小学信息技术教案

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小学信息技术教案【篇1】

教学内容：

1、复习用“颜色填充”工具填色。

2、综合利用“放大镜”等工具解决漏色现象。

教学目标：

1、认知目标：让孩子们认识“放大镜”等新工具。

2、能力目标：孩子们能综合使用已学习过的工具绘图。

3、情感目标：通过绘画，培养孩子们热爱大自然的情感，以及提高孩子们的审美情趣。教学重点：学会用“颜色填充”“放大镜”工具。教学难点：用“放大镜”检查漏色。教学准备：轻快的音乐，照片，各种用画图软件绘制的图画。

教学课时：

1课时。

教学过程：

一、新课导入：

师：孩子们，在我们五彩斑斓的世界里，你最喜欢什么颜色呀？为什么？（生回答）

师：我们的世界就是因为有了红、黄、蓝、绿、紫等丰富的颜色才变的美丽、生动、活泼。

二、教学过程：

师：老师有两张照片，。孩子们，请大家找一找这两幅照片有什么相同点和不同点。（生回答：画面一样，颜色不同，一幅有颜色，一幅没有）师问：你们喜欢哪一幅画呀？为什么？（生回答：有颜色的）

2、利用任务驱动，完成复习“颜色填充”工具。

⑴、师：老师这里还有一幅画，它是黑白色的，我想把它变得漂亮些，该怎么办呀？（师出示图

⑵、师：大家还认识我们的“颜色填充”工具吗？请一位同学上台找一找，并用它给大树涂上颜色。（生上台演示）

⑶、师：孩子们，你们能使用“颜色填充”工具吗？（生回答：能）请你们在桌面上找到并打开“画图1”文件，给这幅图填上你喜欢的颜色。

⑷、（在轻快的音乐声中，孩子们完成填色，师巡视。）师选择几幅色彩搭配好的画进行展示，并请孩子们进行评价。

7、师归纳：谢谢大家帮我找到了解决问题的方法，希望你们能在其他学科的学习中也发扬这种探索的精神。

师：请你和老师比一比看谁先把多余的颜色去掉好吗？（师生比赛）

师边讲解边示范：老师为什么比你快呀，你知道什么原因吗？我能把以前学习的知识进行综合运用，由于刚才填充了颜色后，颜色跑到了外面，我先用了菜单栏上“编辑”菜单下的“撤消”选项，就把刚填充的颜色都去掉了，再用“放大镜”工具把没合拢的地方放大后进行修复，最后在封闭的图形里用“颜色填充”工具填上喜欢的颜色。这样，老师就能在很短的时间里去除多余的颜色了。

师：老师也希望你们能把以前学习的知识或生活经验进行综合运用，已便解决更多的难题。

让大家浏览每个同学的画，由同学们评出最好的一幅画，并授予“小小画家”的称号。

结束语：孩子们，看到你们的画，我觉得你们对世界充满了希望和好奇，我祝愿你们以后能用自己所学的知识和勤劳的双手，勾画出你们美好的未来。

小学信息技术教案【篇2】

教学目标：

1、知道用输入法输入汉字。

关闭。

3、学会常用中文标点符号和输入。

4、学会用全拼输入法进行单个汉字的输入。

5、培养学生文字输入的兴趣。

一、激趣导入

1、同学们，你们学过古诗吗？你能背诵几首给大家听一听吗？

2、指名几个学生背诵古诗。

5、那同学们想不想也试着用电脑打一首自己喜欢的古诗展示一下呢？

二、“请出”输入法

1、教师示范汉字的输入工具的开启操作，同时介绍输入法状态栏中各按钮的作用。

2、学生各自练习输入工具的开启操作。

（可根据导学卡

3、你能发现几种输入工具的切换方法？

三、输入汉字

1、简要讲述汉字输入的方法。

2、学生各自输入古诗《山行》或自己喜欢的古诗。

（教师巡回指导，随机解决出现的问题）

3、教师随机分别进行几种情况字符录入操作示范。

（1）“天”字，强调翻页选字操作。

（2）“绿”字，强调V键的使用。

四、添加标点

1、看看，有的`同学一首古诗打好了，还是缺点什么？

（出示：一幅没有标点的作品）

2、教师边讲边操作标点输入方法。

3、学生各自练习，教师巡回指导。

请学生说一说其中的错误，你会修改吗？

2、学生尝试修改。

指名上台修改，其它学生帮忙出主意。

3、学生再次修改，师巡回指导。

4、动作快的学生可进行美化。

五、作品展示

1、挑选几幅好的作品评议：好在哪里？

2、挑选几幅有缺陷的作品评议：哪里需要修改？

小学信息技术教案【篇3】

教学目的和要求

1.使学生知道Windows98系统中自带一个画图软件。

2.掌握画图软件的进入与退出,并熟悉画图软件窗口的组成。

3.熟练掌握窗口中各部分的操作方法。

4.通过运用画笔软件绘制小鸡,使学生进一步熟练掌握画笔软件各部分的操作方法,同时激发学生对学习电脑的兴趣。

教学重点：绘图软件的操作与应用。

教学难点：曲线工具的运用。

教学准备：计算机、网络及辅助教学软件。

教学过程

一、新课导入

谈话：“画图”软件是windows水彩画、插图或贺年片等。也可以绘制比较复杂的艺术图案；既可以在空白的画稿上作画，也可以修改其他已有的画稿。这节课我们就来学习win98画图软件的操作与运用。

二、新课教学

1、启动“画图”软件:讲解并演示启动“画图”软件的方法与操

作步骤。

A.单击“开始”按钮，打开“开始”菜单；

B.将鼠标指向“开始”菜单下的“程序”选项，打开“程序”菜单。

C.将鼠标指向“程序”菜单中的附件选项，打开“附件”菜单。

D.用鼠标单击“附件”菜单下的“画图”选项，启动画图程序。

启动后的屏幕窗口如图1所示：

2.讲解并演示画图软件的窗口组成:

(1)标题栏:它包含了画笔的标题和图画的命名。

(2)菜单栏:有六个下拉式菜单。

(3)工具箱:有许多绘图工具,绘画时任选一项工具。

(4)线宽框:改变每个工具的线条宽度。

(5)调色板:左面是绘画时的前景色和背景色的显示框,右边有28种颜色供选择。

(下、左、右移动绘图区域。

(绘画。

(1)剪切工具:裁剪工具:它可以定义形状自由的剪切块。

(2)选定工具:它可以定义一个矩形剪切块。

(3)橡皮：可以擦除图面中不想要的部分。

(4)涂色工具:用前景色对封闭区填充。

(5)取色工具:它是用一个图形的颜色填另外的封闭图形区域。

(6)铅笔:可以在绘图区内任意画线,

(7)刷子:与铅笔工具相似,只是刷子工具状态有12种,使绘图更为丰富。

(8)喷枪:该工具与前两种工具的功能类似,它们留下的痕迹的不同是由鼠标的拖动速度决定的，速度越们慢,斑点越密。

(9)文字:利

用文字工具可以在图画上写字。

(水平线、垂直线。

(双弯头曲线。

(12)矩形:可以画空心方框或空心矩形。

(13)多边形:可以画一些多边形图形。

(14)椭圆:可以画一些垂直或水平的椭圆环。

(15)圆角矩形:可以画一些圆角方框。

4.实例:“画小鸡”画鸡身

（课件、范图演示）画鸡头

画鸡眼

讲解并演示作画步骤:画鸡脚

画鸡嘴

涂颜色

图2

讲解：选择"文件"菜单下的"保存"命令,将所绘制的图画保存磁盘上。

退出画图程序：a.单击画图窗口右侧的关闭按钮；

b.单击菜单中“文件”选项中的退出命令；屏幕弹出对话框如图3所示;

c.单击【是（Y）选项，保存当前窗口中的图形并退出画图程序；

d.单击【否（N）选项，不保存图形，退出画图程序；

e.单击【取消选项，取消退出操作，继续使用画图程序。

6．练习：选择"文件"菜单下的"新建"命令,打开一个空白的绘图窗口,绘制小鸡觅食的简笔画。如图4：

全课总结（略）

小学信息技术教案【篇4】

【教学目标】

1．让学生真正掌握并灵活运用自选图形中的多种工具进行绘画创作。

2．培养学生的创新意识，帮助孩子们更好地体验情绪与表情的变化，获得更丰富的情感体验。

【教学重点】

利用自选图形中的各种工具进行个性化创作。

【教学难点】

利用自选图形进行个性化创作。自主分工合作、团结协助。

【教学过程】

一、自由组图，练习导入（

我们已经学过ppt中的自选图形，是吗？如果现在请你用自选图形中的两条直线，两个三角形和两个圆（是圆，不是椭圆），图形大小不限，你能拼出什么图形来。

余老师有个担心，圆是怎么画的，能解决吗？请大家打开ppt并在里面尝试。

学生说，并操作练习。

教师展示部分已经做好的学生作品和教师准备作品（。

二、点评作品，绘画表情（

很高兴同学们的练习作品完成的不错，关键是大家都动脑筋了。余老师高兴的心情写在哪儿了？对了，脸上，人脸上的表情常常是心情的晴雨表。根据专家研究，很多资料显示，人的脸部有着7000多种表情，7000多种，这是多么惊人的数字呀！今天我们就来试试在powerpoint中用自选图形来画人脸的表情。

1．自由练习，发现问题

（

（2）我请一个同学到这来操作，有没有自告奋勇的？真不错，能在这么多人面前亮相，有魄力。

2．变化创造

哦，有一个同学开小差了，余老师很生气，哪位同学能用最快的速度把这张笑脸变成一张生气的脸呢？经过你的提醒，他又回到我们中间来了。

同样一张脸，因为脸型不同，尤其因为眉毛、嘴形不同而有了不同的表情变化，哪个同学能简单说一下xx同学操作的知识要领。（改变形状或旋转图形）

其实我们只要使用旋转、移动，改变眉毛的形状、嘴巴的形状，就可以使刚才的表情产生万千变化。

（（

看着同学们快乐的小脸蛋，我想起一个小故事，故事说如果你开心快乐迎接每一天，你的快乐会感染你周围的人，快乐可以copy，快乐是加法，我快乐，你们快乐吗？（用ctrl拖动快速复制）

三、创作、交流

现在，同学们能用复制、粘贴、自由旋转图形的方法，用简单的图形把表情表现得活灵活现，那我们进行──创意大比拼，看谁最厉害。

2、创意大比拼之二──表情故事。每一种表情后面都有一个小故事，把多个表情组合起来，不就是一个精彩的故事吗？先请大家仔细欣赏一个作品。

根据刚才成语创作的多幅表情，发挥你的想象力，并根据这些表情来编个小故事，说给同学们听一听！最后我们要把小故事讲给教室里面的所有人听。（至少

学生自由创作，教师巡视指导。

作品的展示与交流。

四、展示作品

现在，让我们来看看同学们的作品，听听同学们自己编的小故事。（注意评价语言）切换给“学生广播”。（

结束语：今天，同学们都成为了画表情的高手，各种各样的表情真是有趣儿！愿同学们的脸上永远洋溢着微笑，永远都是开心的表情！下课。

【教学反思】

主要特色与创新之处：

语文及思想人文关怀于一体，自创了综合性较强的内容，设计了这一堂自选图形学习课，非常具有趣味性。

2．知识运用的综合性。本课融入了信息技术学科的综合技能，美术学科的版面设计知识及语文学科的成语知识。

合作交流的自主学习环境中自主生成，教师只是在过程中作适时的引导。尤其是自选图形的发现和基本应用，都是学生自主发现的。

能力、情感的传递、迁移和融合。存在的问题与不足：本课的教学中也有一些遗憾，一是时间安排部分合理，前面任意组图和绘画表情环节时间太长，还有成语配画环节成语5个，就用了5分钟左右，最后一个难点环节──表情故事就不能在课堂上完成了，很可惜；二是小组的合作效率有待提高，分组方式有待探讨改进。

小学信息技术教案【篇5】

【教学内容分析】

“图形的修改、复制、组合等处理”是中小学信息技术课程指导纲要第三模块“用计算机画画”中的一项重要技术，本课——《画图中的图块复制》是对这一技术的.具体学习，一般安排在学完选定、移动图块后进行，在复习选定、移动图块，使用透明样式的前提下，学习复制、粘贴图块的操作，为后续学习做好铺垫。

【教学对象分析】

本课预设教学对象为小学四年级学生，对计算机的基本操作及画图软件有一定认识，对用计算机画图有较高的兴趣，通过之前的学习已掌握直线、曲线、油漆桶、矩形、多边形等常用工具的用法，掌握了选定、移动图块，使用透明样式等处理方法，在误操作时会用撤销操作来恢复。

【教学目标】

一、知识与技能

1．学会通过菜单对图块进行复制粘贴，学会在不同文件之间进行图块复制。

2．初步理解图块复制时各操作的含义。

二、过程与方法

提问、讨论、上机探索、小组共学互教，掌握复制图块的方法。

比较和讨论，探求灵活运用图块复制操作解决问题的方法。

三、情感、态度、价值观

团结合作的习惯。

2．渗透和谐家庭教育，感受家庭的温暖，养成爱家爱父母的情感。

【教学重点及难点】

重点：掌握画图中复制图块的操作。

难点：选定、复制、粘贴、移动等复制顺序，如何根据实际需要进行各项操作。

【教学策略】

本课主要采用任务驱动教学模式，以学生自主探究为主，通过小冬一家人去公园郊游的情景，将所学新知识有机结合起来，通过复制图块，突出“透明”“选定”“撤消”在本单元学习中重要性，活动时要通过复制花朵的任务，让学生在课本和小组讨论中探究复制的方法，在小结中提出复制各步骤的意义，并解决复制的常见问题，巩固深化，活动最后通过拼装三人自行车及创作美化公园两个任务，提升技术的组合应用及灵活运用的能力。整个过程从易到难，从基础到应用，逐步掌握新知，有助于学生梳理所学知识。

在教学组织上，主要以班级授课为主，个别辅导为辅，通过“复习引入──提出问题、自主探究、探究汇报、小结深化──应用巩固、创作美化──总结”等环节展开教学；在学习过程中，以学生的自学为主，在交流互助中不断提升自我。教师在整个过程中是知识学习的帮助者和学生学习的引导者。

小学信息技术教案【篇6】

一、教案背景

1，面向学生： □中学 □小学 2，学科：信息技术

2，课时：1

3，学生课前准备：

小组成员合理分工，各负其责在报刊、杂志上搜集“本溪水洞”的有关资料

二、教学课题

通过本节课内容的学习，让同学们学会使用因特网的搜索功能，并应用到生活中解决实际问题，同时让学生进一步了解自己的家乡——本溪，包括旅游景点和历史文化，培养同学们爱家乡、爱自然的思想感情，增强主人翁的责任意识。

1、通过搜索“水洞“资料，熟悉互联网的搜索功能，并会应用到实践中。

加工信息和分析问题的能力。

三、教材分析

本节课通过搜索“水洞”方面的有关材料，让同学们对因特网有了概括的了解，并学会如何使用互联网的搜索功能，包括文字、图片、声音、视频。虽然知识面不广，但实用价值很高，掌握了这个知识点，可以扩展同学们的视野，丰富同学们的生活。

教学重点：

图片、视频等

Google等

教学难点：

1、通过搜索扩展知识面，能用所学知识解决生活中的实际问题

整理，提取有用信息

教学之前用百度在网上搜索“互联网”的相关教学材料，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索关于本溪水洞的资料（文字、图片、视频）课堂放给学生观看，让同学们了解互联网的神奇功能，激起大家的学习兴趣，然后让他们从生活实际出发，查找家乡景区的资料，分组筛选总结，最后把成果和同学们一起分享。

四、教学方法

讲授法、自学释疑法、分组讨论法、小组竞赛法

1、老师讲解演示，学生观看；学生上机操作，老师指导

2、小组成员间讨论，小组之间竞赛

五、教学过程

【导入】

师：上节课老师给大家布置了作业，让同学们以小组为单位搜集“本溪水洞”的有关材料，现在请同学们说一说，你都搜集到了哪些材料？

（学生

学生

学生3：……

学生x：老师，虽然我们搜集了不少文字和图片资料，不过总觉得不够全面，而且要是能有景点的视频介绍就更好了！）

师：你们的想法真不错，今天老师就带大家来实现你们的想法，我们用的工具就是互联网……

【板书】搜集资料为我所用

——神奇的“互联网”

【讲授】：老师讲解、演示

师：我们可以通过多种渠道获取所需要的资料，但其中最快捷、最简便的方法当属“网络”。那什么是互联网呢？首先让我们对互联网有个大概的了解：

互联网的起源、发展：

现在，我们不仅可以利用因特网玩游戏、看电影，还可以把它当做一个巨大的图书馆、资料库。利用搜索引擎等工具可以在这个巨大的资料库中寻找到我们需要的资料。下面，就从因特网上下载文字资料来充实我们的文字信息吧。

第一步：登陆具有搜索引擎功能的网站， “搜索引擎”顾名思义，什么是搜索引擎呢？

搜索引擎的定义：

具有搜索引擎功能的网站有很多，常用的有以下几种：

常用的有以下几种：百度

谷歌

搜狗

2010国内搜索引擎排行榜,最新中文搜索引擎排名

第二步：以“百度”搜索为例，在网站的文本框中输入关键字。“关键字”也顾名思义：相关搜索关键字：

在本节内容中，“本溪水洞”即为我们搜索的关键字，单击“百度搜索”，就可以搜到与“本溪水洞”有关的网页链接。如图：

导航条中还设置了其他超链接，如图片、音频、视频……我们可以分别找到有

关“本溪水洞”有关的资料。下面是老师在百度上搜索的有关本溪水洞的资料，和

同学们分享一下：

（教师活动：老师点击链接的网址，向同学们展示本溪水洞的文字、图片、视频，边演示，边讲解，也可以让同学们畅所欲言，把自己知道的关于本溪水洞的见闻讲给大家听，让同学们进一步了解本溪水洞，了解自己的家乡，增强自豪感）

文字资料：本溪水洞简介

本溪水洞形成

图片资料：本溪水洞图片

视频资料：本溪水洞视频

第三步：根据我们的需要，在资料中提取有用信息并下载供我们编辑使用。（如何编辑我们将在下节课中详细讲解）

师：看了老师对本溪水洞的介绍，大家一定都大饱眼福吧！接下来让你们也一显身手，看看你们能不能找到更多、更好水洞方面的资料，小组成员之间可以相互讨论，也可以向老师请教，看看哪个小组搜索的材料最全面，实用价值最高！

学生活动：学生在电脑上搜索“本溪水洞”的相关资料，老师下课堂巡视，帮助同学们解决问题，个别问题个别解决，共性问题统一讲解，反复强调，加深印象。

最后把搜集到的材料小组之间相互交流，和大家分享自己的“劳动成果”，看看能不能发现新的问题，大家讨论。（老师会把问题的方向向爱护家乡文化遗产、保护生态环境的方面引导，如：不乱丢垃圾，自觉爱护洞内的钟乳石的景观设施，保护自然资源不受污染等，启发同学们爱自然、爱家乡的思想感情，增强主人翁责任意识。）

【课堂小结】

1、学生：让学生口头表述自己本节课的收获

玩游戏、查阅资料，还可以做广告宣传和购物。总之有了互联网，我们的生活会更多彩！

【作业】

我们的家乡除了水洞，还有很多美丽的景点，如：关门山、五女山、汤沟等。那就请同学们课后在百度网上搜索一下，查一个你感兴趣的旅游景点，然后和你身边的朋友分享一下，让身边更多的人了解我们美丽的家乡——本溪！

六、教学反思

本节课以搜索“本溪水洞”的资料为背景，让同学们学会使用互联网的`搜索功能，同时也让同学们对自己的家乡有了更深刻的了解，启发了同学们爱家乡、保护生态环境的热情。

“创设和谐的学习环境”是顺利开展教学的前提。在本节课当中，我鼓励和诱导相结合，排除学生学习中各种心理障碍，克服学生的抵触情绪。让大家从生活实践出发，学到新知识，同学们学习热情很高，我放手让他们去尝试，大家的动手能力和自主学习能力都得到了锻炼，小组成员之间的协作能力得到了提高，达到了预期的教学效果。

“恰当的教学方法”是顺利开展教学的保证。信息技术课程是一门科学性、实践性很强的学科。如果单纯用传统的“老师教，学生听”的教学方法，一味的“学”跟着“教”走，学生容易产生“三分钟热度”，过后就凉了，因此在教学中我常常让学生们“边学边练”，甚至是“先练后学”，实践证明，这种方法有时更能激发学生的学习兴趣，大大提高教学效率。

在以后的教学当中，我会从学生的需求出发，处处留心，时时注意，使用易于学生接受的语言和教学方法，让一些枯燥乏味的知识变得有趣、生动，使我们的学生能在轻松的氛围中学到更多的知识，提高他们驾驭计算机的能力，为他们今后的发展打下坚实的基础。