描写夏天的句子

【#句子# #描写夏天的句子拟人句四十七句#】∍ 查正：<导练>42页：一、整体感知1、2、

∍ 在扫清生难字的基础上,速读全文，思考下列问题：

∍ 美句赏析：体会下面句子运用拟人、比喻等修辞方法在写景中的作用。

∍ 思考问题：

∍ 作业布置：

∍ 动静结合之美：

∍ 完成课后研讨题。

∍ 请你仔细观察你家乡冬天的景物，借鉴课文中的某些写法，将家乡的美写出来，自拟题目，字数不限。

∍ 研读第二段：指定学生朗读，提示注意“温晴”的特点，思考探究，完成以下问题。

∍ 课件的制作、下载要及早着手，要勤于动手，要勤于动口，外因会促进内因。

∍ 提问；这段文字用什么修辞手法写雪后的山景?

∍ 流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。

∍ 师朗诵课文，分析课文

∍ 情景导入     (出示课题）

∍ 大家看了课题，你得到了那些信息?（地点是济南，季节是冬季）

∍ 请一个同学介绍一下老舍的情况？（阅读注解一）

∍ 填描写秋天的古诗，并背熟。

∍ 培养学生热爱自然、热爱生活的情感。

∍ 借助汉语拼音，读准字音，读通句子。

∍ 全班有感情朗读诗歌

∍ 请男/女生朗读(师生互评)

∍ 请同学试着背诵诗歌

∍ 检查作业请同学出示图画，并结合讲解

∍ 学生有感情朗读诗歌

∍ 请同学(结合美句赏析和图画讲解)说说课文表现了什么意境?并结合课文说说依据。

∍ （出示第一小节）是呀，走在秋天，秋天的太阳更娇更红，秋天的空气更甜更好。谁愿意来读一读？指名学生朗读。

∍ 总结：是啊，秋天是多么让人留恋呐!让我们用我们的彩笔绘秋色，画出心中的秋。用我们的深情颂秋天，读出心中的秋。用我们的妙笔描秋景，写出心中的秋。愿美丽的秋天永远留在我们的心中！

∍ 请一个学生朗读全诗，其他同学听字音是否准确;

∍ 教师小结：看来同学也可以当诗人，因为你们也有让语言充满生命与活力的本领。接下来，我们再来看看课文，用你诗人一样的眼光，来欣赏这首诗的某一句话，或某一个段落。然后将自己欣赏所得和大家做一次交流。今天我们就评出几个“鉴赏专家”。

∍ 你还有哪些发现？比如白天和黑夜的变化……

∍ 秋天真美啊！股金中外有很多人赞美过秋天，下面我们做个游戏，夸秋天

∍ 小结：听了同学们热情洋溢的赞美，秋姑娘可开心了。她为大家准备了美味可口的果实（出果实）看看哪个聪明的小朋友会得到礼物

∍ 能够正确判断比喻句，认识排比句。

∍ 生活中会运用比喻句、拟人句、排比句进行说话和写作。

∍ 如何来体会句子含着的意思?联系下文的方法，细细揣摩，才体会到伯父的话表面上再夸自己的记性好。还有的介绍时代背景的方法来体会句子。

∍ 体会句子含着的意思又什么好处?可以帮助我们更深刻的理解内容，体会思想。

∍ 请你们回忆一下以前读过的文章，举例说一说自己体会到了那些句子的含义，是怎么体会到的?

∍ 同学们自己找出课文来读读，谈谈自己的理解。

∍ 看拼音写词语

∍ 多音字注音并组词

∍ 读句子回答问题

∍ 短语类型：并列短语、偏正短语、主谓短语、动宾短语、补充短语(让学生回答)

∍ 全神贯注( )10、襟怀坦白( )11、挥手之间( )12、愚公移山( )

∍ A、祖国万岁 B、品质优良 C、天气晴和 D、思想品质 E、成绩好

∍ 学会从多个角度思考含义深刻的句子，并有条理的作答。

∍ 理解含义深刻的句子的能力的巩固与提高训练。

∍ 学生修改自己的习题答案。