绿化教案

绿化教案【篇1】

大家好，我是理科16号，今天我说课的题目是《爱护植被 绿化祖国》，我主要从教材、教法、学法、教学过程、设计理念五方面来分析本节内容。

本节内容是义务教育课程标准实验教科书《生物学》七年级上册第六单元《爱护植被 绿化祖国》。

本节课的教学主要任务是在了解我国主要的植被类型和面临的主要问题的基础上，帮助学生认识爱护植被、绿化祖国的重要意义，形成爱绿、护绿的意识，积极参加绿化祖国的活动。

知识与技能：了解我国主要的植被类型，初步掌握植被状况调查方法。

过程与方法：运用所学知识进行校园绿化设计，培养学生综合运用知识的能力。

情感态度与价值观：培养学生树立大生物圈的`意识，增强热爱家园、热爱祖国的情感。

重点：懂得爱护植被、绿化祖国的意义，并能积极地参与美化祖国的活动。

难点：唤起学生的危机感，激发起学生爱绿、护绿的保护意识。

通过观察、讨论、分析去发现知识，逐渐培养自主学习的习惯和能力，通过课前的调查和课上的交流，体验知识获得的过程，感悟科学探究的方法，体会同学间合作的魅力，尝到探究性学习的乐趣。同时也提高了分析问题的能力、语言表达能力，并进一步掌握科学探究的一般方法。

（一）导入：

欣赏一段优美舒缓的音乐片，创设一种意境，激发起学生的情感。

提出问题：“走在林荫小路上和走在城市的大马路上的感觉是一样的吗？分析原因？”

课件出示植被类型图片，引导学生观察、讨论、交流。

引导学生亲自动手比较，动脑思考，去发现我国植被面临的主要问题，情感得到升华。

（1）我国森林面临的问题及带来的影响；

（2）98特大洪水发生原因调查。

2.准备：

课前布置课题，学生四人小组合作选课题进行调查，整理后，课堂上交流。

3.汇报调查结果。

通过学生亲身参与调查和学生之间的相互交流，使学生在亲身的感受中受到震撼，达到了本节课的情感目标。

四、爱护植被，保护祖国：

出示教学目标，帮助学生理清思路，并且提出希望。

(四)练习：

布置四人小组合作，设计“绿化校园”的方案。

学生的发展是课程实施的出发点和归宿。面向全体同学，以学生发展为主体，转变学生的学习方式，是当今课改的最本质特征，研究性学习与信息技术整合是实现这一理念的有效途径，以小组为单位进行学习，利用网络和多媒体的魅力提高学生的信息素养；通过亲身实践获取知识，有利于培养学生创新精神、实践能力、终身学习能力和适应社会生活的能力。

绿化教案【篇2】

教学目标 ：

1、运用剪、撕、拼贴、组合等方法，集体合作进行一次有趣的“植树造林”活动。

2、培养学生的动手能力和创新意识，培养集体合作精神，增强学生保护环境的意识。

教学重点与难点：

重点：使学生运用剪、撕方法制作树。

难点：树木造型美观，组合有变化。

教学准备：

视频影象。

教学过程 ：

学生活动：30分钟。

一、导入 。

1、播放录像，学生观看。展示森林被砍伐以及沙漠化景象，增强学生保护、绿化环境意识。

2、提问：

（1）刚才录象中播放了一些什么内容？学生回答，教师因势利导，演示沙漠图片。

（2）要改善环境，你有什么办法呢?(植树)

3、揭示课题：植树造林(板书)

4、提问：

同学们知道每年的植树节是哪一天吗?(3月12日)

今天我们也来进行一次有趣的“植树造林”活动，来表达自己保护环境的愿望。

二、剪、撕树形。

1、回顾旧知。

首先我们要撕、剪出一棵棵的树干能组合成林。(出示旧知课目)以前我们画过各种姿态的树，对树干和树叶有所了解，还用挂历纸撕过风景画，剪贴过村庄。现在我们要用学过的撕、剪方法来剪出各种形状的树干，撕出美丽的树叶。

2、出示一张挂历纸。提问：

谁来说一说，这张挂历纸哪些地方适合剪树干，哪些地方适合撕树叶？（指名回答）

教师小结，强调撕、剪树干、树叶时要选择适当的颜色。可两个同学合作，一个剪树干，一个撕树叶。 。

3、学生动手撕、剪，教师个别辅导。

三、组拼、粘贴成“树林”。

1、拼摆树木。

(1)出示“树干”、“树叶”示范拼摆成一棵树。

(2)提问：

还可以怎样拼摆?(学生变换组拼方式)

(3)课件展示相同的“树干”、“树叶”，不同的拼摆方式。

(4)学生上台用不同的树干、树叶进行拼摆。(两个同学上台拼摆)

(5)小结：不同的材料，也有不同的拼摆方式。

2、树林的组拼。

(1)一棵棵的树拼摆好了，我们就该把它“种”到荒山上，组拼成树林了（出示组拼图1）

提问：你对这幅树林组拼图有什么意见呢?(没有层次、疏密变化)

(2)(出示树林组拼图2)让学生明白组拼树林时要注意有远近层次和疏密变化。

(3)组拼树林需要大家集体合作。(出示学生组拼情景)提问：他们是怎样分工合作的?我们在组拼时应该怎样做?(学生回答)

(4)教师归纳小结，提出作业 要求：同桌两人合作将树干、树叶拼摆成一棵树，然后涂上胶，一起到“荒山”上来“种树”。(出示集体作业 纸)

(5)学生作业 ，教师辅导。

四、作业 展评，教师对学生给予肯定。

绿化教案【篇3】

教学内容：义务教育课程标准实验教科书五年级上册第26－27页

教材分析：这是一次实践与综合应用，主要让学生利用已经掌握的五种平面图形的面积公式，通过割、补等操作活动，对图形进行分解与组合，计算稍复杂的不规则图形的面积，从而提升对常用面积公式的掌握水平，并在校园中进行一些实际的测量和计算，以提高综合应用数学知识和方法解决实际问题的能力。教材共安排三项活动：想想算算、量量算算、画画算算。想想算算活动引导学生独立思考、交流理解割、补方法计算面积，量量算算活动要求学生自选草坪花圃先估计再测量计算，画画算算活动是学生自主设计、创新练习。在三个层次的活动中，不仅为学生综合应用面积公式提供了有意义的场景，而且可以促使学生进一步感受数学知识和方法的价值。

教学目标：

1、在活动中，认知并理解使用割补的方法来计算图形的面积；

2、在实际测算活动中，发展学生灵活地应用相关数学知识和方法的能力，进一步引导学生感受数学知识和方法的价值；

3、在创新设计活动中，激发学生学习兴趣以及学生合作意识。

教学重难点：

重点：理解割补求组合图形面积的方法

难点：结合学过的多边形面积知识进行有关的图案设计。

教学准备：

几何画板软件、电教设备、纸片若干、校园平面图、测绳米尺等。

教学过程：

一、谈话引入：

1．播放一段校园的录像。

2．出示校园一角的照片，提出假如你是设计师，会怎样在校园一角进行绿化设计；假如你是预算员，会怎样进行绿化面积的测算呢。

3．揭示课题：校园绿化面积

二、活动一：想想算算

1、出示问题并贴出示意图：华风小学校园里有一块草坪，你能算出它的面积有多大吗？

师：我们已经会计算长方形、三角形、平行四边形、梯形等一些基本平面图形的面积，而这个图形不是这些基本图形，你会计算它的面积吗？

你准备怎样算？请你先在小组里交流，再算出结果。

2、小组交流，教师巡视。

3、分类汇报，集中整理。

教师在黑板上贴出几张同样的画有草坪平面图的纸片，让学生把方法表示出来。

生A：可以看成由一个长方形和一个梯形合成的。（图2）

生B：可以看成由一个长方形和一个三角形合成的。（图3）

生C：可以看成从一个梯形和一个三角形合成的。（图4）

生D：可以看成从一个长方形里去掉一个梯形。（图5）

生E：可以看成从一个梯形里去掉一个三角形。（图6）

师：你还有什么方法？

（如果有学生说出把图形分成三部分来算，也同步图片出示）

4、找出数据，计算面积

集中练习：以图2的方法为例。先让学生说说长方形的长宽、梯形

的上底下底和高。

学生口述，教师列式。

方法一：长方形面积：124＝48（㎡）

梯形面积：（12＋15）63＝81（㎡）

草坪的面积：48＋81＝129（㎡）

自由练习，找出有关的数据。并计算出面积。

5、比较方法，归纳提高。

比较几种方法的区别和联系。

小组讨论，先对几种方法分类，再概括。

方法一二三都是把图形分割成两个基本图形，方法四五是先补它补上一部分变成基本图形。教师板书割和补，然后把画有方法的纸片分类排放。说明割补是为了把组合图形转化成简单的基本图形，充分利用已经掌握的数学知识解题。

三、活动二：量量算算

师谈话：校园绿化、因地制宜、个性化

出示一块花圃平面图：这是一块花圃，我们要想知道这块地的面积，需要测量哪些数据？

学生交流不同的测量。

教师出示标明数据的图片，学生交流不同的割补的方法计算面积。

问题：怎样测量三角形的底和高？平行四边形呢？

师：课后以小组为单位，在校园里找出一块合适的草坪或花圃，先估计它的面积大约是多少，再测量计算面积所需要的数据，算出结果。合适的意思是，形状为已经学过的图形，并且不太复杂，最好是平行四边形、三角形或梯形的；面积不要过大，也不要过小，便于估计和测量；测量长度方便、安全。我校的绿化区，有几块草坪图案中包含圆半圆等形状，关于圆的知识我们现在还没有学习。你可以重新选择地块，也可以向高年级的同学请教。

填写完整实践活动记录单。（实践活动过程记录要反映估计、测量、计算、交流和示意图等内容）实践活动记录单

参与人员活动时间

实践内容实践地点

实践活动过程

四、活动三：画画算算

在实际活动中，你可能会觉得这个花园设计还可以更美观实用一些，你可以大胆想像，重新设计一下。把设计方案画在提供的方格纸上。我们下周组织展览评比。

议一议：设计图上要表出哪些内容？

五、活动总结（略）

绿化教案【篇4】

教学内容：p.26、27

教学目标：

1、引导学生综合应用学过的面积公式计算一些稍复杂的图形面积。

2、在校园中进行一些实际的测量和计量，以提高学生应用数学知识和方法解决实际问题的能力。

教学重点：会灵活地运用学过的面积公式计算稍复杂的图形面积。

教学过程：

一、想想算算：

事先板书该图。

问：这样的图形，我们叫它什么图形？（不规则图形）

哪些图形称为规则图形？

你会计算这个不规则图形的面积吗？指名先指出分的方法，再依次规范地算一算。

提醒学生：（1）画辅助线的时候，要用虚线。

（2）分成两个图形容易，但这样的两个图形要容易计算。

1、横里画一条线。说说分成：长方形和梯形。

计算：124=48（平方米）

（12＋15）（10－4）21=81（平方米）

48＋81=129（平方米）

2、竖里画一条线。说分成：三角形和长方形

计算：（15－12）（10－4）2=9（平方米）

1210=120（平方米）

9＋120=129（平方米）

3、斜着画一条线。说分成：梯形和三角形

计算：（4＋10）122=84（平方米）

15（10－4）2=45（平方米）

84＋45=129（平方米）

比较、小结：这三种方法都是在原来图形上加一条线，变成两个图形。分两个算式分别算出两个图形的面积，再加起来。

由于计算的步骤比较多，不要把计算的过程都写出来，只要像黑板上这样来写。

4、添两条线，把原图变成一个长方形。

观察图说说分几步来算？怎样的三步？

（长方形、梯形、长方形面积减梯形面积）

计算：1510=150（平方米）

（4＋10）（15－12）2=21（平方米）

150－21=129（平方米）

比较：这里一共介绍了四种方法，可分成两类。上面的三种称为割，下面的这种称为补。用割或补的办法可以把不规则图形分成两个规则图形，或加或减算出面积。

二、检查作业：

1、指名介绍三种方法：（1）分成两个三角形和一个长方形，分别算出后加。

（2）补，用长方形面积减去梯形面积

（3）移，把多出来的两个三角形移到下面，变成一个平行四边形，算出平行四边形的面积。

2、说说计算思路：两个正方形面积和减去左上角的等腰直角三角形和右下角的直角三角形。

分别列式算出各个面积。

3、算出下面各图形的面积：

（1）直角三角形的三条边分别是6分米、8分米、10分米。

问：你知道这三条边之间的关系么？

明确：直角三角形中，斜边是最长的一条边，另两条边分别是底和高。

学生算一算。

（2）梯形的下底长16米，上底的长是下底的2倍，高50分米

问：这题中有什么值得特别注意的地方？

（注意单位的换算）

指名规范地算一算，写一写。

三、布置作业：

1、在第27页的方格纸上设计一个美观大方的花圃，并算出它的面积。

课后小记：

添加辅助线算面积，是第一次出现，所以一开始要强调用虚线画。

从学生的课堂发言来看，很容易想到的是割的办法，在启发后，才有个别学生想到了用补的办法。还有个别学生为了片面追求多种方法，任意地分割；还有的分得的块数比较多。因此，我提醒学生：1、分得的规则图形要方便计算。2、一般先考虑分两块的情况，实在不行了，再考虑多块的情况。

考虑校园的实际、学生的测量工具和水平、以及课堂时间等状况，书上的量量算算我没让学生做。

说明:练习里的两张图没办法在网上显示,遗憾了.

绿化教案【篇5】

这节课是一次实践与综合的应用活动，主要让学生利用已经掌握的五种平面图形的面积公式，通过割、补等操作活动，对图形进行分解与组合，计算较复杂的不规则图形的面积，从而提升对常用面积公式的掌握水平，并在校园中进行一些实际的测量与计算，以提高综合应用数学知识和方法解决实际问题的能力。

本节数学活动课曹老师注重从学生身边的行为、自身活动出发，激发学生对活动的参与热情与学习兴趣，让学生体验到生活中的数学，实现数学的应用价值，同时培养学生的主动性和创造性。

课始，曹老师让学生回忆在校园里寻找过的已学过的平面图形，并进行面积计算的复习，为组合图形的面积计算做好知识的铺垫。

接着出示组合图形，让学生先比较与学过的平面图形有什么区别，然后让学生自己动手想办法算出这个组合图形的面积，学生通过讨论、交流，想出了好多割与补的方法。培养了学生分析问题、解决问题以及对面积计算公式灵活应用的能力。这里教师也特别注重鼓励学生敢于发表不同的见解，使课堂上处处闪烁创造的火花，

在课前让学生对校园中的一块花圃进行了测量，课中让学生进行计算，通过让学生亲自完成这一实践活动，体验了用数学解决实际问题的全过程并且锻炼了学生实际测量的技能。并通过小组合作的活动形式，体验团结合作、克服困难、获得成功的快乐。

绿化教案【篇6】

一、活动主题：一年种一棵树，绿化我们的幼儿园

二、活动时间：3月14日(星期一)8:409:30

三、集合地点：幼儿园操场

四、植树地点：幼儿园南围墙

五、活动目标

1、培养幼儿热爱劳动、美化环境的情感，建立幼儿保护环境的责任感。

2、通过此次活动增强幼儿动手能力和团队的协作能力。

3、让幼儿了解植树与环境的关系及植树方法。

4、愿意参加活动，感受节日的快乐。

5、了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参与节日的活动。

六、活动准备

1、植树场地和植树物资(树苗、植树工具等)。

2、大班和中班年级组每班从西到东认领一棵小树。

3、小班每班为幼儿准备水桶和浇水的工具。

4、幼儿园每班制作活动宣传牌及标语牌我们和小树一起成长、绿化环境，美化家园等。

5、活动前老师或家长为孩子准备心愿卡片，卡片上写上自己的祝福和愿望。

6、活动前园方在植树地点挖出树坑，方便种植。

7、植树活动前通过科学和社会课程让幼儿了解植树节的意义和所种植的树木对于环境的重要性。

8、每班准备相机等设备，为活动留下照片资料。

七、活动流程

1、升旗仪式

2、国旗下讲话

3、种植树苗

(1)植树物资提前到达种植场地，做好准备。

(2)负责老师讲解瑞丰幼儿园之前种的树的名称

(3)边植树边讲解植树过程：

A、在标记的地方挖好一个标准树坑

B、大班每班各选派一名幼儿和老师一起把树苗种在树坑里，并填好土、浇水

(4)每班依次把心愿卡挂在树上。

4、各班活动结束后组织相应宣传，各班也可以组织幼儿搞一些后续活动，例如：为小树浇水施肥，写生等。

5、活动完毕，师生合影留念或在认领的树前合影

小百科：几百年前，南斯拉夫就制定了一项法律，规定每对新婚夫妇，必须先种植油橄榄树70株。日本鹿儿岛等一些地区也有新婚夫妇要植树的规定，树旁立碑写明姓名和婚期，植后50年方能砍伐，届时植树夫妇可举行结婚50周年庆祝活动。