吃辣椒作文

【#作文# #说明作文辣椒之地(优选十五篇)#】在平日的学习,工作和生活里，大家一定都接触过作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法.还是对作文一筹莫展吗？下面是好查范文网小编精心整理的偷吃辣椒作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

说明作文辣椒之地 篇1

当飞鸟翱翔于天际，当鲜花盛开于大地，当人们的欢声笑语在风中飘荡，我们便置身于一个充满诗意的世界。这片大地，是我们的家园，是我们灵魂的栖息地，它承载着我们的梦想与希望，呼唤着我们诗意地栖居。

诗意地栖居，是一种对自然的敬畏与热爱。“采菊东篱下，悠然见南山。”陶渊明在田园生活中找到了心灵的宁静，他眼中的山川草木皆有灵，那盛开的菊花、远处的南山，是大自然给予他最美的画卷。我们也应如此，在清晨聆听鸟儿的第一声啼鸣，感受那清脆的`声音划破晨雾的寂静;在午后漫步于森林，看阳光透过树叶的缝隙洒下斑驳的光影；在夜晚仰望星空，惊叹于宇宙的浩瀚无垠。当我们把自己融入自然，用心去触摸大地的脉搏，每一朵花的绽放、每一滴雨的落下都成为了诗的音符，奏响生命的乐章。

诗意地栖居，是对生活的细腻品味。生活并非总是一帆风顺，但即使在平凡与苦难中，也能挖掘出诗意的珍宝。汪曾祺在艰难岁月里，依然能从平常的食物中发现乐趣，他笔下的炒米、焦屑，无不带着人间烟火的温暖。我们可以在繁忙的生活中停下脚步，为自己泡一杯香茗，看茶叶在水中舒展，如同我们疲惫的身心在那一刻得到舒缓；我们可以用心布置自己的小窝，哪怕只是在窗前摆放一盆绿植，让那抹绿色带来生机与希望；我们可以在与家人朋友的相聚中，珍惜每一个微笑、每一句问候，将这些美好的瞬间定格成永恒的诗篇。

诗意地栖居，是对文化与历史的传承与尊重。这片大地上，古老的文明如璀璨的星辰闪耀。长城的雄伟、故宫的壮丽、兵马俑的神秘，它们不仅仅是建筑和遗迹，更是中华民族的文化瑰宝，是一部部用砖石和泥土写成的史诗。我们在参观这些古迹时，仿佛能穿越时空，与古人对话，感受到他们的智慧和情感。而民间的传统艺术，如剪纸、刺绣、戏曲等，也是大地孕育出的诗意之花。当我们传承这些文化，就是在延续这片土地的灵魂，让诗意在岁月中流淌不息。

在这片大地上，我们都是旅人，也是诗人。我们用双脚丈量土地，用心灵感受美好，用双手书写属于自己的诗意人生。让我们在喧嚣的世界中保持一颗宁静的心，在物欲横流的社会中坚守对精神世界的追求，在这片大地诗意地栖居，让生命绽放出绚烂的光彩，让每一个日子都成为一首动人的诗歌。因为，只有诗意地栖居，我们才能真正领悟这片大地给予我们的深情厚意，才能找到回家的路，回到心灵的原乡。

说明作文辣椒之地 篇2

又是一年柿树飘香时，重回乡间，我遇见你，如重回儿时……

回到乡下，踏入家门，那棵老柿飘着掺杂着酸味的清香，熟知的味道在我心中回荡，外婆笑迎我回家，那熟知的脸颊移到我视线中央，我又遇见了你，与你的内心相遇。

外婆兴奋地迎接我，用欣喜的目光打量着我的全身，还时不时爱抚着我的头说:“长的愈来愈高了，都长成大小伙子了”。我拉着外婆粗糙苍老的手，内心激动不已。

一会儿外婆带我到她心爱的老柿树下，它仿佛更苍老，但越发生机勃勃了，而结出的柿子更多了。外婆飞速地从屋里端出一盘刚摘的柿子，只见那似拳头大小的柿子，个个晶莹剔透，迷人。我按耐不住心中的兴奋，飞速拿出一个，咬一大口。一股浓浓的涩味在我的嘴里蔓延。外婆见我吃柿子的样子乐开了花，笑着说“吃柿子又不是吃饭，为什么这样急哩？你应缓缓地咬，慢慢地尝。”于是，我又取了一枚柿子，按外婆说的样子，细细地品，忽然有一丝淡淡的甜袭来，久久地在我口中回荡。是啊，我瞬间了解了一个道理，无论吃东西还是做事，都不要心急，有条不紊、井然有序地享受做事的过程，有了成就，自己也会感到“甜”，遇见你，我了解静心做事。

那天的夕阳非常美，温暖的光芒毫无收敛地笼罩着大地，照耀着大家的脸颊。我和外婆坐在小院子里闲聊。我眺望着远方，直到最后一抹落日的余晖也消失在无边的地平线时，外婆说“夕阳再美，美在一刹那，但它的光芒照耀了大家的心灵，你要珍惜时间的.美好，即使是一瞬间，只须你记住它，珍惜它，无论哪个时候都能温暖你的心，照耀你前行的路！”，是啊，我了解了我虽然与外婆的团聚非常短暂，但我会时常记起与外婆的幸福时光，更知道了珍惜与外婆在一块的时光。

那次，我与你相遇，你教我做事之道，教我珍惜时光，而我知道了感恩，知道了孝顺您，我与您相遇得到是我生命中宝贵的财富，是我生命航行中的灯塔，照亮我幸福前行的路。

说明作文辣椒之地 篇3

海德格尔说:“人，诗意地栖居在大地上。”这是一种多么美好的生活姿态，宛如一首悠扬的诗篇，一幅淡雅的画卷，在尘世中展开。

诗意地栖居，是于喧嚣尘世中守住内心的宁静。当现代社会如一辆高速行驶的列车，带着人们在物欲的轨道上狂奔，我们的心灵往往被裹挟其中，疲惫不堪。然而，总有人能在这纷繁中寻得一方净土。陶渊明“结庐在人境，而无车马喧”，他在简陋的屋舍中，在平凡的田园生活里，看到了“采菊东篱下，悠然见南山”的诗意。那盛开的菊花，那巍峨的南山，是他内心宁静的外化，是他摆脱世俗羁绊后所抵达的精神桃源。在那里，他以一颗淡泊之心与自然相拥，与天地共舞，书写着属于自己的诗意人生。

诗意地栖居，是用热爱去拥抱生活中的点滴美好。生活或许充满了艰辛与磨难，但只要我们心怀热爱，处处皆有诗意。就像那清晨草叶上闪烁的露珠，折射出的是整个世界的晶莹；像那傍晚天边绚丽的晚霞，燃烧着的是对白日最后的眷恋。街头巷尾的烟火气息，是平凡生活中的诗意，那热气腾腾的小吃摊，摊主们忙碌的'身影和热情的笑容，构成了人间最温暖的画面。孩子们在街边嬉闹玩耍，他们的笑声如同银铃般在空气中飘荡，这也是诗意，是生命最纯真无邪的表达。当我们用一颗热爱的心去感受这些，我们便如同拥有了一双发现美的眼睛，能在最寻常的事物中找到诗意的栖居之所。

诗意地栖居，是在困境中依然保持对理想的追求。苏轼一生坎坷，屡次被贬，但他从未放弃对生活的热爱和对理想的坚持。在黄州，他“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”，在风雨中潇洒漫步，尽显豁达；在岭南，他“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”，从苦涩的生活中品出甜蜜的诗意。他用自己的一生诠释了什么是在困境中诗意地栖居。无论环境多么恶劣，他都能在诗词中、在美食中、在对百姓的关怀中找到生活的意义，让自己的灵魂在苦难的大地上自由翱翔。

我们生活在这片大地，头顶是浩瀚的天空，脚下是广袤的土地，周围是无尽的生机。我们可以选择在忙碌中迷失，也可以选择诗意地栖居。让我们放慢脚步，静下心来，去聆听鸟儿的歌唱，去欣赏花朵的绽放，去感受微风的轻抚。用一颗宁静、热爱、执着的心，在这片大地上书写属于我们自己的诗意篇章，让灵魂在诗意的栖居中得到永恒的归宿。

说明作文辣椒之地 篇4

“卖三宝喽！美味无比的三宝！”今天我来到了我的家乡宁海，来到了美丽的古镇——前童！来寻找宁海最美味的“前童三宝”。

三宝，三宝，顾名思义，肯定就是前童最美味的食物。按下来让我带你尝一尝传说中的`三宝吧!

一宝：老豆腐，看见老豆腐又白又嫩，我的口水是“直流三千尺”啊！味道不错很鲜，还很滑，如果不用叉子，我是拿不起来的，老豆腐不愧是老豆腐，嫩嫩的真是太美味，这是我吃过最好吃豆腐了，我大声地说，路人也情不自禁的走过来尝老豆腐了。

二宝，空心豆腐更是美味，一进嘴里，那浓浓的原味在我的嘴中徘徊，好像在嚼牛肉味的口香糖，空心豆腐为什么叫它空心豆腐呢？正是因为豆腐煮久了会变成空心的，而且这种豆腐还很好吃，所以人们就叫这种豆腐为空心豆腐了，空心豆腐色泽金黄，脆而不碎，可以算是人间的“仙食”了。

三宝：香干，我吃过香干，可没吃过这么美味的香干，这种香干又滑又韧 ，结实耐嚼，你可知道为什么这么好吃吗？做香干时，可不能马虎，这一步一步做得要认真，这入也水很讲究，放多了不行放少了也不行，一定要刚刚好恰到好处，不然原汁就不好吃了，这水来自白溪水库和梁皇溪上的水，又经地下过滤，特别清澈鲜甜，这就是做前童三宝的秘诀。

“卖豆腐喽！卖前童三宝喽！”我想你的口水已经垂涎三尺了吧！快来吧，我在这里等着你来品尝！

说明作文辣椒之地 篇5

中华民族是一个崇拜“龙”的民族。“炸龙灯”是我的家乡贵州省铜仁地区德江县土家族过年的传统活动，就是在正月十五晚上进行的一个具有土家族特色的独特表演，享有“东方狂欢节”的美誉。

在德江县这个小城里，正月十五都不叫元宵节，而称为过大年。白天，来自各乡、村、区、街道的舞龙队伍纷纷向县城聚集开来，在举办中心报道之后并准备开始赛龙。各龙队舞动游走在大街小巷，为数有七八十条之多，五颜六色的，穿梭在层层云雾中，栩栩如生，甚是好看。

到下午五点多，夜幕开始降临，各舞龙队已经做好了更为隆重的`夜场表演的准备。舞龙队员大多是十八至二十五岁的壮实小伙，喝酒喝得晕乎乎后，戴上头盔，护好脖颈，光着上身，穿着单裤，把起龙柄，一声大呼，“兄弟们，走起!”

六点左右，炸龙表演就开始进入了高潮，整个县城已炸开了锅。领头队员高举火灯，引龙入舞，分别从青龙街、中华街、玉溪河、黑沙坝等四面八方游过来，又向各大街小巷穿过去。一路上，游龙们都沉浸在热烈的烟花爆竹之中，烟雾缭绕;舞龙小伙们借着酒劲摇晃却勇敢地跳跃在灼热的烟花爆竹之下，犹如花间起舞;而游龙们也跟着翻滚穿梭在这云里雾里，场面甚是美妙壮观。

围观的群众，那真叫人山人海，水泄不通，除了留给舞龙队的过道，没有一处空地儿，连沿街的窗户、阳台、甚至房顶，都挤满了观众。不管是舞龙的还是群众，不管男女还是老少，无不为龙欢呼惊叫，全城都煮开了，满城都沸腾了，到处都充斥着火药味，灯光火光把夜空都照亮了。这片让人窒息的沸腾经久不衰，全城人民都极其兴奋，尽情宣泄。这绝对是一场视觉上的盛宴和精神上的狂欢，被誉为东方狂欢节一点也不为过。

数小时过后，龙灯已被炸得只剩下骨架，舞龙师们也已是筋疲力尽，满地都积上了厚厚的烟花爆竹碎屑，围观的群众也逐渐散去。

家乡炸龙灯狂欢节的情景一直深深地刻在我的脑海里。到了第二天一早，龙队就会把龙灯放到玉溪河边烧掉，辞旧迎新。

说明作文辣椒之地 篇6

第一课时

【学习目标]

1、了解一些古代诗歌常识。

2、学习《观沧海》和《次北固山下》，理解诗歌主题和作者的思想感情。

3、欣赏精彩文句，培养想象能力，体会诗歌意境和思想感情。

【课前预习】

1、了解古代诗歌常识

通常所说的古代诗歌包括古体诗、乐府诗、律诗、绝句、词、曲等。

唐代以前出现的较少格律限制的诗体叫诗。如本课的。而把唐朝新出现的诗、叫近体诗。如本课的和就是律诗。

律诗，因格律要求严格而得名，有言律诗、言律诗两种;律诗的格律有规定、限制了对仗，八句可分为四联，两联必须两两对仗，是两对对偶句。

曲是一种与词相近的韵文形式，出现于南宋和金代，盛于元代，是受民间歌曲的影响而形成的，句法较词更为灵活，多于口语，用于韵也更接近口语。

2、作者简介及写作背景

《观沧海》是的名篇，也是我国第一首完整的写景诗篇，建安12年(207年)曹操北征乌桓，统一了北国，凯旋归来时登上碣石山，伫立峰顶，面对大海，浮想联翩，写下这篇乐府诗。当时曹操大军，铠甲未卸，征尘未洗，正可以挥师南下，征讨孙刘，实现统一，完成宏业。这是一首写景抒情诗。诗人勾画了大海、的壮丽景象，表现了的抱负。

《次北固山下》作者，生卒年不详，洛阳人，唐玄宗先天元年(712)中了进士，以后曾往来于吴、楚间，不得归家，故有此作。古时交通不发达，流落外乡或在外任职的人久不得归，自然会产生故园之思，因此乡愁成了诗歌中的一个重要主题。这首诗就是写乡愁的，且以“”这一联闻名。

3、根据拼音写出恰当的词语

(cāng)海(jié)石(sǒngzhì)(cháo)平

归(yàn)水何(dàn)(xiāo)(sè)

4、文学常识填空。

《观沧海》一诗选自__________，作者________，字________，___时期的政治家、军事家、诗人。他的诗以__________见称。

《次北固山下》一诗中“次”意为__________，该诗作者为唐代诗人______。

【合作探究，精讲点拨】

(一)整体感知

1、《观沧海》写景句子从“xxx”到“xxx”共十句，其中，前六句写的是景，后四句写的是景。这首诗借抒情。将眼前海上景色和自己的融合在一起，诗人以自比，开阔的意境，雄浑的气势，也是诗人和的表现。诗中洋溢着xxx。

诗人勾画了大海吞吐日月，包蕴万千的壮丽景象，表现了开阔的胸襟，抒发了统一中国建功立业的抱负。

2、《次北固山下》

北固山：在今江苏镇江市北，三面临长江，与金山、焦山合称京口三山。

“次”的意思是：xxx。次北固山下，就是xxx的意思。在冬尽春来的时候，诗人沿江东行途中泊舟在北固山下。在长江的'孤舟上，太阳初升，诗人面对江南的青山绿水，感受时光流驶，心中不禁涌起的思想感情。全诗融写景、抒情于一体，和谐优美，妙趣横生，堪称千古名篇。

(二)研读课文

1、研读《观沧海》，品评探究，领会诗的意境美。

(1)“”开篇点题，交待了观察的方位、地点以及观察的对象。

(2)“”字统领全篇，是诗的线索。作者描绘的景物有哪些?其中哪些是动景，哪些是静景?

(3)“水何澹澹，山岛竦峙”两句渲染了大海怎样的气势?

(4)哪些语句最能体现作者博大的胸怀?

2、研读《次北固山下》,体会诗歌所描绘的意境美。

(1)文中的千古名句是：

(2)“潮平两岸阔，风正一帆悬”这两句诗的意思

(3)“海日生残夜，江春入旧年”写的是什么美景?

【练习反馈】

1、按要求写出《次北固山下》相应的诗句：

首联：xxx颔联：xxx

颈联：xxx尾联：xxx

2、《观沧海》中诗人勾画了大海吞吐日月，包蕴万千的壮丽景象的句子是：

第二课时

【学习目标】

1、学习《钱塘湖春行》和《天净沙秋思》，理解诗歌主题和作者的思想感情。

2、欣赏精彩文句，培养想象能力，体会诗歌意境和思想感情。

【自主学习】

1、反复朗读《钱塘湖春和行》和《天净沙秋思》

2、了解诗人白居易和马致远

白居易(772～846)，字，晚年自号。代大诗人。他主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，反对形式主义。其诗歌形象鲜明，语言通俗，内容清新，如《长恨歌》《琵琶行》《卖炭翁》《忆江南》《赋得古原草送别》等，深得人们的喜爱和传诵。有《白氏长庆集》72卷，集诗3000余首，数量之多，是唐代诗人中的。《钱塘湖春行》是一首诗。

马致远生于1250年，约卒于1321年，是元代的杂剧家。大都(今北京)人。今存杂剧《汉宫秋》、《青衫泪》、《荐福碑》等七种。马致远的散曲，扩大题材领域，提高艺术意境。声调和谐优美，语言疏宕豪爽，雅俗兼备。

【合作探究，精讲点拨】

(一)整体感知

1、《钱塘湖春行》这首七言律诗通过湖水、、早莺、、、浅草、，展现了一幅景色、春意盎然、充满生机的西湖早春图画，抒发了诗人之情。

2、《天净沙秋思》这首小令描绘了一幅图，真切的表现出游子的之情。

(二)研读课文

1、研读《钱塘湖春行》

(1)从诗中找出表现初春的词语?

(2)首联从大处落笔，写诗人行经和时所看到的山光水色。“xxx”，写春水初生，略与堤平。“xxx”，写白云低垂，与湖水相连。这就勾出了西湖早春的轮廓，这是总写。

中间两联是分写。颔联写，从觉和觉角度，描写了早春生机勃勃的景象。

颈联写，着重表现诗人的主观感受。通过“xxx”和“xxx”来表现早春的景象。

尾联直抒胸臆，“”表达诗人喜悦的心情。“xxx”，说明诗人流连忘返，完全陶醉在这美好的湖光山色之中了。

2、研读《天净沙秋思》

这首小令仅五句28字，语言极为凝炼却容量巨大，寥寥数笔就勾画出一幅悲绪四溢的“图”。这幅图画由两部分构成：

一部分是由精心选取的几组能代表萧秋的景物组成一幅暮色苍茫的图，渲染了的气氛;

另一部分是骑着瘦马、独行寒秋的天涯游子的剪影。两部分相互映衬，形象地描绘出天涯游子凄楚、悲怆的内心世界，给人以震撼人心的艺术感受。尾句：“xxx”点明主旨。

3、在这幅绝妙的晚秋思乡图中，却出现了“小桥流水人家”的幽静美景，这与“断肠人”的愁情一致吗?谈谈自己的见解。

说明作文辣椒之地 篇7

吃过早餐,我和表妹到楼上找小伙伴们玩.我们俩慢慢地爬上楼, 发现三楼楼梯口放着一个花盆,盆里种的是一棵棵辣椒.这棵辣椒可好看了,翠绿色的叶子下吊着几只像灯笼一样鲜红的小辣椒.我想:"好看的东西一定也好吃吧 !我多想尝尝刚从花盆里摘下的辣椒啊!于是,我小声对表妹说:我们摘一个,尝尝它的味道好吗?

表妹着急的说:"不行不行,那是别人家的啊!

"没关系,摘下一个,还会长出许多的.我劝诱着.表妹终于听话的'蹲在楼梯上放哨,我快步走到花盆边,选了个最大最好看的辣椒用力一拉,那惹人喜爱的小辣椒就到了我的手中.我像取了宝贝一样高兴地拍了一下表妹的肩膀,我俩就飞向楼下跑去到了家门口,我把辣椒分成两半,一半给表妹,一半放进自己的嘴里嚼了起来.顿时,嘴里像着了火一样难受,泪水涌出了眼眶,我张着嘴巴闯进家门,捧起水杯使劲地喝着水.妈妈从屋里走出来,看见我俩的狼狈相,急忙追问怎么回事,表妹结结巴巴地说:"是```````是偷吃了人家种的辣椒.妈妈生气地说:"真淘气!还不给人家道歉去!

听了妈妈的话后,我的泪水更多了,模糊了眼睛,连心里也辣起来,又是难受又是后悔。

说明作文辣椒之地 篇8

暑假里最令我难忘的一件事，就是偷吃四色小辣椒了，那四色辣椒的滋味，真是难以形容，令人难以忘怀。

在我家门前有一个小菜园，那里是何爷爷的乐园，他每天都会去那，给他种的蔬菜浇水。在这个菜园里，有白菜、萝卜和辣椒。最引起我主意的就是辣椒了，何爷爷种的不是一般的辣椒，而是四色小辣椒。四色小辣椒是一种能变色的小辣椒，在每个季节变一种颜色，春天是绿色、夏天是黄色、秋天是紫色、冬天则是红色的。

在烈火炎炎的暑假里的'一天早晨，我正吃完早饭，在家门口散步，我走到这个菜园时，看见里面的小辣椒，黄黄的，看起来很好吃。心想：着么黄的小辣椒难道还会辣吗？肯定能好吃，心中便有了一种想法，摘一个尝一尝，反正也没人知道。

我见四周没人，便跑了过去。用手用力一摘，便摘了下来。我像得到了宝贝似的，把辣椒小心翼翼地捧在手心里，飞快地向家跑去。到了家，我先看家里有没有人，叫了几声，见没人在家，这才放了心。然后，我把辣椒用清水洗干净，就把辣椒放进嘴里嚼，不嚼不要紧，一嚼可把我害惨了：一瞬间，舌头、喉咙就像要喷火一样，辣的我说不出话来。我跑到水龙头前把水龙头打开，大口大口的漱起口来，再跑到喝水的地方一个劲的喝水这才好点。没想到这四色小辣椒的威力这么大，比别的辣椒辣上十倍，吃了让人直“喷火”。

自从我吃了那个四色小辣椒后，我可不敢再惹它了，免得我的舌头和喉咙再次遭殃。

说明作文辣椒之地 篇9

春，在人们的期盼中来临了。

春 ，像一位画者，以轻风为笔，大地为纸，在纸上轻描淡画起来。她将翠绿给予芳草，

将湛蓝洒入天空，将雪白赠给云朵，将碧绿赋于大海。她把希望洒入人们心头，将微笑挂于人们脸庞，她的纤柔化作花香，她的歌声寄托予鸟语。她是成功的画者。

春，又如一位旅行者。她漂泊四方，在世界各地洒下春的种子，她走绿了冰山，踏破了冰川，使万物生机勃勃。她是最出色的旅行者。

春，又恰如儿童的天使。五彩缤纷的.风筝在春风的支撑下自由飞翔，引来一群孩子们银铃般的笑声。

春，像一为少女，她的头发是碧草，她的眼睛是鲜花 ，她的身躯是树干，她的舞裙是柳枝，在微风之中翩翩起舞，显出她的婀娜多姿 。

春，她如一位花样年华的少女，如一位中年妇女，又如一位可爱的小女孩。

春就是一个千面女郎，我爱春。

说明作文辣椒之地 篇10

“太阳、太阳，给我们带来七色光彩，照得我们，心灵的花朵，美丽可爱……我们带着七彩梦走向未来。”多么美妙的歌词，多么悠扬的旋律，但是，随着年龄的增长，当我再次唱起这首歌的时候，心里真的还像阳光那般灿烂，那样美好吗?答案是否定的`。

不知从何时起，我开始叛逆了，把父母每天对我的嘘寒问暖看成了不可理喻的唠叨，以粗声粗气的回答应付了事。可能因为自己在学校里压力太大的缘故吧，总觉得自己比不上那些成绩好的学生，心里时时充满着一种失落感。每当妈妈对我讲起她同事的孩子成绩多么优秀的时候，我总是面无表情地听着，紧皱着眉头，让话从左耳朵进右耳朵出……

有几次，我想主动找妈妈沟通一下，说说自己心里的酸与痛，但往往说不了几句两人就吵起来了。我知道自己没有资格和妈妈吵，所以，每当我把自己的意见说出来之后，就闭口不言了，任凭妈妈一个人在那儿唠叨，自己则坐在一旁静静地听着。等她说完了我就回到自己的房里，把门反锁，趴在床上大哭一场，或者把苦水往日记本里倒。当然，我知道妈妈的心里也不好受，毕竟，我是她唯一的女儿，但自己心里的疙瘩总也解不开。

一次，我看到一篇报道：“一个男孩因为父母不得当的管教，赌气跑到赌场上赌钱，并且输得很惨，没办法，只好去偷去抢，最终沦落为阶下囚。”看完之后，我想，是不是青少年心里所想的有时自己都摸不透呢?应怎样与父母沟通，才能成功有效而又不伤和气呢?直到现在，这个问题还一直困扰着我……

我多么渴望重新回到从前，回到那无忧无虑、与父母亲密无间的少年时期啊!

唉!成长的烦恼。

说明作文辣椒之地 篇11

傍晚美丽的月光洒落在我的书架上，好似给他披上了一件银色的斗篷，也给我带来了一丝的充实和安全感。

书架上，全是书，对我来讲，它们并不是书，更像是我的朋友，我的好朋友。都说“书是人类进步的阶梯”这说的一点也没错，每一次看书，我的心情也像着书中情节一样，可谓是一波三折，跌宕起伏。

我的记忆中，第一本是我感触很深的一本书——《爷爷一定有办法》。这本书没有什么长篇大论，很薄，大概就十几页纸，但每一页，都耐人寻味。书中的小男孩，从小睡觉就用一块美丽的布当被子，渐渐地，他对这个已经有了感情，随着时光的'流逝，它已经破旧了，小男孩不愿扔掉，就找来自己的爷爷来想办法，于是就做了一个神奇的外套，这个外套也包含着爷爷对男孩浓浓的爱。第一次看时，每一章都让我感到书中爷爷的神奇，这也朴实的揭示了当时人们的浪费，这也形成了一个鲜明的对比，这也是我思考好久才总结出来的。

书，耐人寻味。

说明作文辣椒之地 篇12

记得小时侯，有一次吃过早餐，我和表妹到楼上找小伙伴玩。我们慢慢地爬上楼梯。发现三楼的楼梯口放着一个花盆，盆里面是一棵辣椒。这棵辣椒可好看了，翠绿的叶子下吊着九只灯笼一样的小辣椒，鲜红鲜红的。我想好看的东西一定很好吃吧。我多想尝尝刚摘下来的小辣椒啊！于是我小声对表妹说：“我们摘一个尝尝他的'味道怎么样？”表妹急着说：“不行不行，这是别人家的啊！”“没关系，摘了一个还会长出更多的，再说人家也不知道。”我劝诱着。妹妹终于答应了。她在楼梯口放哨，我快步走花盆边，选了一只最红最大的，用力一拉，那惹人喜爱的小辣椒就到了我手中。我像取了宝贝一样即高兴又紧张，拍了以下表妹的肩膀，飞一样冲下楼去。到了家，关了门，我摊开手心，把这红红的宝贝分成两半，一半递给妹妹，一半张嘴就嚼。顿时，嘴里像着了火一样，眼泪夺眶而出。我连跑带撞地闯进厨房，对着水龙头往嘴里冲水。妈妈忽然进来，看到我们的狼狈相，急忙问是怎么回事。我哪里还能说话啊。过了半天，表妹才结结巴巴的说出话来。

我的眼泪更多了，嘴里辣得像火，心里又难过又后悔。

说明作文辣椒之地 篇13

我，矮个子，大脑袋。与我相反的是我的同桌李阳。

刚上中学的时候，我与李阳就是同桌，此后我们便一直都“坚守”着这样的缘份。记得我一开始问起他的名字，他回答是“李阳”时，我便敬他三分。因为他跟那位疯狂英语的创始人李阳是同一个名字，想必他也是一个学习英语的高手吧。此后我们便在一天天的学习生活中逐渐地熟悉了起来。

别看我们的外表大不一样，但是我们在性格和爱好上却与对方有着很多的共同点。我们都爱斗嘴，都喜欢说话时带点幽默。有一次，我想打趣他，就凑到他的耳边说：“我以后就叫你‘羊’（阳）了，这样会更亲切些。”他听后笑着说：“好啊，那我以后就叫你‘鹿’（禄）了，这样也是更亲切一些。”唉，来了一个比我还能说的，我这才明白他也不是一个好惹的主儿。

上体育课的时候，我喜欢与李阳“切磋武艺”，但我却怎么也不是他的对手，只好三十六计跑为上策。但是我跑也不是他的对手，还是被他给“活捉”了，从而免不了受些“皮肉之苦”。唉，谁让咱功夫没练到家呢！而在上课时，我与李阳有个共同点，那就是嘴与手都不闲着。我们这当然不是积极地举手发言，而是趁老师不注意时说说笑笑，用手在桌子下面“开战”。但每次吃亏的`却总是我。我们也知道这样做是不对的，人无完人嘛，以后慢慢地改正就是了。

作为同桌，我们最重要的就是在一起学习了。我比较擅长数学，而他则较为擅长语文，于是我们互相帮助，经常讨论一些问题。他的知识面很广，大概是读了很多科普读本的原因吧！我也很喜欢读书，每次看到精彩的地方都会讲给他听。你猜他怎么说我？他竟然说我读书读“狂”了！

当然朋友之间发生一些口角也是难免的，我们有时也会发生一些冲突，但过了一会儿后，我们双方的气就又会全消了，就又和好了。

这不，李阳来了，这篇文章就先写到这里吧！

说明作文辣椒之地 篇14

9月1日那天我荣幸地成为了双十这个大家庭中的一员。并且，我还成为了双十管乐团中的一名成员。今天，我想来说一说这4周内我的经历与想法。

第一周内，看到这么多新的事物，新老师、新同学、新学校、一切都是新的，使我感到非常的不习惯，我甚至觉得有些迷茫，相处了六年的`同学都分到了不同的学校，不同的班级，老师也都是陌生的，就觉得自己像一位离群的燕子一样，不知道现在身处何处，我也觉得自己在班级里是微小的，以前小学是数学考试成绩都是全班第一，随意当时觉得自己很了不起，很重要，现在在班级里觉得自己就像渺小的、微不足道的沙粒一样不起眼。并且，我也不适应中学的上学与放学时间，在小学的时候，因为学校离家近，所以七点起床就来得及，现在因为学校离家较远，每天都得六点半早早起来，结果开学的前一周总是觉得睡眠不足，上课时侯老是打哈欠，听课效率也不如以前了。并且，我原来的数学学得很好，现在在班级里却有比我学得更好的人了，并且中学一下子增加了那么多科目，我一时间还不习惯，以至于上课的时候老是无精打采地盯着黑板发愣，老师讲的内容基本都没听进去，以至于考试成绩缓慢下降。

而到了第二周的时候，大家渐渐地互相不那么陌生了，上课听课的积极态度也渐渐地提高了，上课经常有人举手发言，而在第一周的时候大家还互相都不认识，对老师也很陌生，因此几乎没有人举手发言，而到了第二周，大家和老师的默契度提升了，对老师也更熟悉了，因此，大家都积极地和老师一起互动，我也积极主动起来，还当上了老师的小助手，数学课代表呢。

而到了第三周和第四周几乎都是第二周的翻版，和第二周没有太大的差别，因为大家互相都非常熟悉了，因此男生们和女生们互相都打成一片了。

我爱双十这个大家庭。

说明作文辣椒之地 篇15

海德格尔说：“人应该诗意地栖居在大地上。”这是一种至高的生存境界，是在繁华喧嚣的尘世中，仍能守着心灵的纯净与安宁，用诗意的眼光去看待世界，感受生命的美好。

诗意地栖居，是对自然之美的敏锐捕捉。当第一缕阳光冲破黑暗，洒在大地上，为万物披上金色的纱衣；当微风轻拂，花朵摇曳生姿，散发出醉人的芬芳；当秋雨飘落，打湿了泛黄的树叶，奏响季节更替的乐章；当冬雪皑皑，银装素裹的世界宛如童话中的仙境。这些看似平常的自然景象，对于诗意栖居的人来说，都是大自然馈赠的珍贵礼物。他们会在春日的清晨漫步于花海，感受“乱花渐欲迷人眼”的缤纷；会在夏日的夜晚聆听蛙鸣蝉噪，体会“听取蛙声一片”的惬意；会在秋日的黄昏漫步山林，欣赏“霜叶红于二月花”的绚烂；会在冬日的午后静赏雪景，领悟“千树万树梨花开”的奇妙。他们眼中的世界，处处皆有诗意，每一处风景都能触动心灵深处的那根弦。

诗意地栖居，是对生活细节的珍视与热爱。生活并非总是波澜壮阔，更多的是平淡如水的`日常。然而，在这平淡中却蕴含着无尽的诗意。清晨，一杯热气腾腾的香茗，散发着淡淡的清香，氤氲在空气中，开启美好的一天；午后，翻开一本好书，在文字的世界里遨游，与智者对话，与历史相拥，让灵魂得到滋养；傍晚，一家人围坐在一起，共享一顿温馨的晚餐，谈天说地，笑声回荡在房间里，这是亲情的温暖。即使是忙碌的学习生活，也可以有诗意。在解出一道难题时的欣喜，在操场上奔跑时感受到的青春活力，在与同学争论问题时思想碰撞的火花，这些都是生活中的诗意点滴。我们可以把平凡的日子过得像诗一样，用心去品味每一个瞬间，让每一个细节都充满仪式感。

诗意地栖居，是在困境中保持心灵的自由与坚韧。人生之路，不会总是一帆风顺，我们会遭遇挫折与磨难。但诗意栖居的人，不会被困境所束缚。他们就像那在暴风雨中顽强飞翔的海燕，在黑暗中寻找光明。苏轼一生坎坷，多次被贬，但他却能在黄州的赤壁之下，吟出“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”的豪迈，能在岭南之地写下“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”的豁达。他以诗意的心境面对生活的苦难，让心灵在困境中依然自由翱翔。在艰难时刻，我们可以从诗歌中汲取力量，从自然中获得慰藉，保持内心的宁静与坚定，让生命绽放出别样的光彩。

让我们以一颗诗意的心，去拥抱这片大地。在忙碌的生活中，不忘仰望星空；在纷繁复杂的世界里，坚守内心的纯净。诗意地栖居在这片大地上，让生命之花绚烂盛开，让灵魂在诗意的滋养下熠熠生辉。