幼儿以内减法教案

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幼儿5以内的减法教案【篇1】

幼儿5以内的减法教案

一、教学目标

1．知道减法符号"-"的含义，了解减法的概念。

2．掌握5以内数的减法，能够通过图形形象化的进行减法的计算。

3．能用文字、图表和口述的方式表达减法的思想。

4．加深幼儿对数学学科的认识，激发数学探究的热情。

二、教学内容

1．把幼儿分为若干小组，分别配备不同的图形卡片，让幼儿观察图形卡片的数量，问幼儿需要从这些图形卡片中减去多少个图形卡片才能得到指定的数目。

例如：给幼儿分配三个圆形，问幼儿需要减去多少个圆形才能得到2个圆形。

2．引导幼儿在观察图形卡片和计算的过程中理解减法符号"-"的含义，认识到减法是一种比较大小的运算，可以通过数学符号进行表达。

例如：5-2=3，意思是5比2多3。

3．让幼儿通过自己编造小故事，巧妙运用减法这一数学思想进行探究。

例如：小明有5个糖果，他吃了2个，现在还有几个糖果？

4．提供不同形式的计算题目让幼儿进行练习，包括文本题、图形题、计算式等方式，鼓励幼儿通过多种方式来理解和应用减法思想。

例如：小乐有3个小球，他送了1个小球给小明，现在小乐还有几个小球？

5．让幼儿参与小组合作活动，通过实际情境的模拟来提高幼儿的减法思维能力。

例如：儿童园里面有10个小玩具，小组之间有一场比赛，要从10个小玩具里面取走指定数量的小玩具后求剩下的玩具有多少个。

三、教学方法

1．活动教学法。利用有趣的游戏和活动，在让幼儿开心的方式下进行减法思维训练。

2．启发教学法。在讲解减法的基础知识后，引导幼儿提出问题、想象情境、发散思维，进一步提高减法思考能力。

3．参与式教学法。让幼儿在教师的引导下，自己参与游戏和活动，通过模拟生活场景来加深幼儿对减法的认识和应用。

四、教学者的角色

1．引导者。教师要在教学中起到引导和辅助的作用，引导幼儿自主地探究减法思想。

2．参与者。教师在幼儿的学习中应该始终保持生动活泼、清晰流畅的语言，让幼儿感受到教师的参与性和亲和力。

3．激发者。教师要在教学中不断激发幼儿对数学的兴趣，让幼儿在学习中产生愉悦感和满足感。

五、评估方法

1．问答式评估。通过提出问题，让幼儿口述自己对减法的认识和应用。

2．图形画评估。通过画出具体的图形示意图，让幼儿运用减法思想进行计算和判断。

3．小组讨论评估。通过小组内部的合作和讨论，让幼儿在对减法的认识上达成共识，并进行相应的应用操作。

六、教学时序

1．教学前期

在教学前期，教师需要通过PPT、视频以及图片等资源材料，向幼儿介绍减法的基本概念、符号和计算方法，让幼儿建立初始的减法认识。

时间：30分钟

2．教学中期

在教学中期，教师需要组织幼儿进行减法练习和小组互动活动，让幼儿在对减法的认识上进一步巩固和应用。

时间：40分钟

3．教学后期

在教学后期，教师需要总结幼儿的学习成果，通过口头讲解或画图的方式，对幼儿的减法思维能力进行评估，让幼儿感受到学习的成就和成果。

时间：20分钟

七、教学方法和资源

1．教学方法

活动教学法、启发式教学法、参与式教学法

2．教学资源

PPT教学课件、图片资源、视频资源、图形卡片、小球、玩具等实物材料

八、教学准备和注意事项

1．教学准备

PPT课件、幼儿图形卡片、玩具、小球等实物材料和活动游戏

2．教学注意事项

在安排减法游戏和活动时，应注意幼儿的安全和保护，避免幼儿出现意外伤害情况。在教学过程中应注意幼儿的心理和生理健康，让幼儿在轻松愉悦和有意义的活动中进行学习。

幼儿5以内的减法教案【篇2】

幼儿5以内的减法教案

一、教学目标

1.能够正确朗读0-5的数字

2.能够使用实物模型理解减法运算

3.能够简单地进行5以内的减法计算

二、教学重点

1.实物模型的使用

2.数字0-5的认知和朗读

三、教学难点

1.把实物模型转化为数字计算

2.答案中出现负数

四、教学准备

1.减法卡片

2.5个扣子和一个袋子

3.计数板和计数球

五、教学步骤

1.激发兴趣，热身

教师拿出计数板，并且让学生猜测计数板上有多少个球。之后，教师进行计数让学生朗读数字。最后，教师用扣子和袋子对学生进行数数游戏。

2.引入新知

教师拿出减法卡片，对学生进行阐述减法的意思。之后，老师用实物模型教导学生进行减法计算。当实物模型被减少后，老师教导学生朗读减法的答案。

3.练习

教师让学生进行练习，通过实物模型模拟减法运算。并且，教师让学生完成减法卡片上的计算。

4.拓展应用

老师用真实的事例来展示减法的计算。比如，如果一个小朋友有5个糖果，其中2个被别人拿走了，那这个小朋友还有几个糖果呢？最后，教师让学生进行回答。

5.巩固知识

将课程内容进行回顾，对于理解不足的知识进行更加详细地讲解。之后，教师让学生进行减法卡片上的计算，并且让学生解答减法问题。

六、教学评价

老师可以通过写下数字向学生进行考察，测试学生是否能够正确地认识和朗读数字。同时，老师能够观察学生在实物模型和数字计算过程中能否做到准确和快速。根据学生的反馈和课堂状态，看学生对于减法的学习有没有足够的兴趣。

幼儿5以内的减法教案【篇3】

设计意图

《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）对幼儿园语言科学领域活动目标的规定的要求是对周围的事物现象感兴趣，有好奇心和求知欲，能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。《纲要》中还指出要为幼儿创设宽松的环境让每个幼儿都有机会参与尝试支持鼓励他们参加到活动中来。根据幼儿的年龄特点，幼儿的思维比较直观具体，对于一些抽象的减法运算难以理解，所以我创设了消防员救火的场景，让幼儿参与其中并在愉快的氛围中学习该数学活动并能感受消防员的精神！

活动目标

1.通过消防员救火的情景，产生对消防员的敬佩感情。

2.能够通过教具、表象进一步列出相应的算式。

3.在已学习过6以内减法的基础上，学习十以内的减法，进一步巩固对减法的认识。

重点难点

重点：能够正确列出十以内减法的算式

难点：能够进一步理解减法的含义

活动准备

经验准备：幼儿已经学习过6以内的减法运算

物质准备：救火来电视频、消防车卡片十个、失火大楼图片、森林火灾图片、礼物六个、ppt

活动过程

(一)图片导入，引出话题

（出示森林火灾图片）

师：哪位小朋友能告诉老师，这张图片发生了什么事，从图片中看到了什么？

（幼儿自由回答）

师：对！小朋友回答的都很对，这张图片是老师前段时间看的一则新闻。是关于四川凉山木里县森林发生火灾的新闻，很多消防员叔叔都英勇牺牲了！小朋友们有什么感受呢？（幼儿自由回答）

师：小朋友们想一想，如果在我们生活中发生火灾时，应该怎么办呢？（幼儿自由回答）

(二)开始部分

1.播放视频，开始活动

师：老师收到信息说前方大楼发生了火灾，非常紧急，小朋友愿意化身小小消防员去帮助消防员叔叔嘛？（幼儿自由回答）

师：但是啊小朋友们太小呢，等我们长大了就可以像消防员叔叔那样勇敢的去救人了。但是我们可以帮助消防员叔叔们记录一下（请小朋友帮助老师发放记录表）

2.直观教具，学习减法

（在黑板上整齐的张贴消防车卡片）

师：你们看，有好多好多消防车呀，小朋友们数一数，一共有几辆消防车呢？（幼儿表达）

师：小朋友们真棒！消防车排的整整齐齐的。我们也要向消防员叔叔学习，那我们日常生活中可以怎么做呢？（幼儿自由回答）

师：（出示大楼着火图片）现在前方失火的大楼需要调动三辆消防车，因为消防队的纪律是很严格的，调动的车辆都是要有记录的，那请小朋友记录一下还剩下几辆车呢？（首先老师示范如何记录，然后幼儿自己在记录表上列出算式，并和大家分享自己的记录，一起交流）

教师小结：减法算式就是一个数减去掉另一个数，还剩下另一个的数组合起来的就是算式。但是呢光靠数字宝宝是不能组成一个完整的算式的，所以我们请来了减号宝宝和等号宝宝来帮助我们！例如可以用10-3=7表示。

3.口头叙述，学习减法

师：现场被困了十个人，消防员叔叔去救火了，那小小消防员们要继续做记录工作哦！

师：消防员叔叔们不一会就把火扑灭了，先是救出了四个人，那还有几个人没有救出来呢？（在记录表上列出算式，幼儿上台表达）

师：最后经过消防员叔叔的不懈努力终于把所有被困的人员全部救出来了！

师：因为消防队有严格的管理制度，现在消防队要把大家的记录表都收起来，进行归档和整理。因为每个小朋友们记录的.都不一样，所以为了方便归档请小朋友们展示自己记录的内容，表达自己的想法。（幼儿自由回答）

4.抽象数字，进一步巩固

（出示礼物教具，进一步感知十以内减法的运算）

师：消防员叔叔救火真的太辛苦了。小朋友们是不是应该给他们鼓鼓掌呢！老师想送给消防员叔叔一些小礼物，那请问一下小朋友想送给消防员叔叔准备什么礼物呢？

（幼儿自由回答）

师：（出示准备好的礼物）老师已经给大家准备好了，但是老师只准备了六份礼物，但是参加救火消防员叔叔的一共有十位，那我们还差几份礼物呢？（请幼儿在黑板上展示自己的算法和算式，）

师：那我们还差四份礼物，让我们想想办法应该怎么办呢？（幼儿自由回答）

（三）结束部分

师：小朋友说的都很棒，那我们就每个人画一幅送给消防员叔叔吧！

幼儿动手创作并与同伴交流画的含义！

师：小朋友们画的都非常好，而且还很有意义，那么我宣布，这次大家任务完成非常顺利，大家都是一名合格的小小消防员！来让我们为自己鼓鼓掌吧！

（四）活动延伸

师：老师给大家布置一个任务，小朋友们回到家和爸爸妈妈一起搜集一下关于日常生活中的消防知识，下次活动我们一起分享！

活动总结

在这次活动中，我融合了五大领域，幼儿不仅可以在感知十以内减法的运算中感受数学的魅力，还可以感受到消防员自律勇敢的精神！但是由于幼儿的年龄、身心发展尚未发展成熟，可能达不到预期的结果。

幼儿5以内的减法教案【篇4】

大班数学活动教案《5以内数的口头加减法》

幼儿园大班数学教案：5以内数的口头加减法

一、活动目标

1.能用表象进行5以内数的加减运算，并能用语言表达运算过程。

2.发展表象思维。

二、重点与难点

1.重点：理解加减法的意义。

2.难点：用语言表达运算过程。

三、材料及环境创设

1.材料：塑料小动物，雪花片等物品。1-5的数字卡。加减法图意的图片卡。印章。

2.环境创设：在数学区放置以上材料，让幼儿操作摆弄，进行探索和复习巩固活动。

四、设计思路

口头加减法是幼儿学习加减运算的开始，活动的重点让幼儿认识加减法的意义。教学中要避免使幼儿形成错误的思维定势，即题目中有“一共”就是加法，有“还剩”就是减法。设计时可以通过图示或直接演示让幼儿接触不同的表述方法，如加法，一种是把两个部分数“合并起来”，另一种是在一个部分数的基础上“增加几个”。又如减法，一种是从总数中去掉一部分，求剩余部分，另一种是已知总数和剩余的部分，求减少的部分。用具体形象的方法帮助幼儿把合或分的心理运算活动与加减运算相结合，使幼儿真正理解加减法的意义。

本活动的另一个目标是发展幼儿的表象思维。因为，表象是具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的中介，幼儿掌握加减法要经过操作摆弄、运用表象进行计算。最后才能达到对抽象数字的计算。所以，设计时首先要让幼儿积累丰富的表象，然后通过解答口头应用题促使幼儿运用表象进行运算。此外，要求幼儿将计算过程用语言表达出来，也是提高幼儿表象思维水平的一种有效方法。但开始时幼儿会有一定的困难，教学中可以适当出示直观教具，帮助幼儿理清思路。

五、活动流程

操作体验―>讨论理解―>复习巩固

1.操作。

（1）实物操作。让幼儿用塑料小动物、雪花片等物品进行加减运算，并用相应的数字卡表示计算结果。如计算三只小白兔与二只小灰兔合起来是几只小兔？

（2）看图计算。让幼儿根据图意进行加减运算。要求幼儿先讲述图意，然后再计算结果。

注意：提供的图意要有不同的加减法的表述方法。如加法，有的是计算两个盘子里的水果合起来是几个。有的是几个小孩在玩，又走来了几个，……

2.讨论。

（1）出示直观教具帮助幼儿理解加减法的含义。

（2）教师口编应用题，幼儿用表象计算，并说出计算过程。

（3）幼儿口头编应用题。

3.复习。

幼儿用动物、水果等印章制作加减法的图片卡，并解答同伴制作的卡片上的加减题。

幼儿5以内的减法教案【篇5】

主题：幼儿5以内的减法教学

一、教学目标

1.能够正确地进行5以内的减法计算。

2.能够通过活动和游戏来巩固和强化减法的学习。

3.激发幼儿学习减法的兴趣和自信心。

二、教学重点

1.理解减法的含义和运算过程。

2.掌握5以内的减法计算方法。

三、教学难点

1.理解减法运算的概念，减法有较强的抽象性，幼儿较难理解。

2.掌握5以内的减法计算方法，幼儿对数学技能和数字概念的掌握程度不同，对计算方法的理解有所不同。

四、教学过程

1.制定教学计划，让幼儿对减法的概念有初步的了解。

2.通过教师的简介和故事来渐进式地引导幼儿建立减法的概念和感觉。如通过给幼儿分三个巧克力，第一个吃了2块，第二个吃了1块，第三个还剩多少块等情境来让幼儿对减法有初步的了解。

3.教授减法的基本方法，分成逐位减法与变化加法两种方式进行讲解。

4.减法的口诀练习，通过多种适合幼儿口感的教材，来帮助幼儿记忆减法口诀，并给予良好的激励。

五、教学方法

1.情境教学法。通过情境教学法来进行教学，使幼儿学习更能理解。

2.游戏教学法。通过游戏的方式来加强幼儿减法的学习，使幼儿在游戏中不仅能享受游戏的乐趣，还能更为深入的理解减法运算的过程。

3.问答教学法。通过提问、回答的形式来加强幼儿对减法的理解。

六、教学评价

1.通过观察评价和笔试评价两种方式来对幼儿的学习情况进行评价。

2.评价标准应具体明确，能够反映幼儿学习的实际水平。

3.应及时、客观地向家长反馈幼儿的学习情况，提高家长对幼儿的支持和关心。

幼儿5以内的减法教案【篇6】

Title: Teaching Plan for Subtraction within 5 for Preschoolers

Introduction:

Subtraction is an important mathematical concept that allows children to understand the relationship between numbers and develop critical thinking skills. This teaching plan focuses on teaching subtraction within 5 to preschoolers. Through various interactive and engaging activities, children will not only learn how to subtract numbers but also develop a solid foundation in numeracy.

Objective:

By the end of this lesson, preschoolers will be able to:

1. Understand the concept of subtraction.

2. Recognize and use the minus (-) sign.

3. Perform subtraction within 5 accurately.

4. Apply subtraction skills to solve simple word problems.

Materials Needed:

1. Counters or other manipulatives.

2. Flashcards with numbers 0-5.

3. Whiteboard or blackboard.

4. Markers or chalk.

5. Worksheets with subtraction problems.

Lesson Plan:

1. Introduction (10 minutes):

- Begin the lesson by asking children if they know what subtraction means.

- Encourage responses and explain that subtraction is taking away or removing objects or numbers from a group to find the difference.

- Show a visual representation with counters or manipulatives to help children understand visually.

2. Subtraction Song (10 minutes):

- Teach children a subtraction song to engage their auditory senses.

- Use catchy tunes and simple lyrics to help children remember the concept of subtraction.

- Practice singing the song a few times together.

3. Mini-Exercise (10 minutes):

- Carry out a mini-exercise to ensure children grasp the concept.

- Use flashcards with numbers 0-5 and ask children to pick two cards.

- Demonstrate subtraction by removing the smaller number of objects from the larger number, using counters or manipulatives.

- Ask children to count the remaining objects and state the answer.

- Repeat the exercise with different numbers until children feel confident with simple subtraction.

4. Using the Minus Sign (10 minutes):

- Introduce the minus (-) sign as the symbol used for subtraction.

- Write a subtraction problem on the board, using the minus sign.

- Explain how to read and solve the problem.

- Encourage children to practice writing the minus sign on the whiteboard or blackboard.

5. Interactive Activities (20 minutes):

- Divide the children into pairs or small groups.

- Distribute worksheets with subtraction problems within 5.

- Instruct children to solve the problems using counters, manipulatives, or by drawing pictures to represent the objects being subtracted.

- Walk around the classroom to check individual progress and provide assistance if needed.

- Encourage children to discuss their solutions with their peers.

6. Word Problems (15 minutes):

- Present simple word problems related to subtraction within 5.

- Read the problems aloud, allowing children to understand the context.

- Encourage children to solve the problems using the strategies learned during the lesson.

- Discuss the answers as a class, allowing children to explain their thought processes.

7. Conclusion (5 minutes):

- Summarize the key points covered in the lesson.

- Review the concept of subtraction and the use of the minus sign.

- Allow children to ask questions or share their thoughts on the lesson.

- Provide positive reinforcement and praise for their efforts.

Extension Activities:

1. Play subtraction games using dice or number cards.

2. Create a subtraction scavenger hunt around the classroom or outdoor play area.

3. Reinforce learning through online interactive subtraction games and apps.

Note: The timing for each activity may vary depending on the pace and engagement of the children. It is important to adjust the lesson plan accordingly to suit the needs of the students.

幼儿5以内的减法教案【篇7】

幼儿园中班数学教案《复习5以内数的加法、减法》

一、教学目标

1. 复习幼儿园中班已学过的5以内数的加法和减法，加深对概念的理解。

2. 培养幼儿的观察力、思考力和解决问题的能力。

3. 提高幼儿的逻辑思维能力。

4. 培养幼儿合作学习的能力。

二、教学准备

1. 教师准备：教案、课件、卡片、小棒棒等教具。

2. 学生准备：数学练习本、铅笔、橡皮。

三、教学过程

1. 导入（5分钟）

教师可以采用歌谣、童谣或游戏等方式引起幼儿的兴趣，例如：

“小朋友们，一起来唱一首歌，歌词是这样的：一加一等于几？两个小朋友请起来！一二相加永不忘，答案就是两个男生！”

2. 复习已学知识（10分钟）

教师可以通过一些举例或问题引导幼儿复习已学过的5以内数的加法和减法，例如：

“小朋友，你们还记得1加1等于几吗？请你们用手指比个“V”字，声音大大地说出来！”

“好聪明的小朋友们！那么2减去1等于几呢？请用手指比个“V”字，大声说出来！”

教师可以选择一些不同的数对进行反复的练习，直到幼儿们对这些概念有了较好的理解。

3. 拓展练习（20分钟）

教师可以用卡片或小棒棒等教具进行拓展练习，例如：

教师出示卡片上写有“1+2=”的问题，让幼儿看一看，思考一下答案是多少。然后让幼儿用小棒棒来表示答案的数量，并说出答案。

接着，教师可以出示卡片上写有“3-1=”的问题，要求幼儿用小棒棒表示被减数的数量，然后减去1，再用小棒棒表示答案的数量，并说出答案。

4. 合作学习（15分钟）

教师可以将幼儿分成小组，让他们合作完成一些问题，例如：

“同学们，你们分成小组，每组找一个代表来回答问题。这道问题是：2加上3等于几？”

“好的，现在请代表回答这个问题。”

通过合作学习，可以培养幼儿的团队协作精神，提高他们的学习兴趣和动手能力。

5. 温故知新（10分钟）

教师可以通过一些练习题来评估幼儿的学习情况，并帮助他们巩固已掌握的知识点。

教师可以通过游戏的形式进行温习，例如：“同学们，来玩一个游戏。我说一个数学问题，你们用手指表示出答案是多少，谁回答得最快就是赢家！”

通过这样的游戏，可以激发幼儿的学习兴趣，增加他们对数学的积极性。

6. 总结（5分钟）

教师可以帮助幼儿总结今天所学的知识，强调加法和减法的概念，以及它们在日常生活中的应用。

四、教学反思

通过本节课的教学，幼儿们对5以内数的加法和减法有了进一步的理解，同时也培养了他们的观察力、思考力和解决问题的能力。在合作学习环节，幼儿们学会了团队协作，增强了彼此间的沟通和交流。通过温故知新环节的练习，幼儿们巩固了所学知识，提高了他们在数学方面的能力。整体而言，本节课取得了比较好的效果。为了更好地帮助幼儿们掌握加法和减法的概念，教师可以在后续的课堂活动中增加更多的实践和游戏环节。同时，教师还应根据幼儿们的实际情况，灵活调整教学策略，以更好地满足幼儿的学习需求。

幼儿5以内的减法教案【篇8】

幼儿5以内的减法教案

一、教学目标：

1. 能够理解减法的概念及其符号表示。

2. 能够掌握5以内减法的口算技巧。

3. 能够熟练运用减法进行简单的计算和解决实际问题。

二、教学重点：

1. 减法的概念及其符号表示。

2. 5以内减法的口算技巧。

三、教学过程：

1. 导入新课，复习加法：

老师出示一些加法算式给幼儿复习加法的口算技巧和概念，并提问：“假如已经有了5颗橙子，再加上2颗橙子，我们一共有多少颗橙子？”引导幼儿通过加法运算得出答案。

2. 引入减法概念：

老师出示一个减法算式：5-2=，并提问：“现在有5颗橙子，我们拿走了2颗橙子，还剩下多少颗橙子？”引导幼儿思考减法的运算过程和概念。

3. 认识减号符号：

出示减号符号“-”，并解释其代表减法的意思。引导幼儿默读减号的发音，认识减法符号。

4. 掌握5以内的减法口算技巧：

（1）利用实物进行教学：用5颗橙子表示减法算式“5-2=”，先摆出5颗橙子，然后慢慢摘走2颗橙子，最后数出剩下的橙子数量。

（2）利用图形进行教学：出示一个有5个果果的图形，然后擦去一部分果果，让幼儿数出剩下的果果数量。

（3）利用数字进行教学：出示减法算式，让幼儿通过数数的方式，找出减法算式的答案。

5. 运用减法解决实际问题：

通过一些场景设计实际问题，引导幼儿用减法进行计算，并找出问题的答案。

例如：小明有5颗糖果，他分给小红2颗糖果，还剩下几颗糖果？

6. 练习巩固和检查：

出示一些练习题，让幼儿进行口算练习，巩固和检查学习成果。

四、教学延伸：

1. 引导幼儿进行减法口算的应用拓展，如：通过找零、家庭物品的增减等实际问题，让幼儿运用减法进行计算。

2. 进一步扩展幼儿的减法能力，引导幼儿进行10以内的减法运算。

五、教学总结：

通过本堂课的学习，幼儿初步掌握了5以内减法的口算技巧和相关概念，能够熟练运用减法进行简单的计算和解决实际问题。在接下来的学习中，我们会进一步拓展减法的应用，提高幼儿的运算能力。

幼儿5以内的减法教案【篇9】

【活动目标】

1、在操作中加深对数字的了解，提高运算及自编应用题的能力。

2、通过操作“加法、减法板”，了解加减法的意义。

3、积极参加游戏，开动脑筋思考，体会数学活动的趣味性。

【活动准备】

1、教具准备：加法、减法板；盒子一个；

2、学具准备：加法、减法板；写有5以内加法、减法的算式题信封若干个；写有算式题的动物头饰若干个。

【活动过程】

1、开始部分

碰球游戏：（复习5以内数的分解）老师出示一个宝盒，请幼儿猜猜里面有什么？（里面有数字卡片2-5。）老师伸手进去摸一张，然后问幼儿是多少？幼儿回答以后，老师说："我们来玩总数是5的碰球游戏。"小朋友，我问你，我的2球碰几球？"婷婷老师，告诉你，你的2球碰3球"。连续抽2次卡片，玩3次。

2、基本部分

挑战游戏：完成信封的算式题。请幼儿帮老师把信封上的算式题算出得数，两个小朋友一起合作，一个小朋友操作加法、减法板，两外一个幼儿负责记录得数，哪组小朋友最快完成，就能拿到老师的奖励笑脸。

3、结束部分

游戏：小动物找家。请幼儿帮小动物找到自己的家，每只小动物身上都有算式题，算出得数是多少，就找到相应的门牌号码。老师事先在教室画上5个有号码的圈，（幼儿交换头饰，游戏可玩两次，根据时间而定）。

教师小结：“今天，我们复习了5以内的加法、减法。小朋友们的表现都很不错，回家可以考考爸爸、妈妈。今天的课就到这里，请幼儿轻轻的把头饰放到篮子。”