心理演讲稿

你所见过的主题演讲稿是什么样的呢？我们每个人都应当有自己的理想并且为之努力，当我们第一次接触到演讲的时候。演讲稿可以集中演讲者的思想和精力，希望这份“关于心理的演讲稿”能够帮助您解决问题，在这篇文章中您能找到任何您想要的信息！

关于心理的演讲稿【篇1】

尊敬的老师、亲爱的同学们：

大家中午好。我叫***，来自信息工程学院计算机10—1班，是心理素质拓展部的副部长，今天我要竞选的是心理素质拓展部的部长。

首先，感谢各位老师的信任和同学们的支持，让我有机会和大家一起参加这次活动。时光匆匆，转眼间我已步入了大二下学期，然而每每回忆起这一年多的生活，又总会觉得历历在目。还记得初入校园的憧憬与向往，也记得这一路走来的艰辛与苦楚。

在这走过的一年半里，伴随着我的虽然不是满地的鲜花，但在其中却充满着披荆斩棘后的欣慰与喜悦。在这期间，我曾遇到过许多挫折，曾经埋怨过，也曾失落、彷徨过，但一切都已经成为过去，而这些经历反而成为我以后工作的宝贵经验。同时，我学会了去用心的思考周遭的一切事物，我明白了想要成长必须先付出，我懂得了计划其实永远赶不上变化，我们必须要有一颗灵活而自信的心，我悟出了效率就是生命的道理。

总之，思考与责任、效率与省时是我在学生会工作中学到的宝贵财富。

海扩凭鱼跃，天高任鸟飞。若能够竞选成功，我将从各个方面进一步提高自身的素质，锻造自我的能力，发挥自己，在工作方面积极进取，努力创新，积极向别人学习。只有站的高，我们才能看的远。我希望我能在更高的职位上发挥领导作用。

水本无波，相荡而起涟漪；石本无华，相撞而**花。能量在相荡相击中释放，学生会创造性的活动就是这种结合的最好方式。特别是部员的创造性，只有这样，才能不断的为学生会注入新的血液和活力，让这个学生组织源远流长。

说的再多也只是一时激情，只有拿出切合实际的行动才是开

在成功路上最美丽的鲜花。我相信自己可以胜任部长一职，因为我相信责任之下必有智者。我将以实际行动履行我的承诺，证明我的能力，并采取行动证明一切。

最后，祝愿学生会能够越办越好，越走越远。谢谢大家。

关于心理的演讲稿【篇2】

心理健康社会和谐演讲稿

尊敬的领导、亲爱的同事们：

大家好！我今天非常高兴能够站在这里，与大家分享关于心理健康和社会和谐的话题。作为一个心理学家，我深知心理健康与社会和谐之间的紧密联系。心理健康是每个人都应该关注和重视的重要议题，它不仅关乎个体的幸福和发展，而且也与社会和谐密切相关。所以，今天我想谈一谈心理健康对社会和谐所起的作用，以及如何建立一个心理健康的社会。

首先，让我们明确心理健康的概念。心理健康指的是一个人在心理、情感和行为方面的平衡状态。当一个人能够适应生活中的压力、具备积极的情绪、建立良好的人际关系并能够有效解决问题时，他就达到了心理健康的状态。心理健康不仅仅是没有心理疾病，更是积极的心理状态和良好的心理能力的体现。

心理健康对社会和谐的作用不可忽视。首先，心理健康是个体幸福的基础。只有在身心健康的状态下，人们才能够感受到生活的乐趣和幸福。无论在工作还是家庭，心理健康都是人们良好生活的前提。而一个拥有健康心理的个体将会积极地投入到社会交往中，推动社会的发展和繁荣。

其次，心理健康是建立和谐社会的基石。和谐社会是指人与人之间和睦相处、共同发展的状态。而一个心理健康的个体能够建立稳定的人际关系、培养积极的社交技能，从而促进社会的和谐发展。只有每个人的心理健康得到保障，社会才能够迈向更加稳定、和谐的状态，人与人之间的冲突和矛盾也会减少，社会治安和社会进步都会得到推进。

那么，如何建立一个心理健康的社会呢？

首先，我们需要加强心理健康教育。教育是培养和塑造每个人的心理健康的重要途径。通过心理健康教育，人们能够了解到心理健康的重要性，学习心理保健和心理调适的方法，提高自我调控的能力。除了学校的心理健康教育，社会各个层面也需要加大心理健康宣传的力度，通过媒体、社区等渠道传播心理健康知识，让更多的人了解并关注自身的心理健康。

其次，我们需要改善工作和生活环境，减轻心理压力。工作和生活环境对于个体的心理健康有着重要的影响。过重的工作压力、紧张的学习压力、恶劣的生活环境等因素都会给人们的心理健康带来负面影响。因此，我们需要努力改善工作和生活环境，为人们提供更好的发展平台和良好的生活条件。同时，要注重建立支持型的工作和生活机制，为人们提供更多的支持和帮助，以减轻他们的心理压力，提升心理健康水平。

最后，社会各个部门需要联合起来，共同关注和维护心理健康。心理健康事关每个人的福祉，需要全社会的关注和共同努力。政府、企业、学校、家庭等都应该加强合作，共同推动心理健康事业的发展。政府可以制定相关政策，加大心理健康资源的投入和建设；企业可以提供员工心理辅导和健康保障方面的支持；学校可以加强心理教育，引导学生健康成长；家庭可以注重亲子交流和关爱，营造良好的家庭氛围。

亲爱的朋友们，心理健康社会和谐是每个人的梦想，也是我们共同的责任。让我们携起手来，关注心理健康，关注社会和谐，共同努力，为我们的社会创造一个更加美好、更加和谐的明天！

谢谢大家！

关于心理的演讲稿【篇3】

埃里克森之自我心理学

第八组 同学老师，大家下午好!

今天，我代表我的团队，学习这一课。我要说的是埃里克森和他的自我心理学。想必大家已经从课本了解到一些关于埃里克森的介绍。下面让我们一起来走近这位心理学家。

首先，让我们来看看本课的主要内容：

一.埃里克森生平

二.自我及其同一性理论

三.人格发展渐成论

4、 埃里克森的人格发展八阶段理论

五.埃里克森与弗洛伊德的比较

六.对埃里克森的评价

主要是关于埃里克森的介绍、他的主要理论和评价

第一部分是关于他的生活

1．埃里克森生平简介

埃里克森的童年经历非常坎坷。他父亲在埃里克森出生前就离家出走了。三岁时，他和母亲改嫁给儿科医生。在他的童年时代，他总是觉得自己不属于父母，并以为自己会成为更好的父母的儿子。

他对家庭的这种感觉的日益加剧和外人对他的歧视等等对“同一性危机”的概念能成为后来爱里克森理论上最为问题关注的问题之一产生了重要影响。

1933年，他与弗洛伊德合作研究儿童精神分析，这也是埃里克森一生的转折点。

1936年到1939年间，爱里克森在耶鲁大学精神病学系医学院任职，在那里，他研究了正常儿童和情绪紊乱的儿童。

1950年，出版名著《童年期与社会》，该书高度地强调了社会和文化因素对人类发展的重要性。

1969年，爱里克森回到哈弗学院，担任人类发展学教授，并讲授“人类生命周期”直至1970年退休

埃里克森一生发表过许多著作：

主要有1950年出版的《儿童与社会》，1959年出版的《同一性与生命周期》，1968年出版的《同一性：青春与危机》以及《新的同一性维度》。

第二部分介绍埃里克森的主要理论之一，自我与身份理论

2．自我及其同一性理论

弗洛伊德认为自我是本能冲动和超我需求之间的传递者，埃里克森认为自我具有许多重要的建构功能。他认为自我是人格中非常强大和独立的一部分；自我是一个有意识的心理过程，是过去和现在经验的结合，可以在进化过程中整合两种力量

于弗洛伊德相比，埃里克森的自我概念更加理性、开放和积极。他把诸如信任、希望、意志、同一性、创造、关心、智慧等品质都赋予自我，主张具有这些品质的自我能够创造性地解决人生发展的每个阶段的问题，决定个人的命运。

埃里克森曾说过这样句话：“迄今为止，我已审慎地在几种不同的含义上用了这一名词。有一时期它似乎指的是个人独特性的意识感，另一时期指的是经验连续性的潜意识追求，再一时期指的是集体理想一致。

”他所说的这个名词就是—— 同一性

那么 ” 同一性“ 到底指的是什么呢？

它可以从以下几个方面来界定：

(1)从主观的方面以同一感来界定同一性

(2) 以结构的术语,从发生学的视角来界定自我同一性

(3) 从功能的层面界定自我同一性概念,指出自我同一感是最佳的心理功能的一个方面,是同一性危机解决的精神和谐状态。

(4)从社会、文化、历史的环境的角度考察自我同一性的概念,把自我同一性扩展为一个心理社会现象

(5) 从意识和潜意识层面来理解自我同一性概念,他在借助“..感”这个词界定自我同一性时,认为它渗透于表层和深层,包括了我们体验到的意识内容或潜意识

自我同一性是具有建构功能的健康自我的复杂内在状态，包括四种状态：

1.个性是指个体作为一个不同的独立实体而存在的一种独特感。

2。整体感和整合感是指一种内在的整体感，是由自我的潜意识整合产生的。

3、一致性和连续性，是指潜意识追求一种过去和未来之间的内在一致性和连续感，感受到个体的生命的连贯性并朝着有意义的方向前进。

四。社会团结感是指一种与群体的理想和价值观内在的团结感，感受到社会的支持和认可。

第三部分是人格逐步发展理论

3．人格发展渐成论

（1）总体原则

人类发展是基于进化论原理的进化过程。

地以次模拟考试可分为八个阶段，并按不同的顺序逐步展开，这种模式在不同的文化中普遍存在。

2） 阶段性原则

在人格发展的各个阶段，都存在着一种冲突或两极对立，构成一种危机。

危机的消极解决会削弱自我权力，使人格不健全，阻碍对环境的适应；它的积极解决将增强自我力量，使人格健康发展，促进对环境的适应。

一个阶段危机的解决究竟是属于积极解决还是消极解决则取决于其中积极因素和消极因素的比率。

人格的健康发展应整合危机解决前一阶段的积极因素和消极因素。

第四部分是埃里克森的八阶段理论

四。埃里克森的人格发展八阶段理论

他认为，人的自我意识发展持续一生，他把自我意识的形成和发展过程划分为八个阶段，这八个阶段的顺序是由遗传决定的，但是每一阶段能否顺利度过却是由环境决定的，所以这个理论可称为"心理社会"阶段理论。每一个阶段都是不可忽视的。

埃里克森的人格终生发展论，为不同年龄段的教育提供了理论依据和教育内容，任何年龄段的教育失误，都会给一个人的终生发展造成障碍。它也告诉每个人你为什么会成为现在这个样子，你的心理品质哪些是积极的，哪些是消极的，多在哪个年龄段形成的，给你以反思的依据。

在第五部分，让我们**埃里克森和弗洛伊德在理论上有什么不同

五．埃里克森与弗洛伊德的比较

埃里克森和弗洛伊德的主要区别如下：

1.发展弗洛伊德把他的研究集中于六岁前就形成的心理性欲发展阶段，因为他感到人格发展的大部分最重要的东西那时就已形成。埃里克森一生研究人格的发展。

2。自我心理学埃里克森把注意力从身份转向自我研究。他认为社会是潜在的力量源泉，而不是对抗它的斗士。

柯西尼(consini)对这一点作了以下解释，埃里克森并非把个人当作社会力量的玩物，而是向人们呈现了一个正在生成的个体的概念，由于受到人生危机的挑战，从而使他以胜利者和强者的形象出现。这意味着埃里克森视个人为自己的主人，是命运之船的船长，而不是那种必须服从他人命令的船员。埃里克森对人格抱有乐观和创造性的观点。

三。尽管埃里克森的理论强调意识自我，但他并没有完全忽视潜意识的机制。事实上，虽然自我从一些社会经验中获得力量，但大多数都是潜意识的。

5．对埃里克森的评价

作为精神分析学派的一员，埃里克森发展了弗洛伊德的精神分析学说，为精神分析学派的发展与进步做出了重要的贡献。

埃里克森提出的心理发展理论不再局限于青春期。的八个阶段涵盖了人一生的发展，比较早地对成年期的心理发展给予了相当的重视，这使得他的理论更加完整并具有较强的现实性。

然而，埃里克森的理论也存在一些不足。最突出的一点是，他认为每个社会成员都要经历八个心理发展阶段，这是值得怀疑的。我们知道，不同的社会有着不同的文化和习俗，这些文化和习俗必然会对个人的发展产生不同的影响。

他的理论虽然强调自我与环境、个人与社会的相互作用，但归根结底他认为自我是按照先天的成熟顺序的安排来发展的，没有**社会实践活动对自我的发展的决定性作用。

今天就为大家讲到这里，谢谢

撰稿人——丁永梅

2012.04.26

关于心理的演讲稿【篇4】

心理健康社会和谐演讲稿

尊敬的评委、亲爱的同学们：

大家好！

我很荣幸站在这里，向大家传达一种更加健康、和谐的生活方式。今天，我要演讲的主题是“心理健康社会和谐”。

首先，我想问大家一个问题：你们觉得一个心理健康的人是什么样子的？我们可能会想到像阳光一样温暖、向前看、积极乐观的人。实际上，心理健康是指个体在精神上、情感上和社会适应性上都处于一个良好状态的状态。而同样重要的是，我们所生活的社会，也需要拥有一种心理健康的状态，这就是所谓的“心理健康社会和谐”。

心理健康社会和谐主要是指他人与他人之间的关系，个体与社会之间的关系达到一种平衡状态。建立这样一个社会，需要每个人的共同努力。首先，我们需要关注自身的心理健康。我曾读到一篇文章，作者说，幸福是一粒蓓蕾，心理健康是它的根基。这句话给了我很大的启示。只有具备了自身的心理健康，我们才有能力去面对和处理生活中的各种挑战和困难。我们需要通过积极的心理调适技巧，学会处理压力，保持良好的心态。在生活中，每个人都面临各种各样的压力，学业、工作、家庭等等，这些压力会给我们带来负面情绪，影响我们的心理健康。但我们要知道，适度的士压力是我们成长的动力，我们要通过积极的方式去化解压力，保持心理健康。

当然，我们关注自身的同时，也需要关注他人的心理健康。为了建立一个心理健康社会，我们要关爱他人、帮助他人。我们要做一个懂得分享、关心他人的人。我们可以通过与他人建立良好的心理支持系统，帮助他们去面对困难和挑战。一个心理健康的社会是一个充满爱和理解的社会，通过积极的行为来传播正能量，帮助他人摆脱困境，共同营造一个和谐的社会。

要实现心理健康社会和谐，还需要重视心理健康教育和宣传。教育是培养和促进人的个体发展、社会发展的重要手段。在我们的课堂上，家长的引导中，更应该加入心理健康教育的内容。通过心理健康知识的普及，帮助更多人认识到心理健康的重要性，树立正确的心理观念，学会正确的处理情绪和解决问题的方法。同时，在媒体的宣传中，也要增加对心理健康的关注，传播正能量，帮助更多人树立积极的世界观、人生观。

最后，我想说，实现心理健康社会和谐不仅需要个体和社会的共同努力，也需要我们每一个人为之贡献自己的一份力量。让我们从现在开始，关注自身的心理健康，关爱他人的心理健康，共同为建设一个心理健康社会和谐而努力。

谢谢大家！

关于心理的演讲稿【篇5】

篇一：525”心理健康月开幕式发言稿

尊敬的各位领导和同学们：

中午好！

今天我们在这里隆重举行我校20xx年“525大学生心理健康节”开幕式。请允许我代表学校从事心理健康教育工作的所有老师，感谢校各级领导对我们工作的重视和指导，感谢同学们对我们工作的支持和配合。

大学生心理健康教育是关系到青少年成长的一个不容忽视的重要问题。大学生心理健康节是由大学生自己发起，为大学生群体服务的一项活动，是对大学生进行心理健康教育的有效途径。处于青春期的同学们，在平时的学习、生活和工作中，难免会遇到一些困难和困惑，需要他们正确的去面对，去调整，作为心理辅导人员，我们有义务帮助同学们拥有健康的心理和健全的人格，这就要求我们“育人更要育心”。

525，有着特殊的含义，是精心挑选的。5月，本来就是属于年轻人的。她朝气蓬勃，是年轻人生存状态的真实写照。

她在青年节过后赶来，让广大大中学生充分享受自己的节日，同时也感受到了社会的关注和认可。525谐音是“我爱我”，这也恰如其分的表达了心理健康日的主题和内涵，心理健康日，就是要我们关爱自己，感悟生命，实现成长。只有这样，才能更好地关爱他人，关爱社会，实现和谐。

本届心理健康节活动主题为“健康心理，与我同行，成就未来”，旨在加强大学生的自我心理保健意识，养成正确的心理健康观念，培

养学生健全的心理素质，提高大学生应对挫折、化解压力的自我调适能力，帮助学生解决心理问题、缓解精神压力，增强学生经受考验、承受挫折的能力，教育引导大学生热爱生活、珍爱生命、不畏挫折、感恩父母、成才报国，为大学生成长成才营造和谐、健康向上的社会环境。具体活动包括阳光笑脸征集活动、大学生心理健康教育协会logo设计大赛、手语操大赛、心理讲座、心理电影赏析、心理**接线员培训、团体心理辅导主持人培训等大型活动。我们努力把这个心理健康节办得生动多彩，让学生喜欢，让学生快乐，让学生受益。

希望同学们人人参与各个活动；同时，希望负责相关活动的老师认真组织，提高活动效果。

亲爱的同学们，请让我们走进你的内心，在细节中感受你的内心世界。我们愿意成为一名指点迷津的引路人，分担你的心事；我们愿意做一个好的倾听者，倾听花开得声音。我们愿意做一个好船长，帮助你把握方向，扬帆远航。

各位老师，各位同学，无论是春暖花开还是酷暑严寒，让我们认识自己，把握自己，调试自己，让我们对生命充满信心和敬意，让我们越过彷徨，抛掉苦恼，释放悲伤，正视失败；让心坚若磐石，矢志不渝；让心韧若缆绳，百折不挠；让心纯若水晶，涤去污秽；让心烈如火焰，点燃生命！让我们1万多名建大学子，用真爱作圆心，以赞美为半径，共同画上一个快乐，和谐的圆。

最后，我衷心祝愿本届“525大学生心理健康教育节”活动圆满成功。

谢谢！篇二：心理健康周启动仪式讲话

心理健康周启动仪式讲话

同学们、老师们下午好：

本周是心理健康周。德育处将安排一系列以心灵可持续发展为重点的活动。

世界卫生组织对健康的定义如下：健康不仅是没有疾病，而且是身体、心理和社会的完整。也就是说，人的健康包括身体健康、心理健康和社会适应能力。

良好的心理素质是人的综合素质的重要组成部分。“心理健康是健康的一半”，是实现人的可持续发展的基本前提。

我们正处在身心发展的重要时期，随着生理、心理的发育和发展、社会阅历的扩展及思维方式的变化，特别是面对学习、生活、人际交往、升学及未来就业和社会竞争的压力，我们会遇到各种各样的心理困惑或问题。

我希望同学们在心理健康周期间，多学习心理健康知识，树立心理健康意识，了解简单的心理调节方法，认识一些心理现象，初步掌握心理保健常识，提升自己的心理素质，更好地适应学习环境，改善学习方法，提高学习能力；增强自我意识，客观评价自己，积极与学生、老师、家长沟通；逐步适应学校生活和社会的各种变化，培养承受挫折的能力。逐渐学会调节和控制自己的情绪，抑制自己的冲动行为，增强对环境的适应能力。

5月25日是心理健康日，5·25，即“我爱我”，就是要珍爱自己，珍爱自己的生命，把握自己的机会，创造快乐幸福的生活，并由珍爱自己发

展到关爱他人，关爱社会。

让我们共同创造一个美丽的精神世界。

谢谢大家。

第三部分：心理健康月开幕式致辞

第三届“5.25大学生心理健康节”开幕式学生代表讲话稿

刘明球（心理学会911班会长）

尊敬的各位领导、各位师生：

大家好！

当我们还在细细体味四月里丁香的芬芳和书香的悠长时，激情的五月已悄悄的来了，伴随着时光的流逝和心灵的成长，我们迎来了学院第三届“5.25大学生心理健康节”。

作为大学生，我们有没有想过：什么是大学？有人用四句话概括了大学生活的多样性

它是智慧的时期，也是愚蠢的时期；

它是信仰的时期，也是怀疑的时期；

这是一个光明的时期，一个黑暗的时期。

这是一个充满希望的春天，一个令人失望的冬天；

大学三年是我们青年的过渡期。我们站在智慧与愚蠢的边缘，面对光明与黑暗，如何选择？路该怎样走？这都是无法逃避的问题。

我们都是年轻的梦想家。在校园里有许多追求自我发展和自我完善的大学生。进入青年初期的我们，由于经历相对简单，生活阅历相对较少，基本上是从校门到校门的生存背景，有人称之为“门内人”；另一方面，经历了学业压力、人际压力、经济压力、就业压力和社会竞争。因此，我们的生长发育，我们的身心健康越来越受到外部环境的影响。

有的学生能正确应对这些压力，走出自己的人生道路，创造自己美好的未来；而有的则被这些压力所羁绊，陷入严重的心理困境而不能自拔，最终会走上了不堪想象的歧途。然我们不能够掌握控制这些外在的环境，所以，我们想要健康成长、顺利发展，就必须善于自我调整，培养积极心态和健康的的心理素质！

正是在这种背景下，学院高度重视大学生的心理健康成长，每年定期开展“5.25大学生心理健康节”，旨在促进我们对心理知识的了解，唤起我们对心理问题的关注，在学习生活当中树立科学的心理认知，优化我们的心理素质、寻找合适的应对心理问题以及工作、学习、生活中的困难和压力的调节方法。

大学生涯对于来说，都是一个无法割舍的人生体验。在这里，不管你是否愿意，你都应该开始独立面对现实生活，独立解决自己的生活问题。但是，当我们以极大的热情去直面生活、实现自己的理想之梦时，会发现生活之舟是那么的复杂，有时甚至是那么的难于驾驭。

在痛苦的反思之后，一些人开始调整自极的目标，重塑自极的生活，以积极的态度迎接新的生活；有些人选择逃避和抛弃自己，以逃避困难的消极心理和行为。积极的接受和努力是美好生活的起点，而消极的对抗可能一无所获。因此，我们要积极的响应开展心理健康活动，充分利用这次活动所提供的便利和信息来重新塑造自己，端正心态、明确方向与目的，趁着明晨的第一缕朝阳，开始做健康的、新的自己！

为我们美好的生活打下坚实的基础！回首过去，我们既感到艰辛又感到安慰。心理协会自成立以来在院领导的关心下以及学院心理健康教育中心的引领下不断茁壮成长，管理模式不断完善，现有成员84名，分秘书部、策划部、咨询部、宣传部、外联部，以及话剧组等六个部门，我们以“普及心理知识，传递心灵关爱，促进心理健康”为主要宗旨，组织一些享有成效的心理素质拓展和心理健康活动，切实提高同学的心理素质。

在内部，协会成员共同进步，共同成长。每周召开例会，总结每周工作，安排本周工作；每月组织安排一次内部活动，提高协会会员的心理素质，锻炼各种能力。

对外，心理协会以“宣传吸引人、以活动感染人”的方式开展了丰富多彩的活动。心理健康协会在学院心理健康教育中心的指导下，在协会全体成员共同努力下，完成了各项工作任务，得到了广泛的肯

关于心理的演讲稿【篇6】

小学生心理健康咨询记录活动表；

导缘由:

性格不好，脾气倔强，总是以自我为中心。欺负学生，不写作业，调皮，主动，喜欢拿起老师的话，而且总是在学生或老师面前或后面昵称。但容易激动，脾气暴躁，贪吃贪玩，不吃半点亏。

她害怕学习困难，不像有些学生有坚实的基础和失去学习的兴趣。

初步分析:

每个人都有自己的优点和缺点，小学生正处于成长发育阶段，可塑性很大，只要对他们进行细致地了解和具体地分析，抓住他们的优势和长处，就可以此为突破口，实施有效的教育方法。

从他的情况看，在某种程度上，他的个性是天生的，还是由家庭、社会等因素引起的，这在短时间内难以改变。以自我为中心是一种狭隘的、不健康的心理表达。这是一些青少年的常见现象，而不是个别情况。主要原因是理想不正确，价值取向偏离。

不守纪，单纯地从他身上看，有两种情况:不是完全的无理取闹，可能是在认真听课的前提下发生的;起绰号也说明他乐于观察，思考，能较为准确地抓住人的特征，是个聪明的学生。对待学生不能简单，武断地下好与坏的结论，某些做法也可能是现代青年学生不加分析判断而追求的另类呢。

从莫xx的情况分析，她的所作所为只是爱出风头，卖弄小聪明，迫切想表现自我的一种方式。

辅导过程；

在辅导学生过程中，我想最重要的是肯定对方的优点，在优势中寻找弱势，在缺点中寻找闪光点，以激励为主，批评教育为辅，从抓住特点，抓好重点，狠抓难点入手，帮助其克服缺点。我主要采用以下三种方法：

(一)热情谈心。通过这种方法，我们可以了解她的思想变化，鼓励更多，攻击少，表扬更多，批评少，关心更多，少冷漠。其目的是调整心理，平和，使她能够正确地理解和对待自己和身边的人和事情。

首先，我找了几个平时和他接触比较多，比较好的几位同学，进一步了解她在学校，在同学中间的情况，并鼓励同学要积极，热情，诚恳地接近她，帮助她。

其次，与我交谈，通过面对面坐下来，了解他的整体情况和心理承受力。我告诉她，老师对他的期望很高，在老师的心目中他占有非常重要的地位。在谈心过程中，我一直肯定他的优点，鼓励他充分发挥自己的聪明才智，同时诚恳地指出她的不足，要求她必须改掉给同学，老师取绰号的坏毛病，上课专心，塌实学习，给予明确的努力方向，希望在潜移默化之中实施教育，引导。