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古诗比赛方案

发布时间:2023-10-20
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古诗文诵读比赛活动方案(7篇)

古诗文活动方案
古诗文诵读活动方案

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古诗文诵读比赛活动方案 篇1

中心小学古诗词阅读比赛活动计划提要:所选诗词内容脱稿朗诵,限时五——七分钟。每堂课都可以创新背诵的形式,鼓励**背景**,从**安装道具,创造良好的欣赏情境,获得良好的艺术效果

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中心小学古诗词阅读比赛活动计划

活动目的

为了丰富校园文化生活,陶冶学生情操,提高广大学生的综合素质,我校拟组织经典古诗文诵读比赛活动,通过活动,让学生从小诵读千古美文,接受名家名篇的熏陶,积累大量语言文字的精华,丰富孩子的文化素质,全面提高孩子的语文读写能力,开拓学生的知识视野,努力营造浓厚好读书、读好书的书香校园氛围,同时将古诗文教育与培养学生良好习惯、高尚情操、优秀品格的人文教育有机地融合。

活动主题:

读古诗文弘扬传统文化提高修养

活动目标:

1通过活动,激发学生阅读的积极性,使师生养成多读经典、会读经典的良好习惯;

2、使广大的师生借优秀诗词朗读的平台,更新知识,发展智力,开阔视野,为终生学习发展奠基。

参加对象:

1—6年级全体学生

注意事项:

1每各班都以班级为单位,鼓励全班同学参加比赛

2、比赛内容类别由各班自定,各班要以此次活动为契机,努力营造诵读中华经典古诗文的浓厚氛围,积极推动经典诵读进课堂、进校园、进家庭,探索和建立经典诵读活动能够深入、持续发展的长效机制。

3、所选诗词内容脱稿朗诵,限时五——七分钟。每堂课都可以创新背诵的形式,鼓励**背景**,从**安装道具,创造良好的欣赏情境,获得良好的艺术效果,但要突出诵读环节。

4、朗诵要求语音清晰准确、抑扬顿挫、情感丰富、表情达意、仪表得体大方具有感染力。

5、评分标准:

①吐字清晰,普通话标准。(20分)

②正确把握诗词节奏,朗诵富有韵味和表现力,串词编写体现诵读主题,词句优美,环环相扣,节节延伸作用明显。(30分)

③精神饱满,姿态得体大方。(20分)

④ 真挚的感情,自然的表达,能正确把握诗歌的意境、声音和情感,可以配以**朗诵,可以多用**,力求表现形式多样化。(30分)

6、时间安排

12月1日至12月10日准备阶段:确定主题,组织学生自主选材,背诵并安排朗诵展示节目。

12月12日至12月13日,教学办公室将按顺序进行学校级别的比赛。

7、评奖办法

按低、中、高年级段评出

一、二、三等奖:

8、评委组成员:

组长:z

副组长:z

成员:z

古诗文诵读比赛活动方案 篇2

一年级一、活动目的

中华文化博大精深,源远流长,从古代的《诗经》到诸子百家的诗文,其知识之广泛,包容之博厚,辞章之精华,内涵之丰富,是任何一个民族都难以望其项背的。通过开展“经典古诗文诵读比赛”活动,让学生从小诵读千古美文...

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古诗比赛方案精选七篇

古诗比赛
古诗比赛方案

根据我的观察,“古诗比赛方案”是众多文章中的出类拔萃之作。实现目标时,制定计划是必不可少的,同样,开展新工作也需要一个完善的方案。因此,我们应该认真撰写一份与工作相关的方案,它是一份用于安排工作功能的文件。再次感谢您在百忙之中抽出时间来访问本页!

古诗比赛方案 篇1

二年二班张艳霞

活动时间:12月4日

活动地点:二(2)班教室

活动范围:《前郭县红光学校校本教材》中第

一、二章内容

活动准备:

1.分组。全班分为4个小组,每组4人。

2录音机,**,记分板,团队卡,挑战组头饰(4件)。

3.邀请部分学生家长为此次竞赛活动评委。

活动过程:

1、 谈话生动有趣,感受着祖国悠久的文化底蕴。

(伴随着优美的**)

a: 同学们,我们伟大的祖国有着悠久的历史和丰富的文化遗产。在这灿烂的文化中,有一颗璀璨的明珠——古诗词。

它是我们民族文化的精华。千百年来,它被千千万万人阅读,哺育了一代又一代的中国人,成为我们祖国文化的生命线。它虽然篇幅短小,却含义深刻。几十个字,蕴含着丰富的内容,读起来琅琅上口,听起来悦目,让我们回味无穷。

其中,有许多众所周知的**流传至今。

b:是的,我们很小的时候就能背诵一些诗。今天,我们要举行一场古诗词朗诵比赛。

主持人a:让我介绍一下参加今天比赛的四支队伍。他们分别是“小虎队”“青蛙队”“悟空队”“喜洋洋队”。

二、介绍活动规则:

b: 比赛分为三轮:第一轮是背诗;第二轮,自由诵读。

每一轮比赛结束,得分多的为这一轮的“擂主”。全场比赛结束,哪一组得分最多,将成为“总擂主”,也就是今天的总冠军。

三、活动开始:

(一)第一轮,必背诗文诵读

甲:请每组派代表抽取必背诗文诵读题目。(必背诗文即校本教材中的第一章)每组选派一人背诵必背古诗。

评委打分。

(二)第二轮,自由诵读

乙:下面是自由诵读时间,由第一组开始依次背诗,所背篇目不允许重复,规定时间内背不出者淘汰出局。小组自由背诗。

评委打分。

终场休息:背诵《弥陀佛诗》。

四、活动结束

宣布各组最后的分,授予冠军队,并戴上头饰。

即兴节目:家长分成两个小组即兴朗诵诗歌。

班主任总结,提出希望。

五、活动小结

培根说:“读诗使人灵秀。”为了让古诗的学习和背诵落到实处,从一年级开始,我班学生便人手一本《前郭县红光学校校本教材》读本,并在班级晨读时诵读,每周欣赏1至2首古诗,一学年下来,大部分学生能背诵10-20首古诗词。

今天,我班即开展了“前郭县红光学校校本教材诵读比赛”活动,采取“必背诗文诵读”与“自由诵读”相结合的比赛形式,学生在玩中学,学中玩,寓教于乐,既诱发学生学古诗的兴趣,又使古诗教学得到了有益的扩展和延伸,拓展了学生的知识领域。“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。”同学们在诵读的活动中汲取了大量祖国优秀传统文化的乳汁,受到了高尚道德情操和审美情趣的熏陶。

取得了一些成绩,家长反映一般较好。当然,活动中也暴露出一些问题,比如需要进一步教育学生学会倾听,学会...

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