一年级月亮教案

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一年级月亮教案 篇1

1、认识“帘、女”等14个生字，会写“女、太”等6个字。

2、有感情地朗读课文。

3、在父母生病或有困难时，体贴、照顾父母的愿望和举动。

1、理解“月亮的心愿”和小女孩美好的心灵。

〖课时目标〗

1、初步感知课文“帘、女”等14个生字。

2、正确朗读课文，了解课文内容。

师：小朋友你们喜欢童话故事吗？今天我们一起学习一个发生在夏天夜晚的童话故事！

揭题《月亮的心愿》，读课题。

师：大家读了课题，你想知道什么？嘘！月亮姐姐叫大家别出声，她想带大家去看看两位朋友。你们想知道她的'心愿吗？

1、请同学们和老师一起走进童话故事中：

读准字音。画出生字新词，可以找同桌同学帮助解决。

2、用“ ”画出你觉得最有爱心的句子。

3、下面我们来听课文中的故事。谁愿意用几句话把故事讲给同学们听？

1、同桌互读，互查。

分组读。

开火车读。

读后开展计时读字比赛。

⑷ 打乱生字后指名读。

让学生看黑板上的生字找一找。告诉大家你是怎么记这些生字的？

⑵ 其它难记的字，可在教师的帮助、启发下进行识记。

教师课前准备好课件：

将结构相同的字分别放在一起，教学时依次出示给学生看，学生读后找出其中的秘密。读过生字，同座比赛组词，最后出示全部生字，让学生快速读，拍手读、比赛读。

月亮姐姐的心愿是什么呢？

一年级月亮教案 篇2

【学习目标】

1、会认“帘、背、装”等13个生字，会写“女、太、气、早、去、亮”6个字。

2、正确、流利有感情地朗读课文。

3、体验文中美好的亲情，培养学生从小尊敬长辈、关爱父母的美德。

【课前准备】

1、本课生字小卡片，人手一份。

2、多媒体课件：

本课13个生字及文中包含这些生字的词语。

3、学生预习：

读读课文，标出自然段，划出生字词。

【教学过程】

第一课时

〖教学内容〗

朗读感悟。

一、导入新课

1、板书课题，指导读题：

月亮

2、解题激趣：

通过回忆过年时人们之间祝福、希望的话语，理解“心愿”。你有什么“心愿”?那么“月亮的心愿”究竟是什么呢?

二、朗读感悟

1、自读课文，要求做到正确、流利。教师巡视、了解学生读书中存在的问题。

2、重点领读课文，正音：

注：较难读的字词句：

第一段：窗帘、背包、装着

第二段：商量

第三段：另、照顾、生病

第四段：早点儿

第八段：离开、窗户

第九段：孩子们/一个都不少，排着队，愉快地/走在郊游的路上。

艳阳天

3、分段检查朗读情况。

4、有感情地朗读课文，感悟课文：

⑴创设情境：

①出示月亮剪图和挂图：月亮看到了什么?找出文中相应的句子读一读。

(第一段)

②月亮看了，怎么说的呢?谁来读读月亮的话?

(读月亮的话时，要觉得自己就是月亮，读出自言自语的语气，声音不能太大)

用学生上台扮演月亮朗读比赛的方式激趣。

⑵演读：

①月亮又来到谁的家(张贴珍珍的剪图)，看到了什么?

小组内表演：

1号演妈妈，2号演珍珍，3号演月亮，4号做导演、读旁白。

②推荐优秀演员上台表演(两组)。

③全班分角色齐读，轮到哪一角色读就站起来读：

读时要有角色意识。

④谈谈：

你觉得珍珍是个什么样的孩子?

询问扮演月亮的学生为什么又想明天下雨呢?

⑶出示挂(孩子们去郊游的情景，其中有珍珍)看看图上人物的表情，读出愉快的心情。

5、完成课后填空练习：

⑴出示投影片：悄悄地_________愉快地__________

高兴地_________轻轻地___________

(学生先表演相应的动作、表情再填空。)

⑵组内交流、讨论。

⑶接龙汇报。

第二课时

〖教学内容〗

识字写字。

一、认字

1、出示生字词(电脑课件)：

窗帘女背包装着天气另一家照顾

生病太累医生悄悄地离开窗户早走去

⑴学生先自由认读这些生字词，个别读不准的看看文中的拼音再读，也可向同学请教。

⑵同桌互读互查。

2、巩固练习：

⑴齐读一遍。

⑵自由组词及造句：

选自己喜欢的单字组词或词语说一句话。

⑶去掉其他字，只留生字，玩猜字游戏：

由一名学生当小老师说生字，另一学生指出来。

⑷集体认读：

全体学生把卡片放好，老师指生字，学生迅速在卡片中找到生字举起并读出来。

二、写字

1、示范讲解：

女：

⑴范写，学生认真看，每一笔在田字格的什么位置。

⑵讲解要点：

第一笔撇点与第二笔撇收笔要在同一水平线上，横要写长，字才稳。

⑶学生仿影一遍。

太：

范写，学生观察。关键是要写好竖撇——先竖后撇。

气：

提示最后一笔的横折弯钩。

早、去：

都是上下结构的字，注意上下两部分要写得宽而扁，最重要的是中间的一横要长。

⑴范写，讲解。

⑵学生仿影。

2、学生练习：

⑴在宁静幽雅的古筝曲中，静心，坐正，正确握笔。

⑵描红、临写各一遍。

教师巡视，及时纠正存在的问题。

一年级月亮教案 篇3

课前准备：

1课生字小卡片，每个学生一份。

2.小黑板：书写本课13各生字。

3.学生预习：读读课文，标出自然段，画出生字词。

第一课时

一、导入新课

（课前板书课题。给每个学生分好号：12345）

（一）请全班学生共同伸出手，找一个胖乎乎的小手，让他举起来。

（二）以手解题，学习生字胖：这就是胖乎乎的小手。胖月、半

二、朗读感悟

（一）言语鼓励，激发情趣。

（二）自读课文，要求做到正确、流利。教师巡视摸底，找到学生读书中存在的问题。

（三）重点领读课文，正音。

注：较难读的句子及字词

第一段：全家人都喜欢兰兰画的这张画。喜欢

第二段：您（nn）为什么只贴这一张呢？一张、刚下班、墙上

第三、四、五段：爸爸、妈妈、姥姥说的话。注意自然停顿。

这胖乎乎的小手/替我拿过拖鞋呀！拖鞋、替、帮

第六段：兰兰明白了//全家人/为什么都喜欢这张画。等、变成、事情

（四）分段检查朗读情况。

谁能把第一段读得正确流利，谁就站起来读。（二～六段类推）

（五）有感情地朗读课文，感悟课文。

1.创设情境。

（1）这张画是谁画的？（贴兰兰的剪图）

（2）下面老师表演一个动作，看谁能从课文中找到写这个动作的句子读读。（表演爸爸的动作，让学生读：爸爸贴在了墙上。）

（3）看到爸爸这样，兰兰是怎么说的呢？谁来读读兰兰的话？

（读兰兰的话时，要觉着自己就是兰兰）谁能把他读坐下？最后的胜利者就是最佳兰兰。

（4）老师读爸爸的话。（最佳爸爸）

（读爸爸的话时，要觉着自己就是爸爸）

2.（张贴妈妈剪图）这是谁呀？看看妈妈脸上的表情，是什么样的？（笑）那谁能笑着读读妈妈的话？（最佳妈妈）

（读妈妈的话时，要觉着自己就是妈妈）

3.看看，是谁从厨房里出来了？（姥姥）（张贴姥姥剪图）再看看姥姥脸上的表情，是什么样的？（笑）谁能笑着把姥姥的话读读？（最佳姥姥）

（读姥姥的话时，要觉着自己就是姥姥，这叫进入角色。）

4.现在兰兰明白全家人为什么喜欢兰兰画的这张画了吗？那谁能说说为什么喜欢？（因为兰兰的小手帮爸爸妈妈姥姥做了很多事情）

5.演读。

（1）小组内表演：1号演兰兰。2号演爸爸。3号演妈妈。4号演姥姥。5号做导演，读其他的话。

（2）全班挑选人和老师一起表演。（先小组推荐一个最好的参加评比）

（3）师生同台表演。

表演完毕，趁势解决小泡泡角色（爸爸）询问：兰兰，等你长大了，准备帮我们做哪些事呢？

三、完成课后作业：

1.老师站了一节课，现在站累了，谁能帮老师做一件事？先说说。（我帮老师搬椅子）[

2.我们每人都有一双手，请小组内互相讨论一下，回家后准备帮爸爸妈妈做哪些事？

3.除了父母、老师，我们还有很多同学和朋友，谁打算帮大家做点事？做什么事？（我帮大家）

一年级月亮教案 篇4

1、认识帘、女等14个生字，会写女、太6个生字。

2、正确、流利，有感情地朗读课文。

3、通过朗读感悟月亮的心愿，也正是孩子们的心愿：在父母生病或有困难时，有体贴，照顾父母的愿望和行动。

识字，有感情地朗读课文，感情课文蕴含的思想感情。

1、范读课文：

听后，学生评价一下，同位互相评价读的好坏。

培养学生自我评价、为他人评价的能力。

2、给课文分段。

1、从课文中找生字读：

⑴我当小老师，带领同学读生字。

用各种方式读生字。

⑵互说一下识字的方法。

2、读生字卡片，练习口头组词和造句。

3、请同学说一说易错的字。

巩固识字的能力，培养学生自信心。

1、把生字卡片打乱顺序，再请同学读。

2、口头组词，说话。

1、指名说一说生字的笔顺和笔画的名称。

2、同位互相说一说，比一比看谁说得对又快。

2、老师指导一下，点播一下语言的轻重处。培养学生的朗读能力。

一年级月亮教案 篇5

教学目标

1、借助拼音认识8个生字，能正确、工整地书写4个字。

2、正确、流利地朗读课文。

3、培养学生认识自然、热爱自然的情趣。

4、培养学生对对语言文字的喜爱之情。

教学重、难点

重点：认识生字、诵读课文。

难点：培养学生留心观察、认识自然的情趣。

教具准备

生字卡片、多媒体课件。

教学过程

一、情景引入

1、课件展示：明朗的夜晚，月儿圆圆，倒映在水中，鱼儿游动，水中月儿散开，平静后，月儿又复圆。

2、老师同时讲故事。根据课文和课件把儿歌变成生动的故事。

二、初读课文，学习生字

1、借助拼音初读课文。

2、勾画生字：孩子们，课文里有一些戴小红帽的生字娃娃急着和你们交朋友呢，快用自己喜欢的符号去找到它们吧！

3、小组合作识字：把你的新朋友介绍给同伴吧！

4、全班交流识字：你有哪个生字娃娃要给大伙儿提个醒的。

5、用生字卡片检测识字情况。

三、细读课文，品味情趣

1、老师把刚才的故事编成了儿歌，想听听吗？（师范读）

2、生自由读。（孩子们，你觉得这首儿歌有趣吗？把你觉得最有趣的地方用你的朗读告诉同伴吧！）

3、指名读第一节，生评。（引导学生学会聆听别人的发言。）

4、圆圆的月亮像玉盘，你还知道月亮像什么吗？

5、朗读第一节。

6、赏读第二节。（鱼儿把玉盘打碎了，这下可把鱼儿吓坏了，它们还好吗？赶快读读第二节吧！）

7、小组赛读。在孩子们的互评、互赛中，让他们体会第一句的害怕，第二句的惊奇与兴奋。

8、熟读成诵。（课件展示，生边看或边浮现情景边诵读。）

四、拓展练习

1、背儿歌。你还能背首有趣的儿歌吗？

2、编儿歌。你经历过或看见过哪些有趣的事，能用一两句顺口溜或一首小儿歌把它介绍给伙伴吗？试试吧！

五、写字练习

1、投影出现要写的字。

2、孩子们，你最有信心写好哪个字呢？试试吧！

3、你是怎样来写好它的？当当小老师教教大伙。

4、生练习写字。师巡视。

一年级月亮教案 篇6

一、认字

（一）出示生字词（投影片）

胖乎乎喜欢刚下班一张拖鞋变成事情墙上贴替帮等

（二）激发情感：上节课同学们课文读得好，表演的也好。我想，课文中的生字大家一定都认识了！是吗？！看看，这些就是我们这一课要求认识的生字词。请大家自由地读一读，如果个别读不准或者还没大有把握的字，可以找同学请教，也可以到课文中把它发现找到，看看拼音再读读。生字后面的数字代表这个字在哪一段。

（三）巩固练习

1.齐读一遍。

2.单音词组词练习：这几个词孤单单的，谁能个他们找个朋友或几个朋友，组成词语或者一句话？

3.去掉其他字，只留生字，进行猜字游戏。

（1）有个字中有两个口字。（喜、墙）

（2）有一个字左边是个提土旁墙

（3）有个字有两个土字鞋

（4）月亮出来一半了，射箭的弓拉长了，两个大丈夫跑到太阳上面了，一条毛巾藏到耳朵下面了。（胖、张、替、帮）

3．认读生字练习：全体同学把卡片摆放好，老师指小黑板上的生字，学生赶快从卡片中找到生字并举起来。

二、写字

（一）示范讲解

画：（1）范写，让学生认真看，每一笔在田字格的什么位置。

（2）讲解要点：半包围结构的字下包上，下面的框不能太高，要把上面露出来。

（3）学生仿影一遍。

看、着、笑、会、兴：

总体讲解：上下结构的字，关键是要把上下两部分写得宽而扁

（1）范写着字并讲解：关键是要把羊的尾巴靠左，给下面的目字流出空来。看字和着一样。

（2）生仿影看、着二字。

（3）范写笑字。让学生观察。

（4）范写会字，让学生观察。

（二）学生练习

1.闭目静坐5秒钟，播放古筝曲《渔舟唱晚》片段，让学生在幽静的音乐声中睁眼、正确握笔、摆好坐姿。

2.描一遍、临一遍。

3.发现问题及时纠正。

三、扩展阅读

（一）出示短文，学生试读，注意文中那些又大又黑的字。

乌鸦爱妈妈

乌(n)慢地长大了，变成了大乌鸦，乌鸦妈妈却(qu)老了，飞不动了。大乌鸦就天天替妈妈抓虫子吃。[

有一天，天刚亮，森(sēn)林里突(tū)然发生了大火。乌鸦妈妈说：孩子！你赶(gǎn)快逃(to)走吧！不要管(guǎn)妈妈了。大乌鸦说:不！我不能丢(diū)下妈妈！我要救(ji)妈妈！

大乌鸦拖着树（sh）枝(zhī)使(shǐ)劲(jn)扑(pū)火，但(dn)是一点用也没有，大火越(yu)来越猛(měng)。

正在这时候(hu)，奇(q)妙(mio)的事情发生了：天空中突(tū)然乌云密(m)布,哗(huā)哗哗，一场大雨，把森林大火浇(jiāo)灭了。

大乌鸦飞回窝里，乌鸦妈妈张开翅(ch)膀(bǎng)，紧(jǐn)紧地抱(bo)着它，说：我的孩子，你真是个孝(xio)顺(shn)的好孩子！大乌鸦把头贴在妈妈的怀(hui)里，幸(xng)福(f)地笑了。

（二）教师范读

（三）学生自读

（四）作业：回家后把这个故事读给爸爸妈妈听。

四、实践活动

用剪贴、绘画或拓印手印的形式作一幅画，并写上一句话：我有一双胖乎乎的小手，我帮___________________。

学习目标

1．会认胖、喜等13个字，会写画看着笑会兴6个字。

2．正确、流利有感情地朗读课文。

3．培养学生从小尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和举动。

一年级月亮教案 篇7

课时目标：

1.巩固本课的帘、女等14个生字，会写气、早、去、亮4个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.理解课文内容，懂得从小就要关心别人，为别人着想。

教学过程：

一、识记生字

1.出示生字卡片，学生开火车读，开花读，男生读，女生读，齐读。

2.说说你已经认识了哪些字？是怎么认识的？

3.其他的生字怎么记？和同桌在一起商量商量。

4.指名汇报。

二、做游戏，巩固识字成果

1.教师出示生字卡片读一个，学生也举起自己的卡片读一读，看谁又快又准。

2.生字接龙游戏

一生说：我们的生字接一字龙。该生则按任意顺序读本课生字，其他学生则按该生的顺序将字按一字排开，最后看看谁排对了一字龙。同样方法还可以排S形龙等。

3.猜字谜。（答案在本课中找）

有趣的数学题：

大＋、=？妈－马=？

三、有感情地朗读课文

1.说说月亮的心愿是什么？小女孩的心愿是什么？

2.全班有感情地读课文。

四、书写生字

1.请学生当小老师，挑一个字说一说该怎么样才能写好。

2.学生书写生字，教师相机指导。

3.展示学生作业，互相评价。

五、拓展练习：

两个小女孩走在郊游的路上，心里会想些什么呢？

教学目标:

1.认识14个生字,会写女、气、去、大、早、亮6个生字。

2.正确、流利地朗读课文。

3.理解课文内容，懂得从小就要关心别人，为别人着想。

教学重点、难点：

引导学生有感情地朗读课文、感悟课文蕴涵的思想感情。

一年级月亮教案 篇8

教学目标：

1、巩固本课认识的14个生字。

2、会写女、太等6个生字。

3、培养学生良好的写字习惯。

教学过程：

一、趣味巩固识字。

1、玩转盘认读生字。

2、出示心形卡片上的生字，让学生认读。（开火车的形式，小组比赛。）

3、扩词比赛。（扩词后，要运用自己喜欢的方法帮助伙伴理解。如：动作、实物演示等。）

[比赛是学生特别喜欢的方式，而小组比赛更有利于培养学生团结合作意识和竞争意识。]

二、指导写字

1、静态观察：读字

教师出示生字，学生独自观察田字格中的字，看清字形，说说你的发现。（如：我发现女字写好第一笔很关键。）

2、动态观察：看范写（观察教师范写，注意笔顺。）[

3、体验观察：临写。学生先描红，然后照样子临写，特别注意教师提示的字。

4、对比观察：赏字。写完字后仔细端详，与田字格中的字进行比较，有意识地指导学生品味字的笔画美。（自赏圈出好字，然后小组赏，最后集体欣赏。）

教材分析：

《月亮的心愿》是小学语文一年级下册的一篇课文。本文以月亮的内心变化为线索，借助小女孩珍珍为了照顾生病的妈妈，放弃郊游的事，赞扬了关心父母、体贴父母准备的美好品质。本文既有童趣，又极富人情味，寓教育于生动感人的故事之中。

教学理念：

语文课程标准中提出让学生能有感情地朗读课文，并感受阅读的兴趣。是低年级阅读的要求。因此，教学时教师为学生创设情境，让学生自读自悟，从中感悟课文蕴涵的思想感情。

教学目标：

1、认识帘、女等14个生字，会写女、太等6个字。

2、有感情地朗读课文。

3、在父母生病或有困难时，有体贴、照顾父母的愿望和行动。

教学重点：认字、写字，引导学生有感情地朗读课文，感悟课文蕴涵的思想感情。

一年级月亮教案 篇9

1.会认“帘、背、装”等13个生字，会写“女、太、气、早、去、亮”六个字。

2.正确、流利有感情地朗读课文。

3.体验文中美好的亲情，培养学生从小尊敬长辈、关爱父母的美德。

1.本课生字小卡片，人手一份。

3.学生预习，读读课文，标出自然段，划出生字词。

（二）解题激趣：通过回忆过年时人们之间祝福、希望的话语，理解“心愿”。你有什么“心愿”？那么“月亮的`心愿”究竟是什么呢？

（一）自读课文，要求做到正确、流利。教师巡视、了解学生读书中存在的问题。

第九段：孩子们//一个都不少，排着队，愉快地/走在郊游的路上。

（三）分段检查朗读情况。

（四）有感情地朗读课文，感悟课文。

1.创设情境。

（1）出示月亮剪图和挂图：月亮看到了什么？找出文中相应的句子读一读。（第一段）

（2）月亮看了，怎么说的呢？谁来读读月亮的话？（读月亮的话时，要觉得自己就是月亮，读出自言自语的语气，声音不能太大）用学生上台扮演月亮朗读比赛的方式激趣。

2.演读。

（1）月亮又来到谁的家（张贴珍珍的剪图），看到了什么？小组内表演：1号演妈妈，

2号演珍珍，3号演月亮，4号做导演，读旁白。

（2）推荐优秀演员上台表演（两组）。

（3）全班分角色齐读，轮到哪一角色读就站起来读（读时要有角色意识）

（4）谈谈，你觉得珍珍是个什么样的孩子？

询问扮演月亮的学生为什么又想明天下雨呢？

3.出示挂图2（孩子们去郊游的情景，其中有珍珍）看看图上人物的表情，读出愉快的心情。

1.学生先自由认读这些生字词，个别读不准的看看文中的拼音再读，也可向同学请教。

1.齐读一遍。

3.去掉其他字，只留生字，玩猜字游戏。由一名学生当小老师说生字，另一学生指出来。

4.集体认读：全体学生把卡片放好，老师指生字，学生迅速在卡片中找到生字举起并读出来。

女：（1）范写，学生认真看，每一笔在田字格的什么位置。

（2）讲解要点：第一笔撇点与第二笔撇收笔要在同一水平线上，横要写长，字才稳。

（3）学生仿影一遍。

太：范写，学生观察。关键是要写好竖撇——先竖后撇。

早去：都是上下结构的字，注意上下两部分要写得宽而扁，最重要的是中间的一横要长。

1.在宁静幽雅的古筝曲中，静心，坐正，正确握笔。

2.描红、临写各一遍。教师巡视，及时纠正存在的问题。