作文评语

【#作文# #作文评语10篇#】我们应该从优秀的作文中学到什么？作文是提升语言运用能力的必修课，通过写作我们可以更好地了解社会和文化中不同的观点和声音。一篇优秀作文的完成离不开日常的练习，如果您想了解“作文评语”的专业知识，请不要错过栏目小编整理的这篇文章，请把它收藏起来并与您的朋友分享，感谢您的支持！

作文评语【篇1】

1、思路（不太）清晰，标点使用（不够）正确，结构（不够）完整，用词（不够）准确。

2、全文没有优美词句，好似一个人光头，没长一根头发

3、习作中的错别字，一卡车都装不下，简直吓死人。

4、人物说话没有表情，好像一直板着脸和人家对话。

5、本文标题一般，犹如一张干燥的宣纸，缺少滋润的感觉。

6、全文语句流利通畅，恰如一条丝巾，摸起来十分光滑。

7、作文废话不少，仿佛胖子身上的脂肪一大堆。

8、标题具有吸引力，像一块磁铁，吸引了读者的目光评

9、文中错别字很多，像癞蛤蟆身上的斑点，令人恶心人物对话时脸部表情没有描写，难道他们是用橡皮泥捏出来的吗习作中丢的字加起来，能垒成一座高山，以后细心点好吗许多词语用得不太合适，就像一个人的手长到了脖子上一样，让人看了不舒服。

10、句子读起来非常流畅自然，仿佛炎热的夏天，喝了一瓶冰凉的冰镇汽水，痛快极了。

11、内容干干的一层皮，剥了皮，里面没有血没有肉，别人看了怎会不难受？

12、以时间为序，条理清晰地介绍永丰春节的习俗

13、能通过具体的事例体现春节热闹的场面。

14、详略得当，写出了春节喜庆的气氛

15、用词准确，描写生动，反映出传统春节的热闹与人们

16、表达了作者的无限快乐

17、字写得很挤，你不怕把它们热出毛病来？

18、丢字现象严重，我猜想你是不是雨天常打破伞？

19、内容如同秋天的枯树叶，干巴巴的，这样人家怎么会愿意读呢？多看课外书，保证明年春天枯叶又变得碧绿碧绿的。

20、错别字多得像马蜂窝……已经是四年级的学生了，怎么还可以用拼音代替不会写的字呢？你的字典是不是在睡觉？

21、本文内容生动，读了感觉像刚吃过一块鲜奶蛋糕一样，令人回味。

22、动作写得很少，像秋天的枝头，一片叶子也没有。

23、你的句子是缸里的死金鱼，一点也不鲜活。

24、标点打得规规矩矩，如光滑的地板砖一样。

25、在叙述传统习俗的同时，能写出自己独特的感受。

26、详略不当，面面俱到，记流水账，没有侧重点

27、有一些习俗没有介绍具体。

28、没有写出自己独特的感受

29、语言平淡，不够生动。

30、思维混乱，没有条理。

31、前后内容关联不够紧密，部分内容过于孤立，与文章主体联系不够密切。

32、叙述简略粗糙，唯有框架式结构，人物缺乏鲜明的个性特征。

33、详略安排不当，主次不够分明。

34、内容多为线条式勾勒，缺乏点式的细描。

35、与时代气息不符，内容过于陈旧老化。

36、重点突出，中心明确，立意鲜明。

37、观点明确，好恶立场分明，使人一目了然。

38、主题直接凸现于内容之中，明了扼要，毫无赘意。

39、主题严肃，思想高尚，进取心较强。

40、中心不够明确，立意不够清晰。

41、主题含混晦涩，文意渺茫含糊，写作目的不清。

42、虽有中心主题，但表达不够充分有力，言而不实，空而无力。

作文评语【篇2】

1、你的方块字已经成了你的标志，全班学习的榜样。在作文本上的字也是一如既往，很好。可是，就这篇文章来说，如果你再把文章写得长一点儿，内容再详细些，那你真正是大家作文的榜样，全班的明星了！怎么样？老师觉得你一定能行，努力吧！

2、太棒了！你的文章，再现了东北人的憨直开朗，使读者顿感神清气爽。语言流利至极，通感运用尤为奇妙。你的笔锋具有征服力和沾染力。努力，再创光辉！

3、这篇作文，你处处设置悬念，读起来很有趣味，多学些这样的写作方法，会使你的作文“锦上添花”。

4、首先，你的选材内容都很真实，的确，有了这次打乒乓球的亲身经历，你才能写出如此栩栩如生的文章。其次，文中尾呼应，结构严谨，用词也十分丰富，表现了你扎实的基本功。没有最好，只有更好，希望你继续努力，争做“作文大王”。

5、你的这篇作文不太理想，有21个错别字，14处病句，全篇一段，标点也是一“逗”到底。但是也有闪光的地方，你的文章按方位顺序写学校的景物，还展开了一定的联想，这些都挺好的；如果能加上通顺流畅的语言、工整清晰的字迹，文章就美了！现在，老师已经将不妥之处改好了，请你仔细对照阅读。然后重新誊写一遍，好吗？

6、你这一次的作文棒极了！你的遣词造句能力是那么强，你的文笔是那么优美，你的结构是那么严谨，棒极了！如果你能把字写得再工整些，真可以称得上是锦上添花了！加油！

7、涉世不深的少年走近复杂的社会，这本身就是一种睿智。文章语言平实而柔和，描写很随意，似乎引领着读者在心灵的原野上漫步。不足是议论略感缺少棱角。要知道，精粹的议论可起到画龙点睛的作用，会使你的文章更加深入。继续练笔，你会更杰出！

8、行文笔锋锋利，旁征博引，根底深厚。虽然在社会问题的剖析上还有些绝对化，但文章依然以一种热辣和率直令人感动不已。再下工夫增强对史书和社会评论进行研读、思考，信任你的文章会日趋成熟，更加耐读！

9、“倒叙”能紧紧抓住读者的心，引起共鸣，这次作文，你就用上了这种写作方法，你真是一个学以致用的好学生。

10、你的文章象一条缓缓而流的小溪，清秀，流利。文笔精美，情绪诚挚细腻，具有个人作风。愿你在写作路上继续采撷生活中的朵朵浪花，让自己的作风更趋完美！

11、文章叙述非常有条理，过渡自然，发现的过程中贯穿着你感情的细腻变化，有点水到渠成的感觉。成功！老师谢谢你，你最近很努力！

12、这篇写人的记叙文，只写了一件事，但读了并不觉得内容单薄，因为这件事十分典型，能够充分表现文章的主题。可见，小作者会选材。

13、文章的语言很流利，也写出了老师的感受。

14、结构完整，叙述有条理，但这似乎是件错事，有趣吗？你的描写应该侧重于“趣事”。老师希望你今后在选材上多动脑筋，相信你会很快取得成功。

15、看得出来，你非常喜爱踢足球。告诉你呀，老师也是个球迷。好吧，咱们来看你的作文，说实在的，文章不够精彩，但你写比赛的方法是很好的：重点写一次攻防，其余进球一笔带过，且还时不时运用“高吊球”“越位陷阱”“凌空抽射”等术语，使球赛与文章都显得好看。好好练吧，希望你脚下功夫与笔头功夫与日俱进！

16、你能写清楚事情的经过，但不具体，语言也欠生动有趣。今后注意多积累好词佳句，咱们一起努力好不好？老师相信你！

17、你积累的优美词句真多啊，这次作文用上了不少。你写的字真够漂亮的，怪不得同学们称你是书法家。

18、你真不愧是我们班的“作文大王，”你的文采在这篇作文中体现得淋漓尽致，你的书写用词，造句都是那么优秀，继续努力呀，今天的“作文大王”，明天的著名作家！

19、你的比喻句非常贴切，把月亮比作成镰刀、形象、具体，说明你很有创造力。

20、你用诗一样的语言，用树林的各种奇妙的声音再现了树林的生机和美丽，想象丰富，语言生动。

作文评语【篇3】

1、本文内容生动，读了感觉像刚吃过一块鲜奶蛋糕一样，令人回味。

2、你的习作再也不像白开水，现在开始有了一点甜甜的味道，继续努力啊，我会为你喊“加油”的！

3、坚持就是胜利；

4、丢字现象严重，我猜想你是不是雨天常打破伞？

5、那句比喻很精妙，比一只聪明的狐狸想出的点子还要绝；

6、字写得很挤，你不怕把它们热出毛病来？

7、少壮不努力老大徒伤悲；

8、题目加上了省略号，生动新鲜，像翠绿的叶子一样，

9、你的文章像要凋谢的花朵，一点香味也没有啦。想想，怎样才能让花儿重吐芬芳；

10、内容具体，可惜自然段分得太少，是不是怕花钱，舍不得多分几段？

11、作文中有一句不懂什么意思，就像你告诉我呼吸要用耳朵，我感到莫名其妙。

12、动作写得很少，像秋天的枝头，一片叶子也没有，

13、你的句子是缸里的死金鱼，一点也不鲜活。

14、xx四序景致真美，你的习作层次清楚，内容富厚，用词尤为生动准确。

15、小作者写了本身熟习的地方——学校，把写景与写人奇妙联合起来，景中有人，以景衬人。

16、在你的笔下，冬天xx的景致形貌得细致入微，语言通彻流畅。文中的比喻拟人修辞伎俩的运用，增加了作文的生动性意见意义性，如能在如许的景致中放入人物运动的形貌，那作文会增色不少！

17、在你的笔下，xx的景致是那么的优美动人，运动是那么的富厚多彩，我也爱你优美的xx。

18、作者通过形貌本身的xx的景致，可以说是借景抒怀，抒发了本身对学校的爱，语句畅通，中央明白。

19、小作者对风景的形貌生动细致，捉住色彩形状香味等方面的特点，而且用了比喻拟人排比等多种伎俩，令人到处感觉到秋日的美。

20、这篇文章语句质朴生动，内容真实风趣。文章中有许多地方都反应了小作者平常仔细的视察，这在形貌xx的种种风趣的生存场景尤为显着，令人到处感触xx的高兴，使人读了有身临其境之感。

作文评语【篇4】

1、这部分参照课文中的例子，语言过于平板，可适当修改，使语言更生动。

2、采用比喻，拟人等修辞手法，形象地写出了…的美、这部分还可以展开写、以小见大，表现…

3、比喻句用得精当、加入了古诗进行联想，富有韵味。

4、 …和…形成鲜明对比，突出…

5、小学生能有这样的体会，令人刮目相看。

6、对…的比喻用得妙。

7、运用多种感官，描写十分仔细。

8、孩子的气的语言很有意思。

9、加入人物行为，使画面生动。

10、这段多余，不如删去，使文章更简洁。

11、想像丰富，构思奇特且不脱离生活的真实，扎跟于生活的联想，拓宽了读者的思维，让人觉得生动有趣。

12、景物描写传神逼真，遣词造句贴切得体，景随情生，情景交融，呈现在读者面前的恰似一幅生动传情的写生画。

13、想像奇妙，既源于生活，不失生活的真实，又高于生活，开阔读者的视野，充满了艺术魅力。

14、事件过程描述详细具体，内容虽多但显得有条不紊井然有序，体现了作者清晰的思路与谋篇布局的能力。

15、外貌描写生动形象，人物容颜逼真穿着恰当合体，宛如反映人物性格的一面镜子，真是所谓“相由人生”。

16、环境描写客观真实，环境为人物的性格服务，更好地解释了人物性格形成过程中的来龙去脉。

17、神态描写生动传神，寥寥数语，将人物的性格特点勾勒得一览无遗，人物的言谈举止具有了鲜明独特的个性。

18、内容前后内容关联不够紧密，部分内容过于孤立，与文章主体联系不够密切。

19、叙述简略粗糙，唯有框架式结构，人物缺乏鲜明的个性特征。

20、详略安排不当，主次不够分明。

作文评语【篇5】

1、字迹龙飞凤舞，概你想当草书书法家吧？错别字太多啦，像烧饼上的芝样，能不能争取把芝从烧饼上拍下来呢？这般丰富的内容，简直和作家写出来的差不多呀……你的习作有有，读起来真是享受……你的作内容具体，我读的分过瘾……你平时肯定爱看作书，才写出这么多字……

2、字写得很挤，你不怕把它们热出病来？

3、丢字现象严重，我猜想你是不是天常打破伞？

4、内容如同秋天的枯树叶，巴巴的，这样家怎么会愿意读呢？多看课外书，保证明年春天枯叶变得碧绿碧绿的。

5、错别字多得像马蜂窝……已经是四年级的学了，怎么还可以拼代替不会写的`字呢？你的字典是不是在睡觉？

6、本内容动，读了感觉像刚吃过块鲜奶蛋糕样，令回味。

7、动作写得很少，像秋天的枝头，叶也没有。

8、你的.句是缸的死鱼，点也不鲜活。

9、标点打得规规矩矩，如光滑的地板砖样。

10、缺点是字不美观，像鸡找吃时东扒扒西啄啄留下的印章的第然段太长了，条鳞巨蟒还要长呢

11、全没有优美词句，好似个光头，没长根头发

12、习作中的错别字，卡车都装不下，简直吓死。

13、物说话没有表情，好像直板着脸和家对话。

14、本标题般，犹如张燥的宣纸，缺少滋润的感觉。

15、全语句流利通畅，恰如条丝，摸起来分光滑。

16、作废话不少，仿佛胖上的脂肪堆。

17、标题具有吸引，像块磁铁，吸引了读者的光评

18、中错别字很多，像癞蛤蟆上的斑点，令恶物对话时脸部表情没有描写，难道他们是橡泥捏出来的吗习作中丢的字加起来，能垒成座，以后细点好吗许多词语得不太合适，就像个的长到了脖上样，让看了不舒服。

19、句读起来常流畅然，仿佛炎热的夏天，喝了瓶冰凉的冰镇汽，痛快极了。

20、内容的层，剥了，没有没有，别看了怎会不难受？

作文评语【篇6】

在小学作文教学中，写作文评语是作文批改的重要手段。好的作文评语，不仅能使学生认识自己习作的优缺点，还能激发他们的写作兴趣。作文评语既有评价功能，又有导向作用。 现代语文教学理论认为：一则好的评语，应该不单能客观准确地评价一篇作文写作上的成功与不足，而且能激起学生进一步修改这篇作文的欲望，并指导本篇作文的修改方向，那么教师应怎样写作文评语呢？

一、体察作文深情，评价赋予感情

“我手写我心”，一些学生当遭遇挫折时，心情沉闷，就可能把这种情绪带到作文中，面对这样的作文，教师要晓之以理，动之以情，启发学生正确对待生活，对待挫折。在《我的××》一文中，一名男生悲痛地写到，“我很对不起我的妈妈，就是因为我贪玩，妈妈走了很远的山路去找我，夜太黑，妈妈掉到很深的大沟，摔断了一条腿。每次看到妈妈，我心里都非常难过。”从中可以看出，内疚自责成了这位学生的心理包袱，我在评语中写到：“知错能改就是好孩子，现在，你要做的就是帮助妈妈做些力所能及的事情，要当一个男子汉，不要整天沉浸在苦闷中，只有你越来越懂事，妈妈才会开心、快乐。”自此，我看到这位男生的情绪慢慢有所好转，原来苦闷的脸，渐渐有了笑容。

二、评语抓重点，语言要全面

三、评语凝练准确，方向感强

老师在评价学生的作文时要遵循小学生各年段的年龄特点，要做到正确、客观，评语要写得具体明确，要抓住学生习作中的主要问题进行点评，给学生指明方向，使学生有所警醒和收获。评语做到语言简练，有针对性地直截了当地指出一篇作文最突出的优点和最突出的缺点，要遵照循序渐进的原则，不求面面俱到，繁冗的语言会使人头疼，过多地评价优点会让学生觉得飘飘然，无所谓，过多地指出缺点会让学生觉得虽然经过努力却一事无成，进而灰心丧气；教师的评语本身也要十分讲究，既要合乎语法规范和逻辑要求，又要十分明白，表达准确。比如教师发现学生的习作行文多有不通时，就不能光写个“语句不通”了事，而应具体指出语病的根源，属于何种毛病，应如何避免等，让学生修改起来也有方向。

四、评语风趣适度，评价得当

活泼好动的小学生喜欢在生动有趣的语言中获得教益，喜欢在笑声中悟出道理。我国教育家程颐说过：“教人未见意趣，必不乐学。”评语也是如此，枯燥无味，僵硬刻板的评语，学生必不乐意看，也就起不了指导作用。一句风趣、幽默的评语，不仅可以创造愉快的学习环境，而且可以达到一种“笑过之后又不令人不深思”的效果。“幽默是智慧的体现，是生活中的盐。”一位学生在习作中有一段离了题的描写。他的语文老师用一个特大有力的红“X”把它给“毙”了。评语自然是毫不留情的硬邦邦的判决书式的语句：“离题万里，乱址一通，不如不写！”简单的三个词，使学生如闻老师的责骂之声。似睹老师的不屑之态。这样的评语怎能叫学生有研读的兴趣呢？即使勉强读了，恐怕也只会对作文心灰意冷。这当然与我们给作文写评语的目的大相径庭。活泼好动的小学生喜欢在生动有趣的语言中获得收益，喜欢在欢声笑语中悟出道理。学生喜欢的语文老师大多是幽默风趣、知识广博、能说会道的。给学生写评语也是这样，一条有趣的评语学生会竞相传阅，仔细体会评语中的“味道”，最终悟出其中的道理。评语的生动活泼、幽默风趣也要掌握分寸，否则使学生认为老师在讽刺他，从而产生抵触情绪，那样就弄巧成拙了。

五、评语鼓励为主，唤起写作信心

要站在学生的思想高度和心理水平上看学生的作文，依据教学目标的要求和学生作文的基础水平客观地评价，过高的要求，学生经过努力无法达到，根本就不可能从心理上接受。对学生不符合写作要求的习作，或者文中出现的语言不规范的现象，教师要进行点拨--用上鼓励性的评语，引导学生独立思考，积极探索，从而发现自己作文中的问题，提高分析问题和解决问题的能力。每当给学生写评语，注意用第二人称亲切的称谓，代替冷冰冰的指责，用情真意切地语言代替严厉的训斥，用诗化的词句、散文般的风格向学生送去柔柔的春风、融融的阳光；用赞扬、鼓励、期盼等热情的话语代替学生见惯的分数标记；用商量的口气，在一种师生共同探讨的气氛中，向学生提出更高的目标，即使批评也要含蓄地、商谈式地批评，作文评语尽量全用鼓励性的语言。“鼓励能使人产生巨大的精神力量，是促使他人创造奇迹的催化剂和导火线。”无论是表扬，还是满怀希望的批评，都能唤起学生相应的情感，使学生感到亲切与善意，马上振作起来，花心血投入到作文中去。并且在这种心态下，学生思路开阔，思维敏捷，解决问题迅速。

实践证明，在作文评语中，教师根据不同学生的特点写评语，会使学生变得自尊p自爱p自信p自强，从而激发学生巨大的写作热情。

作文评语【篇7】

1、能过合理的想象反映出意味深长的哲理…行文流畅简洁充分发挥了自己的想像力是一篇不错的…文章清逸婉丽流畅连贯尤其人物语言幽默风趣再加上一些精妙词语的使用无形中为文章增添了不少情趣。

2、全文可圈可点的佳句不少给文章增添了些文学情趣。

3、本文在故事情节上或许并无特别之吸引人之处但仍不失为一篇成功之作其一较好地刻画了角色的形象其二语言生动丰富生活气息浓起到了良好的表情达意之效果。

4、文章以…为结尾言简意赅其味无穷。

5、全文叙事集中不枝不蔓语言朴实流畅感情真挚感人。

6、通过丰富人物的语言和动作衬托出人物的思想品质文章想象合情合理叙述自然生动结构紧凑衔接自然连贯中心突出

7、语用原则：语用原则就是使交际顺利进行的交际合作规律，又叫做合作原则。语用原则是信息的发出者和接受者都必须遵守的原则，只有这样，交际才可以顺利进行。

8、美国语言学家格赖斯也指出，语言交流是受一定规律制约的，交流的主体为了实现会话目的，必须遵守一些基本原则。因此他们都遵守着合作原则，以求实现有效的交流愿望。

9、作文评语作为语文老师和学生之间的一座桥梁，如何使得二者的交流作到畅通无阻是摆在中学语文老师面前的一个非常大的问题，因此，在遵守语用原则的前提下选择使用恰当的作文评语是一个行之有效的途径。

10、开头简洁自然结构清晰心理描写真实体现出作者良好的语言驾驭能力。

11、这篇短文的特点可概括为亲切温馨隽永。

12、文中描绘的…清新活泼欢快明朗字里行间跳动着的童心使文章也有了生命力。

13、文章凭着丰富的想象凭着多彩的语言将…呈现读者面前。

14、文章简洁明了语言平淡朴实。

15、作者观察细致想像力丰富运用拟人比喻等手法使生动活泼引起了读者的兴趣。

16、借景抒情托物咏志很特色。

17、文章在民间传说的基础上进行合理想象和生动描述演绎出一篇精彩的童话故事读来饶有趣味。

18、…要求通过虚构的故事来表达一种哲理。

19、本文很好体现了…的特点深刻的主题与新颖的构思相得益彰。

20、巧用伏笔是文章的一大特点文章第一段就为全篇故事的发展做了极好的铺垫这种构思非常巧妙可以借鉴。

作文评语【篇8】

作文评语集锦

1、感情真实细腻，言语感人至深，确是发自作者内心的肺腑之言。

2、语言不够晓畅，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人费解。 3. 语句啰嗦，言不达意，只详不略，赘话连篇。

3、比喻生动、形象、贴切，本体与喻体形神相似，文章的趣味性与说服力都大大增强了。

4、选材过于通俗，不具一定的代表性，老题材、老思想，平淡无奇。

5、心里过程真实细腻，人物的想法、态度在读者面前一览无遗。

6、感情浓烈，如火山喷发，汩汩而出，能深深打动读者。

7、想像丰富，构思奇特且不脱离生活的真实，扎跟于生活的联想，拓宽了读者的思维，让人觉得生动有趣。

8、语言简明扼要、言简意赅、言至意达、精炼有力、笔力尽现，寥寥数语便能传递人物的神采。

9、选材平淡无奇，过于老旧、粗俗、简单幼稚，不具新意，难于深刻地反映生活的时代性、真实性。

10、虽然选择了生活中具有一定叙写价值的事件，但由于分析不透彻，挖掘不深，事件潜含的道理未能深刻地体现。

11、文章语言生动丰富，可读性强。 6、开头出手不凡，吸引读者 7、开头打动人心，具有真情实感。

12、脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。

13、语言平滑晓畅，刻画细致，描写生动；句意含蓄委婉，暗含深意。读毕如酒后余香，不绝于口。

14、暗示式：“很喜欢你这篇作文，风趣、幽默之中不乏哲理，文笔流畅如行云流水，如果书写再漂亮些，不就更锦上添花了吗？”如此表扬之中的含蓄批评，更会触动学生的心灵，引起他们的重视。

15、详略安排不当，主次不够分明。

16、想像奇妙，既源于生活，不失生活的真实，又高于生活，开阔读者的视野，充满了艺术魅力。

17、感情过于浓烈，不似有感而发，反倒是搔首弄姿，自作多情。

18、语言过于简略，似为纲要式叙写，但又未能提纲挈领， 文意残缺不全，叙写枯燥，干瘪呆板，毫无生气。 作文开头：

19、不失时机地运用排比的手法，从多方面说明事物的特征，既增强语势，又给读者留下了非常深刻的印象。

20、前后内容关联不够紧密，部分内容过于孤立，与文章主体联系不够密切。

21、神态描写生动传神，寥寥数语，将人物的性格特点勾勒得一览无遗，人物的言谈举止具有了鲜明独特的个性。

22、研讨式：针对写作上的某些问题，教师可采用商量式的口气，和学生共同探讨、改进。例如：“如果引用一首和本文有关的诗开头，你感觉如何？”“叙述的事件，采用插叙的方法是不是更引人入胜？”“结尾的语言如果再精炼含蓄且富有哲理，更会让人回味无穷，你认为呢？……”

23、内容紧贴现代生活，新颖别致，把握时代脉搏，尽现时代气息。

24、情感真切自然，无矫揉造作之嫌，以平淡心现真实情。

25、景物描写传神逼真，遣词造句贴切得体，景随情生，情景交融，呈现在读者面前的恰似一幅生动传情的写生画。

26、心理刻画不够生动具体，未能有力地表现人物的思想、态度，好恶观。 事理：1.反复从不同角度，不同方面来强调作者的观点，说理充分透彻，立意鲜明。

27、事件过程描述详细具体，内容虽多但显得有条不紊、井然有序，体现了作者清晰的思路与谋篇布局的能力。

28、能够选择生活中具有典型意义的题材，事件的代表性较强。

29、虽述平常事，但分析透彻合理，理性挖掘较深，凸现了事件的本质。

30、语言活泼，风趣幽默，令人忍俊不禁。

31、论据充分有力，分析透彻合理，哲理性较强。

32、外貌描写生动形象，人物容颜逼真、穿着恰当合体，宛如反映人物性格的一面镜子，真是所谓“相由人生”。

33、情感缺乏深度，未能以景传情，未能由事生情，感情虽潜藏于文中，但未能深入挖掘。

34、以环境烘托人物的心情，情景交融，情现景中，景随景现。

35、从多方面多角度选材，充分体现了人物的个性特征，人物形象丰满。

36、表扬式：“本篇作文选材新颖，构思精巧，动用了对比、反衬等多种写作手法，人物刻画细致形象，读后让人久久难忘，是一篇上乘的佳作……”这样的评语，适于那些写作功底深厚的学生，老师衷肯的评价，会让他们的作文更有高度与深度。

37、叙述简略粗糙，唯有框架式结构，人物缺乏鲜明的个性特征。

38、文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。 2、开头简明扼要

39、例证丰富，选材得当，描述详略得当，较具说服力。

40、巧妙地运用拟人手法，使文中的物像具备了人的行为特征、人的思想情感，使之从侧面体现文中主人公的心灵历程。

41、语言简朴，感情平淡，情意不够深切。

42、批评式：例如：“此文语言不流畅，书写不认真，缺少生动形象的描写，是一篇不成功的作文。”如此评语，对于那些写作不认真的学生，可适当采用一下，但不可常用，否则会挫伤学生的进取心。

43、事件虽小，但反映出较深刻的道理，具有一定的普遍性。

44、劝勉式：作文是学生抒发心灵的芳草地，他们的喜怒哀乐尽显其中，因此教师在写评语的时候，更要关注学生的思想动态，把他们引到积极向上的轨道。“人可以用精神的高度让自己远离物质的贫困，在别人享受美食的时候，你可以沉浸在精神食粮的摄取中，它将给你带来无穷的乐趣，让你在宽度与深度上超越他们！”我想，这样几句话带有劝勉式的话语，足可以使那些因贫困带来烦恼的学生感到释然。

45、详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。

46、语句通顺，句意流畅，言辞优美，叙写形象、生动、鲜明，语言表达能力较强。

47、从自我反思中寻求人生得失，在悔悟中流露真情，字句铿锵有力，震撼人心。

48、语言基本通顺，偶有不畅。

49、反问式：教师有时可以根据学生的作文特点，提出一些带有深度的问题，让学生自己去思考、解答，在不断反思中提高写作水平。例如：你认为哪些地方描写最精彩？为什么？；文中有哪些深刻的体悟？；你使用了哪些写作技巧？；你最不满意之处是什么？……

50、文章开头引人入胜，吸引读者。…点面结合，使文章生动，具体，详略得当。

51、选材新颖独特，不附平庸，一扫迂俗之气，令人耳目一新。

52、行为描写用词讲究，准确到位，系列动词逼真地凸现了人物的心理状态，点明了人物的性格特征。

53、适当地运用对比、比较等手法，通过事物相互间的悬殊与差异，有力地佐证文章的中心。

54、未能通过小事情反映大道理，“以小见大”的表现手法运用还不够娴熟。

55、引用名人名言、经典事例，具有较强的说服力，更能有力地表达作者的观点。

56、对人物形象缺乏多角度的刻画，只是选取了某一狭窄的题材，片面地显现了人物某一方面的性格特征。

57、环境描写客观真实，环境为人物的性格服务，更好地解释了人物性格形成过程中的来龙去脉。

58、感情真挚，情意浓浓，似香醇美酒，令人不饮而醉。

59、文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。文章选材新颖，激起读者读下去的欲望。()

60、激励式：学生的写作水平是不均衡的，有的作文只是局部或个别句子、词语精彩，那么老师在写评语的时候，就要抓住学生的这些闪光点，来激发他们的写作兴趣。“文中的两个比喻句很美妙，独特，读后有身临其境的感觉，我很喜欢，希望以后还能享受到，老师相信你不会让我失望的。”虽然寥寥数语，但这样激励所起的作用是不可估量的。

61、叙述详细具体，细节描写生动逼真，人物个性鲜明突出，形象丰满，跃然纸上。

62、文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生…的印象。

63、内容多为线条式勾勒，缺乏点式的细描。 5.与时代气息不符，内容过于陈旧老化。

作文评语【篇9】

1. 本文内容生动丰富语言新颖清爽结构独特合理

2. 本文是一篇较为成熟的叙事明理之作文章以准确流畅的语言展示了实验的全过程跌宕起伏妙趣横生小作者观察仔细叙述时井然有序

3.对实验现象的描写能切中要害详尽而全面文章体现了自然科学的趣味性和知识性读来饶有兴味

4.文章开头交待得十分清楚起到总领全文的作用结尾处寥寥数语显示了作者探索科学奥秘的远大理想和坚定信心催人奋进

5.简单交待时间地点和结果…

6.语言简练规范开篇吸引人

7. …以…开头较有新意前因后果娓娓道来

8.开篇简明扼要精炼有序;重点描述…给人留下深刻印象

9.以景喻情开头颇有新意;倒叙开头渲染意境

10.开头直奔主题也是一种写法

11.开头很活泼拟人化手法的运用使开头显得活泼

12.反问句开头吸引读者

13.开头直奔主题让人一目了然

14.开头点题用词很吸引人

15.作者构思巧善于选点展开行文跌宕起伏耐人寻味语言活泼明快富有情趣故事虽平凡感情却真挚充沛感人文章结尾不落俗套给人以欲还休的感觉

16.事例叙述得生动具体人物的言行符合各自身份特点可见你是个生活的有心人文章来源于生活因此语言虽然不怎样优美但却真实有趣写得入情入理

17.全文语言流畅行文舒展自如自然洒脱称得上是一篇较成功的之作

18.全文酣畅淋漓一气呵成蕴藏着欢乐与期盼真挚感人开头出手不凡

19.文章真实感强立体感强可读性强趣味性强以敏锐的社会洞察力以童话反映现实阴暗面并以生动的语言描绘出一幅幅贪婪众生相称得上入木三分

20. 本文以…为线索使用权文章连贯流畅衔接自然同时通过前后具体事例的对比抨击了……文章语言生动丰富可读性强

写吃的作文的评语推荐

1.能过合理的想象反映出意味深长的哲理…行文流畅简洁充分发挥了自己的想像力是一篇不错的…文章清逸婉丽流畅连贯尤其人物语言幽默风趣再加上一些精妙词语的使用无形中为文章增添了不少情趣

2.全文可圈可点的佳句不少给文章增添了些文学情趣

3. 本文在故事情节上或许并无特别之吸引人之处但仍不失为一篇成功之作其一较好地刻画了角色的形象其二语言生动丰富生活气息浓起到了良好的表情达意之效果

4.文章以…为结尾言简意赅其味无穷

5.全文叙事集中不枝不蔓语言朴实流畅感情真挚感人

6.通过丰富人物的语言和动作衬托出人物的思想品质文章想象合情合理叙述自然生动结构紧凑衔接自然连贯中心突出

7.语用原则：语用原则就是使交际顺利进行的交际合作规律，又叫做合作原则。语用原则是信息的发出者和接受者都必须遵守的原则，只有这样，交际才可以顺利进行。

8.美国语言学家格赖斯也指出，语言交流是受一定规律制约的，交流的主体为了实现会话目的，必须遵守一些基本原则。因此他们都遵守着合作原则，以求实现有效的交流愿望。

9. 作文评语作为语文老师和学生之间的一座桥梁，如何使得二者的交流作到畅通无阻是摆在中学语文老师面前的一个非常大的问题，因此，在遵守语用原则的前提下选择使用恰当的作文评语是一个行之有效的途径。

10.开头简洁自然结构清晰心理描写真实体现出作者良好的语言驾驭能力

作文评语【篇10】

1、全文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强。

2、注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是本文的成功之处。

3、全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。

4、本文语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。

5、文章按事情发展的顺序，记叙了…的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融融。

6、作者构思巧，善于选点展开，行文跌宕起伏，耐人寻味。

7、文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达。

8、本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。

9、文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。

10、特写镜头别开生面，情趣盎然。全文充满童心童趣，读来倍感亲切。

11、这篇文章充满了激情，从字里行间能体会到小作者对…的喜爱之情。全文层次清晰，语句流畅。

12、通篇文章语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手。

13、事例叙述生动、具体、趣味性强，且与前面的比喻…一脉相承。最后，作者用寥寥数语，表现出了自已对…的情感，令人感动。

14、文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文章生动具体

15、这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。

16、文章对……的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点…作了细腻而传神的刻画。

17、文章能过清新有趣的语言，描写了…的事。字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。

18、文章前后连贯，形成完整的形象。

19、全文清新秀逸，亲切委婉，朴素而不落俗淘，值得借见。

20、文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。

21、…切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂。

22、详略得当，虚实相生，是本文的两大特色，……内容更丰富、更生动。

23、本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。

24、全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷。

25、文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。

26、全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人。

27、全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑。

28、全文通俗易懂，趣味性强。

29、文章的结构简洁合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮澎湃。

30、全文可圈可点的佳句不少，给文章增添了些文学情趣