老师作文评语

【#作文# #2024老师作文评语必备#】编辑精心搜集了各种关于“老师作文评语”的相关信息，包括作文在内，它们是展现学生文学修养和文化素养的重要方式。通过作文，我们可以更好地表达各种情感。如果我们积累了更多的词汇，写作就会变得得心应手，速度也会提高。希望您能抽出时间阅读本文，并将其收藏起来！

老师作文评语【篇1】

1. 在你的笔下，冬天景致形貌得细致入微，语言通彻 流畅。文中的比喻拟人修辞伎俩的运用，增加了作文的生动性 意见意义性，如能在如许的景致中放入人物运动的形貌，那作文会增色不少!

2. 在你的笔下，景致是那么的优美动人，运动是那么的富厚多彩，我也爱你优美的。

3. 作者通过形貌本身的景致，可以说是借景抒怀，抒发了本身对学校的爱，语句畅通，中央明白。

4. 小作者对风景的形貌生动细致，捉住色彩 形状 香味等方面的特点，而且用了比喻 拟人 排比等多种伎俩，令人到处感觉到秋日的美。

5. 这篇文章语句质朴 生动，内容真实 风趣。文章中有许多地方都反应了小作者平常仔细的视察，这在形貌种种风趣的生存场景尤为显着，令人到处感触高兴，使人读了有身临其境之感。

6. 全篇色彩美丽，生机盼望盎然。字里行间，通过春夏秋冬的形貌，抒发作者对童年生存的热爱。

7. 文章在字里行间都流露对喜好之情，奇妙的运用了动态立体感知，让融于一年四序之间，有了时间的拉长，表现出了动态感和活力感，别的小作者不停怀着一颗不停探求未知的心，对知识的渴望，对故国的热爱，让每位读者欣慰。

8. 你就像一个小画家一样，把你的优美景致逐一给各人绘画出来了，四序差别，景致各别，简短的笔墨流暴露你对热爱之情，做到了景象融会，很棒!

9. 你的作文融情于景，把对热爱融注在字里行间。末了直抒胸臆，表达主旨：“爱，写得很棒!语言优美，大量利用拟人等修辞，形象生动地把四序景致形貌了出来。

10. 作者写出了清晨的繁忙和充分，也写出了清晨景致的优美，末端处“一年之计在于春，一日之计在于晨，在这优美的清晨，我们踏上了人生的旅程”，表达了作者爱惜大好韶光，走好人生之路的优美愿望。

11. 重点不太突出，犹如打水仗一般，水花四溅，就是找不着攻击的对象。

12. 字迹龙飞凤舞，大概你想当草书书法家吧?

13. 错别字太多啦，像烧饼上的芝麻一样，能不能争取把芝麻从烧饼上拍下来呢?

14. 字写得很挤，你不怕把它们热出毛病来?

15. 丢字现象严重，我猜想你是不是雨天常打破伞?

16. 小作者观察仔细，描写生动细致，加上生动形象的比喻 拟人，使人读了有身临其境的感觉，也使作者喜爱思想感情表露得更为自然充分。

17. 作者能按方位顺序向读者先容其可爱的，从校门——教学区(教学楼 巨型花坛)——活动区(大操场)，条理清楚，有选择 有重点地绘景，自然地反映出学校朝气蓬勃的气氛。

18. 作者把写景与抒怀结合起来，寓情于景，情景交融，全文字里行间都突出了对无比喜爱之情。作者着力描绘了美丽无比的喷水池，绿草如茵的操场，宽敞明亮的教室，使一个美丽的展现在人们眼前。

19. 小作者运用了动点观察的方法对晨色进行了生动的描写，字里行间饱含着小作者对 对大自然的热爱之情。

20. 文章借助丰富的想象，运用拟人 比喻等修辞手法加以描绘，使语言流畅 优美，文章生动 逼真。

1. 充分运用动静结合的写法，并辅以比喻、拟人等手法。

2. 小作者观察仔细,叙述时井然有序。

3. 一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。

4. 文章清逸婉丽、流畅连贯,尤其人物语言幽默风趣。

5. 文章想象合情合理。

6. 对细节传神的刻画,恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界,这是本文的成功之处

7. 文章选材新颖,…这件事,乡村生活气息浓郁,富有儿童情趣读后令人身心愉悦,舒畅

8. 本文取材真实生活,选材恰当,很有新意,段落分明,过渡自然,情趣盎然,可读性强

9. 全文节奏明快,语言清新,始终洋溢着诙谐与风趣,读来其乐无穷

10. 对…生动而详细的叙述,是本文的一天特色,也体现了作者观察的敏锐与细致这是文章成功的一大要素

12. 本文是一篇较为成熟的叙事明理之作,文章以准确流畅的语言,展示了实验的全过程,跌宕起伏,妙趣横生小作者观察仔细,叙述时井然有序

13. 对实验现象的描写,能切中要害,详尽而全面文章体现了自然科学的趣味性和知识性,读来饶有兴味

14. 文章开头交待得十分清楚,起到总领全文的作用结尾处寥寥数语,显示了作者探索科学奥秘的远大理想和坚定信心,催人奋进

15. 作者观察细致,想像力丰富,运用拟人,比喻等手法,使生动活泼,引起了读者的兴趣

老师作文评语【篇2】

本文事情过程写得具体,明晰,条理清楚.作者在叙事的同时加入了恰当的心理描写,充分表达了…

文章用孩子的语言叙事,显得自然,朴素,犹如一股清泉.结尾点题,起到了画龙点睛的作用. 文章真实生动,情真意切,特别是…使用权文章极具感染力,发人深思.

叙述事情条理清晰,能正确地使用动词,运用比喻贴切,生动.献计献策读后能从中受到教育. 朴实自然的童心体现在文中,使文章散发着清新活泼的气息.

这篇文章以具体的事例,生动优美的语言,新颖别致的写法,表现了对美好心灵的由衷赞. 本文主要优点有三:1本文能紧扣题目要求,完整地写了…的过程.2,结构严谨,重点突出.3,语言朴实,简洁,流畅,开头和结尾都很自然,准确.

开头简洁自然,结构清晰,心理描写真实,体现出作者良好的语言驾驭能力.

这篇短文的特点可概括为亲切,温馨,隽永.

文中描绘的…清新活泼,欢快明朗.字里行间跳动着的童心,使文章也有了生命力.

文章凭着丰富的想象,凭着多彩的语言,将…呈现读者面前.

文章简洁明了,语言平淡朴实.

作者观察细致,想像力丰富,运用拟人,比喻等手法,使生动活泼,引起了读者的兴趣. 借景抒情,托物咏志,很特色.

文章在民间传说的基础上,进行合理想象和生动描述,演绎出一篇精彩的童话故事,读来饶有趣味.

…要求通过虚构的故事来表达一种哲理.

本文很好体现了…的特点,深刻的主题与新颖的构思相得益彰.

巧用伏笔是文章的一大特点.文章第一段就为全篇故事的发展做了极好的铺垫.这种构思非常

巧妙,可以借鉴.

这是一篇很有新意的…文章构思巧妙,语言朴实自然.

作品的构思是巧妙的,文笔也是简洁流畅.想象大胆,富有创造力,文章读起来新颖奇特极具吸引力.

想象力较丰富,极具新意.开头自我介绍,引入下文,另外,文章语言简明扼要,风格幽默误诙谐. 文章不长,但过程叙述得很清楚,人物的活动描述得也具体,真实可信,生动有趣,全文结构紧凑,完整,文笔也较流畅.

情节生动有趣,叙述清楚完整,也表现出作者的聪明,机智,充满了家庭生活情趣,文笔流利活泼. 你很善于抓住事物的特点进行具体描绘,展示了…,文笔间渗透了情感.

文章很有说服力,也发人深思.从写作上来说,情节生动,文章有波澜,读起来深受教益. 主题凝炼,集中,议论深刻,有力,震撼人心.

本文用词准确,严密,语言平实自然,而比喻,拟人等修辞的运用更使文章锦上添花.

这篇作文的主要特色是叙述具体,细节真实,描写生动,有真情实感,并运用了比喻,拟人等修辞手法,把…写得非常传神,同时表达了…对…的喜爱.

言辞恳切,一气呵成 作文评语参考 文章简短,意味深远 笔调美妙,余味无穷 行文流畅,情意恳 文笔老练,气势磅礴 描写细致,颇切题意 情致悠然,淡远雅尚 用词切当,意境亦佳 推阐详明,语甚中肯 措辞得体,立论公正 识见颇多,亦能达意 简切宛要,颇有见地 井然有条,行文流畅 笔调圆转,见解正确 结构谨严,说理畅达 辞畅意达,所见亦是 阐述详尽,文词简洁 说理恰当,笔调畅达 层次分明,见解正确 深入浅出,明白简要 分析清楚,词亦顺适 用例恰当,解说清楚 文尚可通,描写则欠精彩 文句流畅,但首尾不能呼应 内容欠充实,结构不紧凑 词藻华丽,内容再求充实 叙述平顺,再求精美 造词生涩,未能达意 文字草率,有欠修饬 词能达意,再求整饬 文词尚称通顺,但欠精练 词句重覆冗杂 语多赘余,文欠生动 段落要分明,前后勿倒置 闲文太多,须力求简畅 描写应求深刻 词意可采,尚待磨 清婉有致,结尾稍差 文句不畅,表达呆滞 较前进步,望再努力 造句杂乱,意欠明显 词句未能表达情意 词句生硬,文意晦涩 文句生涩,未能达意 语多赘余,文欠畅顺 笔法尚可,唯欠精 文句生涩,意不明畅 略有议论,再求畅达 引证不适切,语意欠详明 虽切题旨,但不畅顺 思路不清,意不明晰 用词欠妥,语气不贯 识见不高,说理也欠圆妥 材料太贫乏,理由欠充分 组织欠严密,辞意不明畅 草率成篇,内容贫乏 立意虽佳,文则欠通 析论不明,语多欠详

老师作文评语【篇3】

1作文开头：

1、全文开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。

2、开头简明扼要

3、全文开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生的印象。

4、全文开头引人入胜，吸引读者。点面结合，使全文生动，具体，详略得当。

5、全文语言生动丰富，可读性强。

6、开头出手不凡，吸引读者

7、开头打动人心，具有真情实感。

8、全文开头交待得十分清楚，起到总领作文的作用。

9、全文选材新颖，激起读者读下去的欲望

2作文过程：

1、以饱满的激情，描写了

2、重点突出，详略得当，内容具体。

3、比喻贴切，用词生动。

4、全文语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。

5、以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。

6、叙述自然生动、结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。

7、对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。

8、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。

9、全文边叙事边抒情。

10、充分运用动静结合的写法，并辅以比喻、拟人等手法

11、小作者观察仔细，叙述时井然有序

12、一些精妙的使用，无形中为全文增添了不少情趣。

13、全文清逸婉丽、流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣

14、全文想象合情合理，

15、通过生动、形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。

16、全文线索明朗，主题突出，紧紧围绕进行。

17、细节描写颇具匠心。极富功底。

18、对人物的语言、神态、动作等，进行精心细腻的描绘，这是作文的一大特色。

19、描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。

20、语言准确，鲜明、生动，内容极其丰富具体，

21、事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。

22、全文来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理

23、全文将写得细致入微

24、语言活泼明快，富有情趣。

25、大量采用生活中的口语，使全文更显自然亲切。

3作文结尾：

1、结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。

2、以感受开关，以感受结尾。这样便使全文前后照应，首尾连贯，同时又使全文主题回环复沓，感染力极强。

3、结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。

4、全文含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。

5、结尾处集中表达情感，既照应开头又总结作文。首尾连贯，一气呵成。

6、对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是作文的成功之处。

7、全文以为结尾，言简意赅，其味无穷。

8、全文最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。

9、结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。

10、全文开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读、爱读，不忍释手。

11、虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地突（）现了全文主题。

12、故事虽平凡，感情却真挚、充沛、感人。

13、全文结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。

14、结尾以点明中尽，含蓄隽永，意味深长。

4总评：

1、全文杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。

2、全文对的气氛渲染充分而恰到好处，对全文重点 作了细腻而传神的刻画。

3、切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂。

4、这篇全文充满了激情，从字里行间能体会到小作者对的喜爱之情。作文层次清晰，语句流畅。

5、事例叙述生动、具体、趣味性强，且与前面的比喻一脉相承。最后，作者用寥寥数语，表现出了自已对的情感，令人感动。

6、全文前后连贯，形成完整的形象。

7、全文语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。

8、作文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。

9、全文有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。

10、特写镜头别开生面，情趣盎然。作文充满童心童趣，读来倍感亲切。

11、全文能过清新有趣的语言，描写了的事。字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。

12、详略得当，虚实相生，是作文的两大特色，内容更丰富、更生动。

13、作文清新秀逸，亲切委婉，朴素而不落俗淘，值得借见。

14、作文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑。

15、作文通俗易懂，趣味性强。

16、作文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强。

17、注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是作文的成功之处。

18、全文融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使全文生动具体

19、全文内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达。

20、作文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。

21、作文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。

22、作文语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。

23、全文的结构简洁合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻。作文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮澎湃。

24、这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。

25、全文按事情发展的顺序，记叙了的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融融。

26、作文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷。

27、作文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人。

28、通篇全文语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手。

29、作者构思巧，善于选点展开，行文跌宕起伏，耐人寻味。

30、作文可圈可点的佳句不少，给全文增添了些文学情趣

老师作文评语【篇4】

想起了我在QQ上建的一个群。群名称就叫“笑傲青春”。进群的人都说群资料写得有些狂妄。而我，却不以为然。一直固执地认为，青春就是资本，年少就不怕输——“我们踏着好奇与雄辩，凭着青春潮动的热血，在野外芳草地，把太阳羞下去，把月亮吸收出来！”

这句话我一直很喜欢。喜爱着它流露出来的青春活力与放荡不羁。然后萦起一丝微弱的自豪感，有种众生皆醉我独醒的感觉。

或许是年少轻狂，或许是心高气傲。尽管我知道，红颜弹指易老。

但哪怕是昙花一现，霎那芳华，至少它也实现了自己的价值。有价值的东西总是美丽的。至少我认为。

听说新来的语文老师姓修，很早就想一睹其风采雅望，至今才得见庐山真面。果然是才华横溢，气宇不凡。举手投足，只言片语间都散溢着很强的文学气息。清新、质朴，很是感染我。也更加坚定了我对文学这座神圣高雅的殿堂的追求与信心。

第一堂语文课上，修老师很流利地向我们朗读了他的数篇佳作，语速很快，我更加仔细地听，生怕因为听漏错了精彩之处而抱憾。我发现修老师文章中出现了颇多句式排列工整的骈句，而且文章中还尽量换用不同的词语形式达到异曲同工的表达效果，巧妙地避免了由于词语的雷同与单一而造成的文章形式的死板和枯燥。没有高超的语言文字驾驭能力想做到这一点是不易的。可敬可慕。

一直以为骈句过多就难免有堆砌词藻、舞文显才之疑的我如今对骈句又有了新的看法。能拜读修老师如此佳作美文，令我至今仍满口噙香，实为一幸。听者动容，台下的我不禁为之拍案叫绝。

修老师还提到全国有些地区高中语文仅学《红楼梦》一书，让我颇感惊讶。对于高中语文仅学《红楼梦》的利弊，我不敢置可否。

但我也是一红迷，也曾为这个“令人痛彻心肺，荡气回肠的故事”而落泪潸潸，为“花招绣带，柳拂香风”的大观园中的薄命女儿而感喟愁肠。葬花的黛玉、扑蝶的宝钗，从不把儿女私情略萦心上的湘云……曹雪芹用她们的泪酿成了芳醇甘洌的艺术之酒 千红一窟(哭)，万艳同杯(悲)。暗含文中的点点寓意，字字珠玑无不令人惊叹折服。

“敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。”古诗《敕勒歌》几乎尽人皆知。但修老师却告诉我们，“盖四野”中的“野(yě)”应该读作“野(yǎ)”，“笼盖四野”原应为“盖四野”，是后世传抄的错误。听君一席话，让我认识了眼前这位令我豁然一亮的教师是一个不人云亦云，观点鲜明且有着自己独到见解的人。

修国富。一个罕见的姓，一个普通的名，一个不俗的人。

我由衷地为有这样一位引领我走进我的高中语文生活，乃至人生文学道路的'教师而欣喜与庆幸。

如果语文是一座华美靓丽的殿堂，那我仅仅才迈进了一步；如果语文是一本博大精深的图书，那我仅仅才揭开了一页；如果语文是一片茂盛繁密的森林，那我也才仅仅窥见了森林中的一棵小树。我如同一个文学世界里的肓人，在修老师的引领下，才一步一步地朝着文学的大道探索，前进，逐渐开阔的狭隘的视野，看清语文，看清世界，看清人生。

上修老师的课你会发现那真是一种享受，一种美的熏陶。我闭上眼睛，让修老师带着我与蒲松龄聊斋谈天，与柳宗元柳州看柳，与矛盾子夜觅路，沉醉其中而不能自拔。语文课上，修老师高谈阔论，旁征博引。精彩的故事，优美的语言，绝伦的讲解总是那样扣人心弦，引人入胜，大家听得兴趣盎然。谈《三国》、侃《红楼》、论《离骚》，或侃侃而谈，或娓娓道来，总让我感到眼花缭乱，目不暇接。一个神奇缤纷而又充满乐趣的语文世界呈现在我的面前。我怀着好奇与驿动的心注视着这浩如烟海，博大而神奇的语文世界，第一次发现她原来是那么的伟大，那么的奥妙，那么的博爱。

初读老师。初读语文。初读生活。

在修老师的引领下——

笑傲青春。笑傲语文。笑傲人生。

第5篇 读《居里夫人和她的老师》有感

有的文章让感慨万千；有的文章让人潸然泪下；有的文章让人感触深刻……今天，我读罢《居里夫人和她的老师》这篇文章，使我感触深刻。

这篇文章主要写的是：居里夫人和她的丈夫提炼出了一克放射性元素镭，为人类打开了进入原子时代的大门。然而，这位世界闻名的科学家在为人类作出贡献后，心中还念念不忘传播知识给她的欧班老师，给她写了一封感谢信并诚恳地邀请老师去巴黎作客，还寄来了往返全部路费，至此，居里夫人还亲自下厨做菜，饭后和老师紧挨在一起，亲切地谈心。在一次开幕典礼，她第一个想到的就是自己的老师，居里夫人深情地握住她的双手，并亲自推着她向主席台走去。

当我读到“在典礼快要开始的时候，居里夫人突然从主席台上跑下来，穿过捧着鲜花的人群，来到一位坐在轮椅上的老年妇女前面，深情地握住了她的双手，并亲自推着她向主席台走去”这里时，我十分惊讶：在属于居里夫人自己的场合上，她竟然想到自己的老师，走去把她带到主席台上！这充分地看出居里夫人是一个懂得感恩、尊重老师、不摆架子的品德是差得多。我一直给老师起绰号，考试一考好就不把别人放在眼里，真是太不应该了，以后我一定要改掉这些坏习惯！

读了这篇文章后，我受到了启发：要懂得感恩别人，要尊重老师、长辈，不能因事业有了一点儿成就就觉得了不起，目空一切。

老师作文评语【篇5】

1. 场上经常可以看到你的身影，说明你热爱体育锻炼，不断增强体质，是件好事，但你给我的印象可以说是班里最淘气最顽皮的boy,课间你常和同学打闹，多危险啊!你总管不住自己，免不了受到老师和同学的责怪，这多可惜呀!老师知道你也想改掉不好的习惯，但是自控能力差,一直没有实现自己的愿望。你的学习态度也令老师着急，我想你只要告别懒惰，相信你不会比别人差。在此多么希望你今后能自觉遵守纪律，团结同学。

2. 诚实纯朴，乐于助人，热爱集体，遵守纪律，是一个可爱的学生。同学间的小事，你常常忍让。在老师的心里，一直认为你是个富有活力的棒小伙。但是，你知道吗?学习是要靠倾情投入，如果你能把学习的激情溶入每时每刻，静下来认真思考，勤奋学习，那么，你也可以成为一名佼佼者。还有??身为“财产保管员”一定要有很强的责任心呀!试试看，老师等你的好消息!

3. 你有很多优秀的品质，个性活泼，学习认真，和同学相处时宽容大度，热心班上的人和事，积极参加体育锻炼和其他文体活动。不过，纪律观念不够强，不够严格要求自己，自我控制能力仍有待提高，迟到现象也时有出现。学习方法有待改进，掌握知识还不够牢固，思维能力要进一步培养和提高。如果你把全部的精力放在学习上，那该多好呀!其实，你很聪明，如果你能在学习上充分利用你的聪明，你的成绩定会有所起色。老师将关注你的进步。

4. 你尊敬老师团结同学关心班集体，待人有礼，能认真听从老师的教导，这是老师最满意的，你家离学校较远，但都能坚持到校，在此说声辛苦了!但纪律观念还有待加强，要求自己比较随便，作业马虎，成绩不理想，要知道一个人安于现状，没有远大的志向，就会退步，希望你今后多读书勤思考，把你的聪明才智发挥出来，有那么多的好老师用心教你，只要你能坚持不懈地努力学习，你的成绩一定会提高，我会满怀信心地等着这一天的。

5. 为人正直诚恳，尊敬老师，团结同学，关心班集体，待人有礼，能认真听从老师的教导，自觉遵守学校的各项规章制度，抵制各种不良思想。能严格遵守学校纪律，有较强的集体荣誉感。学习方法有待改进，掌握知识不够牢固，思维能力要进一步培养和提高。学习成绩不容乐观，需努力提高学习成绩。虽然你目前的成绩不如人意，但是老师看到你还是挺努力的，不要气馁，坚持就是胜利，你一定会逐渐缩小差距的。

6. 不要计较老师总批评你，其实老师是喜欢你的，喜欢你聪明，对待工作的热情。你的成绩不理想是因为你上课没有用心听讲，如果用心听讲你的成绩会赶上来的，那么老师会更喜欢你。和同学们来个竞赛有勇气吗?有老师帮助你，你进步一定会很快的。

7. 心地善良，脾气温柔，活泼可爱，为人坦诚，接物待人春风扑面。看到课堂上，你那专注的神情，认真的学习态度，老师也感到欣慰。每当我看到你工工整整的作业，就忍不住停下来欣赏，刻苦踏实的学习精神也很让我喜欢。你的基础知识掌握得不够牢固，虽然付出了很大努力，但由于没有从根本上解决问题。如果平时你能多思多问多说，那你的进步会很大的!

8. 思想纯朴，待人随和诚恳，同学关系好，热爱集体，这是你的美德。你能自觉遵守学校的各项规章制度，自觉抵制各种不良思想。看到课堂上，你那专注的神情，认真的学习态度，老师也感到欣慰。你的作业不能令老师满意，希望你在写字方面能有所进步。学习上你有一定自觉性，但我总觉得努力程度还不够，否则，像你这样聪明的人，学习成绩怎会停滞不前?只要有恒心，有毅力，老师相信你会在各方面取得长足进步。

9. 你是一个特别有才华和聪慧的男孩，你有一颗善良包容的心，能够和每一位同学成为好朋友，也能时时为别人着想，体贴和关心身边的每一个人。老师特别喜欢你，把事情交给你，老师很放心，因为你会完成得很好，在学习上，你能积极思考，开动脑筋，大胆发言，随时提出问题，书写工整，语言表达能力强。老师在为你骄做的同时愿意成为你的好朋友，希望以后我们常常有说心理话的时候。

10. 是一个聪明活泼可爱的孩子，喜欢让别人管理和照顾，尊敬老师，团结同学，喜欢课外活动，有个人思想，理解能力强，口头表达能力也很强，但书面表达能力有所欠缺，朗读课文很有感情，学习接受能力强，成绩优秀。老师希望以后你说话做事能多作些考虑，让爸爸妈妈放心，让老师放心，努力哦!

11. 能严格遵守学校的各项规章制度，尊敬老师，团结同学，但还没有找到很好的学习方法，因而学习成绩未能有更大的进步。基础知识还不够牢固，学习不够灵活，有时对自己要求不够严格，你要知道学习是要付出汗水的，勇敢地走出第一步，别后退，好吗?你作业的质量已有了显著的提高，老师也为你感到高兴。请你不要灰心，慢慢来，不懈追求不断努力，让无数次失败奠定成功的基石，你终能得到成功的喜悦!

12. 你是个性格开朗活泼可爱聪明伶俐的女孩。诚实热情，尊敬师长，关心集体，学习自觉是你最突出的优点。平时能积极参加体育锻炼和有益的文娱活动。学习态度向来很端正，课堂纪律各科作业等等，从不需老师操心。但各科成绩不太拔尖，你的学习方法还有待改进，掌握知识也不够牢固，思维能力要进一步培养和提高。希望你能坚定信心，持之以恒，有迎难而上的勇气，不断改进学习方法，争取学习成绩有更大的突破。

13. 文静温和，大家都愿意和你一起玩。虽然平日你默默无闻，却看得出你样样要强。你能严格遵守班级和宿舍纪律，热爱集体，关爱同学。你能按时完成作业，字迹工整。不足之处就是上课发言不够积极，上课要开动脑筋，举手发言，珍惜每一次锻炼的机会，你才能获得学习上的丰收。你的学习方法有待改进，掌握知识也不够牢固，思维能力要进一步培养和提高。学习上从未挨过老师的批评，这似乎令人高兴;但也很少获得老师夸奖，这可令人遗憾!

14. 所有老师都认为你是位头脑灵活的学生，然而你不是把你的聪明用在好的地方;所有的老师都知道你的性格很坚强，但你不是用在对待困难上;所有的老师包括班里的同学知道你现在要变成一位好学生，但这不能只是口头上说说而己，你要用自己的行动来表明你的决心。认真努力吧!

15. 头脑聪明，但你没有充分利用，你的精力较分散，花在学习上的精力不多。基本上能够遵守学校的规章制度，纪律有所改善。不过，有时对自己要求不够严格，自习课上的纪律性有待提高。学习方法有待改进，掌握知识不够牢固，思维能力要进一步培养和提高。学习成绩不容乐观，需努力提高学习成绩。希望今后多向优秀的同学学习，取长补短，相信经过努力，一定会取得更大的进步。

老师作文评语【篇6】

感恩老师作文“春蚕吐姒司汜不断学习，使蜡烛照路路路通了。

千百年来，很多人都比喻成教师蚕，在她的心脏出，无私奉献，多少蜡烛花朵成为九州中国的栋梁之材

谁知道，里面包含多少汗水和泪水，也许老师那丝丝的白发，皱纹和色斑是最好的见证。

我不知道是哪一朵花开的时间，静静地，静静地，我们-二十一世纪的接班人来到地球，慢慢地，慢慢地上学的年龄，他们缠着爸爸去上学。

我们永远不会忘记第一次，生命是多么幸福就是幸福。

原来是老师和蔼的笑容，温柔的话语像高兴，喜欢玩美丽的音符，让我们如痴如醉。

这样，老师播种在我们心中的火的喜悦，呼应我们的校园永远清脆，明亮的声音。

这是一个多么幸福啊

因此，所有的欢乐，我们感受到天空的爱因老师。

老师把所有的希望寄托在我们身上。

它是如此苦心培育我们的老师喜欢的方式，这艰难的旅程，教我们如何做人，如何做事。

当我们感觉到知识的魅力，他们也提醒：同学们，别忘了奋进呀;当我们失败的学习，鼓励他们：成功就是从这里开始;当我们悲伤，安慰他们：同学们振作起来啊

多少个难忘的日子啊

您-光荣的人民教师，让我们学会如何面对困难，如何感受生活，如何珍惜幸福，如何自我发展。

你不仅带我们在知识的海洋里游泳，更重要的是，我们要学会感恩别人的教堂。

其中的点点滴滴，一个个动人的场面让我们的生活精彩美丽的点缀，又可以巩固我们的记忆是刻骨铭心的。

虽然我们只是初升的太阳中的一个，我们必须学会释放热情，但我们应该对老师认为怀有一颗感恩的心脏，行为，毕竟，老师付出太多我们。

在这样的时刻，我代表所有的学生，我们尊敬的老师说：老师，您辛苦了。

亲爱的老师，因为您，我们的世界才会变得如此美丽，混沌，有一盏指路明灯，夜空混乱，只有永恒的北斗。

你担负自己国家的未来的神圣使命，你肩负着国家的繁荣，你肩负的历史责任，因此，一代又一代在你爱抚的健康成长青少年后，又根据你的注意力伟大的未来。

因为你将有一个特殊的节日-教师节。

从那以后，整个社会，的你深深的敬意和关注，我们看到和感受到你的伟大而平凡。

您的伟大在于创造世界，播种未来，您是点燃我们的理想，谁是国家的未来之火，以确保人民的优良品质;你不想要什么了不起的是，除了奉献，无怨无悔，心无旁鹜。

你不关心所导致的损失，因为你深深的知道自己在付出什么，在收获，这是生命的价值和任何数据福祉的成果是无法估量的。

“捧着一颗心脏，千万不要用吸管去，”这是我们老师心灵的真实写照。

敬爱的老师，我带你比作树叶，我带你比喻成蜡烛，和无尽的赞美你们的奉献和成就啊

但你是不是在滋养绿叶叶子，你是不是能够彪炳的心脏蜡烛，因为在我们的眼里总是映射出你的身材。

你把每一个音符我们的生活中，都镀成世界上最美丽的颜色。

从那时起，我们的心为壮观的大海。

我真的要删除鞭炮串发出祝福与辉煌的火焰心脏唱歌给我们的教师字符串。

衷心祝愿老师开心，幸福。

在这一点上，我真想大声的说给学生：当我们拥抱成功，享受快乐，别忘了我们老师都付出自己的青春和汗水，我们没有理由不感恩老师。

最后，让我们真诚地说：“谢谢你

感谢老师，您就是一根蜡烛，照亮了我们，自己却被燃烧而尽。

从我牙牙学语时，就与您相识；当您表扬我时，我心里如吃了蜜糖一般，甜甜的；您的每一句话都深深的映在了我那幼小的心灵，我如同一颗小树苗，经过阳光的滋润与呵护而茁壮成长；您的一句鼓励，就如同母亲鼓励孩子，让我有了自信；当您批评我时，我的心里似乎明白了什么，静静地听您给我讲道理；当您讲课时，我感觉您身上有一种无私的精神，把自己所有的知识传授给我们，毫无保留，给人以温暖的感觉。

亲爱的老师，待我们长大，准备去外地时，您会含着泪水深情凝望；每天晚上，我们在玩游戏，看电视时，您却在呕心沥血的备课；您是培育21世纪的领导的园丁，这些新一代世纪的主人，一定不会忘恩负义，辜负您的期望；您看着我们长大，不管是优等生还是差等生，都是您的孩子，爸爸妈妈只是生育了我们，养育了我们，而您却是教育了我们，告诉我们怎样做人，您如同父母一样爱护我们，关心我们，我们的生活中缺少不了您的培育和关爱啊

谢谢您。

有一种爱，如橄榄：生生的，涩涩的，淡淡的，甘甘的，可以让人咀嚼一辈子，感觉不厌。

2.老师像一根蜡烛，燃烧着自己，却照亮着别人…在我身边，在学校里，到处都是好老师，他们认真负责，伟大无私，像辛勤的园丁，用自己的心血，精心地浇灌着花朵；老师是我们的引路人，让我们知道天有多高，地有多厚…她中等的个子，一头乌黑的亮发，一双明亮的大眼睛，一张圆圆的脸，显出知识分子常有的那种体态，便是我们的班主任李老师，她却有一股神奇般的力量，常常鼓舞着我们，支持着我们，温暖着我们，于我们相处近三年了。

李老师对每个同学的要求都十分严格，而且态度很严肃，这是班里的每个同学都很清楚的；她对每个同学犯的错误总是及时批评，耐心教育。

因此几乎每个同学都有些害怕李老师，我也不例外。

记得有一次，那几日我迷上画卡通人物漫画，竟然在李老师上语文课的时候画起来了。

我的一举一动被李老师看的一清二楚，李老师非常着急和生气，好像对我很失望。

她严肃地对我说：“你应该发现你最近有些反常，成绩有些下降了，这样下去怎么行

听到了李老师的批评，我真不理解，觉得她太不给情面了。

后来，我的成绩又有了进一步的提高，最终弄明白了李老师的苦心，她对学生的关心和负责感得了我的敬佩。

这使我发现了李老师的又一个特点，对工作尽心尽责，关心学生，关心班里的每一件小事。

比如同学的东西丢了，同学之间发生争执，或者遇到困难解决不了，李老师都会帮助我们认真地处理好。

后来在一些联欢会等活动上，李老师参于到我们的活动中来，她带领同学跳起舞来，双手舞动，动作敏捷，与大家有说有笑，活泼浪漫，高兴到极点，仿佛是我们的好朋友。

这又让我发现，原来严厉的李老师也有平易近人、和蔼可亲的一面。

李老师在学习上对我们要求很严，我们通常会不愿意，但只要我们理解李老师的用意。

在课堂上，她给我们讲乌龟与白兔赛跑的故事，还用灵巧、艺高的双手形容动物赛跑出神的样子，幽默地逗得我们哈哈大笑，课堂气氛也变得活跃了。

李老师，您将是我成长的过程，永远不会忘怀的一个重要篇章，李老师付出的汗水和辛劳，让我们得到，她也无怨无悔，她是无私的。

我为曾是李老师的学生而骄傲，李老师会永远留在我的记忆里3.我要感谢妈妈，因为她历尽千辛万苦把我带到这个世上；我要感谢爸爸，因为他是一个名副其实的“幽默神”，带给了我无数的欢乐；我要感谢同学，因为他们带给了我莫大的帮助；我要…但我最想感谢的是曾经教过我五年级的语文老师—温老师。

我永远望不了老师对我的关心与帮助…记得刚上五年级的我，还是一个胆怯的女孩，根本无法像别人一样，与同学快乐地交谈。

直到遇见温老师，我的血好像大海的波浪滔天，不断地沸腾。

也许是老师的面孔和蔼可亲、也许是老师讲课很活泼吧，我突然好想举手发言，畅讲一番。

渴望击倒了害怕，我讲得生动具体，赢得了同学们的一片掌声。

老师叫我坐下后，亲切的问了我一句：“你叫什么名字

我的脸立刻红了，但心里却高兴地飞上天去：因为老师问我名字，表明已经对我有好的印象啦

最后，我想：既然是老师，就应该想成是一家子嘛

于是，我大声地说了一声：“陆燕仪

在作业本，老师第一次给我的评语是；燕仪，基础扎实的你，老师记住了

我想：老师，我爱您

我爸爸也是亲切地叫我一声：“燕仪

现在，您也这样叫我，突然觉得有一股暖流向着我冲来…但是，老师也有批评过我。

因为我写的字退步了，老师问我：“是我教你教得不好吗

我连忙摇头，说：“不，不是

您说的每一句话、每一个字，我都听得入耳

“那就是你的问题喽

老师立刻皱起眉头说。

我无言以对。

“认真点，专心点

老师说。

我说：“哦

走出公室以后，我很想哭，因为作为一个好学生，是不应该被老师叫到公室去批评的。

但是，我又想：老是只是关心而已，对我说了几句话，还不是为了我好吗

我干嘛要哭呀

我应该高兴才对呀

这时，眼泪好像退潮一般退了回去，我也高兴地回到了教室。

期末考完试后，我惊奇地发现语文考了96.5分

看到这个蛮高的分数后，对自己是百分百满意

但老师却说：“要不要打你4下，考得那么低分

搞得我是丈二和尚摸不着头脑。

回到家后，我把事情告诉给爸爸，爸爸说：“是呀

打你是对的。

为什么满足于现状呢

你要永远不满足，只有这样才能爬得更高呀

我恍然大悟，老师真是用心良苦啊

啊

老师，您的爱就像水一样毫无杂色，一样平凡又不可缺少呀

您知道吗

我多么想轻轻地摘下一片天，可它是那么遥远，怎能比得上您的和蔼；我想轻轻扯下一朵云，可云儿怎能比的上您的纯洁；我想轻轻摘下一朵花，可它怎能比得上您给我的人生点缀的绚丽多彩呢

最后，我想说一句：“感谢您，老师

或有一种泪水献给老师5月12日,一片沉重的黑色。

但就是在广袤的暗夜里,也有星星点点的烛灯,微弱但清澈,让人仰望。

黑夜中的人,才如此行色匆匆,一路向前。

袁文婷,26岁,什邡市师古镇民主中心小学教师。

地震当时,教室里的孩子都吓得呆坐着,不知所措。

清丽,而瘦弱的袁文婷,一次次地把学生从三楼抱下了一楼,当她最后一次冲上三楼时,楼房完全垮塌。

事后,曾经的暗恋者发帖诉说了对这个\"冰冷的美人\"的追思:我只恨当初没有勇气和你说上一句话…苟晓超,毕业于西南大学,以全县第一名的公考成绩,到偏僻的通江县洪口镇永安坝村小学任教,今年24岁,本命年。

5月12日,在他第三次冲到顶楼去救班上的孩子,教学楼的一根横梁砸了下来。

事后,许多人才知道,当天,也是他刚举行完婚礼后上班的第一天。

瞿万容,21岁绵竹市遵道镇欢欢幼儿园老师,用后背牢牢挡住一块垮塌的水泥板,让孩子获救。

孩子的母亲跪在废墟前哭喊\"瞿老师\":去天堂的路上一路走好。

王周明,27岁,什邡市红白镇中心小学二年级老师,汤鸿,26岁,红白镇中心小学一年级老师,各自都是在救出10多名孩子后牺牲。

汶川县映秀小学四年级老师严蓉,救出13个孩子后,教学楼全部塌了下来。

而她只有1岁半的女儿雯欣,成了孤儿…本来,最不愿意看到的,就是他们的牺牲。

如果不去救孩子,就绝对不会牺牲。

幸存者一遍又一遍地哭诉。

但是这个\"如果\",在袁文婷、苟晓超他们的心里,是一种耻辱。

所以,他们的牺牲却隐含了一种必然性—越是有责任感的老师,在不可抗的大灾当时,他们本能守望的位置,离死神也是越近的。

长歌当哭。

在大雨滂沱的初夏,他们的尸身,成了一个漫长的冰冷。

他们的头像,再也不会亮起。

他们的唯一收成,是几行还不懂得节制的泪水。

笔者意外地发现,在汶川大地震中牺牲的,年轻老师很多,而且大多是舆论中经常批判的没心没肺的\"80后\"—就在初夏的时节,以初夏的年龄。

师德的丢失,看来是一个伪命题。

它不过是在浸淫着\"教育买卖论\"的功利现世,暂时蛰伏了起来。

它的魂魄,一直都萦绕在上空,象古老的工匠,站在了阳光和阴影的截面上,成为一道光线的栅栏。

在牧神的午后,欢快的麦田是孩子们的,而阴霾无法觊觎。

最艰难的时候,它燃烧得最壮烈。

尘世中,最宝贵的是生命。

谁把生命让渡给了别人,而自己化成一捧黄土?被救了的孩子,幼嫩的心里将永远记住,在尘世之外,还有一个地方叫天堂—在那里,令人泪流满面的高贵生命,不再如烟花一样短暂。

被救了的孩子,小手牵得更紧,在无数慈航中,不会忘了有袁文婷、苟晓超老师的那一个。

4.感谢老师您的眼睛是我永远的牵挂，即使我走过千山万水，却总走不出您那慈祥的目光；您的呼唤是我永恒的温暖，无论凄风冷雨，您总是为我点亮心中那盏灯；您的背影是我永生的眷恋，您的坚强牵引我们勇往直前。

每当上课的时候，您的眼睛总是注视着我们位同学，生怕我们不听课。

而放学的时候，您总是最后一个离开教室；无论刮风下雨还是炎日当头，您总是骑着您那辆老式的自行车，在学校到家的路上来来 -；可是，您到学校，到教室却比我们早。

您为我们操了一百个心，无论是在学校、家里，您生怕我们不听话、闹事，放学去电子游戏室、网吧。

您就像我们的爷爷，每当有同学犯了错，您总是耐心地教育他们，从不随便交给政教处。

每天晚自修前，不管是不是您的课，您总要来到教室，看我们学习。

有时候您在离教室不远处看我们，虽然我没看见您，但是，我感觉得到您就在我们身边。

每到晚睡前，您总是忘不了到宿舍督促我们睡觉，在我们入睡后，您还不时到宿舍抽查我们的睡觉纪律。

当您离开宿舍的时候，我看到您的背影总是那么匆忙，您还有许多的事要做。

老师，您的每一天都在为我们操劳，却没有给自己留一点的空间和时间…老师，您像路