一年级识字5教案15篇
关于“一年级识字5教案”,以下是我们找到的相关资讯,如能对您有所助益,我将感到非常欣慰。在学生们生动有趣的课堂中,离不开老师提前备好的教案和课件,因此我们需要认真地编写每一份教案和课件。教案的编写是实施素质教育和终身教育的重要实践之一。
1.师简介《三字经》导入课文学习。
2.新三字经讲了什么内容呢?
1.请大家先根据文中的注音试着读一遍课文,然后画出本课的生字及不懂的地方。
2.学生可面向全体提出不懂的地方,也可在小组内提出交流。(对于提出问题的学生教师要适当给予鼓励)
3.教师范读课文。
4.教师采用多种形式领读课文。
5.学生采取自己喜欢的方式自由练习读文,做到熟读成诵。
6.全班交流朗读,师生共同纠正字音。(对于本课中的`平翘舌音、后鼻音、三拼音等生字做重点强调)
7.采用联系上下文、、小组讨论、全班交流等方式进一步理解课文内容,师做适当引导。例如:尊长辈的尊可用组词尊重、尊敬的方法理解;即改正的即可由老师讲解;承担可用换词的方法理解(干、做)。
8.说说课文内容。再用儿歌、快板等形式演出来。
9.谈谈自己在家中的表现或学了这篇课文后的打算。
1.学生在小组内将本课的生字用互读、互考、组词、找方法等形式进行交流识记,教师巡视指导。
2.教师出示生字卡片采用闯关的方式让学生认读,以检测学生对生字的掌握情况。
(3)形声识记法。如筷,因为古时候的筷子大多用竹子做的,所以是竹字头,下面加上快慢的快,合起来就念筷,筷子的筷。
1.引导学生分析各个字的结构特点及书写要领,培养学生的分析、观察能力。
2.教师在田字格中做细致指导。
1.每天帮父母做一件好事。
2.将自己的实际行动在父母协助下以儿歌、三字经、顺口溜等形式编出来,一周后全班交流。
教学过程
—、课件导入,激趣学文
送走了冬爷爷,我们迎未了美丽的春姑娘(课件出示春意融融、鸟语花香的春景图)。你看,春姑娘真像一位神奇的魔术师,她把大自然打扮得多美呀!看,一群小朋友到田野找春天来啦!
二、联系画面,整体感知
1.结合课件画面,播放歌曲《找春天》。
2.学生交流,从哪些地方找到了春天?
随机出示:课文四组词串。
3.借助拼音,学生自由练读。
4.指名练读,正音。(逐个词儿读,词串连起来读。)
[借助画画帮助学生建构完整的词串模块,使抽象的词儿和形象的事物整合在一起。]
三、逐行认读,深入感悟
1.让学生思考。
(1)春天的风吹在身上是怎样的感觉?
(2)你知道春天的雨是怎样的吗?点击“春雨”处,让学生们体会春雨细细的,像牛毛一样。
(3)出示“春天春风春雨”
谁来读好这一行词?
你是怎么想的?你好像看见了什么?(春天到了,我好像感觉到了春风暖暖地吹在身上,舒服极了,又好像看到细细的春雨正在绵绵地下着,万物都在迅速地生长。)
[让学生一边读,一边去想与这个词语相对应的事物图像,可以把表面上孤立的图像整合为一体,在他们的头脑中建构、存...
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一年级识字5教案八篇
授课利器,教学得善!
教学目标
1、能正确认读“短、对、冷、淡、诚、实、招、热、赞、虚”10个字,能按笔画规则正确书写“冷、淡”两个字。
2、正确、流利地朗读课文,了解对子歌的特点,90%的同学能补全一两个对子。
重点:读准字音,识记生字。
难点:了解对子歌的特点
教学过程
一、导入新课。
咱们先来玩一个游戏,比比谁的反应快!老师说“我说上”同学们就说“我对下”……我们做这个有趣的游戏就跟我们今天的学习内容有关。我们就来学习《识字7》
二、初读课文,感知生字
1、检查预习,抽读。
课前大家已经将文反复读过了,现在请你对照大屏幕读读,看看这次能不能读下来。(出示课文)
刚才大家这么认真的读课文,相信你一定能正确流利的读下来。
2、抽生读。
3、读着识字7,有没有似曾相识的感觉?你会感觉与我们之前所学的哪些句子有些相似?谁能起来为大家背一背,(生背识字三)
谁知道,这种儿歌的形式叫什么?对——对子。一起书空课题“对子”
对对子是我们祖国的传统文化古人给我们留下了许多对子,这些对子能对又能唱,对子歌读起来有一定的节奏,我们看着屏幕拍手来读读对子歌。
读得真是朗朗上口,现在请你前后看看能不能发现什么规律? (每一行都有一个对字,对字前后的字数是一样的,对字前后的词语意思是相反的)
有句话说你有一种思想,我有一种思想,我们交换就能换成多个思想,通过大家的思考我们的思想进行了碰撞,我们一起总结出了对字歌的特点。像前面识字三中多数对子那样,前后意思相近的词相对叫正对,今天我们所学的前后意思相反的词相对就叫反对。
4、找到了对对子的规律,我们来合作读读看,每一行开头我来读,你对后面的,比如我读“是”,你读“对非”,最后两行我们一起读。
5、最后两句话我们能不能也换成上面对字歌的形式?
6、出示反义词填空。看!这么多对子穿上了隐形衣,你还能读出来吗?(南北排合作读)
三、随文识字、理解对联
1、小组合作学习:
(1)对子歌中的`生字单独和你见面你能不能认出它呢?现在请大家拿出你手中的识字卡片,我们一起玩大家最喜欢的扑克牌游戏。(读导读)
(2)同桌自主学习。
(3)在刚才的学习中谁有不会的字请教同桌了?现在会读了吗?读给大家听听好吗?从刚才同学们的合作中我看到了大家身上非常宝贵的品质。它就藏在我们这首儿歌中,你猜是哪个词?为什么猜这个词?
(诚实):遇到不认识的生字时,很多孩子真诚地向同桌请教,这就是“诚实”(加一加)。如果,有不认识的生字也装着会,那就叫——“虚伪”。(怎么记住“诚”“实”“虚”)
(热情):现在我还要表扬教别人的孩子,因为你很“热情”地教同桌,没有一点“冷淡”。(刚才你是怎么记住“热”的组词?“淡”组个词?)
刚才老师表扬大家诚实、热情,心情怎么样?那你认为得到表扬之后,应该怎么做?对!不要“骄傲”,因为,骄傲会让你落后,我们应该再接再厉,继续“虚心”认真地听课。(学习“虚”:这个字跟我们...
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