实践方案

【#实用文# #最新实践方案#】设定目标、制定计划，付诸实践的大量行动，活动方案指的是为某一次活动编写的书面计划。接下来，好工具范文网编辑将向大家介绍“实践方案”，我们真诚地欢迎您访问我们的网页，了解更多的内容！

实践方案 篇1

常德市特殊教育学校启聪系2015年上学期

一、活动目标

1深入自然，了解自然，开阔视野，增长知识。丰富学生的学习生活。

2、观察春天的美景，探索春天大自然中各种植物的变化，在享受美景的同时，提高学生的独立生活能力，培养学生的动手能力和团队协作能力。

三。把课堂延伸到自然和社会，培养团结协作的意识和自理能力。体验劳动的喜与乐。

4为了加强学生在课堂上的情感交流，促进和谐的班级团结气氛，培养学生的吃苦耐劳精神。

2、 时间：2015年3月26日（星期四）08；00-16；30 （如遇下雨则延迟）

三、活动地点：太阳山

4、 参加人员：启聪系全体师生及部分家长（**班除外）

五、活动总指挥：田泽玉校长

六、活动负责人：梁晖魏巍

七、活动流程：

一、前期准备工作：

1系里召开班主任会议，决定在开学时对学生进行教育实习。

2班主任与每位家长进行沟通，了解学生的健康状况以及是否有严重病史。他们与父母沟通。学生们自愿参加实践活动。

三。向主管领导汇报教育实践活动的意向，争取领导的支持。

4、活动方案初步设想和安排。

53月13日至3月18日与家长沟通，取得家长同意和支持。班主任将于3月18日晚前报告家长反馈；（各班主任）

6、3.18号明确陪同家长****，制作通讯录；（魏巍）

7准备队旗和医疗用品（创可贴、红色药水、绷带等）；（魏巍刘辉）

8、下午召开登山工作会议。（全体教师）

9三。19次登山活动（注意登山过程中的安全问题），由老师陪同。每班两到三名教师。（全体老师）

10家长签字同意后，学生方可参加次活动。

二、中期工作：

1. 7：00——7：30住校生吃早饭。

2、7：30——7：50 走读学生及家长入校签到，学生做好准备工作（上厕所、检查衣物、所带物品），家长与教师完成离校交接；班主任和派班老师组织学生和家长在启聪教学区走廊集合。

三。8： 准时出发，乘公共汽车到达目的地。

49： 00都到太阳山地下集会。樱花楼下面。

5班主任再次强调攀岩过程中的安全问题和注意事项。

69： 10-12:10登山

712： 10-12:40数一数人数，午餐（庙下，小广场）

8中餐结束后，以班级为单位开展各种活动。

9、1：40——15：40 下山

1015： 50-16:00返校准备工作，清点货物和人数

11、16：00——17：00 所有人员共同乘车返校。

三、后期工作：

1总结不同班级的登山活动，给学生布置一些作业；放学

2班主任组织学生写下这次活动的收获和感受。

八、活动中要注意的事项：

1在攀岩之前，班主任应该了解学生的身体状况。

2休息时不要坐在潮湿的地面和风口上。当你出汗的时候，把衣领松衣点。不要脱下帽子以防感冒。

3、在登山之前做一些热身运动是很必要的，登山时思想要沉着，动作要缓慢。步行半小时，休息10分钟，避免过度疲劳。

攀岩不是为了比赛，只是为了健身或娱乐。

5尽量少带行李，轻载前行。

6、上山、下山不要走得太快，更不能奔跑，这样会使膝盖和腿部肌肉感受过重的张力，而使膝关节受伤或肌肉拉伤。

7不要跟得太紧，给前面队友一点空间，最好距离在三到五步之间。教师走在学生的左边。

8当你停下来系鞋带、调整衣服和背包、拍照或欣赏风景时，你需要让开，如果可能的话，站在路过的队友上方。

9、千万不可以让学生掉队。不管第一个还是最后一个都一样，在休息区等最后一个队友追上来，教育学生互相帮助。

10当你停止攀爬后，千万不要停下来坐下。

11统一喝水，但不要一次喝太多。

12班主任事先告诉学生们要穿合适的鞋和鞋底厚、防滑性好的鞋。登山服装要以易于活动为基本。衣服要宽松（运动装和休闲装比较好）。

13随身带些水或饮料，爱护环境，不要乱扔垃圾。

14爱护花草树木，不践踏草坪，不攀爬花果。

15、按指定的路线登山。

16建议学生注意经济，带适量的商品。

九、安全保障措施

1、 加强管理和监督措施。活动期间，要层层落实，责任到人。班主任负责组织班级活动。

2班主任告诉家长要给学生穿合适的衣服和鞋子。防止****后感冒。

三。班主任对学生和家长进行安全教育，增强学生的安全意识和自我保护能力。

4登山活动期间，听从指示，按时出发，按时返回公园。

5、 活动时要做到井然有序，教育学生不拥挤、不追跑、不打闹。

6注意文明言行，爱护公共财产，不乱扔垃圾。

7、 班主任在每一次集合时一定要清点好学生人数，确保学生安全。

8、 全体教职工必须开启手机，以便联系。

十、工作人员安排：

1、教师分班情况：

启聪系一班（9人）：石玉珍、黄平

气功系2班（10名学生）：李静，向森华

启聪系3班（9人）：王思思、尹璐

启聪系6班（9人）：牛晓宜、刘辉、刘笑天

启聪系7班（9人）：张妃斐、王园媛

启聪系8班（4人）：钟安妮、周楠浩

（注：学生47人，教师16人，家长1人？）

2.财务负责人：刘辉，所有班级老师（详细费用清单）

3、察看路线：刘辉、刘笑天

4安全负责人：梁晖、魏巍、刘笑天、陶丽萍

5午餐购物：在指定餐厅用餐。樱花楼餐馆送餐至小广场。

6、拍照：王园园、各班主任

7、医护负责人：尹璐、陶丽萍

8后勤保障：刘辉、周楠皓、刘笑天、向森华

十一、经费预算：

车费：1200元

午餐：1320元

药：140元

水：189元

校旗、班旗：500元

共计： 3400元左右

常德市特殊教育学校

二〇一五年三月十九日

实践方案 篇2

安全自护我能行实践活动方案

浚州北关学校郑红妍

一、活动主题的意义

今天的孩子，在家中受到父母和家人的照顾；在学校里受到老师的爱似乎没有什么危险。但是，在我们的生活和学习中，还有很多事情需要我们更加重视和小心对待，否则很容易造成危险和事故。据了解，我国每年约有1.

6万名中小学生非正常死亡；2000年，中小学生因安全事故、食物中毒、溺水、自杀等死亡的，平均每天有40多人，也就是说每天有一个班的学生在“消失”。特别是我国多起集体安全事故的发生，不仅给家庭造成了无法弥补的伤害，也给社会带来了不稳定因素。

二、活动主题的确定

3月27日是中小学生的安全教育日，为了使学生更加健康安全地成长，也为了使孩子们掌握更多的安全知识和急救技术，我精心筹备了一个以“安全自护我能行”为主题的综合实践活动。这次活动的设计，旨在通过培养六年级学生的安全意识以带动全校师生，形成自救自护的能力，让学生能主动参与，积极**，系统全面的了解安全常识，学会自救自护的基本技能，使学生学会珍爱生命，既要增强自我保护意识，远离伤害、危险，安全健康地生活；同时，要激发生命潜能，提高生活质量，努力实现生命价值，让生命焕发光彩。

三、活动的具体目标

（一）知识目标

1让学生了解学校、家庭、社会等生活环境中的安全隐患。

2通过实践活动，使学生在日常生活中掌握一些自我保护的方法和技巧，从而提高学生的自我保护能力和意识。

三。提高学生预防、自理、自救能力，树立安全意识，提高综合素质。

（二）能力目标

1培养学生调查、收集、整理资料的能力。

2培养学生分析问题和解决问题的能力。

三。培养学生的实践活动和社交能力。

（三）情感态度价值观

1通过调查活动，培养学生的群体合作意识，让学生感受到合作与交流的乐趣。

2.引导学生通过对身边安全隐患的采访调查，对安全事故的了解与分析，让学生自觉的、逐步深入的反省和思考，从而充分认识自我保护的重要意义，引起同学们对生命的关注与热爱。

四、活动的实施方式

1.采用**式教学方法，让学生通过自己的眼睛发现身边的安全隐患，自主寻找、**自护自救的办法，提高、强化学生的安全意识，更好地达到教学目标。

2充分利用网络资源，让学生通过**搜索了解更多的安全知识。

3.分小组合作学习。

五、活动的实施过程

（一）活动准备阶段

1老师列出了最近发生在学生周围的安全事故，让他们谈谈自己的感受。

2学生可以自由讨论和交流，发现生活中的每一个角落的隐患。具体归纳出五种常见的安全隐患：校园安全隐患、饮食安全隐患、用电安全隐患、外出活动安全隐患、行走安全隐患。

三。确定研究内容，提出活动任务——观察现实生活中的危险，了解一些自理自救的方法。

4.分组。

(1)自由搭配成组，通过投票选举选出信任的小组长，具体负责本小组的工作。

(2)小组组合完毕，大家进行一系列的研究准备，如：小组分工；讨论、策划活动计划。

(3)为小组命名、明确组内人员分工。

(4)创作小组口号、制作小组招牌。

(5)讨论、确定活动地点和时间。

5学生必须随时记录活动、经历或日记，以便交流。

（二）各小组制定研究计划

根据各组研究内容的特点，由各组确定研究计划、方法和成果展示。

学生经过自由搭配，以自愿为原则，自行分好组，成立了实践活动小组，还给小组取了名字：“校园安全”小组、“绿色饮食”小组、“安全用电”小组、“外出活动”小组、“一路平安”小组,“消防小组”。

（三）实践研究阶段

在教师的带领下，学生分组开展有效的活动，“校园安全”小组巡视校园；“绿色饮食”小组走进各大小商店，采访了小摊小贩；“外出活动”、“一路平安”小组深入交警队了解安全知识;联合《淇河晨报》带领学生到消防队参观学习，了解消防安全知识;“安全用电”小组到家电商场了解家电使用注意事项，摘录安全小提示;带领学生深入医院听医生讲解防护知识和常用的自救措施。

（设计意图：在这里以活动为主要开展形式，学生积极参与到各项活动，在亲身经历中发现和解决问题，体验和感受生活，发展了实践能力和创新能力。）

（4） 网络**，数据收集阶段

经过前一阶段的活动，学生们在校内外开展了广泛的调查和实践活动。我们为了让同学们更全面地了解相关信息，利用网络在课余指导同学们简便、快捷地进行资料查询。学生收集到大量的资料，文字、数据、**应有尽有，但稍显不足的是这些资料大都很杂乱，没有经过分类整理，这就要求老师必须引导学生对收集的资料加以整理。

引导学生针对出现的种种问题进行研究，讨论出整理资料的方法，再让学生在组长的带领下，围绕本组研究内容对自己的资料进行整理、归纳，使之更简洁更有条理。为下一次报告和评估做好充分准备。

（设计意图：让学生有目的地利用网络资源，实现了由课内向课外的便捷延伸，学生可以根据自己的兴趣和能力进行自主选择性学习。在整理资料的过程中，孩子们能够理解并形成一种有效的学习方法，沟通合作和互助的重要性。

）（五）活动汇报阶段

各小组利用课余时间准备了本组的汇报内容，老师针对他们的研究内容给他们出出主意、提提建议，并且明确要求：内容要生动有趣、说明要简洁有力、形式要丰富多样。

在汇报课上，同学们异彩纷呈。

1.研究校园安全隐患的“校园安全”小组排演了精彩的小品，展示了校园内存在的一些安全隐患以及简单的自救自护的方法。还根据本组收集到的资料编了顺口溜，提高同学们对存在的校园安全隐患的警觉。

2.研究饮食安全隐患的“绿色饮食”小组，他们也通过小品的形式把小组成果展现出来，并且收集了许多饮食方面的资料，供大家参考。资料如下：

3.研究用电安全隐患的“安全用电”小组，他们收集到许多用电方面的**，供大家观赏，还要作生动的讲解。资料如下：

电又称为“电老虎”，可见电的厉害。不要用湿手拿带电物体（包括插座）。插座应采用橡胶材料，插座的金属部分不得用手直接接触。

不能用手去摸断掉的电线。当我们看到一些电线断了，像绳子一样垂下来时，千万不要碰它。因为这些断线通常带有强电。 如果您伸出手去触摸它，很容易被电击伤。 如果看到断线，应该走动。

使用电器要注意。千万不能用手去摸和玩耍正在运转的电风扇等电器。风筝线挂在电线上，拉不动。如果电线断了，人可能会触电身亡。

如果灯泡脏了，你应该先关灯，把灯泡拿下来，然后擦干净。你不能用湿毛巾直接擦。

4.研究外出活动安全隐患的“外出活动”小组，通过惟妙惟肖的《小品剧》表演，提醒大家要特别注意外出活动的安全，并且告诫大家遇到危险后的自救方法。

（设计意图：学生可根据研究内容选择活动成果的形式，充分体现综合实践活动的自主性。为了更好的汇报本组收获，让同学们对众多的安全隐患印象深刻，小组成员团结协作，培养了与人合作，交流的能力。

）六、活动的反思

知识不是老是教的，而是学生学的；学生的创新精神和实践能力不是在课堂上培养的，而是在个人实践中培养的；学生不是不称职，而是老师是否给他们施展才华的机会。

亲身走进综合实践活动课程，才对该课程的特征有了更加深刻而具体的认识：综合实践活动课是一个重实践、开放性的大课堂，为学生开辟了广阔的自主学习空间；它注重过程与方法、知识与能力的结合，学生在活动过程中学会了怎样去调查，去采访，去上网查资料，在活动中，学生的合作能力、交往能力得到了发展，在实践中获得了亲身感受和最直接的经验；小组合作学习的运用，为学生个性的发展和自主性的充分发挥创造了广阔的空间。

实践方案 篇3

创新街紫荆小学寒假活动计划

春节即将到来，为了使孩子们度过一个快乐、充实而有意义的寒假，在美好的节日里幸福成长，特制定以下活动方案：

一、亲子共读——“书香飘飘沁新年”

苏霍姆林斯基说过：“把每一个学生都领进书籍的世界，培养起对书籍的酷爱，使书籍成为智力生活中的指路灯”。李克强总理也曾一遍遍的倡议“全民阅读”，会阅读的人是智慧的，勤阅读的人是美丽的，阅读已经成为当代国人的精神食粮。

家长根据学校推荐的书目，至少给孩子买两本，亲子共读这两本书，在共读过程留下精彩瞬间（拍**，以640*480大小放在word文档里面），**下面写上爸爸（妈妈）读后感，孩子读后感（读完后，让孩子说出感受，家长**），最后用a4纸彩色打印出来，每个孩子按照所读的书籍上交两份即可。

开学后，学校将根据孩子上交的作品，进行评比和展示，并选出最美“书香家庭”。

二、猴年说猴——“绘画手工赞新年”

今年是猴年，孩子们对于年味以及十二生肖等传统知识知之甚少，家长不妨从猴年开始，给孩子们讲解关于家乡风俗等传统年味的相关知识，让孩子们动起手来，亲手绘画猴子（可以是不同风格的绘画，漫画、简笔画、水彩画等都行，a4纸大小），折纸猴子、用橡皮泥捏猴子、剪猴子形状的窗花、做猴子木偶等手工作品。

开学时，每个孩子都交一幅画或一件手工艺品。学校将根据作品质量选择优秀作品进行展览和评比。

三、自制灯笼——“欢欢喜喜中国年”

自制灯笼主要用于寒假结束时的元宵节。主要是让学生了解我们的“元宵节”文化，以及对“花灯”这一民间传统制作技艺的尝试与体验，提倡学生学会利用废旧物品制作灯笼，培养其动手能力、鉴赏能力，以及低碳、环保过元宵节。可以利用废旧的挂历纸，一家人一起动手制作灯笼。

你也可以用罐子和窗户装饰作灯笼。你也可以用酒盒和一次性纸杯作灯笼。

在学习储蓄的同时，让孩子们感受到传统文化——元宵节的起源和更多相关知识。

开学后，上交自己的灯笼作品。

俗话说：心灵手巧，灵巧就是灵魂。这个寒假特色作业，非常重视学生的实践能力。

这样，学生在绘画、手工、制作灯笼的过程中不但尝试、体验了快乐和成功，而且感悟到了劳动的辛苦，激起了他们对劳动的热爱和对父母的敬仰。

创新街紫荆小学

2016年1月18日

实践方案 篇4

小学实践育人方案

随着教育理念的不断发展和社会的变革，小学实践育人成为了一种趋势。实践育人是指通过实践活动来培养学生的综合能力、创新能力和社会责任感。下面详细介绍了一种小学实践育人方案，旨在激发学生的学习兴趣和主动参与能力。

一、方案目标

1. 培养学生的动手能力和实践能力。

2. 培养学生的创新思维和解决问题的能力。

3. 培养学生的团队合作和社会责任感。

4. 促进学生的全面发展和德智体美劳全面素质。

二、方案内容

1. 实践活动的设计

为了达到上述目标，学校可以设计不同类型的实践活动，如手工制作、植物栽培、科学实验等。通过实践活动，学生能够亲身参与、动手操作，提高问题解决能力和创新思维。

2. 社区服务

学校可以与社区合作，组织学生参与社区服务活动。比如，学生可以参与环保活动，如垃圾分类、植树种草等，培养学生的社会责任感和团队合作精神。

3. 组织实践课程

学校可以开设实践课程，如实验课、手工课等，为学生提供更多的实践机会。实践课程可以注重培养学生的动手操作能力，引导学生运用理论知识解决实际问题。

三、方案实施

1. 教师的角色

教师在实践育人方案中起着重要的指导和引导作用。他们应该具备丰富的实践经验和知识，在实施过程中能够灵活地引导学生进行实践活动，并及时给予指导和评价。

2. 学校的支持

学校要提供必要的资源和设施，支持实践育人的开展。比如，提供实验室、工作坊等实践场所，购置相关实践设备和材料，鼓励教师参加相关培训。

3. 学生的参与

学生作为实践的主体，应该积极参与实践活动。学校要鼓励学生的独立思考和实践创新，培养他们的实践能力和创新能力。同时，学校也要给予学生良好的评价和奖励机制，激发他们的学习兴趣和主动参与能力。

四、方案的评估和改进

学校要定期对实践育人方案进行评估和改进，了解学生的实践成果和收获，以及发现存在的问题和不足之处。根据评估结果，及时调整和改进方案，提高实践育人的有效性和质量。

五、总结

小学实践育人方案旨在通过实践活动来培养学生的综合能力和创新能力，促进他们的全面发展和社会责任感。学校、教师和学生共同努力，相信实践育人方案能够有效地提升学生的素质和能力，为他们的未来发展奠定良好的基础。

实践方案 篇5

2012年春季来凤实验小学综合实践活动

实施方案

一、指导思想：

为了认真贯彻落实教育部及省教育厅关于减轻学生过重的课业负担、开展丰富多彩的综合实践活动的有关文件精神，使学生身心得到健康发展，全面提高学生综合素质，办好人民满意的教育，特制定本方案。

二、活动时间

1星期三下午两节课是综合练习的实践。

2、第一周校级队组队，本周五上交训练计划（计划要反映训练成果的展示形式和队员名单）到教导处，从第二周开展活动。

三。第二周，班小组成立活动小组，将活动日程和组员名单教导教务处，从第三周开始进行活动。

三、具体措施及实施办法

1根据省教育厅文件要求，综合实践活动时间不得用于上课，综合实践活动时间不得用于完成作业。

2综合实践组：科级队、年级队。校级团队由学校组织，由导师安排。组队后，导师将名单报教务处备案。年级队由年级组打乱班级再组队（六年级除外），年级队由年级组长负责精心组织成立年级队（不设置棋类），年级队名单和任课老师确定下来后上交教导处备案。

3、年级队第一节课都为写字课时间，由刘安武老师通过电视统一授课，每次写字课中学生习字由任课教师批改（可随堂批改），教导处组织检查。第二节课按组队情况开展活动。

3、校级队包括舞蹈、合唱、书法、绘画、英语、武术、羽毛球、乒乓球、篮球、田径、科普等，人员从二年级至五年级学生中挑选，辅导老师挑选人数时，尽量使各年级队员人数均衡，不能只挑选某一年级的学生。规定人数、指导教师见附表。

4、各活动队要认真开展活动，教导处负责检查各年级和英语综合实践活动的开展情况，德育处负责检查舞蹈、合唱、美术、武术、书法等校级艺术类综合实践活动的开展情况，办公室负责检查羽毛球、乒乓球、篮球、田径等体育类综合实践活动的开展情况。

5.物流部门负责为活动团队安排活动地点。

6、每年“六一”庆祝活动中，学校将组织各队展示活动成果。

附一：校级队开设情况如下

附二：年级队开设情况如下

附件三：门、窗、电、卫生检查员：万艳平

来凤县实验小学

2012年2月10日

实践方案 篇6

《家乡巨变》的综合实践活动方案

活动背景：

“家乡巨变”原本是校本课程上的内容，如何使学生交流更有素材，更有感受和体验呢？怎样才能使学生收获多多？只有让学生走出校门，走向社会，体验生活，接触网络……因此，《家乡巨变》这一综合实践课题应运而生。

活动目标：

1引导学生多渠道收集资料和信息，调查了解改革开放以来家乡发生的巨大变化。激发学生对家乡的自豪感，建设家乡的使命感，培养热爱生活的价值情感。

2、领悟到家乡的变化是祖国变化的缩影，让学生们走出校门，走向社会，体验生活、接触网络……培养学生热爱家乡，热爱生活的情感。

3、在了解家乡变化的基础上，学生选取自己感兴趣的方面进行研究展示，发展自己的特长、个性和综合运用的能力，通过多角度、多形式地展示信息、交流信息，让学生学会文明交际，分享信息资源，发展学生人格个性。

4、学会展开社会调查的一些基本方法，能够根据自己的调查统计，尝试写出社会调查分析报告，并与同学们进行交流，培养学生的社会实践能力。

活动准备：

1、 确立三大主题：

（1）日新月异的家乡变化

（如家乡路桥、乡村绿化、街道道路等标志性建筑的建设）

（2）高品质的人民生活

（如村民住房、公共交通、时尚、环境卫生、家用电器、通讯设备等的变化）

（3）丰富的精神文化生活

（如爱心、献血、晚上健身等）

2教师引导学生掌握社会调查的方法和注意事项。

3、确定搜集资料的途径

（1） 可查阅报纸、网络、书籍；利用数码相机获取资料；

（2） 请你的父母或有关人员了解你家乡的过去情况。

（3） 用你喜欢的方式记录收集的信息。你可以选择**、文本、声音、小报等。

活动过程：

1根据三大主题，确定了小主题：交通、饮食、居住、交流和消费。作为数据收集和社会调查的方向。学生根据自己的爱好选择主题。

2自由选择搭档，组成5个小组。组内分工明确，设置组长、策划员、采集员、制作员。

三。可以采取人物访谈、历史资料查阅、问卷调查、图书馆或网络收集等形式进行。

第二阶段：实施，活动内容

1调查内容应包括改革开放前后和未来发展前景两部分。

2准备调查问卷或访谈提纲，列出考试和数据收集的具体内容。

三。采访群众、查阅史料、问卷调查、实地调查、到图书馆或网上搜集文字资料**资料。

第三阶段：交流，献计献策

1、你们通过哪些方法了解家乡的？

2自由选择你最了解家乡的方面进行小组交流。

三。选择你最喜欢的报告和交流方式。

4、**有关家乡的录像。

5.从故事和**中，学生对自己的家乡又了什么新的认识？

6在自主、合作、交流的过程中，培养学生的资料检索、访谈、文献研究和合作交流的能力。

7抒发感情，祝福家乡，感受家乡的巨变，培养热爱家乡的感觉。

活动成果：

1从家乡的交通、饮食、居住、交流、消费看变化

2根据自己收集的资料和一些活动记录，五个小组逐一展示了他们的成绩。

3、学生在汇报中个性千差万别，各有所长，也各有特色。他们中有内向的，有外向的；有能说会道的，有载歌载舞的，也有操作电脑的……鼓励学生运用自己喜爱的方式，交流获得的信息，展示自己的成果，从中体验成功的愉悦，张扬自己的个性。

4学生亲身实践、考察、体验家乡的变化，激发了学生对家乡的自豪感，立志为家乡建设而奋斗。

5追溯家乡的历史，回顾家乡的变迁，展望家乡的未来。

学生活动方案

活动过程：

1根据三大主题，确定了小主题：交通、饮食、居住、交流和消费。作为数据收集和社会调查的方向。学生根据自己的爱好选择主题。

2自由选择搭档，组成5个小组。组内分工明确，设置组长、策划员、采集员、制作员。

三。可以采取人物访谈、历史资料查阅、问卷调查、图书馆或网络收集等形式进行。

第二阶段：实施，活动内容

1调查内容应包括改革开放前后和未来发展前景两部分。

2准备调查问卷或访谈提纲，列出考试和数据收集的具体内容。

三。采访群众、查阅史料、问卷调查、实地调查、到图书馆或网上搜集文字资料**资料。

第三阶段：交流，献计献策

1、你们通过哪些方法了解家乡的？

2自由选择你最了解家乡的方面进行小组交流。

三。选择你最喜欢的报告和交流方式。

4、**有关家乡的录像。

5.从故事和**中，学生对自己的家乡又了什么新的认识？

6在自主、合作、交流的过程中，培养学生的资料检索、访谈、文献研究和合作交流的能力。

7抒发感情，祝福家乡，感受家乡的巨变，培养热爱家乡的感觉。

1从家乡的交通、饮食、居住、交流、消费看变化

2根据自己收集的资料和一些活动记录，五个小组逐一展示了他们的成绩。

3、学生在汇报中个性千差万别，各有所长，也各有特色。他们中有内向的，有外向的；有能说会道的，有载歌载舞的，也有操作电脑的……鼓励学生运用自己喜爱的方式，交流获得的信息，展示自己的成果，从中体验成功的愉悦，张扬自己的个性。

4学生亲身实践、考察、体验家乡的变化，激发了学生对家乡的自豪感，立志为家乡建设而奋斗。

5追溯家乡的历史，回顾家乡的变迁，展望家乡的未来。

家乡变化调查的总结

随着改革开放30周年，我的家乡发生了巨大的变化

第一个变化是在饮食方面。爸爸说，他们小的时候，不能经常吃大鱼大肉。妈妈还说，他们小时候只吃蔬菜，只有在春节期间，才能吃一些肉。现在我们生活好了，餐餐大鱼大肉的，而我们小孩子有的还挑食，真是太不应该了。

第二个变化是在穿的方面。爸爸妈妈说，他们小时候常穿大衣服和大鞋子，只有矮的时候才能穿小的。等到新年才穿上新衣服，不像我们现在，一天一件漂亮的衣服。

一听到这话，我就忍不住感到惭愧：原来我想要一件连衣裙。如果我妈妈不买，我会生妈妈的气。我太忘恩负义了。

第三个变化是在住的方面。以前爸爸妈妈是住在瓦房里的，椅子也不见多一张，更别说家具了，现在呢？家家户户都已拔地而起，家具、家电，各种齐全，装潢精美。

第四个变化是在文化方面。爸爸妈妈说，他们上学的时候，放学回来就得帮忙做家务。有些孩子不能上学！与现在不同的是，义务教育实行九年制，不收学费，每个孩子都应该能读书。

第五个变化是道路方面。从前，我家乡的道路是小路，但是现在呢？变成了宽宽的水泥路了，交通方便了，大家也富裕了。吃的、穿的各方面都变好了起来。

从这些方面，我们可以看到我们家乡的巨大变化！不过，我要继续努力读书，把家乡建设更美好！

家乡变化的**

燕东集团凌霄寺

车轴山中学

三小区广场

潘家峪烈士纪念馆

餐饮类：宴宾楼饭庄

郭庄子老校教室

郭庄子小学新教学楼

郭庄子小学老校操场

居民新区

实践方案 篇7

心理实践活动计划1：互助之旅

我们都在生活中遇到困难，需要别人的帮助。在你的帮助下，我们克服了困难，取得了进展。互助、共赢与分享是现代社会所提倡的生存理念，同样，我们每一个人都会有机会和能力对别人提供力所能及的帮助。

也许由于我们的举手之劳，帮助了一个生活艰难的人走出“泥泞”，促使一个失望的人对生活重新有了信心。

活动目的：

1让学生认识到互相帮助的重要性；

2体验助人为乐，学会助人为乐的本领；

3、 懂得当别人需要的时候尽可能提供帮助，是做人的美德。

活动时间：45分钟

活动过程：

1、 分组：两人一组，一人扮演“盲人”，一人扮演助盲者；

2、 “盲人”蒙上眼睛，原地转三圈，暂时失去方向感，然后自己摸索走出教室，等待助盲者的帮助；

3、 沿着教师选定的路线，助盲者搀扶“盲人”走过一段有障碍的路。

4两个人互换角色，再次体验。

活动要求：

1、 活动期间不能说话，只能用肢体语言帮助“盲人”跨越各种障碍。 但要绝对保证“盲人”的安全；

2、 体验活动结束后，两人互相交换当“盲人”和助盲人的感受；

（作为盲人，看不见的时候心情如何？作为好心人，你是怎样理解“盲人”的需求的？通过本次活动，您和其他人有什么新发现）

实践方案 篇8

综合实践活动课程实施方案                      常熟市莫城中心小学课题组    一、 问题的提出    21世纪，科学技术迅猛发展，国际竞争日趋激烈。综合国力竞争实质就是劳动者素质的竞争。而国民的创新精神和实践能力是劳动者真正素质和能力的重要表现。而我国原有的基础教育体制明显存在部分教学内容陈旧，教学方法脱离了学生已有的知识和经验，脱离了社会实际。这样的教学往往以学校、课堂、书本为中心，难以真正培养学生的创新精神和实践能力。    我校要通过积极参与综合实践活动课程的实施来克服以往课程中脱离学生自主生活和社会生活的倾向，注重学生对生活的感受和体验，形成学生勇于实践的意识和善于实践的能力。同时，通过综合实践活动课程的开发与实施，培养学生活动的自主性、探究性、合作性，使学生在丰富多彩的探究性学习活动中学会发现，学会探究，学会合作，形成发现问题与解决问题的能力。    二、课程实施的主要内容    综合实践活动课程主要内容包括：信息技术教育，探究性学习，社区服务与社会实践以及劳动与技术教育等。    三、综合实践活动的实施    1、实施原则    “综合实践活动”不是以往几种课程的随意叠加，它的内容和形式和其他课程有交叉，但价值取向和功能是相对独立的。我们在实施中须遵循以下几个原则：    （1）关注兴趣。基于学习者的需要、动机，兴趣和直接经验来设计、实施相关课程活动，是综合实践活动有别于学科课程的一个基本标志。充分关注学习者的兴趣和直接经验，并以此为基础实现对传统学科知识结构与逻辑体系的超越，建立一个更接近学生真实学习世界的创新课程领域，是综合实践活动确立自身存在合理性的必然选择。    （2）回归生活。学校课程建设回归儿童的生活世界，课程设计向真实生活情景转化，是当今世界课程改革的一大趋势。综合实践活动必须最大限度地回归儿童的生活世界。当今学习理论表明，只有当学习发生在有意义中和有背景中，即与学习者的生活世界发生密却联系时，才是有效的。综合实践活动的课程性质客观上决定了这类课程在确定课程内容时必须真正回归学生的生活世界，从学生真实的生活世界中选取那些具有一定的综合性、实践性、现实性的问题事件、现象来设计课程内容。这是综合实践活动选择课程内容时必须坚持的一条最基本的准则。    （3）立足实践。不在局限于书本知识的传授，让学生亲身参与，主动实践，在实践中运用所学知识解决各种实际问题，提高解决实际问题的能力，是综合实践活动的最根本特点。需要指出的是，实践的内容是丰富的，实践的方式也是多样的。实践并不仅仅意味着让学生作社会调查、参观、访问，更重要的是为学生营造实践情景，通过引导，让学生自己能够发现问题，提出问题，解决问题。特别是学生能够面对生活世界的各种现实问题，综合运用所学知识，主动去探索、发现、体验、重演、交往、亲历亲为，获得解决现实问题的真实经验，从中培养实践能力。    （4）着眼创新。着眼于学生创新意识、创新精神和创新能力的培养，是综合实践活动课程价值与目标最本质的体现。与学科课程相比，综合实践活动为学生创新品质的形成提供了更为宽松、自由的空间。它不受学科知识体系和逻辑结构的限制，在活动过程中，学生始终处于主体地位，自己发现问题，自己设计方案，自己收集资料，自己解决问题。在这一过程中，学生的想象力和创造力可以充分发挥出来。着眼创新的根本目的在于，要以培养今天的学生适应明天的社会生活为己任，尽可能创造条件，让学生在积极探索、主动实际的过程中，不断有所发现，有所思考，有所创新，具备初步的怀疑精神和批判精神，具有独立思考问题的能力和解决问题的能力，为将来成为创新人才奠定基础。    2、实施途径    （1）信息技术教育    帮助学生发展适应信息时代需要的信息素养，即获取、传递和处理信息的能力和素质。    （2）社区服务与社会实践    组织引导学生接触大自然，参加实际，使书本知识在运用的过程中成为活知识，使实践能力和创造性得到培养。    （3）劳动与技术教育    增加科技含量，赋予劳动教育更多发明创造的内容，培养学生的劳动观念，给学生让出创造的空间。将发明创造赋予动手实践的过程，使劳动技术变得富有生命力。    3、实施步骤    （1