秋二高二状物作文

【#作文# #秋二高二状物作文9篇#】在平日的学习、工作和生活里，大家都接触过作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编为大家整理的高中写物的作文500字，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

秋二高二状物作文 篇1

在海量水果中，我最爱吃的是西瓜。每当夏季到来时，我总要母亲买上几个西瓜，吃西瓜成为大家家夏季的一个保留节目。

西瓜有些是椭圆的，有些是圆溜溜的。它一身绿衣裳，有些还有细细的条纹。西瓜的果肉甜美多汁。当你切开西瓜时，就能看到那红红的果肉，在这红红的果肉中，有许很多多小籽，像一双双小双眼在笑眯眯的看着你。一股风吹来，把西瓜的清香送到你的面前，使你忍不住快点把它咬进嘴里，顿时，一股甜蜜、凉爽、清香的感觉自然地产生，使你吃了1、块想吃2、块，真是“口水直流三千尺”。

西瓜美味，放到冰箱里冰一下，味道更好。不过，听母亲说，冰西瓜吃多了，肚子会受凉。假如吃得太多，甚至会拉稀。记得有一年夏季，母亲冰了一个西瓜，我放学回到家，经过母亲的赞同，从冰箱里把西瓜取出来，用母亲切菜的菜刀，将西瓜切成两半，然后拿着一个铁勺，舀着吃。当我吃完一半时，我经不住另一半西瓜的魅惑，又把另一半西瓜也吃了。这个西瓜足有一个足球那样大，吃起来真是爽。没想到，当天晚上我就拉稀了。我这才知晓，吃冰西瓜吃多了真的不可以，并非母亲吓唬我的。

西瓜要跑整整一年的长路，才能和大家阔别重逢。可我有时在西瓜还没上市时或者西瓜已经过市时想吃西瓜，但已经没西瓜卖了，这个时候，只须你一提到西瓜，我的口水就会在嘴里打转，又一次“口水直流三千尺”。

秋二高二状物作文 篇2

多问：“三人行，必有我师焉”。复习过程免不了有疑难，要独立钻研，实在解决不了的，要善于向老师、同学请教。有时自己向老师请教一个问题，老师很可能不止讲一个问相关知识联系起来，使你融会贯通。

多写：俗话说，眼看十遍，不如手过一遍。无论平时学习还是考试，有的同学往往把常用字词写错，为什么呢？就是缺少写的训练。生字、生词、重点语句不妨在理解记忆的基础上，反复写一写。又如一些作文题，往往看似容易写来难，也要动笔写写，切忌眼高手低。

多练：就是通过做练习题，检验自己对知识掌握的程度。做题要把考题的目的、意图弄清，要注意归纳总结，寻找规律，触类旁通，增强应试能力。做练习题，既要在老师指导下进行，也要自觉地做。我们反对搞“题海战术”，但不做一定数量的练习题，也谈不上质量。练然后知不足，及时反馈矫正，以求牢固掌握所学知识和技能。

多想：复习的内容可以通过“想”来巩固。可以从点到面，也可以从整体到部分，或纵向或横向，把知识点有机地联系起来，形成知识体系，印在脑海里。当某个知识点联想不起来时，要经过查找及时巩固。想的时空受限制，无论课上、课下，还是校内、校外，都可以尽情地利用时空。当你“山穷水尽”之时，通过联想，也许会步入“柳暗花明”之境。

秋二高二状物作文 篇3

1、听课要领如下：

课前要预习，听课要入脑。温故才知新，歧义见分晓。

自学新内容，要把重点找。问题列出来，听课有目标。

听课要专心，努力排干扰。扼要作笔记，动脑多思考。

课后须复习，回忆第一条。看书要深思，消化细咀嚼。

重视做作业，切勿照搬抄。编织知识网，简洁又明了。

2、听课的主要方法：

(1)动眼

课堂上首先是看和听：看教材、看教具、看老师的板书、看老师的演示;听老师所讲的内容、听老师怎样提出问题、怎样分析推理、怎样作结论等。在这个过程中首先是培养自己的观察力，通过观察比较来掌握知识的本质属性。

(2)动脑

上课时要积极动脑，长期有意识地训练自己的思维，包括比较、概括、判断、理解、记忆等。对老师提出的问题自己不论能否想得出来，都要积极思维，大胆联想。如有一时未明白的地方，应作出记录，继续听课，待课后请教，而不要只顾自己钻下去，反而影响听课。

(3)动手

动手主要包括两个方面，就是记笔记和做练习。

笔记：看的、听的，时过境迁，很快就会遗忘，真正“过目不忘”的人是极少的。如果记录在册，就可以随时复习、巩固。同时还可稳定注意力，提高学习效率。

记什么千万别满堂抄，而应有所选择，比如：

①讲课要点、板书提纲、图表。

②新信息、新观点、新方法。

③补充例题。

④总结。

⑤疑难问题等等。

特别要注意做笔记时不要影响听课，要恰当分配时间与注意力。

练习：凡是老师要求动手的时候一定要积极动手，努力做到在老师规定的时间内完成应该完成的练习，这样一方面可以训练自己的思维能力与计算能力，提高解题速度，另一方面可以及时反馈信息，调整学习方案。

(4)重视学科之间的横向联系

语文学得不好，连数学命题也弄不明白，题意理解理解错了，当然做不好。数学学习中很多公式都与物理、化学有关，数学是一门工具科，他要通过其他学科来更好地理解与运用，所以我们应相辅相成地学好数学与其他学科。

(5)重视心理调节

除了明白听课的一般方法外，还有一个很重要的方面，就是应有自觉的意志力来控制自己遵守课堂纪律，重视课堂听课效果，尊重老师，协调配合。课余时间休息要合理，课间休息十分钟不宜继续看书和做作业，学会调节自己的精神，使上课时精神饱满，积极思维，专心致志。只有控制力强的学生，才能收到良好的听课效果。

秋二高二状物作文 篇4

突然想起桃花。

一片灿若朝霞的桃花，在山坞里静静地开放，端然贞静。桃园外，一座精致的小茅屋，门前是潺潺得小河水，清澈见底，游鱼翩然水中。这不是武陵的桃花园，也不是刘禹锡曾去的玄都观，更不是姑苏曾载风流才子的桃花坞，这只是我心中向往的桃花阁。

原来，我是爱桃花的，亦如世人对桃花的热爱。爱她的纯美，爱她的柔媚，爱她粲然无害，一如我始终对爱的真心。我渴望在桃树下长眠酣梦，什么挣扎苦痛都没有，睁眼，便是甜蜜相拥，地老天荒。

曾以为，你我就在那桃花阁的茅屋，煮酒品茗，泼墨作画。看桃花怡然，在桃花的氤氲的香气里，轻拥缱绻。乘扁舟沿小河而下，看两岸桃花似霞，绿树如画;兴来时，和一曲清歌，恰似李白的狂放飒然。你比桃花，更迷我的眼。

不是桃花迷人眼，是你，迷乱了人的心。

你就是我心中的桃花，让我缱绻痴迷。[ys575.Com]

可是，你我，终究在彼此的彼岸。

也曾努力的`寻一叶扁舟，想要渡到你的彼岸。可是，小河却越来越宽呀，是春潮泛滥了吗?我怎么也无法到达你的彼岸，我只能遥看你的身影，在桃花从中忽现。

我终于不是炫目的桃花，只是那偶然窜进桃园的东风。任我不舍徘徊，却终是留不住你注目的眼，最终只能沦为你刹那的过客。

可是，我却依然那么的热爱。

如果可以，请借我一叶扁舟，载我渡过这条河，去到那片桃花地，走进那座小茅屋。尽管，那里写着：不爱。

秋二高二状物作文 篇5

当你沿着这条公路行进的途中，你会注意到海边的那朵巨大的百合花，很好，它洁白无瑕，这就是我的家，一个具备独特建筑的家。

由于在海边，一年四季如春，所以我在鲜花的周围用栅栏围了一个半径5米的园子，里面种满了各种各样的花，颜色各异，形状各异。天天，成群结队的蜜蜂来光顾花园，看它们辛勤劳动，吸吮着花蜜。蝴蝶不时也来凑个热闹，在园中翩翩起舞，灵巧地穿梭于花朵之间，而那朵百合，屹立于中间，高贵、漂亮吸引大家不能不去观看。

早上，当太阳从地平线上升起时，又大又圆，光照进屋子里，尤如点上了霓虹灯，温暖可爱。看着太阳从地平线上缓缓升起，新的一天开始了。非常快，阳光普照大地。海水休息了一整夜，又开始翻滚着，大地上的所有仿佛都苏醒了，是被阳光照的，还是被海水涨潮时的声响叫醒了，无人知晓具体的答案。波浪层层，相信那里面的小生物们此刻早就起床了。我新一天的学习也开始了，外出，蜜蜂朋友们已开始了工作，它们仿佛在告诉我，今天我也要勤备。迎着灿烂的阳光，我走上了去学校的路。

一天的学习终于在疲惫中结束了。回到讨人喜欢的家，一下子倒在床上，“好舒服哦……”。吃完了晚饭，时间还早，出去散散步，走在海边，听海浪的声音，听浪花拍打礁石的声音，让海风尽情地吹在我们的身上，心情豁然开朗，疲惫之感已一去不复返，剩下的只有温馨。回头望去，一条长长的足迹留在沙滩上，弯弯曲曲。再低头看，很多讨人喜欢的小螃蟹正追赶着波浪，时而上时而下，仿佛在与浪花嬉戏，无忧无虑。

天天，就是如此，往返于百合花与学校之间，天天几乎都是如此的规律，但我却不曾厌倦过，甚至天天对每件事都期待着，期待着……

秋二高二状物作文 篇6

今天晚上，我练完硬笔书法，妈妈回家了。我问我妈：“我哥呢？”我妈说：“我哥和我表妹在我姥姥家。”我说：“我也去。”妈妈说：“吃完饭就走！我约了月经，回头肯德基见。”听了妈妈的话，我开心地点了点头。

饭后不久，我妈骑摩托车带我去肯德基。肯德基餐厅两层，红色外墙嵌有宽大透明的落地玻璃幕墙。站在街上，可以清楚的看到餐厅灯火通明，人头攒动。我在二楼的儿童公园找到了哥哥和表哥，我们一起在儿童公园玩得很开心。玩了很久，觉得有点累，有点渴，就坐在椅子上休息了一下。正在和月经聊天的妈妈看到了。她走过来摸着我的'头说：“看你满头大汗。来，叫你哥哥和哥哥出来休息。”我把弟弟和表姐叫出来的时候，月经已经带了三杯温开水等着我们了。我们喝了温开水。过了一会儿，我妈给我们买了最爱吃的：薯条，鸡腿，可乐。看到我们玩得很开心，妈妈笑着对我们说：“今晚请来肯德基餐厅吃薯条。第一个是郑铮(表弟)这周在幼儿园表现很好，应该表扬；第二是你的两个哥哥改变了学习态度，可以帮父母做一些简单的家务，进步。期中考试来了，认真努力！”

听了妈妈的话，我想：“如果你吃了别人软软的嘴，以后要待人接物的时候一定要小心！但是作为一个学生，主要的任务是学习，所以不管怎么样，我都会努力学习，天天向上！”

秋二高二状物作文 篇7

每年的四月中上旬，是赏桃花的最好时节。在一个周末的早晨我和爸爸妈妈一起到南汇观赏桃花。

一走进桃园，就像走进了花的世界。桃花在微风中跳舞，彷佛在向我们招手“欢迎，欢迎！”远远的望去，枝头上的桃花像一个个粉色的绣球，像一团团粉红色的火团。漂亮极了！一阵清风飘过，天空中下起了“桃花雨”，你可以闻到一股股的清香，那是桃花的香味。

我们在花海里徜徉，欣赏着桃花的千姿百态。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。有的才展开两三片花瓣儿，有的花瓣儿全展开了；有的单独挂在枝头，有的三三两两紧挨着。她们有的像一个害羞的小姑娘，娇嫩的脸颊被羞得红彤彤的；有的像一个火红的太阳;有的则露出粉嘟嘟的小脸蛋，显得可爱极了，让人越看越喜爱；有的皮肤雪白，像穿着白色芭蕾舞裙的公主，时刻准备着为我们献上一支优美的'舞蹈。仔细看那花骨朵儿，她像一颗颗粉红色的小珍珠，又象一颗颗可爱的小豆子。我想：这可能是桃树的眼睛吧！在灿烂的阳光下，正调皮地向我眨眼呢。一阵微风吹来，桃花就象一只只蝴蝶，在枝头翩翩起舞，叫人心旷神怡，流连忘返。阳光下，成千上万的蜜蜂、蝴蝶在花丛中飞舞，像是在跟桃花姑娘们说悄悄话呢。我感觉自己进入了仙境，在和桃花仙子做游戏，说悄悄话。

时间过的真快，不一会儿妈妈就来叫我回家了。我依依不舍的离开了桃园。

秋二高二状物作文 篇8

我故乡的桂花，可谓是香飘十里。

桂花是在八月开放，那花瓣小小的，嫩嫩的，散发着比玫瑰清淡，比梅花更胜一筹的香气。就算是长得不好，也可以在十米外闻到清新的香气，让人心旷神怡。

走近桂花粗略一看，的确只有密密麻麻的树叶，与它那群树之中有些矮小的躯干。但若是扒开树叶，就会看到黄色或白色的身影在绿色的树叶间穿梭，并且那股清香味变得更加浓郁，要是不仔细，还见不到它们那娇小的身影。

我的妈妈在桂花开放之后总是在后院转来转去，时不时望望那娇小的桂花。为什么?桂花的用处可大啦，可以在过年时做些好吃的糕饼，做桂花酒……不过，若是风或雨打落，香味就差不多没有了。

于是，每当我妈妈在院中看见一大片乌云，便急忙叫我们来摇桂花。我和妈妈一起用吃奶的劲摇。桂花就像雨一样“哗啦啦”地落下来。我总会欢呼着：“下雨啦，下雨啦!”摇得更使劲了。任那些喷香的小精灵洒进衣领，飘进袖口。在桂花雨里，就连自己也变得香起来了。我的弟弟在下面轻轻的接摇下来的桂花。若实在接不着，便赶快捡起，用手轻轻地拍一拍，再装进箩筐里。

这几年，我离开了家到异地读书，时间少了，也没空在摇桂花了。没了“摇花乐”，生活变得有些枯燥。还好校后有一大林桂花树，香气比我家的更清，更浓。只不过，我还是觉得家中的更好，频频想起，故乡那浓郁的桂花香，还有那纷纷飘落的桂花雨。

秋二高二状物作文 篇9

一、做语文现代文阅读考题的时候，最重要的一件事就是让心静。

道理很简单：唯有心静才能读得进去，唯有读得进去才能读得懂，唯有读得懂才能理解文章内容与作者的思想、感情以及写作目的，唯有理解了上述内容，才能精准正确地解答考题。

那么，如何做到心静呢?当考生做到现代文阅读的考题时，时间已经过去差不多半小时了，紧张、忙碌、甚至因前面某个题而纠结、焦虑的心情，都会导致大脑暂时性缺氧，或者心浮气躁的情绪产生，这些因素都是考场之大忌，它对考生思维的行进以及答题的临场发挥所产生的负面影响都是致命的。

前面的题目做完后，不要急于去做现代文阅读，正确的选择是：放下笔，闭上眼，深呼吸，清心障。或者用双手轻轻抓扣头部发跟，这种做法是促进头部血液循环，改善大脑临时性缺氧的问题。这样的过程，总计花费时间应该不足二十秒钟，但这短短的二十秒会给你一个全不同的心绪与心境，会给你一个流畅敏捷的思维功能。用一句俗语打一个比方，磨刀不误砍柴工。

二、第二个步骤，读现代文阅读时，第一遍不是精读，亦不是粗读，而是只读开头和结尾。

原因很简单，一篇文章，无论是文学类文本，还是论述类文本，都必须有一个主题或者论点，而这主题或者论点，往往不在开头，就在结尾。

在通读全篇之前，在做题之前，就已经知晓了文章的主题，领会了作者的写作意图，接下去就会以一种俯视的角度与心态，去面对因这篇文章而出来的考题，那么我们解答考题的难度，就在无形之中降低了，同时考生的自信心也就出来了。

而且，这样的做法还有另一个影响全局的收益，那就是不但不会浪费时间，反而会因很快地理解了全文而不至于让考生在作者堆砌的文字迷宫里迷路，从而限度地节省了答题时间。

三、完成上述步骤之后，考生要选择的是粗读与精读相结合的阅读方式，来应对考卷中出现的文本。

精读部分，是针对与考题相关连的段落，而其余与靠椅无关的文字部分可以选择粗读或者干脆放弃不读。

四、在五分从开头和节温中确定主题的时候，选择整体感知、快速阅读的技巧：

(1)浏览标题，领悟基本内容：标题有时暗示主旨、有启迪文章思路的作用、提供答题的方向等。

(2)辨识文体，确定选文是哪一类文本，文学类文本(散文、小说、)论述类文本、科普类文本等等，分析重点文意

(3)精读首尾，揣摩主题思想：首尾往往发现作者所表达的中心。