描写夏天的句子

【#句子# #描写夏天的句子拟人句(五十五句)#】秋季是四季的第三章，承载着从夏天的余温逐渐迈向冬天的寒意。北半球的秋天在9月至11月间悄然降临，南半球则在3月至5月间绽放。它的天文界限从秋分延续到冬至。希望这些拟人句的描写能为你带来灵感。

◐ 重点研读:　噢!是这么回事呀!”巨人终于明白，没有孩子的地方就没有春天。他不禁抱住了那个孩子：“唤来寒冬的，是我那颗任性,冷酷的心啊!要不是你提醒，春天将永远被我赶走了。谢谢你!”

◐ 师：童话的世界神奇美丽，相信每一个同学都读过很多童话故事。想一想你们都读过哪些童话故事?　（灰姑娘、白雪公主、小红帽??)

◐ 今天我们就来读一个全新的童话故事，看看这个童话又讲了一个怎样的神奇故事？　二、初读课文，学习生字词

◐ 投影生字词，多种方式朗读。（开火车读、同桌互读、指名读、齐读）　重点指导：

◐ 自由朗读课文，思考：童话中有什么人物？在这些人物身上发生了什么事情？读完故事后，你有什么想说的？　（巨人、小孩子）

◐ 自由朗读课文，小组讨论，思考：巨人的花园为什会发生变化？　（巨人赶走孩子、砌起围墙，竖起告示牌）

◐ 再次朗读三句话，说说你觉得巨人是怎样一个人？　（冷漠、自私、任性）

◐ 巨人的冷漠、自私、任性让花园再次变得鲜花凋谢，树叶飘落，冰雪覆盖，了无生意。是谁的出现让巨人发生变化，让花园最终变成小孩和巨人的乐园？自由朗读第8自然段，思考小男孩那双会说话的眼睛凝视着巨人时，心里想对巨人说什么？巨人看着他的`眼神，心里又是怎么想的？　（小男孩：伯伯，这座花园这么漂亮，你却孤单地欣赏着它，即使它再美，久而久之，你不觉得孤独吗？打开花园吧，让我们一起陪你欣赏花园的春天。）

◐ 小男孩又对巨人做了什么？巨人又发生怎样的变化？　（小男孩在巨人宽大的脸颊上亲了一下。巨人感到温暖、愉快并立刻拆除了围墙，把花园给了孩子们。）

◐ 小男孩的凝视和亲吻，让巨人明白了什么？所以巨人才会温暖、愉快并拆除了围墙。　（没有孩子的地方就没有春天，快乐应该和大家分享）

◐ 快乐是应该和大家一起分享的，快乐加快乐就会更加快乐，那生活中，你有没有和别人分享的小故事呢？　四、感受童话的魅力，体会这篇童话故事的特点。

◐ 巨人的花园　玩

◐ 开课导语　有一首歌这样唱到：只要人人都付出一点爱，世界将变得更美好、把爱拿走，我们的地球就变成一座坟墓、诗人白朗宁也曾这样说、那么，英国作家王尔德又是怎样诠释爱心的呢今天，我们就一起来学习他的童话《巨人和孩子>、

◐ 正因活动下列加点的字该怎样读(以多媒体显示，或小黑板显示，学生提问后随时补上)　栖息聆听肆意咆哮翩翩起舞乐不可支

◐ 交流活动　⑴关于动人的故事，花园的变化、可以以下列问题带动同学、

◐ 课堂小结，布置作业、　作业：思考练习二、

◐ 开课导语　叶圣陶曾说过：作者思有路，循路识斯真、可见理清思路，概括内容是多么重要、这一课我们将重点分析文章的结构层次，品析文章的语言、

◐ ppt出示故事结局：　此时，我们为巨人和孩子们在花园中快乐玩耍而高兴着，然而，许多年过去了，如今巨人变得又老又弱。他再也没有力气和孩子们一道做游戏了，只好坐在一张大安乐椅上看着孩子们互相追逐打闹，欣赏着花园里的满园春色。他常说：“我有许许多多美丽的花，可是最美丽的花是这群活泼可爱的孩子。”……

◐ 秋，温柔地抚摸着花儿，轻轻地哼着催眠曲，花儿入睡了;秋又去轻轻地拍打着树木，唱着优美的摇篮曲，树木也沉寂了。

◐ 秋是安静的，在这个季节可以静下心来品味生活的每一段。

◐ 待到秋来九月八，我花开尽白花煞；冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。

◐ 天空变的如此宁静，变得又高又蓝。而白云有如羊群，再细看，又有如棉花糖。天空仿佛被海水洗过了，如羽毛一般的轻盈。

◐ 秋天真的是一幅美丽天成的画卷。夕阳西下，飒飒秋风，牧笛声声，芦花飞扬。湖水碧蓝，沙滩幽静，瓜果飘香，明月高悬。

◐ 秋天，杨树叶子黄了，挂在树上，好像一朵朵黄色的小花；飘落在空中，像一只只黄色的蝴蝶；落在树旁的小河里，仿佛是金色的小船。

◐ 秋天悄悄地的来了，来到了田野，来到了小溪边，来到了山上，给大地换上了迷人的秋装。我走进公园，阵阵秋风一吹，满地的红叶，好像朝霞洒满了一地，真是美级了。

◐ 我爱秋天，爱她香飘四野。桂花树开花了，一朵朵芳香扑鼻的桂花开满了枝头每朵都是小巧玲珑的；菊花也不甘示落，开出五颜六色的花，花上有多少花瓣呢？谁也不知道，秋天也没数清楚。

◐ 秋天的夜晚，墨黑的天空总有些繁星点缀，天空中明亮的勺子般的北斗七星，璀璨的北极星恒久地挂在天空，给回家的游子指明了方向。银盘般的月亮散发出皎洁的月光，神秘而美丽，笼罩着静谧的夜。

◐ 秋天来了，天更蓝了，更纯洁，更明净了。太阳是那样明亮，亮得更加柔和。云是那样无暇，给人一种玲珑剔透的感觉，看到这明澈的秋，心情也变得舒畅起来。秋风变得凉爽了，给我爽朗、舒服的感觉。

◐ 秋天带着落叶的声音来了，早晨像露珠一样新鲜。天空发出柔和的光辉，澄清又缥缈，使人想听见一阵高飞的云雀的歌唱，正如望着碧海想着见一片白帆。夕阳是时间的翅膀，当它飞遁时有一刹那极其绚烂的展开。于是薄暮。

◐ 秋天的天空真蓝啊！天空一片蔚蓝；秋天的天空真美啊！一片片白云镶嵌在天空上，犹如一颗颗白色钻石镶嵌在蓝色的保甲上；秋天的天空真会装饰自己啊！竟找来软绵绵的白云来与自己搭配，它那美丽的身躯可与桂林山水互相媲美。

◐ 春天的雨是连绵的、柔和的，它滋润着大地，抚摸着大地，小声地呼唤着大地，在人们不知不觉的时候，他们静悄悄地汇成了河，积成了深潭。啊，原来是春雨给潭水带来绿色的生命。

◐ 地里的泥土化冻了，变松了，踩上去软绵绵的，像踩着厚厚的地毯。麦苗醒过来了，舒展着嫩绿的叶子。小河里，连一片薄冰也找不到了。水慢慢地流着。微风吹来，水面泛起鱼鳞似的波纹。几只鸭子跳进水里，快活地游来游去。河岸上，柳树发芽了，柔软的枝条随着微风轻轻地摆动，一只青蛙从洞里钻出来，在河边慢慢地爬着。

◐ 英峻潇洒的雪松急了，他不会开花就象不会生孩子的小伙子，他有什么办法报春呢？看！他灵机一动，赶快长出又嫩又绿的叶子，跑向春天的大舞台上，向春天报告：“我来了”

◐ 蓝蓝的天空，漂浮着轻纱般的白云，温暖的阳光普照大地，柔和的春风吹在脸上，就像妈妈温柔的手抚摸着我们，心里觉得暖洋洋的。路边各种各样的鲜花都绽放了，五颜六色的，好像一个个美丽的笑容。柳树也吐出了新芽，像一个个音符奏响了春天的乐章。一场春雨过后，青青的小草像一个个小精灵从土里钻了出来。小鸟都飞上了树梢，叽叽喳喳的叫，非常热闹，好像正在开春天音乐会呢！孩子们脱去了厚重的棉衣，一身的轻松，活蹦乱跳的，红扑扑的脸上都挂着灿烂的笑容，他们唱啊，跳啊，春天里的孩子就是这么快活！

◐ “我好象看到了一把把黄色的小扇子在风中轻轻地摇啊摇啊，炎热的夏天就悄悄地走了。”“红红的枫叶像小蝴蝶一样在空中飞来飞去，然后轻飘飘地落下来。”“那是秋天写来的信，告诉我们秋天来了。”

◐ 秋天是美丽的，在曼妙的韵律中舞着她的裙摆。

◐ 秋天的脚步近了，树叶也伴随着秋风翩翩起舞，扑到大地的怀抱。

◐  师：小朋友们，你们喜欢小动物吗？　生：喜欢。

◐ 师：是啊！夏夜多美。生字宝宝听到了你的赞叹声也赶来了，赶快跟它们打声招呼吧！　师：出示卡片

◐ 找出课文中你认为精彩的三至五个个比喻句和拟人句，品味它们的表达效果。　此题意在品味语言，巩固前面所学的比喻和拟人的修辞方法。

◐ 文章最后写道：“遗憾的是，历代文人不知写了多少‘春花秋月’，却极少有夏的影子。”思考：那么据你所知，有关夏天的古诗句有哪些?　泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

◐ 其实不仅景美、人美、语言也美。如此美的文章真叫人爱不释口啊。愿意把你最喜欢的语段朗诵一下吗？让我们也一饱耳福吧。（读后请其他同学进行评价）　四、拓展

◐ 朗读第三、第四自然段　自由读，齐读，指名读，进一步体会作者的感情。

◐ （小结）同学刚才无论是赏析还是朗读都很精彩。如果我们用一个词语来概括作者写的'景和人的状态，你会用哪个词语？　如紧张热烈、争先恐后等

◐ 第二次听录音　分节让学生听录音，听清楚每一节讲什么。指名答。

◐ 再听录音　说说涨潮的.时候，退潮的时候，退潮以后，我们做了什么？是怎么做的？

◐ 大组交流　四、老师总结。

◐  出示句子：星星看见了，高兴地眨着眼。　老师采访学生：小星星，你能告诉大家，你高兴什么？

◐ 请同学在学案上完成，夏天的特征有些什么。　旋律是紧张、热烈、急促的，色彩是金黄的，是一个蓬蓬勃发的、承前启后、生命交替的、浸在苦涩的汗水里的、黄金的季节。

◐ 主动交流，有表达的自信，能积极参与辩论，充分发表意见，学习应对。　教学重难点：

◐ 调查观点，分组合作交流。　①俗话说：“萝卜白菜，各有所爱。”同学们，喜欢春天的请站到一、二组，喜欢夏天的请走到三、四组。

◐ 夏天的旋律是怎样的，体现在哪里？　紧张：人们的每一根神经都被绷紧。

◐ 像海浪涌着一艘艘舰船　比喻，“麦”比作“海浪”，“汽车”比作“舰船”，十分巧妙。

◐ 那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧　写两种作物，用了两个形象的动作，像描写人一样，很有趣味。

◐ 模仿秀　例:黑子红瓤的西瓜