，抄起电脑耍子去耶！打了一会，外头门铃响，无奈，只好关上爱机，去开门，“你好我是×××公司的.推销员，向你推销×××产品。”“谢谢，我不要。”呼，虚惊一场，继续玩我的电脑，不一会QQ上有个人头像闪动，说：“该写作业啦。”

谈了这么久，竟没发现这是我父母，无奈，删了这个“朋友”，关上爱机，速度写作业，写完，洗了个澡，继续玩电脑，可是，我发现老爸也在上，怎么办呢？看我的，隐了他们，可是迟了，电话已打来，无奈，只有去睡觉。

我们一家是个和睦温馨家，这家总带给我更多的欢笑。我爱我家。

——后记

我的七年级作文 篇5

他，年仅8岁，一次突如其来的车祸失去了左腿，患上了抑郁症。现在，他对生活万念俱灰，几乎到了走投无路的地步。

“唉，这样下去不是个办法。”他的父亲在一旁着急着，

他走到窗前，眺望远处的青山。“有法子了！”他心中一喜，决定马上实行计划。“孩子啊，我们去登山吧，你也好出去舒活舒活身子啊！”“我腿不行，我不去！”他倔强地拒绝了。“没关系，有爸爸在，你怕啥？”父亲鼓励道。他勉勉强强答应了。

他们来到附近一座较高的山。父亲目测一下：“今天能爬多少算多少。”刚开始，他还能勉强拄着拐杖往上爬，可到后来他却极其的吃力，过不了多久就会休息一会儿。“孩子，有信念就会成功，加油啊。”他又起来开始往上爬。经过父亲鼓舞，他信心十足。

忽然，他跌倒了，在崎岖不平的山路上跌倒了。他躺在了地上，闭了眼，看到了自己完完全全堕落的样子。那个

他已彻彻底底地输了。他想起了父亲的期望，睁了眼，让父亲扶他起来，继续往上爬。

太阳已到山顶处，在一点点地变小。从圆形到半圆，然后到九十度的扇形……落日的余晖洒满了山路，一对跌跌撞撞的父子沐浴在夕阳中。

夜空中已隐约有几颗星了，一轮圆月挂在了如同海一般的空中。几经周折，父子俩已到了山顶。他俩望着月亮，月亮照着父子俩。此时儿子眼眶湿润了，流了激动的泪水。经过努力，他最终成功了！月光中留下了一对父子欢快而又喜悦的背影。

我的七年级作文 篇6

炙热的太阳炽烤的大地，将地面变得像一个大烤炉，在一片树荫下一个实物来岁的少年坐在那里看书，路上的车水马龙声在他而已，已经消失在他而已，只有《水浒传》中各路好汉打斗的'声音，阳光从裤脚爬上裤腿，也想看黑旋风水中大战浪里白条。那便是我的表哥。

“叮咚，叮咚。”一阵门铃声打断了我的思绪。

“来了，来啦！”我一边走一边小声滴咕:谁呀？快要想出来了，早不来晚不来的，怎么偏偏赶上了这个时候？

“表哥。你来我家玩儿，欢迎欢迎。”看到表哥我的心里可就偷着乐了:嘿嘿，表哥来了，这道难题可不用愁喽，嘿嘿嘿。

“对了，只有你一个人在家里吗？”表哥边换拖鞋边说。

“是啊，有什么事吗？”我疑惑的问道。

“没事，我就是来玩会。”他耸耸肩。

“正好我有一道难题不会做，你教我呗。”我用着祈求的目光望向表哥，心里充满期待。

一听到难题，这两个字眼，他可就来劲儿了，眼睛一亮:“难题？快，快，拿来给我看看。”表哥连拖鞋都没穿好，就让我把书给他。

我从桌上拿过书递给他，他目不转睛的盯着题目，好像要把题目看穿似的。

不久他做起来一个经典动作:嘴角透出一丝笑容，用时值推了推鼻梁上的眼镜，他做这个动作我便深深地知道他已经做了出来。

表哥向我招招手，叫我过去。“天浩，你看啊，这道题现在知道什么？”

“知道时间和效率。”

“那么应该这样做……”表哥那副认真的神情。与他那不厌其烦的教我，让我为之敬佩。

表哥之所以那么聪明，是因为他爱看书，爱学习。

周末，我与表哥在广场玩。他随身带着一个蓝色手提包，里面装着几本书。到了广场，表哥坐在一棵树下，拿出一本书，对我说：“天浩，你先去那边玩，我先看会儿书，等会儿就过来。”

“好”我应了一句，朝他指的方向去玩。

太阳逐渐偏西西边天烧起一片彩霞，一会儿红彤彤的，一会儿变得粉红的，一会儿要金灿灿的，一会儿又半紫半红的。这么美丽的朝霞，我却高兴不起来。一整天我都是在一个人玩表哥呢，现在都还在看书，叫他回去都不肯，每次都这样回答:“等会儿看到精彩部分了，等我看完。”

哎，我的表哥就是这样，所以说聪明，但却是个实实在在的书呆子。

我的七年级作文 篇7

从小，我就胆小，干什么事都往后躲，尤其是不敢在众人面前说话。

小学六年级时，我参加了由伊顿组织的一次特训课，好像叫“演讲密码”。貌似还是在五.一放假期间。

早晨大约八点钟左右，我便被老爸送到了六医院的对面的军校广场。我刚下车，老爸就无情的把我丢在了军校广场的门口。我只得独自一人进去。报名登记后，我刚要走，就有人

把我叫住说：“还要交十元钱饭费。”我当时很无语，无可奈何地拿出十元钱交给她们。

在门口，有位老师在训练我们的模仿能力，过了一会才知道，是模仿老师鼓掌。老师边鼓掌边说：“鼓掌有三大好处，一、提神醒盹。二、对自己有好处。三、鼓励别人也鼓励自己。”说完后，老师竟然要找人去台上重复刚才他说的话。我心想：这需要多么大的勇气呀。台下那么多人，万一说错了，多丢人呀。希望别是我呀。可越是这样，老师越叫我。

我站到台上，完全忘了那三点是什么了，处于大脑一片空白的状态。怎么办?怎么办?这回可丢大人了。望望台下，黑压压一片，这时，在靠近讲台的位置，有一双亲切的眼睛注视着我，好像在说：孩子，不用怕，慢慢想，你能行，一定能行。这时，大脑渐渐冷静下来，后来我凭着模糊的记忆，终于想起来了两点，但是最后一点我是无论如何也想不起来了。向着观众深深地鞠了一躬，台下响起一片掌声，最清晰的是老师那高高举起的双手。

然后进了教室，老师讲了许多，紧接着让我们出去训练，因为还要给家长表演。有了上次的经历，这一次我鼓足了勇气，大约在五点钟左右，我把我的训练成果展示给了所有家长，在这过程中，我没有一丝的紧张。

展示完了，活动结束了，同时我也明白了，战胜自己，需要勇气。

我的七年级作文 篇8

这个冬天，特别的寒冷。乌白的云朵，盖住了湛蓝的天空，呼啸的寒风，在向我述说着一个无奈的故事。风像个被抛弃的婴儿，树像被试过魔法的残留。没有任何点缀，空得单调，空的寂寞。

厚厚的棉袄下，有一颗赤裸裸的心，在寻找喧哗的街市。在毫无生机的大街上，孤单地走着，像是在等待什么。陈旧的楼房，让我觉得时间过得很快。伸开双手，一对梦的翅膀在展翅飞翔。平时喧哗的街市，今天变得空荡了，寥寥无几的人物在这古老的大街兜兜转转，仍找不到出口站。

走出了那座空城，天，仍是灰灰的，我要走到什么时候，才可以走出这个灰白世界？一直坚信着，会有缤纷多彩的一天。继续着我沉重的步伐，来到冰冷的湖边，伸眼望去白茫茫的一片，又让我失落的离开。

无奈的冬天，想要一缕阳光也要很难吗？这时候，沉重的步伐，停了下来，站在交叉的十字路口，我应走哪一条才可以找到那一缕阳光？眈眈相视了交叉路线，这时沉重的脚步往回走。却然白茫茫的一片，让人迷茫，沉重的脚步走向个那十字路口的中间，坚定地向右边继续前进。沉重的脚步，变的轻盈了，有一种飘飘然的感觉。作文

在右街的转角处，无情的白云，终于空了一个微小的洞，温暖的阳光，今天的第一缕阳光，打破了这灰白的魔咒。风，想个被抛弃的婴儿，终于得到了前所未有的幸福；树像被解除了魔咒，等待着春的到来。

没有让我失望，我找到了那一缕阳光，之前的迷茫，之前的动摇，都让我回味无穷，欣慰地笑了，不知道哦，在下一个转角处，是一个怎样寻找的过程？

我的七年级作文 篇9

冬日里的北风呼呼的吹，吹到人的脸上像是利刀割在人脸上一样疼。

清晨，我朝学校狂奔而去，那时候天很冷，冷风从漏洞跑进我的衣服，我打了一个冷颤，好冷啊，是我现在唯一的感觉，拉了拉衣服，只想有个热水袋在我手中取暖，黄昏的灯在黑暗中照着，我不禁加快脚步，现在的我只有一个念头，那就是去学校。

走到花园附近，终于看到了“救星”一位阿姨在路那边卖豆浆，我赶忙跑过去，“一杯豆浆”，阿姨帮我把豆浆装到塑料袋里，可我却着急了，口袋里翻遍了，可却没找到一分钱，我一时不知该怎么办了，卖豆浆的阿姨看我着急的样子便问“怎么了？”我把豆浆又递还给阿姨，“我没拿钱。”，阿姨看了看我，把豆浆塞到我的手里“拿着吧，明天把钱还给我就成了。”我惊讶的看着阿姨，我只是一个陌生人，她为什么这么相信我？她只是对我温和一笑，我心里暖暖的，朝学校走去，风依然在吹，但我却不再那么冷了。

第二天，我去找阿姨还钱，阿姨却没在那里，我十分着急，手里握着一元钱，到处找，可时间不允许，只好先去学校了。一连好几天都没看到阿姨的身影，那一元钱一直轻轻的躺在我的口袋里。终于，在一个星期日的早上，我找到了卖豆浆的阿姨，我把钱还给她，但她却疑惑的看着我，我把那天的事情告诉她，她对这我说了一句“你这守信用。”。

如果不是她信任我，我怎能成为她口中守信用的人呢？

卖豆浆的阿姨是我心中最美的人。

我的七年级作文 篇10

在干休所里，经常能看到一群孩子拿着树枝，去追赶一只小猫。每当看到这种事时，我都会上前制止。但如果是在几年前，我一定也会拿起树枝，加入到他们的队伍中去。

这一切都得从小时候说起。

小时候，我家住在干休所里，由于全是些老人居住在此，那些野猫在干休所的生活也是无比悠闲、安逸，再加上那些老人喜欢把剩菜剩饭丢给这些猫，它们的族群也就越来越庞大，个个都是白白胖胖的。

而我，一个天生就对小动物感兴趣的人，怎能放过这些猫？

那天中午，我在院子里乱转，突然发现有只棕色的小猫在睡午觉。我

便蹑手蹑脚地走到它身旁，准备轻轻摸一下它。就在我的手将要碰到它柔软的皮毛时，它突然惊醒，“嗷”地大叫一声，用它的小爪子在我的手上留下了三条血印，紧接着一甩身子，逃走了。那一瞬间我还没缓过神来，只觉得右手火辣辣地疼，等它跑远了才“哇”的一声大哭起来。跑回家我还在想：这哪里是人们说的那个温顺乖巧的小猫咪啊，分明就是一只小老虎呀！

在那之后的几天，我都不敢出门，生怕遇到它。从此，猫在我的心中成了“凶恶”的代名词。在很长一段时间里，我都要躲着猫。

不过，这个以前被猫吓得不敢出门的男孩，现在已经越长越强壮。慢慢地，他不在害怕猫，反而有一股复仇之火在他心中燃烧。他开始去追赶猫咪，手中有时拿的是树枝，有时是石头，偶尔还会用上新买的弹弓。每次他都会追到猫看不见了为止。尽管已经汗流浃背、筋疲力尽，但他第二天依旧还会去追赶猫，乐此不疲。

直到六年级，我对猫还是如此。而那些猫呢，远远的看到我走来，便会理科逃开。当然，毕竟六年级了，行为有些收敛。

又是一个中午，我吃完饭后在干休所里散步。走着走着，在花坛那边看见一只棕色小猫，的确，它很小，似乎还没有花坛里德一朵花大，这立刻引起了我的兴趣，我一个箭步冲了上去，它吓得一下子跳了起来开始逃窜。不可否认，猫都很灵活，跑得也很快，但在我这样一个四肢发达还有用不完的劲的男孩面前，也就显得微不足道了。

它毕竟是只小猫，很快便被我逼到了墙角。正当我准备抓住它时，它用那对绿色的眸子望着我，看得出来，它已经绝望了。那对眸子透露给我的，还有对眼前这个证伸手向它的人的恐惧。一时间，我的手停在了半空中。望着它的眼睛和它那颤抖着的身体，我的眼前突然浮现出了一个男孩，他被一只小猫挠了一下，便大哭着会去找他的父母现在，这个男孩反过来要找这只小猫“复仇”吗？这时候，我开始回想起追赶那些猫的时候，以用石子打到它为乐，这是不是太残忍！仅仅为了自己一时的畅快，而去伤害这些猫一时，我陷入了自责中。

再望望这只小猫，我突然有了一种冲动，我再次伸出手，不过，是去抚摸它。终于，我摸到了它柔软的皮毛，它依然颤抖着。这时，我才觉得，小猫其实也是很可爱的。然后，我轻轻地将它抱起，放回到花坛那里。一路上，我就想抱着一条温暖的毛巾。

不知不觉中，我与猫咪的恩怨消失了。

现在，我在看到猫咪时，更多的是怜爱。当我从猫咪身边走过时，它们不再逃跑。而小时候那些幼稚也都被时间带走了。

我的七年级作文 篇11

苏教版七年级下册语文第一单元作文说课稿设计

观察人物特点，写出人物个性

一、说教材

我说课的题目是苏教版七年级下册第一单元的写作内容“观察人物特点，写出人物个性”。第一单元的课文描写了古今中外的人物，他们各具个性，人物形象鲜明，给人留下了深刻的印象，是学习写作的极好范例。为了引导学生把人物写活，我将教学目标定为：观察人物特点，将人物描写方法用到写作实践当中，写出人物个性。教学重点是学会几种人物描写方法，难点是综合运用人物描写方法把人物写得鲜活有生命。

二、说教法

为了创设一个良好的读写氛围，更好的激发学生的写作激情，圆满的完成这次的教学任务，我采取了以下的教学方法：

1、谈话法。通过谈话给学生以亲切感，进一步缩短师生之间的距离，加强师生之间的感情交流，来激发学生的创造激情。

2、分组讨论法。把学生分成若干读写小组并让他们推举一名组长。让学生围绕写作要求从各个角度展开热烈的讨论，各抒己见、畅说欲言。

3、巡视指导点拨法。学生在讨论的过程中可能遇到有争议或写作疑难问题的时候，老师要适当点拨、诱导。给学生指点迷津，让学生茅塞顿开。

4、当堂评定法。学生写完作文，小组评改后，当堂进行评定，选出几篇典型的文章集体点评，对他们的优点闪光之处当众给予表扬，尤其是有创意的地方给以热情的鼓励，增强他们的成功欲。对于一般的文章，指出需要改进的地方，以帮助其提高写作水平。

三、说学法

为了让学生更好的完成这次写作任务，我将采用以下几种学习方法：

1、讨论法。仔细阅读写作要求后，让学生参与到小组中去，发表个人的看法，听取别人的见解，共同探究。

2、快速成文法。通过共同商讨，把自己想的结合在小组中讨论的内容进行构思，倾注于笔端，变口头语言为书面语言。进一步锤炼自己的语言，提高自己的写作表达技巧。

3、学生修改法。个人自改后，分小组互改。小组改是进一步进行写作体会交流，提高他们鉴析文章的能力。

4、集体改。让学生对典型的文章共同探讨，共同提高。

四、说教学过程

（一）．激趣：用一则寻人启事激发学生兴趣，知道观察人物要抓住特征，并导入新课。导入语：大千世界，人海茫茫。走在大街上，人们步履匆匆，擦肩而过，一张张鲜活各异的面孔如花瓣一般，在我们面前闪现。那么如何去将一张张缤纷的面孔定格，化作永恒的一瞬呢？画家可以用颜料去画，摄影师可以用相机去拍，而我们所能做的，就是用手中的笔去描绘。俗语说：“画人画虎，难画皮。”意思是说，无论画人还是画虎，要画出虎和人的外形是比较容易的，但要画出虎和人的内在精神却不太容易。那么，如何才能将人物刻画得栩栩如生呢？板书课题：观察人物特点，写出人物个性

（二）介绍写人物个性特征并提示常见的人物描写方法

（三）指导习作

1．肖像描写

照片激趣：你觉得照片上的老人的身份是什么？你为什么认为是这样的？

明确：肖像描写的作用不止在于画出这个人的外部面貌，而是为了以形传神，通过人物的外部特征揭示性格特点（表现人物的身份、性格和生活际遇）。

课文范例：（作家笔下人物猜测）

1．黄里带白的脸，瘦得教人担心；头上直竖着寸把长的头发；牙黄羽衫的长衫；隶体“一”字似的胡须；左手里捏着一枝黄色烟嘴，安烟的一头已经熏黑了。（鲁迅外形瘦弱、精神矍铄、意志顽强）

2她微笑的时候，那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以形容的愉快的光芒，在笑容里，快活地露出坚固的雪白的牙齿，虽然黑黑的，两颊有许多皱纹，但整个面孔仍然显得年轻，明朗。（外祖母开朗的性格，年轻、明朗的心态）

明确：成功的肖像描写是理解人物性格的一把钥匙

练一练：肖像描写，写出人物特征

同学们每天在学校里学习，与老师们朝夕相处，接触最多的是班主任老师。请你描写一下班主任的肖像，使我们对他能够有所了解，好吗？

学生自由作文并交流。

2、语言描写

老舍说：“对话就是人物的性格的等等的自我介绍。”语言描写是对人物独白和对话的描写，俗话说言如其人，又说言为心声，什么人说什么话，我们也常说，对一个人要听其言观其行，说的就是一个人的语言能够反映一个人的精神世界。。

举个例子《儿子眼里的父亲》

练一练：你成了世界上100个不幸的人中最不幸的一位，英语测试比80分少一点，比60分多一点，针对你的成绩，设计父母的一段对话。

学生分组模拟，分角色表演，分析父母的性格。

3、行动描写

行动描写是表现人物的重要手段，能够淋漓尽致地展示个性形象，而且引人入胜。年轻人之所以喜欢看武打小说，很重要的原因就是动作吸引人。《水浒》重要人物性格各异，主要是作者对他们进行了各具特点的行动描写。

练一练：说出写动作的成语，并组句。

4、心理描写

心理活动能够反映人物的性格，能够把人物的内心世界展现在读者面前。要设身处地地推测人物内心所想，把自己当作具有所写人物的个性特征的“他”。只有把人物的心理活动写得细腻而真切、生动而传神，才能突出人物的精神世界。

实例：“整个晚上，女孩都在想着向家里要钱的事儿。最终，女孩也没提要买黄纱巾的事，并发誓永远不提这件事。家里不富裕，女孩知道。”“孩子，送给你吧，收下，你围上它肯定好看。女孩一楞。不能！那样我会很难受，比得不到它还难受。女孩跑开了。”

小组内交流体会感受。

（正是惟妙惟肖的心理描写，让我们看到了两颗美丽心灵的跳动，感到了一种人与人之间互相理解互相抚慰的温馨之情）

练一练：民主选举班长的会议刚刚结束，学习并不出众，甚至连老师也不特别关注的你，却出乎意料地被全班同学选为班长。请你谈一谈此时此刻你的真实感受和想法。

5、多种手法综合运用

在写作时,一般情况下,我们是多种手法综合运用，单用一种手法的时候很少，写一个人，往往既写这个人的肖像，又写这个人的语言行动，还写他的心理，以及别人对他的议论评价。

（四）．作文片断练习：猜猜他（她）是谁

同学们尝试用刚才掌握的方法来对班内同学进行描写， 要求：综合运用各种写人的方法，写出人物某一方面的性格特征。比一比谁的描述最准确。

（五）．快速修改，讲评

1.个人改。学生完文之后，自我修改。

2．个人修改完毕，让学生讨论；什么样的文章才是好文章。以此作为小组评改的依据。老师根据实际情况可略作补充。（选择真实材料，

写作

时要实事求是；选择典型材料要选择新颖、生动的材料，有独特发现，有新见解；语言生动形象等）

3．小组改。教师巡回指导。每人都和其他同学下评语。如果在评改中有异议的地方，小组内部可以进行讨论，如果还不能确定，小组之间可以商榷。也可以让老师也参与进去参加讨论。

4．集体评改：由学生自由推荐文章共同评改。（文章内容通过幻灯片展示）让学生对所看到的文章七嘴八舌各抒己见。老师则从学生的评论中总结概括。从文章的题目，构思立意，语言表达等方面归纳。

（六）由学生自己总结，本节课的收获。

结束语：

写好一个人当然不止以上几种方法。具体操作时有时是多种方法并举，选取哪一种方法描写还需视个人喜好和具体需要而定。我们需要在实践中不断去发现、总结并创新，才会达到写好写活写绝的最终目的。只要勤练不辍，写至佳境自然就会妙笔生花，意趣横生。

（七）作业

单元作文：自选材料，自拟题目，写一篇800字以上的记叙文。要求：表现人物鲜明的个性。

我的七年级作文 篇12

人的一生总要经历无数次磨难，我也不例外，总要在风雨中不断丰满自己的羽翼。

一个夏夜，我在家里正玩，老爸老妈都不在家，正好没人管我。但，夏季的天，娃娃的脸，刚才还晴空万里，霎时间却又乌云密布。凝视着窗外的天空，我害怕了。

乌云犹如海浪一般在天空不断翻滚，闪电好像长龙一样从天空猛然窜下，而雷声也仿佛在怒吼般的发出“轰隆”的响声。

窗外的雨越下越大，越下越急。雨滴似乎知道我害怕它似的，不停的打在我家窗台上。窗户没关严，风生气地把窗帘吹的不停乱颤。我吓得不敢靠近窗台只是在屋里不停的乱窜。我知道雷雨天气时不能使用电，我也没办法向远在老家“度假”的父母传达我的恐惧，更不能妄图获得他们的安慰。

小时候看电影，坏人总是在黑天下雨时出现。于是我从小就怕黑，在此时，更是心绷得紧紧的，生怕听到敲门声。

上帝为你关闭了一扇窗子，就会为你打开另一扇。也就是在书桌前，我发现了我的镇定剂————书。我爱书，尤爱《欧也妮·葛朗台》，法国作家巴尔扎克为我们生动再现19世纪金钱至上的情景。我漫游书中，仿佛看到葛朗台数钱数的眼发亮，欧也妮在苦苦等待夏尔的归来。。。。。。我全身心的投入到读书中，窗外的暴风雨不再让我害怕，只是些略有节奏感的伴奏罢了。风雨依旧，但感觉不同：没了胆战心惊，心头涌起的只是抗拒,抵御了暴风雨后的成就感。

经过这场暴风雨，我再也不惧怕风雨了，因为，这只能让我在更坚强一些。无论是大自然的暴风雨，还是人生中的暴风雨，有了书，我便挥挥手，对他们说了声：“再见。”