兔子和山羊作文

【#作文# #兔子和山羊作文11篇#】在现实生活或工作学习中，大家都接触过作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编精心整理的关于小兔子的儿童小故事作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

兔子和山羊作文 篇1

从前，有一只小兔子，不过，它可不是一只平凡的兔子，而是一只森林王国里独一无二的兔子。它拥有比爱因斯坦还要聪明的头脑。它的发明改善了自己的生活，造福了万千同类。但是万物不可能完美，由于他的思想太先进，早就超越了同类，因此曲高和寡，它从来交不到朋友。

一个冬天的晚上，大雪慢慢下着。第二天，整个森林已如同一张白纸那样。这只兔子漫不经心地走在寂静的林中小道上。突然，它的脑袋重重地撞到了一棵树上，晕晕乎乎之际，似乎突然之间灵光一闪：为什么我不能造一个雪人陪我一起玩呢？

说干就干，它拿来工具苦干两天。终于，造出了一个与它一样聪明的雪人。看着晶亮洁白的雪人，它欣喜若狂地欢呼着、蹦跳着：“成功了！成功了！”从此，兔子和雪人成了好朋友。

几天后，发明兔又开始思考了，它漫不经心地走着，一不小心又撞到了一根木桩，这次就没有像上次那样幸运了，它被坐在一边的农夫捡了起来。就在千钧一发的`时候，雪人挥拳击倒了农夫，救了兔子一命。于是它们两个又成了生死之交。

寒冷的冬天总是那样的漫长，然而与雪人在一起的日子又是那样的快乐。一天一天又一天，不知不觉春天已经到来，冰雪融化，雪人不得不与兔子做了最后的告别，他们约定冬天再见。

兔子和山羊作文 篇2

从前，有一只小兔子，它叫斯克。它们一家住在一棵高大的腊梅树下。没到冬天，一片片腊梅花瓣徐徐飘落，散发着一缕缕淡淡的幽香，美丽极了。它的老妈把这些花瓣做成干花串，挂在斯克的起居室里。于是，它的起居室里常年有一股淡淡的芬芳。

这天，阳光明媚，斯克准备去自己的田地里挖些萝卜吃。它刚出家门就看见了它的好朋友——迪肯。迪肯是一只可爱的小金丝雀，它神秘兮兮地说：“斯克，新家人就要来了，你干嘛还去田地里挖萝卜呀？又累又费劲。”斯克听了，二话不说，直奔家门，说：“老爸，新家人就要来了，我们以后是不是就不要花那么大的力气去偷那些老老的卷心菜叶子和又老又小的萝卜了？”老爸想了想，说：“如果真是这样，那你就让信鸽蓝脖子把这封信交给叔公，它定能教你快速地挖卷心菜，或者萝卜，还能帮我拿些苹果来。”

斯克拿着信，吹了声响亮的口哨，不一会儿蓝脖子就来了，它说：“嗨！斯克！这是要寄给你乔奇叔公的吗？”斯克笑着说：“是的，让它在仲夏夜来吧！听说这是红鹿首领下令建田夜呢！”蓝脖子说：“是吗？那我一定要些燕麦回来！”说完，它就飞得无影无踪了。

不知不觉地，仲夏夜来了，所有的小动物个个满面红光，开开心心地教着新家人种菜吃，还有的向新家人要了几包菜子种。

忽然，一串串烟花升上了天空，在明亮的夜空中“啪”地爆炸了。有的'像金黄的麦穗，有的像美丽的荷花，还有的像那空中明亮的月亮……

小斯克呢？哦，原来它在烟花结束时仰望着那美丽的夜空，似乎还在回味着那一串串美丽的烟花。

兔子和山羊作文 篇3

【教学目标】

1、认识翻、浇等8个生字。会写拉、把等6个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获。

3、愿意做一个爱劳动的好孩子。

【教学准备】

生字卡片、图片、头饰。

【教学思路】

1、主体参与合作互动设想。

2、情境激发学习课文的欲望，从识词、识字开始，了解部分词语的意思。分角色朗读课文，理解只有自己种，才有吃不完的菜。

【教学过程】

第一课时

一、激趣导入，创设学习情境

1、导入：

收获的季节又来到了，热情好客的小动物们邀请大家去做客，它们是谁呢?(板书课题)

2、齐读课题。你想知道什么?设疑激趣。

二、初读课文，认读生字生词

1、自由小声的朗读课文，读准每个字的字音，特别是生字的字音。

2、同桌相互帮助在课文中圈点出要求会认的生字生词，并读一读。

3、四人小组开展读词读字的活动，为竞赛作准备。

4、学生做小老师领读词语，学生跟读、帮助读准词语的音。

翻松 浇水 施肥 饿了 这时候 挑着 一担

5、从词语中找出本课要求会认的生字，用自己喜欢的.方式表示出来。

6、分组读、男女生互读、竞赛读、齐读。

7、做生字游戏。老师抽读卡片。学生抽读卡片。玩识字抢答的竞赛。

8、去掉拼音识记生字。

三、再读课文，读通读顺

1、四人小组开展读书活动，人人参与，主动读书。

2、开火车朗读课文，纠正字音。

四、朗读感悟前三个自然段

第一自然段：

1、自由朗读课文，看看知道了什么。

2、指名说。练读。齐读。

第二、三自然段：

1、小白兔和小灰兔说的话谁想读一读呢?你想读那一句就读哪一句。

2、教师指导朗读，结合体验读出感谢和请求的语气。

3、同桌练读;比赛朗读。

4、分角色朗读，师生配合读，齐读。

五、好词好句练说话。交流记字的方法

六、指导书写

1、学生观察发现规律。

2、指导写拉：

先观察拉在田字格里的位置，教师范写。

3、学生临摹。

4、师生评讲。

第二课时

一、复习导入

1、抽读生字卡片。

2、学习了课文的前三个自然段，你知道了什么?

3、指名朗读一、二、三自然段。

二、朗读感悟四、五自然段

1、四人小组练读第四自然段，读好把字句。

2、指名读四五自然段，教师相机指导。

3、鼓励学生用把字说话。

4、用自己的话说说小白兔是怎样种菜的。

5、分组读第四五自然段。指导读好常常、很快等词语。

6、说话比赛：

用一句话说说这两段的意思。

三、自读感悟第六至九自然段

1、读课文思考：

小灰兔看到了小白兔为什么觉得非常奇怪呢?

2、思维训练：

你喜欢谁呢，为什么?

3、分小组展开讨论。

4、分角色朗读。

四、语言训练，深化主题

1、填空练习：

只有爱劳动，才__________。

只有爱学习，才_________。

2、带头饰表演课文内容。

五、指导书写

1、重点指导绞丝旁的书写。

2、教师范写。

3、学生临摹。

4、学生评议。

兔子和山羊作文 篇4

雨后天晴，天空有一道美丽的彩虹桥。森林里的蘑菇好多好多，有的像雨伞，有的像朵花，还有的像草帽……真是千姿百态。白白和妈妈支采蘑菇。

他们来到树荫下，哇！蘑菇大片大片的.数不清，他们一会儿就采了一大篮蘑菇。回家的路上白白看到大树下有几朵五颜六色的大蘑菇，他高兴地直叫：“妈妈，妈妈，快来看多么漂亮的大蘑菇。”说完迫不及待地去摘。

这时，妈妈来了，边跑边着急地说：“不要摘，不要摘。”“这么漂亮的蘑菇为什么不摘？”白白好奇地说。妈妈耐心地说：“白白，别看这些蘑菇好看，其实都有毒。采蘑菇和做事一样，不能被表面现所迷惑，不然会吃亏的。”“我知道了。”白白高兴地说。

白白回到家，把妈妈的话全说给小伙伴听，小白兔们都学会了怎样识别毒蘑菇。

兔子和山羊作文 篇5

在温暖的春天，小草从地下探出头来，柳树发芽了，花儿开了。斯玛杰也想要一个弟弟或一个妹妹。妈妈说：“明年春天你就会有弟弟了。”还要等好久才到呢！斯玛杰自己动手做了一只西瓜兔，当他的弟弟。斯玛杰对西瓜兔说：“我们一起去旅游吧！”斯玛杰和西瓜兔一起去旅行，旁边有一个小孩把西瓜都吃掉了，斯马杰很难过。

在烈日炎炎的夏天，清清的'河水缓缓流动，柳树非常茂盛。斯玛杰自己又动手做了一只荷花兔，不久，荷花兔枯萎了，它更难过了。

到了第二年春天，斯玛杰的妈妈果然生了三只小兔子，斯玛杰非常爱护弟弟妹妹们。

兔子和山羊作文 篇6

一天早晨风和日丽，小兔子要去公园里跑步，于是它换上了运动装就出发了。

一只老虎悄悄地跟在小白兔后面，小白兔跑累了，坐下来休息。突然小白兔发现了一只大老虎，凶猛的老虎说：“我要把你吃了。”老虎一下子扑了上去，小白兔四只腿发软了，这时小白兔灵机一动说：“老虎先生，前几天我去医院里检查，医生说我得了癌症。”老虎一听吓坏了，心想：要是我吃了它，也会被传染的`，小白兔趁老虎在思考的时候往后面退，这时一只大象走了过来，小白兔高兴极了，心想：有救了，小白兔连忙跑到大象面前对大象说：“大象伯伯，有一只凶猛的老虎在追我，”大象伯伯说：“没事，你赶快到我的背上来吧!”小白兔顺着大象的鼻子爬到了背上，顺利过河了。

老虎才反应过来，生气的说：“下次我非把你吃掉不可，”小白兔感谢大象伯伯说：“你到我家吃饭吧!”大象说：“我还有事，要不下次再来吃吧!”小白兔和大象都笑了。

兔子和山羊作文 篇7

教学目标：

1、学会本课的8个生字和11个词语，会认8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容，感受小白兔和小灰兔的不同表现和收获。懂得“只有自己种，才有吃不完的菜”的道理。

4、教育学生热爱劳动，培养学生分析问题的能力。

教学重难点：

理解“只有自己种，才有吃不完的菜”这句话的意思。

教学准备：

1、小白兔和小灰兔的图片

2、课件、生字卡片

教学时数：2课时

第一课时

教学过程：

一、故事导入、感知课文大意

1、（出示挂图）今天老师给同学们找来了两位朋友——小白兔和小灰兔，请同学们发挥想象，编一个小白兔和小灰兔的故事（学生看图自由编故事）

2、请一两名学生讲自己编的故事

3、同学们的故事讲得真好听，老师也请来了电脑博士，他也想把他编的故事讲给大家听，你们想听吗？（翻开课本）我们一起来听听电脑博士是怎样讲这个故事的。

4、老师：听了电脑博士讲的这个故事，有哪些地方你是不明白的？或者你听了这个故事后想知道些什么呢？（鼓励学生质疑）

二、初读课文

1、借助拼音把课文读一遍，并划出有关生字。

2、同桌互相检查认生字的情况和朗读课文是否通顺情况。

3、指名试读课文。大家进行评议。

三、认记生字。

1、出示生字卡片，指名认读生字，随时纠正读音。

2、小老师领读生字。

3、重点指导易读错的生字。

“翻”是前鼻音，“施”是翘舌音。“浇、挑”是三拼音。

4、开火车认读生字。

5、找朋友，给生字组词。

6、“彩虹过桥”游戏：字——组词——说句训练。

7、小组合作学习：学生分析这八个字有什么共同点？（都是左右结构的字）

说说用什么方法记住这些字？

8、小组汇报交流，师生共同评价、订正。

四、写字指导。

1、读“我会写”里的字。说说这几个字在字形上有什么特点。

（都是左右结构的字，每个字均为左窄右宽）

2、练习给这几个字组词。

3、教师范写，学生描红。练写。

五、快乐复习。（课件出示）

1、快帮小兔找到它们要吃的蘑菇。

féi jiāo shī hu tiāo fān dān è

候 挑 担 肥 浇 施 饿 翻

2、快来帮小兔把山上的.词语读准，他就能顺利回家了。

挑担子 —— 浇水 ——翻松 ——饿了—— 时候 ——施肥

第二课时

一、游戏“吃白菜”复习生字（课件：读对一个生字，白菜就没有了）

二、学习课文

以四人小组的形式讨论（讨论前先四人小组读课文一遍）：小白兔和小灰兔的表现有哪些相同和不同的地方？（边提出问题边贴两幅图，并板书“相同”和“不同” ）（问题用投影出示）

1、请小组说一说小白兔和小灰兔的表现有几个相同和不同的地方。

（学生发表意见，先不作出评议）

2、哪个小组说一说小白兔和小灰兔表现相同的其中一个方面？

A、相同点之一

——老山羊收白菜，小白兔和小灰兔都来帮忙

1）说说是在哪个自然段找到的（第一段），小组齐读该段

2）从这里你读懂了什么？ （板书：爱帮助别人）

B、相同点之二

——小白兔和小灰兔都很有礼貌

1）你是从哪里看出它们都很有礼貌的？

2）区别“您”和“你”的用法，明确“您”表示尊敬，有礼貌

3）明确它们都很有礼貌 （板书：有礼貌）

4）分别请男女同学读一读两只小兔子对老山羊说的话，注意读出礼貌的语气。

过渡：讲它们相同的表现还有没有其他地方呢？那它们共有几个相同表现？分别是？（指板书齐读）我们继续找它们表现不同的地方

C、不同点之一

——小灰兔收了老山羊送的白菜，小白兔却向老山羊要了菜子

（板书：要白菜 要菜子）

为什么小白兔不像小灰兔那样要白菜而要菜子呢？（同桌讨论）

D、不同点之二

——回家以后，小白兔辛勤劳动，自己种白菜，小灰兔却什么也不干，饿了就吃老山羊送的白菜 （板书：自己种 光吃不干活）

1）回家后，小白兔辛勤劳动，它干什么呢？

2）它是怎样种白菜的？请你做小老师带全班把课文写小白兔种菜的过程读出来（可配合动作）

3）课文说小白兔常常给白菜浇水、施肥、拔草、捉虫，为什么要常常这样做呢？常常这样做会有什么结果？（课件）

4）小白兔经过努力，白菜很快就长大了，可小灰兔拿了老山羊送的白菜就不干活了，这样下去会有什么后果呢？所以它们还有什么不同的表现呢？

E、不同点之三

——小灰兔吃光了老山羊送的白菜，又去要；小白兔却挑着一担白菜给老山羊送去。 1）小灰兔由于什么也不干，最后白菜都吃光了，而小白兔由于自己种白菜，所以它不但吃不完，还给老山羊送去 （板书：吃不完 吃完）

2）看图4，小灰兔看到小白兔给老山羊送菜，觉得很奇怪，它对什么事感到奇怪呢？

3）找学生把小灰兔问小白兔的话读出来（注意读出奇怪，惊奇的语气）

4）小白兔最后对小灰兔说了一句什么话？你能说一说你的体会吗？

（找学生读最后一句）

5）如果让你选择，你是喜欢小白兔还是小灰兔？

四、总结课文

1、齐读课文，想：假如你是小灰兔，听了小白兔的话你会怎样想？怎样做？

2、提出希望：每个小朋友都能像小白兔那样，用自己的劳动换取成果。

兔子和山羊作文 篇8

在鸟语花香的春天里，山谷里有一棵棵茂盛的`大树，有一朵朵鲜红的小花。斯玛杰想要一个弟弟或妹妹，斯玛杰杰想了想，它找了一朵菊花，它想把菊花做成菊花兔。忽然，一阵大风吹的菊花兔左右摇摆。

冬天来了，大雪纷飞。斯玛杰用梅花做了一只梅花兔，斯玛杰对梅花兔说：“我们一起去打雪仗吧！”梅花兔拍着手开心的说：“好啊！好啊！”过了一天后，梅花兔枯萎了。

秋天到了，斯玛杰看见有一堆枫叶，它就用枫叶做了一只枫叶兔。它对枫叶兔说：“我们一起去看风景吧！”枫叶兔拍着手说：“好啊！好啊！我最喜欢看风景了。”过了一天，枫叶兔也枯萎了。斯玛杰没有弟弟妹妹，她伤心极了。

它难过地跑回家，小老鼠说：“到了明年春天你就会有弟弟妹妹啦！”到了明年春天，妈妈给斯玛杰生了三个弟弟和妹妹，斯玛杰给弟弟妹妹做了一个苔藓兔子，它开心极了！

兔子和山羊作文 篇9

兔子萝卜头在老教授浣熊那里上音乐课，学习吹笛子。

别的动物都喊他出去玩耍，兔子萝卜头说：“不行，我在准备音乐会上的演出呢！”

动物们说：“这样的音乐多了，青蛙呱呱呱，啄木鸟格嘟格嘟，知了吱吱吱，蜜蜂嗡嗡嗡。谁还能喜欢小笛的声音？”

兔子萝卜头说：“我作了一首曲子，吹给你们听听吧？”可是动物们都跑去捉迷藏了。

兔子萝卜头伤心地来到到浣熊教授家。浣熊教授对兔子萝卜头说：“别泄气，音乐一定会吹到朋友们的心里去，努力吧，你会成功的！”

夏天很快过去了，动物们甚至还没来得及发现林子里的树叶发黄，冬天就来临了。

鸟儿飞向南方，青草和鲜花都不见了。

大家都觉得春天不会来了，躲在家里不愿出来。

这时，兔子萝卜头拿着笛子吹奏起来，声音在森林里显得清脆、明亮，犹如春天的早晨。动物们被这美妙的笛声所陶醉，大家仿佛听到了小溪潺潺的.流水声……

大家仿佛听见了青蛙呱呱呱，啄木鸟格嘟格嘟，知了吱吱吱，蜜蜂嗡嗡嗡。

大家围成一个圆圈，热烈地跳起舞来，欢快的笛声在林中飘散。

兔子萝卜头吹着，跳着，心情好极了。

兔子和山羊作文 篇10

从前，有一只小兔子。因为他长时间不刷牙，牙齿变得十分黄，所以，大家都叫他“小黄”。小猴更调皮，叫小黄“黄牙小子”。为此，小黄十分苦恼。但是，他就是不肯刷牙。

有一天，小黄的妈妈忍不住对小黄说：“小黄呀！你该刷刷牙了，皮皮（小猴）叫你黄牙小子，摇摇（小鸭子）叫你黄牙鬼子，你真该好好刷牙了！”

小黄把妈妈的话当作耳边风，说：“你管得着吗？我想刷就刷，不想刷就不刷！哼！”说完，小黄就跑出去玩了。

可是，大家都不肯和小黄玩了，它们说：“瞧瞧，你的牙黄的要命，我才不给你玩呢！”“你的牙太黄了，我害怕你传染给我！”“你真该刷刷牙了！”没等小黄解释，大家都走了。小黄只好沮丧的到公园散步。

小黄低着头来到公园，太阳哥哥看见了，嘲笑他牙齿太黄了；白云姐姐看见了，都好奇的把脑袋伸到小黄的嘴巴那里去瞧；蓝天阿姨见了，一溜烟地跑了。小黄觉得害羞极了。

只有小草同情他，对小黄说：“小黄，只要你天天认真刷牙，你的牙齿就会变得特别的.白！”

小黄的牙齿们听见了，把一肚子的委屈都说出来了：“你把我们害苦了！”“我们每天都像你一样承受着别人的嘲笑，我们难受极了！”“我们喜欢我们以前的白衣裳！”动物故事

最后一句感动了小黄，他飞快地跑回家，对妈妈说：“妈妈，我要刷牙！”妈妈被小黄地举动惊呆了，她瞪着大眼拿来牙膏、牙刷和牙缸，小黄拿起牙刷，挤上牙膏，再在牙缸里装满水，“刷刷刷”地蹭了起来。

没过多久，小兔子的牙白了，大家又都喜欢上了他，还给他改名叫“小白”。

小白看着大家，高兴地露出了他洁白的牙。

兔子和山羊作文 篇11

一个阳光明媚的上午。小兔子带着画板和五颜六色的颜料开开心心地来草地上画画。金色的阳光洒在草地上，洒在小兔子的身上。它正聚精会神地画着画，突然它感觉到自己的背后冷飕飕的，身后传来沙沙的声音。他回过头来一看，有一只大灰狼在绿油油的草丛里躲着，眼睛冒着绿色的光，口水流地像河，虎视眈眈地盯着它。大灰狼好像在说:“我要把你吃的连渣不剩”。

大灰狼冲出草丛，伸出锋利的爪子，扑向小兔子。小兔子撒腿就跑，跑得比火箭还快。眼看大灰狼快追上了，小兔子灵机一动，把手中的.颜料向大灰狼撒去，颜料像天女散花一样的。大灰狼眼睛被颜料迷的睁不开了，小兔子趁机逃走了。

小兔子找了一个空地藏了起来。心想“狼一定会再来的，我要保护兔子一族，让兔子一族，平安的生活在森林里。”他机灵一动，又想狼的天敌应该是大老虎吧！小兔子用画笔把自己画成了一只大老虎。

过了一会儿狼看到“老虎”吓得浑身发抖，飞快地跑了，跑得比谁都快。一不小心掉进悬崖，摔下去死了，小兔子们又开开心心的在这片森林里玩耍了。