桥的诗歌教案
教案课件是教师事先准备好的用来上课的教学材料，所以如果想要随便编写，老师们就应该多加注意了。教案是评估教师教学效果的参考依据，有没有好的教案课件可以借鉴呢？“桥的诗歌教案”就是这样的一个东西，我将一一为您介绍，希望我的分享能够帮助您获得更自由的人生！
1．播放音乐情景导入，幼儿体验交朋友的乐趣。
孩子们，你有好朋友吗？你的好朋友是谁呢？让我们听着音乐去和你的好朋友交流交流吧！刚才你和好朋友在一起玩的时候，心里有什么感觉？
小结：是啊，有好朋友是一件很开心、很幸福的事情，今天不仅你们找到了好朋友，小熊和小狐狸也成为了好朋友呢!可是前两天可不是这样的，你想知道究竟发生了什么事吗？让我们一起来听故事《其实我很喜欢你》。
2.教师分段讲述故事，让幼儿初步理解故事，体会小熊和小狐狸的心理感受。
（1）教师结合幻灯片第一次中断讲述从开头----让小狐狸注意到自己。
提问：听到这，孩子们，小熊觉得小狐狸长得怎么样？小熊想让小狐狸注意到自己，猜一猜它会怎么想怎么做呢？（幼儿大胆猜测小熊交朋友的方式）引导语：小熊想和小狐狸交朋友，他到底会怎样做呢？我们接着听故事！
（2）第二次中断讲述-----小熊孤零零的东转转西转转，觉得好没意思。
提问：小狐狸坐在窗前弹钢琴，小熊是怎样做的？小狐狸是怎样做的？小狐狸为什么要这样做？小狐狸在草坪上荡秋千，小熊是怎样说的又是怎样做的？小熊看到小狐狸在照镜子，它是怎样让小狐狸注意自己的?小狐狸喜欢吗？
小结：原来，想和别人交朋友，打扰别人、出洋相、给朋友制造麻烦----这些都不会让朋友喜欢。那究竟小熊会有什么好办法和小狐狸做朋友呢？我们继续听故事！
（3）第三次中断讲述-----他把这封信高高兴兴的塞进了小狐狸家的门缝里。
提问：小熊又做了什么事？小熊一开始想在信上写些什么呢？
（鼓励幼儿用语言、表情、动作表现小熊的心理特征）最后小熊在信上写了什么？丰富词汇：端端正正。
如果小狐狸收到小熊的信，它又会怎么想？怎么做呢？
引导语：如果小狐狸这样做了，它们会成为好朋友吗？我们一起往下听！
（4）第四次讲述----结尾。
提问：小熊和小狐狸成为好朋友了吗？它们是怎样做的？成为好朋友后他们的心情怎么样？（鼓励幼儿与好朋友互动，用语言、动作、表情来表现）引导语：这就是小熊和小狐狸交朋友的故事，下面，我们一起来完整的欣赏故事，欣赏故事之前，请你来思考：你喜欢故事中的谁？为什么？希望小朋友仔细看、认真听，欣赏完故事再把你的想法告诉大家，好吗？
3.放背景音乐，结合幻灯片，完整欣赏故事，体会故事蕴含的道理。
教师完整讲述故事后提问：你喜欢故事中的谁？为什么？
小结：故事中的小熊想和小狐狸交朋友，但是它一开始没找到交朋友的方式反而让小狐狸很讨厌，后来它把自己的想法告诉了小狐狸，他们最终成为了好朋友。在生活中，小朋友交往时也要大胆的把自己的想法告诉朋友，让朋友知道你的想法和做法，这样...
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大班诗歌家教案
《大班诗歌：我是大班小朋友》教案反思
引言
在大班教学中，培养孩子们的文学素养是十分重要的。通过诗歌教学，可以激发孩子们的情感，提高孩子们的语言表达能力。近日，我精心设计了一堂关于《大班诗歌：我是大班小朋友》的课程，下面对这节课进行具体反思。
一、教学目标确定
本节课的教学目标主要包括：
1. 培养学生对于诗歌的兴趣和热爱；
2. 提高学生的语言表达能力；
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学准备
在准备过程中，我充分利用了教材和其他资源，确保了教学准备的周全性和多样性。具体准备如下：
1. 教学资源：课本、幼儿诗歌cd、课件、手工材料、音响设备等；
2. 教学环境：教室布置温馨舒适，课堂安排合理有序；
3. 教具准备：彩色纸、彩笔、胶水等；
4. 学生准备：学生能够积极参与，带来自己钟爱的玩具作为素材。
三、教学过程
1. 导入环节（10分钟）
我选择用《大班好朋友的歌》作为课程的导入歌曲，通过跟着歌词手势动作并一起唱歌的方式，调动孩子们的积极性，为接下来的诗歌学习做好准备。
2. 学习课文（20分钟）
我将学生分为小组，分发《我是大班小朋友》的课文。让每组学生共同合作学习课文，边读边理解歌中的含义。然后让每个小组派一个代表来进行展示，展示的形式可由学生自行选择。通过小组合作的方式，培养学生的团队意识和合作能力。
3. 创作手工（30分钟）
在学生对诗歌的理解和展示之后，我将提前准备好的纸、笔带给学生，让他们根据自己对于诗歌的理解和感受，自由创作属于自己的手工作品。通过手工创作，帮助学生更好地表达自己的情感和思想。
4. 分享展示（20分钟）
经过一段时间的创作之后，我组织学生进行展示和分享。让每位同学介绍自己创作手工作品的背后故事，并分享自己对于诗歌的理解和感受。通过分享，激发学生的表达欲望，提高他们的语言能力和自信心。
5. 课堂评价和总结（10分钟）
在课堂最后，我将对学生的表现进行评价，表扬优秀的作品和创意，并鼓励其他同学努力。同时，我也会对本节课进行总结，回顾本节课的主要内容，并和学生们一起分享自己的心得体会。
四、反思与启示
本节课中我采用了多种多样的教学手段和资源，充分发挥了学生的主体性和积极性。通过小组合作、手工创作和分享展示等环节，有效地培养了学生的团队精神、合作能力和自我表达能力。
同时，我也发现了一些不足之处。首先，我在课堂设计上没有完全尊重学生的兴趣和需求，可能导致学生的参与热情不高。此外，对于一些比较内向的学生，我没有给予足够的鼓励和引导，影响了他们的积极参与。
针对这些问题，我将在今后的教学中更加注重学生的个体差异，尽量提供多样化的教学方式和资源，以满足不同学生的需求。同时，我也会加强对于内向学生的关注和引导，给予他们更多的支持和鼓励。
总之，本节课对于学生的兴趣培养和实际能力的提升起到了积极的作用。通过教学反思，我也意识到了自己的不足之处，并制定了相应的...
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接下来是好工具范文网小编为您整理的最新关于“桥的诗歌教案”的范文，如果您想节省时间建议您收藏本页以备查询。作为老师的任务写教案课件是少不了的，要是还没写的话就要注意了。不过在写时，需要充分展现教学过程的每个知识点，确保学生能够全面理解和消化所学内容。
活动目标：
1.能较连贯得朗诵散文诗，体验其中优美的意境和丰富的想象。
2.理解词语：绿绿的、高高的、清清的、甜甜的和乐呵呵的。
3.学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
4.萌发对文学作品的兴趣。
5.引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。
活动重难点：
重点：理解词语：绿绿的、高高的、清清的、甜甜的和乐呵呵的。
难点：能较连贯得朗诵散文诗，体验其中优美的意境和丰富的想象。
活动准备：
一、导入：
播放动物叫声：蝉、蟋蟀和青蛙的声音，请幼儿听，说说这是什么声音?谁的叫声?一起学一学。
二、展开：
2.出示挂图，朗诵散文诗《夏天的歌》，通过提问帮助幼儿理解内容。
(1)散文诗中哪些动物会唱歌?它们是怎样唱的?在哪里唱的?引导幼儿用散文诗中的语言进行描述。
(2)夏天的歌还体现在哪里?用散文诗中的语言进行描述。
3.请幼儿随教师小声朗诵散文诗，初步感受散文诗中的意境和丰富的想象。
4.启发幼儿说说自己喜欢散文诗中哪些句子?学习形容词：绿绿的、高高的、清清的、甜甜的和乐呵呵的。
5.分组采用一问一答形式朗诵散文诗。
6.鼓励幼儿自由结伴朗诵散文诗。
三、延伸：
仿编散文诗《夏天的歌》，夏天的歌除了知了、青蛙的歌声，还体现在哪里?
活动目标：
1、理解诗歌的内容及诗歌中表现的春天的趣味。
2、感受春天的美，激发热爱大自然的情感。
3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
4、萌发对文学作品的兴趣。
5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。
活动过程：
1、听着《春天在哪里》的音乐进活动室。
美丽的春天在哪里?美丽的春天还在春姑娘为你们带来的这三本书里。
2、理解诗歌内容。
(1)出示第一本书，这是一本什么样的书?(彩色的书)猜猜书里有什么?
谁在书里笑了?(小朋友)，小朋友是怎么笑的?小朋友为什么笑了?
是谁在唱歌，它是怎么唱的?谁还会在春天里唱歌?
3、整体欣赏诗歌，看课件。
春姑娘真能干，还把这三本书写进了一首好听的诗歌里，我们一起听听。
4、欣赏诗歌，感受春天的美。
诗歌里说春天是三本书，是哪三本书?你最喜欢哪一本?
春天里笑了?还有谁也在春天里笑了?小池塘是怎样笑的?
小池塘为什么笑?
(1)让我们完整地听一遍这首春天的诗歌(再一次欣赏一遍)，小朋友可以轻轻的跟念，集体朗诵。
(2)和老师一起边看图边念这首诗歌。
(3)春天可真美，让我们一起用好听的声音来念这首诗歌。
(4)游戏：老师念诗歌的前半句，小朋友念诗歌的后半句。
6、制作封面，表现春天的美。
(1)把春姑娘带给我们的三本书合在一起就变成了一本美丽的春天的书，我们一起为这本书做张好看的封面，好吗?幼儿绘画。
(2)幼儿相互介绍自己画的...
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