启示作文

启示作文 篇1

大自然是人类的好老师,它给了我们许多启示，我先给大家介绍几种科学家从动物身上得到启示发明的东西吧！

鲨鱼是“海中王者”，它游泳时那飞快的速度，令人震惊。是什么让它具有如此快的速度呢?科学家经过反复研究和试验，终于发现了鲨鱼的秘密。原来鲨鱼身上布满了浅浅的沟纹，这些沟纹可以让海 水顺利的滑过，并且不会产生旋涡。于是科学家根据这一原理，制造出了一种泳衣——鲨鱼泳衣。这种泳衣上特地加上了齿状突起，有效地引导水流，并收紧身体，避免肌肉颤动，成为了无数游泳运动 员钟爱的泳衣。

昆虫学家研究发现，苍蝇的后翅退化成一对平衡棒。当它飞行时，平衡棒以一定的频率进行机械振动，可以调节翅膀的运动方向，是保持苍蝇身体平衡的导航仪。科学家据此原理研制成一代新型导航仪 ——振动陀螺仪，大大改进了飞机的飞行性能llj，可使飞机自动停止危险的滚翻飞行，在机体强烈倾斜时还能自动恢复平衡，即使是飞机在最复杂的急转弯时也万无一失。

从生物中得到启示发明的`东西还有许多，我们要好好学习，也从生物中得到启示，发明对人们有益的东西。

启示作文 篇2

炎炎夏日，我们经常会买矿泉水喝，而且是一箱一箱地买。当一瓶一瓶地喝完，排起队伍来，样子很壮观。

当满满的矿泉水瓶摆在桌子上的时候，我和弟弟总是一会儿喝几口，一会儿摆弄瓶子，有时候没摆正就会让瓶子滚动起来，很好玩。这天，当我们又在玩瓶子的时候，妈妈问我:“你们想不想玩个矿泉水瓶的新游戏？”“想！”我跟弟弟异口同声地回答。在妈妈的带领下，我们齐心协力地把装满水的瓶子摆放在地上，形成一个三角形。然后我们分别找出篮球、足球、闪光球，各用了一遍，发现闪光球的大小和重量跟实际的保龄球最接近。在闪光球撞击矿泉水瓶的游戏中，我们感觉是在打真的保龄球，为每一个倒下来瓶子鼓掌呐喊。

过了几天，水喝完了，瓶子空了，空瓶子立在那里，打起保龄球不需要一点力度，玩得也就不痛快了。但是直接扔掉又觉得好可惜，看着这些瓶子，我忽然计上心来----往瓶子里装自来水不就解决问题了吗？我把这个想法告诉了妈妈，妈妈直夸我肯动脑筋。得到表扬的我，心里甜滋滋的，立马去装满水，跟弟弟又能愉快地玩耍了！

通过这件小事让我明白：没有做不到，只怕想不到。只要肯动脑筋，我们就能变废品为宝贝，我的自制保龄球就是一个很好的例子哦。

启示作文 篇3

在我的一生中，最最让我难忘，并从中得到最大启示的一件事，就是我四年级期末考试时发生的一件事。

记得快要考试了，我心里非常激动。当老师发下来卷子时，我早已写完了名字，正想写卷子上的那些题的时候，老师突然猛地说了一声：“同学们，大家写完了名字后，千万别写题，因为时间还没有到，可以先看看卷子上的题，一会儿再写。”我看了看题，心想：太简单了。我们开始写，我毫不思索地答题，一题接一题，不一会儿，我就写完了。平时那些写的快的，都皱着眉头，我实在是太高兴了！心想：太简单了！我不考100分，也得考99分。过了一天后，成绩出来了。我高高兴兴的来到学校里，老师开始念成绩，老师念了好几个人还是没有我。说到我的成绩的时候，我居然三科的成绩都是80多。回到家里后，父母知道了我的成绩非常差，父母大声训斥了我一顿。我悔恨的低下头：太掉以轻心了。

我由这件事情，我知道了我的过错：是我太骄傲了。虚心万事能成，自满十事九空。我以后会更加努力，我相信我的成绩赢定会提升的！

启示作文 篇4

我是一个用钱很不会算账的人。平时妈妈给我多少钱，我就用多少钱，每次我都会提前把钱用得一干二净 。妈妈为了改掉我这个毛病，一次就把一周的早餐钱给我，她还说：“崔珺钊，如果你提前把钱用完了的话，我是再也不会多给你钱了！”

一次，我提前把早餐钱用光了，可我不好意思再向妈妈要。这天中午，我的脑海中浮现出一个很坏的想法：从妈妈的钱夹子里偷几元钱。等妈妈上楼去洗衣服的时候，我悄悄地打开妈妈的钱包，发现里面全是整的钱，于是，我随手拿了一张5元的放进了自己的包里。然后，我便匆匆地往学校跑去了。整个下午，我都在想：妈妈会不会发现？如果发现了，我又该怎么办？我的心一直在咚咚地跳，一点也不安宁。我有点儿后悔了。“偷妈妈的钱还不如面对现实，让她给我几元钱，这样还安全些！”我这样抱怨道。

下午放学了，我回到家里，来到了正在炒菜的妈妈身边，我看了看妈妈的神情，一点也不像发现我偷了钱一样。突然，妈妈转过头来，笑眯眯地，边摸着我的头边对我说：“儿子，你回来啦！赶快把手洗了去吃饭吧！”听了这话，我的心里感到无比的惭愧。心想：妈妈这么爱我，我却做错事让她伤心，我应该把钱放回去。晚饭过后，我把偷来的钱还给了妈妈，并说：“妈妈，对不起，中午我偷偷拿了您的钱，现在还给您。”妈妈抚摸着我的头，说：“孩子，真高兴你能主动承认错误，诚实比钱更重要！”听了这话，我忐忑的心情终于平静下来了。

这件事让我明白了，做人一定要诚实，不能欺骗自己，也不能欺骗他人。

启示作文 篇5

下午，本是用来复习的时间，周老师却出乎意料的把默写本发了下来说要默写。此言一出，教室里立刻炸开了锅似得叽叽喳喳讨论了起来：“上午才刚刚默了吗，怎么又要默了？”“我们该复习什么呀？”“你知道要默写什么吗？”…… “砰砰”，老师敲了敲桌子：开始默写。

“‘蒋鋆’，‘邵嘉和’”。咦？老师默写为什么要报名字呢？难道他们两把不用默写？还是……？大约愣了三四秒，看到有一些同学在“奋笔疾书”我才反应过来——要默写名字。“‘奚慕子’，‘陶昱程’”。每当报起一个名字，都会引来一阵阵莫名地一阵狂笑。可渐渐的就只听得见同学们的写字声了，估计大家都和我一样心里思绪万千：默到自己熟悉的同学会沾沾自喜，默到名字中的生僻字会抓耳挠腮。“‘金莉婷’，‘戎婧颖’”，默写到这两个名字，我心里就先打翻了五味瓶似的。金莉婷是我的组长，它的名字我能不会写吗？戎婧颖更是我朝夕相处的同桌可是——那个“戎”字到底有没有一撇呢？唉！想到这儿，我真有些内疚，尽然都不会写。

在接下来的十几个默写的名字中，我一连遇上好几个“熟悉”的“陌生”名字。没办法，我只好以在叹气中蒙了一个又一个。

默写完后，我们同桌交换批改，天哪！二十个名字我竟然只对了四个。“陶昱程”我写成了“陶炅程”，“邵嘉和”我写成了“邵佳和”，还张冠李戴的把“诸骏涛”该姓成“朱骏涛”。可真是笑料百出呀！

“谁知道，为什么要默写同学的名字吗？”老师突然问道。有同学回答道是对同学的一种尊重。 更有人说记住同学的名字，才能更好地记住童年的美好时光。是啊，班级就是我们的第二个家，家中的伙伴我们不能忘记，他会成为你童年中一段金色记忆。这次特殊的默写，我永远也不会忘记。