学校心理健康教育总结

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学校心理健康教育总结 篇1

学校心理健康教育工作活动总结

随着大众观念的提升，心理健康越来越受到人们的关注。作为教育部门，学校的心理健康教育工作意义重大。为了让学生更好地理解自身情绪状态，树立正确的心理观，让学生健康成长，学校在过去一年中，开展了多项心理健康教育活动。

一、“心理卫生日”系列活动

学校每月第一个星期五定为“心理卫生日”，让学生一起了解并重视心理健康。每个月“心理卫生日”都有不同的主题，如“理解你自己的情绪”，“练习放松的方法”等。学生们通过丰富多彩的活动，如心理调查、讲座、小游戏等，了解并学习如何维护自身心理健康。

二、“心理园地”建设

为了提供一个学生自主交流的平台，学校成立了“心理园地”。这个平台包括了心理咨询、心理测试、心理资源和心理培训。心理咨询由有经验的心理咨询师进行，学生可以在这里提出心理问题并得到专业建议。而心理测试则帮助学生进一步了解自己的心理状态，增强对自身心理的认识。心理资源则提供了大量心理读物、音频、视频等资源，供学生自主阅读学习。心理培训涵盖了心理健康和心理调适等方面的内容，让学生更全面了解心理领域的知识。

三、“心理健康讲座”活动

学校邀请了多位心理学专家和心理咨询师开展了系列心理健康讲座活动。讲座主题包括心理疾病预防、情绪管理、人际交往等多方面内容。学生们通过讲座学习到了很多实用的心理知识，同时也扩展了自己的眼界。

四、“情感语文学堂”活动

本活动旨在让学生通过文学作品的阅读与感悟，提升情感认知、审美情趣，增强学生自身情感领域的表达能力。每次活动内容都有不同主题，如亲情、友情、爱情等，通过分组讨论和小型演讲等多种形式，让学生深度感受情感的魅力。

五、“感恩家庭”主题活动

在这个活动中，学生学习到了家庭对于人的重要性，也意识到了父母养育之恩。通过多种形式表达对家庭的感激之情，一方面感受到了情感的力量，另一方面也牢记对父母的感恩之情。

这些活动是学校在过去一年中开展的主要心理健康教育工作，它们不仅拓宽了学生的知识面，也具有一定的实用性。学生们通过这些活动对自身心理健康有了更加全面的认识，树立了正确的心理观，增强了自身的心理韧性，为今后的人生道路打下了坚实的基础。当然，活动是一个不断完善和提升的过程，在未来的日子里，我们将继续加强学生的心理健康教育，让学生健康成长，迎接更好的未来。

学校心理健康教育总结 篇2

学期我校心理健康教育工作的指导思想是：依据学校中心工作方案和学校德育工作的精神和大队部工作的详细要求。依靠现代教育理念，连续围绕学校校本课程教育主题，扎实开展我校心理健康教育，关注同学的身心进展，结合我校同学实际，通过多种方式对不同年龄层次的同学进行心理健康教育和指导，帮忙同学提高心理素养，健全人格，增加承受挫折，顺应环境的力量。

一、成立心理健康教育领导小组

组长：xxx

副组长：xxx

组员：xxx及各班主任

学校心理询问室兼职老师：xxx

二、重点工作

根据制定的心理健康教育主要工作目标，我校这学期开展的主要工作。

1、坚持以人为本的德育工程连续完善“三全育人”（全员、全方位、全过程育人）的体系，扎实开展“六心教育”工作，落实常规管理的精细化。强化“以德为本”的思想，坚持活动育人，贯彻“六心”“爱心献给社会、诚意献给他人、孝心献给父母、忠心献给祖国、信念留给自己”，使每位同学都成为崇尚和谐，追求美妙生活的`新一代。

2、坚持“以德治校”的方针，树立“老师人人都是德育工”的理念，强化效劳意识，严守从业准则，坚持用正确的言论引导人，用高尚的精神塑造人，以优良的校风培育人，以真挚的情意感动人。

3、坚持“活动育人”的理念。

与大队部、各中队结合开展系列活动，注意“课堂内外”的互补，坚持德育课程与日常德育活动齐头并进的教育模式，关注《品德与生活》、《品德与社会》课的教学，落实“六心教育”活动的有序开展。上好心理健康课，开展好同学的心理辅导工作。激励老师要擅长捕获同学中德育教育的闪光之处，按时调整教育思路，提高德育工作的实效。运专心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育同学良好的心理素养，促进他们身心全面和谐的进展教育同学努力学习，争取做全面进展身心健康的小同学。

4、提高全体同学的心理素养

依据同学心理进展特点和身心进展的规律，有针对性地实施教育。通过普遍开展教育活动，使同学对心理健康教育有主动的熟悉，使心理素养逐步得到提高。关注个别差异，依据不同同学的不同需要开展多种形式的教育和辅导，提高他们的心理健康水平。

三、详细措施

通过师资培训和课题研讨及校本研修，培育一批心理健康教育的骨干老师，搞好师资队伍建设，提高广阔老师的心理健康水平，保障和推动我校心理健康教育目标的深化开展。学校心理健康教育的途径是多种多样的，依据学校的办学定位和我校的教育特点，我们在工作中确定了以下几条途径。

（一）、开足心理健康课程

利用班队会，由班主任依据本班同学的心理状况，上好班级心理健康课。强调行为训练，不只停留在说教，或灌输理论学问，而是让同学亲身体验、感悟，提高心理健康教育的实效。

（二）广泛开展健康教育活动

1、与学校德育工作相联系，通过大队部的系列活动、以社会实践活动、班级活动、班级活动，对全体同学开展心理健康教育，通过宣扬窗、讲座、黑板报等少先队阵地对同学进行心理健康等方面的教育。使同学不断正确熟悉自我，增加调控自我、承受挫折、顺应环境的力量；培育同学健全的人格和良好的独特心理品质；通过组织有关促进心理健康教育内容的游戏、消遣等活动，帮忙同学把握一般的心理保健学问和方法，培育良好的心理素养。

2、全面浸透在学校教育教学的全过程中。在班主任日常工作中，主动浸透心理健康教育思想；与班队会课、思品课、活动课等各相关教学内容有机结合进行教育；通过各学科教学，把心理健康教育浸透在课堂教学中，挖掘各教材内容，找准心理健康教育的结合点，让同学获得心理体验来转变自己的观念，注意对同学心理健康的教育，这些都是心理健康教育的主要途径。

3、进行课堂内外心理健康教育普及活动，上好心理健康课。

（三）、发挥心理询问室的作用

进一步完善心理询问室的装饰工作，坚持开展心理询问室，开展心理询问和心理辅导，对少数有心理困扰或心理障碍的同学，赐予仔细、耐烦、科学有效的心理询问和辅导，使他们尽快挣脱障碍，调整自我，提高心理健康水平，增加进展自我的力量。

学校心理健康教育总结 篇3

本学期学校根据中学教育的特点和中学生心理发展的规律，围绕学校的工作计划、德育计划，广泛运用各种形式继续深入推进心理健康工作，有效提升了不同年龄层次的学生的心理健康水平，有效实现了“助人自助”的教育目标，促进了学生人格的健全发展。

一、坚持心理健康服务原则：

1、科学性原则：即根据学生生理、心理发展特点和规律，运用心理学、教育学、社会学、行为科学乃至精神医学等多种学科的理论与技术，科学地开展心理健康教育工作。

2、因地、因校制宜原则：不同地区、不同学校学生心理问题表现不同，教学条件、师资条件不同，开展心理健康教育的程度不同，因此，要根据我校实际情况来开展工作，以提高工作的针对性、实效性。

3、面向全体学生与关注个别差异相结合的原则：心理困惑或障碍既有共性的问题，也有个性的问题，因此要将面向全体学生同关注个别差异相结合。

4、以发展、预防为主的原则：在实践中，要坚持发展、预防为主，矫治为辅的原则。

5、人本主义教育原则：其一，把学生作为独立的生命个体，充分地尊重、理解、信任学生，建立平等的师生关系；其二，把学生作为完整的生命个体，要全方位、多角度地认识学生；其三，以学生为教育的主体和活动的主体。

6、助人自助原则：即帮助学生提高自助能力。

二、其它宣传方式

1、充分利用学校心理网站等宣传媒介对学生进行心理健康教育有关内容的宣传和心理健康知识的普及。

2、各班每期黑板报都开辟出心理健康方面的专栏，有效提高了学生对心理健康重要性的认识，促进了心理健康渐渐纳入班级文化建设。

3、积极创设校园心理环境，充分利用了网站和广播及时宣传心理培训活动的信息，增强心理健康教育在校内外的影响力。

三、取得的积极效果

1、在区教育局和学校领导的支持下，建立了心智和谐的新浪博客，创造了心理交流的新天地。

2、组织了心理工作小组，让在大家的共同努力下，找到了心理健康教育的捷径，提高了心理健康教育的效果。

总之，在过去的一年里，我们学校的心理工作取得了很大的成果。但是成绩属于过去，不代表未来，未来掌握在我们自己的手中。因此我们要总计经验教训，为明天的发展打下坚实的基础，相信在大家的共同努力下，平阳学校的心理工作会不断取得新成绩！

学校心理健康教育总结 篇4

色彩斑斓的五月，我校学生会权益部组织的“大学生心理健康宣传周”向全校学生普及心理健康基础知识和心理健康知识。自我，陶冶情操，建立自信心，提高人际交往能力，从而提高心理素质。我们在全院师生中开展了“心理健康小组游戏”、“集体辅导活动”、“心理电影展”、“户外心理活动”等一系列丰富多彩的活动。正如我们在活动章程中所倡导的那样，我们活动的目的是：“让大家在参与过程中提高心理意识，旨在激发学生通过他们的行为实现“自信、正直、自信、正直、自尊”自己的劳动和努力“在学习和生活中。自立、自强、团结”，培养学生之间的“合作”和“关怀”精神，培养学生之间的奉献、互助精神。对广大师生产生了很大的影响，受到了广大师生的热烈欢迎。 ，取得了理想的效果。

1.以宣传为先导，营造良好的心理健康教育氛围

（1）结合细节各专业制定我校大学生心理健康宣传周活动计划，并下发至各专业，拓宽了本次宣传周的渠道，得到了校内相关部门的大力支持。

（二）心理健康制作发行 知识宣传手册100余册。

2.开展以学生为主体的形式多样的心理健康教育活动健康教育宣传月系列活动主要包括户外心理活动和团体心理疏导、心理电影欣赏等。

(1)5月24日，在我校指定活动室综合建设，选课集体做e“天黑了请闭眼”游戏！

(2) 5月25日，我带领全班在晚上自习的时候观看了一段关于心理知识的视频。

（4）5月27日，我校举办了一场游戏比赛，比赛内容按班级分组完成。游戏中设置了游戏规则、游戏时间、游戏奖惩。

通过参与活动，大家在学会收集整理相关心理知识和信息的同时，还进行了一次探索活动自己的灵魂之海，他们的潜力被挖掘出来，他们的心态也变得更加积极。 XX说：“了解心灵的奥秘，认识自己是一切成功的基石。”

虽然这次活动很成功，但就心理咨询工作而言，只是一个前奏。今后的工作，要深化心理知识普及，加强团队辅导和案例分析，从面子到点子，将心理健康教育贯穿于大学生思想政治教育中，让每一所高校让学生成长为身心健康的合格人才和新世纪建设者的接班人，让每一个学生的青春都沐浴在最灿烂的阳光下。

学校心理健康教育总结 篇5

进入六年级，学生的学习会比较紧张。尤其是学生们密切关注各种家庭作业，心理压力会很大。通过这种关爱心灵、拥抱阳光的心理健康教育，对学生的教育取得了良好的效果。以下效果。

1.让学生表达自己的感受。

平时学习老师对学生要求严格，各科学习比较紧张。本次活动让同学们倾诉心声，抒发情感，有利于同学们深埋心底的心理。说出来。

2. 收集名著，启发学生。

活动前，让学生收集名家故事，同时让学生从名家故事中得到启发，活动中的交流拓宽故事的数量，和学生获得正能量增加。

第三，想办法自我调节和梳理学生的心理。

学习的紧张情绪需要放松。作为学生，在老师和家长的要求下，放松的机会很少。如何调整自己？在本次活动中，学会说，通过交流，同学们互相学习，学习正确的减压和调整方法，更有利于同学们学会放松心情，以阳光的心态面对学习。这样的学习效果会非常好。

第四，心理梳理有利于学生健康心理的形成。

本次活动使用自律卡，让学生根据平时在安静环境中的表现，判断自己对学习的态度，以及自己的积极态度。至于如何在紧张的学习中自我调节，找到适合自己的方法，有助于学生自我调节，鼓励学生以饱满的热情和阳光迎接每一天的学习。