父母课堂读后感

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父母课堂读后感(篇1)

也应该替别人想想——《父母课堂》读后感：文：孙立峰；随着孩子们的学习，我也读了《家长课堂》这本书。

平时因为工作，读书不多，为了家长上课这本书，我一直在读。在这里学到了很多的亲子知识、在这里学到了很多做父母的经验、在这里学到了应该怎么去和孩子沟通、应该用什么态度教育孩子。今天，我读到了一篇‘也应该替别人想想’的文章，在这篇文章里我感触很多，有时很多的小事我们都会忽略，其实替别人想想也是件很简单的事，我们不能只看自己做了什么，也要看到别人做了什么。

正如文章所说：只有当你为别人着想时，你才能原谅别人，与爱人在一起，帮助别人；只有替别人着想的时候才会懂得和平、信义、仁爱的真正意义。照顾父母的孩子自然会懂得孝顺。父母替子女着想，自然会更疼爱子女。

同样的美德会让我们心胸开阔，不会在意与别人的一些小事，也会让我们更加幸福。为别人着想，不是说话、思考，而是要慢慢学会适应。从一开始，让这种美德传递给我们。

提示：作文是学生综合运用知识能力的体现。写作水平的提高不可能一蹴而就。它要求学生积累知识，提高阅读效率。

离不开平时对身边事物的观察，除了学习书本知识外，更应该了解外面的世界，细心的观察，认真的思考，勤快的练习，对作文水平的提高很有帮助。

父母课堂读后感(篇2)

舍得放手舍得长大

——读《给孩子成长的空间》有感

《给孩子成长的空间》写的是20xx年新疆石河子地区高考理科状元李昂的成长经历。读罢此文，感受颇多。让孩子自己的时间自己做主、拥有良好的心态、做孩子的知心朋友，我想这些心得对我们家长来说并不陌生，只是在落实的时候会千差万别。

当我想到女儿的成长，我不禁问自己，我也经常说，我想给孩子足够的独立成长空间，那么我真的要这样做吗？愿意及时放手，愿意让孩子长大，这是我们每个父母必须做的。

这一刻我突然间想到了自助餐会。我们拿着空空的盘子，随着自己的心意往盘子里放着各种各样我们认为好吃的东西。孩子就像是那个空空的盘子，我们紧紧地把住这个盘子，不管合适不合适，不管需要不需要，不管孩子的心意，先拿上再说、先填满再说。

在这个空盘子中究竟应该放入一些什么，我们从来没有在第一时间问问孩子。我们应该真正冷静下来，倾听孩子们的意愿，整合他们的意见，这最终取决于他们自己的决定。人的一生只有一个童年和青春。作为父母，我们都希望孩子能健康、快乐、自信地成长。我们都希望我们的孩子能过上幸福的生活。

对于快乐的孩子来说，成功是额外的财富。

通过和女儿聊天，我觉得今天的孩子们既幸福又可怜。他们有丰富的物质资源，但却缺乏幸福感。巨大的物质财富无法满足他们的精神需求和精神追求。

是什么造成了他们童年快乐的缺失?我随意问过一些孩子，你幸福吗?快乐吗?

孩子们点点头又摇摇头，很郁闷地回答我。我也问过我的孩子，她说，爸爸妈妈发火的时候我不幸福，喜笑颜开的时候我幸福;我收到我想要的礼物，我幸福，再好的东西，不是我想的，我也不稀罕;和爸爸妈妈一起玩，很开心幸福，如果是带着条件去玩，我宁可不玩;爸爸妈妈以成绩、证书来评价我，我就不幸福;把我和其它小朋友比，说我不如别人，我也不幸福、不快乐……孩子一口气说了很多，我很无语。我们常说婚姻就像鞋子。只有脚知道它有多舒服。

我们把孩子比作是“脚”、教育比作是“鞋”，教育者是“造鞋匠”，只有造出合适的鞋，孩子才会幸福。

我们该怎么办？首先，我们需要知道孩子们缺少什么。就像我们的身体，缺啥补啥，才会健康。

那么，我们的孩子缺少什么呢？面对这些不足，我们该怎么办？我从很多方面选择了四个方面与大家分享。

一、我们的孩子缺快乐，童年快乐的缺失。

我们的孩子不会笑，在照相的时候，摄影师要说“茄子”，才能看到孩子露出牙齿。随着年龄的增长，我们可以看到越来越少的孩子发自内心和感染力的笑声。孩子们为什么不快乐呢，最主要的原因：

孩子缺少足够的成长空间。我说的空间是孩子们自由呼吸和精神成长的空间！我们给孩子们一间儿童房，但真正的控制权仍掌握在大人手中。

孩子在自己的天地里干着我们家长要求干的事情，随时接受家长的抽查;所有的家具没有一个是带锁的，即使有锁家长们也会有备用钥匙;孩子的东西，没有私密性，随时你都会以收拾房间的名义，检查物品的存在是否符合你的要求，发现异常，你立马会在第一时间严加审问。“这是哪来的?”“是男生女生?

人家为什么给你?”“不要私自拿人家的东西，我这是在提醒你!”殊不知，这种提醒很伤人啊。

我曾经对孩子说，“瞧你多幸福呀，不算其他亲朋好友，你就有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、姥姥、姥爷、六个大人爱你，整天围着你转，我小时候就没这待遇。”女儿说，“你不知道我有多累吗，每天，六个大人，十二只眼睛瞪着我，我的想法还没好，就被你们火眼金睛给灭了，这也不能干，那也不行，这种幸福，我就不用了，你自个用吧。”“还有我的东西，不用你们收拾，我认为好的，你们认为是垃圾，爸爸说我是收废品的。

所有的盒子和瓶子都保存着，因为我认为它们很有用，很好看，我愿意收集它们。结果，你不征求我的意见就把它们扔给我，我不能反对它们。如果我把你们认为有用的东西当垃圾给扔掉，你们会怎么想?”听了孩子的话，我想想也是。

在家里，我给了她一个房间，但她只有根据我们的要求才有使用权。在这个空间里，她也不能够按照自己的心意自由自在地活动。当一个人被很多人盯着看的时候很累，心里很累。

一进入二年级，我发现女儿的自主意识跨越式地增强了，她居然在房间门把手上挂了两个提示牌“进屋请敲门，听到请进再进”、“现在是学***，请勿打扰”。尤其是在进学校调研，和孩子们座谈之后，我的感触太大了。一个一年级的男孩子问我世上有没有一种药，吃上以后，就只会说好话，不说坏话，就只能看见宝宝好的一面，看不见宝宝不好的一面，如果有，不管花多少钱，他都要买来，让妈妈吃下去，那样妈妈就不会老说他不好了。

还有孩子问我，电影里总看到侠女穿着隐身衣，我怎么在商店里就买不到呢，我想买一件穿上，专门跟着爸爸妈妈，看看他们是不是每时每刻都那么棒，听听他们是不是背后说我坏话。我问她，你想学隐逸的艺术吗？她说她问了特别班的老师，他们不会的。老师说只有非常神奇的人才能。他们从来没有见过真正能学会隐逸艺术的人，只见过武功**。

还有个孩子问我为什么房间的门都是一样大?为什么不能把小孩子房间的门弄得小一点，只有孩子能进去，大人们都进不去，我在里面自由自在地多过瘾呀!孩子们的话，让我反思了很久，我终于弄明白，孩子心中的好日子，孩子心中的幸福快乐不是有多少钱，不是房子有多大，而是有一个宽松和谐的成长空间，让他们能把紧绷的神经放松;在这个空间里，他可以肆意的去说、肆意的去做，不怕说错做错而挨批;在这个空间里，孩子们需要和大人一样的尊重、一样的信任。

现实是，孩子们的生活空间越来越大，成长空间越来越小；住房空间越来越大，精神空间越来越小；外部压力越来越大，内部力量越来越小。在这里，我想对我的父母说，不要让我们对孩子的爱变成一张网，让我们想想生活在蜘蛛网里的东西的生命力吧？给孩子一种空间，让他们自由表演，没有空间的人就不会快乐。

就像我们的血管被阻塞了，就会引起疾病。另一个重要原因是我们的孩子远离自然，缺乏乡土气息。父母对孩子期望过高，期望过高。他们希望他们得孩子出生时是神童。他们会写诗画画，会数学，会武术。

孩子没有生活的体验，你怎么能够期待她在写作文的时候可以妙笔生花?人生要有一种感悟，这种感悟既来自己的亲身经历，也来自书刊，如果我们的孩子从小养成快乐阅读的好习惯，积累一些故事对他的成长会大有益处。我们时常会责备现在的孩子懒，不愿动脑筋，其实不然。

孩子的大脑要想发展，一定要和大自然结合起来，去感悟自然，孩子的头脑才能丰富起来。全世界都有中国制造，而不是中国创造。创造从创意来，创意从大自然中、从生活中来。

我们一起解放孩子的手脚、解放孩子的头脑、解放孩子的时间、解放孩子的空间，让他们在大自然中读书，读活的书，读动的书、读用的书、读真的书，培养他们对大自然的热爱、对生活的兴趣，手脑并用，快乐生活，全面发展。和孩子在一起，我们家长要把句号变为问号去和孩子打交道，我想，这样的爸爸妈妈，孩子们一定会喜欢的。

2、 我们的孩子缺乏动力，缺乏学习，缺乏生活动力。

没有什么想要的，没有什么想干的，想要的还没要，爸爸妈妈已经买来了，想干的还没开干，已经有人替着干了。如果问孩子为什么学习，有的孩子就是为父母，有的是为了上大学。好多家长有句口头禅“哎哟，乖乖，啥也不用你干，你只要好好学习，将来考上一个好大学就行了。

”有动力和没动力的人结果是不一样的。墨子有一句话“志不高者智不达。”所以今天的孩子效果不佳不是学***问题，不是学***问题，而是学***问题。

目标从**来?从社会生活中来。什么地方需要我?

我能做什么？我能做什么？从现在起，这应该是所有孩子都要考虑的问题。

如果一个人找到了自己感兴趣的工作，他或她将是最有创造力的。所以平时带孩子出去，我们就要告诉孩子，从一些具体的岗位开始，然后把一些好警察、好医生、各行各业的好的劳动者的故事从小讲给孩子听，也可以和孩子讲讲咱自己的工作，带他体验一下，这些都是实实在在的。孩子的梦想要和具体的事情结合在一起。

科学家的成就就是从发明创造开始的。很多年以前，一个牧羊人带两个孩子去放羊，一群大雁在天上飞，儿子说，“我要能飞起来就好了”爸爸说：“咱们人也有翅膀，咱们飞飞看。

”爸爸把两个儿子带到一个小山头上，跑了几步，一飞，掉地上了。爸爸说我老了，飞不动了，你们俩飞飞看。两个儿子一飞，也掉地上了。

爸爸说了一句话“只要想飞就一定能飞起来。”又有一天爸爸给孩子买了一个玩具，用一根皮筋一弹，一个小木块就上天了。两个儿子觉得很有趣。小木可以上天堂。我不能去天堂吗？

最后他们终于上天了。他们设计了世界上第一架飞机，他们就是美国的莱特兄弟。

我们今天的孩子没有渴望，在他还没有任何想法的时候，东西就已经到了他面前。还没想骑自行车呢，自行车就来了。还没长大呢，名下就有了房产。

没有渴望，这一点不仅影响孩子的快乐，也影响孩子的发展，所以不要让孩子轻易的得到东西，一定要让他首先产生梦想，产生渴望，去努力，最后才能得到。要让他知道东西来之不易。要让孩子去寻找目标。

目标有两种，一个是长目标，一个是短目标。长目标比如说我要做一名老师，短目标：要做老师我要非常认真，不能有任何的马虎。

有了目标，就要竭尽全力做好它。一旦孩子确定了目标，我们家长就要竭尽全力帮他实现，让他获得成功，让他感受实现目标的快乐。不要逼着孩子去实现你曾经的梦想。

孩子有孩子自己的梦想，自己的渴望。

三、我们的孩子缺少亲情沟通，亲情沟通的缺失

以前是孩子不了解大人，觉得大人懂得多，很神秘;现在倒过来了，是大人不了解孩子，觉得孩子很神秘，许多孩子知道的事情大人不知道。对于网络，我们好多大人远远落后于孩子，孩子称现在的父母都是菜鸟，在网上笨手笨脚的，孩子称自己是老鸟。更有甚者，父母不理解孩子，孩子也不理解父母。

今天的时代就是菜鸟教育老鸟的时代，很不容易。好像我们和孩子间的话题除了吃穿、除了学习、除了说教，就再也没啥可拉的了。我们小时候生活的时代，和孩子现在生活的时代，相差的不是百个千个万个亿个十万八千里，所以，我们不要企图用我们的儿提时代说教孩子。

靠我们的说，他体会不了我们的不容易。时代发展的太快了，我们的孩子由于营养过剩，不仅是物质的营养，包括精神的营养，都过剩，该不该知道的、该不该看的，通过电视网络等各种渠道都就知道了，儿童期里就渗着青春期里“逆反”，就愿意和大人较劲，“怎么的”，“凭什么”是他们的口头禅，你让我朝东，我就试乎着朝西;一年级上学期还好些，可控性很大，从下学期开始，就开始冒头了，进入二年级，就会和同学一起商量如何对付老爸老妈了，就大量地用同学的事例来和父母讲理谈判了。中高年级的孩子直接就是人精中的人精了。

我们大人由于压力太大，更年期提前，更年期的最大特征就是愿意和孩子较真。这两股力量遇到一起，一个处理不好，就水深火热了。唯一的办法就是沟通，倾听倾诉，家长多听，孩子多说多表达。

我们大人要用爱的眼睛去注视孩子、用爱的微笑去面对孩子、用爱的细节去感染孩子、用爱的语言去激励孩子，要心与心的交流，感同身受，才会有效果，要把孩子当作一个**来对待，来尊重。我举一个小例子：老师布置作业，用“况且”造句，情况的况，并且的且。

一个孩子这样造句：一列火车从我家门前经过，车轮发出“况且、况且”的轰隆声。孩子的妈妈看了以后，怒目圆睁，张口就来，“你是猪脑子，有你这么造句的吗?

你上课都听了些屎?重造!哎哟，我快一头撞棉花上死了算了。

”还是这个句子“火车从我家门前经过，车轮发出况且、况且的轰隆声。”另一个妈妈看过之后，喜笑颜开，一边点头一边说，“快来让妈妈抱抱，宝贝，你太有才了，你是怎么想出来的、这么有创意的句子?还有更好的吗?

我们看看课文，课文中的况且是怎么用的?我们仿照课文中的句子再来造一个句好吗?”

让孩子有一个好心态，我们首先要有一个好心态。面对孩子，不能急，不能快，要把节奏慢下来。心急吃不了热豆腐，这个道理我们都懂。

我们对孩子的态度直接影响孩子对同伴、对待事物的态度。好的亲子关系胜过许多教育，良好的亲子关系从好好说话开始。做充满智慧的家长，让孩子愿意和你敞开心扉，增强亲子的心理相容度。

不要因为我们的失误，而给社会造就一个又一个的忧郁症者。

四、我们的孩子缺少成功，成就感的缺失

在我还小的时候，总是听大人说，老婆是人家的好，孩子是自己的好。自从我长大了，尤其是工作了，特别是现在经常听到的是“你瞧人家***,啥都比你强。一样的老师，一样的内容，一样的课堂，看人家考的咋就比你好呢?

感情上课老师堵着你的耳朵不让你听呀!”现在的家长总是觉得人家的孩子是金子，自己的孩子是沙子，而且是粗沙。人家的孩子都是天才，自己的孩子是蠢材、庸才。

爸爸妈妈评价孩子的标杆永远都超越孩子的水平，老是对孩子不满足，所以孩子就没有成就感。明星是谁培养起来的?再出色的影视演员、歌手，如果没有人不断地去关注他，如果没有人不停地去为他喝彩，他也不会成为一颗闪耀的星。

所以说明星是观众坚持不懈地用掌声捧起来的!咱们的孩子，有这待遇吗，谁为咱家的孩子一个劲地鼓掌喝彩来着?咱总是告诉孩子，考得好，取得成绩是应该的，考得不好就是欠修理。

好的成绩是一点一点滋养出来的，和自己比较，每天进步一点点，日积月累，就是一个大的飞跃。我们何不耐住寂寞，慢慢等待?教育就是等待，拔苗助长，急不得。

作为家长的我们，不要吝啬我们的语言，不要吝啬我们的双手，用赞美的语言夸孩子，用激励的眼光看孩子，用有力的掌声为孩子们喝彩，哪怕他的进步只是一丁点。

珍爱孩子就要改变你看孩子的目光。每个孩子都有不同的特质，不能把孩子的特点当缺点，训子千遍，不如培养一个好习惯，让孩子在肯定中长大。适时放手，因为我们不能与孩子牵手一生，那就让他们早一点长大。

孩子也不愿意长大，长大意味着他们要承担更多的责任。如果我们家长舍不得让孩子长大，那会是什么结果，可想而知。**比成功重要;成长比成绩重要;经历比名次重要;付出比给予重要;对话比对抗重要;激励比指责重要。

在孩子成长的过程中，我们父母就做一个睿智冷静的“旁观者”吧，在舍得中，孩子们会长的更快更好!

青岛市实验小学四一班吴雨晨家长王昕皪

父母课堂读后感(篇3)

《父母课堂》真的是父母们学习的好帮手，通过阅读父母课堂是我感受很多，对孩子要多鼓励少惩罚，要顾及孩子的自尊心和成就感，特别是了解孩子的想法和心理发展程度，注意对孩子的态度。作为父母，我们应多花时间听听孩子的声音，多陪他们，当他们犯错的时候要给孩子说明和辩解的机会，不能随意发火或呵斥威吓孩子，以免使孩子出现自卑、软弱或者暴力倾向的不好性格。我们应试着让孩子做一些力所能及的事情，让孩子有信心，还要锻炼孩子的独立性，为孩子的成功之路做好铺垫。

作为孩子的家长，首先要做好自己的工作，在孩子面前树立榜样，树立良好的形象，这是非常重要的。另外我们也要多关心孩子的心理，多与孩子交谈，了解孩子的想法，与孩子做“朋友”。

在这本书里最让我有感处的是一篇叫《妈妈，请给我自由的空间》，这篇文章中小主人公给他妈妈提的十条意见，更是让我深有体会。平时我也是老爱管着自己的小孩，不许他这样，不许他那样??以后我要多尊重小孩，多给他自由的空间，让孩子快乐的成长，我也要做一个合格的好妈妈。

父母课堂读后感(篇4)

在这个变化日新月异的时代，家庭教育已成为现代化教育的重要组成部分，而父母的角色在这个过程中扮演着不可替代的重要角色。而“父母课堂给孩子一颗金子般的心”正是在这个背景下应运而生的。通过参加这样的课程，孩子们可以不仅了解到更多的知识，而且会从中受到无形但深刻的影响，形成“金子般”的心灵素质。

首先，家长们必须认识到现代教育的特点，这就是培养一个“全面发展”的人才。这个“全面”要求孩子们不仅具有卓越的学业成绩，而且还必须有强健的体魄、高尚的品德、勇气和创新精神等综合素质。因此，“父母课堂”课程的目的就是在这些方面加强培养，使孩子们更好地面对未来的挑战。

其次，家长和教师必须合作，形成“教育共同体”，发挥各自的优势，共同为孩子们的成长保驾护航。这样的合作可以促进家校之间的密切联系，增强了双方的信任和理解，极大地提高了教育成效。家长们可以在这样的课程中深入了解孩子的学习及生活状况，及时地纠正孩子的不良习惯，为孩子的以后打好牢固的基础。

最后，家长要积极参与这种家庭教育的课程，懂得“身体力行”地示范成为孩子们的良师益友。通过参加这样的课程，家长们可以学到更多的教育知识，更好的掌握孩子的思想动态及心理变化，使自己的家庭教育更为科学化，更为合理化。

总之，“父母课堂”是家庭教育的重要途径之一，它可以让孩子们在健康、快乐、有序的环境中成长，也让家长们可以更好地了解自己的孩子，更好的担起“育人”的重任，培养出“金子般”的心灵素质，成为一个全面发展的人才。因此，我们鼓励家长们积极参与这样的课程，让孩子们在家庭中享受到全方位的关爱和教育，让他们的心灵成为“金子般”的珍贵财富。

父母课堂读后感(篇5)

蒲江县北街小学6.4班辜美菱家长胡涛

时光荏苒，家中的小女已由一个顽皮可爱的小不点成了即将升入初中的大孩子了。真得很感谢《父母课堂》，它像一盏明灯，在我茫然失措的时候，帮我在教育孩子方面指明了方向，让我这迷途的羔羊找到了回家的路。

现在，只要每一期《父母课堂》一到。我会积极订购和仔细阅读每一篇文章。同时对比对孩子的教育方法和自己在孩子面前的一举一动，及时调整好自己对待孩子的心态，改进教育的方法，和孩子之间逐渐的建立起了信任。

在日常生活中，孩子是父母的一面镜子。在她身上，我们会发现许多缺点和不足。其实，教育孩子的过程也是一个净化心灵、不断完善自我的过程。

我希望全世界的父母都完这类书籍后，都能成为明智的父母，在教育孩子的过程中不断学习和提高；在反省中慢慢成长，不断努力培养孩子的好习惯。

又一次，在看《父母课堂》的时候，无意间发现有这样一篇文章-------《用阅读开启智慧之门》文中讲到阅读能让孩子受益终生，但作为家长，不但有责任让孩子明白读书对写作能力提高，乃至人生境界的提升都是有帮助的，为孩子选择适合的读物。这样读书，孩子才能从中找到乐趣，增进与家长之间的那种亲密的关系，激发孩子探索未知世界的兴趣，在他们成长的道路上让我们和孩子一起学习，共同进步。

然而，在看到这篇文章之前，我对女儿的教育很多时候都是命令和教训，要求这要求那，却从不愿听听她的意见和想法。当读了《父母课堂》后，我懂得了教育孩子要有足够的耐心去和孩子沟通、交流，不能用父母的思想去教育、批评、约束孩子。我应该学会和孩子做朋友，用自己的实际行动去影响和教育她。从那时起，我就迷上了这本书。

时光依旧走过，而《父母课堂》也让我明白要走进孩子的心灵---------沟通。与父母沟通是当今孩子的特殊要求。他们渴望得到尊重、信任、理解，更渴望与父母建立伙伴关系。

因此，如果你想进入孩子的内心，你需要沟通和交流。在孩子与父母之间建立起一座爱的桥梁，因此，关心孩子不仅在物质生活上，更重要的是心灵上的抚慰，让孩子真正拥有一个倾诉的对象。