教师教育演讲稿

【#实用文# #教师教育演讲稿#】写好主题演讲稿的细节有很多，下面是一些关键要点： 1. 首先，确定一个清晰明确的主题。演讲稿应该有一个明确的主题，以便听众能够理解和记住你的演讲内容。 2. 确定演讲的目标和受众。你需要明确你的演讲目标是什么，以及你的受众是谁。这样可以帮助你选择适当的语言和内容来与听众建立联系。 3. 做好充分的研究和准备工作。了解关于你演讲主题的相关信息，并收集支持你观点的事实和数据。这样可以增加你的演讲的可信度和说服力。 4. 使用适当的引言和名言。适当地使用引言和名言可以提高你的演讲的吸引力和影响力。选择与你演讲主题相关的引言和名言，并确保它们是权威和可信的。 5. 结构清晰有序。演讲稿应该有一个清晰的结构，包括引言、主体和结论。每个部分都应该有明确的内容和逻辑顺序，以便听众能够理解和跟随你的演讲。 6. 使用恰当的语言和措辞。选择恰当的词语和措辞可以更好地传达你的意思，并与听众建立共鸣。避免使用过于技术性的术语和复杂的句子结构，以免让听众感到困惑。 7. 制作简洁而有力的幻灯片。如果你在演讲中使用幻灯片，确保它们简洁明了，重点突出。使用清晰的图表和图像来支持你的演讲内容，但避免过多的文字和复杂的设计。 8. 练习和反复修改。在演讲之前，多次练习你的演讲，并根据反馈进行修改。确保你能够流利自信地演讲，并注意声音、语速和肢体语言的运用。 希望以上的建议对你有所帮助，祝你在演讲中取得成功！

教师教育演讲稿【篇1】

优秀教师教育演讲稿

尊敬的领导、教师同仁及各位亲爱的同学们：

大家好！

我要感谢组委会给予我这个宝贵的演讲机会，借此分享一些我对优秀教师教育的想法和经验。

教育是一项光荣而伟大的事业，而优秀教师则是教育事业中的中坚力量。他们承载着培养未来社会栋梁的责任，肩负着引领学生成长的使命。因此，优秀教师教育至关重要。

那么，什么是优秀教师呢？在我看来，优秀教师首先应该具备深厚的学识和专业素养。他们应该对所教授的内容有准确的理解和深入的研究，能够把纷繁复杂的知识用浅显易懂的方式传授给学生。优秀教师还需要具备良好的人格魅力和教学气质。他们应该以身作则，严守教师职业操守，言传身教地培养学生的道德观念和行为习惯。优秀教师还应该具备创新精神和积极进取的态度，时刻充实自己，不断改进教学方法，以适应时代的变迁和学生的需求。

那么，如何培养和提高优秀教师呢？我认为，首先需要加强教师教育体系的建设。教师教育应该坚持“素质为先、能力为本”的原则，注重培养教师的综合素质和实践能力。我们可以通过制定完善的教师培养方案，引入先进的教学理念和方法，为教师提供全面的教育培训，使他们具备更高的教学水平和更广阔的教育视野。同时，我们也应该注重教师的职业发展，为他们提供发展空间和晋升机会，激发他们的工作热情和创造力。

要加强教师队伍建设。教师是教育的主体和灵魂，他们的专业素养和教学能力直接决定着教育的质量和效果。因此，我们应该重视招聘和选拔工作，以品德为先，注重教育和教学能力的考核，选拔出优秀的教师。同时，我们还应该加强对在职教师的培训和提升，提供更多的学习机会和发展空间，培养他们的创新精神和实践能力。

要建立健全教师评价机制。教师评价是激励教师进一步提高的重要手段，也是保证教师队伍质量的有效途径。我们应该制定科学合理的评价标准，既注重教学的效果，又关注教学的过程。同时，我们还应该建立起多元化的评价体系，采用多种评估方法，综合考察教师的专业知识、教学能力和教学成果，提供准确可靠的评价结果。这样才能激励和引导教师自觉地提高教学水平，不断创新和进步。

亲爱的同学们，作为学生，你们是我们教师教育的对象，也是我们教育事业的未来。优秀教师教育的目标就是培养像你们这样有理想、有追求、有责任心的学生。因此，我希望你们能够珍惜学习的机会，努力学习，发扬艰苦奋斗的精神，为实现个人价值和社会发展作出贡献。

我想引用巴甫洛夫斯基的一句名言：“教师有三个师傅：爱情、时间和耐心。”希望各位教师能够用爱心去温暖每一个学生，用时间去耐心陪伴他们成长，用耐心去培养他们的潜能和发展。让我们携起手来，共同努力，为培养更多的优秀教师，为教育事业的发展做出更大的贡献！

小编感谢您的阅读！

教师教育演讲稿【篇2】

下午三节课后，我在办公室，准备备课。一会儿，我班班长进来找我，手上拿着一沓纸，脸红红的，很严肃、很伤心的样子，我预感到班里一定发生了什么事。果然，班长带着哭腔告诉我，当天下午上体育课，开始整队时，同学们整队不迅速，纪律不好，体育老师生气了，说了一些气话，大致是：常听别的老师说137班学习好，纪律好，人也好，我看也不怎么样吗?顾全大局、集体荣誉感极强的班长，听了这一番话后，认为同学们今天的表现严重影响了137的声誉。所以下午第四节自习课上，班长要求同学们写一写听了体育老师一番话的感想。一向遵守纪律的同学们也意识到了今天的做法不对，每个人或多或少写自己对这事件的看法。班长手上拿的一沓纸，就是同学们写的感想。看着着急的班长，我很感动，凡事能为班级名誉着想，班长真得成熟了。作为班主任，我要保护班长的责任心，帮助她处理好这件事。于是，我先安慰她，叫她不要着急，出了事情并不可怕，关键是如何处理，我让她先回教室，让老师想一想。

班长走了，我在思考，怎样解决?把全体学生批评一通，这样能起到警告作用，但不能解决根本问题，还是排查闯祸者?似乎用不着如此大动干戈。想着想着上课了，带着无果的思考走进教室，教室里静得出奇，一个个都低着头，好像都等着挨批。我保持着平常的表情，没有说话。偶一回头，发现黑板上按规定已写上了一条名言：学习如登山，一步也不能放松，否则，将前功尽弃。我灵机一动，找到了切入点，我重新面向大家，说：“老师注意到黑板上名言，学习如登山，一步不能放松，说得多好，那么请同学们想一想，仅仅是学习不可放松，其他方面是不是可以放松呢?请大家谈一谈。”好几个同学自告奋勇谈了看法，这时有一个男生谈到，纪律方面也不能放松，比如今天的体育课。我适时接过了话头，说到：“既然大家谈到了体育课，

老师也想谈谈这件事，我已经听班长说了，也看到大家写的心得，知道同学们对于今天的表现心理也很难受，这说明大家的集体观念是很强的，老师很感动。可是，光难受是没有用的，我们应该如何挽回137班在体育老师心目中的不良印象呢?我想解铃还需要系铃人，老师去帮你们解决不好吧，你们讨论一下，怎么办吧?”

同学们见老师并没有批评指责他们，原来的戒心没有了，开展了热烈的讨论。最后的讨论结果是：在一张八开白纸上，全体同学签上名，先请体育课代表带上签名向体育老师道歉，下次体育课，全体快速整队，一起请求老师的原谅。我想已经用不着追究谁是造事者了。恰在这时，文艺委员站起来抽泣着说，其实今天体育课上的不守纪律是因为自己迟到引起的，责任在自己，并表示愿意去向体育老师道歉。另一位女生也主动站起来承担责任。我为同学们的正直、善良再一次感动了。最后，同学们同意让他们俩和课代表一起去向体育老师道歉。后来听说，体育老师看到同学们的表现，反而有点不好意思了。反思：一个偶发事件就这样圆满地解决了，从中我体会到，作为班主任，遇到任何事情都应该保持冷静，对学生要宽容，相信学生不是故意犯错的。初一学生并不缺少老师的批评，他们缺乏的是自律，是人格的被尊重，是老师的宽容和理解。处于这个年龄段的学生，偶尔做错事是正常的，关键是老师如何看待他们的错误。我想，老师本着理解学生，尊重学生的思想，怀着一颗宽容的心爱学生。在充分了解学生的基础上相信学生的能力。把事情交给学生自己去处理。既培养学生能力，又融洽师生关系，还减少了课任老师与班主任之间的摩擦，可谓一举三得。

教师教育演讲稿【篇3】

教师教育故事演讲稿范文

1教师教育故事演讲稿

XXX是我们班级中一个学习成绩优秀，很少让老师操心的孩子，很多时候，她都是被小朋友当做学习榜样的。但是这个学期的下半学期，她犯了一个比较严重的错误（我和她承诺过，为她保密，错误既然已经过去，就不提了），很少有被老师批评经验的她在办公室哭了很久，在她出办公室的时候，我要求她完成一件事情：要自己和父母讲清楚事情的起因经过，并且承认自己的错误，要比老师先说。

我当时的想法是：她是一个比较懂事的学生，因此在道德品质上，我要对她提出相应比较高的要求。我本来可以打电话直接告诉她父母，但是，那就是“告状”，是我不太喜欢的教育方法，我希望她能自己勇敢承认错误。

第二天一大早，我就找她询问，可是结果让我很失望，她并没有坦诚自己的错误，反而用另外一个谎言来掩饰。因为要上课了，我没有与她细谈。到了午间休息的时候，我与她开始了第二次的对话：

“你已经知道犯了一个错误了，为什么没有和爸爸妈妈承认呢？”

……她不说话，眼睛都不敢看着我。

“我知道你一直很优秀，对自己要求也很高，但是，人都有犯错误的时候，老师有的时候也会错呢。有错误只要改正，就是一个进步！”

“老师，我会改正的！我保证！”她斩钉截铁地说到。

“我相信你一定能改！那么，回家和爸爸妈妈好好说说，可以吗？”

“我怕……”她的声音几乎轻不可闻。

我一下明白了，原来我光顾着要求她去做一些事情，却忘记考虑，对于一个才小学一级的孩子来说，确实有许多的担心：父母对她期望那么高，会不会因为这件事情责罚她呢？如果她坦白错误换来的是一顿批评，那么，这样的结果就不是我想要的了。

“那好，这样吧，你还是和爸爸妈妈坦白错误，我来做好你爸爸妈妈的工作。你相信我，只要你勇敢说出自己的错误，爸爸妈妈是绝对不会怪你的……”

本想打个电话先和他父母做一下思想工作的，但是一个下午的忙碌，我居然忘记了。放没多久，就接到了琳的父母打来的电话，电话的那头，她的父亲向我求证了事情的真实性，他说没有想到女儿会说谎，但是相信她会改的。她的母亲很是生气，我和她交换了很多关于家教的意见，在挂上电话之前，她答应我，和女儿好好说，而不去责罚她。

事情到此为止比较圆满的解决了。第二天早晨，我肯定了琳承认错误的勇气，并且问她有什么感觉，她回答我：“现在感觉轻松多了。”坦白了自己的错误，她脸上的笑容又开始灿烂了。

让孩子自己承认错误，也许这样会花比较多的时间，但是我坚信，只有当他们能自己坦白自己的错误，并且勇敢面对的时候，他们才能改正。

2教师教育故事演讲稿

在这充满朝气的季节里，在这美丽迷人的校园，谢谢陈老师及在坐的各位领导给我们一个这样展示的机会。我很平凡，没有优美的文采，没有魅力的演讲艺术，但我的宗旨是贵在参与。我演讲的题目是《赏识创造奇迹》。

站在这演讲台上，我的内心充满了羞愧，八年的教学生涯，留存在我记忆深处的不是辉煌的成就，而是数不胜数的缺憾。一次失控的情绪，一场失败的说教，一堂低效的课，都能在我心里落下阴影。在教育教学上一路走来，拾起点点滴滴的收获，才发现教育成功的秘密不是惩罚和说教，而是真诚地去赏识每一个孩子。今天我想跟大家说说我班上学期刚转来的一个孩子，他叫吴铭，男孩儿，十岁，没有见过他的父亲和母亲，父亲再娶，母亲再嫁把年幼的他扔给了年迈的爷爷奶奶。他不仅自卑、胆大，还存在很多不良的学习习惯，比如：上课，无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣；下课追逐打闹，喜欢动手动脚；作业不做，即使做了，也未做完，书写相当潦草，有一定的破坏性，记得他刚来我班时做值日，连着三天弄坏了我三把新拖布……

每天不是科任老师就是学生向我告状。刚开始，我是反复批评说教，打电话叫家长，可是一点效果都没有。心想真是“不可雕的朽木也”我决定放弃。一次偶然的机会，我聆听了一位专家的讲座，在我心里引起了很大的震撼！“假如我是孩子，假如是我的孩子”“如果你放弃一个学生，就全班而言是几十分之一，就全校而言更是几千分之一，但是对于一个家庭而言，你放弃的却是百分之百啊！”是的，我不该放弃，也不能放弃。身为班主任，不能因为一点困难就退缩，我内心一横：不转化你，誓不罢休。第二天，他依旧没有完成作业，这回我没有当场批评他，而是把他请到办公室后，轻声地问他：“为什么没有完成作业？”他低着头，半天不吭声。

我又关切地问他：“是不会做呢，还是没有时间？”他也不回答。我知道这样问下去不是办法，正当我思考如何打开他的话匣子时，忽然看到他手中的本子皮上端端正正地写着我的名字旁边还画了一只两眼突出，满嘴冒火的小燕子，我想这一定是我，我叫王晓艳，小燕——这不是丑化老师吗？我刚要大发雷霆，但转念一想，这也许这就是孩子的闪光点。于是我问他：“吴铭，老师的名字是你写的吗？”这时他的头的更低了，我接过本子用赞扬的语气说“写得真漂亮，又整洁又大方，简直跟老师写的一样。”他听了抬起头来，黑黑的大眼睛没有了往日挨批的那种暗淡，亮亮闪闪的.看着我。这闪亮的眼睛可是智慧的曙光呀！我赶紧抓住这一契机对他说：“其实，老师特别喜欢批改你的作业，因为你做得非常工整，令人赏心悦目！我多么希望能天天批改到你的作业。你说行吗？”他沉默地点点头，第一次把作业认认真真地补完。

第二节数学课，我提了一个难题，他竞然举手了，令我惊讶的是他答对了。是啊，一直以来，我只关注他的缺点，不知他竞会有这样敏锐的思维，我当时没有用太多的语言表扬他，但我惊喜的眼神无凝是他最好的奖励。后来，他无论是在纪律上，还是在学习上，都有了明显的进步。当他有一点进步时，我就及时给予表扬、激励他。使他处处感到老师在关心他。他也逐渐明白了做人的道理，明确了学习的目的，端正了学习态度。本次月考他考试还得了87分，我在他的试卷了画了一只微笑的小燕子，我能想像出他看到时发自内心的微笑。现在，这孩子的情况虽然反反复复，但我一定会继续赏识他，我相信每个孩子身上都有闪光点，只要我们懂得去赏识，它就会越来越亮，甚至光芒四射。

同行们，让我们给学生多一些关心，多一些耐心，鼓励他们扬起自信的风帆，克服自己的缺点，奋力前行，相信他们会在爱的阳光的照耀下茁壮成长。孩子是一本当代信息的好书，我们要多读、读懂、读透，融会贯通；孩子是一首散文诗，我们要读出诗中的韵律，赏识诗中蕴含的意境；孩子是一幅水墨画，我们要善于点染，使这幅画更加多姿多彩。

3教师教育故事演讲稿

当我第一次踏上讲台这方略显狭小实则广阔的“方寸之地”时，当我能从教师的视角与那一双双天真无邪的眼睛交汇时，我是那样欣喜又坚定地告诉自己：我见到了天底下最美丽的星星！我信誓旦旦地下决心：我要——不，我一定会尽自己的全力把他们雕琢成世界上最美丽的钻石。

可是，我的梦刚起了个头就遇到了让我束手无策的障碍——朱成玮。wendy是班级中一个十分“活泼”的孩子。圆圆的脑袋转动灵活得像个波浪鼓，只是每次转动的时候总是忘了朝黑板所在的前方停留片刻；大大的眼睛总是在你准备批评他时眨巴出单纯无辜的神情；嘴巴的两大功能——“吃”、“说”，在他身上得到了淋漓尽致的发挥，唯一可惜的是，不高的身材让他的一举一动尽在我的眼底。一提起wendy，我就能如数家珍般倒出一箩筐的缺点。直到那天……

那天，我和往常一样准备开始新一堂的英语课教学。wendy是在班长一声“standup！”后从桌子底下探出脑袋，拔出身子来的。我压下了欲喷涌而出的火气，因为我清楚此时我的任务是把这节课的教学任务完成好。本节课我教学的主题是my classroom，要求教会学生几样教室里特有的事物的名称。当教到“picture”一词时，我用学生已经学过的颜色、动物等单词对“picture”进行描述，请学生们在我的描述中猜测“picture”这个单词的中文意思。我不断地重复着“picture”的发音并环视教室，希望能在一张张正苦思冥想的脸上找到我想要的答案。可我等到的第一只举起的手却是wendy。在我无计可施的时候，忽然间我想到wendy一直是班级中一个被大家打上了标签的孩子，如果这次他能够解答问题，或许能让大家（也包括我）对他改观，他也能重新燃起学习的热情。对，这也许就是一个很好的教育契机。“好，让我们来听听wendy的想法吧！”可之后发生的事就是我始料未及的了。“‘picture’就是桃子被老师吃掉了！”说完了他还一脸期待地看着我，等待着我的表扬。一瞬间，我的愤怒战胜了我的理智——桃子被老师吃掉了，这简直就是对我的挑衅，我再也没有办法容忍了。“你说什么？你知不知道现在是在上课？上课不注意听讲，还胡说八道，下课以后跟我到办公室去，现在你给我闭嘴，不许再说一句话！”我怒不可遏地发泄了一通。

下课铃一响，wendy像个小尾巴似的跟着我走进了办公室。我不想再多说什么了，而他依旧是那一副无辜的表情看着我。我们就这么僵持了好一会儿，我的情绪开始平静下来。说真的，我还真想他这么说到底是出于什么目的。之后我听到的那句才几十字的话对我心灵撞击的力度直到现在也还是沉重的。“桃子是peach，老师是teacher，老师把桃子吃掉就是picture。”我想我明白wendy的意思了：老师和桃子的英语发音各取一半拼在一起就是picture的发音了。这是非常巧妙的记单词发音的方法，这一点是我所没有想到的，也正是我的“没想到”而误会了wendy。尽管他回答的不是picture的中文意思，在是否仔细听课上有待商榷，但他不是挑衅这一点是肯定的。那时的我真是无地自容，我为我的无知而惭愧，为我的冲动而惭愧，更我自己作为教师的失德而惭愧。我翻然醒悟后立马向wendy道歉，并且在全班学生面前承认了自己的错误，肯定了他的联想记单词法，并鼓励他上课要专心听讲，积极动脑。wendy依旧是那抹单纯的神情，只是这次我真的觉得“纯”了。在他的眼神里，我仿佛能看到钻石的光芒。

这件事对我的触动很大，教师职业的特殊性让我非常习惯一厢情愿地把学生进行分门别类，总希望我教的学生都是优等生，而不是细细地去发现每个学生身上的闪光点与不足并加以引导。“真正的水晶在放大镜下是可以看到杂质的。如果有人跟你说他的水晶纯到了玻璃一样，那它就是玻璃了”。我开始意识到自己对学生的要求太高了，总希望学生一个个本来就是钻石，自己只需要做一个剥去包在钻石外面的膜的人。爱孩子就爱孩子的一切，我觉得我应该让自己比较全面地去看待我的学生了：其实学生本来就是一颗颗的钻石，只是有了一些小小的杂质，我的责任是如何让这些小钻石更好地映射出太阳的光芒。

教师教育演讲稿【篇4】

人活着，每个人都有自己的生活方式，每个人都有自己的追求。我们无权干涉别人的生活，但我们应该不断改善自己的生活。

作为一名教师，我们应该以教好学生为己任；作为老师，我们可以对不起任何人，但不能对不起我们的学生，因为我们是老师，这是我们的责任！

十年前，我们满怀热情地工作；我们十年的工作靠责任。责任比泰山更重要。既然我们选择了教师这个职业，就应该担负起教书育人的责任。我们不能耽误学生们的美好未来。

闭上眼，脑海中总会浮现出那双流着泪的眼。从那时起，我就有了自己的教育信条：做平凡的工作，过平凡的生活，但千万不要误会别人的孩子！

也许在未来的教学生涯中，还会有很多挑战和失败，痛苦和失落等着我。但无论如何，我永远不会放弃我的信念，尽我所能帮助学生走向成功！

走过昨天，走到今天，走向明天，我都愿意大喊一声：“身为人师我不悔！”

教师爱岗敬业演讲稿

各位老师、各位领导，上午（下午）好。我很高兴代表学校参加今天的演讲比赛。今天，我要谈一个话题：在我们目前的基础教育水平下，教师应该如何定位自己？

作为一名农村里的教师，我深刻领会到“农村一流学校的教学、师资条件赶不上城里三流学校”这句话的真实含义。总体上来讲，我镇的教育还是客观存在着有房子没设备、有设备没教师，甚至有设备有教师但因没有经费使用而难以维持现状或进一步发展的比比皆是。我镇目前也确实存在着师资力量不足，教师教学水平不高，教师素质参差不齐，教师专业化程度偏低等实质性问题。

由于教学质量不高，一些农村学校正在流失学生。在一些地区，“村小学到中心小学，中心小学到县城小学，优生不断流向县城”已成了明显趋势。从长远来看，学校将陷入一个恶性循环并随之萎缩。

当我们认真注意周围的贫困家庭时，能感觉到家长们依然怀有“读书无用论”，这无疑是对孩子的教育很不利的。对此，我们可以寄希望于**可以采取比如加大对基础教育建设的扶持，对教师进行培养，努力扩大教育救助机制等等。然而，在我镇学校和城市学校在硬件上相差甚远，在短期内不能改变现状的情况下，作为教师的我们也不能总是一味的抱怨，而是应该要充分利用一切可用的现有教育资源，扬长避短，发挥自身的优势，弥补不足，提高我们的教育教学水平。

硬件上跟不上，那么在软件上就不应该更加落后。如何在现有基础教育水平上提升学校软实力，涉及到教师的定位问题。

我们要为自己的职业感到自豪。许多人都说，教师只有平凡、只有寂寞，没有灿烂，没有辉煌。的确，教师的岗位是平凡的。

只要你选择了教师这个职业，就可以说你也选择了平凡。在教师的一生中，他可能不会有什么伟大的事业。不像农民种瓜，种豆；不像科学家，进行发明创造；不同于那些卖东西赚钱的商人，我们应该感到自豪，因为我们从事的是太阳下最光荣的事业。

老师是一颗晶莹剔透的水滴，正是这些小水滴汇聚成浩瀚的江海，促进了国家大船的平稳航行。

我们经常教导学生，学习是永无止境的。但是，我们应该始终对自己说这句话。

虽然我们已经成为教师，但我们不应该放弃学生的地位。我们应该继续重新教育和丰富我们的知识体系。学生们最信任、最崇拜的人莫过于教师，如果我们是一专多能，是无所不知或是“今天我不会，明天一定告诉你”的爱学习的教师，我们的学生一定是知识信息丰富、思维灵活开阔、性格开朗、好学上进、成绩不错的独立个体。这时，教师的教学水平就产生了磁性——吸引、同化着一个个有活力的心，真正实践了“身教重于言教”的教育思想，成为“传道又授业”的育人楷模。

不管教师的教学水平多么好，如果没有良好的教师品德，不仅会教人失教，而且会起到社会危险品德作用。师德本身就是一个强大的教育因素。教师的思想、性格、言行，以及教师对社会事物的态度，都会对学生产生这样那样的影响。

因此，我们在履行职责的过程中，必须对自己提出较高的道德要求，要严于律己，自我认识、自我评价、自我激励、自我强化，使自身的师德修养更加完善。

我们应该热爱我们的工作，热爱每一个学生。没有爱，就没有真正的教育，就没有良好的教育效果。要爱学生，就要关心学生，了解学生，亲近学生，主动在教育者和受教育者之间架起情感桥梁。

热爱学生，还应当尊重学生，不尊重，就不可能建立师生之间的相互信任，而没有这种信任，就失去教育得以进行的基础。当你以平等的尊重和真诚的爱心去打开每个学生的心门时，你会发现每一扇门的背后，都是一个不可估量的宇宙，每一个扇门的开启，都是一个无法**的未来。

有句好话：教师是人类灵魂的工程师——用笔耕耘，用语言播种，用汗水浇灌，用心血滋润。老师，一个神圣的职业，属于你和我。我们怎能不把一切都交给三英尺高的讲台呢？

一个好老师的生命是应当这样渡过的：当他回首往事时，不因碌碌无为而悔恨，也不因误人子弟而羞愧。这样，在临死的时候，他就能骄傲地说：

我把我的一生和精力都献给了我的孩子们。

在我们现有基础教育水平下，作为教师，你们知道该如何定位自己了吗？答案很简单：“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生。

” 这一辈子也许我们只是一块平凡的基石，但是我们将稳稳的扎根地下，托起明天的高楼大厦。也许我们只是一棵无名的小草，但我们会默默地与芬芳的土壤一起，培育出一个多姿多彩的春天。我的演讲到此结束，谢谢！

教师爱岗敬业师德演讲稿

“育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多。”教坛几载风雨，我备尝苦辣酸甜，也深深认识到：爱是教师最美丽的语言。

要当好一名教师，就要爱岗敬业，热爱学生，爱得专心致志，爱得无私无畏!热爱学生是师德教育的核心。判断教师职业道德是否高尚，主要应从以下几个方面入手：

看他否忠诚于人民的教育事业，能否坚定不移地全面贯彻执行党的教育方针;看他是否热爱学生，能不能做到既教书又育人。随着社会的发展，党和国家高度重视教育。真诚地爱学生被认为是师的的灵魂。因为：

1、热爱学生是建立平等民主、和谐师生关系的基础。

任何教育的结果，都是伴随着一定的师生关系产生的，其结果的好坏有时受师生关系好坏的影响，不同的师生关系也往往会导致不同的教育结果。今天的学生需要一个安静、和谐、健康的学习环境。这也是江总书记在《关于教育问题的谈话》中不断强调的。

而要做到此点，师生关系的建立必须是“民主型”的。因为在民主型的关系中，由于师生之间注意协商、沟通，关系比较和谐，学生的情绪就会轻松愉快，这样就会有个良好的学习心境。反之，若师生关系是“**型”、“放任型”的。

则会带来学生情绪上的紧张或放任，造成内心烦躁、恐惧等，在这种情况下就不会有高效的学习，学习效果也不会好。

在教育过程中，教师和学生需要通过多种方式进行互动，从而产生各种矛盾。倘若教师没有尊重，关心和热爱学生，即没有与学生沟通关系的法宝“博爱之心”。如果不把其视为亲人，视为可倾吐心声解决困惑的朋友，让他们感受到亲人般的关爱和保护，那么要真正化解这些矛盾是不可能的。

有时由于学生偏见或教师有“宁给好心，不给好脸”的观念和行为，可能会产生学生对教师的“好心”的误解。但是教师只要走出这种爱的误区，注意以正确的方式去体现对学生的尊重、爱护和关心，就能为建立民主、和谐、平等的师生关系奠定良好的基础，进而很好地化解矛盾。因此，爱护学生是建立民主、平等、和谐的师生关系的基础。

2、 爱护学生是做好教育工作的重要条件。

学生的成长不仅仅靠阳光、雨水、面包和开水。他们需要不同与植物和其他动物的东西——那是一颗热诚的心。所谓“爱屋及乌”，老师对学生的爱，会被学生内化为对教师的爱，进而把这种爱迁移到教师所教的学科上，正所谓“亲其师，信其道”而“乐其道”，因此爱的教育是我们教学上的巨大推动力。

教师关心学生，就能载起我们教育界称之为严格要求的那条很难驾驭的小舟。没有这种关心，小舟就会搁浅，用任何努力也无法使它移动。教师热爱学生有助于学生良好品格的培养;有利于创造活泼、生动的学习氛围，使学生保持良好的学习状态，而这一切，都是做好教育工作必不可少的条件。

从教十载，我是这样热爱学生的。

1.理智公正。在教育上，我对学生的爱是理性的，而不是盲目的、冲动的。

盲目恋爱不能有效地引导学生向好的方向发展，也不能有效地抑制和消除学生自身的不良因素。在教育上，我对学生的爱是诚实、公平、宽宏大量、无私的，不是狭隘和庸俗的。爱是因为权力，家庭，金钱。这种爱会败坏社会风气，污染学生的纯洁心灵。

如果我们想让学生成为真正的公民，热爱美好的事物，憎恨丑陋的行为，我们应该真诚地对待他们。

2.坚持“三不”。不挖苦学生。

当学生做错事时，我会耐心的，不挖苦，不责骂，不威胁。不体罚与变相体罚，不心罚。“心罚”即对学生内在心理和精神的惩罚，它是与体罚相对应而言的。

比如，有的教师说学生“生来就不是读书的料，还有脸往这儿坐。”“死榆木疙瘩!”……这种心罚侮辱了学生的人格，刺伤学生的自尊心，伤害他们的情感，损伤了他们为人的尊严。

让我们想想学生遇到这样的老师有多难。所以，我们应爱护学生。保持自尊，尽量避免伤害学生。

“老师的生命是一团火，老师的生活是一曲歌，老师的事业是一首诗。”……有关对教师以及教师职业的赞美之词确实不胜枚举。但是，我们应该始终反思我们的行为是否与那些赞美之词相吻合。

3.严爱结合。现实中，爱学生容易，爱差生难。

我就要求自己不仅要爱“小天鹅”，还要爱“丑小鸭”。我们应该以一种能够理解和接受的方式对待学生，即把严格的爱和严格的爱结合起来。首先，我善于在尊重和关爱学生的基础上，对学生提出严格要求。

其次，我善于在严格要求的过程中表现出对学生的尊重和热爱，努力为学生的成功创造条件。

二十一世纪呼唤着高素质、多层次的人才培养，高素质、多层次的人才培养呼唤着素质教育，素质教育也呼唤着高尚的师德修养。江总书记《关于教育问题的谈话》是**远瞩、语重心长的。不错，教师担当着教育下一代的重任。

只有高尚的师德修养，才能振兴教育，实现中华民族的伟大复兴。爱，是教师美丽的语言，我们教师应有那颗与学生沟通的法宝——博爱之心，用爱去对待学生，影响学生，关心他们的成长。正如××中学校训所言：

爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是上帝。倘若我们每位教师都是“神”，那么，我敢肯定师生关系始终是一片片晴朗的天空。

教师爱岗敬业开学典礼演讲稿例子

尊敬的领导人，老师和学生

大家好!

“金秋时节，丹桂飘香”。今天，我们学校迎来了新学期的开学典礼，我很荣幸能够代表这里的新老师发言。首先，我要感谢通江中学给我们一个实现人生抱负的机会和展示自我风采的舞台，我们有幸能成为这个大家庭中的一员，感到无比的的高兴和自豪。

选择教育，是我们青春路上无悔的铮铮誓言，我们将用智慧和热情去实现一生的承诺，用青春和爱心诠释教育的真谛，履行教师的神圣职责。“学高为师，身正为范。”现代教师不仅需要渊博的学科知识和教育知识，还需要有终身学习的意识。

教师只有孜孜不倦地学习，努力提高自己，才能站在学科教学的前沿，引导学生在知识的海洋中乘风破[浪，扬帆远航。“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”教师不仅是人类文化的传播者，更是培养学生健全人格和正确世界观、价值观的引路人，教师应具有高尚的品德、博大的胸襟、和蔼的态度、钻研的精神、文明的仪表，彰显强大的，独特的人格魅力。

教师教育演讲稿【篇5】

前两天，学校德育处交给我一个任务，开一个有关“三生教育”的讲座。说实话，我真的对这个话题不太熟悉，因为上海开展的是两纲教育。但既然领导信任，也就只能赶鸭子上架了。所以就写了下面的这篇演讲稿。由于时间较为仓促，而手头资料又基本没有，稿子中的一些实例，完全是凭记忆，可能不太准确，敬请谅解。当然，现在发达的互联网，为我提供了很大的便利。

To be or not to be,this is a question. 这是莎士比亚的名剧《哈姆雷特》中的一句经典台词，翻译成中文的意思就是：生存还是死亡，这是一个问题。也就是说，生存与死亡是千百年来困扰人类的一个根本性的问题。人因何而生，为何会死，即使睿智如莎士比亚，也只是给了我们一个问题，而没有给出答案。可见，这实在不是一个像我这样水平的人能轻易回答的。想当年，秦始皇雄霸一方，兵吞六国，可谓是气吞山河如虎。他派徐福带领五百童男童女……最后只留下一座至今尚未发掘的浩浩的秦皇陵。生存，还是死亡，这是多少年来人类一个无法参透的千年难题，而我们云南省教育厅开展的三生教育：生命、生存、生活，就是要教会我们的同学珍爱生命，学会生存，热爱生活。

首先我想请问大家，人这一生中最重要的东西是什么？答案也许会有很多。特别是有很多人，第一个会想到的就是金钱。是啊，当今是一个物质的社会，离开了钱似乎是寸步难行的。有一句话不是说么：金钱不是万能的，但没有钱是万万不能的。由此可见钱的重要性。我们现在很多人学习、工作就是为了怎样挣到更多的钱，因为他们认为钱能换来幸福。也有人会说是荣誉、地位等等。当然，这些都很重要，但是大家有没有想过，当生命都不存在的时候，这些东西还有存在的价值吗？所以请我们的同学记住，无论何时何地，无论我们身处怎样的环境，生命永远都是第一位的。记得今年四月，上海的一个居民区曾发生了一次火灾。一个母亲在第一时间，把自己的孩子救出了火灾现常这时，她想起家中还有几千元现金忘了那出来，于是，不顾周围人的劝诫，这位母亲再次冲进了火海。但，这一去，就再也没有出来，只留下一个三岁的孩子。这个缺少了母爱的孩子，今后会怎样过呢？我不敢想象，所以，钱没了，我们可以再挣，荣誉没了，我们可以再争取，而生命没有了，则一切都结束了。所以，云南省教育厅开展的三省教育：生命、生存、生活，把生命放在第一位，我想，道理也就在于此。

首先，对待生命，我们应该采取一种怎样的态度呢？我认为是两个字：尊重。这里所说的尊重，一是尊重自己的生命。为了母亲，我们要尊重生命。我们每个人，都是经过母亲十月怀胎，是母亲在经历无数的煎熬和漫长的等待后，才来到这个世界的，所以我们的一颦一笑，一举一动，都和母亲的心紧紧相连。我们对自己生命任何不尊重的行为，都会深深刺伤母亲的心。而根据《中国青少年报》的权威披露，在文学家、艺术家，而且生活中也有许许多多的快乐和宝藏等着我们去发现，去挖掘，那么我们是不是更要尊重自己的生命，使之活得更有价值。

第三，我们要尊重他人的生命。生命无处不在，在川流不息的人群中，来来往往那一颗颗跳动的心灵，那一张张微笑的脸庞，是一个个鲜活的生命；在散发着智慧气息的森林里，沐浴着阳光茁壮成长的小树，伟岸而祥和的参天古树，是一株株充满生机的生命；在那浩瀚无垠的大海里，无忧无虑畅游的小鱼，婀娜多姿的珊瑚，是无数灵动而美丽的生命。

教师教育演讲稿【篇6】

尊敬的评委、老师们，下午好！

我要演讲的题目是《教育不是铁链》。四年的教育经历转眼间就过去了，但对教育的理解却始终徘徊在清晰和迷茫之中。直到肖川先生《教育的理想与信念》一书摆在了我的面前。

“教育就是服务”、“创造适合孩子的教育”等等观点是那样的实实在在。教育是什么呢？这让我想起了我读过的一个故事。

马戏团里有一种奇怪的现象。小象都被一条粗铁链拴住了。成年大象用普通的铁链拴着。这跟普通的铁链实际上根本不能束缚强壮的大象，可大象为什么能乖乖受束缚呢？

驯象师说，大象刚来的时候很小，还用这条铁链拴着。当时，它并没有脱离铁链的力量。小象一天天长大，但它不知道它能挣断链子逃走。

它不敢再那样想，也不敢再那样想了。于是，它就只能永远呆在这里。

看到这里，我的心一时无法平静。在教育孩子的过程中，我有没有做过这样的链条？上小学之初，老师问了一个问题，一只小手接连举起，争着说话。

到了三四年级，仍有许多学生兴奋地举起手臂，像一面耀眼的旗帜。大四的时候，教室里表现出成熟的平静。面对老师不断抛来的一个个问题，不少同学心境如水，波澜不惊。

小心谨慎地把自己的思维痛苦的划定在标准答案的范围之内。他们不再相信自己思想的价值，不敢用自己的语言表达内心的感受。学生最初的那一只只高扬的手臂**去了？

被老师的铁链捆住了。老师的铁链是什么？是对饱含激情应答的一瓢冷水；是对热情发言的不屑一顾；它是对明亮的创造性想象的一种严重修正；是对小心翼翼的错误答案的当头一棒，斥责断喝。

故事还没有结束。大象从小就被牢牢地拴住了。它不能突破这个限制。更重要的是，在一场大火中，马戏团里的其他动物和人逃走了。只有大象被活活烧死了。

于是，这只本可以挣断铁链逃命的大象，怀着自己一生“不可能挣断铁链”的信念而死去。

教育的力量是如此强大，我们教育孩子时应该考虑这个故事。教育不是铁链。 我们不应监禁儿童。 我们应该给予他们继续尝试的力量和勇气。

首先，教师应该让学生明白失败和挫折是生活中必须面对的经历。成功往往在于坚持到底。关键是我们能否用辩证的观点来看待周围的事物。

爱迪生发明蓄电池的实验到一万次都没有成功，但他却说：“我没有失败。我刚找到一万种我不能操作的方法。

”有时，失败与挫折并不一定是坏事，失败中孕育着成功，从中可获取做人做事的教训；从中，我们可以了解解决困难和战胜自我的经验；它可以增强持续努力和成功的信心。在失败中体验成功的价值，不断磨练人生。

其次，教师要熟悉学生心理，善于激励学生，善于对学生进行心理辅导，增强自信心。当他们沮丧的时候，他们应该能够给予温暖的安慰；在他们彷徨的时候，要能够一语惊醒梦中人；当他们放弃的时候，他们应该能够重新点燃对生活的信心。我们应该知道，一个老师信任的眼神和一句鼓励的话，很可能会让差生难忘，成为他们成功的动力。

虽然，在新课改东风的吹拂下，各种铁链已经或正在破除，但这与飞速发展的时代和孩子们成长的需要还存在很大差距。让我们进一步解放思想，解开**孩子想象力的绳索，为他们插上自由、勇敢、创造的翅膀，让他们在广阔的蓝天上翱翔成长吧。

教师教育演讲稿【篇7】

爱是生命中的指南针。生活充满了困难和荆棘。爱是师生之间的桥梁，是打开心扉的钥匙，是通往成功的阶梯。幸福和快乐，在爱的传递中像花儿一样绽放，像甘泉一样流淌，像幽谷一样宽容……人生如在漆黑的大海中航行，惊涛怒吼，险象环生，未卜的命运、漫漫的征程，如果没有爱的相伴和援助，随时有吞噬之险，灭顶之灾。

爱就像指南针一样，让人在危难中镇定从容，在黑暗中豁然开朗，在苦难中信心满腹。潮有起落，月有盈亏，但爱的指南针却“磁心一片只指南”。它可以融化人情的坚冰，击破世俗的包裹，打碎愚昧的桎梏，冲破生活的重围，走出苦难的泥淖……爱，就是生活中的指南针！

爱是生命中的去痛药。讥讽、嘲笑、冷落、挖苦，甚至是屈辱曾让我们伤心，痛苦，甚至绝望，让我们在烈炎中炙烤，在枯寒中煎熬，在苦楚中痛哭……但爱来了，它伴着轻脆悦耳的乐章、娇美温柔的笑容，静静地，悄悄地走近我们，抚平我们内心的伤痛，在时间的“嘀答”声中消止了我们的疼痛，冲淡了我们伤心的记忆，填补了我们空虚寂寞的灵魂。爱让我们看到希望和信心，让我们看到幸福和幸福。

爱也让学生在轻柔飘香的春风中沐浴，让学生在温馨舒适的夏日中陶醉，在圆润皎洁的秋月下起舞，在洁白素净的冬雪中深思——爱在四季，爱在永恒，爱永远陪伴我们，爱抚平了我们的伤痕。

爱是生命中的血液。沉闷冗长的公式、枯燥烦人的公理和单调苍白的算式，在爱的滋润下，焕发青春，它让公式跳舞，舞动出灵动与飘逸，它让公理唱歌，歌出新生与快乐，它让算式欢笑，笑出青春与活力……是爱让我们聪明，是爱让我们快乐，是爱让我们迅速成长，它给予了我们新鲜的活力，它给我们注入了年轻的血液，让我们激情洋溢，让我们意气风发。一路走来，我们欢歌笑语，我们努力工作，我们的梦想成真

爱，它轻如烟，轻如丝，软如水，却会感动整个社会！爱在有情天，只要让爱扎根杏坛，我们一定会收获花香四溢，我们一定会收获硕果累累，我们一定会收获今生无悔！

教师教育演讲稿【篇8】

敬爱的老师，亲爱的同学们：

大家好

谈到法律，总会给人以神秘、威严、崇高的感觉，如同社会主义核心价值观的二十四字箴言，无时无刻不在提醒我们：自由、平等、公正、法治。其实，法律与道德、纪律一样，都在规范着人们的行为。正是由于这些规范的存在，这个社会才变得井然有序。

法律在我们一生中是维护权利的武器，道德是规范我们行为的社会标准。作为当代中学生，我们应该思考，在我们成长道路上，该如何与法同行。有人可能会说：“你多虑了，我们还是未成年人，只要不做出格的事，就不会触犯法律，更不会违法。”其实不然。

有一句人所共知的法律格言：“正义不仅应得到实现，而且要以人们看得见的方式加以实现。”无论你是谁，法律面前人人平等，法律就是实现正义，体现公平，正确规范人的行为的社会准则。

权利在法律中行使，义务在规则中履行，美丽在道德中拥有。同学们，让我携手一起学法、懂法，一起守法、护法，让丑恶远离，让文明长驻，共同创建美丽的校园环境。

我的演讲完毕，谢谢大家。

教师教育演讲稿【篇9】

尊敬的老师们、同学们：

今天我们国旗下演讲的题目是——感恩教师

教师，一个普通的名字，但是在今年这个名字却显得格外的厚重。师者，传道、授业、解惑。教师，多么神圣的字眼。这个名字赋予我们的实在太多太多……每个人的成长和成才，都离不开老师的培养；社会的每一点进步和更新，无不饱含着老师的辛劳和奉献。解决疑难，教师是书；传递文明，教师是桥；科教兴国，教师是帆。从入学的第一天开始，我们的每一点进步，每一份成功，无不浸透了老师们的心血与汗水，无不来源于老师们的栽培与辛苦。是老师的双手在引导，是老师的目光在鼓励，是老师的声音在指正，是老师的心在呼唤，是老师的人格在感召。这就是生活在我身边的育才老师最真实的写照。有哪一位画家能够画出这样一副笑容的真正含义，画出微笑背后的酸甜苦涩。“为什么我的眼里常含泪水，因为我对这片土地爱得深沉。”每一次读到艾青的这句诗，我都禁不住想诗人的情感世界里有着怎样的感动，而这些感动又是怎样化作澎湃的激情？我想我们这些老师之所以这样，他们靠得是对教育事业的执着和忠诚，靠得是那份对学生难以割舍的爱呀！正是这份沉甸甸的爱给了我们一个心心相印，息息相通的世界；正是这份沉甸甸的爱给了我们一个诗意栖居，寄托信仰的乐园；正是这份沉甸甸的爱给了我们一个春风化雨，温馨和谐的校园。

教师不是雕塑家，却塑造着世界上最珍贵的艺术品；教师不是伟人，但教师的身上凝聚着学生滚烫的目光。教师职业是崇高的，教师职业是无价的。有人把教师比做红烛，燃烧着自己，明亮了别人，甘作人梯，呕心沥血，献身教育。而我更愿意把他们比作向日葵，蓬勃向上，热情奔放；比作莲花，清新脱俗，优雅从容；他们在各自的岗位上默默奉献着智慧的年华，培养造就出一代又一代国家栋梁和社会主义接班人。他们兴教育人，笔尖耕耘桃李地，墨水浇开智慧花。同学们，师恩难忘，难忘师恩，在教师节来临之际，让我们为老师们送上自己内心深处最真诚的祝福吧，也许是简简单单的几句温馨话语，也许是自己亲手制作的教师节卡片，也许是集体为老师们开一个简短晚会。赶快动手吧，用自己的话语送去发自内心的祝愿，让鸿雁带走我们的祝福，飞往我们亲爱的老师的心中。拥有一颗感恩的心，我们会懂得去关心他人；拥有一颗感恩的心，我们就会拥有快乐，拥有幸福。相信同学们多姿多彩的想法，可以为这个特殊的节日增添更绚丽的色彩，让我们用同一旋律，谱写同一个心音：老师，您好！