六年级信息技术教案

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六年级信息技术教案 篇1

六年级下册信息技术《网上冲浪》教案范文

1.初步了解因特网的组成。

退出网络浏览器。

3.掌握进入目的网页的两种方法，①在地址栏中

输入网址;②通过链接。

4.了解网站的概念。

课时安排：

1课时

课前准备：

1.安装好网络协议及浏览器，使每台计算机都能顺利地浏览网页。

2.下载“中国科普博览”网站(至少三层网页)。

教学重点：

进入目的网页的两种方法。

教学难点 ：

1.因特网的组成。

2.通过输入网址进入指定网页。

教学建议

1.因特网的应用和组成，是个比较抽象的'概念，比较难以理解，对学生要求不宜过高。只要在原来局域网的基础上扩充到全世界范围就行了，对于因特网的应用，可以结合第4册的第1课中“电脑的发展”部分引导。

2. ：由于这是第一次让学生接触因特网，在讲了两种进入网页的方法后，要让学生多练习。

3.对于通过“链接”进入网页，教材中的例子都是在同一个网站中浏览，但在练习中提供了从一个网站链接到另一网站的例子。

〖后退按钮。

5.教学中要具体提出两种浏览指定网页的方法。

6.考虑到学校里一般不会让每位学生直接拨号上网，并且拨号前的网络设置也较复杂。但家庭里上网还是以拨号上网的居多，因此这部分内容还是要让学生有所了解，只是难度不能太大。教材中将拨号上网作为阅读材料来处理，由教师根据课时和学生实际情况，安排

课堂讲解或学生自己学习。这里，不要求学生进行网络安装和设置(如TCP/IP协议、拨号网络等)，主要了解拨号准备、拨号过程和信号灯的使用。

六年级信息技术教案 篇2

一、教材分析

网站的首页通过图片和文字简要地介绍本网站的主要内容，并设置了超链接，使访问者通过超链接打开网站中的其他网页。

二、教学目标 

1、知识性目标

（1）认识首页的'作用及首页的制作要求；

（2）了解计算机硬件分类知识。

2、技能性目标

（1）会插入表格，合并单元格；

（2）会设置超链接；

（3）会用图片中的热点作为超链接的链接点。

3、情感性目标

（1）强化计算机硬件分类的意识；

（2）培养学生灵活处理问题的能力。

三、教学重、难点

（1）首页的作用及首页的制作要求；

（2）用图片中的热点超链接的链接点。

四、教学准备

制作好一个网页的首页，也可下载一些漂亮的儿童网站备用

五、教学过程

1、导入

屏幕展示已经制作好首页的“硬件大师”网站。

教师：首页是网站的“门面”，一要美观，二要列出网站的目录。现在请同学们观察,找到“输入设备”、“主机”、“输出设备”在网页中的位置，填写书P89页的空白。

学生观察、汇报结果。

教师：教师用FrontPage打开我们“硬件大师”网站首页，学生观察用什么将网页分成多个部分的？

学生观察汇报。

2、学习新课。

（1）指导学生用表格布局；

教师：制作网页时，最好用表格对网页进行布局，可以使网页中图片、文字等固定，这样网页内容不就不会随着窗口大小的变化而改变。

教师示范讲解，学生观察。

学生示范。

全体练习操作方法。

（2）指导学生设置超链接；

教师：对照上节课所学知识，请同学们给“键盘”、“鼠标”、“扫描仪”、“显示器”、“打印机”、“音箱”设置超链接。

学生练习。

教师：同学试着将鼠标移到右边图片上，看看鼠标指针的变化？

学生操作。

教师：这说明了什么？

学生回答。

教师：现在我们就来学习如何在图片上设置超链接。

教师示范讲解，学生观察。

学生示范。

全体练习、完成任务。

3、总结评价。

六年级信息技术教案 篇3

一、本课说明

本课是学会制作简单网页基础上，对网页进行美化，包括网页的设置、艺术字标题的制作、表格的美化等。让学生做一个文明小天使，关注学生的身心健康。选用文明用语作课例，处理的文字少，学生对这些内容比较熟悉，上课的可操作性强。

二、课前准备

教师事先做好的文明礼仪用语网，将准备好文明礼仪方面的文字、图片材料，分类存放发到学生机上。。

三、教学目标

1、知识性目标

了解网页标题的含义以及它们与网页中文章的标题的区别，领会一些常用的文明礼仪。。

2、技能性目标

（1）学会在FrontPagek 插入艺术字标题；

（2）学会设置网页的标题、网页的背景音乐和网页背景；

（3）学会隐藏表格的边框；

（4）学会使用“插入表格”按钮插入表格。

3、情感性目标

培养学生对网页进行简单规划的能力，增强自觉遵守法律法规的意识与责任感，养成与人交往遵从相关文明礼仪的习惯，引导学生改变不良生活习惯，端正学习态度，树立健康的人生观。

四、教学重点与难点

1、教学重点

（1）设置网页属性；

（2）在网页中插入艺术字；

2、教学难点

（1）网页属性的设置；

（2）网页标题与文章标题的区别；

（3）隐藏表格的边框；

（4）利用表格简单布局网页。

五、课时安排：2课时

六、教学过程

1、导入

展示本节课要完成的作品。

教师：无论在什么地方，我们都需要文明。需要礼仪，更需要人与人之间的尊重，所以这节课我们就以“文明礼仪用语“为主题，制作一个网页，号召全校同学做一个彬彬有礼的阳光少年，将我们学校的不文明现象赶出校园。

2、新授

（1）规划网页布局。

教师：根据刚我们所看到的“文明礼仪用语”网这幅作品，请同学们规划一下这个网页的布局。

学生观看作品，交流、汇报。

教师将学生的汇报进行总结。

（2）创建网页。

教师：请同学们根据我们前两课所学习的知识，参照书P19—21页有关步骤内容，创建一个网页。

学生看书、练习。

教师帮助有困难的学生解决问题，鼓励同学之间互相帮助。

（3）学习插入艺术字。

教师：为了使网页中的`文章标题醒目、大方，一般采用艺术字。在FrontPage中插入艺术字的方法，与在WPS中的插入方法一样。下面请同学们试着在网页中插入艺术字，有困难可举手问老师，也可小组间交流解决。

学生练习，教师巡视指导。

学生示范。

（4）插入表格。

（展示上一节课的作品和这节课的作品）请同学们比较，这两幅作品的表格有什么区别？哪一个更美观一些？

学生观察、汇报。

教师：不错，下面就请同学们注意观察教师是如何修饰表格属性的。

教师示范讲解、学生观察。

学生练习，教师巡视。

（5）学习完善网页，添加背景和背景音乐。

教师：请同学们说说网页的标题和文章的标题有什么区别？

学生交流、汇报。

教师示范如何设置网页的属性。

学生观察后练习，教师指导帮助。

3、巩固练习

根据自己本课知识的掌握情况，完成“试一试”部分练习。

学生练习，教师巡视指导。

展示作品，全班同学评价。

4、小结。

引导学生对本课所内容进行小结。

六年级信息技术教案 篇4

六年级信息技术教案

信息技术是现代社会不可或缺的一部分，掌握信息技术的基础知识对于学生来说是非常重要的。下面是一份针对六年级学生的信息技术教案，旨在帮助学生了解并掌握一些基本的技术操作和理论知识。通过生动有趣的教学方式，帮助学生在日常生活中更加灵活和有效地应用信息技术。

教案内容：

一、课程目标

在本节课中，学生将能够：

1. 了解计算机硬件的基本概念和功能；

2. 理解计算机软件的不同类型和作用；

3. 学会使用电子邮件进行电子信件的发送和接收；

4. 探索互联网的利与弊；

5. 学会使用搜索引擎进行信息检索。

二、教学内容

1. 计算机硬件

- 学生将了解计算机的硬件是由中央处理器（CPU）、内存、硬盘、显示器和键盘等组成的，并学习每个硬件的功能和作用。

2. 计算机软件

- 介绍不同类型的计算机软件，如操作系统、应用程序和辅助工具，并讲解它们的作用和使用方法。

3. 电子邮件

- 学生将学会使用电子邮件发送和接收电子信件。通过一个实际的例子，教师将向学生演示如何创建电子邮件、添加附件，并介绍有关电子邮件的一些常用规范和注意事项。

4. 互联网的利与弊

- 学生将对互联网的利与弊进行讨论。教师将引导学生思考互联网在日常生活中的应用和影响，并提醒学生注意网络安全和隐私保护的重要性。

5. 搜索引擎

- 学习如何使用搜索引擎进行信息检索。教师将向学生介绍几个常用的搜索引擎，并示范如何使用关键字进行搜索，并筛选和评估搜索结果的可靠性和有效性。

三、教学活动

1. 计算机硬件游戏

- 教师通过一个互动游戏帮助学生回顾计算机硬件的名称和功能。学生们将分组参与游戏，回答与计算机硬件相关的问题并赢得奖励。

2. 电子邮件实践

- 学生们将在教师的指导下创建自己的电子邮件账户，并发送和接收电子信件。他们还将练习添加附件和查看已发送的邮件。

3. 探索互联网小组讨论

- 学生们将分成小组，讨论互联网在他们的生活中的利与弊，并将讨论结果与全班分享。

4. 搜索引擎实践

- 学生们将使用搜索引擎进行信息检索，找到与自己感兴趣的主题相关的信息，并记录下关键词和结果以供分享。

四、评估方法

1. 计算机硬件游戏的小组竞赛，以回答问题的正确率作为评估标准。

2. 电子邮件实践中的创建和发送电子邮件的准确性和规范性，作为评估的依据。

3. 互联网利与弊小组讨论的参与程度和交流质量。

4. 搜索引擎实践中的搜索结果的准确性和有效性。

:

通过这个信息技术教案，六年级学生将掌握一些基本的计算机硬件和软件知识，探索了解电子邮件的使用和互联网的利与弊，以及学会使用搜索引擎进行信息检索。这些技能不仅将帮助学生在学校的学习中更加高效，也将对他们未来的学习和工作产生积极的影响。这个教案的设计旨在通过生动有趣的活动和实践，激发学生对信息技术的兴趣，提高他们的学习积极性和主动性。

六年级信息技术教案 篇5

学习目标：

1、了解生活中常见的各种问题以及解决它们的算法。

2、学会分析生活中的问题，能够给出常见问题的解决方法和步骤。

3、体会生活中算法运用的普遍性，理解生活中算法的重要作用。

学习重点：

了解生活中常见的各种问题和解决的算法。

学习难点：

分析生活中问题的解决方法和步骤。

学习过程：

一、创设情境，激发兴趣

“连连看”的游戏是在有限的时间内，把所有能连接的相同图案，两个一对地找出来，它们就会自动消失，所有的图案全部消完即可获得胜利。

想一想：我们应该怎么玩“连连看”游戏，才能快速取胜呢？

二、学一学

有时候，解决问题的方法有很多，我们要尽可能地找到最好的解决方案。请大家玩一玩教材第98页类似“连连看”的小游戏。

动动脑：

为了连接所有的房子，且要使用最少的石砖，哪些道路是必须铺上石砖的？房子之间的每个脚印表示需要在此铺上一块石砖。

我们解决这个问题的步骤可以这样规划：

第一步：连接所有房子，有如下两种连法。

想：除了图上的两种连法，还有哪些连接的方法，你能画出来吗？

第二步：计算每一种连接方法所需要的石砖。

例如，图1所需石砖：2+2+3=7；图2所需石砖：2+2=4；图3…

第三步：比较几种连接方法，选择用石砖最少的方法。

完成连接A、B、C三所房子，最少只需铺设（）条路，（）块石砖。

通过对问题的分析，我们规划，设计出解决问题的3个步骤，经过比较各种解决问题的方法后，找到最佳的解决方案。

我们把这个游戏难度升级，现在这个村庄有5栋房子，要连接所有的房子，并且用最少的石砖，哪些路是必须要铺设的？

我们成功地把生活中的问题抽象建模转换成了计算机可以计算的问题。今后解决这类问题时，我们可以设计一些规则告诉计算机，让它重复有效地自动计算，找出我们需要的答案。

三、做一做

让我们在教材100页的上图中画出连接5栋房子且使用最少石砖的铺路方法。

四、练一练

妈妈忘记了手机设置的密码图案，只记得是7个或者8个连接点，连成后的形状是个“Z”，我们能帮她解开吗？

板书设计

六年级信息技术教案 篇6

教学目标：

1．知识目标

学会根据需要，对声音、图像和视频素材进行简单处理。

2．能力目标

让学生学会声音素材的加工、图片素材的加工、视频素材的加工等方法，通过学生的操作和协作探讨，培养学生的获取信息、处理信息的能力；通过知识的再现培养学生的创新能力和创新意识。

3．情感目标

通过作品展示和评价，让学生体验成功的喜悦，激发学生的创造热情；通过小组的协作，培养学生的合作精神和集体主义精神。

教学重点：

声音素材的加工；图片素材的加工；视频素材的加工。

教学难点：

声音素材的加工；图片素材的加工；视频素材的加工。

教学方法：

情景导入法、任务驱动法。

所用课时：

2课时。

教学过程：

一、创设教学情景，激发学生学习兴趣

在上节课，我们已经学习了如何建立了多媒体宝库，但是在很多情况下，我们采集到的多媒体素材就像一个未经加工的原材料，需要根据实际的需要进行加工。下面我们学习一些简单的多媒体素材加工方法。首先请大家听听上节课我们用“录音机”制作的“静夜思”声音素材。

广播声音：播放自己录制的“静夜思”。

师：细心的同学可能会发现，在我们录制的声音素材中，前后都有一段不必要的杂音，我们首先来看看如何去掉这些杂音。

投影广播任务：运用我们上节课所学的知识，四人为一小组摸索去掉“静夜思”前后的杂音。看哪一组最先找到声音素材加工的办法。

学生练习，教师巡视时加以指导。

大部分同学完成后，教师总结操作方法并演示操作过程：

步骤1：运行“录音机”程序，打开我们已经录制好的声音文件，播放该文件，找到需要删除的多余部分的位置（第23秒）。

步骤2：将定位游标移到第23秒要删除的位置上，单击“编辑”→“删除当前位置以后的内容”菜单命令。

步骤3：然后将定位游标移到第3秒要删除的位置上，单击“编辑”→“删除当前位置以前的内容”菜单命令。这样我们就把“静夜思”前后的杂音去掉，完成了对“静夜思”声音素材的加工。我们再来听听。

师：同学们对处理后的声音还满意吧。我们有没有办法把它加工得更好？

学生：还可以在“静夜思”中加入古筝音乐。……

师：对，我们还可利用“录音机”中的“插入文件”功能将录入好的两段声音文件合并为一个文件。

教师演示操作：

步骤1：打开第一个声音文件，移动游标到要插入位置。

步骤2：单击“编辑”→“插入文件”菜单命令，将会弹出“插入文件”对话框，在该对话框中，选中要插入的声音文件，并按“确定”按钮，该声音文件就被插入到指定的位置。

小结课堂，学生操作，老师个别指导，播放学生的作品，展示成果。

二、图片素材的加工

对图片素材的加工，常常涉及亮度色彩调整、裁剪、复制、翻转等基本操作。在以前学习使用计算机画图的过程中，我们已经基本掌握了图片的裁剪和复制。现在请同学们启动“画图”软件，将素材库中图片进行裁剪。

投影广播任务：使用画图软件，对图片进行裁剪。

教师巡视课堂并对学生进行指导。

除了裁剪和复制外，我们还需要对图片本身的效果（亮度、色彩等）进行调整，下面我们来看看如何利用ACDSee对图片的亮度、色彩等进行调整。

教师演示操作：利用ACDsee完成对图片的大小、旋转、色彩、饱和、滤镜等操作。激发学生学习兴趣。

学生利用老师下发的样本，进行实践操作。

教师随堂检查并指导学生，帮助学生解决问题。大多数学生完成后教师进行总结，展示学生修改后的作品，让学生体会成就感。

三、视频素材的加工

在前面，我们已经学习了一些简单的图像处理方法。接下来我们再来学习视频素材的加工。

不同格式的视频图像文件往往大小不同，有不同的用途。通过对视频影像文件格式的转换，可以压缩文件大小。转换影像文件的格式一般是将非压缩的AVI格式转换成压缩的MPEG格式，以减小文件的存储容量。这些格式的转换，我们也可以通过“超级解霸”来实现。

教师演示操作；

步骤1：单击“开始”→“程序”→“豪杰超级解霸”→“实用工具集”→“常用工具”→“AVI转MPEG”，启动该程序。

步骤2：单击“文件”→“打开”菜单命令，找到目标影像文件，然后单击“开始转换”按钮即可。

四、授课完毕，课程总结

本节课主要讲了以下两个知识点：

1．图片素材的加工；

2．视频素材的加工。

六年级信息技术教案 篇7

教学目标

1、常识目标：

让学生初步熟悉FrontPage并制作简单的网页

让学生了解网站、网页与信息抒发之间的关系。

2、技术目标：

简单设计制作网页。

3、情感目标：

在搜集原始素材、制作网页的过程中体会大自然的美，继续往前培养保护大自然，保护环境的意识。

重不容易处理完成的地方

了解网站、网页之间的关系

课前准备

教师准备：搜集大量有关大自然常识的信息。

学生准备：阅读一些有关大自然常识的书籍。

教法与学法

自主探究法

教学过程

第一课时

搜刮有关大自然的常识

一、出示有关大自然的图片，导入新课：

大自然充满了神奇，我们一起了解大自然常识、探究神奇的大自然。

二、学生上机操作：

1、利用百度搜刮有关大自然的常识（学生已学过网上搜刮）。

图片

文本材料

2、把得到的信息保存到D盘。

三、成果展示。

四、课后小结：

大家利用网络收集到很多信息，很好。在下课时间，要阅读一些有关大自然的书，下节课我们各小组举行一下比赛，看哪一个小组收集信息多。网络资源给学生提供了大量学习空间，学生举行自主学习。这节课收效极好，如果学生通过这节课，对大自然冲满神奇，在课余时间，充分阅读有关书籍，对学生常识的增长会更好。

第二课时

学习建立网站有关常识。

一、学生竞赛，导入新课：

1、以小组为单位，把收到的信息展示给大家。

2、由比赛导入：你们想把这些信息制作成网站吗？今天我们来学习网站的建立。

二、教师指导学习阅读书(P2-3)

三、师生合作，共同探究：

1、新建站点：

"文件"--"新建"--只有一个网页的站点。

2、打开站点：

文件--打开站点

3网页的编辑窗口。（四种预示）

4、；图片的保存：

四、学生上机操作，操练这些操作命令。

通过阅读课本，提高学生自学能力，同时更好发挥课本的价值。

利用操作步骤，学生掌握要领。

第三课时

一、开门见山，直接导入：上两节课我们学习了网页的制作，同时又收集了有关大自然的常识，这节课我们就一起制作《我爱大自然》网。

二、提出要求，举行制作：

要求：

网页内容：几句关于爱大自然的文字，山峦、河流、动植物等大自然的图片，每类图片2张。

可参考P4的结构图举行设计制作网页。

三、学生下手操作，制作网页。

把收集的信息举行加工，制作成网页，达到学以致用，与科学学科整合。

第四、五课时

学生制作网页，并把作品举行共享，交流与评析。并把这些作品于校园网公布。

整体效验评价

通过本课的学习，既能增长技术，学会制作网页，又能让我们体会大自然的美，继续往前培养保护大自然，保护环境的意识。

六年级信息技术教案 篇8

第1课电脑的本领与家史

教学目标：

1、了解人类获取信息的途径及信息技术在当今社会的作用。

2、了解电脑在信息时代的作用。

3、了解电脑的发展史。

教学重点：电脑在信息时代的作用。

教学难点：

教学时间：1课时。

教学建议：信息（information）：

教师可以举例来说明：

如欧洲足球锦标赛的现场直播、我们学习用的书、冬天大雪纷飞的情景……这些用文字、语言、声音、图像等表示的内容统称为信息。信息获取的途径可由学生来讲述，让他们自由发挥。

电脑的应用广泛教师难以一一讲全，因此可以在课前让学生去查找有关资料，在课堂中分小组汇报。教师主要向学生介绍因特网作用，教师也可以向学生简单演示一下因特网的神奇魅力。

电脑的发展史：从后，我们可以把计算机的发展四个阶段：

1、1946至50年代后期，电子管时期。

2、50年代中期至60年代后期，晶体管时期。

3、60年代中期至70年代前期中小规模的集成电路。

4、70年代到今超大规模的集成电路。

对于学有余力的学生教材还安排了计算机的组成的阅读材料。

第2课常用软件的安装与删除

教学目标：

1、学会常用软件的安装。

2、学会把软件从计算机的硬盘上删除。

教学重点：软件的安装与删除。

教学难点：

教学准备：准备一些常用软件的安装程序。如：超级解霸、屏幕保护程序、Winamp。

教学时间：1课时。

教学建议：

软件的安装：

应该让学生明白要安装软件应先找到这个软件的安装程序，安装程序的命令一般是setup或Install。安装软件时，只需双击Setup或Install即可。在此课中，教师对学生的要求不宜过高，只要学生能够按照向导安装就够了。安装好软件让学生在开始程序上找一找，并用一用安装好的软件让学生尝试到成功的喜悦。

软件的删除：教师可以选择课文中两种方法的其中一种进行详细的解说，另一种可以介绍的简单一些。在删除软件时，教师应强调，不能乱删计算机中软件，以免造成系统瘫痪。

第3课走进多媒体世界

教学目标：

1、初步了解多媒体的含义，认识多媒体电脑。

图像、声音和影像等多媒体文件。

3、学会媒体播放机的使用方法。

课时安排：1课时。

课前准备：多媒体文件：图像和影像（配套光盘中的“图片”、“电影”文件夹）

教学重点：学会使用媒体播放机。

教学难点：理解多媒体的含义，认识多媒体文件。

教学建议：

1、多媒体是一个比较抽象又时时刻刻伴随在人们左右的概念，要让学生去理解多媒体这一概念是有难度的，教师可以通过多举一些生活中的例子让学生感受到多媒体信息就在我们身边，漂亮的广告画，悦耳的音乐，精彩纷骋的电视节目，情节感人的动画片，梦幻般的游戏世界……从而让学生感受到多媒体并不是多么神秘，多么难以理解的东本，它就在我们身边，以激发进一步学生的兴趣。

2、多媒体电脑主要可以通过以图片的形式呈现给学生，教师也可以把机房里现有的机器作为实例呈现给学生看，有条件的学校，教师可以把各部分配件拆下来供学生观看，学习。

3、介绍多媒体文件时，可以结合图标进行，以便于学生掌握。每种多媒体文件介绍以后要让学生去找一找自己电脑上的这类多媒体文件，并去打开它们，看看里面有些什么信息。

4、媒体播放机在外形上和家用VCD很相似，因此学生在按钮的使用上不会有太大的困难。这里的重点是想欣赏什么媒体文件，就要选择相应的文件类型，这里教师可以结合前面的讲的多媒体文件，逐步引导学生这样去做，先选择想要欣赏的文件类型，再选择想要欣赏的文件。

第4课让电脑帮你学习

教学目标：

1、了解电脑在学习中的用处。

2、学会使用多媒体教学软件。

课时安排：1课时。

课前准备：各种各样的多媒体教学软件。

教学重点：了解电脑在学习中的用处。

教学建议：

1、这节课的主要任务是让学生了解电脑在学习中的巨大作用，教师可以通过各种各样多媒体教学软件的演示，来达到这个目的，同时进一步激发学生学习电脑以及用电脑进行学习的兴趣。因此，教师要尽可能多的准备好内容丰富，形式多样，种类不同的多媒体教学软件。

2、电脑在学习或教学中的应用一般称作计算机辅助教学，即CAI。计算机辅助教学有以下一些特点：

（1）便于突破学习中的难点：通过计算机的演示，抽象事物可以形象化，宏观事物可以微观化，微观事物可以宏观化，使传统学习过程中难以理解的.东西变得比较容易理解。

（学习进度、学习难度，从而实现内容、进度和难度上的个别化，达到因材施教的目的，同时学生在相同的时间内也可以从中获得更多的信息。

（画面精制、情节生动、创意独特、交互性强又富有动感，非常符合学生的。

六年级信息技术教案 篇9

教学目的：

1．了解机器人的基本定义和主要分类。

2．了解机器人的主要发展方向。

3．以知识普及为主线，引导学生理解机器人的涵义。

合作学习的方式，了解机器人技术及其发展方向。

5．接受高科技的启发，学人所长，并与同学们一起交流感受。

6．感悟机器人与普通信息技术手段的不同之处。

7．独立思考，理解机器人的特征。

教具准备：

1、多媒体机房。

2、极域教学系统。

课件。

教学重点与难点：

1．重点：认识机器人，了解机器人的定义和起源。

2．难点：理解机器人的发展趋势和基本特征。

教学课时：

1课时

教学过程：

一、导入

师：同学们，你们喜欢看电影嘛？老师今天带来了一部电影，请同学们欣赏。(播放《终结者》片断)

这就是我们平时听说过的“机器人”，今天我们就一起来走进机器人的世界，研究有关“机器人”的知识。

(学生回忆有关机器人的印象，讨论并感受机器人的魅力，领略其中的涵义)

(板书课题)

二、确定主题

师：通过初读教材，你最想了解哪些方面的知识呢？

①什么是“机器人”？和人有哪些相似和不同的地方？？

②机器人有哪些分类？

③机器人有哪些应用？

④你的生活中，有机器人吗？请举例说明。

⑤(可将学生的原话，板书在黑板上)

师生共同讨论(结合实物机器人或图片进行讨论)。

三、小组讨论

教材中提供了很多机器人的内容，同学们想想，你认为机器人有哪些种类呢？

教师参与注意事项：

（1）根据不同的学情，采用弹性的方式，可以研究一个问题进行一次全班交流，也可以放手让学生自主学习，最后交流。

（２）着重引导大部分同学进行发言。

（３）正确处理讨论中出现的争论，随时捕捉学生发言中的闪光点，给与表扬鼓励。

方向一：以应用为导向。

方向二：以功能为导向。

方向三：以原理为导向。

四、展示结果

教师进行总结：

（1）点评学生在讨论中的表现。

（2）分析讨论结果。

（3）对于不统一的问题，教师阐述自己的观点，注意：允许学生保留自己的意见。

（分析研究学生发言中的实质，把讨论引向深入。

（5）控制好讨论的时间。

设计意图：学习过程让学生分步走，给学生以梳理知识的过程，能够在有限的时间内，争取最大的效益。

五、总结反思

今天我们一起研究了关于“机器人”的话题，同学们都非常认真，也得出了自己的结论。其实，“机器人”就在我们生活中。一切技术的产生，都会改变我们的生活。就像20年前，我们不可能会想象到今天手机的普及。随着时间的推移，将会有更多新技术出现，他们会把我们的生活点缀得更加丰富多彩。作为本次研究的结束，老师留给大家一个问题思考，你能大胆地想象一下，20年后的机器人是什么样的呢？

作业：与语文学科整合，想象作文：《我希望的的“多拉A梦”》。

第1课认识机器人课时2

望直港镇中心小学

六年级信息技术教案 篇10

教学目标

了解角色信息表达指令。

掌握克隆指令。

应用克隆指令创作小动画。

教学重点和难点

教学重点

掌握克隆指令。

教学难点

应用克隆指令创作小动画。

教学方法

1.讲解法:讲解图形化编程创作趣味动画的一般流程,如动画主题与构思、素材收集、动画效果描述等,给学生一个相对整体的认识。

2.演示法:采用演示教学方法,可以很形象直观地传授知识和所需掌握的技能

3.观察法:展示用图形化编程创作的动画效果,让学生观察、了解角色信息表达果,感受克隆指令在创作同一类角色时带来的便利。

4.任务驱动法:将各个任务中的“探究活动”按活动主题分解成小任务并进行知识的讲解,做必要的铺垫,然后以“创新活动”的活动主题作为新任务,让学生根据新任务的具体要求,利用“探究活动”学习的知识经验开展小组协作迁移学习。这样,在完成“创新活动”任务的同时,实现知识技能的灵活应用,从而达成相应的教学目标。

教学准备

1.教学环境

计算机网络教室、多媒体广播教学软件、 Scratch2.0软件。

2.教学资源

教材范例素材、课件、微课视频等本课教学资源包。

教学过程

一、创设情境，激发学生兴趣（3分钟）

1.展示由Scratch创作的《群蚁归来》动画。

2.提问:你从这个动画中获得哪些信息?

3.组织学生小组交流并讨论。

4.归纳小结:这是一个由Scratch语言制作的'趣味小动画。其中,蚂蚁都是从舞台的中心点出发,沿着指定的信息路线行进,当行走至舞台的左下角时消失。

5.揭示课题:趣味编程:克隆蚂蚁。

二、合作交流，理解新知（5分钟）

引言:在制作动画时,可以添加角色信息表达,增加角色之间的互动交流;还可以应用克隆指令创建属性相同的一类角色,提高动画制作效率。

1.学习角色表达信息指令。

(1)引导学生自主学习教材第50页相关内容。

(2)提问:人与人之间的交流是通过“说……”或“思考……”来实现的，那么在Scratch语言中它提供了哪些角色信息表达指令,有何区别?

(3)师生共同小结。

2.学习克隆指令。

(1)讲解生物学上的克隆概念。克隆原指通过无性生殖而产生的遗传上一致的生物群。

(2)讲解Scratch语言克隆指令。

引导学生自主学习教材第51页表7-1中的有关Scratch克隆指令知识。

(3)引导学生尝试完成任务一,打开“克隆小猴.sb2”半成品,完成克隆小猴脚本编写。

(4)小结:在Scratch中克隆模块可以复制出和本角色属性完全相同的新角色。

三、任务引领，剖析动画（12分钟）

1.动画制作思路分析

(1)再次出示《群蚁归来》 Scratch动画。

(2)引导学生小组讨论:你想如何把这个动画制作出来；请你将动画制作的编程思路流程图画出来。

(3)引导学生完成任务二:将动画制作的编程思路流程图画出来。

(4)听取小组成员汇报,修正动画制作思路流程图,如教材第51页图7-2所示。

(5)提问:在整个动画的制作过程中，那个步骤起到重中之重的作用呢？

(6)指名汇报,倾听学生讲解。

(7)演示蚂蚁巡线的原理。

2.课件展示机器人巡线原理。

蚂蚁巡线与大多数机器人巡线原理部出一辙,我们在蚂蚁头部前方特意添加一个标志性的红点,用它表示蚂蚁颜色感觉器,用黄色的粗细适中的线条表示蚂蚁回家的信息道路,蚂蚁沿着信息道路边行进、边侦测,边反复比对两者的颜色设置,并做适当的角度调整，这样才能完成巡线过程,即当蚂蚁的颜色感觉器碰到信息道路,则左转15度，否则右转15度。

四、任务驱动，动画制作（8分钟）

1.动画制作过程。

(1)动画制作前的准备工作。

(2)布置任务:引导学生自主导入舞台背景图片,在图片适当位置画一条粗细适中的信息道路,然后从外部导入蚂蚁角色再在头部前方,画上一个标志性红点。

(3)确定母体蚂蚁的初始位置及状态。

(4)教师巡视指导,对个别学困生给予帮助。

2.编写动画脚本。

(1)课件分别出示“克隆蚂蚁”“当作为克隆体启动时”及“删除克隆体”等编程思路流程图。

(2)引导学生完成任务三:将编程思路流程图有序转化为动画脚本程序。

(3)巡视指导,及时鼓励评价。

(4)引导学生互助互学。

3.测试动画脚本。

根据动画情境逐条测试脚本,看看运行结果是否与预设的一致,若有误,引导学生及时修正脚本。

五、任务分层，迁移提高（9分钟）

1.出示分层任务内容。

(1)基础任务。

继续完成本课主题任务《群蚁归来》动画的脚本编写。

(2)进阶任务。

请同学以小组为单位,自选完成教材创新活动1、2两题中的其中一题。

2.让学生快速实践,观察脚本运行效果。

3.巡视学生操作,个别辅导,适时点拨。引导学生规范保存文件,并提交至教师计算机

六、展示点评，梳理总结（3分钟）

1.展示与交流。

让学生分别展示作品,鼓励学生参与作品评价,引导学生对自己或别人的作品进行客观评价,鼓励学生相互学习和提出改进建议。

2.根据交流评价意见,修改完善动画作品。

3.师生共同小结本课的主要学习内容。

4.完成教材第54页的活动评价表。

六年级信息技术教案 篇11

1、学会分析动画作品，形成基本的编程思想

2、掌握将角色设置成按钮，并在不同场景间自由切换的方法

命令以及链表的用法

4、综合运用所学知识搭建脚本，制作动画

二、教学重点、难点

重点：搭建场景脚本

难点：搭建场景脚本

三、教学准备：教学课件

四、课时安排：1课时

五、教学过程

（一）创设情境，导入新课

师：今天我们设计制作一个用声音控制舞台上角色变化的动画作品，看看这个神奇的声控在舞台上给我们带来哪些震撼的效果，你们有信心完成这个高难度的作品，那就让我们一起挑战它吧！

师板书课题

（二）自主学习，任务驱动

创建角色

1）添加舞台背景

学生通过阅读书上内容，小组合作，共同完成教师提出的问题，找生上前演示操作。

对于学习慢的同学，采取小组帮带，共同进步。

2）创建角色

学生通过阅读书上内容，小组合作，共同完成教师提出的问题，找生上前演示操作。

对于学习慢的同学，采取小组帮带，共同进步。

提个醒：绘制、导入角色时一定要考虑角色与背景的颜色是否对比明显。如果颜色相近，则影响视觉效果。

2、搭建脚本

学生自主探究，小组合作，共同完成教师提出的问题，找生上前演示操作。对于学习慢的同学，采取小组帮带，共同进步。教师巡视，对出现问题的小组及时解惑。

1）搭建按钮脚本

2）搭建背景脚本

3）搭建“声电图”场景的脚本

蝴蝶和鹦鹉脚本

4）搭建“声控蹦床”场景的脚本

蹦床和女孩的脚本

5）搭建“声控行进”场景的脚本

汽车行进的脚本

6）搭建“声控风扇”场景的'脚本

风扇和风扇支柱的脚本

7）搭建“声控变色”场景的脚本

8）充实小星星的脚本

3、演示成果

（三）学习检测

自己完成“我的收获”，师生共同对答案。

（四）教师总结

六、板书设计

第八课空间直播站

创建角色

2、搭建脚本

七、课后反思：要维护学生的直接学习兴趣，提高学生的间接学习兴趣，还必须突出因材施教的原则。在实际教学中，老师要面对客观存在差异的学生提出不同的学习要求，完成不同层次的学习任务或评价较为灵活的开放型任务。在完成面向全体学生的最基本任务的基础上，学生可以自愿多完成一些其他相关任务，以满足其学习需求。

六年级信息技术教案 篇12

一、教学目的：

1、初步了解乐高触动传感器的特性。

2、初步会用乐高ROBOLAB编制程序控制机器人完成任务。

二、教学重点：

乐高触动传感器的特性

三、教学难点：

乐高ROBOLAB编制程序控制机器人完成任务。

四、教学方法：

讲授、演示、实践。

五、教学过程：

（一）演示。

演示乐高机器人沿直线行进，碰到障碍物后退。

（二）引导观察。

1、机器人碰到障碍物就后退，说明机器人具有什么功能？

答：机器人具有“触觉”的.功能

2、机器人为什么具有““触觉”的功能呢？

答：机器人身上安装了传感器——触动传感器，它让机器人具有“触觉”。

（三）引导探索触动传感器特性。

1、设计一程序，按下触动传感器，机器人就停，松开触动传感器，机器人就行进。应，从面感知物体的存在。

2、打开机器人的电源开关，用手按下触动传感器，看看机器人有什么反应？松开触动传感器，看看机器人有什么反应？结果说明什么？

答：机器人能利用触动传感器“感觉”到物体的存在。

（五）用乐高ROBOLAB编制程序控制机器人完成任务。

（六）运行和调试。

运行机器人看看能不能达到设计要求，如果还不能有效的完成任务，应找原因，修改机器的硬件或软件。

六年级信息技术教案 篇13

教学目的和要求

1、了解什么是信息;

2、了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术;

3、知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术;

4、了解信息高速公路;

教学重点与难点：信息的各种心态及其本质含义。

教学方法：1、从感性认识到理性认识，启发学生对问题深入思考。

2、电脑动画课件教学。

教学准备：1、电教室内利用电脑播放自制的教学课件。

2、课前打开电脑。

教学过程

一、新课引入

1、什么是信息?你知道吗?(学生回答)

简单地说，信息就是指音讯、消息、通讯系统传输和处理的对象，泛指人类社会传播的一切内容。

“ 一、信息通常是指数据、消息中所含的意义。”

科学角度研究的信息主要指：一是经过计算机技术处理的资料和数据，如文字、图形、影像、声音等;二是经过科学采集、存储、复制、分类、检测、查找等处理后的信息产品的集合。

信息是事物运动的状态和存在方式而不是事物本身。它必须借助某种符号才能表现出来，而这些符号通常人们用数据来记录它。人么有用的数据、消息。(有用，即有价值。信息具有价值)

2、信息无处不在，无时不有。(举例启发后，请学生自己举例)

只要我们留意一下周围世界，就会发现信息无处不在，无时不有。十字路口的信号灯…… 教室里的板书，挂图…… 图书馆里的书报…… 春节联欢晚会的现场直播……大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息……

[可用幻灯片展示以上图片]

二、新课教学

解释：

“二、信息技术主要是指人们获取、存储、传递、处理信息的各种技术，计算机技术和通讯技术是两种重要的信息技术。”

[利用电脑动态展示以下三种重要的信息技术]

“1、信息的获取”

人脑的大部分信息是通过视觉和感觉器观获得的;

电脑中的信息主要是通过诸如键盘、鼠标、语音识别等电脑输入设备，扫描仪、传感器等电子感测装置来获取。

“2、信息的传递”

信息只有通过交流才能发挥效益。

烽火狼烟、飞马传书、信鸽远飞——>报纸、电报、电话、广播——>微波、光缆、卫星、计算机网络

“3、信息的处理”

信息处理是指将信息缩小、放大、分类、编辑、分析、计算，加工成某种要求的数据形式，如绘制图形、打印报表等。

电子计算机是信息处理机。

三、信息社会

人类进入xx世纪以后，科学技术的发展速度越来越快，当今信息同物质、能源一样重要，是人类生存和社会发展的三大基本资源之一，是社会发展水平的重要标志。甚至人们把今天的社会称为信息社会。

“信息社会是以信息生产为中心，促进政治和经济迅速发展起来的社会。”

信息社会将会给每个人带来机遇和挑战。

四、信息高速公路

‘信息高速公路’是一个计算机技术和通讯技术为基础，以光导纤维(也叫光缆)为干线，集电脑、电视、电话为一体，以各种图、文、声、像等信息为‘货物’，覆盖面广(遍布全球)的高速传输的信息网。”

[利用电脑展示什么是信息高速公路]

全课总结

1、什么是信息?

2、信息技术包括哪些重要的技术?

3、为什么有人称现代社会为信息社会呢?

4、什么是信息高速公路?

以上就是出国留学网给大家介绍的六年级信息技术教案案例，在学生学习信息技术的时候，我们要合理的引用知识，让学生在谈话中掌握到学习知识。

六年级信息技术教案 篇14

教学背景：

本课之前只学习了LOGO语言的基本绘图命令，最大的问题是命令不能保存，画错了也无法修改，如果需要再画一次，只好重新输入，非常麻烦， 另外就是复杂图形往往都是由基本图形构成的，基本的三角形、正方形和圆，往往需要多次重复输入相同的命令。对此学生深有体会。如果能把教小海龟画图的命令保存起来，需要时只作少量修改，不就很好吗？对此学生很好理解。这样的教学其实已经渗透了程序的编写思想。

教学重点：

什么是过程；过程的定义和使用。

教学难点：

过程的定义和使用；过程的修改和调试。

教学目标：

知识与技能：

1、知道什么叫过程；

定义和使用的方法；

3、理解执行过程名其实就是执行过程中的命令串，一经定义后的过程，可以与基本命令一样使用。

过程与方法：

1、让同学回忆前面我们是怎样用基本命令画图的，如何画错了，我们又是怎样修的，从而启发学生思考有没有一种方法，让小海龟记住画图时执行命令的顺序过程，如果需要它再画相同的图形时，只告诉它要执行的任务，而不需要告诉它具体的命令过程，它也可以凭记忆完成任务。这样是程序结构化设计思想，也能很好地理解什么是过程；

定义、执行和修改任务，让同学在操作、实践、理解中掌握过程的定义和使用。

情感与态度： 计算机的程序设计要求科学而严密，通过本课的学习让同学从小养成科学严谨地工作态度。

课前准备：

用LOGO语言画出的正方形、圆和三角形成基本图形。

教学过程：

一、引入

1、师布置上机任务，同时也是复习的过程： 请一组的同学画一个边长为30的正方形； 请二组的同学画一个边长为60的三角形； 请三组的同学画一个边长为5的圆；

教师巡视

三角形和圆。

师引导学生思考： 在命令小海龟画图的时候，总是需要我们一行行地输入命令，这样虽然很直观，但也有一个很大的缺点，那就是所有的命令都不能保存，画错了也无法修改，如果需要再画一次，只好重新输入，非常麻烦。

另外，小海龟只会做前进、后退、左转或右转等简单动作，如何我们要小海龟画一个正方形，必须告诉它怎么画，那怕它刚画了一个正方形，还是不能记住画图的'命令和过程。 其实不是小海龟太笨，而是我们没有让它记住完成任务的命令和过程。那么怎样才能让小海龟记住画图的命令和过程呢？为了解决这一问题，LOGO语言为同学们准备了一个特殊的方法叫做“LOGO语言的过程”（板书：LOGO语言的过程）。简单地说，“过程”可以把画一个图形的所有命令组合在一起，给它取一个名字，并且让小海龟牢牢地记住。以后只要输入这个过程的名字，小海龟就能听懂，并老老实实地画出这个图形来。也就是说，小海龟学会了画这个图形的新命令。

二、新课教学

板书：

一、什么叫过程：把海龟画图过程中执行的所有命令组合在一起就叫过程。

师：那么我们该如何编写和定义过程呢？

板书：

二、如何编写和定义过程

1、过程的编写：EDIT ZFX 师：下面我们来看看如何编写一个让海龟画正方形的过程。

师演示在命令窗口输入：EDIT ZFX 这里EDIT是指打开编辑窗口，ZFX是我们要编写的过程的名字，注意在它们之间要留有空格。

师：（强调过程的格式）这时，LOGO就会打开一个编辑窗口，窗口中第一行TOZFX 称为过程头，其中ZFX是这个过程的名字，被称为“过程名”，最后一行END称为过程尾，中间空着的一行，就是留给我们写过程命令的位置。

我们在过程头和过程尾之间写上画正方形的命令

2、过程的定义：F2 敲F2键就可以完成ZFX过程的“定义”，回到命令窗口。命令窗口会显示ZFX redefined的信息，表示ZFX过程已经定义成功。定义过程就是让小海龟记住过程的内容。

3、执行过程：过程名 当我们在命令行中输入过程名，就表示要小海龟执行过程头和过程尾之间的命令。

在命令窗口中键入过程名ZFX，回车后，小海龟立刻画出一个正方形。

请你在命令窗口中输入：FD 100 ZFX，看看小海龟能画出一个什么图形？

师小结：说明定义后的过程可以与前面我们学习的基本命令混合使用。实际上，小海龟在我们的帮助下，学会了画的正方形的命令ZFX，并且一经定义的过程，可以任务的执行。

任务：试一试，你能让海龟记住画三角形和圆的命令吗？

学生上机练习，教师巡回指导。

三、过程的修改和调试

当编写好的过程需要修改时，只需要再在命令窗口中输入：EDIT 过程名 回车，就可以再次进行过程编写窗口，对过程进行修改，修改好的过程必须再次用F2定义，否则，小海龟还是记住上一次的过程。

师总结：我们可以用过程让海龟记住画图的命令。执行命令“EDIT 过程名 回车”，可进入过程编写窗口；第一个过程的都是以 “TO 过程名”开始，以“END”结束，在过程头与过程尾之间是海龟执行过程时画图的命令；编写好的命令必须用F2定义；执行过程时，只需要与基本命令一样，在命令窗口中输入“过程名 回车”。

任务：请同学们定义画正方形、长方形、三角形和圆的过程： （小提示：你可以在编辑窗口中，一次输入多个过程。不过要注意，每个过程都应该有自己的过程头和过程尾。）

板书设计：

LOGO语言的过程

一、什么叫过程：把海龟画图过程中执行的所有命令组合在一起就叫过程。

二、如何编写和定义过程

1、过程的编写：EDIT ZFX

2、过程的定义：F2

三、执行过程： 在命令窗口中输入：过程名 回车