九年级化学教案五篇

教师上课前准备教案和课件是一项非常负责任的工作，现在又到了编写课件的时候了。教案是教师教学的重要参考依据，那么在编写教案课件的过程中会出现一些疑问。下面是我从网络上认真搜寻到的关于“九年级化学教案”的文章，请阅读本文了解相关的实现方法和步骤！

九年级化学教案篇1

一、三维目标：

（一）、知识目标：

1．了解物质的分散现象，能说出几种生活中的分散现象及乳化现象。

2．理解溶液的概念及特征。

3．初步分清悬浊液、乳浊液和溶液。

4.知道一些常见的乳化现象。

（二）、能力及情感价值观目标：

培养学生实事求是的科学作风，练习观察、记录、分析实验现象的能力。

二、教学重点：

溶液的概念及特征。

三、教学难点：

1、悬浊液、乳浊液及溶液的概念理解

2、正确理解溶解与分散及乳化现象。

四、教学课型：实验探究、讲授型

五、课时：1课时

六、学情分析：学生在第五章《金属的冶炼与利用》中已接触到溶液，如硫酸铜溶液等，但学生对溶液的概念和特征是陌生的，且第七章《酸碱盐》将重点学习酸、碱、盐溶液的性质和用途，因而这章的学习将起到承上启下的作用。

七、教学准备:（仪器）略

八、教学过程：

一、溶解与乳化

引课：

[师提问]：曾青得铁则化为铜的化学方程式（湿法冶金）

学生板书：略

[师提问]：你们知道硫酸铜溶液是如何配制的吗？在配制过程中有什么现象？硫酸铜的溶液的性质与纯水的性质有哪些不同？

[师生互动]：填表6-1物质分散到水中的事例和应用

[师引导]：引导学生进行活动探究1（几种物质在水中的分散现象）与探究2（乳化现象）

[师生互动]：师生实验探究过程（略）

[师引导]：选择实验小组汇报探究1的现象，教师根据实际情况点评并展示学生的实验成果。

物质在水中的分散现象。

粉笔灰：浑浊固体小颗粒悬浮分层

植物油：浑浊液体小液滴悬浮分层

高锰酸钾：红色透明液体稳定不分层

[师生互动]：引导学生归纳出悬浊液、乳浊液及溶液的概念及特征，重点是对溶液的概念及特征的解读。

1、如果物质以细小的固体颗粒分散在水中，则形成悬浊液。

例：浑浊的黄河水；石灰浆及墙体涂料等。

2、如果物质以小液滴分散在水中，则形成乳浊液。

例：植物油分散在水中；橡胶树的乳胶等。

3、如果物质以分子或离子的形式均匀分散到另一种物质中，形成均一、稳定的混合物叫做溶液。

例：生理盐水、糖水、碘酒等。

[师引导]：学生自我归纳：溶液的特征是：均一性、稳定性。

[师提问]：1、溶液是否一定是无色的？

2、溶液是否一定是液态的？

[师引导]：归纳出生活中最常见的是液态溶液，但也有固态及气态溶液；溶液也不一定是无色的'。举例（略）

[师提问]:粉笔灰溶解到水中这句话对吗？糖溶解到水中呢？

[师生互动]：引导学生理解溶解是特殊的分散过程

物质以分子或离子的形式均匀分散到另一种物质中的过程称之为物质的溶解。

[师生互动]：选择实验小组汇报探究2的现象，教师根据实际情况点评并展示学生的实验成果。

[师生互动]：引导学生归纳出乳化现象、乳化剂的概念及乳化作用。

乳化：把两种互不相溶的液体形成乳浊液的现象称为乳化。

[生]：学生课堂练习

[师生互动]：课堂练习分析点评。

[师总结]：（略）

[作业布置]：P9页1、2、

板书

一、溶解与乳化

1、物质在水中的分散可形成：悬浊液

乳浊液

溶液

2、溶液的定义：

物质以分子或离子的形式均匀分散到另一种物质中，形成均一、稳定的混合物叫做溶液。

3、溶液的特征是：均一性、稳定性。

4、溶解是特殊的分散过程

5、乳化：我们把两种互不相溶的液体形成乳浊液的现象称为乳化。

九年级化学教案篇2

学习目标：

理解溶液的概念，会判断常见溶液的溶质和溶剂。

侯课：

请同学们把书本准备好，保持良好的精神状态，准备上课。

教学过程：

一、板书课题并出示目标。

师：同学们，我们今天来学习溶液的形成(一)。

二、先学：

(一)出示自学指导。{1分钟}

(投影)自学指导：请同学们认真默读教材P26-28内容，思考：

1、什么叫溶液(溶质、溶剂)?在蔗糖溶液和氯化钠溶液中，溶质和溶剂分别是什么?

2、同种物质在不同溶剂中的溶解性是否相同?不同物质在同一溶剂中溶解性是否相同?

3、怎样确定溶液中溶质和溶剂?

5分钟后比一比谁能正确背诵上述知识点并解答相应的习题。

(二)检查自学效果

1、课本P32习题一、选择题1-3二、填空题

2、观察下列实验现象，从溶质角度分析可得到什么结论

P27实验9-2P28实验9-3

三、后教

(1)先交换课本后更正。

请同学们仔细看这两名同学的板演，发现错误并会更正的请举手。(指明优生更正)

(2)讨论：(先让优生“兵教兵”，优生讲的不对或不全的，教师更正或补充)

评选择题：

分别说明溶液的特点，溶质和溶剂，引出溶质、溶剂的概念，并归纳溶液的组成和性质。

评填空题：

巩固学生关于溶剂，溶质的概念，加深对于概念的理解。

评第三题：

教师演示实验，学生观察记录实验现象，并分析由此得出的结论。(溶质可以是固体、气体、液体。)

四、当堂训练，导学案P30-31

必做题1-13

选做题14-15

五、精讲、点拨，更正、小结.

教学反思：

九年级化学教案篇3

170 课题2 氧气(第二课时)（九年级化学教案-人教版）.doc 课题2 如何正确书写化学方程式（九年级化学教案-人教版）.d 课题2 化学肥料（九年级化学教案-人教版）.doc 课题2 化学元素与人体健康（九年级化学教案-人教版）.doc 课题2 分子和原子（第一课时）（九年级化学教案-人教版）.d 课题2 分子和原子(第二课时)（九年级化学教案-人教版）.d 课题2 元素（第一课时）（九年级化学教案-人教版）.doc 课题2 元素(第二课时)（九年级化学教案-人教版）.doc 课题2 二氧化碳制取的研究（九年级化学教案-人教版）.doc 课题1 金属材料（第一课时）（九年级化学教案-人教版）.do 180 课题1 金属材料(第二课时)（九年级化学教案-人教版）.do 课题1 金刚石、石墨和c60（九年级化学教案-人教版）.do 课题1 质量守恒定律（第一课时）（九年级化学教案-人教版）. 课题1 质量守恒定律(第二课时)（九年级化学教案-人教版）. 课题1 空气（九年级化学教案-人教版）.doc 课题1 生活中常见的盐（第二课时）（九年级化学教案-人教版）课题1 生活中常见的盐（第一课时）（九年级化学教案-人教版）课题1 燃烧和灭火（第一课时）（九年级化学教案-人教版）.d 课题1 燃烧和灭火(第二课时)（九年级化学教案-人教版）.d 课题1 溶液的形成（第一课时）（九年级化学教案-人教版）.d 190 课题1 溶液的形成(第二课时)（九年级化学教案-人教版）.d 课题1 水的组成（九年级化学教案-人教版）.doc 课题1 常见的酸和碱（第三课时）（九年级化学教案-人教版）. 课题1 常见的酸和碱(第二课时)（九年级化学教案-人教版）. 课题1 常见的酸和碱(第一课时)（九年级化学教案-人教版）. 课题1 原子的构成（九年级化学教案-人教版）.doc 课题1 化学使世界变得更加绚丽多彩（九年级化学教案-人教版）课题1 人类重要的营养物质（第二课时）（九年级化学教案-人教课题1 人类重要的营养物质(第一课时)（九年级化学教案-人教第一单元课题2 化学是一门以实验为基础的科学（第二课时）（ 200 第一单元课题2 化学是一门以实验为基础的科学（第一课时）（课题4 爱护水资源3.ppt课件-初三化学（人教版）课题4 爱护水资源2.ppt课件-初三化学（人教版）课题4 爱护水资源1.ppt课件-初三化学（人教版）课题4 化学式与化合价2.ppt课件-初三化学（人教版）课题4 化学式与化合价1.ppt课件-初三化学（人教版）课题3 金属资源的利用和保护3.ppt课件-初三化学（人教版课题3 金属资源的利用和保护2.ppt课件-初三化学（人教版课题3 金属资源的利用和保护1.ppt课件-初三化学（人教版课题3 溶质的质量分数1.ppt课件-初三化学（人教版） 210 课题3 有机合成材料.ppt课件-初三化学（人教版）课题3 离子3.ppt课件-初三化学（人教版） 3 课题3 离子2.ppt课件-初三化学（人教版）课题3 离子1.ppt课件-初三化学（人教版）课题3 水的净化3.ppt课件-初三化学（人教版）课题3 水的净化2.ppt课件-初三化学（人教版）课题3 水的净化1.ppt课件-初三化学（人教版）课题3 利用化学方程式的简单计算3.ppt课件-初三化学（人课题3 利用化学方程式的简单计算2.ppt课件-初三化学（人课题3 利用化学方程式的简单计算1.ppt 220 课题3 使用燃料对环境的影响1.ppt课件-初三化学（人教版课题3 二氧化碳和一氧化碳（第二课时）2.ppt课件-初三化课题3 二氧化碳和一氧化碳（第二课时）1.ppt课件-初三化课题3 二氧化碳和一氧化碳（第1课时）2.ppt课件-初三化课题3 二氧化碳和一氧化碳（第1课时）1.ppt课件-初三化课题2燃料和热量3.ppt课件-初三化学（人教版）课题2 金属的化学性质2.ppt课件-初三化学（人教版）课题2 金属的化学性质1.ppt课件-初三化学（人教版）课题2 酸和碱之间会发生什么反应2.ppt课件-初三化学（人课题2 酸和碱之间会发生什么反应1.ppt课件-初三化学（人 230 课题2 溶解度2.ppt课件-初三化学（人教版）课题2 溶解度1.ppt课件-初三化学（人教版）课题2 化学肥料3.ppt课件-初三化学（人教版）课题2 化学肥料2.ppt课件-初三化学（人教版）课题2 化学肥料1.ppt课件-初三化学（人教版）课题2 化学元素与人体健康3.ppt课件-初三化学（人教版）课题2 化学元素与人体健康2.ppt课件-初三化学（人教版）课题2 化学元素与人体健康1.ppt课件-初三化学（人教版）课题2 燃料和热量2.ppt课件-初三化学（人教版）课题2 燃料和热量1.ppt课件-初三化学（人教版） 240 课题2 如何正确书写化学方程式3.ppt课件-初三化学（人教课题2 如何正确书写化学方程式2.ppt课件-初三化学（人教课题2 如何正确书写化学方程式1.ppt课件-初三化学（人教课题2 二氧化碳制取的研究3.ppt课件-初三化学（人教版）课题2 二氧化碳制取的研究2.ppt课件-初三化学（人教版）课题2 二氧化碳制取的研究1.ppt课件-初三化学（人教版）课题1 金属材料2.ppt课件-初三化学（人教版）课题1 金刚石、石墨和c603.ppt课件-初三化学（人教版绪言化学使世界变得更加绚丽多彩2.ppt课件-初三化学（人绪言化学使世界变得更加绚丽多彩1.ppt课件-初三化学（人 250 第四单元物质构成的奥秘课题2 元素3.ppt课件-初三化第四单元物质构成的奥秘课题2 元素2.ppt课件-初三化第四单元物质构成的奥秘课题2 元素1.ppt课件-初三化第四单元物质构成的奥秘课题1 原子的构成3.ppt课件- 第四单元物质构成的奥秘课题1 原子的构成2.ppt课件- 第四单元物质构成的奥秘课题1 原子的构成1.ppt课件- 第十单元酸和碱课题1 常见的酸和碱2.ppt课件-初三化第十单元酸和碱课题1 常见的酸和碱1.ppt 第十二单元化学与生活课题1 人类重要的.营养物质3.ppt 第十二单元化学与生活课题1 人类重要的营养物质2.ppt 260 第十二单元化学与生活课题1 人类重要的营养物质1.ppt 第十一单元盐化肥课题1 生活中常见的盐3.ppt课件- 第十一单元盐化肥课题1 生活中常见的盐2.ppt课件- 第十一单元盐化肥课题1 生活中常见的盐1.ppt课件- 第六单元碳和碳的氧化物课题1 金刚石、石墨和c602.p 第六单元碳和碳的氧化物课题1 金刚石、石墨和c601.p 第五单元化学方程式课题1 质量守恒定律3.ppt课件-初第五单元化学方程式课题1 质量守恒定律2.ppt课件-初第五单元化学方程式课题1 质量守恒定律1.ppt课件-初第二单元我们周围的空气课题3 制取氧气3.ppt课件-初 270 第二单元我们周围的空气课题3 制取氧气2.ppt课件-初第二单元我们周围的空气课题3 制取氧气1.ppt课件-初第二单元我们周围的空气课题2 氧气4.ppt课件-初三化第二单元我们周围的空气课题2 氧气3.ppt课件-初三化第二单元我们周围的空气课题2 氧气2.ppt课件-初三化第二单元我们周围的空气课题1 空气3.ppt课件-初三化第二单元我们周围的空气课题1 空气2.ppt课件-初三化第二单元我们周围的空气课题1 空气1.ppt课件-初三化第九单元溶液课题1 溶液的形成2.ppt课件-初三化学第九单元溶液课题1 溶液的形成1.ppt课件-初三化学 280 第七单元燃料及其利用拓展性课题石油和煤的综合利用.pp 第一单元走进化学世界课题1 物质的变化和性质3.ppt课第一单元走进化学世界课题1 物质的变化和性质2.ppt课第一单元走进化学世界课题1 物质的变化和性质1.ppt课第一单元走进化学世界课题3 走进化学实验室4.ppt课第一单元走进化学世界课题3 走进化学实验室3.ppt课第一单元走进化学世界课题3 走进化学实验室2.ppt课第一单元走进化学世界课题3 走进化学实验室1.ppt课第一单元走进化学世界课题2 化学是一门以实验为基础的科第一单元走进化学世界课题2 化学是一门以实验为基础的科 290 第一单元走进化学世界课题2 化学是一门以实验为基础的科初三化学第八单元《金属和金属材料》课题1 金属材料1.ppt 走进化学实验室（课时二）（九年级化学教案-人教版）.doc 走进化学实验室（课时二）2 （九年级化学教案-人教版）.d 走进化学实验室（课时一）（九年级化学教案-人教版）.doc 走进化学实验室（课时一）2 （九年级化学教案-人教版）.d 走进化学实验室（九年级化学教案-人教版）.doc 走进化学实验室教案示例（九年级化学教案-人教版）.doc 课题1 物质的变化与性质-新人教九年级科学期初测试卷-浙教版[原创] 340

九年级化学教案篇4

教学目标：

1、知识与技能：了解化学元素对植物生长的重要性。了解常见化肥的种类并能举例。

2、过程与方法：探究初步区分氮肥、磷肥、钾肥的方法。了解常见化学在使用和贮藏过程中应注意的问题。

3、情感态度与价值观：体会化学是有用的，同时了解在化学发展中尚有许多需要解决的问题。

实验准备：碳酸氢铵、硫酸铵、磷矿粉、氯化钾、熟石灰、水、氯化钡溶液、硝酸银溶液；试管、药匙、铁架台、酒精灯、铁片、研钵；火柴。

随着世界人口的增长，人类对农产品的需求量逐渐增大，提供优良的种子和增施化肥已经成为农作物增产的最有力措施，本节课我们将学习有关化学肥料的相关知识。

1、了解化学元素对植物生长的重要性。了解常见化肥的种类并能举出1——2例。了解农药、化肥的负面影响。

2、探究初步区分氮肥、磷肥、钾肥的方法，了解常见化肥的性质、贮藏和使用时应注意的问题。

1、出示自学指导：阅读教材，找出黑板上检测题的答案，在书上相应地方做记号，记号不要太多。

2、出示自学检测题1：

1）植物需求量大，土壤中又缺乏的三种元素是什么？

2）列举常见的氮肥、磷肥、钾肥、复合肥各2～3种。

3）化肥的不合理使用有什么危害。

4）用自己的话说出农药进入人体的1-2条途径。

3、学生自学。

4、小组交流（主要是针对上述四个自学检测题交流）。

5、学生汇报自学结果，根据情况点拔（学生能解决的由学生自己解决）。

1）化肥的种类可以从化学式来确定，含氮元素的叫肥，含磷元素的叫肥，含钾元素的叫肥。含氮、磷、钾中的两种或三种的叫肥。一般说来，磷肥的名称中有一个“磷”字，钾肥的名称中有一个“钾”字，氮肥的名称有什么规律呢？

2）一方面，化学肥料及农药促进农作物增产，体现了化学科学的价值，另一方面，从化肥农药的不合理使用带来的危害，我们也看出科学发展中尚有很多需要解决的问题。

四、学习“化肥的简易鉴别”

1、出示自学指导2：阅读教材第80页到81页，了解实验的步骤和方法（3分钟），

2、出示自学检测题2：

1）怎样从3种化肥中区分出磷肥？

2）怎样区分氮肥和钾肥？

3）铵态氮肥有什么化学性质？我能写出熟石灰与硫酸铵反应的化学方程式。使用和贮藏应注意什么呢？

4）某农科所现有碳酸氢铵、硫酸铵、硫酸钾、磷矿粉、氯化钾，因某种原因，造成标签模糊，无法看清，你能帮忙区分开来吗？

3、出示实验指导：

学生1：以硫酸铵、碳酸氢铵、磷矿粉、氯化钾为代表观察氮、磷、钾肥的颜色、状态、和溶解性。

学生2：以硫酸铵为代表灼烧和加熟石灰研磨。灼烧和加熟石灰研磨交叉进行，以便节约时间。

学生3：以氯化钾为代表灼烧和加熟石灰研磨。灼烧和加熟石灰研磨交叉进行，以便节约时间。

其余学生：观察现象，填表并分析，完成检测题，先独立思考，然后可以讨论交流。

4、学生实验，回答检测题2，先独立做，后交流。

5、针对自学检测题点拔。若有多余的时间，可以让学生做实验检验硫酸铵和氯化铵，还可以看第82页本课题小结中的表。

1.硝酸钾、硫酸钾、磷酸铵中属于复合肥料的是和；它们所含的营养元素分别是和、和。

2.最主要的化学肥料有、、、。为了促进农作物的生长，增强作物的抗寒、抗旱能力，应施肥，如：；某农作物的叶子发黄，生长发育迟缓，应施用肥，如；要增强农作物的抗病虫害和抗倒伏的能力，要施用肥，如：。

3、小山家的棉花叶子发黄，且出现倒伏现象。请你帮他参谋一下，建议他购买的化肥是（）

5．铵态氮肥的检验方法是；使用铵态氮肥时要注意。

6.根据下表中左栏所列化肥的性质,从下列使用注意事项中选择合适的项(可选多项),将基序号填入表的右栏中。

a. 贮存和运输时要密封，不要受潮或曝晒；施用后要盖土或立即灌溉。

b.不要与碱性物质混放或混用。

c.不能与易燃物质混在一起；结块时，不要用铁锤砸碎。

理解溶液的概念，会判断常见溶液的溶质和溶剂。

侯课：

请同学们把书本准备好，保持良好的精神状态，准备上课。

二、先学：

(一)出示自学指导。{1分钟}

(投影)自学指导：请同学们认真默读教材P26-28内容，思考：

1、什么叫溶液(溶质、溶剂)?在蔗糖溶液和氯化钠溶液中，溶质和溶剂分别是什么?

2、同种物质在不同溶剂中的溶解性是否相同?不同物质在同一溶剂中溶解性是否相同?

3、怎样确定溶液中溶质和溶剂?

5分钟后比一比谁能正确背诵上述知识点并解答相应的习题。

(1)先交换课本后更正。

请同学们仔细看这两名同学的板演，发现错误并会更正的请举手。(指明优生更正)

(2)讨论：(先让优生“兵教兵”，优生讲的不对或不全的，教师更正或补充)

评选择题：

分别说明溶液的特点，溶质和溶剂，引出溶质、溶剂的概念，并归纳溶液的组成和性质。

评填空题：

巩固学生关于溶剂，溶质的概念，加深对于概念的理解。

评第三题：

教师演示实验，学生观察记录实验现象，并分析由此得出的结论。(溶质可以是固体、气体、液体。)

五、精讲、点拨，更正、小结.

教学反思：

九年级化学教案篇5

1.了解化学元素对植物生长的重要性及常见化肥的种类和作用;

2.了解化肥、农药对环境的影响;

归纳初步区分氮肥、磷肥和钾肥的步骤和方法。

阅读书本79-81页的有关内容,完成下列问题：

1.农作物所需的营养元素很多,其中氮、磷、钾需要量较大,因此氮肥、磷肥和钾肥是最主要的化学肥料。

2.拿出常见的氮、磷、钾肥让学生观察,然后填写下表：

(1)氮肥中一定含有氮元素,磷肥中一定含有磷元素,钾肥中一定含有钾元素。给出2分钟的时间,二人一组,一个同学说出化肥名称,另一个同学写出化学式并说出这种化肥属于哪种肥料。

(2)氮肥中氨水是液态;碳酸氢铵有强烈的氨味,应密封保存。

(3)把全班分成6个小组,每个小组算出一种氮肥的含氮量,让学生说出每种氮肥的含氮量,记住。

(4)给出2分钟的时间,让学生说出农作物的症状,由其他学生说出这种作物需要施用哪种肥料。

3.有些化肥中同时含有两种或两种以上的营养元素,这样的化肥叫复合肥料。如NH4H2PO4、(NH4)2HPO4、和KNO3等。

总结归纳化肥的作用时,尽量简洁。氮肥长叶;磷肥长根;钾肥长茎。农作物哪一部分出了毛病,就施哪种肥料。

1.为了防止枇杷裂果,果农要适时适量地施用钾肥,下列物质中属于钾肥的是(A)

3.小明家的小麦出现大面积倒伏现象,你认为应增施的化肥是(A) A.氯化钾 B.碳酸氢铵

阅读书本82-83页的有关内容,同学们自己动手作演示实验完成下列问题：

1.比较氮肥(氯化铵、碳酸氢铵)、磷肥(磷矿粉、过磷酸钙)和钾肥(硫酸钾、氯化钾)的外观、气味和在水中的溶解性,归纳它们的性质。

2.取下列化肥各少量,分别加入少量熟石灰粉末,混合、研磨能否嗅到气味?

1.上述实验中,有刺激性气味的气体是什么?它们反应的实质是哪几种粒子在一起发生了反应?

2.如何检验某种物质里是否含有铵根离子?

先取少量的待测物质于研钵中,加入熟石灰研磨,把润湿的pH试纸放在容器口的正上方,润湿的pH试纸变蓝色,证明该物质里含有铵根离子。

阅读书本83页的有关内容,如何鉴别氨水、碳酸氢铵、硫酸铵、氯化铵、硝酸铵和尿素?

(1)氮肥中氨水是液态;碳酸氨铵有强烈的氨味,据此可直接将它们与其他氮肥相区别。

(2)取剩余的氮肥各少许于研钵中,加入熟石灰研磨,有氨味的是硫酸铵、氯化铵、硝酸铵,无氨味的是尿素。

(3)取硫酸铵、氯化铵、硝酸铵的溶液各少许于试管中,加入硝酸钡,产生的白色沉淀是硫酸铵,化学反应方程式(NH4)2SO4+Ba(NO3)2 2NH4NO3+BaSO4↓;无沉淀的两种溶液中再滴加硝酸银溶液,有沉淀的是氯化铵,白色沉淀是氯化银,发生的化学反应方程式NH4Cl+AgNO3 NH4NO3+AgCl↓;无沉淀的是硝酸铵。

B.含Cl-的盐溶液能与AgNO3溶液反应,产生不溶于稀硝酸的白色沉淀

C.含SO42-的盐溶液能与Ba(NO3)2溶液反应,产生不溶于稀硝酸的白色沉淀

D.某盐能与盐酸反应放出使澄清石灰水变浑浊的气体,该盐一定是只含有CO32-的盐