作文评语

题目：作文：打造沟通的桥梁和语言的延伸 正文： 作文扮演着我们与他人沟通的桥梁与语言的延伸的角色。好的作文一般需具备结构合理、详略得当、语言流畅与叙述具体的特点。你了解如何写出一篇优秀的作文吗？希望这篇“打造沟通的桥梁和语言的延伸”能对你有所帮助，阅后有所收获，表示美意。

作文评语(篇1)

作文评语，是老师给学生习作做出的中肯、准确的评点。它既有评价性，又有指导性；既肯定成绩，又引导学生如何修改。是作文训练中一项重要的指导。

评语分眉批、旁批和总评。

旁批最灵活。改到哪一行就可批到相应的右边批语框中，字数不在多，点中要害即可。总评可写的内容很多，如，评立意、评选材、评材料组合、评布局谋篇、评文章层次、评段落结构、评语言运用、评用词是否准确。还可以评是非观念方面的，认识事物方面的等等。对具体一篇作文，不可面面俱到，只要抓最紧要的一两个方面评说就可以。

在给学生习作下评语时，要注意以下几个方面。

一、要有针对性。

针对性是对作文评语的基本要求。一要根据课程标准对该年段习作的要求，不拔高，也不降低标准；二要依据本次习作训练的要求；三要顾及班级的实际学情，具体对待。这样更具针对性，更有利于调动学生写作文的积极性，培养学生的作文兴趣。

旁批对学生来说，针对性更强，更容易从中受益。如“倒叙开头好”，“借景抒情连接自然”，“这个比喻不恰当”等，学生一看就懂。再如我校四年级学生的一篇作文，写自己星期天在家受母亲怒骂的情况。他的题目是《噩梦星期天》。老师在题目后批：“题目新颖。”文中有这样的句子：“妈妈一看我没起床就发火：‘你就知道睡懒觉，除了睡和吃，你还有啥能处？”老师旁批：“语言描写活现了人物形象。”习作接着写道：“我想，我不能顶嘴，妈妈正在气头上，一顶嘴，她准要打我。受骂不疼挨打疼，忍着吧。”旁批写：“内心活动描写真实具体，活画出来了。”习作结尾写道：“今天做什么事都不顺，又挨骂受气，真是一个噩梦星期天。”旁批：“结尾照应题目，又概括了全文。”如此旁批针对性强，学生容易理解，又从感性上升到理性，容易使学生形成表达技巧。

二、要有指导性。

评语的重要作用在于点拨与指导。学生习作有毛病或不足是很正常的。课堂上的讲评又不可能面面俱到。教师借助评语再次给予指导很有必要。指导可以导优。我校有个五年级学生写了一篇《美丽的楚都公园》，习作采用移步换景的技法，抓住几处有特色的景点既工笔细描，又动静结合，还融进了想象和联想，应该是一篇优秀习作。可老师并不就此满足，而是要他问问爷爷奶奶，40年前这片地方是什么样？（荒凉的河滩沙洲）为什么会有这么大的变化？指导学生使习作在立意上提高一个层次，使更优。指导也可以导差，如见某一段句与句连接不上，或句序混乱，或段与段层次不合理，可在评语中指出该怎样补充或调整，给学生点明原因，教给修改的方法。

评语，语虽不长，但也要做到具体。抽象的、笼统的评语会让学生如雾里看花，不得其要。评语要指到实处，便于学生修改。例如一篇《我落选了》的习作，老师的评语是：习作写竞选班级服务员的经过很详细，自己的内心活动描写真实具体。如果把第二段开头的“那时”改为“星期x，上午（下午）第x节”就交代清楚了。把第四段最后一句改为“简直少得可怜————连我给自己投的一票才5票”就更好了。再如，有个五年级同学写了一篇《邻家花落》的作文。老师的评语是：习作情节曲折，跌拓有致，心理描写细腻而真实，是一篇好的记事文。不过，结尾句“邻家的花落了，我心里的花也落了。”后一个“落”字可换一个词，使表达更准确。想想该换成哪个词？如此指导就落到实处了。

四、要有激励性

学生写作文原本就是苦差事。如果他绞尽脑汁写出来的作文却被老师不理解，得不到那怕是“尽力了”的肯定；或满心的希望迎来的是批评，是泼冷水，学生就感到非常委屈，以致失去兴趣，丧失信心，再调动学生积极性就难了。我曾批改过这样一篇五年级学生的习作，题目是《让她三分》。写的是一个快嘴、爱生是非的女学生在不明真相的情况下，讥笑一个男生（即作文中的“我”），而男生采取宽容的事。我写的评语是：一件小事，一个人们不经意的场景，你却把它绘声绘色地叙写成一篇佳作。文中形成鲜明对比的人物呼之欲出，如在眼前。语言描写富有生活味儿，场面细节很精彩，特别是结尾句：“我是男子汉，有理让三分又何妨？”既照应了题目，又显示出你对同学宽容的胸怀。真棒！老师祝贺你！

需要注意的是鼓励要尊重事实，不过分，不虚妄；若是抄套来的作文千万不能给予褒奖或激励，以免学生误入歧途。

五、要有规范性

小学生大多有向师性，更善于模仿。因此，教师的评语要文通字顺，词句要让学生能够理解；做到书写工整，格式正确，用字规范。旁批应写在边框内，评语在文后隔一行低两格起笔。每格一字，标点占格，给学生作文做出榜样。

好的评语是教师教育智慧的灵光，是学生学写作文的助燃剂、推进器，对培养学生的作文兴趣，提振学生学好作文的信心具有不可估量的作用。应高度重视。

作文评语(篇2)

1.“有志不在年高”，虽然你是我们班上年龄最小，个子最小的孩了，但你的智慧、机灵、勇敢让老师打心眼里喜欢你。你聪明的大脑里装满了各种知识;在别人不敢说，不敢做时，你会高高地举起小手，那么勇敢，那么自信，真让老师佩服。一学期快要结束了，老师多么希望你在新的—学期中能有更出色的表现，少一份依赖，多—些独立，严格要求自己成为德智体全面发展的学生。 2.老师一直觉得你应该是生龙活虎的孩子。有时，你的表现也的确证明了这一点，看，课间你总会与同学玩成—片，十分活跃。可是，为什么上课时的你却判若两人，沉默不语，当别人认真作业，你低着头，懒得动一动。如果老师能看到你的小手高高举起，会非常高兴的。试试吧，大胆地说出你的答案，你会成为十分优秀的学生。  3.××你很聪明，也非常活泼。课堂上有你机智的问答，常常伴在老师的耳旁，练习本中有你隽秀的字迹，时时停留在老师的眼前，令人暗暗称赞。你活泼的个性使你在课堂上总不能安静，这样不仅影响了同学们，也影响了你自己。如果你能用另一种更合适的方式去展现你活泼的个性那该多好啊! 4.“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”多少个努力奋斗的日夜，你终于以进步换来周围的人们的认可。想起那人曾因没完成作业而被留校补习的你，那个因上课好玩而被批评的你。谁也没想到，今天有这样大的进步。老师知道，这样的成绩是你的辛苦换来的，来之不易啊!好好保持，再好好努力吧，在更高的年级里，希望你能有更人的进步。 5.无论何种劳动场所，总有你忙碌的身影。擦门窗呀，洗地板呀，倒垃圾呀，忙个不停。看到这样的你，老师总是感慨万分。你是个热爱劳动的好孩子。如果你对待学习也像劳动一样，还有什么学不会的呢?老师真想对你说：“孩子，只要你主动、认真地投入到学习中，你也样能取得好成绩的!” 6.迟到的同学需向你解释原因，等到你批准方可入座，可见你在大家心中的地位有多高!你每大勤勤恳恳，为每一个同学服务，不愧是班干部中的好榜样。老师非常欣赏你的才和能力，但你在展示自己才华和能力的同时，你是否想过，其余同学都心服口服地接受你的意见吗? 7.小小年纪戴上眼镜的你，是你认真学习的结果，你是我们班的一名好学生，每一节课上的每—个提问、老师的眼睛都看向了你的方向，然而每次都令老师失望，其实你在不举手时老师请你来问答，你也回答得挺捧!你何不大大方方地举手回答问题?在同学面前谈谈你的见解，同学们会在和你的讨论中更喜欢你：  8.××你是一个多么聪明可爱的小男孩子。你有—个很大的优点，那就是爱动脑筋。在课堂上你总能积极主动的发言，面对难题你毫不畏惧，而你的独到见解也一次次获得大家的好许，你的丰富的创造力，再加上你的勤奋学习，你一定会成功的!老师更希望你字写得再端正些，愿你努力去争取! 9.你总是默默无语，像一只受伤的憩息在树上的小鸟，那么安静。其实你身上有许多闪光的地方，你学习勤奋、成绩优秀、劳动积极、善解人意，老师挺喜欢的。如果有一天，你能尽情挥洒你的笑容;大胆地举手站起来流利地回答老师的问题;遇到难题能与同学展开激烈的争论那该多好啊!老师盼望着这一天，可别让老师失望哟! 10.你很善良，对于别人的困难，你总热心帮助;你很肯干，对于班级的工作，你总积极参与;你也很好学，对于自己学习上出现的差错，你会很难过，并也会努力改过。只是，你有时会有些放松，上课时常会讲话，这不好，而且你的字还不够漂亮，老师希望你能认识到自己的不是;努力在下学期表现得更好!你能做到吗? 11.你多可爱!你上课认真，发言踊跃，书读得好，回答问题也很精彩;你歌唱得好，舞跳得好，你的电子琴了弹得那么棒;你待人友善，热心助人，对班级工作也很积极。记得一次大扫除，你身体不舒服，却依旧带了毛巾和同学们—起擦洗桌子。同学们都喜欢你，老师更高兴有你这位好学生。可是，你是否想过在家里，你应当表现得更好些，自己的事自己做，吃饭不挑食，而旦，你也应多锻炼身体，瞧你一副弱不禁风的样子。 12.我们班的体育委员，你辛苦了!看着你跑前跑后的，为我们的体育做出了多么大的贡献，我们全班同学都非常感激你。你不但工作认真负责，在学习上也是一样好榜样!你总是笑哈哈的，一幅乐观的情景，好象什么困难都不伯，真是好样的!  13.在××班这个集体中，老师去你家次数最多，老师与你说的话也最多，你可知道你的一点点进步会使老师多么高兴吗?你又可知道你的一点点退步，一次次“闯祸”又使老师的心难过多久吗?你是幸福的，你有爱你的妈妈、外公、外婆，还有老师和同学。我不反对你有个性，不反对你有独立看法，我只希望你的个性能够沿着健康的轨道发展，看法独立而偏执。我欣喜你的成长，快乐于你的进步。你能给我更大的欣喜与快乐吗? 14.学生特点：卫生委员，爱劳动。每当走进教室，看到整齐的桌椅，干净的地面，有序的室内陈设，就知昨天准是你最后一个离开教室;每当看见宣传栏的那颗保洁星就会想起你满脸流汗、挽袖、伏安的身影，为了我班卫生保持荣誉，你牺牲了那么多休息时间，我代表全班同学向你说一声：辛苦了，我们的卫生委员!我们更相信你会像对待集体卫生一样，毫不马虎地把学习成绩提高一个档次，成为我们的学习标兵!你不能因为爸、妈丢下你不管而放松自己，贪玩、不爱学习。可别忘了，还有一个和你相依为命的老奶奶，她是多么希望你能健康成长，多想看到你的进步。     ××不要再让老师和你奶奶操心了，迈出你上进的步伐，美好的明天也也属于你。 15.你是一位充满智慧的男孩。每次老师问：“谁能考第—名?”你总会把手高高举起，这说明你又是—位要强，肯上进的男孩，老师多么希望你对待学习能再积极一些.主动一些，认真—些，以高标准严要求来要求自己。你定能成为一个品学兼优的孩子，你的爸爸、妈妈也会为你自豪的。  南麂中心校班主任评语精选 1、 努力从今天开始，成功从零开始。 2、 自信，是迈向成功的第一步。 3、 以善心爱人，以善语待人。孩子，让我们共同营造一片爱心世界。 4、 广交良友，增长知识。 5、 认真是成功的秘诀，粗心是失败的伴侣。 6、 当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的。 7、 进步很大，希望你更上一层楼。 8、 同学之间的相互信任是无价之宝。 9、 你品学皆优、奋进向上，是老师最满意的学生。 10、 肯动脑筋，会使你更加聪明。 11、 自信是迈向成功的第一步。 12、 小鸟只有展翅才能飞翔，孩子动脑的同时还要动手。 13、 你的自觉、上进让老师和家长感到欣慰。 14、 做勤劳的小蜜蜂吧，你会品尝到成功的喜悦。 15、 从你天真的目光中，教师感到了你的可爱。 16、 天真的心如同蝴蝶扇动着翅膀，不停地飞呀飞，有时也得学小蜜蜂，用勤劳换来成功的喜悦。 17、 你和书本一定是好朋友吧，要不你怎会知道那么多。 18、 像诗词一般美好而富有韵味的女孩，教师祝你更上一层楼。 19、 你像一朵会飞的花，恬静、聪慧，会幻想。 20、 拉着你的小手，看着你无瑕的面孔，我心里多么快乐! 21、 成功是属于最有力量的人。在这里，力量是指有文化、有知识、有能力。 22、 你像一只闪烁着奇光异彩的小鸟，活泼、大方。 23、 让我携着你的小手同走过这美好的时光。 24、 热爱就是最好的老师。热爱学习，就一定会愉快、入迷。 25、 活泼可爱，真挚热诚使你成为阳光般快乐的孩子，马虎大意也使你成为一个小淘气，能改一改吗? 26、 小小的个子，细细的声音，细密的心思，别具一格的想法使你惹人喜爱，文文静静的卓荦荦如能更大声、大胆、大方，就会成为一个更优秀的孩子。祝你成功! 27、 虎头虎脑的样子，急匆匆的性子，机机灵灵的小脑瓜子，小伙子除了要有这些特点，也需要踏踏实实地学习，谦谦虚虚地做人。 28、 我想，绘画除了用笔，更要用心。你是个有心的孩子，大胆地展示你的潜力吧! 29、 轻轻松松地学习，轻轻松松地生活，做个充满自信、女孩。 30、 取他人之长补已短，生活中处处有学习榜样，人人都有值得效仿地方。 31、 孩子，你的画真漂亮，相信你的字也能写得更漂亮。 32、 能干的小姑娘，你是我们全班的骄傲。 33、 孩子，你甜甜的笑真惹人爱!愿你的生活永远充满欢乐! 34、 孩子，辛苦了!谢谢你为班集体付出的劳动! 35、 孩子，远离小马虎，行吗? 36、 你是一个很优秀的孩子，可为什么不敢向大家展露自己的才华呢?勇敢些吧!，孩子。 37、 你是一个能干、乖巧的好孩子，就是太任性啦!改正以后，吴老师会更喜欢你的! 38、 你在眼睛爱伤的情况下坚持学习，还学得这么好，老真为你感到骄傲! 39、 你是一个认真负责的好班委，吴老师的好帮手。老师真想对你说一声：孩子，辛苦了!  40、 这学期，你各方面不像以前那么突出，可老师相信你很有潜力，会再次像金子一样发光。努力吧，孩子! 41、 其实，你是一个很聪明、很可爱的孩子，可这学期在各方面都有所退步。老师希望你尽快改正缺点，能做到吗? 42、 用笑去面对困难，用泪花去迎接胜利，从小做一个坚强的男子汉。 43、 我相信你将成为胸纳百川，恢宏大度的杰出人才。 44、 请记住：同学之间相互谦让，你会拥有更多的朋友。 45、 时间就像海绵里的水，只要挤，就会有的。 46、 细致一点儿，再细致一点儿。 47、 孩子，学着把逆耳的忠言和意见作为行动的指南吧! 48、 多希望你用心抓住每一个机会，决不放弃成功的希望。 49、 天下大事，必做于细。做事认真专一，你将走向成功。 50、 充满自信，并勤奋努力，一切困难都会迎刃而解。 51、 精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，孩子，这是你成功的保证。 52、 现在磨砺就是将来成功的资本。愿你在新的一千年里，全面发展，学有所长。 53、 勤奋是天才的摇篮，耕耘是智慧的源泉。愿你做个品学兼优的好孩子。 54、 用自己的不懈努力证明你一点儿也不比别人差。 55、 孩子，你学会了珍惜别人的给予，老师为你的进步而由衷地高兴。 56、 在学习上你可能尝到了努力后成功的喜悦，在其它方面多去尝试一下，好吗? 57、 靠着你的勤奋，就会站在那成功的金顶，傲然挺立。 58、 小小的个儿，小小的嘴，可别小看站在台上表演的你，大家都要翘起大大的拇指夸不停。 59、 胜利果实，永远挂在树梢上，你可要努力往上跳，才能摘到啊! 60、 孩子，老师非常羡慕你们，去珍惜那份天真的童趣，丢弃那不必要的烦恼吧! 61、 赞美是风。愿你是棵坚定的树，从不经轻易动摇，努力伸展枝叶，向着尽可能企及的高度。 62、 精神，就像春风，当它骀荡过原野，冰河便将咯郎地解冻，枝头便将抽出耀眼的新绿，花朵便将纷纷绽放。振作精神，世界便会改观，阳光便会展现，胜利便将来到。 63、 不要等明天向我们走来，让我们走向明天!只有当我们将等待一个美好的明天改为开创时，才能拥有一个真正属于自己的、美好的明天! 64、 韶华不为少年留。当我们富有时，往往不知如何利用，而任意挥霍，真正需求时，却已所余无几了。  65、 仰望险峰，只能知道它的高大，而探索险峰，却能知道自己的高大。 66、 多阅读，便会使你真切感受到广阔的天际和汹涌的波涛同狭窄的堤岸和有限的轻波之间的区别!  67、 望你记住：精诚所至，金石为开。只要努力，再大的困难都能克服。 68、 你蕴含着无限的潜力，发掘它会得到意想不到的结果。 69、 在通往知识的顶峰的路上长满了荆棘，望你克服困难，勇往直前!  70、 路，要一步一步、脚踏实地地往前走，才能获得成功! 71、 天才在于积累，聪明在于勤奋，不要指望幸运，要为明天成功之树，撒下一颗金色的种子。 72、 把你的聪颖与睿智用于创造，你将前程无量! 73、 把握机遇，放射出自己才能的火花! 74、 你是一个有责任感的孩子，你的人生也会因此而亮丽! 75、 保持你的好奇心，这将是你创造的源泉! 76、 你喜欢在知识的海洋里遨游，可要达到成功的彼岸，必须坚持不懈地努力，奋勇地拼搏! 77、 认真能陪伴着你，成功也就能陪伴着你。 78、 勤奋、认真的你，再认真、踏实些，必定收到累累的硕果。 79、 在逆境或困难中经受住考验，这样的人生才有价值。

作文评语(篇3)

1、 本文事情过程写得具体，明晰，条理清楚作者在叙事的同时加入了恰当的心理描写，充分表达了…

2、文章用孩子的语言叙事，显得自然，朴素，犹如一股清泉结尾点题，起到了画龙点睛的作用

3、文章真实生动，情真意切，特别是…使用权文章极具感染力，发人深思

4、叙述事情条理清晰，能正确地使用动词，运用比喻贴切，生动献计献策读后能从中受到教育

5、朴实自然的童心体现在文中，使文章散发着清新活泼的气息

6、这篇文章以具体的事例，生动优美的语言，新颖别致的写法，表现了对美好心灵的由衷赞

7、 本文主要优点有三：本文能紧扣题目要求，完整地写了…的过程，结构严谨，重点突出，语言朴实，简洁，流畅，开头和结尾都很自然，准确

8、开头简洁自然，结构清晰，心理描写真实，体现出作者良好的语言驾驭能力

9、这篇短文的特点可概括为亲切，温馨，隽永

10、文中描绘的…清新活泼，欢快明朗字里行间跳动着的童心，使文章也有了生命力

11、文章凭着丰富的想象，凭着多彩的语言，将…呈现读者面前

12、文章简洁明了，语言平淡朴实

13、小作者视察细致，形貌生动细致，加上生动形象的比喻拟人，使人读了有身临其境的感觉，也使作者喜好xx的头脑情感暴露得更为天然充分。

14、作者能按方位次序向读者先容其可爱的xx，从校门——讲授区讲授楼巨型花坛——运动区大操场，层次清楚，有选择有重点地绘景，天然地反应出学校生机发达的氛围。

15、作者把写景与抒怀联合起来，寓情于景，景象融会，全笔墨里行间都突出了对xx的无比喜好之情。作者着力刻画了优美无比的喷池塘，绿草如茵的操场，宽敞豁亮的课堂，使一个优美的.xx显如今人们眼前目今。

作文评语(篇4)

1. 全文叙事集中不枝不蔓语言朴实流畅感情真挚感人。

2. 通篇文章语调轻松幽默显得妙趣横生读来令人爱不释手。

3. 作者构思巧善于选点展开行文跌宕起伏耐人寻味。

4. 全文可圈可点的佳句不少给文章增添了些文学情趣。

5. 结尾含蓄点明主题

6. 结束得有点突然夸张了

7. 结尾简炼感人

8. 结尾同样有趣

9. 结尾呼应应开头结构完整

10. 由景生情结尾自然

作文评语(篇5)

1. 详略安排不当，主次不够分明。

2. 内容多为线条式勾勒，缺乏点式的细描。

3. 与时代气息不符，内容过于陈旧老化。

4. 主题重点突出，中心明确，立意鲜明。

5. 观点明确，好恶立场分明，使人一目了然。

6. 主题直接凸现于内容之中，明了扼要，毫无赘意。

7. 主题严肃，思想高尚，进取心较强。

8. 中心不够明确，立意不够清晰。

9. 主题含混晦涩，文意渺茫含糊，写作目的不清。

10. 虽有中心主题，但表达不够充分有力，言而不实，

作文评语(篇6)

1、文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。

2、全文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强。

3、切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂。

4、注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是本文的成功之处。

5、文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文章生动具体

6、文章前后连贯，形成完整的形象。

7、文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。

8、本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。

9、文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。

10、特写镜头别开生面，情趣盎然。全文充满童心童趣，读来倍感亲切。

11、本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。

12、文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达。

13、全文清新秀逸，亲切委婉，朴素而不落俗淘，值得借见。

14、全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑。

15、全文通俗易懂，趣味性强。

作文评语(篇7)

1、文章语言简练规范，开篇吸引人。

2、开篇简明扼要，精炼有序，颇有新意，给人留下深刻印象。

3、开头点题，用词很吸引人。

4、能较好的运用语言、动作、心理描写，使事例具体、生动。

5、文段承上启下自然，细节描写突出了人物品质，令人感动。

6、过渡自然，每一段交待得很清楚。

7、心理描写细腻，比喻贴切，用词生动。

8、文章以轻松愉快的`语气,向读者娓娓道来，令人回味无穷。

9、结尾含蓄,点明主题。

10、结尾简炼，感人。

11、结尾呼应开头，结构完整。

12、结尾呼应文题，点明中心。

13、文章详略得当，重点突出，结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。

14、以感受开头，以感受结尾，文章前后照应,首尾连贯，感染力极强。

15、开头简明扼要，重点突出，详略得当，内容具体。

作文评语(篇8)

1、详略安排不当，主次不够分明。

2、详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。

3、以环境烘托人物的情绪，情景交融，情现景中，景随景现。

4、想像奇妙，既源于生活，不失生活的真实，又高于生活，开阔读者的视野，充满了艺术魅力。

5、神态描述生动传神，寥寥数语，将人物的性格特点勾勒得一览无遗，人物的言谈举止具有了鲜明独特的个性。

6、叙述详细具体，细节描述生动逼真，人物个性鲜明突出，形象丰满，跃然纸上。

7、资料紧贴现代生活，新颖别致，把握时代脉搏，尽现时代气息。

8、景物描述传神逼真，遣词造句贴切得体，景随情生，情景交融，呈此刻读者面前的恰似一幅生动传情的写生画。

9、脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。

10、叙述简略粗糙，唯有框架式结构，人物缺乏鲜明的个性特征。

作文评语(篇9)

1、虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地凸现了文章主题。

2、对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的成功之处。

3、本文三大成功之处：首先注意选取最美好的片断来写，其次用词准确，第三文章结构紧凑。

4、本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。

5、全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷。

6、文章虽短，但叙述生动。描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。

7、本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。

8、本文是一篇较为成熟的叙事明理之作，文章以准确流畅的语言，展示了实验的全过程，跌宕起伏，妙趣横生。小作者观察仔细，叙述时井然有序。

9、对实验现象的描写，能切中要害，详尽而全面。文章体现了自然科学的趣味性和知识性，读来饶有兴味。

10、文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。结尾处寥寥数语，显示了作者探索科学奥秘的远大理想和坚定信心，催人奋进。

11、音乐是美的，而本文的语言同样优美。诗一般的语言梦一般的想象，多美啊！

12、这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。

13、通篇文章语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手。

14、作者构思巧，善于选点展开，行文跌宕起伏，耐人寻味。语言活泼明快，富有情趣。故事虽平凡，感情却真挚，充沛，感人。文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。

15、文章的结构简洁合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮澎湃。

16、对人物的语言，神态，动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色。结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。

17、文章的"读"与"感"联系紧密，事例叙述行动，开头打动人心，具有真情实感。

18、事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。可见你是个生活的有心人。文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理。

19、全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。

20、全文酣畅淋漓，一气呵成，蕴藏着欢乐与期盼，真挚感人。

21、文章真实感强，立体感强，可读性强，趣味性强。以敏锐的社会洞察力，以童话反映现实阴暗面，并以生动的语言，描绘出一幅幅贪婪众生相，称得上入木三分。

22、全文可圈可点的佳句不少，给文章增添了些文学情趣。

23、本文在故事情节上或许并无特别之吸引人之处，但仍不失为一篇成功之作，其一，较好地刻画了角色的形象，其二语言生动丰富，生活气息浓，起到了良好的表情达意之效果。

24、全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人。

25、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。文章想象合情合理，叙述自然生动，结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。

作文评语(篇10)

1.内容多为线条式勾勒，缺乏点式的细描。

2.与时代气息不符，内容过于陈旧老化。

3.重点突出，中心明确，立意鲜明。

4.观点明确，好恶立场分明，使人一目了然。

5.主题直接凸现于内容之中，明了扼要，毫无赘意。

6.主题严肃，思想高尚，

7.中心不够明确，立意不够清晰。

8.主题含混晦涩，文意渺茫含糊，写作目的不清。

9.虽有中心主题，但表达不够充分有力，言而不实，空而无力。

10.主题不够严肃，思想之中尚有糟粕。

11.情节曲折，叙事过程有一定的起伏感，体现了情节的曲线美，引人入胜。

12.情节波折性较强，于平常之中生意外，能引起读者的注意。

13.情节变化不落于俗套，偶有悬念骤生，波澜迭起，出人意外，事件的发展过程体现了作者的创新构思。

14.情节发展较平缓，缺乏一定的起落性。

15.情节变化平淡无奇，缺乏新意。

16.情节平直，毫无悬念，平铺直叙似记流水账。

17.过程详细，结尾却简略不全。结构不合理，给人以虎头蛇尾之感。

18.构思不合常理，内容漏洞百出，不能反映生活的真实。

19.情节大起大落，转换太快，不够连贯自然。

20.比喻生动形象贴切，本体与喻体形神相似，文章的趣味性与说服力都大大增强了。

作文评语(篇11)

1、这是一篇抒情散文。作者以“我有我的快乐”为题，讲述自己读书的乐趣。但是文章语言平淡，结构粗糙，内容简单。如果能加入自己的感悟与有趣深刻的细节会更好。望改进。

2、思想感情较肤浅，表达欠文采，主旨深化欠妥。

3、音乐的无穷魅力，作者用欢快的语言讲述着音乐的魅力。本文引用自然，感情真实，发自肺腑。结尾处运用排比的手法，有气势。不足在于文章在事例上不充实。

4、这是一篇优美的抒情散文，构思大胆新颖、有独创性，主体部分语言典雅、飘逸、绮丽精工，如“青春是人生中的黄金时期，它充满活力，充满朝气，我们每个人都应该珍惜自己的青春”。

5、论证手法单一，论述语言无感染力。

6、描写不生动，语言欠流畅。

7、这是一篇优美的抒情散文，其构思大胆新颖、有独创性，在主体部分语言典雅、飘逸、绮丽精工，如“青春是人生中的黄金时期，它充满活力，充满朝气，我们每个人都应该珍惜自己的青春”。

8、文章的两件小事都是平凡生活中的小事，可作者没有写出“华彩”。小狗的入住给这个家带来欢声笑语了吗？妹妹被辣椒辣的流眼泪，家人有没有想方设法帮她摆脱辣？写文章要写的精彩，故事要有出彩的地方。

9、文章的内容紧贴现代生活，新颖别致，把握时代脉搏，尽现时代气息。

10、脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。

11、文章详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。

12、叙述详细具体，细节描写生动逼真，人物个性鲜明突出，形象丰满，跃然纸上。

13、以环境烘托人物的心情，情景交融，情现景中，景随景现。

14、文章在选材过于通俗，不具一定的代表性，老题材、老思想，平淡无奇。

15、虽然选择了生活中具有一定叙写价值的事件，但由于分析不透彻，挖掘不深，事件潜含的道理未能深刻地体现。

16、选材平淡无奇，过于老旧、粗俗、简单幼稚，不具新意，难于深刻地反映生活的时代性、真实性。

17、未能通过小事情反映大道理，“以小见大”的表现手法运用还不够娴熟。

18、对人物形象缺乏多角度的刻画，只是选取了某一狭窄的题材，片面地显现了人物某一方面的性格特征。

19、能够选择生活中具有典型意义的题材，事件的代表性较强。

20、选材新颖独特，不附平庸，一扫迂俗之气，令人耳目一新。

21、文章虽述平常事，但分析透彻合理，理性挖掘较深，凸现了事件的本质。

22、文章中，选取的事件虽小，但反映出较深刻的道理，具有一定的普遍性。

23、从多方面多角度选材，充分体现了人物的个性特征，人物形象丰满。

24、想像丰富，构思奇特且不脱离生活的真实，扎跟于生活的联想，拓宽了读者的思维，让人觉得生动有趣。

25、景物描写传神逼真，遣词造句贴切得体，景随情生，情景交融，呈现在读者面前的恰似一幅生动传情的写生画。

26、想像奇妙，既源于生活，不失生活的真实，又高于生活，开阔读者的视野，充满了艺术魅力。

27、事件过程描述详细具体，内容虽多但显得有条不紊、井然有序，体现了作者清晰的思路与谋篇布局的能力。

28、外貌描写生动形象，人物容颜逼真、穿着恰当合体，宛如反映人物性格的一面镜子，真是所谓“相由人生”。

29、环境描写客观真实，环境为人物的性格服务，更好地解释了人物性格形成过程中的来龙去脉。

30、神态描写生动传神，寥寥数语，将人物的性格特点勾勒得一览无遗，人物的言谈举止具有了鲜明独特的个性。

31、前后内容关联不够紧密，部分内容过于孤立，与文章主体联系不够密切。

32、叙述简略粗糙，唯有框架式结构，人物缺乏鲜明的个性特征。

33、详略安排不当，主次不够分明。

34、内容多为线条式勾勒，缺乏点式的细描。

35、与时代气息不符，内容过于陈旧老化。

36、重点突出，中心明确，立意鲜明。

37、观点明确，好恶立场分明，使人一目了然。

38、主题直接凸现于内容之中，明了扼要，毫无赘意。

39、主题严肃，思想高尚，进取心较强。

40、中心不够明确，立意不够清晰。

41、主题含混晦涩，文意渺茫含糊，写作目的不清。

42、虽有中心主题，但表达不够充分有力，言而不实，空而无力。

43、主题不够严肃，思想之中尚有糟粕。

44、情节曲折，叙事过程有一定的起伏感，体现了情节的曲线美，引人入胜。

45、情节波折性较强，于平常之中生意外，能引起读者的注意。

46、情节变化不落于俗套，偶有悬念骤生，波澜迭起，出人意外，事件的发展过程体现了作者的创新构思。

47、情节发展较平缓，缺乏一定的起落性。

48、情节变化平淡无奇，缺乏新意。

49、情节平直，毫无悬念，平铺直叙似记流水账。

50、过程详细，结尾却简略不全。结构不合理，给人以虎头蛇尾之感。

作文评语(篇12)

1. 以饱满的激情描写了……

2. 重点突出详略得当内容具体。

3. 比喻贴切用词生动。

4. 文章语言通俗易懂贴近生活实际读来令人倍感亲切。

5. …以轻松愉快的语气向我们娓娓道来令人回味无穷。

6. 叙述自然生动结构紧凑衔接自然连贯中心突出。

7. 对于景色的描写语言简练而准确联想则为触景生情情景自然融合。

8. 通过丰富人物的语言和动作衬托出人物的思想品质。

9. 文章边叙事边抒情。

10. 充分运用动静结合的写法并辅以比喻拟人等手法

作文评语(篇13)

我家有一只可爱的小鸡。是我生日的时候，妈妈送给我的生日礼物，因为它毛茸茸的，所以我就给它起名叫毛毛。

毛毛很可爱，特别是它们的外貌非常吸引我。它那两只葡萄似的眼睛令人陶醉，简直是迷死人了，它的一张小嘴很可爱，尖尖的，黄黄的，有趣的是嘴的前面有两个小鼻孔，小鸡全身上下都是毛，那些毛茸茸的金黄色的，手摸上去的感觉是非常舒服，这感觉直想让人放在脸边也弄几下，小鸡的四肢并不粗壮可很有力，脚趾上有锋利无比“削铁如泥的爪子”专门使一些小虫子一命呜呼。小鸡的外貌总之是一种让人无法形容的可爱，就是因为这样，才使我被它深深地吸引。

有一次，我和爸爸，妈妈、爷爷、奶奶下楼去玩，把毛毛放在了家里。我们玩了很长时间才回去的，我想今天没人管它一定在家里玩疯了。回家以后却发现家里干干净净，也就没有管它，便去卧室睡觉了。我刚躺下就感觉脚下有一下毛茸茸又有点软的东西在动，把我吓了一大跳，我轻轻地揭开被子，一看，原来是毛毛在我的脚底下，它望着我好像在说：“小主人，你中计了，哈哈！”看到它那可爱的样子，我高兴地都说不出话了。

这就是我那既可爱又淘气的小鸡——毛毛！

简评：这篇文章，通过外貌描写突出小鸡的形象特征。作者观察仔细，描写细腻，语言俏皮活泼，字里行间写出对小鸡的喜爱。又通过具体事例写出小鸡可爱淘气的特点，使文章结构完整。

作文评语(篇14)

内容：内容紧贴现代生活，新颖别致，把握时代脉搏，尽现时代气息。

内容：前后内容关联不够紧密，部分内容过于孤立，与主体联系不够密切。

选材：能够选择生活中具有典型意义的题材，事件的代表性较强。

情感：感情浓烈，如火山喷发，汩汩而出，能深深打动读者。

语句：语句通顺，句意流畅，言辞优美，叙写形象、生动、鲜明，语言表达能力较强。

1. 语言基本通顺，偶有不畅。

2. 语言不够晓畅，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人费解。

3. 语句啰嗦，言不达意，只详不略，赘话连篇。

4. 语言过于简略，似为纲要式叙写，但又未能提纲挈领，

5.文意残缺不全，叙写枯燥，干瘪呆板，毫无生气。

作文评语(篇15)

1、四季景色真美，你的习作条理清楚，内容丰富，用词尤为生动准确。

2、小作者写作思路清新，描写生动，文笔优美，牢牢围绕一个“绿”字，按“总分总”的结构，描写了美丽景色。

3、文中恰当地运用比喻拟人等修辞手法，使不同季节的绿色生机盎然，芳香四溢。

4、小作者捉住了春天特有的景色，能正确贴切地使用了比喻的修辞手法写出美，同时借题发挥赞美了辛勤的园丁——老师们，使文章的主题得到升华。

5、小作者观察仔细，描写生动细致，加上生动形象的比喻拟人，使人读了有身临其境的感觉，也使作者喜爱思想感情表露得更为自然充分。

6、作者能按方位顺序向读者先容其可爱的，从校门——教学区（教学楼巨型花坛）——活动区（大操场），条理清楚，有选择有重点地绘景，自然地反映出学校朝气蓬勃的气氛。

7、作者把写景与抒怀结合起来，寓情于景，情景交融，全文字里行间都突出了对无比喜爱之情。作者着力描绘了美丽无比的喷水池，绿草如茵的操场，宽敞明亮的教室，使一个美丽的展现在人们眼前。

8、小作者运用了动点观察的方法对晨色进行了生动的描写，字里行间饱含着小作者对对大自然的热爱之情。

9、文章借助丰富的想象，运用拟人比喻等修辞手法加以描绘，使语言流畅优美，文章生动逼真。

10、纵观全篇，文章笔调清新活泼，描写有声有色，消息结合，从近处的晨雾写到远处的日出，从空中的树叶，写到地上的小草，从一棵棵杨树写到自由翱翔的小鸟，条理清楚，层次清楚，读后使人如临其境。

11、小作者写了自己熟悉的地方——学校，把写景与写人巧妙结合起来，景中有人，以景衬人。

12、小作者对景物的描写生动细致，捉住色彩外形香味等方面的特点，并且用了比喻拟人排比等多种手法，令人处处感受到秋天的美。

13、这篇文章语句朴素生动，内容真实有趣。文章中有很多地方都反映了小作者平时细心的观察，这在描写各种有趣的生活场景尤为明显，令人处处感到欢乐，使人读了有身临其境之感。

14、全篇色彩艳丽，生机盎然。字里行间，通过春夏秋冬的描写，抒发作者对童年生活的热爱。

15、在你的笔下，冬天景色描述得细致入微，语言通彻流利。文中的比喻拟人修辞手法的运用，增添了作文的生动性趣味性，如能在这样的景色中放入人物活动的'描述，那作文会增色不少！

16、在你的笔下，景色是那么的美丽动人，活动是那么的丰富多彩，我也爱你美丽的。

17、作者通过描写自己的景色，可以说是借景抒情，抒发了自己对学校的爱，语句通顺，中心明确。

18、本文文笔优美，抒情浓郁，是一曲对童年生活的美好颂歌。作者以抒情的笔调，浓墨重彩地描绘了一角的春夏秋冬四季景色，深情地回忆了在那里度过的美好童年生活。

19、本文以“总分总”的架构，通过抽取中的“大树花草同学”等关键要素，“化大为小”地描写了四季美景，层次分明，条理清楚，是一篇很好的写景习作。

20、文章在字里行间都流露出对喜爱之情，巧妙的运用了动态立体感知，让融于一年四季之间，有了时间的拉长，显示出了动态感和活力感，此外小作者一直怀着一颗不断探求未知的心，对知识的渴望，对祖国的热爱，让每位读者欣慰。